育兒經(jīng)典語錄摘抄模板

當(dāng)孩子們在開心地玩游戲（無論是捧著游戲機還是對著電腦屏幕）的時候，家長首先要關(guān)心的，應(yīng)該是孩子究竟在游戲中獲得了什么，而不是失去了什么。有什么好東西讓媽媽一起分享埃

其實我們認為的垃圾，對他來說卻是與同學(xué)友好的話題、美好的回憶、快樂的時光。

好父母都是學(xué)出來的

好孩子都是教出來的

好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的

好成績都是幫出來的

好溝通都是聽出來的

好成就都是化出來的

聲音入耳，文字入心。與孩子的交流中，有時寫封信比用嘴說的效果要好得多。

家長究竟要在孩子身上完成什么任務(wù)？

第一個要鑲進孩子生命里的軟件是“自尊心”

第二個軟件是建立孩子的“自信心”

第三個精神軟件是“責(zé)任心”

第四個精神軟件是“主動進取精神

方法一：給孩子一個空間，讓他自己處理。要求他自主地活動，提高獨立行動能力。

方法二：給孩子一個時間，讓他自己安排。要求他科學(xué)分配時間，提高時間利用率讓孩子學(xué)會安排自己的時間是非常重要的。

方法三：給孩子一個條件，讓他自己去干。要求他主動實踐，經(jīng)受鍛煉

方法四：給孩子一個問題，讓他自己去找答案。要求他獨立思考，自行分析和解決問題

方法五：給孩子一個困難，讓他自己去對待；要求他不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難從“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話說起。

方法六：給孩子一個機遇，讓他自已去抓祝要求他主動抓住機遇，發(fā)揮自己的聰明才智而獲取成功。

方法七：給孩子一個交往，讓他自己去合作。要求他正確對待，以正確思想戰(zhàn)勝錯誤想法，以積極的態(tài)度克服消極心理

方法八：給孩子一個權(quán)利，讓他自己去使用。要求他合理運用權(quán)利，正確處理權(quán)利和義務(wù)關(guān)系

方法九：給孩子一個題目，讓他自己去創(chuàng)造。要求他開動腦筋，提出獨特的想法

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。

營造適合讀書的環(huán)境

每個孩子都應(yīng)該有自用書桌、書架，文具齊備，而且擺放整齊。家里不要擺放太多的東西。

設(shè)立作息時間表

培養(yǎng)孩子有規(guī)律的生活習(xí)慣，協(xié)助孩子訂立溫習(xí)功課的時間，并學(xué)習(xí)安排活動或計劃完成一件事。當(dāng)孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項功課時，可給他一些小獎勵，使孩子有成就感。

家長別超之過急，太快要求孩子長時間學(xué)習(xí)，可等到孩子有令人滿意的.學(xué)習(xí)成績，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時再延長他們的學(xué)習(xí)時間。

配合孩子的生理時鐘學(xué)習(xí)

找出孩子的學(xué)習(xí)黃金時間，安排孩子在這段黃金時段內(nèi)學(xué)習(xí)，如看完電視或洗完澡后。

手動口動的學(xué)習(xí)

讀書時，書寫、朗讀一起派上用場，都可以提高專注力，提高讀書的樂趣。家長也可以在適當(dāng)時把學(xué)習(xí)變成有趣的活動。

讓大腦有喘氣的機會

讓孩子發(fā)現(xiàn)專注的好處

比如隨意做的作業(yè)，要求重做并加功課；用心完成的功課，則給予小獎賞，并增加玩樂的時間。

安撫孩子的負面情緒

父母應(yīng)當(dāng)注意孩子的情緒變化，及時傾聽疏導(dǎo)，協(xié)助孩子保持良好的心情。

了解孩子的性向

孩子有的愛靜，有的愛動，有的需要安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的要有音樂伴讀，父母都應(yīng)該有所了解，以協(xié)助孩子營造他所需要的學(xué)習(xí)環(huán)境。

培養(yǎng)玩專注游戲的興趣

下棋、玩樂器、聽音樂、運動、迷宮及填字游戲，辨認和識別圖片，都可操練專注力。

了解孩子的學(xué)習(xí)能力

孩子的學(xué)習(xí)能力有快慢，父母要仔細觀察，幫助孩子發(fā)展適合的學(xué)習(xí)方式。

提倡全家學(xué)習(xí)

父母和孩子一起學(xué)習(xí)，做作業(yè)，上圖書館，制造讀書風(fēng)氣。

注重孩子的飲食和營養(yǎng)

速食、汽水、甜食、煎炸食物，過氧化氫脂肪含量高，會破壞大腦的靈活性；精制的加工糖食品，也會影響大腦的運作；可樂、茶和含咖啡因飲料，會使人躁動不安，應(yīng)盡量少吃，而應(yīng)多給孩子吃新鮮又健康的食品。

多與孩子互動

孩子從小有父母陪讀，講故事，培養(yǎng)專注完成一件事，都能培養(yǎng)孩子專注的習(xí)慣。

美國哲學(xué)家愛默生說：“自信是成功的第一要決”。厭學(xué)孩子的顯著特點多是自信心欠缺，所以家長要給孩子創(chuàng)造體驗到成功喜悅的機會，幫助他們找回自信。一次工整的作業(yè)、一次檢測的點滴進步、一次瞬間的靈感……都是孩子樹立信心的元素，家長應(yīng)該有意識地夸獎和表揚，讓孩子產(chǎn)生良好的自我感覺，強化自我概念。孩子傾訴和宣泄厭學(xué)心理，家長要多傾聽、多寬慰、多疏導(dǎo)、多鼓勵，以家長的耐心和信心感染子女的信心。

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