每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
高中材料作文審題篇一
我的家鄉(xiāng)在美麗而富饒的鄉(xiāng)村。前幾天，我去了鄉(xiāng)村，那里的空氣比城市的空氣清新;水廠也比城市的豐富;河流比城市的清澈，四面都是綠樹，實(shí)在美不勝收。
沿著鄉(xiāng)間小路，走了幾十里，就到了生機(jī)勃勃的果園。一走進(jìn)去，果子們身上“獨(dú)特”的氣味肯定把你吸引了。瞧!它們?cè)诤湍愦蛘泻裟?遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，果子們色彩明麗，猶如一個(gè)五顏六色的萬(wàn)花筒。再看，秋姑娘正在幫果子們換新衣服呢!蘋果換上了紅潤(rùn)潤(rùn)、綠油油的衣服;橙子換上了橘紅色的衣服;香蕉也換上了黃澄澄的衣服。各種各樣的果子爭(zhēng)奇斗艷，似乎在跟花園的花比美呢!
來到花園，各種各樣的花好似畫上了濃妝，玫瑰花畫上了紅色、藍(lán)色、紫色……百合花畫上了白色;荷花畫上了粉色、白色;牽牛花畫上了紫色、粉色。這些花玉立亭亭的，像幾位高貴的公主，時(shí)不時(shí)隨著風(fēng)跳起舞來。
再向西走，就來到了池塘。時(shí)不時(shí)看見有幾只蜻蜓立在水面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，幾伐小舟在水面上緩緩駛過，小橋上，鄉(xiāng)村的人們正在享受著這幅大自然送來的美景，這真是“舟行碧波上，人在畫中游”啊!
再向東走，就來到了鄉(xiāng)村人們的“必經(jīng)之路”，可別小看這條“必經(jīng)之路”，這可是鄉(xiāng)村最美的地方的“必經(jīng)之路”，只有這條路才能去到那里。鄉(xiāng)村的小路上，樸素的鵝卵石給單調(diào)的泥路曾添了一條道路。路兩旁的野花顯得格外醒目、格外精神。旁邊的大樹讓這幅畫曾添了一些精神。鄉(xiāng)村就是有著一種獨(dú)特的美。
我爬上鄉(xiāng)村的高坡，心里無比舒暢。我想：鄉(xiāng)村的人們能夠和動(dòng)、植物和睦相處，每天都生活在微風(fēng)徐徐、陽(yáng)光燦爛、鳥語(yǔ)花香的環(huán)境里，實(shí)在令人向往、令人陶醉。還是那句話：鄉(xiāng)村就是有著一種獨(dú)特的美。
動(dòng)物與生俱來具有生存能力。生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競(jìng)爭(zhēng)和攻擊。如果不再讓動(dòng)物去捕食去競(jìng)爭(zhēng)，那么它們會(huì)逐漸地喪失生存的能力，無法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來，這樣的不勞而獲久而久之會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)喪失生存能力的動(dòng)物失去這種依靠時(shí)，那么它們面對(duì)的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過這樣的一篇報(bào)道：人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力。因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來說，沒有捕食能力它們就會(huì)餓死。這樣的事實(shí)是殘酷的，可這樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，
曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行過這樣的言論：對(duì)于長(zhǎng)期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。孩子在成長(zhǎng)的過程中，沒有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長(zhǎng)大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對(duì)他們來說，舉步維艱。
法國(guó)教育家盧梭曾說過：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。”許多的父母就是在對(duì)孩子的過度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母。從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，
或者是說讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對(duì)我來說是種鍛煉，失去依賴性，也就是對(duì)我的未來有個(gè)保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開生活環(huán)境對(duì)我的影響。
對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛和依賴則是對(duì)未來最大的阻撓。
六月的離別
我在樹叢中，朝你揮了揮手，為你送別……
也許是造化安排的一種契合吧。那天，我起得很早，不到六點(diǎn)，我就鉆進(jìn)一片樹叢開始晨讀。六月的早晨，太陽(yáng)未出，天卻晴和，晨風(fēng)有了暖意。但是由于你的離去，使這個(gè)本應(yīng)舒爽的早晨變得陰郁。
幾天來，你離去的消息不脛而走。我將信將疑，卻沒有勇氣向你求證。我的心已是春日房檐下的冰掛，經(jīng)不起輕輕的敲擊。
但是，你真的走了，就在這個(gè)六月的早晨。你不想驚動(dòng)更多的人。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和七八位老師為你送行。那一幕，被樹叢中的我撞見了。
我正在讀書，忽然聽到校門的院子里有點(diǎn)喧鬧，人們七手八腳往一輛小車裝行李。你，這場(chǎng)事件的主角，和領(lǐng)導(dǎo)、老師一一握手，然后鉆進(jìn)小車。尾燈一閃，你就消失了。一切發(fā)生得那么突然，像一道閃電，以至我還沒有來得及做出決定：要不要跑過去給你道一聲“再見”。當(dāng)我下意識(shí)地朝你揮手的時(shí)候，送行的人已陸續(xù)散去。
我傻傻地佇立著，心里空落落的，很酸，很苦。剛進(jìn)六月，夏天已完全成熟，我周身卻縈繞著鐵一般的蒼涼……
緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月。你是縣上為學(xué)校聘請(qǐng)的名師。我幸運(yùn)地成了你的學(xué)生。畢竟是名師，短短的一年，你使我發(fā)生了多大的變化啊。第一堂課，同學(xué)們的心就被你獨(dú)特的教學(xué)方法征服了。當(dāng)上課成了一種享受時(shí)，我們體會(huì)到了什么叫“白駒過隙”。回首來路，那逝去的青蔥而青澀的日子，有過多少無助的彷徨和無奈的失落;緊張而沉重的硬殼下，
掙扎著多少被扭曲的心靈和痛苦的夢(mèng)想。是你，讓我們慘淡的學(xué)習(xí)生活變得精彩，讓我們發(fā)現(xiàn)求知路上的愉悅和美麗。特別是我，你讓我高傲的心得以謙虛地駕馭。你讓我明白，人總要仰望點(diǎn)什么，哪怕是一只歡快的小鳥，
哪怕是一朵飄逸的白云;人的心靈總要有點(diǎn)活力，哪怕是一絲漣漪，哪怕是一縷清風(fēng)。于是，那個(gè)愛幻想而又浮躁的女孩發(fā)生了蛻變。夢(mèng)想的火焰在她心里真正燃燒起來。于是，女孩的目光和心靈有了可以棲息的驛站，她心無旁騖，為明年的六月打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備去朝拜那個(gè)夢(mèng)中的圣地……
一縷暖風(fēng)拂過，我卻感到臉上一陣冰涼，不知何時(shí)，淚水已布滿臉頰。
校園還是一片沉寂。我突然像瘋了一般沖出那片叢林，站在校門口朝你逝去的方向遙望，映入眼簾的只有灰撲撲的路和黑蒼蒼的山，我仍然揮了揮手，并且久久佇立著……
離別，是令人傷感的，雖然是在六月，而不是在冷落的清秋節(jié)。
離別，卻又是催化劑。它給我夢(mèng)想的篝火增添了一束干柴。明年六月，當(dāng)高考的硝煙散盡，我的夢(mèng)想之火，定會(huì)嬗變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)之花——那是我答謝恩師最寶貴的饋贈(zèng)。
“貧窮也是一筆財(cái)富”，這話讓富家子弟聽起來肯定別扭。 但是，貧窮的確可以激發(fā)一個(gè)人的自強(qiáng)自立、艱苦奮斗、勇于克服困難的精神。因?yàn)楹曛景嗟耐瑢W(xué)特別珍惜這來之不易 的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以，盡管他們家庭環(huán)境和條件很差，但他們 “特別能吃苦，特別能忍耐，特別有禮貌，特別守紀(jì)律，特別 有志氣，特別有作為”，所以，入學(xué)時(shí)他們的成績(jī)比其他班低 分，到期終，他們的成績(jī)已躍居全年級(jí)第2名。
毛澤東同志曾經(jīng)說過“窮則思變”。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我 們還比較貧窮，為此，我們有決心建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主 義，到本世紀(jì)末基本消除貧困，人民生活達(dá)到小康水平。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如此，一個(gè)人也是這樣。坎坷更增強(qiáng)斗志， 刻苦能磨練強(qiáng)者。他們知道，所謂“宏志”，是“立宏大志 向”的意思，要實(shí)現(xiàn)大志，
要用腳一步步地走出來，這就需 要吃苦，需要意志和毅力。我們?cè)偃タ纯茨切┵F族學(xué)校的學(xué) 生吧，他們過早地躺在父母的金錢堆里，盡情地享受著優(yōu)裕 和奢華。這里的不少學(xué)生.感興趣的是比吃、比穿、比權(quán)、比 錢，而對(duì)知識(shí)卻很少感悟。對(duì)于享受奢華的人，吃苦是他們 最不能忍受的。這樣的學(xué)生別說將來?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)重任，恐怕連 生存都困難。在他們身上，物質(zhì)富裕，精神貧窮，這才是最 可怕的。
正是特殊的環(huán)境，養(yǎng)成了 “宏志班”學(xué)生艱苦、勤勞，頑 強(qiáng)拼搏的可貴精神。現(xiàn)在，那些富裕的學(xué)生比“宏志班”的 學(xué)生強(qiáng)，因?yàn)樗麄兛康氖歉改浮恚昂曛景唷钡膶W(xué)生肯定 比他們強(qiáng)，因?yàn)椤昂曛景唷钡膶W(xué)生靠的是自己。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我似乎已經(jīng)忘了感動(dòng)的滋味，是我心已冷漠，還是我的心已經(jīng)被很多其它東西充斥得沒有了空間?
我曾在書上讀到這樣一個(gè)故事：北風(fēng)呼嘯，行人稀少，只有一個(gè)賣風(fēng)車的老爺爺在叫賣，有一對(duì)外國(guó)婦女走上前去，用手比劃，意思是想買這個(gè)風(fēng)車。
老爺爺雖然看懂了，但是他不知該如何對(duì)外國(guó)婦女說多少錢一個(gè)。只見老爺爺伸出2個(gè)手指，意思是2塊錢。但外國(guó)婦女一個(gè)勁地?fù)u頭。于是外國(guó)婦女拿出一沓鈔票，里面有1元，5元，10元和50元。圍觀的人越來越多，突然不知誰(shuí)說了一句，拿那張50元的。那位外國(guó)婦女好像聽懂了似的，抽出一張50元的給他。
每個(gè)人都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老爺爺，不知道他怎么做。只見老爺爺將50元還給了外國(guó)婦女，從一沓鈔票中抽出了一張5元地，還找了她3元。圍觀的人對(duì)老爺爺喊道：“你這老頭子有毛病，有錢也不賺，真是笨死了。”但是老爺爺不聞不問，就像沒聽見似的。
讀完這個(gè)故事，我覺得這位老爺爺很高大。他坐在那兒，全身好像散發(fā)出一種光芒，一種“誠(chéng)信”的光芒。
在漫長(zhǎng)的人生道路上，誠(chéng)信向來很重要，同時(shí)也很不容易做到。但那位賣風(fēng)車的老爺爺，雖然工作條件惡劣，經(jīng)濟(jì)水平低，但他有這很多人沒有的東西——誠(chéng)信。
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