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關愛弱勢群體篇一
1、文化助殘、放飛夢想。
2、幫扶農村貧困殘疾人，共享社會關愛陽光。
3、當好東道主，辦好殘運會。
4、一點一滴關愛殘疾群體，一言一行彰顯平湖文明。
5、奉獻點滴的關愛，共享一樣的藍天。
6、加強殘疾孩子教育，創造殘疾家庭未來。
7、平等共享，促進殘疾人就業。
8、為生命喝彩，向極限挑戰。
9、扶殘助殘，有你有我。
10、傾注愛心一點，收獲溫馨無限。
11、倡導扶殘助殘良好風尚，營造文明進步社會環境。
12、幫扶貧困殘疾人，共享社會關愛陽光。
13、你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
14、加強安全生產和勞動保護，強化法制觀念。
15、辦好殘運會，關愛殘疾人。
16、殘疾人事業是人道的事業、高尚的事業。
17、金貴銀貴愛心最貴，千好萬好助殘。
18、給心靈一個空間，給自己尋找一個方向，給生活一份希望。
19、關愛殘疾人，獻出一份愛。
20、關心關愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志。
21、改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責任。
22、保障殘疾人合法權益，維護社會和諧穩定。
23、牽手殘疾人走進殘運會，輔助殘疾人開創新生活。
24、理解尊重關心幫助殘疾人，支持殘疾人事業。
25、關注殘疾人文化需求、打造殘疾人精神家園。
26、樹立自我防范意識，共同預防意外事故致殘。
27、提供保障與服務，情系農村貧困殘疾人。
28、平等教育，共享未來。
29、走進殘疾人家庭，關心殘疾人勞動生活。
30、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
31、手牽手同撐助殘保護傘，心連心共筑和諧新家園。
32、關愛殘疾人轉至，獻出一份愛。
33、天空曾有缺，煉石補足；人間總有殘，用愛圓滿。
34、保障殘疾人合法權益，提升殘疾人幸福指數。
35、扶殘助殘時時刻刻，和諧平湖歲歲年年。
36、生命陽光，情滿浙江。
37、發展殘疾人體育運動，促進殘疾人事業全面發展。
38、殘疾人是我們中的一員，我們要幫助殘疾人。
39、幫忙殘疾人，給殘疾人溫暖。大家行動起來吧。
40、倡導助殘風尚，構建和諧社會。
41、保障殘疾人平等參與社會生活，共享社會物質文化成果。
42、發揚人道主義精神，發展殘疾人事業。
43、助殘意識人人擁有，和諧家園天長地久。
44、弘揚人道主義思想，倡導助殘風尚。
45、理解、尊重、關心、幫助殘疾人。
46、關愛殘疾人，從小事做起。
47、禮貌不用花錢，卻能贏得一切。
48、伸出你的手，讓別人幸福。
49、扶助殘疾人，有你有我。
50、理解、尊重、關心、幫助殘疾人。
51、讓每一個殘疾孩子走進課堂。
52、關愛殘疾人，了解開始。
53、為殘疾人創造一個平等就業機會。
54、全社會都來關心殘疾人，支持殘疾人事業。
55、弘揚人道主義、倡導助殘風尚。
關愛弱勢群體篇二
來到古寨鎮豐和小學，第一個映入眼簾的是學校下面的一個破舊不堪、歪歪斜斜的籃球架，整個操場不到六十平方米，這就是這里的孩子唯一可以玩耍的地方！走進學校的大門，我們看到的都是土磚結構、年久失修、危險等級達到c級的教室，每當雨水季節來臨，師生生命隨時受到威脅……看到孩子們坐在教室里大聲背誦算術口訣表時我們的心是那樣的酸痛！
由于地處貧困山區， 當地政府無力撥款用于這些學校的修建， 為此我們懇請您為這些山區的孩子獻出您的一份愛心！他們的生命真的會因為您的付出有很大不同！“贈人玫瑰，手留余香”，當您捐贈之時，您收獲著愛的玫瑰，品味著愛的芬芳，當您捐贈之時，您收獲著快樂和尊敬，體味著人間溫暖的真情；當您捐贈之時，您在播種著善良的種子，增添著一道希望的亮光！
您的捐款我們將用于和平縣古寨鎮豐和小學的'重建。該學校創建于1937年，由于目前的條件， 很多學生被迫轉往他鄉就讀，只有無法轉學的120名學生在這里就讀。新學校建起來后，那些被迫轉學的學生和周圍其它條件差的學校的學生都將在這里讀書。新建學校的整個投資大約36萬元人民幣，和平縣委也十分重視豐和小學的重建， 他們也會投入資金來同我們一起修建這個學校。
請帶著您的愛心、帶著您的親朋好友來到這里，來到金楓葉俱樂部，在這里您將欣賞到一場精彩的文藝演出，在這里您將付出您的愛心！我們在這里恭候您的光臨！
倡議人：
日期：
關愛弱勢群體篇三
生活中，有一些殘疾人，他們有很多都是缺胳膊少腿，或者是先天性小兒癡呆等，可是他們大都沒有自暴自棄，而且是很堅強地活下來。我常想，是誰給了他們生活的希望?是社會給予他們溫暖的愛，還有他們身上體現的永不放棄的精神。對于殘疾人來說，這就像疲倦的人得以依靠;就像迷路的人看到一盞明燈;就像受盡炙烤的人渴望找到一片綠蔭;就像饑渴的人遇見一泓清泉。
海倫。凱勒是一個從小失明和聾啞的孩子，可是當她稍微懂事的時候，生活在漆黑的世界里時，心情是何等的凄慘。這可不是一般的人所能承受的，她的媽媽看到女兒在痛苦中掙扎，心里也無比地悲傷。但堅強的媽媽沒有放棄小海倫，而是給了她無微不至的愛和溫柔的守護鼓起了她對生活的希望。當然也少不了她的老師——莎莉文的鼓勵和幫助，讓她更有信心面對病魔的糾纏，學會了盲文，學會了用心去感受世界的美麗和多姿，并且寫了許多盲文著作，極大地鼓舞了大批的殘疾人。
創造了這一生命奇跡，靠的是有一顆不屈不撓的心，海倫在生命邊緣徘徊著，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力去面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后以把慈愛的心靈奉獻給全世界。
還有英國的一位殘疾人——莉迪亞，五歲時因得了腦膜炎和敗血癥，雙腿已經壞死，為了她的生命安全，醫生截去她的雙腿。當她醒來時，痛苦欲絕，對生命絕望了。但在親人的愛心感化下，醫生的努力下，給她裝了假腿，在一遍遍地練習中，她終于站起來了，而且心理方面也恢復了健康，學會了自立和幫助別人。
這些殘疾人創造了一個又一個的奇跡，讓我們為之吃驚，讓我們學會關愛。它是一個眼神，能給我們無聲地祝福;它是一縷清風，能給我們身心的舒暢;它是一句問候，能給人以春天般地溫暖;它是一場春雨，能給人心田的滋潤;它是一個自由微笑，能給人親切的關懷和鼓勵;它是一灣清泉，能給人以心靈的洗滌。讓我們一起關愛殘疾人，和他們共享同一片蔚藍的天空。
同學們，我們這些健康的人應該做點什么呢?還是那樣為了一點難題就心浮氣燥嗎?我們要學習殘疾人的毅力，克服困難，堅強地面對一切，做一些力所能及地能夠幫助殘疾人的事。
關愛弱勢群體篇四
殘疾人，人人都對他們投去討厭的目光，像在說：“走開，離我遠點兒，你個廢人，你早就該被淘汰了！”可是這樣只會使殘疾人蒙上一層心理陰影，只會讓他們更自卑。
我們村子有幾十戶人家，我們的鄰居是一位老奶奶，身體不錯，可惜老奶奶是一個殘疾人，腿腳不方便，該買的不方便出去買，該做的不能夠及時做。
說實話，老奶奶經濟上并不算困難，困難的是沒人照顧。其實老奶奶還有一個兒子，但是這個兒子很少回家照顧她，一年到頭總是他一個人。
因為老奶奶手腳不便，身上總是臭臭的，我不喜歡老奶奶。可媽媽還常對我說：“要尊老愛幼，幫老奶奶做點事兒。”我把媽媽的話記在心里，去老奶奶家，陪老奶奶聊聊天，有時還會拿著我訂的《寧波晚報》讀給老奶奶聽，聽到有趣的地方，老奶奶笑得都合不攏嘴了。
聽了老奶奶的話，我實在有點不好意思，說：“我以后天天都會來幫您的。”打這以后，我準備去關愛更多的人。
關愛弱勢群體篇五
;關愛弱勢群體工作計劃
篇一：弱勢群體幫扶計劃
xx---xx學年度第一學期
弱勢群體幫扶計劃
我校弱勢群體主要分為兩大類：一部分為經濟弱勢，一部分為學習弱勢。針對學校學生的情況，做如下幫扶計劃：
一、經濟原因導致的弱勢群體學生幫扶計劃
1、響應國家和學校的各種貧困生資助政策，建立由國家資助、社會愛心捐助、困難補助、學費減免等多種助困形式為主的機制與體制。積極核實并落實貧困學生的家庭情況，確保將助學金發放到真正貧困的學生手里。
2、因為學生的家庭經濟比較困難，學生會因為家庭生活困難、衣著和生活用品方面無法與其它同學攀比，導致他們無法融入到班級中，內心孤獨、自卑。針對這類現象，學校將實施“愛心關注”工程，構建以心理輔導老師和班主任老師為核心的服務體系，確保對貧困生的關愛活動深入到每個貧困學生心里。“愛心工程“將圍繞以下幾個方面開展工作：
（1）樹立貧困生的模范典型 (如優秀班干部、三好學生)，引導貧困生正確認識挫折和困難，了解自己各種負面情緒產生的原因并學會克服不良情緒的方法，培養他們直面艱難困苦和信心和決心。
（2）加強貧困生的基礎技能培育。由于家庭貧困和教育環境的因素，大部分貧困生自小就沒有廣泛的興趣，在計算機、英語等課程的學習上也比較費勁，這使他們與其他同學存在發展不同步的現象。因此，要有針對性的開展一些基礎技能類的培訓。例如：教師課后為學生補習英語，微機室為貧困生練習微機創造開放的條件。
（3）加強貧困生的心理關注。班主任要對單親家庭的貧困生、學習困難的貧困生進行定期的關注和談話，了解他們在不同時期的心理動態和需求，盡可能的在生活上、心理上、學習上給予支持和幫助。
二、學習原因導致的弱勢群體學生幫扶計劃
學校將針對主客觀原因造成的部分學習困難學生，采取“科學輔導+技巧幫扶”的幫扶計劃，主要從以下幾個方面進行：
1、強化跟蹤流程管理。
對于“學困生”的轉化工作，各班級要實行跟蹤調查反饋制度，建立“學困生”轉化情況記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。
2、注重方法，開展活動。
在轉化“學困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。教師要念好“三字經”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽的師生關系，消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。
（1）因材施教，重視學習輔導。
在轉化“學困生”工作中，教師要分層教學，因材施教。教師要深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”，在教學的各個環節要堅持“四個優先”，即“優先提高、優先答疑、優先檢查、優先表揚”，并根據需要經常給他們開小灶，著力提高“學困生”學習興趣。
（2）增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。
良好的班集體、學習環境，往往對“學困生”能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學困生”的心理壓力，確保“學困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。
（3）發現閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。
在轉化學困生工作中，教師要善于尋找“(轉 載 于: 小 龍文 檔 網:關愛弱勢群體工作計劃)學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現機會，多一點思想交流。讓更多的“學困生”學有榜樣，趕有目標。，對“學困生”成績提高較快的下發“進步獎”。
篇二：關愛弱勢群體倡議書
關愛弱勢群體倡議書
朋友們：
在我們身邊有這么一個群體隨處可見，他們要么居無定所、要么無依無靠、要么備受歧視、要么乞討度日、要么早早失學他們有一個共同的名字——弱勢群體。
朋友們，我們同在一片藍天下，同樣享受生活的美好，同樣擁有幸福的家庭，也同樣享有溫暖的陽光，自然給了我們同樣的關懷，生活卻給了我們不同的境遇。
朋友們，當我們沐浴著清晨的陽光，盡情享受著幸福人生的時候，當幸福的孩子被無盡的愛包圍的時候，您可曾想到，在我們身邊還有數百萬兒童因家庭困難、自然災害仍徘徊在校門之外？他們掙扎在生命的底線上，他們的眼中充滿了哀愁，他們的心靈充滿了期盼，那就是——能夠繼續讀書！
朋友們，當我們坐在舒適愜意的辦公室里安心工作的時候，當我們錦衣玉食，卻埋怨生活平淡的時候，您可曾想到，在我們身邊還有那么多的農民工、失業者，正蜷縮于寒風中的某一角落，挺起并不堅實的脊梁堅守著最后的就業希望
朋友們，寒冬來臨，暴雪突降，當我們躺在柔軟暖和的被窩里酣然入夢的時候，當我們不被寒冬困擾、不為衣食憂愁的時候，您是否想到，在我們身邊還有那么多的孤寡、殘疾老人，衣衫襤褸、面容憔悴、目光呆滯地等待著政府有限的那一點點資助，而他們所需要的也就是那么一點點就足以讓他們感覺到“這個冬天不太冷”
朋友們，據有關報道說，中國現存艾滋病人約70萬，這是一個多么令人不寒而
栗的數字啊！而每一個數字背后都是一個個鮮活的生命——他們本應該和我們一樣，有歡樂、有幸福、有美好的未來。但由于種種原因，他們成為艾滋病的受害者，從此他們的生活中不再有陽光，繽紛的世界在他們的眼里開始變得灰暗他們，僅僅是想要正常的生活，從不奢求可以成為艾滋病史上的奇跡，僅僅是，不希望人們畏懼，不想被隔離，不想他們的心總那么孤單 ?
朋友們，扶貧濟困是中華民族的傳統美德，盡己所為、不計報酬、幫助他人、服務社會，奉獻、友愛、互助、進步，用青春昭示生命，用奉獻感悟心靈，在這樣一個充滿激情的日子里，我們倡議：關注社會公益事業，伸出我們的雙手，讓我們共同為那些需要幫助的人們奉獻我們的關愛，為構建社會主義和諧社會貢獻一份力量！或許我們沒有能力消除他們的貧窮和困苦，或許我們沒有能力讓他們都過上跟我們一樣的美好生活，但是，我們可以幫助他們，至少可以幫助他們中的一部分。星星之火，可以燎原。或許我們個人的力量微不足道，或許我們個人的幫助杯水車薪！但滴水成河，聚沙成塔。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
“愛人者，人亦愛之”，您的樂善好施將被他人銘記，您的熱心關注將永遠被他人尊重，您伸出的援助之手，可以為他人的生活增添一份感激之情，也會為您的生活增添一片溫馨色彩。所謂“送人玫瑰，手留余香”，您撒下的雖是點滴溫情，成就的卻是高尚的人生品德！
朋友們，行動起來吧！相信這個社會會因您的愛心而更加美麗、更加和諧！ 二〇〇九年十一月二十二日
篇三：關愛弱勢群體的方案
吉汝鄉吉汝完小關愛弱勢群體的活動方案
一、 指導思想
為了響應孩子是祖國的未來的號召，以國家義務教育階段的教育面向全體化，義務教育階段適齡兒童弱勢群體的特殊方針政策重要思想作為指導，貫徹落關愛弱勢群體的精神，我校以“關愛弱勢群體， 共創和諧大家庭”為主題，開展了幫扶活動。
二、 活動目的
通過此次活動，使這些弱勢群體得到幫助，讓他們覺得學校是自己家，讓關愛和快樂伴隨他們成長。了解他們的家庭情況，給與相應的思想教育，提高村民的健康意識、兒童的心理素質，喚起群眾對健康的關注，倡導科學健康的生活。形成一個“友愛、互助、奉獻”的良好氛圍，打造和諧并快樂的校園新局面。
三、 活動主題
關愛弱勢群體，共創和諧大家庭
四、 活動時間
每學年的新學期開始的時候。
五、 活動地點
扎囊縣吉汝鄉吉汝完小
六、活動對象
義務教育階段適齡兒童的弱勢群體，包括殘疾兒童，孤兒，留守兒童，貧困生，學困生。
七、互動組織
統計辦：羅布桑杰、羅布加措
指導老師：書記：女達瓦、旦增，校長：尼瑪次仁，男達瓦
團隊成員：黨員，學工處，班主任，任課教師，科室負責人等
八、 活動流程：
（一） 活動籌備
1、班主任進行家境摸底工作并選出本班的弱勢群體學生。
2、校領導準備準備好相關材料、物品，做好安全措施。
3、召開弱勢群體幫扶活動。
（二）具體活動
1、 通過班主任認真調差摸底，摸清本班弱勢群體的數量及基本情況后報送給學工處。
2、 學校主干領導及學工處了解學校弱勢群體的數量以及基本情況。
3. 學校書記和校長給弱勢群體進行思想政治教育和心理輔導及矯正的工作。（主要對象所有弱勢群體）
4. 黨支部書記組織黨員教師進行物質和學習上的的幫扶工作。（主要對象是貧困生和學困生）
5. 科室負責人組織自己學科的教師進行學習上的幫扶工作。（主要對象是學困生）
6. 全體教師跟隨調查弱勢群體，了解家境，進行思想方面的教育，辦好家庭教育與學校教育的銜接工作。(主要對象所有弱勢群體)
7.搞一次全校性的關愛弱勢群體的會議活動，讓全校師生知道弱勢群體是與自己不同，他們更渴望得到大家的幫助，渴望得到大家的關心，我們每時每刻多給他們一些關愛和鼓勵，多給他們一些精神上的教育，讓他們健康快樂的成長。（主要對象所有弱勢群體）
相關熱詞搜索：;關愛弱勢群體篇六
朋友們：
在我們身邊有這么一個群體隨處可見，他們要么居無定所、要么無依無靠、要么備受歧視、要么乞討度日、要么早早失學……他們有一個共同的名字——弱勢群體。
朋友們，我們同在一片藍天下，同樣享受生活的美好，同樣擁有幸福的家庭，也同樣享有溫暖的陽光，自然給了我們同樣的關懷，生活卻給了我們不同的境遇。
朋友們，當我們沐浴著清晨的陽光，盡情享受著幸福人生的時候，當幸福的孩子被無盡的愛包圍的時候，您可曾想到，在我們身邊還有數百萬兒童因家庭困難、自然災害仍徘徊在校門之外？他們掙扎在生命的底線上，他們的眼中充滿了哀愁，他們的心靈充滿了期盼，那就是——能夠繼續讀書！
朋友們，扶貧濟困是中華民族的傳統美德，盡己所為、不計報酬、幫助他人、服務社會，奉獻、友愛、互助、進步，用青春昭示生命，用奉獻感悟心靈，在這樣一個充滿激情的日子里，我們倡議：關注社會公益事業，伸出我們的雙手，讓我們共同為那些需要幫助的人們奉獻我們的關愛，為構建社會主義和諧社會貢獻一份力量！或許我們沒有能力消除他們的貧窮和困苦，或許我們沒有能力讓他們都過上跟我們一樣的美好生活，但是，我們可以幫助他們，至少可以幫助他們中的一部分。星星之火，可以燎原。或許我們個人的力量微不足道，或許我們個人的幫助杯水車薪！但滴水成河，聚沙成塔。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
“愛人者，人亦愛之”，您的樂善好施將被他人銘記，您的熱心關注將永遠被他人尊重，您伸出的援助之手，可以為他人的生活增添一份感激之情，也會為您的生活增添一片溫馨色彩。所謂“送人玫瑰，手留余香”，您撒下的雖是點滴溫情，成就的卻是高尚的人生品德！
朋友們，行動起來吧！相信這個社會會因您的愛心而更加美麗、更加和諧！
關愛弱勢群體篇七
希望全鎮廣團員青年積極行動起來，發揚“一方有難、八方支援”的.優良傳統，奉獻片片愛心和赤誠，從我做起，從現在做起，積極投身到關愛弱勢群體的行列之中，用實際行動支援社會弱勢群體，為全鎮精神文明建設和構建和諧大團作出應有的貢獻。
“滴水匯成大江，碎石堆成海島”，團員青年們，行動起來吧！省下你的零花錢，在能力范圍內獻出愛心、慷慨解囊，救助那些熱切期盼的人，也許你的點滴付出卻能改變一個人的命運，讓他們暗淡的生活重新迸發出燦爛的光輝，讓希望的光芒照亮他們的前程。
讓我們攜手互助，共享一片藍天！
倡議人：xxx
時間：x年xx月xx日