演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
ted演講稿篇一
成熟的另一面是幼稚，但幼稚并不是絕對的不好。對于童年乃至少年，幼稚簡直是一種財富。假如一個孩子都象小大人一樣，那將是多么可怕！因此，人的成熟應該是自然的，應該隨著時序的發(fā)展而發(fā)展。
成熟有兩種意義上的含義，一種是生理成熟，譬如人到了一定的年齡階段，身體形態(tài)、結構、機能都達到了趨于完善的狀態(tài)；另一種則是心理成熟。譬如人的智力、情緒、社會適應性都達到較佳狀態(tài)。
一般說來，生理上的成熟，時間是主要決定因素；而心理上的成熟，除了時間因素之外，還需要學習，教育和自我修煉。也就是說，生理成熟并不等于心理成熟。有的人即使老了，而童心常在，因而有“老天真”之稱。相反，有些人還在孩提階段，就已經(jīng)顯示出成熟的氣質，故有“少年老成”之說，當然，在這所說的成熟，更多意義上指的是心理成熟。
成熟的人，不僅對學習有較高的領悟力，而且對事物有較深的洞察力，而且對問題有較強的決斷力。這類人，情緒穩(wěn)定、處事冷靜，心境平和、人情練達。因為有涵養(yǎng)光芒的照射，不再為無關緊要的小事而動肝火，不再墜入“非此即彼”、“非黑即白”那種極端的思想方法的陷阱。他不會輕諾寡信，更不會咄咄逼人，言談舉止大方得體。
人，一旦成熟，會像寶石那樣發(fā)出耀眼的光采。成熟的人看問題總是比較理智的。他著眼于客觀事物的發(fā)展規(guī)律；注重于事物的彼此聯(lián)系；致力于探究事物的底蘊；習慣于透過事物的表象抓住其本質。
有的人把世故當作成熟，這是一種誤解，因為世故是人的一種變態(tài)，世故的人不可能享受受到人生真誠的美。成熟決不意味著熱情的削減。相反，成熟會使熱情變得更為深沉、更為熾熱。沒有熱情為根基的成熟，不會是有魅力的成熟。真正的成熟之美是永遠不會衰老的。
所以，人的成熟是一種智慧，是一種能力，是一種風度，是一種力量，更是一種人生美的體現(xiàn)。
成熟的獲得是學習、發(fā)展、打磨、積累的過程。
成熟的獲得也是一種人生的代價。世上有沒有這樣一種人，不經(jīng)過種種困難的考驗、挫折的砥礪，就成為一個非常成熟的人？我看是沒有的。只有兩種人，一種是困難、挫折面前鳴金收兵、臨陣脫逃的人，這種人永遠也不會成熟；另一種是在困難挫折面前，敢同命運挑戰(zhàn)，始終將頑強、忍耐、堅毅、拼博作為行動指南的人，這種人就是向成熟邁進的人。
成熟是可以追求的，但是追求永遠沒有終點，因為大凡成熟的人，一旦獲得他所追求的境界之后，往往又發(fā)現(xiàn)自己新的不成熟點，也就是說，他又將要向新的成熟境界挺進。也許，人一旦進入了這樣的一種境界，才能使自己日臻成熟，進而成為一個真正成熟的人。
ted演講稿篇二
求學的歷程是漫長的，離開了溫暖的家之后，就會在心中慢慢升騰起對親人的思念，就會時常憶起親手植下的小花草。
想家的日子總是那么多，猶如一抹驅不散的光線點點滴滴是想念的音符，親人那偉大的而無私的胸懷所給予的呵護，如琴弦上的縹緲的韻律，即使是那么多愜意，與舒適的輕逝去了。在想家的日子里，我總會鋪展開來素潔的日記本，帶著相思的淚，播下問候的種子，望著樓前輕風窗外變遷的風景線，雖沒有“眼問花，花不語，亂紅飛過秋千去”的傷感，也沒有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的惆悵。但心中涌動的潮起潮落卻始終燃燒著不曾消減。悟葉飄黃，黃花落地堆積的秋已揮手作別，一封封的家書將著深深的思念濃縮得如清泉一樣純美，像楓葉一樣熱烈即使在這如宋王詩詞般凄清的季節(jié)里，心中仍然仍溢滿了想念的洪流，溫暖著我的心靈。
想家的日子，伴著《一封家書》走過每一天，閱讀著照片上親切的笑容，便將濃濃的思緒傾入日記本里，植入每個字里行間。很多時候，在夢里水鄉(xiāng)呈現(xiàn)的，在手指間流動的，在眼神中隱藏的都是那盈盈的微笑，吸引著我回眸凝望。我時常想，能有什么代替得了家的溫暖，家的寧靜和家的和諧呢？看到舍友們織起了毛衣，那絨絨的毛線在陽光下是那么的可愛，油然而生酸酸的感覺，雖然自己是半路出家，卻也利用課余時間一心一意地學著織起來，把所有對家人的祝福和思念都織進去。
一個人在外的日子是艱難的，也是辛苦的，太多的無奈，太多的坎坷伴隨著年齡的.增長與日俱增，當脆弱的心靈不再有勇氣去面對那一程的風風雨雨，也唯有那無私的愛溫馨的鼓勵才會給我無尚的力量去迎接一切。
生活的巨輪滾滾向前，雖然想家的日子總也抹不掉，擦不去。但我知道，自己正在溫暖的注視里從幼稚走向成熟，從脆弱走向驕健。
很多事情都要經(jīng)歷一個過程才會知道結果，或許這個結果不是我們所想，也或許正如所愿！
只要堅持了，努力過，就會有所成長。
之前，我只是個孩子，過著校園里簡單無憂的生活，生氣時，會給朋友甩臉；和家人鬧情緒時，會離家獨自旅行；受委屈時，會流著淚大發(fā)牢騷。沒有壓力，沒有束縛，隨著自己的性子做事情，很多問題不會去考慮的太多，就像有句話說的一樣：“走自己的路，讓別人說去吧”。
現(xiàn)在，我想以一個大人的口吻稱呼自己。
我們是一個整體，有著自己的規(guī)章制度，不容輕視和改變，很多事情的發(fā)生都有它存在的道理，我們都必須服從。學會了換位思考，也就感受了別人的那份心情，明白了那份責任；風雨無阻的前行，我知道這是我的工作，也就不再有那些情緒和曾經(jīng)的依賴。每天工作認真一點，也就不再有那些壓力和負擔。
未來，還會有很多未知的事情發(fā)生，沒有誰有義務必須為你分擔那些困難和挫折。雖然，我不能確定自己的選擇是否正確，但我會為了自己的選擇去努力，勇敢的去面對。
感謝生命中遇到的每一個人，發(fā)生的每一件事，讓我在不斷成長。
從陌生到熟悉；從擔心害怕到從容面對；從稚嫩走向成熟！
這篇文章沒有過多的修飾，也沒有華麗的詞藻，只是我樸實的所想，所感！
這幾乎成為一個不爭的事實，每個小學總會有幾個“低智商”的學生。
以前，在我們班就有一個。叫葉小月吧，她也總把自己的名字寫錯。模糊的記得是三年級，葉小月怎么都不會寫除法豎式，數(shù)學老師惱了，就當著全班同學的面沖著她大喊道：“葉小月！你說，誰講課你能聽懂？”葉小月站在講臺上，左手緊攥著一個紅叉滿頁的舊本子，低著頭，小心翼翼地說出幾個字。我還以為是誰呢，原來，是我。“好，你不把她講個一清二楚，就不要回家了！”老師的圣旨一下，我倒霉了，她自己都教不會的學生，我又能怎樣？我也不記得自己是如何教會她的，只知道那夜的月色很美，那晚的月光如水。轉眼到了五年級的一天，我等倍受老師寵愛的學生被她霸占了美好的體育課，而困在辦公室?guī)退木碜印？吹饺~小月的卷子，我狂喜，因為她更本不會寫幾個字。不過，這次可不一樣喔，葉小月用鉛筆寫道：老師，請不要把我的成績告訴別的同學。我們把她的卷子上交老師，老師就三令五申不許將這件事告訴別人。我們還真就沒說，多半是因為忘了吧。沒過多久，班里的所有女生都收到了葉小月的禮物和一行所要我們大頭貼的字。可，誰會給她呢？我們將她好心贈送我們作為留念的禮物肆意取樂，絲毫不在乎葉小月的感受。就在那個學期臨近期末的時候，老師突然告訴我們——葉小月轉回老家念書了。之后，眼見她背著她的舊書包從講臺穿過，一轉身，一個不舍的轉身，一個不舍到讓所有人能感到她在微微抽泣的轉身，走出教室，與我們永別了。
在葉小月轉身的剎那間，我忽然明白了這一切看似符合常理，卻被我們這些自詡聰明的人忽略的事情。善良的葉小月無非是想得到一份懷念，一份屬于她曾經(jīng)生活五年城市的懷念。可，一切都晚了，葉小月是永遠的消失在我們的世界中，我們永遠不會都有贖罪的機會了。那種對童年幼稚無知的負罪感，隨著年齡的增長，越來越深，像冷空氣一樣把我的身子緊緊包裹，讓我發(fā)抖，讓我的心在顫。穿越風雨滄桑，人情冷暖，驀然回首，時光已經(jīng)老去，來時的路沒有了痕跡。生命原來就如彗星，不經(jīng)意間，就和地球擦肩而過，來不及揮一揮手，已然變成永別！一雙腳，年復一年，行走在斷裂的季節(jié)里。
忽然明白，原來童年幼稚無知的轉身是對老去時光成熟的珍惜。
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ted演講稿篇三
成長的路途中，我跳過巖石，淌過河流，受過傷流過淚，才有自己的那份成熟，才有自己對人生的見解……。
生命的旅行中，我摘過果實，聞過花香，成功過喜悅過，才悟到活著的真諦，才有資格對天空說——“我成熟了”。
十月一日，隨著父母來到久別的故鄉(xiāng)，灰沉沉的車廂，已經(jīng)發(fā)黃的車體無完膚和背椅上擦不掉的油垢，但在我看來一切都是美好的、神圣的，只因它是通向故鄉(xiāng)的列車。
驀然覺得自己成熟了———懂得了生命的可貴，懂得了身邊人應該去珍惜，懂得了成熟的自己應怎樣對待愛自己的的人……。
ted演講稿篇四
(1)俗話說的好“好腦子不如爛筆頭”，在每天讀書的時候，要及時做好記錄(書中的內容和自己的感悟)，讓讀書成為自覺地行動，成為生活中不可缺少的一部分。
(2)多與他人的交流，在交流中書中的理念、方法就逐漸成為自己的東西，轉化成自己思想的一部分。
(3)每月精讀一本書、每天閱讀有關幼兒的文章，并及時的反思、寫出體會，每月寫一篇讀書感悟，讓自己的學習留下腳印，做到學有所得。
(4)讀書與實際教學相結合，做到邊學習邊轉變觀念，及時反思。
“讀”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得。
2、培訓學習的計劃
(1)認真聽專家的講座，做好記錄和反思，不明白的及時向專家請教，并與實踐相結合。
(2)積極參與小組的各項研討，多發(fā)表自己的觀點、多聽取借鑒他人的見解，感受集體的力量并達成共識，做到取舍、內化成自己的理念，為實際教學服務。
(3)每次學習后及時的反思、內化，寫出感悟。
(4)感悟的集體的智慧和力量，欣賞每位老師的才華，等待自己的成長與突破。
3、專題研究計劃
我們組的專題研究是《區(qū)域活動中角色游戲策略的指導研究》，同時對另外兩組的課題《繪本教學中的指導策略》《如何開展家長工作》感興趣。因為這些課題都與我們的日常教學息息相關的。
(1)制定課題的研究的計劃和步驟。
(2)在實際教學中多實踐，請老師們多給予指導，同時進行全面的觀察記錄，積累經(jīng)驗。
(3)與老師們多溝通交流，相互學習和提高。
(4)及時進行小結和總結，撰寫性論文。
半年時間很短，我會抓住每次的學習的機會，多學、多交流、多提升，同時將日常的工作也都當作的是學習實踐的機會，理論實踐相結合，促進自我的全面發(fā)展。
ted演講稿篇五
漸漸地，我們從幼稚走向成熟；漸漸地，我們從父母羽翼的呵護下走出；漸漸地，我們有了屬于自己的一方藍天。
在那里，我無須偽裝，無須顧念，因為在那里有自由的空氣盡情吮吸，有熱烈的陽光讓我們酣暢淋漓。
小時候喜歡在連環(huán)畫中找尋天真的快樂。《辛巴達歷險記》讓我讀懂了勇敢，《白雪公主》讓我懂得了關懷，《彼諾曹》讓我懂得了誠實。在積累中我學會思考。
到了電視上熱播《花季·雨季》時，我還只是一只幼稚的蘋果。林曉旭的憂郁、陳明的.傲氣、王笑天的傻氣、劉夏的才氣、謝欣然的靈氣，當然也少不了搗漿糊的王同學啦。在幼稚中我讀懂了感悟。
俗話說：書中自有黃金屋。我想那屋也只有愛讀書、讀好書的人才能有本事覓到。
幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷惘，是一種難解的情結，但又或取將其套上數(shù)學公式，方程連列一下，興許能找到答案。
所以，在生活中，我們解釋著它的奧妙從幼稚走向成熟。
當今的生活變成了離不開電腦、電視、手機、dv等等一系列電子產品，不是人格分裂化而是人格智能化。《手機》這部鬧得沸沸騰騰的片子，主角人物何首一可謂是成為了人們茶余飯后的談資。其中劇中最經(jīng)典的一句臺詞便是：做人，要厚道。也讓聞者啼笑皆非。
生活中有許多東西在變化，也有許多東西需要人去審視，觀其微忽。
人們常把青春比喻成烈火，比喻為朝陽，而正是這些青春年少的人更是得到了太多的庇護。
只有在風雨中，我們才能學會堅強，只有在接觸中，我們才會懂得取舍；只有在經(jīng)歷中我們才體會得到人生百味；因此我們努力地張開翅膀，等待飛翔。
只有在挫折中我們才感悟得到堅韌；只有在失敗中，我們才能夠站起；只有一次次地放手嘗試，才會成功，才能成才。
沒有了雨后彩虹的欣喜，多的是汗珠和淚水；沒有了少年的癡狂，多的是自信與責任；沒有了秋千的秋天，心中多的是一份從容。
ted演講稿篇六
從小，我就愛幻想，還愛把這些東西和生活當中的事聯(lián)系起來，就像澡澡精靈、指甲王子、頭發(fā)皇后、鼻涕工匠、生氣矮人等等，都是由爸爸媽媽細心編的故事里得來的。
幼時的一天，我覺得嘴里怪怪的，大驚小怪道：“呀！我嘴里壞掉了！”爸爸以為是什么大事，三步并兩步跑了過來。一看，松了口氣，原來有兩顆牙齒在松動，說：“呀！得趕緊拔掉！”我一聽“拔牙”這兩字，都要嚇昏過去了：拔牙，那多疼啊！“不行，不行，我寧可死，也不拔牙！”爸爸說了許多好話來討好我，可我就是不接招。爸爸，那我沒辦法，只好請媽媽來幫忙，媽媽想了想，潤了潤喉嚨，就開始她自編的故事了：“從前，有一位可愛的牙齒仙女，她呢？每天就在夜晚收集枕頭下的牙齒，并在枕頭下放上錢，這是他們國家的習俗以此感謝，她通常把牙齒。。。。。。”我聽得入迷，恍如身臨其境。
聽完后，我將爸爸媽媽的話當真，心想：牙齒還能換錢，有這么好的事？我一咬牙，一跺腳，終于同意讓媽媽先為我拔一顆牙試試。我忍著痛，拔了一顆松動的牙齒。晚上，我真的將牙齒放在枕頭下，滿懷著希望進入了夢鄉(xiāng)。第二天，枕頭下面的牙齒果真不見了，變成了一張五元的紙幣，我興奮地跳了起來：媽媽說得沒錯。
晚上，我將另一個松動的牙齒拔了下來，并寫了一封信給仙女，又將它們放在枕頭下。凌晨時，我起來上了趟廁所，迷迷糊糊看見爸爸躡手躡腳地來到我的床前，在我的枕頭下摸索一陣，就出去了。早上，我醒來趕緊看了看枕頭底，牙齒和信又都不見了，只按信里所說留下了二十元的紙幣。
隨著年齡的增長，我知道了根本沒有所謂的仙女，全是爸爸媽媽編出來哄騙我的。現(xiàn)在，我再也不需要他們編故事了，因為我不再幼稚了！
ted演講稿篇七
踏入初三，初步嘗試到了社會的艱辛和人生的苦澀。回首往事，驀然發(fā)現(xiàn)我們已在不經(jīng)意間改變。
那個為了一根糖與同伴爭得面紅耳赤的孩子不知何時已經(jīng)離去。不再固執(zhí)地去爭奪，他開始辨別利益與情義孰輕孰重。他開始學會放棄，相信退一步就會海闊天空。
那個在燈光前拼命補趕作業(yè)的孩子不知何時已經(jīng)覺悟。從在作業(yè)堆里掙扎轉變?yōu)樵跁＠锇肯璧倪^程中，他不再排斥學習，甚至喜歡上了它。他意識到了知識的寶貴與有趣，堅信知識可以改變命運，知識就是力量。
那個窩在父母懷里沉沉睡去的孩子一覺醒來，開始掙開這個桎梏他的地方。并不是嫌棄他的父母，而是他開始體諒他們。不再依賴，他開始向往獨立與開拓。
踏在生命的旅途，告別幼稚，在嶄新的年代開始新征途。