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    讀一本書的心得體會

    時間:2025-06-09 作者:儲xy

    體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。

    某本書的心得體會 讀一本書的心得體會篇一

    在全局開展的讀書月活動期間讀了一本“世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念”的書籍—《你在為誰工作》,讀后深刻體會到了一個人生哲理:只有抱著“為自己工作”的心態(tài),承認(rèn)并接受“為他人工作的同時,也是在為自己工作”這個樸素的人生理念,才能心平氣和地將手中的事情做好,也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報酬,贏得社會的尊重,實(shí)現(xiàn)自身的價值。 對于“你在為誰工作”這個簡單而又包含深刻人生意義的回答,下面是我讀此書的一點(diǎn)心得,與大家共勉。

    一、 為什么要努力工作

    態(tài)度決定一切。一個人對工作的態(tài)度是他志向的表示。所以了解一個人的工作態(tài)度,就是了解了那個人對生命的態(tài)度。因為工作就是付出努力以達(dá)到某種目的,工作是一個施展自己才能的舞臺,工作是人們要用生命去做的事。所以我們在工作的時候,一定要保持積極的工作態(tài)度和持久的熱情。

    1、不只為薪水而工作,還要為自己的成長而工作。薪水僅僅是我們工作回報的一部分。工作能豐富我們的經(jīng)驗,增長我們的智慧。在工作中,我們獲得技能與經(jīng)驗,工作賦予我們終身受益的能力。

    今天工作不努力,明天努力找工作。

    2、心中常存責(zé)任感,忠誠于自己的職業(yè)。責(zé)任感是一個人對待任務(wù)、對待公司的態(tài)度。一個人責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩,而這又決定了他工作成績的好壞。一個有責(zé)任感的員工,不僅僅要完成他自己份內(nèi)的工作,而且要時時刻刻為企業(yè)著想。

    公司也會為擁有如此關(guān)注公司發(fā)展的員工感到驕傲,也只有這樣的員工才能夠得到公司的信任。在努力做好自己的本職工作外,還要發(fā)揮自己的聰明才能為發(fā)展壯大自己的企業(yè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策,利用自己的良好人際關(guān)系、家庭關(guān)系、社會關(guān)系為廣大客戶供好電提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和可靠的電能學(xué)院做好招生工作。

    3、絕不拖延,立即行動。拖延是一種惡習(xí),拖延會侵蝕

    人的意志和心靈,消耗人的能量,阻礙人的潛能的發(fā)揮。避免拖延的惟一方法就是“現(xiàn)在就做”,接到新的工作任務(wù),就立即切實(shí)行動起來。正所謂“笨島先飛早入林”。

    三、 如何使自己從優(yōu)秀變?yōu)樽吭?/p>

    1、點(diǎn)燃自己工作的激情。激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進(jìn)的動力,對工作充滿高度的激情,可以使我們不畏懼現(xiàn)實(shí)中所遇到的重重困難和阻礙。

    某本書的心得體會 讀一本書的心得體會篇二

    假期,學(xué)校倡導(dǎo)家長與孩子共讀一本書。兒子選了一本自己特別感興趣的書《胡小鬧日記—再見,馬虎和拖拉》。出于無奈,我也讀了這本書。讀后覺得這本書確實(shí)寫得非常好,至今讓人回味無窮。

    事情是這樣的,樂多多小學(xué)五(3)班來了一位轉(zhuǎn)校生,高高瘦瘦的像根麻桿,他的名字叫做馬小虎??墒撬◆[、長安一樣,剛一入學(xué),便成了辦公室的常客。他和長安、胡小鬧“結(jié)為”兄弟??墒呛镁安婚L,“馬虎拖拉斯基”三人組就惹出了事:在一次值日后,他們應(yīng)為粗心大意,竟造成教學(xué)樓失火,連警察都出動了,沒想到長安的爸爸長江也是警察。把他們統(tǒng)統(tǒng)帶到了警察局。絲毫沒有半點(diǎn)手下留情。審問完后,果然是馬虎而惹得禍——水龍頭沒有關(guān)!

    事后,班主任吳英杰請了洪興先生來班里做演講,演講完后洪興叔叔讓胡小鬧、長安和馬小虎到他那邊去授課。去學(xué)習(xí)如何改掉馬虎和拖拉的毛病,第一次去,三個人都遲到了,到時間了他們一點(diǎn)收獲也沒有。那次以后三個人,一次也沒遲到過。他們在洪興叔叔那,跟著洪興叔叔一起坐起了“馬上行動”的熱身運(yùn)動。周一早上,馬小虎還在教室里做起了“馬上行動”的熱身操。

    隨著時間一天天的過去,很快迎來了春游。同學(xué)們都坐上了車,開著開著,小櫻桃突然暈車了。有人問有沒有暈車藥,過了一會兒,從后面走過來一個人,遞上一粒暈車藥。小櫻桃轉(zhuǎn)頭一看,原來是馬小虎。

    在日常的生活中,我們也經(jīng)常聽到這樣的聲音:

    “這么簡單的題目都做錯了,你太馬虎了!”

    “千萬不要再拖拉了,小心鑄成大錯!”

    ……

    仔細(xì)回想一下,小時候,父母和老師是不是時常這樣教導(dǎo)我們呢?在他們嘴里,拖拉和馬虎猶如洪水猛獸,一旦被它們吞噬將貽害無窮。

    事實(shí)真的如此嗎?拖拉和馬虎真的如此可怕嗎?

    在這里,我嚴(yán)肅而負(fù)責(zé)任地告訴大家,拖拉和馬虎這兩個壞習(xí)慣確實(shí)害人不淺。

    想想看,如果一名醫(yī)生因為馬虎為病人拿錯藥,很可能不僅不能醫(yī)病,反而會讓患者病上加病。還以醫(yī)生為例,對于手術(shù)臺上生命垂危的病人來說,救護(hù)工作必須分秒必爭。如果主刀醫(yī)生拖拖拉拉,那病人就會多一分危險。

    這可不是危言聳聽,它確確實(shí)實(shí)與我們的生活息息相關(guān)。

    答案是否定的。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就很難改正!

    實(shí)不相瞞,我們這本書的主人公馬小虎就是持有這種想法的同學(xué),而且他還把自己的這種想法告訴了胡小鬧和長安,長安和胡小鬧覺得甚有道理,欣然接受。所以,對于自身的拖拉和馬虎,他們不以為然,反而有愈演愈烈之勢。結(jié)果,因為值日時忘記關(guān)水龍頭,釀成了大禍——教學(xué)樓險些被燒。

    這件事驚動了警察。當(dāng)弄清楚事情的原因后,在眾目睽睽之下,三位“肇事者”被請上了警車。

    答案就在書中,趕快去解開謎團(tuán)吧!

    某本書的心得體會 讀一本書的心得體會篇三

    ?!陛p輕地讀著這句話,我內(nèi)心對前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的欽佩油然而生。盡管如今的教育形勢與他所在的時代發(fā)生了很大的變化,但他的閃光的教育思想、精練的語言,對今天的教師而言,絲毫不過時。

    初聽這句話,我十分詫異,因為很多教師,包括自己在內(nèi),每次在上公開課前都已經(jīng)將一堂課的教案背得滾瓜爛熟,準(zhǔn)備的時間,可能是幾個星期,幾個月,但往往不需要所謂的一輩子的時間。課堂完全按照預(yù)設(shè)的過程有條不紊地進(jìn)行,卻忽視了課堂是一個生成的過程。一節(jié)課用一輩子來準(zhǔn)備,他說的就是積累:文化的積累、知識的積累、思想的積累、技巧的積累。只有這樣,才有可能上出一堂好課。

    讀大師平凡樸實(shí)的語言,如品香茗,默默引領(lǐng)著我們的教育思想。那串串寶典般的教育心得,如降甘霖,時時啟迪著我們的教育智慧。

    某本書的心得體會 讀一本書的心得體會篇四

    讀了馬克·吐溫的《湯姆索亞歷險記》,心中有一種捺不住的激動,閉上雙眼回顧起故事的情節(jié):在19世紀(jì)美國半葉密西西比河,主人公湯姆·索亞是一個好動,有正義感,富于幻想和冒險精神的小男孩。他討厭長輩干巴巴的說教;牧師的講說;討厭大人們用刻板的“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。他喜歡扮海盜挖寶藏,探險······湯姆的這些故事,使鎮(zhèn)上的大人們目瞪口呆,卻讓孩子們興奮不已。除了歷險,湯姆有自己成長的煩惱,長輩對自己的誤解,難以實(shí)現(xiàn)的夢想,朦朧的愛情······小說通過主人公的冒險經(jīng)歷,對美國虛偽庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判,以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。

    這一本書里的主人公湯姆·索亞是個有著敢于追求,敢于冒險的熱情思想和聰明機(jī)智又調(diào)皮搗蛋的孩子,在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他的聰明,正直,是一般孩子沒有的。他是一個多重角色的集合,足智多謀,富于同情心,對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度,一心要沖出桎梏,去當(dāng)海盜,過行俠仗義的生活。小說中塑造的湯姆·索亞是個有理想有抱負(fù)同時也有煩惱的形象,他的形象栩栩如生,給讀者留下了深刻的印象

    從書中的湯姆的成長經(jīng)歷中,我懂得遇到困難時千萬不要輕言放棄,堅信只要迎難而上、堅持不懈就能到達(dá)成功的彼岸。生活在充滿陽光,積極的湯姆告訴我們,一個人只要有歡樂、有夢想,美夢便可以成真。終有一天,我們的天性可以自由自在的發(fā)揮,創(chuàng)造出一片屬于我們自己的空間。

    理所當(dāng)然,我非常喜歡天真活潑,自由自在的湯姆,在他的身上確實(shí)可以看到許多我童年的影子。但他自由活潑的性格特點(diǎn)讓鎮(zhèn)上的居民十分操心,特別是他的姨媽,為了他,經(jīng)常擔(dān)驚受怕,可湯姆卻不明白大人們的心思,我想這或許是湯姆身上需要改進(jìn)的地方。不過,我最欣賞的非屬他對一切新事物所表現(xiàn)出來的好奇心和想像力,并且能大膽實(shí)踐,勇敢面對,而對自由、未來的向往和執(zhí)著追求。湯姆的天性怎能不讓人嘖嘖贊嘆呢?

    人們常說:童年就像一罐蜂蜜,越吃越甜。時隔越長,就越令人回味無窮。讀了這本書,我體會到了童年時期特別寶貴,我相信,接下來的日子一定會更充實(shí),更充滿活力,如一支彩色的畫筆給生活劃下一道彩虹線!

    某本書的心得體會 讀一本書的心得體會篇五

    《如何閱讀一本書》是2004年在商務(wù)印書館出版的圖書,該書作者是[美]莫提默·j·艾德勒、查爾斯·范多倫。初識此書,已經(jīng)是六年前的事情了。記得當(dāng)時我還在義城工作,是一位特別愛讀書的老同事張榮全老師推薦給我的。當(dāng)時我對此書嗤之以鼻,認(rèn)為“認(rèn)識漢字不就會讀書了嗎?還需要這么厚的一本書來概述和引導(dǎo)嗎?”但是,當(dāng)我真正捧起這本書開始閱讀的時候,我才知道,閱讀,原來是這么深刻的一件事。

    由于該書主要論述指導(dǎo)如何通過閱讀增進(jìn)理解力,所以,專業(yè)性的語言和論述比較多,以至于對當(dāng)時那個自以為會讀書的我來說,是根本看不進(jìn)去了,這才是一直擱淺了那么多年的真正原因。

    六年過去了,我也已經(jīng)由當(dāng)初那個“自以為是”者成長為“潛心讀書者”。作為一個愛讀書之人,這些年我也看了不少書,家里的書柜由1個變?yōu)?個,各種類型的書堆滿了書柜。對于我特別喜歡的家庭教育和心理學(xué)方面的書,我都是認(rèn)真地逐字閱讀,并及時抄寫讀書筆記,對于娛樂性質(zhì)的小說,我選擇一目十行地讀,掌握故事梗概便可。當(dāng)然,如果文筆特別好的,我也會放慢速度,領(lǐng)略文字之美。對于學(xué)術(shù)類的書,因其往往晦澀難懂,我經(jīng)常反復(fù)的研讀。同樣的方法也用在讀推理類作品上。各種方法不一一例舉。最初,我是抱著“陪孩子讀書”和“完成每月的讀書任務(wù)”的心態(tài)讀這些書的,但是在看過這本書后,我確實(shí)學(xué)到了很多知識,也發(fā)現(xiàn)了自己值得學(xué)習(xí)和探究的空間還很大。

    首先,我意識到了自己的不足。我讀書一般不看第二遍,當(dāng)然個別我非常喜愛的書除外。一本書我往往看過一遍便歸入開頭提到的“讀完的書”那一類,并不再會去翻閱。就像在這本書中說的一樣,這樣的人“不值得羨慕,而應(yīng)該同情”。因此,我在看書時不再給看過的書“判死刑”,而是時不時的拿出以前看過的書來回顧。堅持一段時間后,我發(fā)現(xiàn)不僅僅是個別好書值得一讀,即使是哪些自己曾經(jīng)因為枯燥無味的書,在第二遍讀的時候也能體會到它有趣的一面,真可謂收獲不小呀。

    其次,書中所提及的閱讀的4個層次也讓我耳目一新,刷新了我的閱讀觀。這四個層次,分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。所謂基礎(chǔ)閱讀是關(guān)注每個詞句的含義。這點(diǎn)并不難理解。檢視閱讀則是通過限時地、有目的地快速閱讀找出書中談及的重點(diǎn)、主題的分類、基本組織框架。接著是分析閱讀,即帶著問題全盤閱讀、完整閱讀,該階段不計較時間的長短,目的在于盡量消化書中的系統(tǒng)性知識概念、論題等。最后是主題閱讀。主題閱讀又稱比較閱讀,意思是通過閱讀多本相關(guān)主題的書籍,最終從比較中提煉出自己的理解。

    這四種層次對于我來說并不陌生,只是我沒想到它們是被歸為層次,而非方法?;A(chǔ)閱讀幾乎每本書都在做著。而分析閱讀和檢視閱讀則多用在做閱讀理解時。主題閱讀則會用于寫讀后感或比較時。但作者的意思明顯不是這樣的。除了基礎(chǔ)閱讀,其他幾種我都是在課業(yè)需要或有目的的進(jìn)行,并不是自發(fā)地以這些方式閱讀??梢赃@么說,曾經(jīng),我的讀書方式是根據(jù)自己的喜好而選擇的,并非為了閱讀而閱讀。對于閱讀,我們應(yīng)當(dāng)懷著虔誠的心態(tài),去體味,去感受。在閱讀的過程中,重要的是主動閱讀,與作者對話,與書中的主人公對話。一本新書,就像一個陌生的朋友,需要我們用熱情、主動、接納的情懷,用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒私馑哌M(jìn)她,真正地和她融為一體。我想,這,大概才是真正讀懂一本書最高的境界吧。

    某本書的心得體會 讀一本書的心得體會篇六

    讀完故事,回到現(xiàn)實(shí)生活中。其實(shí),我們也時常被這樣的愛呵護(hù)著、包圍著,尤其是我們的父母和老師,他們更希望我們在學(xué)習(xí)上多花點(diǎn)時間和精力,獲得更多的知識,將來可以變得更強(qiáng),走得更好更遠(yuǎn)。

    在假期,我一字不落地讀完了《哈利·波特》全集,真叫一個酣暢淋漓。我對這套小說著迷到了極點(diǎn),可以算得上一個標(biāo)準(zhǔn)的“哈迷”。今天就和大家分享一下哈利波特的精彩故事。

    故事的前奏講的是這部小說的主角——一個叫哈利波特的巫師,父母被伏地魔所殺,還是小嬰兒的哈利阻擊了伏地魔對他的傷害并有幸存活下來,額頭上留了一個“閃電”傷疤。這件事情以后,哈利在魔法界便成了眾所周知的人物。

    后面的七個故事都是圍繞著哈利在霍格沃茨魔法學(xué)院期間與伏地魔之間的斗爭而展開的。七個故事的情節(jié)跌宕起伏,每一個故事都是一段偉大的冒險和探秘之旅。每一段冒險,哈利都有羅恩和赫敏這樣的知心好友陪伴和幫助,無論任何時候他們?nèi)齻€互相關(guān)愛、取長補(bǔ)短,他們共同經(jīng)歷的每一件事情剛開始都充滿兇險和未知,最后卻能得到圓滿的結(jié)局,真是令人興奮。我感動于他們之間的真摯友誼。

    作者jk·羅琳在小說中塑造了各種各樣的人物,勇敢、有愛心、勇于挑戰(zhàn)的哈利;聰明、講義氣、勇敢的赫敏;可愛,有時有點(diǎn)膽小,為朋友卻能兩肋插刀的羅恩;公平公正、對學(xué)生十分慈愛的魔法界泰斗鄧布利多教授;一味追求權(quán)勢而不惜傷害眾多生命的超級邪惡、聽了名字就讓人毛骨悚然的伏地魔……

    今天我還想給大家分享的是西弗勒斯·斯內(nèi)普,斯萊特林學(xué)院有史以來最年輕的院長、魔藥學(xué)大師、黑魔法防御術(shù)教授、大腦封閉術(shù)大師。這么厲害的一個人物,但除了鄧布利多和斯萊特林學(xué)院的學(xué)生之外,其他人都很厭惡他,以為他是伏地魔的人。他從來不茍言笑,平時對學(xué)生更是嚴(yán)厲,特別是對哈利甚至嚴(yán)厲到刻薄,上課的時候經(jīng)常會用疑難問題刁難,作業(yè)也是給很低的評分,有時還會嘲笑諷刺哈利魔法用得不好……一直以來哈利都覺得斯內(nèi)普就是一個惡棍,其實(shí)讀到這些情節(jié)的時候,我也跟哈利一樣討厭斯內(nèi)普。直到最后斯內(nèi)普在伏地魔面前宣告自己是鄧不利多的人,伏地魔便給他施了一個惡咒,在他生命垂危的時刻哈利趕了過來,斯內(nèi)普一見到哈利就含滿了淚水,他讓哈利把他的一滴眼淚放進(jìn)冥想盆。這時,他眼睛一眨不眨的盯著哈利,充滿依戀地說:“哈利,你的眼睛和你媽媽的眼睛真像啊!”便安心地閉上了雙眼。哈利在冥想盆中看到了斯內(nèi)普教授的往事,斯內(nèi)普教授默默地愛著哈利的母親麗麗,也一直在默默地關(guān)愛和保護(hù)著哈利,只是這種愛的方式?jīng)]有用言語表達(dá),而是通過學(xué)業(yè)上的更高要求、平時讓哈利接受比別人更多的疑難問題來鍛煉他的自我保護(hù)能力,讓他變得更強(qiáng)大。這時,哈利才終于明白了斯內(nèi)普教授對自己的愛,終于明白斯內(nèi)普教授一直獨(dú)自承受著諸多的誤解而勇敢地保護(hù)著自己和霍格沃茨的所有學(xué)生,明白了這種愛的深沉和偉大。

    讀完故事,回到現(xiàn)實(shí)生活中,其實(shí),我們也時常被這樣的愛呵護(hù)著、包圍著,尤其是我們的父母和老師,他們更希望我們在學(xué)習(xí)上多花點(diǎn)時間和精力,獲得更多的知識,將來可以變得更強(qiáng),走得更好更遠(yuǎn)。父母的嘮叨、老師的教導(dǎo)就如斯內(nèi)普對哈利的愛一樣,然而,我們只看到他們“責(zé)之切”的嚴(yán)厲外表,沒有體會他們“愛之深”的溫柔內(nèi)心。他們卻不顧我們的誤解和對抗,依然毫無保留地默默付出,深愛著我們。這份深沉又偉大的愛,希望我們能早點(diǎn)理解。

    某本書的心得體會 讀一本書的心得體會篇七

    這學(xué)期我讀了《學(xué)會選擇學(xué)會放棄》這本書。深有感觸,以下是自己的一點(diǎn)小小感悟,學(xué)會怎樣的選擇和懂得怎樣的放棄在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?當(dāng)我們走過了童年的純真、少年的快樂,在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長大、成熟,才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過于強(qiáng)求,無論內(nèi)心的感覺如何,堅持一定不要欺騙自己,要懂得放棄。人的一生,可供選擇的東西并不多,而要放棄的東西卻很多,“棄也是一種智慧”,放棄是智者面對生活的明智選擇,只有懂得適時放棄的人,才會活得精彩。當(dāng)然,放棄不是消極避世,而是另一種更實(shí)際更合理的追求。有得必有失,有失必有得,無所謂絕對的贏,也無所謂絕對的輸。人無法選擇自己的出生,但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選擇和放棄的。如果一生不懂得去選擇也不懂得去放棄,那一輩子就永遠(yuǎn)也沒有快樂,甚至?xí)ズ芏唷?/p>

    昨天的放棄決定今天的選擇,明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲,每個人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會選擇和懂得放棄的人,才能贏得精彩的生活,擁有海闊天空的人生境界。

    做一個選擇的.時候,意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的,選擇的反面既是放棄。放下一粒種子,收獲一棵大樹;放下一處煩惱,收獲一片清涼;放下一種偏見,收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時候,生命也將收獲一片藍(lán)天。

    圣經(jīng)中有這樣一句話:人降臨的時候手是合攏的,似乎在說:“世界是我的。”當(dāng)離開世界時手是張開的,仿佛在說:“瞧那,我什么都沒有帶走。”其實(shí),人生就是一連串選擇與放棄的過程,有取就有舍,有舍才有得。該放棄的就要放棄,不是沒有恒心和勇氣,而是選擇進(jìn)取的一種方式。

    有人說:“讀書足以怡情,足以博彩,足以長才”使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以,熱讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,熱愛讀書,讓目光投向更廣闊的時空,讓心靈溝通過去和未來,已知和未知。

    世紀(jì)老人冰心說過:“讀書好,好讀書,讀好書?!边@是一句至理名言。讀一本好書,可以使心靈充實(shí),使之明辨是非,使人有愛心和文明行為、禮儀?規(guī)范;而讀一本壞書,則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。

    “半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人,成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

    正如拿破侖希爾所說的那樣,你無法選擇你的相貌,但是你可以選擇你的心情;你無法選擇生命的長度,但是你可以選擇生命的寬度;你無法選擇整個世界,但是你可以選擇幸??鞓贰V灰阌X得你是幸福的,那么毫無疑問你就是幸福。

    1.關(guān)于一本書的讀書小報

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    3.一本書的讀書筆記

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    某本書的心得體會 讀一本書的心得體會篇八

    如作者所說,分析閱讀是被人們使用的最多的閱讀方法,本篇和緊接的第三篇都是對分析閱讀的具體介紹,當(dāng)然這里的分析閱讀肯定包含了前面說過的兩個閱讀層次的。

    第六章,按照“分析閱讀”的第一個規(guī)則“你最好要知道你要知道你閱讀是哪一類書,越早知道越好,最好是閱讀之前”,作者先對書本進(jìn)行了分類,作者書大體分為了“實(shí)用性”和“理論性”兩種。實(shí)用手冊和演說稿等都被作者列為“實(shí)用性”一類,作者也說明了本書也是實(shí)用性的。在談到“理論性”作品分類時,作者還就哲學(xué)和科學(xué)進(jìn)行了一番比較。

    第七章《透視一本書》提出了“分析閱讀的第二個規(guī)則“使用一個單一的句子或最多幾句話來敘述整本書的內(nèi)容”和第三個規(guī)則“將書中重要篇章列舉出來,說明他們是如何組成一個整體的架構(gòu)的”。緊接著作者就用了大量的事例分別說明了兩個規(guī)則,針對第二個規(guī)則,作者教讀者怎樣去敘述一本書的大意,而對第三個規(guī)則,作者則是教大家如何去為一本書列大綱,就是我現(xiàn)在所做的事。接下來,作者又說出了分析閱讀的第四個規(guī)則“找出作者要問的問題”。再說完四個規(guī)則后,作者指出這次個規(guī)則就構(gòu)成了分析閱讀的第一個階段。

    第八章《與作者找出共同詞義》主要是介紹分析閱讀的第五個規(guī)則“找出重要單字,透過它們與作者達(dá)成共識”。本章通過一系列的敘述,對“單字”、“詞義”、“關(guān)鍵字”以及“專業(yè)術(shù)語”進(jìn)行了說明。

    第九章《判斷作者的主旨》則是分別介紹分析閱讀的第六個、第七個和第八個規(guī)則,分別是“將一本書中最重要的句子圈出來,找出其中的主旨”、“從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中,設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本論述”和“找出作者的解答”,本階段閱讀的主要目的就是詮釋作者的意圖。本章作者按照規(guī)則六和氣的要求又教我們?nèi)绾稳フ摇瓣P(guān)鍵句”,進(jìn)而找出文章的主旨,以及如何去架構(gòu)相關(guān)論述來說明主旨。最后,就是規(guī)則八“找出作者的解答”,以上四個規(guī)則就夠成“分析閱讀”的第二個階段了。

    第十章《公正地評判一本書》也是“分析閱讀”的最后一章,最后對讀者說了幾點(diǎn)要求,也是讀者應(yīng)該去做的幾件事。首先要學(xué)會去評論,如作者說“最能學(xué)習(xí)的讀者,也就是最能批評的讀者”,但作者同樣指出“暫緩評論的重要性”,即必須要在全面了解書本的基礎(chǔ)上才去評論。另外作者還指出要理性的去評論,要有理論基礎(chǔ)。

    承接第十章,第十一章《贊同或反對作者》繼續(xù)就讀者判定一本書進(jìn)行說明探討,此章作者指出在“我懂了”的前提下判斷作者的“論點(diǎn)是否正確”和“作者的論述是否完整”,當(dāng)然這些判定都是有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)的。

    十二章中,作者補(bǔ)充說明了“輔助閱讀”,即除了閱讀書籍本身以外所有閱讀,這里就包括“相關(guān)經(jīng)驗”、“其他書本”、“導(dǎo)論和摘要”和“工具書”,接下來就是作者詳細(xì)地介紹這四項如何輔助閱讀的。

    某本書的心得體會 讀一本書的心得體會篇九

    讀書,似乎是一件簡單的事,但是也是一件復(fù)雜的事,該如何讀書,我在《如何閱讀一本書》里,找到了些許答案!在這本書的一開始,作者就在強(qiáng)調(diào)這樣一個觀點(diǎn):“閱讀是一件主動的事,閱讀越主動,效果越好”。通過主動的閱讀,通過在閱讀中投入心思去不斷的思考,這樣的閱讀才會收效越大。閱讀的目標(biāo),是為了獲得資訊,以及為求得理解而讀。書中有這么一段,說真正的閱讀,是“沒有任何外力的幫助”,“只憑著內(nèi)心的力量,玩味著眼前的字句,慢慢地提升自己,從只有模糊的概念到更清楚的理解為止”。這是讀書最基本的目標(biāo),也是最終的目標(biāo)。只有更清楚的理解,才可以讓自己獲得“全新的或更高層次的啟發(fā)”,收獲我們自己想要的?!伴喿x就是學(xué)習(xí)”,不但用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),還要用來進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)。在閱讀的過程中,不但要讀懂作者想表達(dá)的意思,還要懂得作者為什么要這樣說。閱讀不是在聽作者唱獨(dú)角戲,我們更需要把它當(dāng)作一種與作者的對話,通過對話,更多的挖掘作者的思路與思想,從而獲取一種閱讀之外的東西。

    作者將閱讀分為四個層次:基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。四個層次是依次漸進(jìn)的,但又是建立在前一種層次的基礎(chǔ)上的。通過基礎(chǔ)閱讀,獲取一本書的內(nèi)容;通過檢視閱讀,獲取一本書的架構(gòu)和主題;通過分析閱讀,更深層次的咀嚼和消化一本書;通過主題閱讀,對同一主題的數(shù)本書進(jìn)行整體的分析與研究。

    檢視閱讀,是系統(tǒng)的進(jìn)行略讀,粗淺的明白書中所表達(dá)的內(nèi)容。在這個過程中,我們要注意閱讀的速度,不能一味求快,而應(yīng)該依照讀物的性質(zhì)和復(fù)雜程度,用不同的速度來閱讀,盡可能的避免在閱讀中出現(xiàn)停留或倒退。通過檢視閱讀,我們需要從基本架構(gòu)上讀出作者的整體思路,但不要企圖了解作者每一句話或每一個字句的深層次含義。“粗淺的閱讀。是閱讀者想要了解全書內(nèi)容的第一個必要步驟”。

    在閱讀的過程中,作為讀者我們要學(xué)會向提問,在這本書的第五章中,作者列距了一個閱讀者要提出的四個基本問題,無論我們讀什么書,這幾個問題都是有意義的。同樣在這一部分,作者也給了我們教了幾種閱讀時做筆記的方法,以及三種做筆記的形式,這些都可以用在我們?nèi)粘5拈喿x中。

    分析閱讀,是閱讀的第三階段,也是閱讀單獨(dú)一本書的最高階段。在這個階段的閱讀中,首先要對我們所閱讀的書進(jìn)行一個準(zhǔn)確的`定位和分類。只有明白了這本書的分類,才可以幫助我們較好的完成下面的閱讀。在這一階段中,我們不僅要滿足知道作者在講什么,還要能夠?qū)⒆髡咚磉_(dá)的內(nèi)容清楚的用自己的語言表達(dá)出來,我們要能夠?qū)φ緯M(jìn)行拆解,擬出這本書的大綱,并能夠用自己的內(nèi)容對大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)某鋵?shí)。通過這一過程,我們就能夠很好的掌握作者的思路,明白作者的條理。這個過程是艱難而復(fù)雜的,但通過這樣的過程,我們能夠更好的更透徹的理解這本書。在這一部分,作者講到了一本書的讀者與作者之間的互動關(guān)系,通過對這一關(guān)系的理解,可以幫助我們在成為一個“好讀者”的同時,也為我們能夠成為一名“好作者”打下一個基礎(chǔ)。

    在分析閱讀的講解部分,作者總共列舉了他對于分析閱讀理解的十五條規(guī)則,這些規(guī)則在全書的第十一章有一個小的匯總,并對這十五條規(guī)則的聯(lián)系進(jìn)行了講解。這十五條規(guī)則之間,循序漸進(jìn),不斷深入,可以幫助我們更好的理解全書。但如何更好的把這十五條融入我們的常規(guī)閱讀中,這還需要我們慢慢的在后續(xù)的閱讀中去理解、去體會。在第十二章輔助閱讀部分,作者總結(jié)了他對于幾種外在輔助閱讀的認(rèn)識和理解。在他看來,我們的閱讀,應(yīng)該盡可能的保證獨(dú)立閱讀,排除他人的評論對我們的理解造成影響。盡可能的少利用導(dǎo)讀和摘要,或者在完成獨(dú)立閱讀之后再進(jìn)行對輔助材料的閱讀。

    第三篇中,作者列舉了多種類型圖書的閱讀方法,包括對實(shí)用型圖書、想象文學(xué)、故事戲劇與詩、歷史書、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)以及社會科學(xué)等的閱讀方法的總結(jié)和概括。通過作者清晰的描述,我們可以有的放矢的進(jìn)行閱讀,以提高我們的閱讀質(zhì)量。

    在全書的最后一章,作者談到了自己對閱讀的理解和認(rèn)識。在他看來,我們需要不斷的閱讀,但不是任何書或文章都要讀,我們要讀那些能夠提升我們閱讀能力的書,“閱讀超越你頭腦的書”,通過這樣的閱讀,才能夠增進(jìn)閱讀的技巧,從而提高自己。

    用書中的一段話作結(jié):“一本好書能叫你了解這個世界以及自己。你不只更懂得如何讀得更好,還更懂得生命。你變得更有智慧,而不只是更有知識。你會成為一位智者,對人類生命中永恒的真理有更深刻的體認(rèn)”。


    某本書的心得體會 讀一本書的心得體會篇十

    一個不平凡的小孩,一出生便擁有了一道閃電行的傷疤。那是一道不可饒恕咒的余痕......

    這就是《哈利波特與魔法石》系列小說,它被翻譯成近七十多種語言,在全世界兩百多個國家累計銷量達(dá)三億五千萬多冊。《哈利波特與魔法石》系列共有七本,其中前六本以霍格沃茨魔法學(xué)校為主要舞臺,描寫的是主人公哈利波特在霍格沃茨魔法學(xué)校六年的學(xué)習(xí)生活冒險故事。第七本描寫的是哈利波特在野外尋找魂器并消滅伏地魔的故事。《哈利波特與魔法石》系列風(fēng)靡全球,被評為最暢銷的四部兒童小說之一,成為繼米老鼠、史努比、加菲貓等卡通形象以來最成功的兒童偶像。

    讀完這本書,給了我很大的啟示,就像福樓拜曾經(jīng)說過:對不幸的命運(yùn)越是抱怨,越是覺得痛苦,越是想逃避,越是想逃避,越是覺得恐懼,不如去面對它、戰(zhàn)勝它、克服它,使一切痛苦低頭稱臣,使?fàn)N爛的花朵盛開在艱苦耕耘過的土地上。哈利波特正是這樣,他面對困難不低頭,反而抬起頭,挺起胸勇敢的去面對,征服它!

    總之,這本書給我的感覺只能用以個詞來形容——神奇。在這個世界的另一個角落里有一個神奇的國度,在那里,有一個擁有不可思議力量的男孩——哈利波特。而我在閱讀時,也隨之掉入了一個魔法的時空。

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    從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會
    我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下
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    心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?接下來我就給大家介紹一下
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    在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?以下是我?guī)痛蠹艺?/div>
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