范本是我們學習寫作的重要工具，它能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作的要點和結(jié)構(gòu)。小編為大家準備了一些實用的范文范本，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇一
1)電子琴已經(jīng)是我的過去式，開始慢慢接觸鋼琴和吉他，將來還要繼續(xù)體驗挑戰(zhàn)的感覺!謝謝音樂，謝謝我的電子琴，謝謝那首《隱形的翅膀》!我已經(jīng)不再是那個膽小的女孩，我變勇敢了，變得有信心去超越自我!唯一不變的，是手里一首揣著音樂的夢想。
2)扣一曲年華的歌謠，唱冷了昨日的記號。再也不能看清曾經(jīng)的腳印，也不能望穿來時的始初。只有記憶的風帆，麻木的尋找被涂改的路線，不知該如何才能找到一處歇腳之地靠岸。那長長的經(jīng)年鳳歌，又該怎樣唱美歲月的婆娑。
3)俗話說得好，世上先有千里馬而后有伯樂，只有好的音樂卻沒有欣賞的人豈不是人生一大憾事?而通過學習音樂課，我們被證實帶進了音樂的殿堂，雖然不能去演繹這些音樂，但至少我們可以試著去欣賞。
4)音樂響起，無數(shù)噴泉騰空而起，周圍響起了一片掌聲，音樂一會兒悠揚，一會兒激昂，噴泉也隨著節(jié)奏一會兒低涌，一會兒高噴。
7)這個音樂噴泉簡直千變?nèi)f化，絢麗奪目的燈光和著非常有節(jié)奏的音樂，噴泉的養(yǎng)子一會兒成了神龍擺尾，一會兒成了仙女散花，水柱繞著水柱，十分的好看。。
8)禹王廣場有一個美麗的音樂噴泉。噴泉隨著音樂的不同聲響，有時像綻開的花朵，有時像小草飄飄搖搖。水花沖上天空，接著慢慢地灑落下來，漂亮極了。
9)宛如“又綠江南岸”的春風，悄聲無息;又如“隨風潛入夜”的春雨，潤物無聲。
10)漸漸，進入高潮，原本歡快、柔和抒情的曲調(diào)突然間隨著左手流暢的伴奏中顯得非常激昂。
11)放上一段優(yōu)雅的音樂，一杯淡淡的香茶，我在字里行間尋找你的影跡。那一世的情緣，那飄飄灑灑的雪花，滿是我的思念，在我迷離的眼里，舞動著無以言說的寂寞。點點的相思，隨風飄曳生姿，輕舞飛揚。
12)傍晚的大雁塔北廣場是一場音樂聲中的噴泉舞會。隨著音樂的高昂低落，音樂噴泉騰起的水柱時高時低，水花時大時小，一根根水柱此起彼伏，揚揚灑灑。站在近前，不時有調(diào)皮的水珠打在臉上，濺在身上，落在頭發(fā)上。站在這里看歡快的音樂噴泉，心情是多么舒暢!
13)音樂不僅使我全身放松，也讓我看到了創(chuàng)作者的艱辛。無論在什么時候，我都會像創(chuàng)作者一樣，努力并頑強的工作，用自己的汗水來換取成功。
14)人民廣場的音樂噴泉與南山寺、云洞巖都是漳州的著名景點。南山寺是一座千年古剎，以其悠久的歷史聞名。云洞巖則是以歷代文人墨客留下的摩崖石刻而著稱。現(xiàn)在，我向大家講講漳州人民廣場的音樂噴泉。
15)在沙灘的東南面，是鋼琴音樂噴泉，瞧!音樂噴泉開始了!隨著美妙的鋼琴曲，噴泉跳起了優(yōu)美的舞蹈，噴泉后面一塊鋼琴鍵板，仿佛有人在彈奏著它。
16)生活是一首美妙動聽的歌，我們要學會欣賞。生活是一艘揚帆遠航的船，我們要學會駕駛。生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學會朗誦。
18)歌聲余音繞梁，三日不絕，細細聽來，一種深沉卻飄然出世的感覺會理科占據(jù)認得心頭，仿佛一切塵囂都已遠去，只有這天籟之音。
19)那就是音樂的魔力。有時音樂給你向上拼搏的力量，有時，音樂又像是一個朋友般，在你悲傷的時候，撫摸這你那顆受傷的心，有時音樂還像一個小丑，給你帶來開心與歡笑。
21)我在拼什么，在意什么最多，為了什么又累又寂寞，不怕別人誤會了，就怕最在乎的人，也不想懂。
23)靜靜的夜晚，聽著哪有自己故事的歌曲，心碎了、落淚了，回憶著哪事。哪夢幻般的音樂世界，到底蘊藏了什么道理，節(jié)奏動感，悅耳動聽，藍調(diào)情歌，深情濃郁的唱腔，節(jié)奏動感的旋律，每一個音符都是如此飽含感情與悅耳動聽，如絲綢般的。音，獨具品位的觸動你心。
24)音樂帶著難得的自信和微笑在旋律中綻放，伴著電子琴曲風，每一個音符都像生命在跳躍。音樂賦予了我們太多的心靈悸動。曾經(jīng)的硝煙彌漫，過眼的春光爛漫，歡騰的青春暢想，都被它用干凈的聲線在清晨喚醒，快樂地行走在燦爛的陽光里。
25)當樂音從音響中播放出來，仍是那熟悉的旋律，但一種飽滿與溫暖的感覺傾劇間流泄出來，聽不到類似克雷曼夸張的撕扯，代之而起的卻是動感十足的圓潤。夜里雖然有些涼意，聽見謝霖與巴哈的組合，無疑讓這夜晚顯得格外詩意。
26)音樂是我療傷最好的藥，沒有誰能陪我走過悲傷的海。
27)燈光亮了，舞臺立即由陰暗轉(zhuǎn)為刷白。首先是大提琴登場，是大海的聲音嗎?是的，隨著燈光的忽亮忽暗，那旋律也變得急促了，所有的樂器都加快了腳步，時間似乎靜止了，人們的心也隨之揪緊。聽吧，大海在濤天的震吼，海水不斷地咆哮，烏云吞沒了最后一絲光明。
28)精巧可愛的鋼琴小曲彷佛從古董音響娓娓流泄，音符雖然簡單，但是悠遠脫俗的意境卻遠遠超越一般通俗音樂，讓人聽了心曠神怡。
29)讓人陶醉在優(yōu)美的音樂旋律里而“沉醉不知歸路”。
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇二
活動目標：
1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2．學習正確表現(xiàn)音樂的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。
3．初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。
活動準備：
教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標記。
學具：小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份。
活動過程：
一．導入課題。
幼兒自由敲小鼓，引起活動興趣。
（評析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗，又適合幼兒好動的性格特點。）。
二．學習副歌節(jié)奏。
1．幼兒模仿老師敲鼓：
︱︱︱︱。
2．出示小貓、小鹿卡片，引導幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強的變化。
3．老師按0︱0︱︱×0‖的節(jié)奏敲鼓。
提問：鼓聲有什么變化？
你們會唱出這樣的節(jié)奏嗎？
4．出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符；出示大象的卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。
5．幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。
（評析：借助動物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的強弱，效果很好。）。
三．學唱歌曲。
1．老師隨琴聲有感情地范唱。
提問：歌里唱了些什么？誰聽到了我的鼓聲？
幼兒回答后，老師出示相應圖片。
2．老師清唱一遍，幫助幼兒加深對歌詞的理解。
3．幼兒看圖片輕聲學唱。
4．幼兒用好聽的聲音學唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。
5．師生對口形練唱。
6．幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動作。
7．分組輪唱的方式練唱歌曲。
四．創(chuàng)編歌曲。
1．幼兒討論：“除了太陽、花兒、小鳥和小朋友，還有誰會聽到鼓聲？它們聽了鼓聲會怎么做？”
2．小朋友將自己想到的畫在紙上。
3．小朋友四人一組自由組合，把自己畫的內(nèi)容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。
4．教師請幼兒把自己編的歌唱給大家聽。
5．小朋友分組到客人老師面前表演。
活動反思：
1．為了激發(fā)孩子的活動熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達內(nèi)心感受，體會肢體動作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。
2．在活動中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達。
3．老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動腦筋想到的，都值得欣賞。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中學習、游戲。
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇三
1、譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現(xiàn)的是人的心世界。音樂為何有這么大的魅力？聆聽輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。
2、耳邊同時放著自己最喜歡的歌。歌聲時而婉轉(zhuǎn)動人，如山澗中的潺潺流水；歌聲時而激情澎湃，如大海的滾滾浪花；歌聲時而憂郁悲傷，如林黛玉望月傷悲，看花墜淚。
3、用我灼灼年華紀念那些曾經(jīng)打過招呼的愛情。
4、讓優(yōu)美的音樂悄悄地帶走你身邊的傷感，讓柔和的夏風靜靜地陪伴你走過一段難忘的時光。
6、快樂的時候，你聽的是音樂。難過的時候，你開始懂得了歌詞。.
8、“金*的風”由風聲中飄揚的黑管開場，與橫笛交疊出夢幻般的空間，四周不時響起的風鈴聲和遠處隱約朦朧的弦樂，像夏季降下湖畔的晨霧，渾身清涼卻又暖在心頭。
9、霎那間，我的心也隨著那歌聲一齊起伏，歌曲似乎與我的內(nèi)心產(chǎn)生了共振，讓我體驗到了一種從未有過的情感。
10、心情不好的時候，音樂必須大聲，這樣才聽不到心碎的聲音。
11、音樂是我在失落時，傷心時，絕望時的好友。它就像我的家，我的故鄉(xiāng)，我的親人。
12、尼采說：”沒有“音樂的人生將是一場錯誤。“我深信不疑，并且執(zhí)迷不悔。
13、音樂的世界是一個真實的世界，充滿著悲歡離合，是是非非，音樂如同絢爛的陽光一樣散布在世界的角角落落。音樂用自己特有的方式表達著豐富的情感，傳遞著心靈的語言，向世界顯示著音符的力量。
14、最美妙的音樂能令我們陶醉其中而無法自撥，最激烈的音樂能令我們的身體不由自主的跟著手舞足蹈起來。
15、我喜歡音樂，喜歡彈鋼琴，那淳淳的音樂，讓我陶醉不已。音樂的魅力，讓我認識了它—-鋼琴。
16、歌聲跳動的音符從音響里飛升起來流泄在屋內(nèi)各角落，發(fā)出低微清幽的節(jié)奏聲響，像在訴說深藏已久的秘密心事。
17、在愛情的碼頭，我燃燒我的船，怕夜黑時候，你疏忽錯過，我焚心等候。
19、溫暖明凈的歌。
20、—沉淪在音樂里懷念和你的過去。
21、音樂有多重聲音，多重語調(diào)，多重情感，它將我?guī)肫渲校屛以谝魳分猩砼R其境，去探索人生的真諦。音樂，太棒了。
22、返璞歸真的童樂。
23、卡農(nóng)的魅力在于百聽不厭，讓人心情舒暢，而且還可以緩解壓力。因為它的曲調(diào)規(guī)律，讓人感覺很理*，但是理*的同時又有種感*的沖動。無論心情好，心情不好，都可以聽卡農(nóng)，無論何時，它都能讓人平靜！
24、動人音樂從音響緩緩流泄，灑落一地琉璃月光。庭園花草沾著月色。綻放美麗光華，真是此樂只應天上有。
25、音樂一會兒很輕，好像很悲傷，一會兒又很重，好像很歡快。媽媽看的很投入，一直盯著看。我都快要睡著了，眼睛都睜不開了。
26、最初的時候，我很偏執(zhí)，我的世界里除了搖滾就再也容不下其他了。很長一段時間，我的.碟機里只會有一張碟，每次都是一張碟聽很久再換成另一張。
27、音樂的力量不可估量，讓我們都來熱愛音樂吧！讓我們的生活充滿音樂，讓音樂為我們?nèi)祟愒旄＃?/p>
28、每個人都難免會埋怨，時間的手把“相愛”寫成“相愛過”。
29、傷感音樂~音樂你的生活......
30、其實我有時候開著qq音樂只是為了讓別人知道我在聽什么歌。
31、音樂，有抒發(fā)快樂情緒的，也有抒發(fā)悲傷情緒的，快樂時聽歡快的歌曲會令人更舒暢，就是不快樂時聽也會被快樂的樂曲所感染。而悲傷的音樂則更加能表達出人們的思想感受。
32、自從空間音樂換成了忐忑，發(fā)現(xiàn)跑堂的人越來越少了。
33、音樂，人類的靈魂，只有懂得音樂的人才懂得生活。
34、音樂給人靈感，給人奮起。
35、音樂這東西開心時入耳傷心時入心。
36、音樂，可以體現(xiàn)出“樂以教和”的作用；音樂，也可以為我們解除生活中的疲勞；音樂，也是我們的朋友，我們的生活遠遠離不開它。
37、宛如“又綠江南岸”的春風，悄聲無息；又如“隨風潛入夜”的春雨，潤物無聲。
38、藝術(shù)正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。（作者：羅曼。羅蘭）。
39、音樂是一個很重要的朋友，它陪我一直慢慢地走到現(xiàn)在。——陳信宏。
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇四
活動目標：
1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2．學習正確表現(xiàn)音樂的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。
3．初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。
活動準備：
教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標記。
學具：小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份。
活動過程：
一、導入課題。
幼兒自由敲小鼓，引起活動興趣。
（評析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗，又適合幼兒好動的性格特點。）。
二、學習副歌節(jié)奏。
1．幼兒模仿老師敲鼓：
××××︱××××︱××××︱××××︱。
2．出示小貓、小鹿卡片，引導幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強的變化。
3．老師按××0︱××0︱××××︱×0‖的節(jié)奏敲鼓。
提問：鼓聲有什么變化？
你們會唱出這樣的節(jié)奏嗎？
4．出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符；出示大象的卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。
5．幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。
（評析：借助動物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的強弱，效果很好。）。
三、學唱歌曲。
1．老師隨琴聲有感情地范唱。
提問：歌里唱了些什么？誰聽到了我的鼓聲？
幼兒回答后，老師出示相應圖片。
2．老師清唱一遍，幫助幼兒加深對歌詞的.理解。
3．幼兒看圖片輕聲學唱。
4．幼兒用好聽的聲音學唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。
5．師生對口形練唱。
6．幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動作。
7．分組輪唱的方式練唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1．幼兒討論：“除了太陽、花兒、小鳥和小朋友，還有誰會聽到鼓聲？它們聽了鼓聲會怎么做？”
2．小朋友將自己想到的畫在紙上。
3．小朋友四人一組自由組合，把自己畫的內(nèi)容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。
4．教師請幼兒把自己編的歌唱給大家聽。
5．小朋友分組到客人老師面前表演。
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇五
1.把別人看得太重，結(jié)果卻被別人看成什么都不是。
2.不要不相信任何人，在要求別人愛的同時你是否想到自己是否給了他人愛呢？如果僅僅是想得到他人的愛而自己卻毫不付出，這是自私的。
3.吹著海風逛夜市，每天都有大腸吃，這就是我愛的生活啊。
4.春日踏青，夏日尋芳，秋日觀楓，冬日觀雪，帶著完全放松的心情，帶著一點不執(zhí)著的心態(tài)。不期待撿起多少美麗的花朵，不期待攫取多少芬芳的芯蕾，不期待沾染多少晶瑩的香露。撿起草叢中的落花，想象著不是你撿起了花，而是花正好撿起了你，一定會有不一樣的感覺。
5.大概我們都敗給了胡思亂想，漸漸把彼此推向絕望。
6.動人音樂從音響緩緩流泄，灑落一地琉璃月光。庭園花草沾著月色。綻放美麗光華，真是此樂只應天上有。
7.動聽音樂就像是飛舞蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚泉水在山間流淌，有時候，也像是璀璨星辰，在夜空用閃爍。
8.孤獨的人喜歡深夜，多情的人喜歡黃昏，幸福的人喜歡陽光，傷心的人偏愛風雨。
9.光著膀子在河邊吹風聽歌，樂山的夜晚太安靜，還是家鄉(xiāng)好。
10.好想牽著你的手，幸福道路一起走。好想摟著你的腰，從此快樂又逍遙。好想親親你的臉，我們相伴到永遠！望眼欲穿，千里云煙的思念。面朝北方，想你，在春暖花開的季節(jié)。
11.精巧可愛鋼琴小曲彷佛從古董音響娓娓流泄，音符雖然簡單，但是悠遠脫俗意境卻遠遠超越一般通俗音樂，讓人聽了心曠神怡。
12.快樂的時候，你聽的是音樂。難過的時候，你開始懂得了歌詞。
13.流年不痛不傷，時光匆匆，花開無聲，還急不可耐地詢問時光走了多遠。
14.沒有安全感的孩子，會愛音樂，非常非常愛怕黑，卻習慣晚睡。
15.沒有安全感的孩子，會非常喜歡音樂，非常怕黑，但卻喜歡晚睡。
16.莫扎特的音樂永遠充滿了樂觀主義情緒，那愉悅、美妙的旋律，熟悉和親切的感覺，使人的心情很快溶入其中，從而得到洗滌、凈化。
17.你走，我不送你。你來，無論多大風雨，我要去接你。
18.趴在訓練室的墊子上連上音響的藍牙，果然運動和音樂可以使人心情變愉悅。
19.譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現(xiàn)的是人的心世界。音樂為何有這么大的魅力？聆聽輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。
20.譜寫樂曲是人類心，而音樂展現(xiàn)是人心世界。音樂為何有這么大魅力？聆聽輕敲竹子產(chǎn)生天籟之音，我想我找到了答案。
21.其實，在一起的時候，就已經(jīng)猜到了結(jié)局，可還是不服輸?shù)奈遥瑓s想試試我們能走多遠。
22.讓我一個人靜靜，我最多晚上出去散散步，真的啥啊都沒心情，就想散散步。
23.讓優(yōu)美音樂悄悄地帶走你身邊傷感，讓柔和夏風靜靜地陪伴你走過一段難忘時光。
24.人，最好的心態(tài)是平靜，最好的狀態(tài)是簡單，最好的感覺是自由，最好的心情是童心。
25.人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為是失去的太多，總受到這個意念的折磨，誰才是最不幸的人。調(diào)整你的心態(tài)，如同輪船調(diào)整船帆一樣，心態(tài)正確了，才能給快樂升值。人生，問題本身都不是問題，如何對待它才是最大的問題。
26.人有退路，就有些許安全感。等到哪一天，你真沒了退路，你就發(fā)現(xiàn)眼前哪條路都能走，也能通。
27.如果沒有人陪請學著一個人聽音樂吃飯逛街娛樂這是個好習慣。
28.生命中的某些傷感，是注定躲不開的。我們會流淚，會微笑，也會在書中擷起一縷淺淺的清香。但只要是你的心還有觸覺，就總會在某個時候感覺到痛。
29.生命中有一些人與我們擦肩了，卻來不及遇見；遇見了，卻來不及相識；相識了，卻來不及熟悉；熟悉了，卻還是要說再見。
30.時光會告訴我們，簡單的喜歡最長遠，懂你的人最溫暖。
31.世界上，沒有擠不出的`時間，只有不想赴的約，每一個選擇，其實都是內(nèi)心所向。
32.世界上最可笑的事情是，我知道了真相，你卻還在說謊，還說的那么真，那么深。
33.世上最幸福的事：壞脾氣的她遇到好脾氣的他，他卻愛上了她。
34.首樂曲，能讓人放松；一首樂曲，能讓人愉快；一首樂曲，能讓人陶醉。音樂是生活的調(diào)味劑！
35.思念一個人的滋味，想念你的感覺是隨著音樂聲那種想念的滋味已經(jīng)深深的深入到靈魂里。
36.所有的謊言于心痛全是音樂書籍堆積起來的。
37.聽歌，是心情的解壓，開心時，聽的是音樂，難過時，懂得了歌詞！
38.聽歌是一種解壓，唱歌是一種釋放，聽的是音樂，唱的是心情，音樂使我快樂，它勝過任何語言的表達。
39.聽說領(lǐng)導要加大罰款力度，我就知道他的私房錢又被他老婆發(fā)現(xiàn)了。
40.聽音樂能今人的心靈得到升華，疲勞時聽音樂能緩解人們疲憊的身軀，放松心靈。
41.聽著，聽著，我放下了心中的浮躁，取而代之的是平靜。就這樣，伴隨著這首音樂優(yōu)雅的旋律入睡了。
42.晚上8時，音樂噴泉開始了。伴隨著優(yōu)美動聽音樂，各組噴泉爭奇斗艷，紛紛向人們展現(xiàn)美麗風姿。
43.望穿秋水，只為尋你回眸一笑,風景仍在，只是少了你，少了在水一方的情。回憶著熟悉的情景，一幕幕，呈現(xiàn)在眼前，是回憶太過傷人還是更本就不懂的去看淡，沒有歡笑的樣子更讓我不喜歡這一刻的自己，靜謐無聲的安靜擾亂了千里之外的憂傷。
44.為了吹風來到河邊發(fā)現(xiàn)根本就沒有風的夜晚。
45.委屈什么，世上又不止你一個人愛而不得，幾乎每個人都會遇到一個，不能結(jié)婚卻深愛過的人。我開始懷疑，在這個世界上，還有什么東西是不會過期的。
46.我的世界也精彩，精彩得只有我和音樂；我的世界也美麗，美麗到只有我和音樂。
47.我家的小愛同學真的是使用頻率最高的電器了，聽歌使人愉悅放松啊。除了睡覺和看電視，我家的音樂是不間斷的。
48.我酷愛音樂，如果走進我的臥室，打開書桌的抽屜，你會發(fā)現(xiàn)磁帶已將書桌塞得滿滿的。
49.我每天聊扣、看空間、玩?zhèn)€性、看家族、聽音樂、玩游戲、聊微信、看微博、我容易么、關(guān)鍵是我還得上課！
50.我是個喜歡念舊的人，對舊時光里一切都有種特別的情愫，喜歡聽陳年的老歌，看舊年的電視劇，在午后的陽光下喝茶，聽歌，也喜歡倚著月色的清輝伏案，懷想。時間再長一點，我也就喜歡上了有月的夜，常常就那樣，會坐在燈下，對著電腦，伴著一首傷感空靈的輕音樂結(jié)束一篇婉轉(zhuǎn)凄美的心事。
51.我喜歡音樂，喜歡沉醉在里面，喜歡去理解它背后的故事，喜歡把自己一個人關(guān)在屋子里聽自己最愛的樂曲。
52.我再也不是學生了，一個人靜靜的坐在這吹風。
53.我只不過是喜歡上孤獨，一個人靜靜的坐在海邊吹吹風。
54.無論睜著眼睛或是閉著，當你完全沉浸在音樂的世界里的時候，你的眼睛是什么都看不見的，沒有顏色，沒有光亮，什么都沒有。
55.習慣一個人音樂，一個人音樂是心靈最深處地呻吟。也許只有自己才聽得懂，可是卻依然希望自己聽音樂能把周圍和未來打動。
56.喜歡微笑，并不表示你現(xiàn)在過得很好，而是你知道，只有微笑，以后才會過得比現(xiàn)在要好。
57.夏日的夜晚，最喜歡的事就是，河邊散步吹風，喝碗石涼粉。
58.相愛的人是一路欣賞愛情的美景，不是被所謂的現(xiàn)實所綁架。一路上相愛的人共同發(fā)展精神與物質(zhì)的價值，才是一路愛情的享受。
59.旋轉(zhuǎn)的木馬，帶著我們遠離悲傷，但音樂一停，我們也得離場。
60.夜，是紫色的。每一個夢卻是紅色的，紫色代表思念，紅色預示激情。可當我把兩者合起來用力攪拌過后卻成了另一中色彩，一種足矣讓我心酸的可以掉下淚來的色彩。生活有進退，輸什么也不能輸心情。生活最大的幸福就是，堅信有人愛著我。對于過去不可忘記，但要放下。
61.夜景不錯，來小溫大半年了，第一次晚上出來散步。
62.夜深人靜時，聽聽音樂，刷刷抖音，在別人的故事里領(lǐng)悟人生，在自己的世界里靜靜思考。
63.夜晚的世界總是那么寧靜，河邊吹吹風感覺超愜意的。
64.夜晚來河邊吹吹風，壞情緒快走開，我要努力工作，努力賺錢。
66.一片黃葉，飄落指間，微涼微涼，陽光夾帶著秋的蕭瑟，疏疏散散自己的影子，把時光的腳步打散，回眸之間，一切在走遠，不過是演繹的一場舞臺劇。
67.一曲霓裳訴衷腸，半墨書香盡離殤。
68.以后面對的困難我自己也沒有辦法想象，也不想去想太多，自己該盡的責任要盡，該做的事情要做。要快樂，珍惜親人，享受生活。遇到合適的男人還要嫁，不要怕。這個世界上，活在別人眼里的，凡事做給別人看的，其身如尸，其心必腐，這種人永遠找不到真正的自我。
69.音樂，豐富人的生活；音樂，使人戰(zhàn)栗濃烈的藝術(shù)享受之中；音樂，使人的心靈得到極大的撫慰與鼓勵。
70.音樂，簡單來說，就是文字加旋律。但我要說的是，音樂不但是這一點，它還有更深的一方面。
71.音樂，開心時入耳、傷心時入心。快樂的時候，你聽的是音樂。難過的時候，你開始懂得了歌詞。
72.音樂，是一種快樂；音樂，是一種享受；音樂，是我們童年的好朋友；音樂，也是我的人生。
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇六
一、活動目標：
（一）引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，感受鼓聲由低到高，由弱到強的變化。
（二）啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，與同伴合作分角色表演歌曲。
（三）引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中事物的高興與快樂，在音樂活動中享受快樂體驗。
二、活動準備：小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽、花、鳥、小朋友、小鼓、節(jié)奏圖。
三、活動過程：
（一）第一環(huán)節(jié)新課導入。
1.老師出示一面鼓，問幼兒：“你會打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。
3.再出示一只大熊（頭飾）“大熊也來打鼓啦。”××××頡痢痢痢力蜆納敲得又強又重。“他們鼓打得一樣嗎？”通過小老鼠和大熊身體大小、力量強弱的強烈對比，讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的高低強弱變化。
4.“小老鼠和大熊一起打鼓了。”××0頡痢0頡痢痢痢力頡痢―。
（二）第二環(huán)節(jié)欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前后順序。
2.欣賞觀看多媒體課件，了解歌詞內(nèi)容。提問：歌曲唱了什么？（教師出示相應圖片，順序不對的）。
3.欣賞把握歌詞前后順序。“我們再仔細聽一遍，看一看順序如何？如果順序不對請幼兒改過來。
4.按節(jié)奏來和老師一起念歌詞，進一步熟悉歌曲。
5.分組演唱歌曲。
（三）熟悉歌曲，表現(xiàn)歌曲。
創(chuàng)編簡單的動作分角色合作表演。請幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡單的動作和表情。
（四）結(jié)束。
和老師一起去按照節(jié)奏敲鼓吧。
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鼓手的音樂心情（模板16篇）篇七
1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動作；重點學習副歌部分，唱出強弱變化。
3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
二、活動準備。
1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。
2、大鼓一面。
三、活動過程。
1、教師引導幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。
教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。
教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學學看！
2、教師引導幼兒學習副歌部分。
教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。
教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物，練習敲副歌節(jié)奏。
教師引導幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。
師：還可以做哪些敲敲的動作？我們這次跟著琴聲完整地進行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強的變化。
師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化？我們一起來學一學。
3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。
教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。
教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。
師：誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？我們來幫助他們排排隊。（小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友）教師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。
教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲（分集體、小組、個別練習演唱幾遍）。
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇八
活動目標：
1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、能觀察圖譜，學習副歌部分，表現(xiàn)出鼓聲的強弱變化。
3、會根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動作。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
1、大鼓一個。
2、ppt課件。
活動過程：
一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。5′左右。
1、教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。
師：今天我給大家?guī)砹苏l？誰想當小鼓手，來敲出好聽的聲音？
2、請幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節(jié)奏。
師：剛才xx小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們來用嘴巴學學看！
二、學習副歌部分。8′左右。
1、教師敲鼓，請幼兒欣賞節(jié)奏。
2、教師出示圖譜。
師：大鼓的歌聲除了節(jié)奏不一樣，聲音的大小也可以不一樣。看著這個圖譜，你們能告訴我這一小節(jié)鼓的聲音是大還是小？這一小節(jié)呢？我們一起來試一試。
（請幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強弱變化。）。
3、教師敲擊大鼓。
師：大鼓又要唱歌了，你們聽！大鼓是怎么唱歌的？和剛剛的聲音又有什么不一樣？
4、教師出示圖譜。
師：原來這次鼓聲有了停頓。我們一起來試一試。（請幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強弱變化。）。
5、請幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。
三、完整地學唱歌曲。15′左右。
1、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽。你們聽，誰聽到了我們的鼓聲？
2、引導幼兒熟悉記憶歌詞。
提問：我們的鼓聲被誰最先聽到了？后來又有誰聽到了？
3、學唱歌曲。
用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
4、提出演唱要求。
師：小鼓手敲鼓的心情怎么樣？
太陽、花兒、小鳥、小朋友聽到好聽的鼓聲心情怎么樣？
我們應該用什么樣的聲音來演唱歌曲？
5、完整表演歌曲。
活動反思：
這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導幼兒用自己喜歡的'方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇九
1、德者，性之端也；樂者，德之樂也。
2、生活是一首美妙動聽的歌，我們要學會欣賞。生活是一艘揚帆遠航的船，我們要學會駕駛。生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學會朗誦。
3、習慣了早晨聽聽音樂，舒緩一下夜里的夢。
4、音樂豐富了人們的生活；音樂，使人震顫強烈的藝術(shù)享受；音樂，使人的心靈得到極大的安慰和鼓勵。
5、對節(jié)奏的敏感性，就像一般的音樂能力一樣，是普列漢諾夫的基本特征之一。
7、除了音樂，我在生活的其他方面完全是個白癡。
8、彌爾頓的音樂中蘊含著如此愉悅和鼓舞人心的力量。
9、音樂是惟一可以盡情而不會侵害道德和宗教觀點的享受。——愛迪生。
12、思鄉(xiāng)像首無語的歌，一曲淡淡的音樂，隨著樂曲的起伏和文字里的傷悲，讓我的.思緒，在眼淚中跳躍。
14、他說話的聲音如夏日般熱烈的呼喚，融化了我整個冬天的冰涼，如暴風襲來，讓我不能呼吸。
15、他的歌聲是那樣的清潤甘甜，像一股泉水中叮咚叮咚流淌滋潤在你的心田。
16、音樂，能體現(xiàn)音樂教學的作用和作用；音樂也可以減輕我們在生活中的疲勞；音樂，也是我們的朋友，我們的生活離它還很遠。
17、你看到的我，現(xiàn)在的我，恣意或是灑脫。
18、她唱歌時，聽得人全都入了迷，仿佛就置身于歌里的大自然中。
20、用音符來傳播新歌的氛圍，來展現(xiàn)真美妙的歌聲。
21、音樂使一個民族的氣質(zhì)更高貴。——福樓拜。
22、音樂是世界的共同語言。——威爾遜。
23、我喜歡一切和音樂有關(guān)的東西!包括關(guān)于音樂的故事!
24、音樂與音符并沒有任何關(guān)系，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已。—柴利畢達克。
25、沒有音樂的生活就像沒有陽光的生活。
26、新唱片音樂部分已近結(jié)束，進入視覺創(chuàng)意階段，幾乎每天腦漿沸騰。--音樂人許嵩。
27、開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音樂。——雨果。
28、我個人理解的搖滾是一種精神，他并不局限于某種音樂風格。
29、那些在乎咱們得，你們才是我值得費心得。
30、音樂使人的心靈爆發(fā)出火花。德.貝多芬。
32、世上最痛的痛是那個說會一直等你的人不見了。
33、年輕人要多聽音樂，才不會胡思亂想。
34、黑夜的音樂代替了時間，麻醉了一切，我在夢境里翩翩起舞。
37、并且它可以搭配各種風格的下裝，提升身材比例，大長腿瞬間擁有！而且你想要的風格它都能做到！
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇十
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的`大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
活動準備：
大鼓一面。
活動過程：
（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物。
來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>
（二）主體部分：欣賞歌曲。
1、用動作感受歌曲第一段。
（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。
指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？
引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
（2）欣賞歌曲。
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分。
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇十一
1、我每天聊扣、看空間、玩?zhèn)€性、看家族、聽音樂、玩游戲、聊微信、看微博、我容易么、關(guān)鍵是我還得上課！
2、沒有音樂的生活就像沒有陽光的生活。
3、惟有音樂，才是把我們的精神生活引向感到生活的媒介。——羅曼·羅蘭。
4、并且它可以搭配各種風格的下裝，提升身材比例，大長腿瞬間擁有！而且你想要的風格它都能做到！
5、那音樂就像一株淡黃色的小野菊花，在微風的吹拂下，搖擺著，聽著兒歌，讓我們找到童年的樂趣，回味童年的純真。
6、那個我用心愛過的男人，姐讓你頭朝下的走。
8、音樂是惟一可以盡情而不會侵害道德和宗教觀點的享受。——愛迪生。
9、舞蹈音樂是愛情之子。——美國政治家約·戴維斯。
10、雨聲啊，你那天生的音樂天賦，多么令人羨慕啊！
11、我認為音樂是一種可以表達快樂和悲傷的語言。音樂給了我們另一個世界，一個我們想要多大就有多大的世界，在那里我們可以拋開所有的煩惱和煩惱，快樂地成長。音樂的國度雖然空靈，卻充滿了**；音樂的世界，平淡而芬芳。
12、不管怎樣，音樂的魅力，使我無法擺脫，使我深深地沉醉。
15、人要跟人打交道，人類還是有圈子的。音樂有音樂的圈子，藝術(shù)有藝術(shù)的圈子，他們還相互侵略斗爭。我從小就知道這些。
17、接下來還有音樂大咖趙傳、譚維維來秀麗東方開唱。
19、音樂當使人類的精神爆出火花——（德國作曲家）貝多芬。
21、音樂與音符并沒有任何關(guān)系，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已。—柴利畢達克。
22、水田里，青蛙在熱烈地爭鳴，像是開著一個熱鬧的音樂會。
23、舞蹈是人們掌握社會的一種獨特的藝術(shù)形式。
25、幸福是靈魂的香味，是歌唱心靈的和聲。靈魂最美的音樂是慈悲。·羅蘭。
26、音樂嗨起來的說說被生活磨平了棱角，所以圓滾滾胖乎乎了起來。
27、音樂，能體現(xiàn)音樂教學的作用和作用；音樂也可以減輕我們在生活中的.疲勞；音樂，也是我們的朋友，我們的生活離它還很遠。
28、她不會再有甜美的笑，有的只是苦澀的臉。
30、生活是一首美妙動聽的歌，我們要學會欣賞。生活是一艘揚帆遠航的船，我們要學會駕駛。生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學會朗誦。
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇十二
二、音樂，謝謝你，在我最孤單的時候，還有你陪我。
三、小娜：中國好聲音我聽到最多的一句話：我從小就特別喜歡音樂。
四、上課時，用音樂來麻醉自己；下課時，用游戲來侵蝕自己、、、
五、沒有安全感的孩子，會愛音樂，非常非常愛怕黑，卻習慣晚睡。
六、有時候，音樂是陪我熬過那些夜晚的唯一朋友！！
七、玩電腦總是習慣性的開qq、聽音樂。
八、有時候，音樂是陪我熬過那些夜晚的唯一朋友。
九、音樂這東西，開心時入耳，傷心時入心。
十、有多少人，打開電腦，登上xxx，聽著音樂，進去空間一遍又一遍。
二十、有時候，音樂是陪我熬過那些夜晚的唯一朋友。
二十一、自從空間音樂換成了忐忑，發(fā)現(xiàn)跑堂的人越來越少了。
二十二、沒有安全感的孩子很愛音樂非常怕黑卻習慣晚睡。
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇十三
1、音樂讓我有很了大的收獲。喝一杯白開水，聽著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。
2、習慣一個人的音樂，一個人的音樂是心靈最深處地。也許只有自己才聽得懂，可是卻依然希望自己聽的音樂能把周圍和未來打動。
3、歌聲拖得很長很長，因此能聽得很遠很遠。人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊，不絕如縷。
4、讓人陶醉在優(yōu)美的音樂旋律里而“沉醉不知歸路”。
5、譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現(xiàn)的是人的心世界。音樂為何有這么大的魅力?聆聽輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。
6、典雅的南曲旋律，像綿薄的夏云，一朵朵，一朵朵，悠悠地向著黃昏的藍空，飄流。
7、音樂是我在失落時，傷心時，絕望時的好友。它就像我的家，我的故鄉(xiāng)，我的親人。
8、音樂!音樂這個詞好像很多人說很難，可是事實并不是這樣，音樂就像一條線一樣簡單。
9、音樂突然又覺醒起來，漸次增強，如湍湍急流，接著又散成千百條瀑布.奔騰跳躍，互相沖擊。
10、我從小就喜歡聽音樂，我覺得陶醉于音樂是一種享受，那七個音符的巧妙組合，能把你帶進另一個神奇的世界，這個世界里蘊含著力量，充滿著愛。
11、音樂是跳動的音符，快樂的節(jié)奏，也是我的開心果。
12、音樂開始了，舞臺的背景是蔚藍色的大海，在眾多藍光的照耀下，一個人影靜靜地站在那里，仿佛他的周圍都是靜謚的魚群，等待天籟之音的降臨。
13、昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹合唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
14、使我豐富了課余生活……。
15、聽著，聽著，我放下了心中的浮躁，取而代之的是平靜。就這樣，伴隨著這首音樂優(yōu)雅的旋律入睡了。
16、在這美妙的樂曲聲中，時間過得真快，激動人心的音樂會在九點鐘的時候落幕了，我深深體會到這美輪美奐的意境，再見了，“夢圓鐘山情”音樂會!
17、在上班的煩躁中愛上了鋼琴的清澈甜美，優(yōu)美的旋律把工作的不安份卷走了。尤其在困倦的下午，聽聽恬靜的曲子，是件非常enjoyable的事情。
18、古琴聲也邁著沉重腳步，隨之響起，憂傷如古琴的沉重一般，千絲萬縷。交織在海洋中，牽制著每一個靈魂。
19、那美妙的感覺，注定在那按鈕的瞬間就已開始。聽高山，聽碧水，聽奇幻，聽仙境，聽輪月，聽古色古香，聽美輪美奐，聽余音繞梁。
20、有時簡直形成歌的河流，歌的海洋，歌聲一波未平，一波又起，接唱，聯(lián)唱，輪唱，使你辨不清頭尾，摸不到邊際。那才叫盡情的歌唱哩!
21、那波濤澎湃的鋼琴聲，像歌唱，像哀訴，像神秘的歡呼，仿佛絞著雙手伸向太空，在傍徨迷惘的興奮之后，又復低到弱的嗚咽聲里，沉到深夜和寂靜中。
22、無論睜著眼睛或是閉著，當你完全沉浸在音樂的世界里的時候，你的眼睛是什么都看不見的，沒有顏色，沒有光亮，什么都沒有。
23、音樂，是一種快樂；音樂，是一種享受；音樂，是我們童年的好朋友；音樂，也是我的人生。
24、泠泠七弦上，靜聽松風寒。古調(diào)雖自愛，今人多不彈。
25、音樂是我療傷最好的藥，沒有誰能陪我走過悲傷的海。
26、音樂，是高山，是流水，是太陽，是月亮。是凈化心靈的天使，是萬物之美的根源。讓音樂走進我們的心靈。
27、音樂有的歡快，有的悲壯，有的舒放，有的令我歡欣，有的令我感動，有的令我沉醉，有的激我奮進。
28、優(yōu)美的樂聲在大廳里回蕩.像一股甘泉，一直沁入聽眾心靈的深處。
29、動聽的音樂就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。
30、音樂，簡單來說，就是文字加旋律。但我要說的`是，音樂不但是這一點，它還有更深的一方面。
31、音樂不僅僅只流行音樂，古典音樂也是受人們歡迎的一個種類。就讓我們敞開心思來談談這兩種音樂的含義。
32、那歌聲醒了這座“沉睡”的大山，感動了天邊的云彩，也呼喚起了我心中的那股光芒。
33、最美妙的音樂能令我們陶醉其中而無法自撥，最激烈的音樂能令我們的身體不由自主的跟著手舞足蹈起來。
34、我喜歡音樂，喜歡沉醉在里面，喜歡去理解它背后的故事，喜歡把自己一個人關(guān)在屋子里聽自己最愛的樂曲。
35、我成長在音樂的世界里，音樂是我最好的朋友，快樂時它是我形影不離的伙伴，傷心時它是我最佳傾訴對象。
36、音樂，豐富人的生活；音樂，使人戰(zhàn)栗濃烈的藝術(shù)享受之中；音樂，使人的心靈得到極大的撫慰與鼓勵。
37、如果我們能靜下心來聽音樂，那將是一種享受，我們的心靈也會隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞。
38、我的世界也精彩，精彩得只有我和音樂；我的世界也美麗，美麗到只有我和音樂。
39、聽音樂能今人的心靈得到升華，疲勞時聽音樂能緩解人們疲憊的身軀，放松心靈。
40、歌聲余音繞梁，三日不絕.細細聽來，一種深沉卻飄然出世的感覺會理科占據(jù)認得心頭，仿佛一切塵囂都已遠去，只有這天籟之音。
41、在你疲憊的時候，聽會兒音樂，放松一下，也是很不錯的。
43、音樂多么美妙的符號，很單純的聲音，但聽后讓人舒服，音樂五彩繽紛花花綠綠，呈現(xiàn)自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。
44、我只會聽一遍主旋律，接下來就是聽伴奏。伴奏的好壞與整首曲子的效果，技術(shù)含量有著絕對的聯(lián)系。有了這品味，我就能選擇更好的曲子來聽了。
45、委婉清麗的樂曲猶如點點雨滴，滋潤著人們的心田。
46、他像捶一根過于繃緊的彈棉筋，發(fā)出一連串單調(diào)而沉悶的聲音。
47、音樂，可以體現(xiàn)出“樂以教和”的作用；音樂，也可以為我們解除生活中的疲勞；音樂，也是我們的朋友，我們的生活遠遠離不開它。
48、不知道是音樂如心情，還是心情如音樂!也或許音樂與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂本身就是生活——生活也就是音樂。
49、在音樂的世界里，我懂得了什么是享受，什么是幸福。在音樂中生活，使我更加堅強，更加自信。
50、總覺得，聽音樂是一種無盡的享受，它能使我們煩躁的心情立即變得舒暢，也能使我們愉悅的心情得到進一步提升。
51、我的幸福、我的沉默、我的夢想、我的思念、一切的一切，它好像都明白。
53、音樂有時是種力量，是自信，是精神，是世界上我認為很美妙的一種東西。
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇十四
1)現(xiàn)在，我又深深的愛上了音樂，音樂的瀟灑，音樂的奔放，音樂的情感都是我對音樂的熱愛。每一次音樂課的每一首歌我都會用心去唱，用心去體會，用心去感受。我已經(jīng)深深的愛上了音樂，無法自拔。我希望我能考上北京音樂學院，成為人們關(guān)注的焦點。音樂揚起了我自信的風帆。
2)精巧可愛的`鋼琴小曲彷佛從古董音響娓娓流泄，音符雖然簡單，但是悠遠脫俗的意境卻遠遠超越一般通俗音樂，讓人聽了心曠神怡。
3)從前和以后一夜間擁有，難道這不算相戀到白頭，但愿會相信纏綿時分手，能令我減輕了內(nèi)疚。
4)音樂噴泉啟動了，噴出的水柱很高，大約8米高。音樂噴泉還能噴出很大的水霧，十來米外都能濕透衣裳。音樂噴泉還很美麗，伴隨著音樂翩翩起舞。音樂聲音高噴泉就高，音樂聲音底噴泉就底。有一個最粗最高的噴泉，它永遠不停下噴水。
5)音樂的力量不可估量，讓我們都來熱愛音樂吧!讓我們的生活充滿音樂，讓音樂為我們?nèi)祟愒旄?
6)每晚睡前我都要聽聽音樂，夢幻般的樂曲令我恍如進入仙境，令我在陶醉中進入夢鄉(xiāng)……我微微合上雙眸，山林的靜謐能讓人沉靜，輕輕吞吐著清新的空氣，仿佛世間萬物己無雜音，只聽見烏兒飛嗚，高山流水的動人天籟之音，睜開眼關(guān)掉音樂，那優(yōu)美的聲音仿佛還回蕩在這小小的空間之中。
7)美麗的音樂噴泉，你是英雄城南昌的驕傲。坐在回家的車上，回頭遙望為我們送行的噴泉，真想把它抱回家。雖然噴泉的身影漸漸離我們遠去，但那噴泉伴著音樂，燈光印著噴泉交織成的美麗身影卻深深烙印在我的腦海里。
8)晚上，西湖正中心的音樂噴泉隨著美妙的音樂，噴泉此起彼伏，五顏六色，繪制出一副美麗的畫面，成為一道亮麗的風景，美麗極了。一陣悠揚的琴聲響完后，西湖上面的所有事物都歸于平靜。
9)音樂不僅僅只流行音樂，古典音樂也是受人們歡迎的一個種類。就讓我們敞開心思來談談這兩種音樂的含義。
10)是音樂課使我對音樂有了深一步的了解，是音樂能夠陶冶我的情操!不僅這樣，我還學到了很多很基礎(chǔ)的音樂知識，所有的音符像一個個跳動的精靈，是多末的活潑可愛啊!小節(jié)、段落，迂回的表達……真是讓人愛不離眼，聽不離耳!
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇十五
1、音樂是人在枯燥無味，以及脆弱的時候需要的一個給予安全感的存在。
2、音樂是我在失落時，傷心時，時的好友。它就像我的家，我的故鄉(xiāng)，我的親人。
3、音樂，是高山，是流水，是太陽，是月亮。是凈化心靈的天使，是萬物之美的根源。讓音樂走進我們的心靈。
4、聽著，聽著，我放下了心中的浮躁，取而代之的'是平靜。就這樣，伴隨著這首音樂優(yōu)雅的旋律入睡了。
5、音樂，是一種快樂；音樂，是一種享受；音樂，是我們童年的好朋友；音樂，也是我的人生。
6、在音樂的世界里，我懂得了什么是享受，什么是幸福。在音樂中生活，使我更加堅強，更加自信。
7、音樂有時是種力量，是自信，是精神，是世界上我認為很美妙的一種東西。
8、音樂不僅僅只流行音樂，古典音樂也是受人們歡迎的一個種類。就讓我們敞開心思來談談這兩種音樂的含義。
9、世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。
10、音樂的力量不可估量，讓我們都來熱愛音樂吧！讓我們的生活充滿音樂，讓音樂為我們?nèi)祟愒旄＃?/p>
11、愛情是音樂：初戀是輕音樂，熱戀是搖滾樂，結(jié)婚是通俗音樂，離婚是流行音樂。
12、永遠不要侮辱一個女孩子的音樂。那是她在所有人離她而去之后，剩下的唯一能幫她的了。
13、我的世界也精彩，精彩得只有我和音樂；我的世界也美麗，美麗到只有我和音樂。
14、我喜歡音樂，喜歡沉醉在里面，喜歡去理解它背后的故事，喜歡把自己一個人關(guān)在屋子里聽自己最愛的樂曲。
15、音樂，豐富人的生活；音樂，使人戰(zhàn)栗濃烈的藝術(shù)享受之中；音樂，使人的心靈得到極大的撫慰與鼓勵。
16、我想一直藏在音樂中，讓一朵朵燦爛的音樂之花永遠在我心里開放。
17、快樂的時候，你聽的是音樂。難過的時候，你開始懂得了歌詞意思。
18、動人音樂從音響緩緩流泄，灑落一地琉璃月光。庭園花草沾著月色。綻放美麗光華，真是此樂只應天上有。
19、有時候喜歡聽一首歌，并不是歌有多好聽，而是歌詞寫的像自己。音樂這東西，開心時入耳，傷心時入心。
20、我成長在音樂的世界里，音樂是我最好的朋友，快樂時它是我形影不離的伙伴，傷心時它是我最佳傾訴對象。
21、動聽的音樂就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。
22、音樂啊，是誰創(chuàng)造了你，你晶瑩透亮，你純潔無暇，音樂，讓我快樂！
23、習慣一個人的音樂，一個人的音樂是心靈最深處地呻吟。也許只有自己才聽得懂，可是卻依然希望自己聽的音樂能把周圍和未來打動。
24、音樂多么美妙的符號，很單純的聲音，但聽后讓人舒服，音樂五彩繽紛花花綠綠，呈現(xiàn)自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。
鼓手的音樂心情（模板16篇）篇十六
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
大鼓一面。
活動過程：
(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變?nèi)?的聲音。
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>
(二)主體部分：欣賞歌曲。
1、用動作感受歌曲第一段。
(1)指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
(3)引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
(1)感受鼓聲強弱。
指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的?
引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
(2)欣賞歌曲。
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分。
指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂出場)。
1.為了激發(fā)孩子的活動熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達內(nèi)心感受，體會肢體動作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。
2.在活動中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達。
3.老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動腦筋想到的'，都值得欣賞。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中學習、游戲。