心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六上數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的商品打著“折扣”的標(biāo)志。所謂折扣，就是在原價(jià)的基礎(chǔ)上打折，以吸引更多的消費(fèi)者。折扣的數(shù)學(xué)運(yùn)用也十分廣泛，特別是在購(gòu)物中計(jì)算打折后的價(jià)格，更是十分重要。
第二段：學(xué)校教育中的折扣教學(xué)
作為數(shù)學(xué)課程中重要的一環(huán)，折扣在學(xué)校的教育中也占有一定的比重。在六年級(jí)的數(shù)學(xué)課中，我們學(xué)習(xí)了折扣的定義、計(jì)算方法、應(yīng)用和注意事項(xiàng)等，培養(yǎng)了我們的計(jì)算能力和金錢觀念。
第三段：折扣教學(xué)對(duì)我們的價(jià)值
通過(guò)學(xué)習(xí)折扣的知識(shí)，我們第一時(shí)間意識(shí)到了商品折扣的作用。在購(gòu)物中，我們能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出商品的實(shí)際價(jià)格，避免因打折而被騙。同時(shí)，還培養(yǎng)了我們的消費(fèi)觀念，讓我們更加理性地購(gòu)物消費(fèi)。
第四段：折扣教學(xué)對(duì)我們的思維
除了培養(yǎng)我們的消費(fèi)觀念，折扣教學(xué)還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。在計(jì)算折扣時(shí)，我們需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算，同時(shí)還需要注意單位轉(zhuǎn)換和小數(shù)的計(jì)算，這種思維訓(xùn)練能夠鍛煉我們的計(jì)算能力。
第五段：折扣教學(xué)的啟示
折扣教學(xué)對(duì)我們有著很多啟示。它告訴我們，只有真正掌握了知識(shí)，在實(shí)際生活中才能夠更好地應(yīng)用。同時(shí)，也為我們的未來(lái)提供了幫助，讓我們?cè)谖磥?lái)的打折購(gòu)物中能夠更加理性、準(zhǔn)確地計(jì)算商品的實(shí)際價(jià)格。
總之，六年級(jí)數(shù)學(xué)中的折扣教學(xué)不僅培養(yǎng)了我們的計(jì)算能力和金錢觀念，還鍛煉了我們的邏輯思維，對(duì)我們的未來(lái)也提供了幫助和指引。希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)并應(yīng)用在實(shí)際生活中。
六上數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
這一年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長(zhǎng)了許多，在工作當(dāng)中，碰到有疑問(wèn)的事情就向邢老師和呂老師請(qǐng)教。她們兩在教學(xué)行業(yè)中資歷很深，，而且工作表現(xiàn)也很好，是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們就像姐姐一樣，幫了我許多。
在這學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生和自己的實(shí)際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來(lái)的知識(shí)更有意義，理解更深刻。同時(shí)，多使用激勵(lì)語(yǔ)言，營(yíng)造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問(wèn)題時(shí)，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽為他們作解釋，他們下豁然開(kāi)朗。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的.心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評(píng)價(jià)也非常重要，采用合適的激勵(lì)語(yǔ)，也可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在備課方面也要緊扣學(xué)生的最近的學(xué)習(xí)情況，把握重難點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，突破重點(diǎn)。認(rèn)真批改作業(yè)，并分析作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，出錯(cuò)率較高的進(jìn)行集體講評(píng)，個(gè)別錯(cuò)誤當(dāng)面講解。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往的務(wù)實(shí)工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認(rèn)真反思，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再接再厲，把工作做的更好！
六上數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
六年級(jí)數(shù)學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，回想起這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有很多感悟和心得體會(huì)，從整體上看，數(shù)學(xué)閱讀能力的提高和思維能力的增強(qiáng)是我最大的收獲。接下來(lái)，我將從“數(shù)學(xué)思維和提高”、“數(shù)學(xué)閱讀能力的提高”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法”、“數(shù)學(xué)思維在生活中的應(yīng)用”以及“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難和解決方法”這五個(gè)方面，談一下我的一些體會(huì)。
首先，對(duì)于數(shù)學(xué)思維和提高，我認(rèn)為，數(shù)學(xué)就像一座大山，只有不斷攀登，才能有所收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有勇于探索、敢于質(zhì)疑，才能獲得更深入的思考和理解數(shù)學(xué)的方法和原理。此外，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)道理：只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)和復(fù)習(xí)，才能看到數(shù)學(xué)思維和成績(jī)的提高。通過(guò)短時(shí)間的練習(xí)，可以提高一定的技能水平，但只有持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能徹底提高自己的數(shù)學(xué)能力。
其次，關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀能力的提高，我認(rèn)為，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)看懂?dāng)?shù)學(xué)題目中的條件、要求以及解題思路。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)碰到有些單詞不理解或不知道怎么用，這時(shí)候就需要我們仔細(xì)閱讀題目，搞清單詞的意思，然后再結(jié)合題目的要求來(lái)進(jìn)行求解。此外，要善于用畫(huà)圖、列式子等方式，將數(shù)學(xué)問(wèn)題形象化，讓數(shù)學(xué)問(wèn)題形象化，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變具體化，更有助于我們理解題目。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法上，我認(rèn)為，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不同，因此，要根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，我喜歡用筆記記錄數(shù)學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行反復(fù)的閱讀和總結(jié)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也會(huì)找一些參考資料，如教材、題庫(kù)、課外讀物等，來(lái)獲取更廣泛的知識(shí)，并進(jìn)行合理的運(yùn)用和調(diào)整。總之，學(xué)習(xí)方法要因人而異，要根據(jù)自身的情況來(lái)進(jìn)行選擇和調(diào)整。
針對(duì)數(shù)學(xué)思維在生活中的應(yīng)用，我的理解是，數(shù)學(xué)思維是一種方式和方法，我們可以將其應(yīng)用到生活中的各個(gè)方面。比如，在購(gòu)物時(shí)，我們需要計(jì)算價(jià)錢、找零等，這就需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來(lái)輔助解決問(wèn)題。同時(shí)，數(shù)學(xué)思維也可以幫助我們更好地理解科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)財(cái)政，甚至是車站運(yùn)轉(zhuǎn)和城市規(guī)劃等方方面面的生活問(wèn)題，從而更好地解決實(shí)際問(wèn)題。
最后，關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難和解決方法，我認(rèn)為，首先要學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)持。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，可能會(huì)遇到各種各樣的困難，有些是理解上的，有些可能是方法上的。對(duì)于這些問(wèn)題，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該積極尋找解決方法，可以通過(guò)請(qǐng)教老師或同學(xué)、查詢資料，或是進(jìn)行自我發(fā)掘和探索，最終，相信困難總是能夠被克服。
綜上所述，六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我的思維更加敏銳，閱讀能力更加強(qiáng)大，同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，將數(shù)學(xué)思維運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，以及在面對(duì)困難時(shí)，耐心堅(jiān)持。這些學(xué)習(xí)體會(huì)將伴隨我的成長(zhǎng)，指導(dǎo)我的未來(lái)學(xué)習(xí)道路。
六上數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
在平時(shí)上課時(shí)，幾乎都會(huì)有人出現(xiàn)錯(cuò)誤，而出現(xiàn)錯(cuò)誤的這些同學(xué)有時(shí)還會(huì)被同學(xué)嘲笑。不過(guò)，大家知道么？往往一堂課上，就是因?yàn)檫@些小差錯(cuò)，才使一堂普通的.課變得精彩起來(lái)。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個(gè)城市中間有著連接兩城的火車道路，問(wèn)怎么樣測(cè)量?jī)傻氐木嚯x。這個(gè)問(wèn)題一出，同學(xué)們就紛紛踴躍思考，舉手說(shuō)著自己的方法，我想得是用尺子先測(cè)量?jī)傻貓D上距離，再按比例尺算，這一觀點(diǎn)是也是大多數(shù)人的想法。
不過(guò)，這是王詩(shī)雅說(shuō)：“應(yīng)該用一條繩子測(cè)出火車線路的距離，把繩子再伸長(zhǎng)，看看繩子有多長(zhǎng)，再計(jì)算。”這種方法也有不少人同意了。
最后，有一個(gè)同學(xué)終于說(shuō)出了其中的道理，原來(lái)：火車的路線是兩地的路程，而直線距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案！
我們大家聽(tīng)了后，都恍然大悟，知道了這兩個(gè)方法的區(qū)別和不同的意思。
看來(lái)，如果沒(méi)有王詩(shī)雅和一些同學(xué)作錯(cuò)了這道題，也不會(huì)有我們之后的討論和知道其中的道理，犯錯(cuò)誤并不是壞事，它可以幫助我們了解更多的知識(shí)和道理。
六上數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力和重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。近日，我們?nèi)鄥⒓恿艘还?jié)六年級(jí)的數(shù)學(xué)觀摩課，給我留下了深刻的印象。下面我將詳細(xì)闡述我的觀摩課心得體會(huì)。
第一段：觀摩課的背景與主題
這節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)觀摩課是由我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組精心策劃和組織的。觀摩課的主題是“數(shù)的運(yùn)算”。教師設(shè)置了五站式的小組活動(dòng)，每個(gè)小組都有一個(gè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員完成任務(wù)。觀摩課的目的是通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)鞏固和提高我們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
第二段：觀摩課的活動(dòng)過(guò)程與內(nèi)容
在這節(jié)觀摩課上，我們分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組都領(lǐng)到了一份小冊(cè)子，里面有五道數(shù)學(xué)題目。我們需要按照題目的要求，一起討論解題思路，找出問(wèn)題的關(guān)鍵，然后在限定時(shí)間內(nèi)將解題過(guò)程寫下來(lái)。這個(gè)過(guò)程中，我感受到了小組合作的力量。有的同學(xué)擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)推理，能夠從整體上把握問(wèn)題解決的思路，有的同學(xué)善于計(jì)算，能夠迅速找到問(wèn)題的答案。我們彼此交流和學(xué)習(xí)，共同完成了這一系列的數(shù)學(xué)題目。
第三段：觀摩課的教學(xué)方法與亮點(diǎn)
觀摩課中，老師采用了多種教學(xué)方法，使我們更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，在解決一道難題時(shí)，老師通過(guò)視頻和圖片的展示，將問(wèn)題具體化并與我們生活中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，讓我們更好地理解題目的意思，從而找到解題的思路。此外，老師還組織了小組競(jìng)賽，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。這些教學(xué)方法使我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅掌握了數(shù)學(xué)的知識(shí)，還體驗(yàn)到了成功的喜悅。
第四段：觀摩課的學(xué)習(xí)收獲與體會(huì)
通過(guò)這節(jié)觀摩課，我不僅學(xué)到了數(shù)的運(yùn)算方法，還掌握了解決問(wèn)題的思路和方法。在小組合作中，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是重要的一環(huán)，只有大家共同努力，才能完成任務(wù)。我也意識(shí)到了問(wèn)題的多樣性和解題的多樣性，同一個(gè)問(wèn)題可以有很多種不同的解法。最重要的是，這節(jié)觀摩課讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和意義。數(shù)學(xué)不僅是一門知識(shí)，更是一種思維方式，它能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，在日常生活中起到了重要的作用。
第五段：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的展望
通過(guò)這次觀摩課，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。我希望能夠在以后的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法，解決更多的實(shí)際問(wèn)題。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，并在將來(lái)的日子里享受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就。
總結(jié)起來(lái)，這節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)觀摩課給我留下了深刻的印象。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。觀摩課中，老師采用了多種教學(xué)方法，讓我們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。通過(guò)這次觀摩課，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和意義，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿了期待。我相信，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，用數(shù)學(xué)的思維方式解決更多實(shí)際問(wèn)題。
六上數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法、利用分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識(shí)和技能。利用這些知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，以及百分?jǐn)?shù)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。
1．建立分?jǐn)?shù)乘法的原型，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2．理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。
3．會(huì)利用分?jǐn)?shù)乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題。 4．使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
1、在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識(shí)。本單元內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)有密切的聯(lián)系。如，分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算對(duì)于學(xué)生而言是新的內(nèi)容，它的計(jì)算方法與整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算方法有很大區(qū)別。但它的學(xué)習(xí)與整數(shù)乘法和分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)有緊密聯(lián)系。分?jǐn)?shù)乘法就是從整數(shù)乘法的意義導(dǎo)入分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，再擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。再如分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理及解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題都與分?jǐn)?shù)乘法的意義緊密聯(lián)系，特別是對(duì)單位“1”的理解。又如，分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算，還要用到約分的知識(shí)。所以，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，自主建構(gòu)新知識(shí)。
2、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中學(xué)習(xí)計(jì)算。
把計(jì)算與應(yīng)用緊密結(jié)合，是新課程的要求和本套教材的特點(diǎn)。教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教材提供的實(shí)例，也可以選擇學(xué)生身邊的事例，有條件的地方也可運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情景，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。同時(shí)注意在練習(xí)中安排應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題或?qū)W生身邊的問(wèn)題，體會(huì)計(jì)算是解決實(shí)際問(wèn)題的需要，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。
在教材說(shuō)明中我們已經(jīng)了解到教材簡(jiǎn)化了說(shuō)理及思考過(guò)程的敘述，不出結(jié)論性的內(nèi)容，主要是為了突出自主探索與合作學(xué)習(xí)。根據(jù)這一編排意圖，教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供充分開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在觀察、操作的基礎(chǔ)上開(kāi)展探索、討論與交流，理解計(jì)算算理，歸納計(jì)算法則，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的思路，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。
4、本單元內(nèi)容可以用12課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
六上數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
在六年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯里，我開(kāi)始接觸到了一些有趣的數(shù)學(xué)讀物。我本來(lái)以為數(shù)學(xué)只是一門枯燥乏味的科目，但讀了這些數(shù)學(xué)讀物后，我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是如此有趣和有深度的學(xué)科。
第二段：精神與創(chuàng)造力
我讀過(guò)的第一本數(shù)學(xué)讀物是《費(fèi)馬大定理》，這本書(shū)讓我了解到了費(fèi)馬大定理的故事，也了解到了數(shù)學(xué)家敢于嘗試和堅(jiān)持不懈的精神。數(shù)學(xué)與花木蘭、數(shù)學(xué)與藝術(shù)、 卡片魔術(shù)里都等我發(fā)現(xiàn)在游戲、魔術(shù)、藝術(shù)等場(chǎng)景下數(shù)學(xué)可以運(yùn)用自如，可以和生活融合在一體。這一點(diǎn)點(diǎn)的精神和創(chuàng)造力也讓我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
第三段：課堂實(shí)踐
在課堂上，我們的老師也用一些有趣的故事和游戲來(lái)幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。為了激發(fā)我們的興趣，我們還會(huì)玩捉迷藏、解密密碼等游戲，這些游戲讓我們不僅僅是將晦澀難懂的數(shù)學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際中，而且也加深了課堂上的度，極大的提高了我們對(duì)課堂的耐心。
第四段：學(xué)習(xí)收獲和進(jìn)步
在接觸這些數(shù)學(xué)讀物和課堂教學(xué)的過(guò)程中，我也不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。以前我打算放棄的時(shí)候，我會(huì)回想到一些數(shù)學(xué)家不斷嘗試和努力的故事，這些給我?guī)?lái)了堅(jiān)持的動(dòng)力。我也發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)的方式變得更加有趣和靈活，我現(xiàn)在更喜歡跟同學(xué)一起討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們相互鼓勵(lì)，一起進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，通過(guò)這些數(shù)學(xué)讀物及課堂教學(xué)，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不只是紙上談兵，更多的是去探索、去體驗(yàn)。讀了這些數(shù)學(xué)讀物，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路變得更加有意思。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生們興趣的方法實(shí)則很重要，要把一些看似枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)生動(dòng)有趣的故事或游戲等形式呈現(xiàn)，以期達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，甚至讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。
六上數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“劉儀涵強(qiáng)”為你整理了“六年級(jí)下數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)”范文，希望對(duì)你有參考作用。
1、改進(jìn)負(fù)數(shù)的編排，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，認(rèn)識(shí)數(shù)系擴(kuò)充的必要性。
新教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負(fù)數(shù)的引入以學(xué)生熟悉的中央氣象臺(tái)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)中對(duì)氣溫的表示方法、日常生活中對(duì)收入與支出的記錄方法等，讓學(xué)生在實(shí)際生活背景中感受和體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負(fù)數(shù)的含義。教材還注意在練習(xí)中提供應(yīng)用負(fù)數(shù)的.活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深對(duì)負(fù)數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的理解、數(shù)系擴(kuò)充必要性的認(rèn)識(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)，逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。
2、改進(jìn)比例的編排，突出函數(shù)思想。
這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）版》的要求和所提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念，又突出了比例在學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用和地位。突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學(xué)正是讓學(xué)生體會(huì)函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊(cè)教材改進(jìn)了這部分內(nèi)容的編排。正比例，原來(lái)的標(biāo)題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來(lái)的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對(duì)應(yīng)的水的高度之間的關(guān)系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價(jià)與米數(shù)的關(guān)系。加強(qiáng)利用圖像發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，體會(huì)正比例圖像的線性關(guān)系。反比例，原來(lái)的標(biāo)題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問(wèn)題讓學(xué)生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強(qiáng)了知識(shí)的邏輯性和探究性，突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。
3、加強(qiáng)綜合與實(shí)踐的編排，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、提出和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
本冊(cè)教材注意將解決問(wèn)題的教學(xué)融合與各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過(guò)各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。如百分?jǐn)?shù)中的成數(shù)增設(shè)例題，增加用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的例題，圓柱的體積增設(shè)解決問(wèn)題的例題。
教材同時(shí)加強(qiáng)了綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的教學(xué)，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、改進(jìn)整理和復(fù)習(xí)分編排，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。
（1）突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，為學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的整理提供自主探索的空間。
（2）加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。如把原實(shí)驗(yàn)教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學(xué)思考”獨(dú)立安排為一節(jié)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標(biāo)和方向，深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻(xiàn)出既“好吃”又“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
總之，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念！
數(shù)學(xué)下教學(xué)心得體會(huì)
人教版六年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
蘇教版六年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
六年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)心得體會(huì)
六上數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)教育是學(xué)生基礎(chǔ)教育階段中非常重要的一環(huán)，六年級(jí)是學(xué)生最后一個(gè)初中數(shù)學(xué)階段。在這個(gè)階段，學(xué)生需要掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和技能，這也是數(shù)學(xué)教育方面的重要挑戰(zhàn)。我作為一名六年級(jí)數(shù)學(xué)老師，有幸經(jīng)歷和見(jiàn)證了學(xué)生在數(shù)學(xué)教育中的成長(zhǎng)，獲得了一些心得和體會(huì)。
第二段：提高數(shù)學(xué)能力的方法
我發(fā)現(xiàn)通往數(shù)學(xué)成功的簡(jiǎn)單方法在于足夠的練習(xí)和理解。對(duì)于數(shù)學(xué)弱者，他們應(yīng)該多上練習(xí)課程，也可以進(jìn)行額外的練習(xí)來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)能力。如果學(xué)生能夠足夠地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，他們就能夠在應(yīng)用數(shù)學(xué)的不同方面做的很好。在我的教學(xué)中，我會(huì)提供大量的練習(xí)并及時(shí)給予反饋，以幫助學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)能力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
數(shù)學(xué)教育不僅僅是要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在我的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)思考來(lái)解決問(wèn)題，讓他們能夠獨(dú)立思考和創(chuàng)新，而不是單純地記憶公式和解題方法。我相信通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，為他們未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康
數(shù)學(xué)教育可能會(huì)給一些學(xué)生帶來(lái)較大的壓力和焦慮。我作為一名教師，認(rèn)為不僅要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康。在日常教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常和學(xué)生溝通和交流，讓他們感受到老師的關(guān)心和支持。此外，我還會(huì)設(shè)法讓數(shù)學(xué)教育變得有趣，通過(guò)舉辦數(shù)學(xué)比賽和游戲等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。
第五段：總結(jié)
無(wú)論是教師還是學(xué)生，數(shù)學(xué)教育都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要不斷的努力和付出。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法有很多，比如通過(guò)足夠的練習(xí)、理解、思考和關(guān)注學(xué)生的心理健康等方面。相信只要不斷嘗試和改進(jìn)，數(shù)學(xué)教育一定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)意想不到的收獲和成就。
六上數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
康靈 徐銘 2017年11月21號(hào)有幸參加了中心六年級(jí)畢老師的觀摩課，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。領(lǐng)略了老教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
一、畢老師扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說(shuō)“看花容易繡花難”，每一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂都是老師精心的準(zhǔn)備，“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”。
二、導(dǎo)入新課過(guò)程很有特點(diǎn)，數(shù)學(xué)課堂一般都有點(diǎn)枯燥無(wú)味，而畢老師選用了學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)引入新內(nèi)容，當(dāng)屏幕上展現(xiàn)出喜羊羊、懶羊羊、美羊羊時(shí)，學(xué)生的眼球就已經(jīng)被吸引過(guò)去了，興趣上來(lái)了而且都在想老師接下來(lái)要講什么啊！這樣學(xué)生的注意力集中了達(dá)到了學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。然后帶著這種疑問(wèn)在老師慢慢的引導(dǎo)下走入學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的課堂。
對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
四、課堂上展現(xiàn)了以學(xué)生為本的形式。讓學(xué)生在課堂上充分合作交流，而且合作交流是數(shù)學(xué)重要的.學(xué)習(xí)方式，畢老師將課堂交給了學(xué)生，讓他們自己提出問(wèn)題自己來(lái)解決。鍛煉了學(xué)生合作交流的能力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
五、課堂中畢老師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感，能對(duì)學(xué)生的回答做出積極的評(píng)價(jià)，在學(xué)生沒(méi)能回答上來(lái)時(shí)，畢老師予以鼓勵(lì)對(duì)他說(shuō)加油繼續(xù)努力，讓學(xué)生在課堂上減輕了緊張感，讓整個(gè)課堂顯得輕松活躍。
六、最后的課堂練習(xí)很有特色，借鑒了電視上的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行擂主爭(zhēng)奪賽。展示不同層次難度逐漸增大的習(xí)題，層層選拔，從簡(jiǎn)單的第一關(guān)開(kāi)始，完成一關(guān)習(xí)題走入下一關(guān)直到最終關(guān)。這樣的習(xí)題練習(xí)不僅提起了學(xué)生的興趣還劃分了習(xí)題難度的階梯，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單知識(shí)開(kāi)始逐漸拔高。
總的來(lái)說(shuō)，畢教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。我作為一名年輕教師欠缺的還有很多，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
2017年10月16日，我有幸趕到黃山中心小學(xué)聽(tīng)課。在短短的一中午時(shí)間里，聽(tīng)了劉洪玉和王桂云兩位數(shù)學(xué)老師的課，講的內(nèi)容都是口算乘法，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽(tīng)了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。