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    2023年尊嚴(yán)殖民地 尊嚴(yán)的經(jīng)典句子(實(shí)用五篇)

    時(shí)間:2025-07-07 作者:儲(chǔ)xy

    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

    尊嚴(yán)殖民地尊嚴(yán)的經(jīng)典句子篇一

    基礎(chǔ)知識

    了????? 解

    19世紀(jì)拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度民族大起義爆發(fā)的原因

    概??? 述

    玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡

    能力訓(xùn)練過程方法

    提取信息觀察體會(huì)

    分層解疑比較辨析

    情感態(tài)度價(jià) 值 觀

    唯物史觀

    人文素養(yǎng)

    教學(xué)難點(diǎn)?? 殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因

    課件下載

    教學(xué)過程

    導(dǎo)入新課

    溫故知新?

    “三角貿(mào)易”和殖民掠奪產(chǎn)生了哪些不良的影響?(它給非洲、拉丁美洲和印度等國家和地區(qū)帶來了無窮的災(zāi)難。)

    教師導(dǎo)入:非洲、拉丁美洲和印度等國家和地區(qū)的人們,對于這些強(qiáng)加在自己身上的殖民枷鎖是深惡痛絕的,他們必然要奮起抗?fàn)帯,F(xiàn)在請同學(xué)們閱讀新課內(nèi)容,了解當(dāng)年殖民地人民抗?fàn)幍臍v史。(要求學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀提綱閱讀全文,作讀書標(biāo)記;然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。)

    課件演示導(dǎo)讀提綱

    “拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么區(qū)別?

    南美獨(dú)立戰(zhàn)爭具有什么樣的特點(diǎn)?

    印度民族大起義爆發(fā)的原因是什么?

    與南美獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利相比,印度民族大起義為什么會(huì)失敗?

    玻利瓦爾和章西女王具有哪些值得我們學(xué)習(xí)和推崇的優(yōu)秀品質(zhì)?

    組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

    “南美的解放者”玻利瓦爾

    運(yùn)用課件,直觀講解:“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么區(qū)別?(哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后,以為自己到達(dá)了印度,所以把當(dāng)?shù)氐耐林用穹Q作“印第安人”。后來,亞美利哥證實(shí)了這里不是印度,人們便以他的名字為新大陸命名——“亞美利加洲”,簡稱美洲,北部的就是北美,南部的就是南美。今天美國以南的所有地區(qū)又被稱為“拉丁美洲”。這是因?yàn)槲靼嘌篮推咸蜒篱L期對這個(gè)地區(qū)實(shí)行殖民統(tǒng)治,以西班牙語和葡萄牙語為官方語言,而這兩種語言都是從拉丁語演變而來的,所以把這里稱作“拉丁美洲”。)

    為了反抗西班牙、葡萄牙的殖民統(tǒng)治,拉丁美洲哪些人展開了爭取獨(dú)立的斗爭?(印第安人、黑人和土生白人。教師指出:所謂“土生白人”在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭哪一課里,被稱作“歐洲移民”。)

    拉丁美洲開展?fàn)幦—?dú)立的斗爭還受到了什么歷史事件的影響?(美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命)

    后人怎樣尊敬拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人玻利瓦爾?(稱譽(yù)他為“南美的解放者”,還用他的名字命名了一個(gè)獲得獨(dú)立的國家——玻利維亞。)

    教師指出拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響:

    趕走西班牙、葡萄牙殖民主義統(tǒng)治者,打擊了殖民侵略勢力,鼓舞了其他殖民地人民爭取民族解放的斗爭。

    出現(xiàn)一系列新獨(dú)立的國家,基本形成今天拉丁美洲國家分布的格局。

    印度民族英雄——章西女王

    英國在印度怎樣進(jìn)行殖民掠奪?(分層解析)

    英國從什么時(shí)候開始對印度進(jìn)行殖民活動(dòng)?(17世紀(jì))

    負(fù)責(zé)在印度進(jìn)行殖民活動(dòng)的機(jī)構(gòu)叫什么?(東印度公司)

    英國對印度的殖民侵略過程有什么特點(diǎn)?(沿海據(jù)點(diǎn)→內(nèi)地?cái)U(kuò)張→掠奪財(cái)富)

    克萊武在印度進(jìn)行掠奪的事實(shí),說明了英國殖民者的本性怎樣?(他率軍侵占孟加拉,不但放手讓部下?lián)尳伲易约邯?dú)吞價(jià)值25萬英鎊的金銀財(cái)寶。事后他居然后悔自己當(dāng)時(shí)搶得太少,國會(huì)居然還認(rèn)為他“對國家作出了巨大的貢獻(xiàn)”予以表彰。這說明了英國殖民者的本性貪婪無恥。)

    印度民族大起義爆發(fā)前夕,一個(gè)英國駐印度的總督說:“棉織工人的白骨使印度平原都白成一片了。”由此可見,這場起義爆發(fā)的原因是什么?(英國完成工業(yè)革命后,進(jìn)一步加緊對印度的經(jīng)濟(jì)剝削和政治統(tǒng)治,印度社會(huì)民不聊生,人們被迫奮起抗?fàn)帯#?/p>

    課文中,用哪些詞語贊頌印度民族大起義的女英雄章西女王?(英勇抗擊、誓死不屈、有膽有識、毫不畏懼、積極迎戰(zhàn)、親自上陣、拼死搏斗、單槍匹馬、砍殺敵人……)

    與南美獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利相比,印度民族大起義為什么會(huì)失敗?(運(yùn)用102頁《印度民族大起義形勢》圖,根據(jù)圖例說明分層引導(dǎo))

    起義地區(qū)并沒有席卷全國;

    起義中心有三個(gè),沒能形成統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo),最后被英國分化瓦解,鎮(zhèn)壓下去。

    印度民族大起義的作用怎樣?(它表現(xiàn)了殖民地人民不畏強(qiáng)暴,反抗侵略的決心和勇氣,沉重打擊了英國殖民者。)

    如時(shí)間許可,練習(xí)鞏固

    完成第102頁“練一練·選擇”:19世紀(jì)以前,在拉丁美洲建立最廣闊的殖民地的國家是( c )

    a.英國? b.法國? c.葡萄牙? d.西班牙

    根據(jù)100頁“動(dòng)腦筋”: 拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利后,哪個(gè)國家用玻利瓦爾的名字來命名?(玻利維亞)

    根據(jù)103頁“動(dòng)腦筋”:就在章西女王抗擊英國的同時(shí),中國也發(fā)生了哪一件類似的大事?(太平天國運(yùn)動(dòng))

    玻利瓦爾和章西女王具有哪些值得我們學(xué)習(xí)和推崇的優(yōu)秀品質(zhì)?(愛國主義,英勇斗爭等)

    完成《填圖冊》20頁各題;并根據(jù)《新學(xué)案》59——60頁,掌握本課[知識網(wǎng)絡(luò)],完成[自我測評]。

    提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第17課《國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》。

    尊嚴(yán)殖民地尊嚴(yán)的經(jīng)典句子篇二

    尊嚴(yán)使人不在丑陋,尊嚴(yán)讓美麗永恒。每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)。

    寒風(fēng)卷集著烏云,我凍地瑟瑟發(fā)抖,一股濃濃的香氣從遠(yuǎn)處飄來,我猛的看見,一個(gè)乞丐正在玻璃柜中尋找什么?他衣衫襤褸,一條灰色的泥褲子上有五六個(gè)小補(bǔ)丁,一雙褐色的眼睛發(fā)出暗淡的光,沉嵌在眼眶中。

    二個(gè)月過去了,偶然的一次,我又在蛋糕店遇到了這個(gè)乞丐,他的行動(dòng)讓我愣住了,只見他買了一雙鞋套穿上,一步一步走進(jìn)了店里,從自己破舊不堪的口袋掏出了個(gè)一個(gè)包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的黑色袋子,慢慢的打開,出現(xiàn)了丁零丁零響的硬幣,選了一個(gè)他認(rèn)為最美味的蛋糕,露出了久違的微笑,心滿意足的離開了。而我卻久久不能回神。

    剎那間,我明白了什么是尊嚴(yán)!什么是自力更生!

    是的,尊嚴(yán)給人自信,尊嚴(yán)永遠(yuǎn)讓人美麗,發(fā)出耀眼的光芒!

    尊嚴(yán)殖民地尊嚴(yán)的經(jīng)典句子篇三

    尊重自己,尊重他人,是做人的基本原則,以前,我總是鄙視乞丐,因?yàn)槲矣X得他們臟兮兮的,是社會(huì)的敗類,直到那件事之后,我改變了我的看法。

    乞丐又搖了搖頭,青年說:還嫌少。說完又拿出一張一百,這時(shí),乞丐說話了:這位同學(xué),請你尊重人,雖然我是乞丐,但我也是有尊嚴(yán)的人。聽完這話,我一愣,心想:原來乞丐也是有尊嚴(yán)的`。

    于是,那青年知道自己再搞下去也是自討沒趣,便走了,我也找爸爸拿了十塊,親手交給那乞丐,頓時(shí),我覺得拿乞丐高大了許多。

    做人,不止要尊重自己,還要尊重他人。

    尊嚴(yán)殖民地尊嚴(yán)的經(jīng)典句子篇四

    5.中彩那天

    已備人:楊曉莉 使用時(shí)間: 使用人:

    教材簡析:故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工之家。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)撸要?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí),對當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而,當(dāng)父親開著獲獎(jiǎng)的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時(shí),卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”,“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會(huì)感到“悶悶不樂”。回到家里,慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”。“我”迷惑不解,母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下,父親毅然地?fù)芡娫挘ㄖ嬲墨@獎(jiǎng)?wù)邘觳Un文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.認(rèn)識本課6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2.感受父親誠實(shí)、守信的品質(zhì),懂得“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。

    教學(xué)重、難點(diǎn):能說出天山景物的特點(diǎn),能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受 到美的熏陶。

    課件準(zhǔn)備:相關(guān)課件 課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)過程:

    第一課時(shí)

    一、板書課題

    導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道嗎?有這樣一位父親,他是位出色的汽車修理工,他為一家六口人的生活而忙碌,他夢寐以求的是有一輛屬于自己的汽車。可是當(dāng)他中了一輛奔馳牌汽車時(shí),卻神情嚴(yán)肅看不出一絲中彩后的喜悅,這是為什么呢?我們今天就來了解一下其中的原因吧。

    二、出示教學(xué)目標(biāo)

    1.初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。2.了解課文內(nèi)容。3.讀通課文理清層次。

    三、自學(xué)指導(dǎo)

    四、比讀課文(第一次先學(xué)后教)

    六、了解課文大意(第三次先學(xué)后教)自學(xué)指導(dǎo):

    (1)小組討論、交流(2)指名回答;(3)學(xué)生補(bǔ)充(4)教師總結(jié)(5)練習(xí)復(fù)述課文大概內(nèi)容。

    七、作業(yè)1.比一比,再組詞

    維()貨()撥()難()貸()拔()3.聯(lián)系上下文解釋詞義

    精湛: 拮據(jù): 饋贈(zèng): 課后反思:

    第二課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

    請同學(xué)們簡要復(fù)述中彩那天“我”家發(fā)生的事情。

    二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

    1.圍繞事情的發(fā)展過程中父親的表現(xiàn),“我”的態(tài)度變化,感受人物的可貴品質(zhì),并聯(lián)系實(shí)際說說自己的體會(huì)。

    2.有感情地朗讀課文,體會(huì)作者表述清楚、首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。

    三、自學(xué)指導(dǎo)

    四、合作學(xué)習(xí)

    1.學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考,準(zhǔn)備交流 2.小組內(nèi)討論

    出示問題三:“我”在這件事中,態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?你對此有什么體會(huì)?(1)小組討論、交流(2)指名回答;(3)教師總結(jié)。

    五、讀課文的開頭和結(jié)尾自學(xué)指導(dǎo): 1.開頭和結(jié)尾的聯(lián)系是什么?

    2.成年后,“我”體會(huì)到那天父親打電話時(shí),是自己家最富有的時(shí)刻,這是為什么?(1)小組內(nèi)討論、交流;(2)指名回答;(3)教師總結(jié)。

    2.“中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻”你能說說是為什么嗎? 3.當(dāng)庫伯把汽車開走后,“我”的一家人會(huì)想些什么?說些什么?請你展開想象,寫一段話。

    板書設(shè)計(jì):

    5.中彩那天

    夢寐以求

    中彩得車

    父親 煩惱開車 母親:誠信,講信用是財(cái)富

    高興還車

    課后反思:

    6*萬年牢

    已備人:楊曉莉

    使用時(shí)間:

    使用人:

    教材簡析:萬年牢是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代,為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識8個(gè)生字

    2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理

    3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式

    4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

    教學(xué)重難點(diǎn):

    想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

    教學(xué)課件:相關(guān)課件

    教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過程:

    一、讀一讀課文前面的提示語,了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

    二、獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

    讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

    三、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價(jià)。

    四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的,引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì),而不是脫離文本的空洞地談。

    著重抓住下列語句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚

    1、“早晨起來,父親去市場上買來紅果??”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選??“??有一點(diǎn)兒??”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

    2、對于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

    3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當(dāng)伙計(jì),每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。

    五、對文中的三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會(huì)

    1、聯(lián)系上下文說說它的意思

    2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系。

    板書設(shè)計(jì):

    6*萬年牢

    萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好

    萬年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺

    萬年牢的人品:誠實(shí)、守信

    課后反思: 人教版小學(xué)語文四年級下冊第二單元

    7.尊嚴(yán)

    已備人:楊曉莉

    使用時(shí)間:

    使用人:

    教材簡析:課文講述的是石油大王哈默年輕時(shí),以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán),贏得了別人尊重,從而改變自己命運(yùn)的故事。課文通過對人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致描寫,表現(xiàn)了哈默自尊、自強(qiáng)、自立的精神,及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質(zhì)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.認(rèn)識6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

    2.有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。

    第一課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1.認(rèn)識6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

    2.有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。

    (一)導(dǎo)入:

    故事導(dǎo)入,復(fù)述課文(聽到這里,你有什么想說的或想問的嗎?)今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會(huì)深刻的道理!(板書課題《尊嚴(yán)》)

    (2)請同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分?(看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的?)

    (三)自學(xué)反饋

    (1)解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。(2)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復(fù)述。

    (四)理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話,并用筆在書中標(biāo)注出來。

    作業(yè):1.朗讀課文。2.熟記并書寫本課生字。課后反思:

    第二課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    (一)分析第三次對話

    (二)然后根據(jù)自己的理解,在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。

    (四)總結(jié)課文:

    是啊!年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán),哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán),堅(jiān)持做人的原則,最后受到人們的賞識與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。

    (五)知識延伸:

    一個(gè)陽光明媚的星期天早晨,上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里,想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?;小朋友,你想有許多錢嗎?“中年商人低聲問道。林林不假思索的說:”當(dāng)然了!“那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì),看你長的文文靜靜,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說,吃了我們廠出產(chǎn)的'健腦靈'片學(xué)習(xí)才好的,我就給你一百元錢? ”可是我沒吃過這種藥啊!我該怎么辦?",林林為難地問旁邊的朋友。

    同學(xué)們,假如你就是林林的朋友,你來幫助一下林林該怎么選擇,并說出你的理由。(生生相互討論)

    師總結(jié):同學(xué)們的辯論很精彩,其實(shí)老師只想告訴你們:在生活中,無論遇到什么事,都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)!做一個(gè)頂天立地的人!

    作業(yè):完成課后練習(xí)題。板書設(shè)計(jì):

    (自立+講原則+自強(qiáng)+自尊)×努力==成功

    7、尊嚴(yán)

    課后反思:

    8*將心比心

    已備人:楊曉莉

    使用時(shí)間:

    使用人:

    教學(xué)目標(biāo):

    1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

    同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí),這時(shí)突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時(shí),身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形,你會(huì)怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。

    二、初讀課文,感知內(nèi)容。

    1.讓生自讀課文,遇到不認(rèn)識的字同桌互相幫助解決。2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查,糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。3.全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的事? 4.齊讀課文。

    三、細(xì)讀課文,探究明理。

    2.自由讀課文第二自然段,想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng),用橫線標(biāo)示出來。3.齊讀第三自然段,結(jié)合生活實(shí)際,談一談對這一段的理解。

    6.全班交流:生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的? 7.有感情的朗讀課文。

    四、課后拓展。

    1.以“將心比心”為題,寫一寫生活中遇到的類似的事情。2.創(chuàng)設(shè)情境,補(bǔ)充對話。

    ①在擁擠的公交車上,一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

    8*將心比心

    阿姨

    奶奶

    將心比心

    母親

    護(hù)士

    將心比心

    將心比心

    課后反思:

    已備人:楊曉莉

    使用時(shí)間:

    使用人:

    語文園地二

    教學(xué)目標(biāo):

    1.學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。2.學(xué)會(huì)在合作中說真話,告訴別人心里話。

    1.剛才幾位同學(xué)表演的小品,你看了后有什么樣的話想說?(在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題)

    1.個(gè)人準(zhǔn)備后,在小組內(nèi)交流。

    先由一名學(xué)生舉一具體的事例,再說說自己是怎樣做的,然后對這一做法作評價(jià)。接著,其余學(xué)生輪流發(fā)言。

    2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

    在討論和交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”,形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。

    第二、三課時(shí)(習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn))

    學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

    1.讀讀小林和小東的對話,說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。

    2.歸納過渡:習(xí)作除了留心觀察周圍,把自己觀察到的事物寫下來之外,還可以把自己心里想的事情,或者想對別人說的話寫下來。

    明確本次習(xí)作要求,啟發(fā)思路

    3.學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話:

    根據(jù)習(xí)作要求,學(xué)生自行醞釀,指名個(gè)別交流,啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。

    4.學(xué)生動(dòng)筆。5.相互交流,修改。

    第四課時(shí)(日積月累、趣味語文)

    詞語盤點(diǎn) 1.學(xué)生自讀。2.同桌互查。

    3.學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。4.記記寫寫。日積月累

    1.告訴學(xué)生,這些都是從古詩文中選取的名句,每句話都是包含著深刻的道理。2.逐句自讀。

    1.聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文,指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2.自讀。3.師生共同舉出生活中的事例,理解“自信、守信、誠信”等等。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞,再根據(jù)這個(gè)詞語的意思,寫一個(gè)事例。

    尊嚴(yán)殖民地尊嚴(yán)的經(jīng)典句子篇五

    桃李小學(xué)----馬文娟 課文簡說

    1、抓住杰克遜大叔對女兒說的話,體會(huì)哈默自尊的品格,認(rèn)識到自尊的可貴。

    理解杰克遜大叔對他女兒說的話,認(rèn)識到自尊的可貴。【教學(xué)過程】

    (課前)人文價(jià)值靜思的體驗(yàn)

    師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《尊嚴(yán)》這篇課文。

    1、課件出示:一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人,他最需要的是 _______(學(xué)生練習(xí)填空)

    2、師生合作讀,再一次體會(huì)年輕人先吃飯?jiān)賱趧?dòng)的決心

    師:對啊,他可能還需要關(guān)心和安慰,可他卻選擇了干活,我們從上節(jié)課的語言、動(dòng)作、外貌和神態(tài)中已經(jīng)感受到了,如果你是這位年輕人,你將如何讀這些話呢,讓我們一起來合作讀,老師讀杰克遜大叔的話,你們讀年輕人的話。

    評價(jià):從你們的聲音中我感受到了年輕人的堅(jiān)定,年輕人用自己的語言深深打動(dòng)了杰克遜大叔,所以杰克遜大叔給他提供了一個(gè)捶背的機(jī)會(huì)。

    二.通過多形式,多層次的讀書、思考討論,懂得尊嚴(yán)的價(jià)值與意義理解什么是尊嚴(yán),體會(huì)他自尊的品格。

    1、指名讀課文第四自然段。

    2、體會(huì)“狼吞虎咽”與其他人的不同。

    3、指名說

    師:是啊,沒有勞動(dòng)得到的食物是善良人給他們的施舍,那么,年輕人得到的是勞動(dòng)后的報(bào)酬、成果,這就是他和那些逃難人的不同,他也因此而得到了杰克遜大叔對他的(贊賞、尊重)

    4、板書(尊重)

    師:此時(shí),這個(gè)年輕人就在你面前,你想對他說什么?

    5、指名說

    2.讓學(xué)生帶著自己的理解來朗讀,并說說這么讀的原因。

    5.認(rèn)識杰克遜大叔,并板書(同情、理解)

    師:杰克遜大叔由一開始的同情年輕人到理解再到贊賞,他同樣也是一個(gè)值得我們贊頌的人,(課件出示)找出描寫他的句子讀一讀,在杰克遜大叔身上又有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢?(尊重他人、善良、看中人品的長者風(fēng)范)

    四、了解石油大王哈默與他的尊嚴(yán)之間的關(guān)系 1.課件出示哈默的資料

    師:聽了老師介紹了成功的哈默,你又想說什么?結(jié)合你今天的學(xué)習(xí)來說。(可提示這與他的尊嚴(yán)有沒有關(guān)系)

    師總結(jié):是啊,尊嚴(yán)可以讓人努力,讓人發(fā)奮圖強(qiáng),改變他的一生,改變他的命運(yùn)。

    五、小練筆

    1.寫出自己對尊嚴(yán)的理解

    六、課后拓展、延伸

    師讀(出示實(shí)物投影)選擇

    一個(gè)陽光明媚的星期天早晨,上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里,想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群,卻被一位商人模樣的人問:“小朋友,你想有許多錢嗎?”中年商人低聲問道。林林不假思索的說:“當(dāng)然了!”“那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì),看你長的文文靜靜,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說,吃了我們廠出產(chǎn)的'健腦靈'片學(xué)習(xí)才好的,我就給你一百元錢?可是我沒吃過這種藥啊!我該怎么辦?”,林林為難地問旁邊的朋友。

    同學(xué)們,假如你就是林林的朋友,你來幫助一下林林該怎么選擇,并說出你的理由。

    生:小組討論,在小組內(nèi)發(fā)表自己的看法。

    生:展開辯論,各抒己見。

    師總結(jié):同學(xué)們的辯論很精彩,其實(shí)老師只想告訴你們:在生活中,無論遇到什么事,都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)!做一個(gè)頂天立地的人!

    七、作業(yè)布置

    利用電腦、查閱圖書資料以及親身經(jīng)歷,收集和整理有關(guān)尊嚴(yán)的事例。

    八、板書設(shè)計(jì)

    尊嚴(yán)

    同情

    杰克遜 理解 年輕人 尊重

    課后(人文價(jià)值靜思的體驗(yàn))

    師:同學(xué)們,請?jiān)俅伍]上你的眼睛,給一分鐘靜靜地回憶一下這節(jié)課,你有什么收獲?最喜歡這節(jié)課的哪個(gè)環(huán)節(jié)? 一分鐘后請同學(xué)說一說。

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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
    無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
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    心得體會(huì)是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。通過記錄心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己的未來,為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是我?guī)痛蠹艺?/div>
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    演講作為人類一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),它必須具備以下幾個(gè)條件:演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時(shí)間、環(huán)境。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿
    從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家
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    當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)
    我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下
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