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最新強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)堅(jiān)定四個(gè)自信專題研討發(fā)言稿簡(jiǎn)短一
一、存在的問(wèn)題
(一)思想政治方面。理論學(xué)習(xí)有所放松，對(duì)理論武裝的重要性的重視不夠，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大報(bào)告精神學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入，重實(shí)踐請(qǐng)理論，沒(méi)有真正做到學(xué)懂弄通做實(shí)。政治敏銳性不高，學(xué)習(xí)思考洞察力不強(qiáng)，對(duì)國(guó)家政策的領(lǐng)會(huì)思考不全面，只求做好本職工作，不主動(dòng)了解國(guó)家大政方針。
(二)精神狀態(tài)方面。擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)的意識(shí)不強(qiáng)，干勁不足，沒(méi)有端正好自己的工作態(tài)度，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作存在“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的思想。遇到難題不善于思考，思想上總有顧慮，不敢直面問(wèn)題，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，創(chuàng)造性開(kāi)展工作的意識(shí)淡薄。
(三)工作作風(fēng)方面。在工作中仍然存在工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，對(duì)待工作不夠主動(dòng)，不夠積極，宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí)淡化，缺少精益求精的工作態(tài)度，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題分析的不夠深刻，導(dǎo)致工作思路不清晰，工作方法欠缺，缺乏創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。
二、存在問(wèn)題的原因分析
一是理論學(xué)習(xí)不夠深刻。自己在思想上沒(méi)有引起高度重視，因此對(duì)學(xué)習(xí)抓得不夠緊，通過(guò)深刻剖析，自己更加清醒地認(rèn)識(shí)到，如果不注重理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想政治，不但自己的理論水平和認(rèn)識(shí)高度不夠，同時(shí)工作中也必然會(huì)出現(xiàn)片面性和盲目性。二是對(duì)待工作的態(tài)度不夠端正，精神狀態(tài)懈怠，根源是黨性修養(yǎng)不夠，不夠自律。
三、整改措施
一是進(jìn)一步提高理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為思想建設(shè)的必修課，同是，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教。在工作中增強(qiáng)主動(dòng)性，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，認(rèn)真履行好自己的工作職責(zé)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，真正把工作做到位。盡心盡力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。二是密切聯(lián)系群眾，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，積極為群眾排憂解難，要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心扎和實(shí)的工作作風(fēng)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
最新強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)堅(jiān)定四個(gè)自信專題研討發(fā)言稿簡(jiǎn)短二
按照文件《開(kāi)好“深化以案促改、凈化政治生態(tài)”基層黨組織專題組織生活會(huì)的通知》的要求，本人深刻查擺不足，認(rèn)真剖析根源，切實(shí)解決問(wèn)題。現(xiàn)將檢視問(wèn)題剖析報(bào)告如下：
(一)是否存在對(duì)黨不忠，離心離德的問(wèn)題。
做為一名老黨員,總覺(jué)得自己黨性觀念強(qiáng)、底線思維牢,是非觀、大局觀不會(huì)偏移,作風(fēng)方面不會(huì)出問(wèn)題，因此不自然就忽視了黨性修養(yǎng)的錘煉,思想上也不自然就會(huì)有寬松現(xiàn)象。特別是受社會(huì)一些庸俗思想的影響,放松了自我要求。
(二)是否在黨內(nèi)政治生活不嚴(yán)肅、不規(guī)范的問(wèn)題。
我平時(shí)在黨內(nèi)政治生活中確實(shí)存在一些不夠嚴(yán)肅認(rèn)真的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)只注重理論，形式上按要求完成筆記就好，但對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和理論知識(shí)的內(nèi)在精神領(lǐng)悟不深，不能融會(huì)貫通，學(xué)以致用。
(三)是否存在不敢擔(dān)當(dāng)、不愿作為的問(wèn)題。
在工作中存在激情消退，大事化小，滿足于現(xiàn)狀，忽視了進(jìn)一步完善和提高自我，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。
一是放松了黨性修養(yǎng)，理想信念有所松動(dòng)。隨著社會(huì)日新月異的變化,面臨新形勢(shì)、所處的環(huán)境發(fā)生了時(shí)代性的變化,思想文化日趨多元多樣。在這個(gè)過(guò)程中,自己雖然牢記是一名共產(chǎn)黨員,但在潛移默化、日久天長(zhǎng)的影響中,還是不自覺(jué)地放松了警惕、降低了標(biāo)準(zhǔn),對(duì)一些不良現(xiàn)象、不正之風(fēng)總認(rèn)為是社會(huì)大環(huán)境造成的,沒(méi)有旗幟鮮明地去反對(duì)和抵制，這些都是與黨章的要求,與共產(chǎn)黨員的本色相違背的;面對(duì)不良苗頭，自我約束抓的不夠嚴(yán)，沒(méi)有很好地自我提醒、自我告誡。
二是對(duì)黨內(nèi)政治生活理論學(xué)習(xí)重視不夠。思想上存在著重工作輕學(xué)習(xí)的頑疾，同時(shí)錯(cuò)誤地認(rèn)為，用什么學(xué)什么，把自己的本職工作干好就行了，政治理論知識(shí)大概知曉了解就好。
三是勇于擔(dān)當(dāng)，大膽作為的工作作風(fēng)有待加強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，似乎沒(méi)有了過(guò)去工作中的斗志和激情，在工作中的事情沒(méi)有主動(dòng)關(guān)心和處理解決問(wèn)題，思想和行動(dòng)上比較保守，沒(méi)有發(fā)揮好黨員的帶頭作用。
(一)錘煉黨性，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。
不斷加強(qiáng)理想信念教育，自覺(jué)加強(qiáng)世界觀的改造，增強(qiáng)黨性鍛煉，始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則上同以習(xí)近平為核心的黨中央保持高度一致,真正把“不忘初心、牢記使命”的要求貫穿始終,以新思想引領(lǐng)新征程,以新姿態(tài)奮進(jìn)新時(shí)代，將對(duì)黨忠誠(chéng)融入到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作之中。
(二)端正政治生活態(tài)度，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極擠時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)，努力做到對(duì)政治理論知識(shí)學(xué)會(huì)、弄懂、弄通，最好可以做到理論聯(lián)系實(shí)際，能學(xué)以致用。
(三)加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)。
結(jié)合自己的本職工作，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，積極主動(dòng)處理好每一項(xiàng)工作，把工作辦實(shí)辦好，切實(shí)做到既要勇挑重?fù)?dān)，更要敢于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)。
總之，通過(guò)此次“深化以案促改、凈化政治生態(tài)”主題生活會(huì)的個(gè)人剖析，我充分發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到了自己的不足以及未做到之處，我將認(rèn)真整改自身存在的問(wèn)題和不足，力爭(zhēng)使自己在政治思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面都有明顯進(jìn)步，努力提高自身綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)于供熱工作，樹(shù)立熱力人的良好風(fēng)貌形象。
最新強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)堅(jiān)定四個(gè)自信專題研討發(fā)言稿簡(jiǎn)短三
這次會(huì)議的主題是，強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，勇于擔(dān)當(dāng)作為，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)堅(jiān)決把黨中央決策部署落到實(shí)處。根據(jù)認(rèn)真開(kāi)好民主生活會(huì)有關(guān)要求，xx局領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞會(huì)議主題，認(rèn)真制定實(shí)施方案，嚴(yán)格做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，通過(guò)自己查、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、群眾提等方式，多渠道、全方位、深層次敞開(kāi)大門聽(tīng)取各方面意見(jiàn)建議，重點(diǎn)從思想政治、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、為民情懷等4個(gè)方面查找自身存在的差距和不足，并進(jìn)行深刻原因剖析，明確了努力方向和改進(jìn)措施：
1.在思想政治方面。一是政治理論學(xué)習(xí)方法單一，效果打折扣。圖形式、顧數(shù)量和篇目多少，走馬觀花，單一依賴會(huì)議集中傳達(dá)學(xué)習(xí)，缺乏細(xì)品慢讀、深入體驗(yàn)的措施，存在以學(xué)代會(huì)、以學(xué)代懂的現(xiàn)象，沒(méi)有及時(shí)對(duì)理論知識(shí)深度吸收消化，理論武裝頭腦不充分，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神掌握不夠透徹;學(xué)以致用堅(jiān)持不夠，沒(méi)有將所學(xué)緊密結(jié)合工作實(shí)際，指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作不夠。二是貫徹執(zhí)行政策不迅速。對(duì)上級(jí)布置的工作，存在“雙重”標(biāo)準(zhǔn)，有分內(nèi)分外之念，對(duì)一些自認(rèn)為“分外”工作相對(duì)松懈，局限于傳一傳、講一講，口頭有調(diào)度，落實(shí)出力少，還喜歡看看其他單位怎么做，具體推進(jìn)時(shí)跟蹤問(wèn)效不夠，以至于有時(shí)候沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。三是對(duì)干部職工思想領(lǐng)域監(jiān)管有差距。以為大是大非不糊涂就安全了，面對(duì)形形色色的社會(huì)輿論和紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，對(duì)干部職工的管理不嚴(yán)格，少數(shù)干部有時(shí)候會(huì)受到消極言論的影響，疏于教育引導(dǎo)干部職工與之作斗爭(zhēng)的方法。
2.在精神狀態(tài)方面。一是工作的前瞻性不夠。干工作有時(shí)候存在“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的現(xiàn)象，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)思路和發(fā)展眼光，沒(méi)有系統(tǒng)性地去分析和解決深層次的問(wèn)題。比如，在xxx這一打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作上，國(guó)家和省級(jí)主管部門正大力推進(jìn)，考慮到需投入大量人力、物力，市本級(jí)就放慢了攻堅(jiān)力度，從而突破不大。二是開(kāi)拓創(chuàng)新精神不足。推動(dòng)工作習(xí)慣按部就班，存在求穩(wěn)怕亂心態(tài)，以至于只求工作完成，沒(méi)有達(dá)到工作出彩的程度。比如在xxx、xxx等方案的出臺(tái)，認(rèn)為省級(jí)辦法還沒(méi)有出臺(tái)，沒(méi)有參照對(duì)象，因此結(jié)合實(shí)際深入調(diào)研不夠，研究起草工作進(jìn)展緩慢。三是存在趨利導(dǎo)向。認(rèn)為績(jī)效考核等工作涉及干部職工切身利益，因此對(duì)有獎(jiǎng)項(xiàng)的工作關(guān)注更多;少數(shù)工作站位不高、格局不夠，存在“小我”的思想，沒(méi)有站在全局考慮，比如在單位聘用人員待遇問(wèn)題上，多次找領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)請(qǐng)示，沒(méi)有意識(shí)到全市較多單位都存在類似情況。四是干部積極性調(diào)動(dòng)不夠。近年，通過(guò)公務(wù)員考試、退役軍人轉(zhuǎn)業(yè)等增加了較多的年輕人，但想關(guān)于按照老經(jīng)驗(yàn)、老辦法安排干部力量，沒(méi)有從工作規(guī)律、崗位設(shè)置等客觀分析、深度研究、規(guī)劃人員安排，常常是那個(gè)科處少人了，就緊急調(diào)一調(diào)人手充實(shí)下力量，存在“見(jiàn)子打子”的情況。
3.在工作作風(fēng)方面。一是精簡(jiǎn)會(huì)不徹底。對(duì)與機(jī)關(guān)事務(wù)聯(lián)系不緊密的工作，存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以件貫徹件現(xiàn)象，后續(xù)的督辦落實(shí)不夠;會(huì)議依然較多，少數(shù)簡(jiǎn)單的工作，也召開(kāi)調(diào)度會(huì)，一定程度上影響了抓落實(shí)的進(jìn)度。二是改進(jìn)作風(fēng)表率示范不夠。沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻帶頭遵守工作紀(jì)律，及時(shí)通報(bào)行蹤不夠，致使匯報(bào)工作簽批事項(xiàng)的同志有白跑幾趟的現(xiàn)象;工作效率有待提高，事不過(guò)夜、案無(wú)積卷的優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)持不夠，少數(shù)工作等期限到了才匆忙補(bǔ)課;有時(shí)候推進(jìn)工作過(guò)份強(qiáng)調(diào)按程序辦理，沒(méi)有全面解放思想，還存在等領(lǐng)導(dǎo)指示再落實(shí)的心理。三是勤儉節(jié)約從嚴(yán)把關(guān)不緊。“過(guò)緊日子”的念頭沒(méi)有樹(shù)牢，有時(shí)候干工作，為了追求又好又快地完成任務(wù)，沒(méi)有精打細(xì)算，忽略了成本造價(jià)，造成了浪費(fèi)現(xiàn)象;一些具體細(xì)節(jié)把關(guān)不嚴(yán)，對(duì)紙張單面打印、人走未及時(shí)關(guān)燈的現(xiàn)象管理不嚴(yán)。
4.在為民情懷方面。一是主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不足。沒(méi)有時(shí)刻從服務(wù)對(duì)象角度出發(fā)主動(dòng)服務(wù)、貼近服務(wù)，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題少、被動(dòng)接受意見(jiàn)多，領(lǐng)導(dǎo)交辦落實(shí)快、服務(wù)對(duì)象訴求反應(yīng)慢。二是聯(lián)系群眾不夠緊密。有的班子成員在與群眾打交道存在“怕”“躲”的心理，沒(méi)有真正與群眾打成一片，在精準(zhǔn)扶貧中走過(guò)場(chǎng)、圖形式、湊次數(shù)，沒(méi)有從幫助群眾解決實(shí)際問(wèn)題的角度出發(fā)，以至于在第三方評(píng)估中，有的貧困戶對(duì)幫扶干部不是很滿意。
1.黨性修養(yǎng)不夠。一是理論武裝不徹底。班子成員對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)、全面，開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)多，平時(shí)學(xué)習(xí)少，集中學(xué)習(xí)多，獨(dú)自學(xué)習(xí)少，對(duì)新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握不夠好，理論與實(shí)踐聯(lián)系的緊密型、有效性不強(qiáng)。二是批評(píng)與自我批評(píng)不夠。批評(píng)多了怕傷面子，批評(píng)重了怕傷感情，班子成員間出于公心的揭短亮丑不多，導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題不及時(shí)。三是問(wèn)題整改不夠。今年以，縣委縣政府結(jié)合上級(jí)要求，開(kāi)展了作風(fēng)建設(shè)的系列活動(dòng)，但班子成員在活動(dòng)中反思自身不夠，少數(shù)問(wèn)題整改不及時(shí)。
2.服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。由于社會(huì)的深刻變革，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，化的相互激蕩，大家的思想觀念、生活方式和價(jià)值取向產(chǎn)生了多方面的影響，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)沒(méi)有樹(shù)牢。覺(jué)得本局工作長(zhǎng)期以運(yùn)轉(zhuǎn)有序，形成了一套有效機(jī)制和模式，開(kāi)展工作時(shí)征求意見(jiàn)就相對(duì)減少，忽視了新形勢(shì)下新要求。班子成員對(duì)工作認(rèn)真勤勉，但缺少換位思考，沒(méi)有始終以方便服務(wù)對(duì)象為出發(fā)點(diǎn)，主動(dòng)服務(wù)、上門服務(wù)不夠，各項(xiàng)工作雖然完成，但直通群眾心理還差“最后一米”的距離。
3.奮斗精神不足。一是優(yōu)良傳統(tǒng)傳承不夠。對(duì)黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)堅(jiān)持和弘揚(yáng)不夠，紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)有所弱化，勤儉樸素、艱苦奮斗理念沒(méi)有樹(shù)牢，沒(méi)有時(shí)刻對(duì)照黨黨規(guī)約束自身、做出表率。二是實(shí)事求是堅(jiān)持不夠。深入調(diào)查研究沒(méi)有堅(jiān)持，少數(shù)班子成員習(xí)慣于坐在辦公室等待匯報(bào)，主動(dòng)走出去深入科室做得不好，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的交流也不多，沒(méi)有掌握第一手資料和先進(jìn)做法，降低了決策的科學(xué)性。三是擔(dān)當(dāng)精神有所減弱。班子成員局限于做好分管工作，對(duì)其他工作提建議不多。工作的標(biāo)準(zhǔn)有所降低，少數(shù)工作沒(méi)有堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求推進(jìn)。
1.在強(qiáng)化學(xué)習(xí)中增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。把學(xué)習(xí)作為責(zé)任和追求，妥善處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在學(xué)習(xí)上擠時(shí)間、拼態(tài)度、賽成果，通過(guò)學(xué)習(xí)凝神聚氣、強(qiáng)身健體。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺(jué)踐行“兩個(gè)維護(hù)”。充分運(yùn)用各類媒介作用，認(rèn)真研究有關(guān)理論、政策、標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律、經(jīng)濟(jì)、科技等知識(shí)，科學(xué)運(yùn)用新理念、新知識(shí)武裝頭腦，增強(qiáng)理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，提高駕馭復(fù)雜局面、解決復(fù)雜問(wèn)題的底氣和水平。
2.在擔(dān)當(dāng)實(shí)干中提高服務(wù)意識(shí)。牢記全心全意為人民服務(wù)宗旨，堅(jiān)持“服務(wù)、求精、擔(dān)當(dāng)”理念，聚焦主責(zé)主業(yè)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，大力攻堅(jiān)克難，提高落實(shí)效率，推動(dòng)工作高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持服務(wù)對(duì)象優(yōu)先，全面解放思想，繼續(xù)精簡(jiǎn)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)化程序，努力提供更加精良優(yōu)質(zhì)服務(wù)。堅(jiān)持提高工作質(zhì)量，決策前加強(qiáng)調(diào)查研究、主動(dòng)征求意見(jiàn)，決策時(shí)堅(jiān)持民主集中、科學(xué)有效推進(jìn)，決策后強(qiáng)化檢查督促、確保落實(shí)成效。堅(jiān)持強(qiáng)化溝通聯(lián)系，發(fā)揮分片聯(lián)系機(jī)制作用，發(fā)揚(yáng)一線工作法，主動(dòng)加強(qiáng)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位的溝通聯(lián)系。堅(jiān)持勇于探索實(shí)踐，充分研讀政策，立足xx實(shí)際，加大創(chuàng)新力度，打造工作的特色和亮點(diǎn)。
3.在改進(jìn)作風(fēng)中煥發(fā)奮斗精神。深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，繼續(xù)抓好中央八項(xiàng)規(guī)定精神的貫徹落實(shí)，堅(jiān)決整改各項(xiàng)問(wèn)題，整體提升全局干部的精氣神和執(zhí)行力。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制原則，不斷完善班子內(nèi)部監(jiān)督約束機(jī)制，把權(quán)力關(guān)鍵制度籠子里。履行管黨治黨主體責(zé)任，持續(xù)加強(qiáng)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，加大監(jiān)督管理力度，實(shí)現(xiàn)敢管真管和“嚴(yán)緊硬”常態(tài)化。全力構(gòu)建社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶動(dòng)全局干部堅(jiān)定理想信念、提升道德境界、追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣，樹(shù)立良好形象。
最新強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)堅(jiān)定四個(gè)自信專題研討發(fā)言稿簡(jiǎn)短四
按照《關(guān)于開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育專題民主生活會(huì)的通知》(x發(fā)〔2019〕x號(hào))文件精神，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》以及《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見(jiàn)》，聯(lián)系今年以來(lái)的思想和工作實(shí)際，按照總書記關(guān)于“四個(gè)對(duì)照”、“四個(gè)找一找”的要求，深入查擺問(wèn)題、剖析根源，并制定整改措施。現(xiàn)將對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：?
(一)對(duì)照新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，找在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面存在的差距：
總體來(lái)說(shuō)，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，但存在以下不足：一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，坐下來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深下去全面把握、靜下心來(lái)深入思考做得不夠,滿足于掌握主要觀點(diǎn)和思想內(nèi)涵，聯(lián)系工作實(shí)際的思考、轉(zhuǎn)化和運(yùn)用不好，以致于增強(qiáng)政治定力，提升戰(zhàn)略思維層次和辯證思維的能力還有較大差距。在政治理論學(xué)深悟透、融會(huì)貫通還不到位。二是踐行“兩個(gè)維護(hù)”還不夠堅(jiān)決徹底。對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)還需加強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)把握不牢，對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的一-些不正之風(fēng)、不良傾向、不當(dāng)言行，缺少政治敏感性，缺乏必要的警惕性和鑒別力，對(duì)個(gè)別干部在微信群里發(fā)灰色段子沒(méi)有及時(shí)制止,政治立場(chǎng)還需進(jìn)一步端正，還需更加旗幟鮮明的維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。三是干部監(jiān)管還存在寬松軟。在糾治問(wèn)題、追責(zé)問(wèn)責(zé)上顧慮多、放不開(kāi)手腳，缺乏較真碰硬的魄力。有時(shí)候礙于情面，對(duì)工作出錯(cuò)的同志批評(píng)不夠常態(tài)，一定程度上存在“老好人”的思想。?
(二)對(duì)照黨章黨規(guī)，在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距:?
日常工作中，能嚴(yán)格執(zhí)行于領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定，主動(dòng)凈化自己的工作圈、生活圈、社交圈，自覺(jué)接受各方面的監(jiān)督，管好自己、管好家人和身邊的工作人員。雖然自己所在的部門是個(gè)“清水衙門”,但沒(méi)有具體人權(quán)、財(cái)權(quán)、事權(quán)，自由裁量權(quán)不大。但從根本_上來(lái)看，還是有本領(lǐng)恐慌的問(wèn)題，也存在享樂(lè)主義在作祟風(fēng)險(xiǎn)。一是“一崗雙責(zé)”落實(shí)仍有差距。對(duì)落實(shí)黨風(fēng)廉政“一崗雙責(zé)”缺乏更有針對(duì)性的措施，沒(méi)有把黨風(fēng)廉政建設(shè)和具體業(yè)務(wù)工作放在同等重要的位置，執(zhí)行各項(xiàng)紀(jì)律還不夠嚴(yán)格，對(duì)干部監(jiān)督教育失之于寬、失之于軟。二是在保持為民務(wù)實(shí)清廉的政治本色上有差距。落實(shí)“五個(gè)必須”“五個(gè)絕不允許”“七個(gè)有之”還有僥幸心態(tài)。總認(rèn)為政治紀(jì)律是對(duì)上面的大領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的，和自己關(guān)系不大，沒(méi)有把遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩當(dāng)大事。三是自律意識(shí)不強(qiáng)。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神，保持健康的生活情趣和高尚的精神追求，同時(shí)嚴(yán)格要求自己的家庭成員，但在工作和生活中還存在需要改進(jìn)的地方。比如，在紅白喜事人情走動(dòng)上，礙于老朋友老感情關(guān)系，參加一-些吃請(qǐng)活動(dòng)。?
(三)對(duì)照人民群眾新期待,在群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在的差距:??
能牢固樹(shù)立為民服務(wù)的意識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐，日常工作中能經(jīng)常深入群眾、聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾心聲，解決群眾困難，但還是有以下不足:一是服務(wù)群眾不夠。指導(dǎo)工作多、聽(tīng)取意見(jiàn)建議的少，對(duì)群眾關(guān)注、關(guān)心的問(wèn)題掌握不及時(shí)、不全面，導(dǎo)致一些工作部署缺乏針對(duì)性、精準(zhǔn)性，服務(wù)基層單位、服務(wù)廣大黨員、服務(wù)人民群眾的措施和辦法不夠多樣、高效，一定程度上影響了滿意度。二是調(diào)研不夠深入。在工作遇到特別棘手的問(wèn)題時(shí)，不是深入基層、深入實(shí)際、深入職工群眾中，摸清問(wèn)題的原因,找準(zhǔn)問(wèn)題內(nèi)在關(guān)系，從而研究出解決問(wèn)題的方法和措施，而是盲目的拍腦袋定板，拍板的方案缺乏科學(xué)性，讓執(zhí)行者左右為難不說(shuō)，嚴(yán)重時(shí)帶來(lái)不應(yīng)有的損失。三是形式主義官僚主義問(wèn)題在不同程度依然存在。特別是貫徹落實(shí)是指中央《集中整治形式主義官僚主義的通知》精神方面，“減負(fù)”不夠,"松綁”力度不足，會(huì)議多、文件多、檢查多的問(wèn)題依然存在，一些困擾廣大員工的形式主義問(wèn)題沒(méi)有徹底解決，導(dǎo)致職工群眾對(duì)后端部門滿意度不高。?
(四)對(duì)照先進(jìn)典型、身邊榜樣,在思想覺(jué)悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面存在的差距:??
在此次“不忘初心，牢記使命”主題教育中，參加了單位組織的”重溫革命歷史接受紅色洗禮"活動(dòng)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任感和使命感，更加堅(jiān)定了為黨的事業(yè)奮斗終生的勇氣和決心，對(duì)標(biāo)革命先烈、時(shí)代楷模、行業(yè)標(biāo)兵以及身邊榜樣，發(fā)現(xiàn)自身存在以下不足:一是工作標(biāo)準(zhǔn)還不夠嚴(yán)。在工作標(biāo)準(zhǔn)上,對(duì)上級(jí)作出的決策部署能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)，但結(jié)合實(shí)際思考研究不多，工作上還有前松后緊、細(xì)致不夠等現(xiàn)象。面對(duì)繁重的工作任務(wù)，有時(shí)會(huì)有畏難情緒和疲于應(yīng)付心態(tài)，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)，滿足于不出錯(cuò)、過(guò)得去。二是克難攻堅(jiān)的精神需強(qiáng)化。工作境界不高、缺乏追求，對(duì)經(jīng)濟(jì)總量小、社會(huì)問(wèn)題多、民生任務(wù)重等現(xiàn)狀，自我加壓的緊迫感不強(qiáng)，徹底改變的措施不力，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)的精神。對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的一些重大問(wèn)題，過(guò)多強(qiáng)調(diào)歷史原因和客觀條件,在剖析原因、研究對(duì)策、破解瓶頸上做得不夠。三是存有畏難發(fā)愁情緒。對(duì)工作中的重大問(wèn)題，面上開(kāi)會(huì)提要求多，坐下來(lái)深進(jìn)去研究重點(diǎn)突破事項(xiàng)少,對(duì)一些影響發(fā)展的重大制約因素,用改革的辦法破解力度小，對(duì)一些重大決策擔(dān)心出亂子，不敢拍板決策。?
一是理論學(xué)習(xí)尚待加強(qiáng)。只把學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，沒(méi)有真正當(dāng)成一種習(xí)慣。主觀上對(duì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的緊迫感認(rèn)識(shí)不足,自認(rèn)為自己工作經(jīng)驗(yàn)豐富,知道具體工作實(shí)踐足夠了，忽視了對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重視。雖然對(duì)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但對(duì)深層次問(wèn)題研究還不夠，用理論指導(dǎo)實(shí)踐的工作能力有待加強(qiáng)，抓思想政治學(xué)習(xí)的力度不夠，學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容只能"撐撐面”。
二是黨性修養(yǎng)有所松懈。對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求的深刻內(nèi)涵理解不深透，沒(méi)有把政治建設(shè)作為黨的根本性建設(shè)，導(dǎo)致在實(shí)際工作中，沒(méi)有把堅(jiān)持正確政治方向貫徹到謀劃工作、制定政策、部署任務(wù)、推進(jìn)落實(shí)的實(shí)踐中去。習(xí)慣于以工作代替黨性鍛煉，實(shí)際上自己的黨性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致自身“抵抗力”有所下降。對(duì)自己的要求不嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)不高，自身黨性修養(yǎng)有所放松，沒(méi)有用馬克思主義理論去武裝自己的頭腦，打好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主動(dòng)仗。??
三是宗旨意識(shí)有待強(qiáng)化。不能夠堅(jiān)持深入基層、聯(lián)系群眾,面向基層、服務(wù)群眾，謀劃工作時(shí)，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)不夠充分,對(duì)群眾牽腸掛肚的問(wèn)題研究不夠深入，導(dǎo)致有些工作部署缺乏針對(duì)性、實(shí)效性;到基層、群眾中調(diào)研時(shí)，有時(shí)蜻蜓點(diǎn)水、高高在上，不能與群眾打成一片,摸不到實(shí)情、收不到成效;有時(shí)即使是調(diào)研成果出來(lái)了，也會(huì)因總結(jié)不到位、推廣不及時(shí),而影響了工作實(shí)踐。?
四是干事創(chuàng)業(yè)勁頭衰減。對(duì)作風(fēng)改進(jìn)的長(zhǎng)期性和艱巨性認(rèn)識(shí)不足，放松了對(duì)主觀世界的改造,沒(méi)有嚴(yán)格按照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提升黨性修養(yǎng)、理想信念和道德境界，沒(méi)有把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的成果轉(zhuǎn)化推動(dòng)工作自覺(jué)行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為“永坐前排”的積極人生態(tài)度。進(jìn)取意識(shí)、奮斗精神消減，導(dǎo)致思想觀念、作風(fēng)狀態(tài)和能力本領(lǐng)不適應(yīng)等問(wèn)題。??
五是廉潔意識(shí)有待增強(qiáng)。有時(shí)把自己混同于一名普通黨員干部，對(duì)待一些務(wù)虛的工作，沒(méi)有堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，一把手的帶頭作用發(fā)揮不夠充分;對(duì)一些黨委研究的事項(xiàng)，有時(shí)只是憑直覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)談些看法，在一定程度上影響了班子的決策質(zhì)量;對(duì)有損于黨的形象和背離黨性原則的言行批評(píng)制止不力;對(duì)苗頭性的問(wèn)題及時(shí)提醒和糾正不力;對(duì)政治紀(jì)律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查沒(méi)有形成常態(tài)化。?
今后的努力方向是:以黨章規(guī)定的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的五個(gè)建設(shè)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)做到堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖，踐行黨的宗旨不弱化，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)不間斷，保持良好形象不淡忘，做合格稱職的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。具體的改進(jìn)措施是:?
(一)堅(jiān)定理想信念，筑牢立身之本。堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)、跟進(jìn)學(xué)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每天至少1小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，深入學(xué)習(xí)黨的十九大、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“四個(gè)服從”，堅(jiān)定擁護(hù)習(xí)近平總書記的核心地位,堅(jiān)定擁護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持學(xué)以致用、融會(huì)貫通，不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，特別是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面前站住腳、穩(wěn)住神，對(duì)政治謠言和言論做到堅(jiān)決抵制、斗爭(zhēng)到底。開(kāi)闊視野眼界，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我提升，適應(yīng)新時(shí)代、新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。?
(二)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，夯實(shí)成事之基。增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，切實(shí)把責(zé)任扛在肩上,自覺(jué)在大局下謀劃、全局中運(yùn)作，確保圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。堅(jiān)持把務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)囊舐鋵?shí)到具體行動(dòng)中，堅(jiān)決杜絕“部署了、督促了等同于工作指導(dǎo)到位了”的思想，堅(jiān)決不把檢查多、考核多等同于工作作風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)上級(jí)文件的解讀，在完成規(guī)定動(dòng)作的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際制定有效的工作舉措，以有力有效的舉措保障各項(xiàng)決策部署落地生更，取得實(shí)效。持續(xù)開(kāi)展形式主義官僚主義整治，解決基層實(shí)際困難、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面下足功夫，干出經(jīng)得起時(shí)間、實(shí)踐檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。??
(三)強(qiáng)化宗旨意識(shí)，踐行為民之本。始終把人民群眾放在心中腦中，切實(shí)把"以人民為中心”落實(shí)到行動(dòng)上以真情真心對(duì)待群眾，服務(wù)群眾，持續(xù)增強(qiáng)廣大干部職工的獲得感和幸福感。積極為干部職工搭載體建平臺(tái)，為干部職工成長(zhǎng)成才鋪路,不斷激發(fā)干部職工積極作為的活力，有效調(diào)動(dòng)干部職工的積極性和創(chuàng)造性。抓實(shí)抓好關(guān)系群眾切身利益問(wèn)題整改,持續(xù)開(kāi)展形式主義、官僚主義專項(xiàng)治理，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，馳而不息糾治“四風(fēng)”，切實(shí)維護(hù)好群眾切身利益，保障各項(xiàng)舉措順利推進(jìn)，推動(dòng)各項(xiàng)戰(zhàn)略部署落地生根。
(四)堅(jiān)持廉潔自律，凝聚清正之風(fēng)。要帶頭遵守黨的組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律，真正把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面。嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)黨風(fēng)廉政建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督檢查,做到廉政建設(shè)和反腐敗工作與各項(xiàng)工作同部署、同落實(shí)，營(yíng)造“干凈干事”的良好氛圍。堅(jiān)持把監(jiān)督關(guān)口前移，把重心放在平時(shí)，自覺(jué)抵制“四風(fēng)”的侵蝕，以堅(jiān)定的政治定力和政治立場(chǎng)，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣，堅(jiān)決筑牢抵御圈子文化和好人主義防線。堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人，建立行之有效的制度規(guī)范，真正讓制度內(nèi)化于心，外化于行，成為規(guī)范和約束班子成員履職盡責(zé)、干凈干事、廉潔從政的行為準(zhǔn)則。
最新強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)堅(jiān)定四個(gè)自信專題研討發(fā)言稿簡(jiǎn)短五
是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第18課。本教材每個(gè)單元都是圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。同樣，這一個(gè)單元的課文均圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”這一主題來(lái)編排。《四個(gè)太陽(yáng)》這篇教材就閃爍著智慧的光芒。作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)分別送給“夏、秋、冬、春”，表現(xiàn)出作者希望一年四季時(shí)時(shí)美麗、處處舒適的善良的心地和美好的心愿。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人覺(jué)得親切、愜意，瑯瑯上口，適合背誦。
一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆恍迈r的事物，活動(dòng)的東西所吸引。他們的思維方式以直觀、形象為主，但同時(shí)又存在理解能力較弱、注意力持久性差等特點(diǎn)。
根據(jù)新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實(shí)際，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“掛”“街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園”“因”等6個(gè)字；能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)生用喜歡的方式讀課文，以同桌議讀的形式交流感受；在集體精讀、賞讀中積累語(yǔ)匯，獲得言語(yǔ)美感。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
因?yàn)榭紤]到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語(yǔ)言文字中準(zhǔn)確把握所蘊(yùn)含的情感世界，真正品出語(yǔ)言的味道來(lái)，有一定的難度，因此本文的教學(xué)難點(diǎn)是理解“多彩的季節(jié)”的含義。感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)所要表達(dá)的心愿。
1、說(shuō)教法。本課我采用了讀書感悟法、情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。
目的是讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念。
2、說(shuō)學(xué)法。教學(xué)中我積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用兩課時(shí)教學(xué)本課。第一課時(shí)，認(rèn)讀生字，指導(dǎo)正確流利有感情地朗讀課文及學(xué)習(xí)第一段。第二課時(shí)，朗讀感悟心愿，引導(dǎo)背誦課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的拓展。下面我介紹第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。
（一）激趣導(dǎo)入
上課開(kāi)始，我以音樂(lè)渲染情境，播放兒童歌曲《種太陽(yáng)》，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。選擇的歌曲和課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，既創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂氣氛，又激起學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。接著引入課題。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑，目的是激發(fā)起對(duì)閱讀課文，理解課文的強(qiáng)烈欲望。
（二）初讀欣賞，自主識(shí)字
這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生自由讀課文，提示他們：第一次讀課文要注意什么？同時(shí)想想我們剛才提出了哪些問(wèn)題，讀后和同伴進(jìn)行交流。這樣做使學(xué)生明確方向，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
讀文之后，進(jìn)行反饋。情景引入，然后利用課件，讓學(xué)生自主識(shí)字。分三步進(jìn)行：首先是學(xué)生試讀，你能叫得出它們的名字嗎？借助拼音讀，還可以同座互讀；接著是去掉拼音學(xué)生自己快速地在心里練讀；最后是檢查性讀，請(qǐng)一學(xué)生來(lái)考考大家讀。讓學(xué)生認(rèn)讀生字反饋生字的認(rèn)讀情況。這樣分層進(jìn)行教學(xué)，降低了難度。生字通過(guò)多種形式的復(fù)現(xiàn)，強(qiáng)化了在學(xué)生頭腦中的印象。
第二步，我順學(xué)而導(dǎo)：你能想辦法把這些生字記在心里嗎？讓學(xué)生去挖掘識(shí)字的方法和規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字的能力，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，從而樂(lè)于識(shí)字，進(jìn)而主動(dòng)識(shí)字。
最后為了鞏固學(xué)生識(shí)字，我又安排小組游戲競(jìng)賽“誰(shuí)的太陽(yáng)升得最高”。
（三）細(xì)讀感悟，學(xué)習(xí)第一段
低年級(jí)學(xué)生是用形象、聲音、色彩、和感受思維的，所以情景的創(chuàng)設(shè)非常的必要。在順應(yīng)學(xué)生這一心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)多媒體課件向?qū)W生展示夏天的景象，當(dāng)學(xué)生感受到了在這樣的炎炎烈日下最需要的是一片清涼時(shí)，再讓學(xué)生自由讀課文第一自然段，反復(fù)練習(xí)，要讀好這段并不難。這時(shí)學(xué)生已經(jīng)醞釀了感情，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。
我采用了生動(dòng)、形象、圖文并茂的板書形式。這樣設(shè)計(jì)符合了低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。