演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。
普惠金融演講稿篇一
大家好!
人生如夢(mèng)，夢(mèng)卻不按照人的意愿。歲月如歌，歌，再大聲的唱，也會(huì)有沉默。每個(gè)人都有自己要解決的問題。有的人想留下，留不?。挥行〇|西，想藏，藏不住。希望，往往得不到；失望了，經(jīng)常能見面。生活中，理解你的人，在很多情況下都能給你支持；誤解你，很多時(shí)候，也會(huì)質(zhì)疑你。有些事情一直不愿做，因?yàn)榻Y(jié)果早就蒼白無力；有些路不想走，是因?yàn)闆]有盡頭的等待；有些人不需要見面，因?yàn)橐娒嬷粫?huì)傷害。有些旅行只適合一個(gè)人的孤獨(dú)；有些風(fēng)景可以治愈憔悴的心。路不在于你走了多長(zhǎng)時(shí)間。經(jīng)歷過繁華與凄涼之后，才能沉默，才能慢慢成熟。
如果一個(gè)人是邪惡的，他是用心工作的。詛咒雖然沒有到來，祝福卻漸漸飄散。
只有做好事，做好人，生活才會(huì)輕松富足。
人的一生，難免要穿越急流和高山，走過沙漠和沙漠，經(jīng)歷迷茫和彷徨，遇到困難和挫折，經(jīng)歷必然會(huì)有差距和阻礙。人生一定會(huì)有喜怒哀樂。好是人生的運(yùn)氣，壞是人生的經(jīng)歷。人生很難完美，人生很難幸福。人生多年難免留下一些遺憾，也難免不情愿地離開這個(gè)世界。
人要把握尺度，保持善良的底線。對(duì)待人也要善良，對(duì)待人要真誠，凡事都要有尺度，做符合大眾利益的事情，不要說太多，做事太絕對(duì)，要知道會(huì)有因果循環(huán)，世界難免有福與禍齊頭并進(jìn)的時(shí)候，人生往往是不可預(yù)測(cè)的。
善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。人做好事，就像春天的草。他們的眼睛雖然不長(zhǎng)，卻在一天天增大；人做惡，就像磨刀石。如果短時(shí)間內(nèi)看不到它的損失，你每天都會(huì)失去一些東西。
人的可怕惡不完全是怕被發(fā)現(xiàn)，最根本的是總是不安和害怕；做好事值得稱贊的地方不總是得到別人的稱贊，最重要的是活得安心快樂。
做人不能輝煌，但人生要無悔。也許路過了之后，我們知道有滾石，有陡坡彎道；河水過去后，我們知道有急流和淺灘；事件發(fā)生后，我們知道有悲傷和苦難。隨時(shí)隨地，無論怎樣，你都可以失去一切，但你不能失去良知，你可以放棄一切，你不能忘記你的真誠，你必須分辨善惡，你必須分辨善惡。做錯(cuò)事之前要三思。不要執(zhí)著于你的欲望。不要貪財(cái)。
實(shí)事求是，知足常樂。善于用平視的眼光看世界，世界就會(huì)處處多姿多彩；善于以開放的方式生活，生活會(huì)處處充滿微笑；善于用平凡的心態(tài)處理得失，生活處處會(huì)輕松愉快。只有這樣，生活才能跨越更遠(yuǎn)的山川，欣賞更多的美景，結(jié)識(shí)更高的人，交更好的朋友，收獲成功的喜悅，過上多彩的生活。
普惠金融演講稿篇二
大家好！
康德曾說，世上只有兩樣?xùn)|西能引起人們內(nèi)心深深的震動(dòng)。一是我們頭頂燦爛的星空，二是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則。今天我要講的是耒陽市一名普通的審計(jì)工作者，他沒有顯赫的地位，也沒有驚天的偉業(yè)。然而，他淡泊名利，清正廉潔，鐵面無私，為自己的人生書寫了一個(gè)大大的“廉”字，他就是劉鐵鋒。
人們無法忘記長(zhǎng)江邊上那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的抗洪壯舉。但在這同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，劉鐵鋒和耒陽市審計(jì)局的九名同志也在進(jìn)行著一場(chǎng)“抗洪”斗爭(zhēng)，他們用自己特殊的方式，堵住了糧食經(jīng)濟(jì)大堤的漏洞，為國家挽回了將近五千萬元的損失。
xx年6月10日，老劉到湘陰縣參加全國糧食系統(tǒng)虧損掛帳審計(jì)。打開帳本，有一個(gè)數(shù)字令他十分震驚：該縣糧食局機(jī)關(guān)虛報(bào)掛帳、擴(kuò)大成本費(fèi)用達(dá)600萬元！他把情況向該局領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)后，湘陰縣糧食局的領(lǐng)導(dǎo)慌了，他們沒有料到這些人工作如此認(rèn)真，業(yè)務(wù)如此精通。特別是劉鐵鋒，看似一副病怏怏的樣子，眼睛卻如此犀利。糧食局的領(lǐng)導(dǎo)心里明白，隨著審計(jì)的深入，他們所面臨的后果誰都無法預(yù)料！一天下午，一領(lǐng)導(dǎo)很“關(guān)切”地對(duì)老劉說：“你快退休了吧？也該為自己想想了。做事何必太認(rèn)真呢？聽說你家境不好，這里有2019塊錢，算是給你的額外補(bǔ)助吧！”說著，塞給他一個(gè)紅包。是啊，老劉的家境用清貧兩個(gè)字來形容毫不為過：子女三人都已下崗，妻子又長(zhǎng)期患病，藥罐子從不離手，他一個(gè)人的收入是全家的唯一經(jīng)濟(jì)來源。在有的人看來，占有這樣的“肥缺”，只要稍微閉一閉眼，抬一抬手，就不愁沒有飛來橫財(cái)。但是，老劉想到的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、人民的重托，他婉言謝絕了對(duì)方的“好意”。6月23日下午，劉鐵鋒由于勞累過度，引起支氣管擴(kuò)張而大出血。這些人認(rèn)為機(jī)會(huì)來了，馬上為老劉辦好了住院手續(xù)，特別安排一名護(hù)士專門護(hù)理他，并把800元營養(yǎng)費(fèi)放在他枕頭邊，讓他安心治病。老劉只在醫(yī)院住了一晚上，輸了兩瓶液，第二天就拖著疲憊的身軀出現(xiàn)在糧食局財(cái)務(wù)科門口。在金錢、人情面前，劉鐵鋒同志體現(xiàn)了一名審計(jì)工作者應(yīng)有的道德準(zhǔn)則，也為其他人樹立了榜樣：在湘陰縣審計(jì)的2個(gè)月里，耒陽市審計(jì)局的同志沒花該縣糧食局一分錢招待費(fèi)，沒接一個(gè)紅包。7月2日，老劉家里傳來噩耗：80多歲的老岳父因故去逝！晚上，老劉匆匆趕回家中，跟悲痛的妻子交待一番后，第二天又踏上了北上的列車。7月4日上午8：15分，當(dāng)老劉再次出現(xiàn)在湘陰縣糧食局財(cái)務(wù)科門口的時(shí)候，同志們被深深地感動(dòng)了，給了他一個(gè)最熱烈擁抱！這一抱既是對(duì)老劉心靈的慰藉，也是發(fā)出的沖鋒號(hào)角。
經(jīng)過兩個(gè)月的日夜奮戰(zhàn)，審計(jì)出虧損面由自報(bào)的2億元，下降到1億5千萬元左右，替國家挽回了4758萬元的損失。成績(jī)上報(bào)到省里，他們受到了省領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。經(jīng)過這次審計(jì)工作，他贏得了一個(gè)“鐵面審計(jì)”的綽號(hào)。
是的，有人說他是個(gè)“鐵腦子”，不會(huì)為自己想：20xx年，劉鐵鋒審計(jì)出某單位違紀(jì)違規(guī)資金達(dá)1000多萬元。該單位想免除處罰，暗中送給他一個(gè)紅包，并許諾可以安排他一個(gè)兒子到該單位上班，遭到他的嚴(yán)詞拒絕。
有人說他有一副鐵石心腸，xx年，他審計(jì)一個(gè)金融單位，查出了很嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)問題。這個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)希望他隱瞞事實(shí)真相，便請(qǐng)來一個(gè)特殊的人做他的工作。這個(gè)人是他的親戚，在他最困難時(shí)給過他很多幫助。面對(duì)自己的恩人，他經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，正義還是占了上風(fēng)。
劉鐵鋒就是這樣一個(gè)堅(jiān)守鐵的紀(jì)律，堅(jiān)持鐵的原則的人。他用鐵的事實(shí)證明，讓審計(jì)這雙“眼睛”明察秋毫，讓熱血譜寫審計(jì)監(jiān)督的篇章，讓清廉蕩滌經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的污泥濁水，讓公正成為維護(hù)法律尊嚴(yán)的武器！
普惠金融演講稿篇三
老師好，同學(xué)們好，今天我演講的題目是擁有理想，精彩人生。
細(xì)心觀察—下，社會(huì)上絕大多數(shù)人的—生都在平庸中度過，盡管他們也在辛勤勞動(dòng)，終身奮斗不止，但是只能扮演無足輕重的次要角色，其根本原因在于他們?nèi)狈φ嬲膬?nèi)動(dòng)力。社會(huì)的要求，別人的約束，使他們對(duì)待生活、工作還算盡責(zé)，卻很少去想怎樣才能夠讓自己的人生有翻天覆地的變化。也就是說，處在金字塔底部的大多數(shù)人與處在金字塔頂部的少數(shù)人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目標(biāo)。而此處所說的目標(biāo)，就是我們要談?wù)摰睦硐搿?/p>
古人云：“有志者，事竟成?！彼^志，就是指—個(gè)人為自己確立的'“遠(yuǎn)大志向”，確立自己的人生理想。
最 后希望大家能確定自己的目標(biāo)，樹立理想，活出一個(gè)精彩的人生！
我的演講完畢，謝謝大家。
普惠金融演講稿篇四
大家好！今天我演講的題目是《平凡中尋求人生的價(jià)值》。
我是一名普通的教研員，沒有顯赫的成績(jī)，也沒有耀眼的光環(huán)。
是老師，卻享受不到“得天下之驕子”的幸福；被稱為專家，卻沒有教育家“會(huì)當(dāng)凌絕頂”和“繼往圣之絕學(xué)”的境界與才華。
今天，站在這里演講，是因?yàn)槲沂且幻麍?zhí)著的教育人，渴望通過演講，提升自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，煥發(fā)自己對(duì)教育的激情；同時(shí)我是一名新黨員，希望通過演講，督促和鞭策我為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春，在平凡中的工作中尋求人生的價(jià)值。
教研員的崗位雖平凡，但決定了一個(gè)學(xué)科的教學(xué)水平和質(zhì)量。
一個(gè)教研員應(yīng)該具備深厚的理論功底，豐富的學(xué)科素養(yǎng)，較強(qiáng)的解決教學(xué)問題的能力；應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)的先行者，甘當(dāng)基石的奉獻(xiàn)者，淡泊名利的守望者。
我渴望做一個(gè)合格的教研員，能夠?qū)I(yè)引領(lǐng)，站得穩(wěn)“講臺(tái)”，搭得起“平臺(tái)”，把得牢“擂臺(tái)”。
于是，每月5000字的讀書筆記和3000字的教學(xué)隨筆成了我生活的必須。
從孔子到魏書生，從盧梭到杜威，包括蘇霍姆林斯基《給教師的建議》我讀了一遍又一遍。
學(xué)習(xí)著古代教育精華，汲取著西方教育的精髓，體悟著現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，我把高深前沿的教育理論解讀為“普通話”，讓老師們聽得懂，學(xué)著用；把實(shí)踐中涌現(xiàn)出的鮮活的“珍珠”編織成美麗的項(xiàng)鏈，讓老師們看得見，可操作；把自己的收獲和思考寫成講義，供老師們?nèi)?shí)踐，去運(yùn)用。
教研員的生命在基層，工作在一線。
從事教研工作6年來，多數(shù)的時(shí)間是在汽車、火車、會(huì)堂和教室里穿梭，在學(xué)校、教師、學(xué)生和講臺(tái)上忙碌。
有時(shí)出差在外，就是10多天，下鄉(xiāng)蹲校，就是一個(gè)星期。
作為一個(gè)女同志，當(dāng)我下鄉(xiāng)，我總發(fā)愁孩子的午飯?jiān)谀某裕慨?dāng)我出差在外，家里來電話說孩子發(fā)燒了，當(dāng)我累得頭暈?zāi)垦?，回家第一件事就是心懷愧疚地收拾著滿目狼藉的東西的時(shí)候，我真不知道，這個(gè)工作我還能不能繼續(xù)下去？記得在平陸窯頭這所只有8名教師和56名學(xué)生的小學(xué)校督導(dǎo)檢查時(shí)，校長(zhǎng)說，我是第一個(gè)到他這所小學(xué)校的市級(jí)專家老師。
我有些慚愧。
老師的課是很傳統(tǒng)，但課后老師們那一雙雙充滿渴望和期盼的眼神告訴我，他們需要新鮮的血液，渴望真切的指導(dǎo)。
當(dāng)?shù)弥@里的青年男教師把青春年華奉獻(xiàn)給山村小學(xué)而成不了家時(shí)，中年教師置微薄的收入于不顧而全身心地投入教學(xué)時(shí)，老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦時(shí)，說不出的感動(dòng)油然而生。
此刻任何言語都顯得那樣的蒼白無力，于是，我拿起了課本，給老師們上了一節(jié)示范課。
因?yàn)橘|(zhì)樸的老師們讓我沒有理由倦怠這份工作，一切困難在他們面前是那樣的微不足道，我比一線的老師幸福多了！之后，只要有時(shí)間，我就會(huì)到窯頭小學(xué)，給老師們上示范課，幫助老師解決教學(xué)中的問題，指導(dǎo)教師做課題研究，開展校本教研等等。
當(dāng)窯頭的老師代表聯(lián)校在縣里作公開課時(shí)，當(dāng)窯頭的`老師有論文獲獎(jiǎng)時(shí)，當(dāng)窯頭的學(xué)生不再南腔北調(diào)地讀書而喜歡閱讀時(shí)，我第一次為自己的工作感到欣慰。
從那以后，每年下鄉(xiāng)50多天，我不再抱怨；聽百余節(jié)的課，做百余節(jié)的教學(xué)分析，應(yīng)邀做10余場(chǎng)專題講座，我不再覺得是負(fù)擔(dān)。
我想盡我所能幫助教師用教科研思想來經(jīng)營自己的教學(xué)生涯，來實(shí)現(xiàn)自己美麗如歌的教學(xué)夢(mèng)想。
當(dāng)看到青年教師在教研活動(dòng)中快速成長(zhǎng)時(shí)；當(dāng)指導(dǎo)老師參加國家和省級(jí)的課堂教學(xué)大賽捧回獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)；當(dāng)我市小學(xué)語文樸實(shí)、多讀、自悟的課堂教學(xué)文化的形成時(shí)；當(dāng)我們的語文課程能夠真正為學(xué)生終身發(fā)展奠基時(shí)，我想，這就是一個(gè)教研員在平凡的工作中所要尋求的人生價(jià)值，也是一個(gè)新黨員用實(shí)際行動(dòng)踐行著入黨誓言。
各位同仁，作為一名教研員，一名教育戰(zhàn)線上的新黨員，在喜迎建黨89周年的神圣時(shí)刻，豪言壯語不能訴說我內(nèi)心的激動(dòng)，錚錚諾言不能表白說我對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠。
守望著這塊平凡的小學(xué)語文芳草地，縱然甘當(dāng)基石，縱然平淡孤寂，縱然是兩袖清風(fēng)，我也愿做一團(tuán)燃燒的火，照亮自己，也照亮別人；更愿做俯首拓荒之牛，不用揚(yáng)鞭自奮蹄，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為教育爭(zhēng)光，為黨旗添彩！
普惠金融演講稿篇五
大家好!
人活著是為了什么?是為了生存。生存是為了什么?是為了追求!可是，在世界上，每個(gè)人都有不一樣的追求，有不一樣的向往。
還記得司馬遷說過一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币婚_始，我還不明白是什么意思，此刻，我漸漸領(lǐng)悟到：人都是會(huì)死的，有人死的比泰山還重，有人死的比鴻毛還輕。
在人生的旅途中，會(huì)經(jīng)歷許多事情?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！庇腥嗽谌松胸暙I(xiàn)了許多許多。這種人，把自我的生命為別人而犧牲，他們死的比泰山還重。而有些人，走狗、貪官。這樣的人，死也活該!會(huì)遭到所有人的唾棄。這兩種人，相差太多。
我在報(bào)道上看到這樣一個(gè)故事：有個(gè)演講者拿出一張100元的鈔票，并聲明送給一個(gè)人。所有人都舉起了手。之后，他把鈔票揉成一團(tuán)，之后問，誰又那張鈔票?依然有人舉起手來。最終，他把100元鈔票放在地下，用鞋去踩。此時(shí)，100元變得又臟又皺，第三次重復(fù)了剛剛的問題。還是有人舉手——這就是價(jià)值。人生就像這100元鈔票一樣，不管遇到什么挫折與困難。都堅(jiān)持著自我的本色，這樣才會(huì)受人尊重。
人不僅僅需要堅(jiān)持本色，還要像許多愛國人士學(xué)習(xí)。縱觀古今中外，多少愛國人士把生命獻(xiàn)給了祖國：蘇武、文天祥、董存瑞、邱少云等，不管生命是多是少，是長(zhǎng)是短，他們的獻(xiàn)身是悲壯而慷慨的。
不錯(cuò)，生命賦予人的僅有一次，有些人卻賣國賣榮。深圳，一些人去撿外國人的硬幣，留美男子，去了外國一去不復(fù)返。這些人，永遠(yuǎn)不值得人歡迎。
從司馬遷的這句話，一向在我腦海里回蕩。我們必須要做個(gè)有價(jià)值的人。
普惠金融演講稿篇六
大家好！
緊緊把握人生，但也不要緊得使自己不能松手。這是人生矛盾的一方面：我們也必須忍受失去，學(xué)會(huì)“放得開”。
這一方面最 并不容易學(xué)到，當(dāng)我們年輕時(shí)，認(rèn)為世界是由我們掌握的，只要我們滿腔熱情，全力以赴地去追求，不管什么東西都能夠——不，一定會(huì)——得到。但是，隨著人生的發(fā)展，我們不斷地面臨各種現(xiàn)實(shí)，慢慢地、但也肯定地使我們明白了這第二個(gè)方面的真諦。
在人生的每個(gè)階段上，我們都要遭受各種親友亡故的不幸，事業(yè)失敗感情失落的痛苦——但也正是在這個(gè)過程中我們得到成長(zhǎng)。我們只有在脫離母胎、失去她的庇護(hù)后才開始獨(dú)立生活；我們進(jìn)入各級(jí)學(xué)校，繼而告別父母，告別童年的家；我們結(jié)婚生育，繼而送走子女；我們也將繼而經(jīng)受失去父母、愛人的痛苦；我們也將面臨自身體力或快或慢的消退。最 終正如緊握與撒手的比喻那樣：我們自己也會(huì)走向不可抗拒的死亡。失去自身，失去我們擁有過的、或夢(mèng)想過的一切。
要回答自己的問題，需要一個(gè)更為廣闊的視角，透過通向永恒的窗口來看待我們的一生。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：雖然我們的生命是有限的，但是我們?cè)趬m世間所作的一切，會(huì)編織成一個(gè)沒有時(shí)間觀念限制的圖案。
人生決不只是一個(gè)靜態(tài)的存在，它是變動(dòng)的、無情的、流逝不息的。父母的生命在我們身上延續(xù)，而我們的生命又將會(huì)在我們的子女身上延續(xù)，我們?nèi)祟愃⒌牧?xí)俗制度也會(huì)通過一代代延續(xù)下去，而我們的生命就寓于其中，我們創(chuàng)造的美麗的東西不會(huì)因?yàn)槲覀兊氖湃ザ龅Ｎ覀兊娜?體會(huì)消亡，我們的雙手也會(huì)枯萎，但是他們所創(chuàng)造的善與美將與日共存。
因此，生命中的一切，該“握緊”的時(shí)候，請(qǐng)握緊每一分鐘的美麗不放棄；而最 終美麗的生命也必須“放開”的時(shí)候，生命中還有什么不可以放下的呢？一切的累，就隨他去！
告訴自己：不要耗費(fèi)精力和生命去積聚那些只會(huì)變成塵土、化作灰燼的東西。追求精神的收獲和靈魂的坦然，生命才具有永存的價(jià)值和意義。
世界很簡(jiǎn)單，復(fù)雜的是人；生活很輕松，沉重的是感情。人生坎坷，人人都會(huì)經(jīng)歷許多大悲大喜。為名累，為利牽，為許許多多重要的和不重要的得與失，為形形色色愿意和不愿意經(jīng)歷的興和衰，而喜，而憂，而欣喜若狂，而悲極以泣。事實(shí)上活得簡(jiǎn)單些、活得樸實(shí)些，精神的坦蕩，比物質(zhì)的豐足更珍貴、更難得。
只有一次的生命是人生最 寶貴的財(cái)富，不論這生命、這人生是多長(zhǎng)或者多短，我們都應(yīng)珍視這一次，美麗這一次。隨緣而行給生命一些道白，得意淡然，失意泰然，窮達(dá)皆忘，榮辱不驚，給精神一種絕對(duì)的寬松。
謝謝大家！
普惠金融演講稿篇七
在這個(gè)陽光燦爛的日子，歡迎你來到岳陽縣第一中學(xué)，成為這個(gè)充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員，在這里你將走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們，帶著憧憬，帶著好奇，還帶著假期的疲憊，我們有必要對(duì)即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹，對(duì)同學(xué)們的在校學(xué)習(xí)生活提出一些具體和明確的要求，希望同學(xué)們認(rèn)真聽取，切實(shí)貫徹。
高中和初中的生活有許多不同之處，這個(gè)不同主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
一是隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展，同學(xué)們一方面希望擺脫家長(zhǎng)和老師的控制，自我意識(shí)大大增強(qiáng)，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控，自覺性還有待提高。這個(gè)過程恰恰在高一年級(jí)這個(gè)階段會(huì)特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺，我們的同學(xué)們很容易在高一的時(shí)候產(chǎn)生松懈，而這種松懈的后遺癥會(huì)很大，以致影響到同學(xué)們的終身發(fā)展。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了；初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，以理解和應(yīng)用為主，知識(shí)量大，難度大；系統(tǒng)性強(qiáng)，綜合性強(qiáng)，各學(xué)科互相影響；能力要求高。所以高中的每一個(gè)階段都至關(guān)重要。
第三個(gè)不同之處在于，初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對(duì)感性，高中老師相對(duì)更為理性、風(fēng)格更加多樣，對(duì)你的自覺性、主動(dòng)性要求更高。
所以，你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師，一定按照老師的要求去做，學(xué)科上，老師都是絕對(duì)的權(quán)威。你要適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué)，欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理，選擇了這所學(xué)校，也就選擇了這里科學(xué)嚴(yán)格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快，誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué)，無論你中考的成績(jī)是多少，從現(xiàn)在開始，你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我才必有用”，我們每個(gè)人身上都擁有無限的潛能，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進(jìn)的方向和目標(biāo)，并為之努力奮斗，你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇！
人們常說，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。再簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是“思想決定高度，行動(dòng)決定成敗”。
在這里，我要問同學(xué)們兩句話：
第一句話：“我是誰？”
當(dāng)你踏進(jìn)岳陽縣第一中學(xué)校門時(shí)，你要問一下自己“我是誰？”
1、作為中考優(yōu)秀生，你千萬別以為是學(xué)校請(qǐng)你來的，別人都不如你。其實(shí)，縣一中高手如林，千萬別在自鳴得意中跌大跤！你會(huì)在最初的一兩個(gè)月內(nèi)看到自己所處的位置，在這時(shí)你應(yīng)該重新定位，找準(zhǔn)目標(biāo)，不狂妄、不氣餒。
2、作為學(xué)習(xí)潛力生，你要珍惜在縣一中難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有些學(xué)生，家長(zhǎng)是無論是花不少錢進(jìn)來的，還是托人才進(jìn)來的。你都要相信自己，在自己的努力下一定會(huì)有進(jìn)步。你取得了進(jìn)步，就是成功。不可能人人都進(jìn)清華北大，也不可能人人都成高考狀元。但人人能超越自己，成為“最好”的自己，這是可能的。（3）相信“萬事皆有可能”這句名言，別以為我基礎(chǔ)不好，難以跟上，經(jīng)過努力，你完全可以超過基礎(chǔ)比你好的人。
因此，高中階段是人生學(xué)習(xí)、交友、世界觀形成的重要階段，也是為今后事業(yè)發(fā)展、打基礎(chǔ)的重要階段。大家同時(shí)進(jìn)入岳陽縣第一中學(xué)，到了人生新的起跑線上，在這三年中，無論你基礎(chǔ)好壞、學(xué)習(xí)方法如何，過去的態(tài)度怎樣，只要你從現(xiàn)在做起，我想你都有可能成為勝者。
第二句話，“我到學(xué)校是來做什么的？”
這里，我首先要澄清兩種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：
1、混三年。家長(zhǎng)說的，讀書考了這點(diǎn)分?jǐn)?shù)，年紀(jì)還小，去做事還太早，所以交給學(xué)校來管三年。
2、來讀書的，只要把書讀好了，這高中三年就過得有意思了。
我們一起來分析兩種想法：
相反，如果你每天在學(xué)習(xí)上有所收獲，聽懂了上課的內(nèi)容，學(xué)得輕松，你就會(huì)有有一種成就感，一種快樂感。
所以，同學(xué)們，艱辛的付出肯定有豐收的喜悅！
第二種認(rèn)為來讀書的想法，應(yīng)該說比前一種要好得多。但不夠全面。我們既要讀好書，也要鍛煉好身體，既要關(guān)心國家大事，也要關(guān)心班級(jí)小事，學(xué)好與人相處等等。高中三年，是你人生中非常重要的三年，我們應(yīng)該把這三年時(shí)間好好利用起來，學(xué)到一生可用的知識(shí)，養(yǎng)成一生管用的習(xí)慣和素質(zhì)。
第二，“來做什么？”
1、讀書。人一生中的每一個(gè)年齡都有這個(gè)年齡應(yīng)該做的事。襁褓中的嬰兒，他做的事是會(huì)吃奶會(huì)毫無顧忌地隨時(shí)大小便（如果不會(huì)吃不會(huì)大小便才是他的錯(cuò)）；兒童應(yīng)該是會(huì)玩會(huì)吃，有時(shí)候會(huì)玩得讓大人們生氣；我們高中生呢？應(yīng)該是會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)鍛煉等等。其中最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。我們平常說的把書讀好，就是這個(gè)意思。一個(gè)學(xué)生如果連認(rèn)真讀書的習(xí)慣都沒有，連上課都沒有認(rèn)真聽，連高中階段應(yīng)該學(xué)的課程都沒學(xué)好，那么他是一個(gè)不合格的中學(xué)生，因?yàn)樗麤]有完成這個(gè)年齡段的重要任務(wù)。
2、學(xué)做人。我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人？每個(gè)同學(xué)會(huì)有不同的答案，我猜想，我們家長(zhǎng)的答案也不一致。這并不代表沒有一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。