作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班《家》教案反思 中班《家》教案設計意圖篇一
《家》這首詩歌語言樸實,淺顯易懂,從一個全新的角度來概括事物的依屬關系,詩中大膽的想象一下子調動起幼兒親切的感覺,幫助他們從全新的視角想象周圍的世界.結尾處用一句"快樂的幼兒園是小朋友的家"將幼兒從想象拉回到現實,更貼切地聯想到自己,給幼兒以有趣有余蘊的感覺.這首詩歌文字形象,畫面優美，充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受.符合中班語言教學目標，因此我設計了本次活動。 【活動目標】
1、認知目標：感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容。
2、能力目標：培養幼兒的想象力和創造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。
3、情感目標：通過詩歌萌發幼兒保護環境的情感。
活動重難點：感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容，并能進行改編詩歌。
1、制作ppt有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小猴、松鼠圖片等。
4、音樂《我愛我的家》。
一、出示ppt、進入主題
1、出示ppt，引導幼兒觀看圖片（天空、大樹、草地、河水、幼兒園）。
2、引導幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、密密的樹林等。
二、了解詩歌內容，學習詩歌
1、出示詩歌，一起學念詩歌。
今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的'家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。
3、游戲《找家》
請幼兒扮演天空、河水、樹林、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。
三、改編兒歌
1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。
2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教師小結：
小朋友真能干，編了這么好聽的兒歌，現在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。
2、聽音樂《我愛我的家》結束本次活動。
附：詩歌《家》
藍藍的天空是白云的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家
中班《家》教案反思 中班《家》教案設計意圖篇二
1、在觀察照片的基礎上，會用橡皮泥表現人物的不同大小。
2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發、衣服。
3、在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1、全家福的照片。
2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。
1、談談、說說：快樂的一家。引導幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。
師：今天，你們從家里帶來了和家人在一起的照片，誰來介紹一下你的一家呢？介紹的時候可以說說你爸爸媽媽的樣子？
幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導幼兒發現人物的大小關系，胖瘦關系以及各自不同的發型特征、服裝的花紋。
師小：剛才從小朋友的介紹中老師發現，小朋友的一家人有的高有的'矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發幼兒短頭發。每個人都長著不同的樣子。
2、看看、做做，在觀察的基礎上用橡皮泥表現人物的不同大小。
（1）引導幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。
師：今天，我們要來做"快樂的一家"，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現"快樂的一家"呢？（討論、交流）請你來試一試。
（2）幼兒自由探索，教師觀察，發現幼兒運用中出現的好方法。
（3）交流：誰來介紹一下，你是怎么做的？有什么好辦法？為什么有的大有的小？衣服是怎樣的？
（4）小結：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發也是不一樣的。
（5）幼兒再次創作，教師重點指導幼兒創作出不同大小的人物，并運用輔助材料進行裝飾。
3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。
師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的線條和圖案來裝飾？（自由交流）（教師示范）
師：老師給大家準備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧！
4、展示交流，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。
教師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的？評選出自己最喜歡的一幅作品。
活動中幼兒能積極參與，將自己在活動中的表現通過教師的引導，大膽地用動詞進行表述、理解并學習運用了動詞“拍”“跳”“打”“轉”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對動詞的學習和應用，也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞進行表述，需今后進一步的練習與鞏固。
中班《家》教案反思 中班《家》教案設計意圖篇三
1、在認識包的基礎上，大膽表達自己的想法。
2、會按包的樣式，大小進行匹配。
3、讓幼兒能理解一家三口之間互相關愛的情感。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
三只熊圖片，ppt，包人手一只。
1。導入活動，出示小熊引起幼兒學習興趣。
今天，我們班了一個小客人，看一看，它是誰啊？（小熊）
2、教師以小熊的口氣：嘿！我是小熊，很高興來到這兒和小朋友游戲，今天我還請來了我勇敢強大的爸爸和溫柔善良的媽媽。瞧，這就是我幸福的一家。
3、冬天到了，天氣真冷，熊媽媽為小熊的家人帽子，手套。我們來看一看，這些手套分別有什么不同？（有大的，有小的），請小朋友們幫幫忙，給他們帶一帶。（幼兒按大小匹配）。
4、快過年了，小熊一家準備到街上去辦年貨，他們準備出門了，你們想一想，他們還差什么呢？
5、幼兒討論、回答。
6、那我們到網上的小店幫他們選一選適合他們背的包吧！（請幼兒邊看邊討論）。
7、教師小結：剛才我們看到了許多的包有男式的，女式的，還有寶寶的，它們的樣子形狀不同，顏色不同，大小也不同。
8、（幼兒自由選包，背包，交流討論）瞧，我們活動室的四周也有許多漂亮的包，你們每個人挑一個最喜歡的'包，把它背一背，玩一玩，互相說說這是什么樣的包？最適合誰背？
8、幼兒自由選包，討論，請幾個幼兒說一說自己喜歡的理由？
9、看標記送包，按包的大小式樣進行匹配。教師提要求：前面有三個簍子，上面都有標記，我們來看一看，是熊爸爸，熊媽媽，還有熊寶寶，現在請你們把你們手上的包放進相應的簍子里。
10、教師驗證，評價。
11、小熊有一個溫暖幸福的家，我們小朋友也有溫暖幸福的家。現在你們三個人一組，組成一個溫暖的家，我們為小熊的一家表演一個節目吧。放音樂《讓愛住我家》師生一起跳舞。
《綱要》精神引領。《綱要》指出：“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上，從身邊的事入手。”本次活動選取幼兒非常熟悉的包為活動載體，建立在幼兒的一定生活經驗之上，幼兒易于接受。
中班《家》教案反思 中班《家》教案設計意圖篇四
1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容。
2、培養幼兒的想象力和創造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
1、ppt課件：含有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園圖片。
2、打印圖片：飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。
3、音樂《我愛我的家》。
4、白板或黑板。
一、出示ppt、進入主題
1、出示ppt，引導幼兒觀看圖片(天空、草地、河水、大樹、幼兒園)。
2、引導幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。
中班優秀語言公開課教案《詩歌家》
3、游戲《找家》
請幼兒扮演天空、草地、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小羊、小魚、小鳥、小朋友，聽老師口令去找自己家。老師喊停就要站好，看誰找到自己的家。
三、改編詩歌
1、出示草地、藍天、河水、大樹的圖片(打印后貼到白板)和各種動物圖片(打印后貼到白板)，請幼兒嘗試進行改編詩歌。
2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是小鳥的家、蝴蝶的家、飛機的家。
四、共同的家
1、教師小結：
小朋友真能干，編了這么好聽的詩歌，現在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的.動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。
2、聽音樂《我愛我的家》結束本課。
中班《家》教案反思 中班《家》教案設計意圖篇五
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1.引導幼兒通過觀察、比較，發現物體的排列規律并進行排序。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。
課件，范例手環，花朵，樹葉圖片若干，手環模板等。
（一）播放課件導入。
"今天小石頭收到了松松的邀請函，原來今天是松松的生日， 松松說'小石頭，晚上來我家玩吧，我們一起吃好吃的，和朋友一起玩。"小石頭拿著送給松松的禮物出門了。
（二）繼續觀看課件。
1．走在路上，小石頭突然停了下來，問"跳跳，長長，你們在干什么？""哦，是小石頭呀，我們在擺一條花園路呀。"
我們一起來看看，它們擺的花園路是怎么擺的？
（黃色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花，黃色的花，紅色的花）原來它們是按這樣的規律擺的，小石頭也想幫忙來擺，那么接下來應該擺什么顏色的花？
2．擺完了花園路，小石頭繼續往前走，忽然聽到了"哇哇"的聲音，小石頭隨著聲音走過去，發現小動物正在開運動會。跑步、滾球、打氣球看起來都很好玩。不過其中還是吃餅干看起來最好玩，小動物正在吃餅干，看看這些餅干是按什么順序掛著。（圓的，星星的，星星的`，圓的，星星的，星星的）這么好玩的游戲，大家都想參加，餅干不夠，還要掛一些，誰來幫忙繼續往下掛？
小石頭看著星星的餅干，砸了砸嘴"對了，還要去松松家呢。"小石頭繼續上路了。
3．走著走著，"從哪里飄來了這么香的味道啊？"隨著香味一看，一個大大的餐桌上擺滿了好吃的東西，原來今天是山羊奶奶的七十壽宴。
桌上擺了這么多好吃的，誰能看出來，這些盤子是按什么規律的順序擺放的？（圓形、圓形、方形，圓形、圓形、方形）
"這里空了一盤好吃的，應該擺什么形狀的盤子呢？"
小石頭吃了好多好吃的東西，之后跟山羊奶奶告別"山羊奶奶，祝您生日快樂。"小石頭又繼續往前走了。
4．小石頭走呀走呀，聽到了音樂的聲音。他看到小動物們排著整齊的隊伍在唱歌跳舞。誰能發現這些小動物是怎么排隊的？有什么規律？（他們穿的是什么？）（原來他們是按裙子裙子、褲子，裙子、裙子、褲子的規律排隊的）
還有很多小動物也想加入他們的隊伍，誰來幫助他們排排隊。
小動物們又唱歌又跳舞，小石頭也跟著搖搖擺擺跳了起來。
這時候，天色開始暗了下來了"哎呀，要快點走了"小石頭開始著急了，急急忙忙的往前趕路了。
5．走了一會兒，他看到了閃閃的燈光，小石頭跟著燈光走去，松松和朋友們在門口等著呢。"對不起，我來玩了，松松，這是送給你的禮物。"
小石頭打開禮物，原來是一條漂亮的手環。看看松松做的這條手環是什么樣子的，按什么規律排的？
你們想不想也去參加松松的生日宴會，那我們也應該給松松準備生日禮物對不對？那我們也來做一條跟小石頭不一樣的手環。
老師已經給小朋友準備好了珠子，請小朋友來串一條漂亮的手環，要和小石頭還有其他小朋友不一樣的。
（三）組織幼兒操作。
按照自己的想到的規律串手環。
（四）請個別小朋友展示自己串的項鏈
"你的手環是按什么規律來串的呢？"
（五）結束部分。
帶上我們的禮物去參加松松的生日宴會吧。
中班《家》教案反思 中班《家》教案設計意圖篇六
《我的家》
《我的家》
1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。
2、培養獨立性，能在教師啟發下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導下，初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端。
3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則，增強規則意識。
4、培養愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。
娃娃家的娃娃、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。
一、進入主題
1、組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰。
2、引導幼兒按意愿組成家，協商分配家庭成員角色。教師可從旁引導分配。
3、引導幼兒進入角色，教師以角色口吻啟發幼兒模仿、想象角色的語言、動作，表現角色職責。引導主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關系，如：尊敬長輩、關心年幼的孩子等。
4、教師講評，重點評價角色間相互關系及收拾、整理玩具的情況。
二、自由評價1、教師和幼兒一起來回顧上次活動中所存在的問題，讓幼兒自由理說應該什么做才對。
2、請幾位能力較強的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當觀眾，和他們一起再來鞏固活動中一些常規知識。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進的方法。
3、引導幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價，本次活動的不足與需要下次改正的。
三、討論規則
1、根據上節課的不足，進行提示，幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規則。
2、請幾個能力強的幼兒來示范，其他幼兒來當小觀眾，并請小觀眾來討論他們做的好的'與不足的地方，改進游戲方案。
3、幼兒進行扮演，教師指導能力強的：根據故事情節發揮想象大膽的做出動作和表情，能連貫的對話。能力強差：要分配得當，鼓勵幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵幼兒大膽地的表達語言。
四、活動結束
請幼兒自己來做簡單的評價，發現不足的地方進行改進。
1、總結上一次游戲的情況，表揚表現很棒的小朋友及表現很好的環節，對還存在不足的方面提出要求。
2、分組進行表演；能力強的與能力弱的搭配好（教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定）。
3、教師巡回指導。
4講評各組幼兒表演的情況。
五、活動反思：
幼兒對娃娃家很感興趣，在活動中，他們對游戲的規則已經很清楚，而且很會表演了但是在活動的過程中幼兒對娃娃家中的物品不是很會整理，通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強游戲的常規訓練。總之在整個游戲中，幼兒參與游戲的積極性很高，總體效果良好但是也存在一些問題，如；幼兒對角色的對話還沒有完全放開，有部分幼兒還不感大膽表現；在角色的表演方面，有的幼兒還很被動；幼兒對自我的評價能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強很會模仿了。
中班《家》教案反思 中班《家》教案設計意圖篇七
1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導幼兒信編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
3、讓每個孩子知道祖國是我們的家，有初步的熱愛祖國的情感。
1、ppt課件
1、談話導入，調動幼兒情緒。
師：各位小朋友好，我是莊老師。首先我想問問小朋友，你們的家都在哪里啊？
師小結：我們每個人都有一個家，家能讓我們感到幸福，感到快樂。
2、學習詩歌，感受畫面的美。
（1）游戲：找家。
師：可是老師的一些好朋友他們還沒有回家，我們一起來幫幫他們，好嗎？（出示畫面）
師：小朋友們真棒，都幫他們找到了各自的`家。
（2）師：老師啊把這些都編進里一首詩歌里，現在我們一起來學學這首詩歌吧。
師朗誦詩歌《家》。
接下來，請小朋友們跟我讀這首詩歌，我念一句，你念一句。
師：現在請所有的小朋友看著圖片一起來說一說這首詩歌！
3、鞏固記憶，創編詩歌。
師：小朋友都學得很快，老師現在要給小朋友們布置一個任務。就是請小朋友再想一想天空還能是誰的家？樹林還能是誰的家？小河還能是誰的家？泥土還能是誰的家？
天空是太陽(飛機、月亮、星星、外星人、直升飛機……)的家。
樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
小河是螃蟹（泥鰍、水草、蝌蚪……）的家。
泥土是花兒（小草、蚯蚓、小蟲……）的家。
師總結：小朋友們想到太多了，老師就選其中幾個重新編了首詩歌。
小朋友還可以把自己想到的編在詩歌里，回去講給自己的爸媽聽。
中班《家》教案反思 中班《家》教案設計意圖篇八
1、引導幼兒有序觀察圖片，從圖片的局部入手，學習觀察的方法。
2、通過觀察，講述出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節的變化。
3、提高口語表達能力。
圖片
1、談話導入，激發幼兒興趣
師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢？是用什么裝在窗戶上的'呢？
2、逐一出示圖片，在教師引導下完整講述出圖片的內容
（出示圖片1）師：這是什么季節？你是從哪里看出來的？小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的？有沒有裝窗戶？
師總結圖片1的內容。
（出示圖片2）師：什么季節到了？天氣怎樣?你從哪里看出來的？這時，小兔住在屋里覺得怎樣？你冷的時候會怎么做？（引導幼兒理解詞語“瑟瑟發抖”）
師：為什么小兔住在屋里還會瑟瑟發抖？它是怎么想的？
師總結圖片2的內容。
（出示圖片3）師：看！發生了什么事？
（出示圖片4）師：窗子裝好了，現在小兔住在屋里感覺怎么樣？從哪里看出來的？
師總結圖片3、4的內容。
（出示圖片5）圖上有什么？春天來了，小兔發現了什么？誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想小兔該用什么裝在窗戶上？
師總結圖片5的內容。
3、結合幼兒用書，幼兒嘗試運用已有經驗自由講述。（教師巡回指導）
4、教師完整講述故事內容（講的時候注意速度放慢，多給孩子留點機會）
5、教師小結，活動自然結束。
中班《家》教案反思 中班《家》教案設計意圖篇九
1、理解詩歌《大家都愛這個家》，嘗試用詩句仿編。
2、懂得每個家庭成員都不可缺少，萌發愛父母、愛家庭的情感
圖片兩張、錄音機 人物木偶三個（爸爸、媽媽、娃娃）
活動前期引導幼兒家中有意觀察過父母長輩在家庭中所做過的事情。
一、說說家里的趣事
（環節意圖：引發幼兒活動的興趣）
1、我們每個人都有自己的家，每天晚上一家人會做些什么事情？
2、你能用個好聽的詞形容一下你的.家嗎？（如：溫馨、快樂、美麗）
小結：對，我們每個小朋友都有自己幸福的家 ，每天晚上一家人都會自由自在地看電視、看書呵，真開心。
二、欣賞詩歌《大家都愛這個家》
（環節意圖：理解詩歌，嘗試創編）
1、詩歌欣賞，幼兒邊看圖片邊欣賞詩歌。
重點提問：媽媽做了什么事？爸爸又做了什么事？
為什么要做這些事？
你能做什么事？爸爸、媽媽會說些什么？
小結：爸爸媽媽為了家的幸福，為了小朋友的身體健康，必須每天要燒新鮮的飯菜，做好多家務。小朋友會整理玩具、幫媽媽捶捶背，爸爸媽媽一定會說“你真是個懂事的好孩子”。
2、老師再有表情地用木偶將詩歌朗讀一遍。
3、幼兒邊觀察圖片，邊跟著老師有表情地學念詩歌2――3遍。
4、在你家里，爸爸媽媽還做哪些事？
幼兒討論后，請幼兒參照畫面進行仿編，重點嘗試引用詩歌中自問自答的形式進行詩歌前面四句的仿編；對于幼兒的仿編老師及時地進行幫助和肯定。
5、幼兒按詩歌的結構仿編詩歌，教師用錄音機錄制幼兒仿編的詩歌。
三、結束部分
幼兒欣賞自己仿編的詩歌，體驗成功的樂趣。
四、鼓勵幼兒三人一組進行詩歌的情景朗讀。
中班《家》教案反思 中班《家》教案設計意圖篇十
在聽聽講講的做做中體驗母親懷孕的辛苦，激發愛媽媽、疼媽媽的情感。
培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
感知故事中象聲詞運用的趣味性。
皮球、故事錄音、情景表演。
幼兒園中班主題教案《肚子里的家》
1、情景表演
看老師的表演。提問：故事里的小朋友在說什么？老師的肚子怎么會一天比一天大的'？
2、聽錄音，再次欣賞故事
（1）、老師的肚子為什么會變大？
（2）她肚子里有什么？
（3）、你在媽媽肚子里的時候做過什么事？爸爸、媽媽會對你說些什么？
3、幼兒體驗
把皮球放在幼兒肚子里，扮演懷孕的媽媽，體驗辛苦。
本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發現是驚喜的，學習是幸福的。
中班《家》教案反思 中班《家》教案設計意圖篇十一
1、學習看路線圖，找出最近和最便宜的路線。
2、體驗活動的樂趣，激發學習數學的興趣。活動準備：大路線、、每路車的標價、大記錄紙各一張，小路線圖和記錄紙人手一份。
一、討論去波波家的方法。
饒建波生病已經有好多天沒來上幼兒園了，你們想念他嗎？那星期天我們一起乘車去看看他好嗎？見到他，你準備跟他說些什么呢？
今天呀我們就先來研究一下怎樣乘車去他家？
二、看路線圖
1、出示路線圖，尋找出發點和目的地
這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，饒建波的家在哪里嗎？（請個別幼兒到教師路線圖上指出）
2、觀察路線的走向
（1）這張圖上還有些什么？你們有沒有看不懂的地方？
（2）幼兒提出疑問后，教師給予解釋：圖中的黑線表示汽車行駛的路線，圓圈中的數字是指公交車的編號，例如“1”就是指1路車；在標數字的地方是車站，可以在這里上下車或轉車。兩個數字在一起表示兩路車都要經過這里。比如①③在一起表示1路車和3路車都要經過這里。1路車往左開后如果想往前走就得換乘3路車。
3、尋找路線
（1）那小朋友們看看這張行車路線圖，我們可以怎樣乘車去饒建波家？（請一小朋友上來指出路線，師記錄）
（2）請小朋友們看看還有沒有其他路線也能到饒建波的家的。
提出要求：在小地圖上找一找，還有幾條路線也可以到達饒建波的家，找到后并像老師剛才一樣把找到的路線記錄在紙上。
三、選擇路線
1、找出最近的`路線
（1）猜測：在這3條路線里，你們認為哪條路線最近？你是怎么知道的？（讓幼兒說出自己的觀點）
（2）教師數格子驗證。（你們真會動腦筋，每個人都有自己選擇的理由。老師呀有個好辦法，能夠準確的知道到底哪條路線最近。你們看，這里有許多大小一樣的格子，我們的行車路線就是格子的邊，我們可以通過數格子的方法來看看到底哪條路線最近。）
（3）小結：到饒建波家有3種不同的乘車方法。我們發現經過的格子邊最少的路線是最近的。
2、找出最省錢的路線
剛才我們找出了最近的路線，我們這么多小朋友去，我們應該找一條最省錢的路線去。下面我們再來找找最便宜的是哪條路線？
（1）出示每路車的票價：1路車3元；2路車3元；3路車3元；4路車4
元；5路車5元；6路車5元；7路車6元；8路車5元。
（2）哪一條路線最省錢？為什么？
小結：我們把需要乘車的錢加起來，數量最少的就最省錢。
（3）幼兒集體計算每一條路線所需要的錢，教師記錄在紙上，進行比較。
四、延伸活動
請幼兒找出“幼兒園到公園”“幼兒園到動物園”的幾種路線，并找出其中最近和最省錢的一種方法，并記錄到紙上。
中班《家》教案反思 中班《家》教案設計意圖篇十二
1。 幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2。 引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想象力，創造力，和嘗試精神。
3。 能伴隨音樂做各種小動物的動作。
4。 讓幼兒知道幼兒園是大家庭，每個小朋友要關心愛護。
電腦課件一套；背景圖一幅；投影儀一臺；錄音機和詩歌朗誦的磁帶vcd一片；電腦三臺；幼兒操作用具2人一套
一、 在歡快的音樂聲中，小朋友模仿小動物的動作進場。
二、 教師提問：“小朋友們，你們剛才模仿了哪些小動物呀？天黑了，小動物們找不到家了，你們知道這些小動物的家在哪嗎？”出示 “家”的背景圖，嘗試討論“圖上有哪些景物？他們各是誰的家？”；同時，幼兒2人合作，把小動物送回家，并互相交流（要求說出xx地方是xx的家）
三、 請個別幼兒上來將小動物送回家（投影儀），并說出“藍藍的.天空是小鳥的家”。
四、 幼兒邊看課件邊完整的學這首兒歌“今天老師也編了一首兒歌，我們一起來聽一聽”。
1。 詩歌里講了哪些家？
2。 這些家分別是誰的家？（幼兒邊說，教師邊操作課件）
3。教師播放錄音，幼兒邊學習兒歌邊用動作進行表演
五、 嘗試仿編詩歌：師“藍藍的天空是白云的家，還可以是誰的家？”
幼兒自由發言，先互相交流，再告訴大家。
六、 分組活動：
1。 看電腦中的vcd圖片進行仿編
2。 提供小動物圖片看圖進行仿編
3。 能力強：畫圖仿編
4。 能力弱：復習所學的兒歌
七、在音樂聲中，大家一起到戶外仿編兒歌
中班《家》教案反思 中班《家》教案設計意圖篇十三
1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
2、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。
一、指偶導入，激發興趣師：小朋友，今天老師請來了一位小客人，看，她是誰呀？（小兔），原來是只小兔子，我們來和小兔打個招呼吧！（師為指偶配音）小朋友們好，見到你們真高興，我發現了一個特別大的蘿卜，你們覺得這么大的蘿卜，我可以用它來做什么呢？師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真棒，我們來看看小兔自己是怎么做的呢？
二、分段學習，熟悉內容。
1、第一段師：我們來看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢？那你知道現在是什么季節嗎？你是怎么看出來的？我們來學學小兔干活的動作吧！
2、第二段師：后來什么季節到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來的？（下大雪，刮著大風）河水有什么變化？（河里的水結冰了）你是怎么發現河里的水結冰了（引導幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發抖）我們一起來學習一下小兔凍得發抖的樣子（邊說邊做動作）
3、第三段師：小兔家的'房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來學習一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）
4、第四段：師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時候的心情怎么樣啊？為什么？（很開心，因為有窗子，冬天她就不冷了）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來）我們一起學一學。
5、第五段師：春天來了，小兔發現什么不見了啊？（冰），為什么會這樣呢？（到了春天，天氣暖和，冰會融化）。呀，小兔這時候心情怎么樣啊？（急得哭了），我們一起來學習一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難受，你們有沒有什么好辦法幫幫她呢，讓她的窗戶一直都存在？
6、第六段師：小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧！）
三、完整傾聽，理解內容。
師：你們覺得這個故事應該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧！（播放課件）
四、情感遷移，結束活動。
師：如果你是這只小白兔，你會安裝什么樣的窗戶？小朋友們今天幫小兔想了很多的辦法，小兔非常的感謝你們。我們回家后和爸爸、媽媽一起去找一找，查一查，還有沒有更好的擋風材料，好嗎？秋天來了，動物們都在準備儲存糧食，有一只可愛的小兔子，到蘿卜田里拔蘿卜，他看到一個特別大的蘿卜，小兔心里想：我從來都沒見過這么大的蘿卜，正好冬天到了，我可以用它蓋間屋子，這樣我就能好好過個冬了。小兔把蘿卜搬回家，用大蘿卜蓋了一間房，還挖了一個窗洞，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄啊飄，大風吹啊吹，從窗戶吹進了小兔子的屋里。小兔冷得發抖，它看著窗戶想：“我得找個東西來擋住風雪。”于是，它來到了小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰回來裝在窗框上，冰擋住了風雨，小兔真高興，回到屋里吃起了蘿卜，他看著裝好的窗戶，高興得拍起手來。春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走過來，指著地上的水，告訴小兔：“春天來了，天氣暖和了，冰就會融化，你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧。”
中班《家》教案反思 中班《家》教案設計意圖篇十四
1.增強對自己家人的了解。
2.能捕捉人物特征并用語言進行表達。
3.喜歡自己的家人并能萌發關心家人的情感。
1.電子白板p8-p9. 2.畫紙、筆。
一、興趣導入
1.復習家庭成員的稱謂導入活動。
引導語:媽媽的爸爸叫什么?
(指導要點:幼兒能鞏固之前的認知，正確說出家人的稱謂。)
2.播放電子白板中的故事《我們這一家》。
二、講述故事，理解故事內容
1.點擊電子白板p8-p9 《我們這一家》，引導幼兒邊聽故事邊提問。
①故事中住在美國的是誰?姑父是哪個國家的人?他長得和我們一樣嗎?哪里不一樣?
②叔叔和嬸嬸帶著誰也回來了? (堂弟)
③小女孩發現誰和爺爺長得相像?
④小女孩還發現他們一家人有什么相同的`特征?
⑤他們雖然沒有住在一起，但是他們是怎樣的一個大家庭?
2.把圖片順序打亂，引導幼兒觀察并說出該圖片中的故事。
三、游戲《誰是一家人》
1.玩法教師按小組把班級幼兒的照片和他們家人的照片用托盤陸續擺放在各小組桌上，請各小組幼兒找出誰是一家人，要求每個幼兒找一組一家人的照片。看看哪一組的正確率最高。
2.請照片的小主人公布正確的答案。
四、我最喜歡的家人
1.請幼兒表達自己最想為家人做什么事來表達他的關心。
2.請幼兒回家后去實現他的想法。