當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
幼師美術(shù)心得體會(huì)篇一
作為一名幼師，美術(shù)是我的教學(xué)重點(diǎn)之一。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索、總結(jié)、反思，不斷提升自己的美術(shù)教學(xué)能力。在此，我想分享一下我對(duì)幼師美術(shù)心得體會(huì)，以期給同行們提供一些啟示和幫助。
第一段：注重幼兒觀察和表達(dá)能力的培養(yǎng)
幼兒的認(rèn)知能力處于發(fā)展階段，他們?nèi)狈θ娴闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因此在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，我們要多給予他們觀察和表達(dá)的機(jī)會(huì)，幫助他們認(rèn)知和理解事物。在教學(xué)中，我常以一些鮮明、生動(dòng)的圖像為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒聚焦物品的形狀、色彩、構(gòu)成和結(jié)構(gòu)等方面，并通過(guò)課堂活動(dòng)來(lái)提高他們的表達(dá)能力。例如，我會(huì)讓幼兒在畫板上用顏色勾勒出形狀，或讓他們用語(yǔ)言描述自己的作品。
第二段：注重幼兒的個(gè)性化和創(chuàng)造性
每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己獨(dú)特的思考方式和表現(xiàn)方式。因此，我們要注重幼兒的個(gè)性化和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才華。在教學(xué)中，我經(jīng)常與幼兒們一起進(jìn)行集體創(chuàng)作，或讓他們按照自己的想法進(jìn)行自由創(chuàng)作。我還經(jīng)常通過(guò)音樂、游戲等方式激發(fā)幼兒的想象力，幫助他們開發(fā)創(chuàng)造力。
第三段：注重美術(shù)教育對(duì)幼兒的全面發(fā)展
美術(shù)教育不只是要培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，更要促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我們應(yīng)該立足于兒童心理和認(rèn)知學(xué)發(fā)展的規(guī)律，充分發(fā)揮美術(shù)教育在幼兒智力、情感、意志等方面的作用，培養(yǎng)幼兒的能力和個(gè)性。在美術(shù)教學(xué)中，我注重的不僅僅是繪畫技巧的教授，還要通過(guò)不同的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、情感能力和想象力，如繪畫、剪紙、拼貼等。
第四段：注重美術(shù)教學(xué)的情感教育作用
美術(shù)教學(xué)不僅僅是為了培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的認(rèn)知和掌握技能，也可以通過(guò)美術(shù)作品表現(xiàn)出幼兒對(duì)生活的感悟、思考和情感表達(dá)。在美術(shù)教學(xué)中，我注重通過(guò)教育引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒對(duì)生活中的美好感受進(jìn)行情感表達(dá)，讓他們通過(guò)自己的畫作反映出心理情感。同時(shí)，我也特別注重幼兒之間的情感交流和合作，在這個(gè)過(guò)程中，也幫助幼兒培養(yǎng)合作意識(shí)、社交技能。
第五段：注重美術(shù)教育在文化傳承中的作用
美術(shù)教育有助于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)幼兒向著傳統(tǒng)文化方向發(fā)展，讓他們?cè)诋嫯嬛校瑒?chuàng)造出一些富含傳統(tǒng)文化藝術(shù)元素的作品，如中國(guó)水墨畫、剪紙、年畫等。通過(guò)這些作品，幼兒能夠更深入的了解并感受到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，從而提高對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)知。
作為一名幼師，我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別注重幼兒的多元化發(fā)展，在教育中注重幼兒的思維發(fā)展、智力、情感因素等方面的培養(yǎng)，以培養(yǎng)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀藝術(shù)人才，讓幼兒在學(xué)會(huì)繪畫技能、愉悅、個(gè)性化和創(chuàng)造力的培養(yǎng)的同時(shí)，堅(jiān)定文化自信，發(fā)掘和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
幼師美術(shù)心得體會(huì)篇二
引孩子們的興趣促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與也就是通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，示范幫助幼兒身體創(chuàng)作通過(guò)老師這一堂課的講解，我對(duì)幼兒園音樂活動(dòng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)就像老師說(shuō)的那樣，幼兒音樂教育是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分，是促進(jìn)幼兒在認(rèn)識(shí)、情感個(gè)性及社會(huì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。
幼師美術(shù)心得體會(huì)篇三
從小就喜歡美術(shù)，對(duì)色彩、構(gòu)圖等方面有著較高的敏感度。因此，選擇了學(xué)習(xí)幼師專業(yè)，希望能夠?qū)⒆约旱拿佬g(shù)特長(zhǎng)運(yùn)用到教育中去。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了幼兒美術(shù)教育的重要性，也逐漸形成了自己的教學(xué)理念。
第二段：了解幼兒美術(shù)教育
在幼兒美術(shù)教育中，我們需要考慮孩子們的審美特點(diǎn)、興趣、年齡等因素，給予不同的教學(xué)手段和方式。例如，在顏色方面，我們可以使用色塊教學(xué)法、色環(huán)等方式讓孩子們了解基本顏色，再通過(guò)涂畫、拼圖等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。此外，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中也要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達(dá)力等綜合素質(zhì)。
第三段：幼兒美術(shù)教育的挑戰(zhàn)與解決
在教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難。例如，有些孩子在涂畫時(shí)比較膽小、羞澀，需要發(fā)掘他們的潛力，鼓勵(lì)他們的表現(xiàn)；有些孩子在班級(jí)中偏愛其他學(xué)科，可能對(duì)美術(shù)不太感興趣，需要提供更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。這些都需要我們富有耐心、耐心、信心和智慧來(lái)解決。
第四段：個(gè)人教學(xué)理念與實(shí)踐
在我看來(lái)，幼兒美術(shù)教育最重要的是激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和審美能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我大力倡導(dǎo)讓孩子們自由表達(dá)，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也嘗試通過(guò)注重先鋒藝術(shù)和多元文化的引入，讓孩子們時(shí)刻感受到藝術(shù)的無(wú)限魅力和可能性。
第五段：結(jié)尾
在幼兒美術(shù)教育中，我們不僅僅是在教孩子如何畫畫、如何涂色，更重要的是讓他們體驗(yàn)到藝術(shù)的樂趣、去發(fā)現(xiàn)美的世界、去探索未知和神秘的領(lǐng)域。這是我們作為幼師的使命和責(zé)任，也是我們的榮耀和幸福所在。
幼師美術(shù)心得體會(huì)篇四
重慶社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)期，根據(jù)朝陽(yáng)區(qū)衛(wèi)生局《長(zhǎng)朝衛(wèi)發(fā)〔20xx〕19號(hào)》文件相關(guān)精神，積極開展健康教育宣傳活動(dòng)，提高轄區(qū)廣大兒童的健康水平，努力構(gòu)建幸福朝陽(yáng)、平安朝陽(yáng)、健康朝陽(yáng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視，投入經(jīng)費(fèi)，副院長(zhǎng)親自部署，組織各部門認(rèn)真落實(shí)。兒保科加強(qiáng)0—6兒童健康管理，認(rèn)真篩查新生兒疾病。為了配合“六一”國(guó)際兒童節(jié)健康宣傳工作，中心特從兒童醫(yī)院請(qǐng)來(lái)口腔科主任和兒童保健科主任在預(yù)防接種日到中心義診，專家們現(xiàn)場(chǎng)為孩子們免費(fèi)體檢，做健康咨詢，宣傳兒童常見病和多發(fā)病的防治知識(shí)，指導(dǎo)兒童家長(zhǎng)采取正確的健康干預(yù)措施，受到兒童家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。
“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕，中心還組織醫(yī)務(wù)人員到繁華街路、人流密集的重慶路沃爾瑪超市門前宣傳，我們懸掛條幅，發(fā)放宣傳單，做健康咨詢，把兒童保健知識(shí)送到百姓手中。
中心關(guān)注民生工作，在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，為殘疾兒童免費(fèi)體檢，了解他們的健康狀況，切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難。同時(shí)對(duì)貧困家庭、殘疾兒童進(jìn)行慰問(wèn)，并贈(zèng)送了節(jié)日禮物等，向殘疾兒童和貧困兒童傳遞黨和人民的溫暖和關(guān)愛。
為了充分發(fā)揮社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的輻射作用，中心定期召開會(huì)議，對(duì)轄區(qū)托幼機(jī)構(gòu)和學(xué)校的校醫(yī)進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容有《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》的宣傳，各類傳染病的防控，園區(qū)和校區(qū)的日常消毒等，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)托兒所幼兒園的衛(wèi)生保健監(jiān)督管理，指導(dǎo)保健醫(yī)（員）做好兒童傳染病防治、營(yíng)養(yǎng)膳食和對(duì)兒童常見病、多發(fā)病的防治工作。
幼師美術(shù)心得體會(huì)篇五
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育。現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩！
幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開展的藝術(shù)教育活動(dòng)，可見，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來(lái)，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。
（一）營(yíng)造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使幼兒增加了自信心。
（二）運(yùn)用有趣的教具
如果說(shuō)孩子有一百種語(yǔ)言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫活動(dòng)中，孩子們開心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說(shuō)自己想說(shuō)的，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來(lái)自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
幼師美術(shù)心得體會(huì)篇六
作為一名美術(shù)幼師，我已經(jīng)在這個(gè)職位上工作了五年。這五年中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于美術(shù)教育的知識(shí)和技巧，同時(shí)也發(fā)展了自己的教學(xué)風(fēng)格。下面，我將分享一些我在美術(shù)教育中積累的心得體會(huì)。
首先，作為美術(shù)幼師，我意識(shí)到了創(chuàng)造力的重要性。創(chuàng)造力是培養(yǎng)孩子們藝術(shù)天賦的關(guān)鍵。我會(huì)鼓勵(lì)孩子們自由表達(dá)他們的想法和感受，并提供各種材料和工具供他們選擇。我相信每個(gè)孩子都有獨(dú)特的創(chuàng)造力，我的任務(wù)是激發(fā)他們的潛力。通過(guò)觀察和了解每個(gè)孩子的興趣和才能，我能夠更好地引導(dǎo)他們發(fā)展自己的創(chuàng)造力。
其次，我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)教育的社交價(jià)值。在美術(shù)課上，孩子們不僅僅是畫畫，他們還能與其他孩子互動(dòng)和合作。我鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M里分享自己的作品，并聆聽其他孩子的意見和建議。這種互動(dòng)幫助他們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。同時(shí)，通過(guò)與其他孩子合作，他們還能從不同的觀點(diǎn)和想法中獲得啟發(fā)，從而豐富了他們的藝術(shù)創(chuàng)作。
第三，美術(shù)教育也是培養(yǎng)孩子們的觀察力和思維能力的有效途徑。在美術(shù)課上，我會(huì)教孩子們仔細(xì)觀察事物的細(xì)節(jié)，并通過(guò)繪畫和雕塑等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的觀察力。并且，我鼓勵(lì)他們用多種方式表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的思維能力。例如，我會(huì)給他們出一些包含幾何形狀的題目，讓他們嘗試從不同的角度去解決問(wèn)題。這樣的練習(xí)鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考和創(chuàng)新，并培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。
第四，美術(shù)教育也是培養(yǎng)孩子想象力和表達(dá)能力的重要手段。在美術(shù)課上，我會(huì)給孩子們提供一些趣味性強(qiáng)的作品和圖片，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造和表達(dá)。我會(huì)讓孩子們自由繪畫，不受任何限制，讓他們感受到創(chuàng)造的快樂。并且，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們用繪畫來(lái)表達(dá)自己的情感和想法，通過(guò)藝術(shù)作品傳達(dá)他們內(nèi)心世界的聲音。
最后，作為美術(shù)幼師，我認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育可以給孩子們帶來(lái)快樂和自信。藝術(shù)是一種與生俱來(lái)的天賦，每個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的藝術(shù)天賦。通過(guò)美術(shù)教育，孩子們可以感受到自己無(wú)限的潛力，并且在創(chuàng)作的過(guò)程中獲得滿足感和自信心。我相信，只要給予孩子們足夠的鼓勵(lì)和支持，他們的藝術(shù)天賦將會(huì)得到充分的發(fā)展。
通過(guò)這些年的體會(huì)和教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到美術(shù)教育的重要性。美術(shù)教育不僅僅是教孩子們畫畫，更是培養(yǎng)他們綜合能力和個(gè)性發(fā)展的有效途徑。作為一名美術(shù)幼師，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平，為孩子們的藝術(shù)之路提供更好的指導(dǎo)和幫助。我堅(jiān)信，美術(shù)教育能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并幫助他們成為更有創(chuàng)造力和才華的人。
幼師美術(shù)心得體會(huì)篇七
“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來(lái)展開教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來(lái)了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來(lái)教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過(guò)，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來(lái)，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
幼師美術(shù)心得體會(huì)篇八
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。
從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來(lái)”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過(guò)程步驟概括的簡(jiǎn)潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來(lái)的創(chuàng)作過(guò)程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過(guò)有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過(guò)，過(guò)于簡(jiǎn)單。而專業(yè)技能過(guò)硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過(guò)程中采用范畫的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣，也給他們帶來(lái)更多美的感受。
縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：
(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過(guò)于匆忙，從最后的作業(yè)效果來(lái)看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來(lái)，很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來(lái)展示教學(xué)效果就會(huì)更好，這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動(dòng)。
幼師美術(shù)心得體會(huì)篇九
作為一名美術(shù)幼師，我有幸參與了幼兒園的美術(shù)教學(xué)工作，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)美術(shù)幼師工作的思考和感悟。
首先，美術(shù)幼師的工作是非常有挑戰(zhàn)性的。與其他學(xué)科相比，美術(shù)課程更加開放，注重發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，我常常要面對(duì)不同年齡段幼兒的不同需求和特點(diǎn)。有些幼兒天生有藝術(shù)天賦，可以迅速掌握繪畫技巧，而有些幼兒可能對(duì)美術(shù)沒有太大興趣，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。因此，我需要根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和策略。通過(guò)與幼兒良好的溝通和互動(dòng)，我能夠更好地理解和滿足他們的需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的藝術(shù)潛能。
其次，美術(shù)幼師需要不斷提升自己的教育水平和藝術(shù)修養(yǎng)。由于美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展速度快，教育理念也在不斷更新，作為一名優(yōu)秀的美術(shù)幼師，我必須與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論。除了繪畫技巧和教學(xué)策略外，我還需要了解不同文化和藝術(shù)形式，以便能夠更好地傳授給幼兒。此外，藝術(shù)課程也需要與其他學(xué)科融合，為幼兒提供一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境。因此，我也需要在教學(xué)中加強(qiáng)與其他老師的合作與交流，促進(jìn)綜合素質(zhì)教育的實(shí)施。
第三，美術(shù)課程不僅僅是為了傳授繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力。在美術(shù)課堂上，我注重激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們自由地表達(dá)自己的想法和情感。我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試新的藝術(shù)形式，例如水彩、素描和立體作品等，從而培養(yǎng)他們的藝術(shù)綜合能力。此外，我還帶領(lǐng)幼兒參觀美術(shù)展覽和博物館，以增加他們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒不僅能夠提高自己的藝術(shù)技能，還能夠培養(yǎng)自信心和獨(dú)立思考能力。
第四，美術(shù)課程對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)美術(shù)課程，幼兒可以培養(yǎng)良好的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的表達(dá)能力和溝通能力。此外，美術(shù)也是一種情感表達(dá)的方式，可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解自己的情感，并學(xué)會(huì)用藝術(shù)作品來(lái)表達(dá)。因此，我始終堅(jiān)信美術(shù)課程對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。
最后，作為一名美術(shù)幼師，我非常享受這份工作帶給我的快樂和成就感。當(dāng)我看到幼兒們拿著自己畫的作品歡快地離開教室，我覺得這是我最大的成功和滿足。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，我不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想，還能夠影響和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的藝術(shù)潛能，這是一份充滿意義和價(jià)值的工作。
綜上所述，美術(shù)幼師的工作是充滿挑戰(zhàn)和樂趣的。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，我相信我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)幼兒們?cè)诿佬g(shù)的世界里展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)造力。我將會(huì)以滿腔熱情和專業(yè)精神，繼續(xù)為幼兒的藝術(shù)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
幼師美術(shù)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）
美術(shù)教育在幼兒教育中占據(jù)著重要的地位，作為一名幼師，筆記是我們?nèi)粘９ぷ髦斜貍涞墓ぞ摺Ｍㄟ^(guò)記錄和整理自己在美術(shù)課堂中的所見所聞所思，不僅可以幫助我們深化對(duì)美術(shù)教育的理解和認(rèn)知，更能夠?yàn)榻窈蟮慕虒W(xué)提供寶貴的參考。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人在撰寫幼師美術(shù)筆記時(shí)的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)觀察力和記錄能力（200字）
撰寫幼師美術(shù)筆記的第一步是培養(yǎng)觀察力和記錄能力。在美術(shù)課堂中，老師常常會(huì)展示各種各樣的藝術(shù)作品和繪畫技巧，我們需要用眼睛仔細(xì)觀察，并用心記錄下自己的觀察和感悟。觀察力的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的積累和練習(xí)，而記錄能力則是通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)來(lái)提高的。一開始，我覺得自己的筆跡和語(yǔ)言表達(dá)都不夠流暢，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸學(xué)會(huì)了如何清晰地記錄所見所思，這對(duì)于后期的回顧和再次學(xué)習(xí)非常有益。
第三段：思考與反思的重要性（200字）
撰寫幼師美術(shù)筆記的過(guò)程中，思考和反思是必不可少的環(huán)節(jié)。美術(shù)課堂不僅是觀看和欣賞藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，更是激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力的平臺(tái)。在觀察和記錄的同時(shí)，我們需要思考老師給予我們的問(wèn)題和引導(dǎo)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。通過(guò)思考和反思，我們可以更好地理解美術(shù)教育的目標(biāo)和意義，針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化的教育，提高自己的教學(xué)水平。
第四段：交流與分享的渠道（200字）
撰寫幼師美術(shù)筆記不僅是對(duì)自己的記錄和總結(jié)，更是為了與他人進(jìn)行交流和分享。通過(guò)與同事和專家的交流，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力。而通過(guò)與家長(zhǎng)交流，我們可以更好地了解幼兒在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和需求，為他們提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。此外，我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和專業(yè)刊物等渠道，將自己的心得和體會(huì)與更多人分享，促進(jìn)美術(shù)教育的交流和發(fā)展。
第五段：筆記應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)（200字）
最后，撰寫幼師美術(shù)筆記最重要的目的是將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)日常的觀察和記錄，我在教學(xué)中積累了豐富的教材和案例，可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我也通過(guò)回顧和總結(jié)自己的筆記，不斷提高自己的教學(xué)方法和手段。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)充滿了好奇和熱情，只有通過(guò)筆記的整理和應(yīng)用，我們才能更好地引導(dǎo)他們發(fā)掘和表現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。
結(jié)語(yǔ)（100字）
撰寫幼師美術(shù)筆記并不是一件容易的事情，但是它卻是提高自身教學(xué)水平和能力的重要途徑之一。通過(guò)觀察、記錄、思考和分享，我們可以不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和教育水平，為幼兒提供更好的美術(shù)教育服務(wù)。無(wú)論是在美術(shù)課堂中還是在日常生活中，筆記都是我們不可或缺的工具，我們應(yīng)該珍惜并善加利用，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
幼師美術(shù)心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過(guò)程中經(jīng)過(guò)玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過(guò)程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌贰｝R白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員，北京中國(guó)畫研究會(huì)主席，北京中國(guó)畫院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表。擅長(zhǎng)中國(guó)畫、書法、篆刻和詩(shī)歌。齊爺爺一生作了無(wú)數(shù)畫作，留下了大量詩(shī)、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過(guò)十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過(guò)畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過(guò)徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時(shí)他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細(xì)觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫起來(lái)得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出。看似容易，實(shí)則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時(shí)的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說(shuō)美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂行為，而是通過(guò)美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說(shuō)沒有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動(dòng)的過(guò)程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說(shuō)一些沒話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。
中國(guó)的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過(guò)好似幾幅畫作而已，不要說(shuō)了解畫家背后的故事，更別提說(shuō)美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過(guò)這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念。總的來(lái)說(shuō)就是初步的鑒賞能力，但是說(shuō)到精通的畫那就是天壤之別了。不過(guò)值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說(shuō)我覺得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來(lái)對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無(wú)，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫畫那么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來(lái)，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來(lái)人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過(guò)感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說(shuō)，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法。總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會(huì)
這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過(guò)。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫的“不像”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!