演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場發(fā)揮，真實感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。
寫音樂的演講稿寫音樂的演講稿篇一
自古以來，世上流傳著一句名言：苦盡甘來。是的，沒有苦，就沒有甜。苦與樂就像一對孿生兄弟，缺一不可。我們學(xué)習(xí)也是如此：只有經(jīng)受苦中苦，才能得到甜上甜。
月考快到了，每天是繁忙的功課：一張張琳瑯滿目的模擬試卷，壓得喘不過氣來；每天早晨，六點(diǎn)鐘，便和那“心愛”的被窩告別，踏上了一天艱苦的學(xué)習(xí)旅途。課堂上，不是聚精會神地聽講，就是認(rèn)真細(xì)致地做題。幾乎每節(jié)課都要拖堂，神經(jīng)細(xì)胞，時刻處在高度的緊張狀態(tài)之中。晚上回到家，也別想輕松，無數(shù)張試卷足以與你戰(zhàn)斗到10點(diǎn)以后。睡覺了，躺在床上總算可以松一口氣，但還沒睡上八個小時，又被那該死的鬧鐘驚醒了。
天天如此，月月如此，真是苦不堪言啊！
在實際生活中，我深深地體會到：當(dāng)你運(yùn)用學(xué)過的知識，解開一道難題時，不亦樂乎！當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)知識，解決實際問題時，不亦樂乎！試想，將來，當(dāng)你運(yùn)用知識，為祖國做出貢獻(xiàn)時，恐怕更是不亦樂乎了！
事實證明，苦與樂是一種辨證關(guān)系：沒有苦，就無所謂樂；沒有樂，也就無所謂苦。苦中有樂，樂中有苦。只要我們付出了艱苦，才能享受到成功后的幸福和快樂。
寫音樂的演講稿寫音樂的演講稿篇二
大家好！今天，我演講的題目是：學(xué)習(xí)中的苦與樂。
許多學(xué)生認(rèn)為“學(xué)習(xí)是痛苦的”。這是有充分理由的。例如：每天要面對大量的作業(yè)，要記住許多枯澀的英語單詞，要記住許多枯燥的公式、定理，要記住古代的歷史年數(shù)，要記住從來沒有去過的外國地名和相關(guān)的專業(yè)知識等等。
學(xué)習(xí)，就像生活一樣，是一個苦樂交織的過程，過程是艱辛的，但也是甜蜜的，我們需要慢慢品味其中的含意。
當(dāng)你努力解決問題時，當(dāng)你長舒一口氣時，當(dāng)你欣賞自己優(yōu)雅的字體時，你的心中就會充滿成功的喜悅，所以，你就會不知不覺地欣賞學(xué)習(xí)的喜悅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不經(jīng)歷艱苦的訓(xùn)練，怎能聞到迷人的“梅花香”！學(xué)習(xí)離不開勤奮，無論你是高智商還是低智商，只要你努力學(xué)習(xí)，你就會得到勤奮的樂趣。
也許很多人會提出這樣的問題：“勤奮是一個艱苦的過程，怎么會有幸福呢？”是的，在懶惰的人眼里，勤奮的確是一項艱苦的工作，但對于一個勤奮的人來說，是幸福的，他們的學(xué)習(xí)生活不是在空虛中度過的。
“應(yīng)知求學(xué)難，在乎點(diǎn)滴勤。”學(xué)習(xí)因勤奮而變得更加充實，更富有意義。
學(xué)習(xí)雖然離不開勤奮，但也需要勞動和休息的結(jié)合。埋頭苦干只會讓你越來越愚蠢。當(dāng)你感到累的時候，你可以聽音樂，感受美妙的旋律所帶來的震撼，也可以做一些鍛煉，使頭腦更加清晰。
讀書也是一種學(xué)習(xí)，當(dāng)你做完功課的時候，就可以到書的海洋里去暢游，體會作者的那一份澄澈之心，感懷之情。
讀一讀魯迅，品一品朱自清。幾篇有意義而又優(yōu)雅的短文，每一個字都有珠筆和墨香，讓你在不知不覺中進(jìn)入書的世界，讓你忘記疲勞，卻不知不覺中在書的中間擁有了知識，品嘗到了閱讀的快樂。
同學(xué)們，期末考試快到了。要面對緊張繁忙的復(fù)習(xí)，讓我們努力學(xué)習(xí)，不要總是抱怨學(xué)習(xí)太累，用心體會那一份快樂，為期末考試取得滿意的成績！
寫音樂的演講稿寫音樂的演講稿篇三
我漫步在海濱長廊上，享受著這夕陽的無限風(fēng)光。那獨(dú)特的顏色映襯在藍(lán)天上，大海上，那迷亂而令人心醉的感覺，使人無法不停留在這瞬間的完美。是的，它是短暫的，這夕陽的完美是永遠(yuǎn)無法永久性停留的。可是在這剎時間，美麗的夕陽釋放出它所有的能量，給欣賞它的人兒帶去了歡樂。
我，陶醉在這份日落夕景中，對著藍(lán)天，對著大海，述說我十六歲的苦惱：十六歲了，就在這一年，我面臨著形勢嚴(yán)峻的中考，望著同齡人們不斷地努力，我的思想也絲毫不敢放松。我明白這次的考試即是每個人學(xué)習(xí)生涯中第一道分水嶺，對于每個人來說都猶為重要。有誰甘心落后呢？就在這競爭激烈的環(huán)境下，來自各方面的壓力下，我心境復(fù)雜。
我停止了一切娛樂活動，藝術(shù)的吸引，情感的熏陶早已離我遠(yuǎn)去。留下的，僅有那課業(yè)的負(fù)擔(dān)，考試的壓力。以前愉悅的心境也隨著消失，呆呆的時候心里浮現(xiàn)著一個字——煩。我為我的中考而擔(dān)憂，如何是好？我的行動尚未與思想達(dá)成正比。每晚，看著星星抱著我的苦惱睡著了覺。我感受著此刻夕陽賦予我的歡樂，思想亦盡情放松。或許苦惱的出現(xiàn)真的是因為壓力的增加吧。
呵笑一小，世界更美妙！壓力算什么，這只可是是剛剛開始。自信才是最重要的，一位朋友說到：自信，是支持一切夢想與期望的基礎(chǔ)。是啊，歡樂何為？莫過于對自我苦惱的剖析。此時的苦惱之天敵，乃為令對手膽怯的自信！一陣海風(fēng)吹來，吹醒了我，這海邊的夕陽已漸漸落入了大海，感受夕陽是這么的歡樂，夕陽也會因為明白了它能量的釋放，給予了一個正在為中考而苦惱的人使她歡樂而感到欣慰。
在這落日映襯下的海濱長廊上，吸煙揮去了我的苦惱，帶來了自信的歡樂，我感激這一切完美。以十六歲的心去透析世界，去剖析我的苦惱，去挖掘我的歡樂！
寫音樂的演講稿寫音樂的演講稿篇四
苦和樂，當(dāng)這兩個完全意思不搭調(diào)的字眼結(jié)合在一齊時，瞬間，腦海中閃過了許多個畫面。
還清楚的記得，八年前的一天起，當(dāng)我還在上幼兒園中班的時候，那天晚上，媽媽十分嚴(yán)肅地“命令”我每一天做一大張算術(shù)題。可是對于才4歲的我來說，那些奇怪而又陌生的符號總是會令我分辨不清，眼花繚亂。畢竟那時的我才上中班。
而小時候一向聽話的我，總會超級不情愿地坐回我的小桌子旁，任憑眼淚滴在手背上、桌子上，低著頭十分委屈地寫著那令我厭惡無比的算術(shù)題。這場景之所以令我記憶猶新，是因為那時的我認(rèn)為那是再痛苦可是的事情了，我認(rèn)為，同齡的小朋友都在隨心所欲玩著自我喜歡的玩具，而我要被困在家里，做著令我厭惡無比的數(shù)學(xué)題。就這樣，做數(shù)學(xué)題在我心里種下了陰影，我那時候真的好厭惡數(shù)學(xué)題。
這樣的想法一向延續(xù)到了六年前，那時候，我剛好踏進(jìn)了小學(xué)的大門。
上學(xué)第一天，放學(xué)回到家，我蹦跳著，激動地跟媽媽講述第一天的學(xué)校生活，“媽媽，媽媽！您明白么，今日我們上數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)那些題都異常簡單！真的！還沒有您給我出的那些題難呢！異常簡單！我還回答了問題呢，教師獎勵了我一朵小紅花……”而媽媽總會撫摸著我的頭，欣慰地笑著。
又長大了些才真正的明白，原先媽媽讓我做那些題不是平白無故的。媽媽想讓我提早接觸那些數(shù)學(xué)題，打下足夠的基礎(chǔ)。這樣，今后的學(xué)習(xí)才會在歡樂中度過。
其實，“樂”的前提是必須要付出足夠的“苦”，堅持下來，這樣的“樂”才是有意義的，就像歌詞中寫的“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”不明白你體會到了沒。
寫音樂的演講稿寫音樂的演講稿篇五
大家好！
每個人都有自我的苦與樂，它們是分不開的。每個人對苦與樂的理解也是不相同的。沒有苦的過程就體會不到樂的滋味。
在我三四年級的時候，對于我來說寫作業(yè)是苦，出去玩是樂。不巧，有一個周末，教師布置的作業(yè)十分多，而我玩心又那么大，哪能踏下心來寫作業(yè)呢。于是我偷偷地跑出去和伙伴們玩了起來。正玩到高興時，我聽見媽媽從樓上大喊：“李佳琪，作業(yè)沒做完就敢下去玩，膽子夠大的啊，趕緊上來寫！”我聽了媽媽這番話，趕緊匆匆地和伙伴道了別，就上樓了。
到了我的房間，我看著那十幾道數(shù)學(xué)題，急的干瞪眼：這些題雖說不難，可是很多，我又急著出去玩，根本沒有心境寫作業(yè)。所以我拿出了我的秘籍：“胡寫八道法”。不管什么題，草草地審了一遍就寫了上去，不到十分鐘，我就把這十幾道題“解決”了。我對媽媽晃了晃作業(yè)本說：“我寫完作業(yè)啦，能夠去玩了嗎？”媽媽說：“檢查好了就去吧！”我就興沖沖的下樓了，又和伙伴們“樂”了一番。
不一會，媽媽下樓怒喊：“你寫的這是什么題？錯那么多！趕快回去改！”于是我膽戰(zhàn)心驚地回家。看著亂七八糟的作業(yè)本，我早已無心改題，我就偷偷的看了一會小人書。我看忙碌的媽媽好像已經(jīng)把這事給忘了，于是我就偷偷的上床睡覺了。
第二天，我萬萬沒想到教師會考試。我硬著頭皮做起了卷子。做到應(yīng)用題的時候，我看到了昨日作業(yè)中寫錯了卻根本沒改的題目。我頓時傻了眼：這道題根本不是不會，昨日看看書，改了就行了，可是我腦子里什么印象也沒有，此刻根本就不會做，并且類似的還有好幾道題。哎！這可怎樣辦啊！
午時，考試成績出來了。拿到試卷，我以為我肯定上不了95分了。可是出乎我的意料：我居然只得了81分！拿著考砸的試卷，我差一點(diǎn)哭出來。可是有什么用呢？都怪自我不好好復(fù)習(xí)，不認(rèn)真完成作業(yè)。我下定決心：從此以后，我必須按時、認(rèn)真的完成作業(yè)，并改正作業(yè)之中的錯誤。
果不其然，就這樣我認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)了一個星期，再次迎來考試的時候，我簡便的完成了每一道題。成績出來了，我看著試卷上鮮紅的100分，十分高興，此刻心里比和伙伴玩還高興，心里甜滋滋的。
此刻，對于我來說，寫作業(yè)不再是苦，而下樓玩也不必須是樂。有時候老想著玩必須會影響學(xué)習(xí)。學(xué)生不能太貪玩，否則必須會釀成苦果。
寫音樂的演講稿寫音樂的演講稿篇六
苦和樂，當(dāng)這兩個完全意思不搭調(diào)的字眼結(jié)合在一齊時，瞬間，腦海中閃過了許多個畫面。
還清楚的記得，八年前的一天起，當(dāng)我還在上幼兒園中班的時候，那天晚上，媽媽十分嚴(yán)肅地“命令”我每一天做一大張算術(shù)題。可是對于才4歲的我來說，那些奇怪而又陌生的符號總是會令我分辨不清，眼花繚亂。畢竟那時的我才上中班。
而小時候一向聽話的我，總會超級不情愿地坐回我的小桌子旁，任憑眼淚滴在手背上、桌子上，低著頭十分委屈地寫著那令我厭惡無比的算術(shù)題。這場景之所以令我記憶猶新，是因為那時的我認(rèn)為那是再痛苦可是的事情了，我認(rèn)為，同齡的小朋友都在隨心所欲玩著自我喜歡的玩具，而我要被困在家里，做著令我厭惡無比的數(shù)學(xué)題。就這樣，做數(shù)學(xué)題在我心里種下了陰影，我那時候真的好厭惡數(shù)學(xué)題。
這樣的想法一向延續(xù)到了六年前，那時候，我剛好踏進(jìn)了小學(xué)的大門。
上學(xué)第一天，放學(xué)回到家，我蹦跳著，激動地跟媽媽講述第一天的學(xué)校生活，“媽媽，媽媽！您明白么，今日我們上數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)那些題都異常簡單！真的！還沒有您給我出的那些題難呢！異常簡單！我還回答了問題呢，教師獎勵了我一朵小紅花……”而媽媽總會撫摸著我的頭，欣慰地笑著。
又長大了些才真正的明白，原先媽媽讓我做那些題不是平白無故的。媽媽想讓我提早接觸那些數(shù)學(xué)題，打下足夠的基礎(chǔ)。這樣，今后的學(xué)習(xí)才會在歡樂中度過。
其實，“樂”的前提是必須要付出足夠的“苦”，堅持下來，這樣的“樂”才是有意義的，就像歌詞中寫的“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”不明白你體會到了沒。
寫音樂的演講稿寫音樂的演講稿篇七
大家好！
成長，是每個孩子既渴望又擔(dān)憂的過程。它包涵了種種痛苦，又給我們帶來了那雨后的彩虹。
小時候，總期望自我快些長大，為自我編織了許許多多的夢。然而，我們帶著對未來的憧憬漸漸長大。誰知，應(yīng)對著我們的卻是無盡的挫折與生活的苦澀。
踏進(jìn)小學(xué)學(xué)校的那一刻，就意識著以后的日子都必須勇敢應(yīng)對。是的，學(xué)習(xí)與生活密不可分，可是它們卻是一生當(dāng)中一個最難、最復(fù)雜，甚至是一個無解的問題。無知的我們應(yīng)對學(xué)習(xí)的挫折，難道只會退縮嗎？成績的優(yōu)劣給我們添加了無窮的煩惱，父母的呵責(zé)讓我們悲憤不已，教師失望的目光讓我們無地自容。這時，無助的我們僅有選擇放棄，似乎在我們悲痛的世界里，放棄成了我們唯一的選擇！
可是，我們不會甘心就這樣沉淪，因為我們的信念沒有改變，我們的完美未來在心中是永不褪色的！所以，我們決定重新站起來，尋找那份屬于我們的歡樂。自然而然，朋友、知己進(jìn)入了我們的世界。
在與他們心與心的交流中，我們感受倒每個人都會有的辛酸苦辣，但我們更加明白，這一切并不可怕，可怕的是我們沒有正確、勇敢的應(yīng)對，而錯過了應(yīng)當(dāng)屬于我們的美麗彩虹。漸漸地，原本烏云密步的空中，被我們堅定的信念和豁達(dá)的心胸所擊退。天空又恢復(fù)到晴空萬里。
成長中，我們明白了，懂得了其中蘊(yùn)藏著苦與樂，也許我們僅有帶著堅強(qiáng)、執(zhí)著的心，才能夠深刻感受成長，體會出成長的完美！