計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
小老鼠的大計劃教學(xué)反思篇一
中班音樂游戲《小老鼠進城》采用的是音樂《忐忑》。這個活動結(jié)合故事“鄉(xiāng)下老鼠進城”與樂曲相結(jié)合，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛，讓孩子在樂曲中扮演相應(yīng)角色進行游戲。
活動以談話形式導(dǎo)入，激發(fā)孩子參與活動的興趣。先分段欣賞音樂，組織孩子進行學(xué)習(xí)游戲的動作，引導(dǎo)孩子在游戲中發(fā)揮自己的想象力，部分孩子能邊聽音樂邊自由動作。在完整游戲的過程中，孩子的'興趣比較高，都能跟著老師聽音樂進行游戲，部分孩子還做出與老師不一樣的動作。
在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了以下幾點不足這處：
1、老師在引導(dǎo)孩子感知音樂不足，讓孩子在游戲中，節(jié)奏沒有掌握好，也沒有感受到樂曲中緊張的氣氛及老鼠進城時忐忑的心情，只是機械的跟著音樂進行動作。應(yīng)該花更多一點時間讓孩子來感知音樂，引導(dǎo)孩子跟著節(jié)奏并且把緊張、忐忑的情緒表現(xiàn)出來。
2、在活動環(huán)節(jié)過程中，不是很緊湊，老師忙著上課的同時，還要播放音樂。應(yīng)該要請一名老師幫忙播放音樂。
3、老師的分段過渡語不足，就直接聽音樂，讓孩子不能立即反映過來。應(yīng)在分段過程中添加過渡語來引導(dǎo)孩子聽音樂。
4、在第三個活動環(huán)節(jié)過程中，討論如何躲避老貓的抓捕過程中，花的時間比較久，沒有及時發(fā)現(xiàn)做的對孩子進行示范表演來引導(dǎo)孩子們進行正確的游戲。老師要更關(guān)注孩子，及時發(fā)現(xiàn)做的對的孩子。
小老鼠的大計劃教學(xué)反思篇二
活動準備：
1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片
2、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)念^飾、服飾，窩及蛋，場景等
3、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’
活動過程：
一、回憶故事內(nèi)容。
1、出示蛇、雞、鴨等動物的圖片，激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容，加深故事情節(jié)的印象。
提問：?這是誰？我們在哪個故事里見過它們？故事里還有誰？?
故事里說了一件什么事？
2、提問：?最后，蛇偷吃了誰的蛋？
雞媽媽是一位什么樣的媽媽？
3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時，自主扮演角色，練習(xí)動物間的對話。
二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、請大班幼兒表演故事，幼兒欣賞。
“這個有趣的故事還有一個好看的表演呢，我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演，一邊跟隨他們小聲講述故事！”
2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對話和表情。?
好看嗎？他們表演時的動作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎？
三、幼兒表演故事
1、邀請個別幼兒扮演角色表演故事，其余幼兒欣賞并練習(xí)對話和表情。
2、由個別幼兒帶領(lǐng)，幼兒分組表演故事
四、出示大書封底，幼兒觀察猜測，引起幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。
討論：“蛇又變成什么樣子了？這一次它又吃了誰的蛋？”延伸活動幼兒創(chuàng)編故事，學(xué)說故事中的對話，激發(fā)幼兒的語言表達能力，促進幼兒的語言交往能力的發(fā)展。
活動反思：
繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。故事情節(jié)簡單，內(nèi)容卻緊張而生動有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型，讓“報說丟蛋―數(shù)蛋―發(fā)現(xiàn)沒丟―找另外一位媽媽報信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演，可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對話語句，方便他們進行表演活動。在活動一開始，我運用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個故事情節(jié)，孩子們對故事內(nèi)容理解得較好。接下來，我采用了集體、分組、個別等形式來請幼兒學(xué)說故事中的對話并模仿角色的外形特點進行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。我嘗試運用了夸張的動作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點，并鼓勵他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后，我又鼓勵他們分組嘗試表演，并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對話并嘗試表現(xiàn)出角色特點。對于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時給予表揚。在活動中幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的語言交往能力。
文檔為doc格式
小老鼠的大計劃教學(xué)反思篇三
中班有一個課程主題是“我們?nèi)ビ瓮妗保渲杏幸还?jié)是比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣；接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。
但是，也有不少不足：
1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機”的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井”字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。
2、增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。
3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。
總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師主導(dǎo)的課堂。
小老鼠的大計劃教學(xué)反思篇四
設(shè)計意圖：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，因此在反復(fù)欣賞、學(xué)唱及游戲表演的過程中，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式讓幼兒體會歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。
活動目標：
1、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。
2、通過反復(fù)欣賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。
3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。
活動重點：
激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。
活動難點：
引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作，掌握貓和老鼠的對話。
活動準備：
物質(zhì)準備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂cd。
經(jīng)驗準備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。
活動過程：
一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。
提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？
（引導(dǎo)幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）
評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。
二、教師隨木琴進行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。
“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演。”
1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。
提問:你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？
2、拋出問題，完整欣賞歌曲。
“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！
教師隨木琴再次完整表演，
提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？
（2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？
（3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機號碼。（木琴給予節(jié)奏）
評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。
3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”
4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。
（帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細細的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）
5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。
評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因為反復(fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時運用“前置”的教學(xué)方法重點學(xué)習(xí)電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。
三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。
1、引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲。
2、重點練習(xí)“吱兒——喵——嘭！”的動作。
3、戴上頭飾，師生共同進行情景表演。
評析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。
小老鼠的大計劃教學(xué)反思篇五
活動目標：
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
2、了解動物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點難點：
活動重點：理解故事，根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。
活動難點：了解動物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。
活動準備：
多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動物職業(yè)介紹所背景
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入
身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。
提問：
1、你們猜猜這個小動物是誰呢?
2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?
小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領(lǐng)可大了。
二、為螃蟹找工作
過渡語：螃蟹媽媽有三個孩子，三個孩子的本領(lǐng)都很大，有一天呀，孩子們對媽媽說：我們已經(jīng)長大了，想找一份合適的動作了。
1、猜猜-講講
你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵幼兒大膽想象表達)
2、看看-說說
師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?
(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?
小結(jié)：因為小螃蟹長了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當理發(fā)師最合適不過了。很多小動物都愿意來找小螃蟹理頭發(fā)。
小結(jié)：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本領(lǐng)可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開心。
小結(jié)：原來小螃蟹嘴里會吐泡泡的，這個本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個工作是適合自己的，三個孩子都找到了合適的工作，別提多開心了!
三、拓展延伸
出示ppt，交流討論
提問：你想為哪個小動物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?
小結(jié)：謝謝你們幫助這么多動物找到了合適的工作，小動物們很開心，幫助別人的同時，我們自己也覺得很開心。
活動反思：
在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。
如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計得都一樣。
《小老鼠找工作》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
小老鼠的大計劃教學(xué)反思篇六
這節(jié)課的主要目標是讓幼兒感知有趣的故事情節(jié)，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地進行角色對話。通過故事知道小也有小的用處，懂得伙伴之間要互相尊重，互相關(guān)心。
在活動中樂于想象，積極思維，清楚地表達自己的想法。
我選擇這節(jié)課做為師徒結(jié)對匯報課來上，因為我們生活的環(huán)境中有非常多的動物，而孩子們對于動物有著與生俱來的喜愛。而互幫互助是我們平時在日常的生活中經(jīng)常強調(diào)和教育孩子的一個重要的環(huán)節(jié)，一個人的合作意識、合作精神和能力都應(yīng)該在幼兒時期就要開始進行有意識的培養(yǎng)。大班的孩子已經(jīng)初步的具有互助和合作的意識，選擇這節(jié)課的目的也是出于此。故事中大獅子和小老鼠，兩個截然不同的形象，正好形成一個鮮明的對比。故事的重點主要是突出以大幫小、以小幫大的主題，并且貫穿在整個活動中。并且根據(jù)圖片和音樂，讓幼兒更好的根據(jù)感知、推測、想象、表述等方面，讓幼兒在故事的情節(jié)中看看、聽聽、講講，比較好的發(fā)展了孩子相關(guān)方面的能力，強化了互助合作的意識。
但這節(jié)課并沒有預(yù)期的效果，主要的原因在于，我沒有做好課前準備，沒有將故事熟記于心，從而沒有抓住幼兒的興趣點，沒有體現(xiàn)教師和幼兒的互動性，沒有達到預(yù)期的效果。不過，幸運的是有很多優(yōu)秀的老師來聽課，提出了很多寶貴的意見，這在我以后的教學(xué)中有很大的幫助。
小老鼠的大計劃教學(xué)反思篇七
社會活動《小老鼠進城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。從活動的.現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。
教師通過游戲“你指我說”來強化幼兒對交通標志的認識，又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學(xué)習(xí)交通標志為實際生活服務(wù)的教育理念，這是最大的亮點。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當成地圖，幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機，那么其實踐性會更有煮義。
小老鼠的大計劃教學(xué)反思篇八
教學(xué)目標：
1、理解故事的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力。
教學(xué)準備：
課件，音樂，圖片等
教學(xué)過程：
1、引入
師：小朋友們，今天我們班來了位特殊的客人，他是誰呢，你們瞧！（師出示大象的圖片）
師：哦，原來啊，是大象啊，現(xiàn)在我來當大象老師，你們就是我的學(xué)生，小動物，今天讓我們?nèi)ヒ粋€神秘的地方吧，讓我們一起開車去吧！（師幼一起伴隨著音樂聲做開汽車的動作）
師：咦，這是到哪了？（看課件）
師：哦，原來這就是森林幼兒園啊，瞧，誰來了？（課件出示大象）
師：大象老師來了，他也有很多的學(xué)生，都有些誰呢？（看課件，請幼兒說）
2、思考與聯(lián)想
師：瞧，大象老師正把一個雞蛋放在一棵大樹上，他想考考小動物們，看誰能把這個雞蛋完整的拿下來！
師：xx（小朋友），你知道完整是神秘意思啊？（幼兒猜）
（完整是沒有損壞，還是原來的樣子，這里指雞蛋沒有破掉，還是好好的樣子）
師：小朋友們，你們猜猜看，這么多的小動物中，誰能把雞蛋完整地拿下來呢？又怎么拿？
（幼兒各抒己見，根據(jù)幼兒所說的.做相應(yīng)的鏈接）
師：說的真好，讓我們一起來聽聽故事里的小動物是怎么把雞蛋拿下來的吧！
（1）師講故事（第一段）
師提問：小猴是怎么拿雞蛋的？結(jié)果怎么樣？
師總結(jié)：喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳的，身子一歪，結(jié)果雞蛋摔破了。
（請幼兒學(xué)習(xí)小猴拿雞蛋的動作）
師：小貓能不能把雞蛋完整的拿下來呢？我們來聽一聽故事就知道了。
（2）師講第二段
師提問：小貓是怎么拿雞蛋的呢？結(jié)果怎么樣？
師總結(jié)：小貓用兩只手捧著雞蛋，結(jié)果雞蛋打破了。
師：小朋友們聽的真仔細，讓我們讓我們繼續(xù)聽一聽下面發(fā)生什么了!
（3）師講第三段
師提問：誰吧雞蛋完整的拿下來了啊？
小老鼠在拿雞蛋之前是怎么說的？
小老鼠是怎么把雞蛋拿下來的啊？
最后小動物們說什么了？
這里的成功是什么意思啊？（成功是能夠把事情做好，這里是指小老鼠把雞蛋完整地拿下來了）
師：如果你成功了，你會覺得怎么樣？你能將自己的成功的樣子表現(xiàn)出來嗎？（引導(dǎo)幼兒用表情或者是動作表現(xiàn)）
師：最后大象老師要大家記住什么啊？
3、完整的聽故事（播放課件）
師提問：故事中誰的本領(lǐng)是最大？小老鼠為什么會成功地把雞蛋完整的拿下啊？
師總結(jié)：因為兩只小老鼠愛動腦筋，能想出好辦法，他們齊心協(xié)力地把雞蛋完整地拿下來了。另外，我們要記住，做事要有信心，大家有團結(jié)友愛，齊心協(xié)力一定會把事情做好！
4、給故事起名字
師：小朋友們，我們的故事還沒有名字呢！誰能給這個故事取一個好聽的名字啊？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠愛動腦筋）
5、延伸
師：如果是你，你想怎么把雞蛋完整地拿下來啊？