我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
家訪(fǎng)心得體會(huì)篇一
QQ家訪(fǎng)是一種新穎的形式，讓學(xué)生們能夠在家中與老師進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。我很榮幸能夠參與其中，并且在這個(gè)過(guò)程中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天我將就這次家訪(fǎng)分享一下自己的一些思考和感悟。
第二段：家訪(fǎng)前準(zhǔn)備
在進(jìn)行QQ家訪(fǎng)之前，我首先認(rèn)真準(zhǔn)備了通訊工具、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)工具等。同時(shí)，我也維護(hù)了一個(gè)清晰的計(jì)劃表，在上課前確保所有資源都準(zhǔn)備好。在家訪(fǎng)之前，我還需準(zhǔn)備一些調(diào)整計(jì)劃的備選項(xiàng)，必須隨時(shí)做出調(diào)整，盡可能確保學(xué)生能夠充分參與到本次家訪(fǎng)中來(lái)。
第三段：家訪(fǎng)中應(yīng)該注意什么
在QQ家訪(fǎng)中，有一些需要注意的問(wèn)題。首先，我們要保證家訪(fǎng)的視頻清晰，并確保學(xué)生能夠正常地聽(tīng)到我們的聲音。其次，我們需要通過(guò)權(quán)威的教學(xué)手段去展現(xiàn)教學(xué)策略和方法，從而更好地在家訪(fǎng)中與學(xué)生互動(dòng)。此外，我們還需注意課程安排，確保學(xué)生不會(huì)因?yàn)榧以L(fǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而出現(xiàn)疲勞和厭煩的情況。
第四段：家訪(fǎng)后的總結(jié)
在家訪(fǎng)結(jié)束后，我們還需對(duì)本次家訪(fǎng)進(jìn)行總結(jié)，這將是我們提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。我們可以向家長(zhǎng)和學(xué)生收集意見(jiàn)反饋，以便更好地提高家訪(fǎng)的教學(xué)質(zhì)量。總之，在家訪(fǎng)后，我們要建立并維護(hù)良好的教學(xué)關(guān)系，以提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在這次QQ家訪(fǎng)中，我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。我相信，有了這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，我將更好的提高自己的教學(xué)水平，不斷地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也希望這些經(jīng)驗(yàn)和技巧能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭玫靥岣呓虒W(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
家訪(fǎng)心得體會(huì)篇二
雖然與學(xué)生接觸不到一個(gè)月，但對(duì)孩子的家庭并不熟悉。為了更好地了解他們，家訪(fǎng)尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng)，我們對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育、家長(zhǎng)對(duì)孩子、老師和學(xué)校的期望有了更深入的了解。在實(shí)踐中，我進(jìn)一步意識(shí)到家訪(fǎng)的.意義：家訪(fǎng)讓我們理解每個(gè)孩子的期望，看到每個(gè)父母誠(chéng)實(shí)的愿望，家訪(fǎng)建立了相互精神交流的橋梁，家訪(fǎng)增強(qiáng)了老師和孩子之間的真誠(chéng)。
第一，家訪(fǎng)給了我們足夠的時(shí)間交流，我們可以反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和意見(jiàn)，我們可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，通過(guò)與家長(zhǎng)討論達(dá)成共鳴，找到最合適的個(gè)人教育方法。
第二，對(duì)學(xué)生地了解學(xué)生。每個(gè)孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)都不同，有些在學(xué)校非常活潑大方，在家里看到老師會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有些相反，看到老師的家訪(fǎng)，太興奮，想表達(dá)自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面地了解孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣。
通過(guò)與父母的溝通，父母也知道照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的飲食，也是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。此外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量很難與學(xué)校教育合作。父母的教育理念和方法不一致，祖父母更喜歡孩子，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪(fǎng)的談話(huà)中，我深深體會(huì)到了父母的期待，深深感到責(zé)任重大，對(duì)以后的工作不應(yīng)該懈怠。
家訪(fǎng)心得體會(huì)篇三
家庭教育是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而為了更加深入了解孩子的家庭環(huán)境和教育方式，學(xué)校通常會(huì)組織家訪(fǎng)活動(dòng)。最近，我參與了一次家訪(fǎng)活動(dòng)，并填寫(xiě)了一份家訪(fǎng)表。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。下面將從家訪(fǎng)表的填寫(xiě)、家庭教育觀念、成長(zhǎng)環(huán)境、對(duì)孩子影響和改進(jìn)措施等五個(gè)方面展開(kāi)敘述。
首先，填寫(xiě)家訪(fǎng)表是一項(xiàng)重要任務(wù)。家訪(fǎng)表是通過(guò)與家長(zhǎng)交流和觀察孩子所得到的信息進(jìn)行的。在填寫(xiě)家訪(fǎng)表時(shí)，應(yīng)當(dāng)抓住家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)并進(jìn)行綜合分析。例如，記錄孩子的興趣愛(ài)好、家庭氛圍、家庭成員關(guān)系等方面的情況，能夠更好地了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。此外，填寫(xiě)家訪(fǎng)表還需要注意客觀性和客觀性。在記錄信息時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量客觀地描述，避免主觀臆斷和個(gè)人偏見(jiàn)。
其次，家庭教育觀念對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到重要的影響。通過(guò)家庭教育觀念，我們可以了解到家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的態(tài)度和方法。在這次家訪(fǎng)中，我了解到一些家長(zhǎng)更注重知識(shí)的灌輸，而忽視了培養(yǎng)孩子的興趣和能力，這就容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。另外，家長(zhǎng)的期望也是一個(gè)重要的方面。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，要求孩子在各個(gè)方面都做到最好，這對(duì)于孩子的心理健康和自尊心的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
第三，成長(zhǎng)環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要因素之一。家訪(fǎng)可以了解孩子所處的成長(zhǎng)環(huán)境，并通過(guò)觀察來(lái)分析影響孩子的因素。在這次家訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子所處的家庭環(huán)境相對(duì)單一，父母忙于工作，而缺乏與孩子互動(dòng)的時(shí)間。這種環(huán)境會(huì)導(dǎo)致孩子的心理健康受到影響，缺乏父母關(guān)注和溝通。而另一些孩子則在父母的關(guān)愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)，家庭溫暖和睦，這種環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有很大的積極影響。
第四，家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是非常深遠(yuǎn)的。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最重要的第一任教師。家訪(fǎng)表記載了家庭里的教育方式、家庭成員關(guān)系、家庭文化傳承等方面的情況，這些將直接影響到孩子的成長(zhǎng)。博愛(ài)學(xué)校的一次家訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)家庭非常注重培養(yǎng)孩子的各個(gè)方面的能力，包括學(xué)業(yè)、體育、音樂(lè)等。家庭成員之間關(guān)系融洽，父母經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種家庭環(huán)境讓孩子在一個(gè)溫暖、和睦的氛圍中成長(zhǎng)，培養(yǎng)了他們的社交能力、創(chuàng)造力和自信心。
最后，我對(duì)家訪(fǎng)工作提出了一些建議和改進(jìn)措施。首先，家訪(fǎng)應(yīng)該更加全面深入，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該了解孩子的興趣、愛(ài)好和性格特點(diǎn)。其次，家訪(fǎng)工作應(yīng)該提供家庭教育指導(dǎo)和建議，幫助家長(zhǎng)更好地進(jìn)行育兒。最后，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成合力，在家庭教育中共同努力，為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。家庭對(duì)孩子的影響是不可忽視的，家長(zhǎng)的觀念和教育方式將直接影響到孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)填寫(xiě)家訪(fǎng)表，我更能了解到每個(gè)家庭的獨(dú)特之處，并希望能夠?yàn)榧彝ヌ峁└玫慕逃笇?dǎo)和建議。同時(shí)，我也意識(shí)到了在家庭教育中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向。我相信，通過(guò)學(xué)校和家庭的共同努力，能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)诳鞓?lè)中茁壯成長(zhǎng)。
家訪(fǎng)心得體會(huì)篇四
我們常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)"柳暗花明又一村"的境地。
學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都通過(guò)電話(huà)，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪(fǎng)之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪(fǎng)所不能達(dá)到的效果。
12月21日利用休息時(shí)間，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪(fǎng)拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。
"工作再忙，也不能不管孩子呀！畢竟孩子才上二年級(jí)，沒(méi)有家長(zhǎng)的管理，孩子怎么能約束住自己呢？……"我開(kāi)始耐心地做家長(zhǎng)的工作。
"對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師，是我們做的不對(duì)！……"張xx媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。
張xx的媽媽低下了頭，沉默了一會(huì)兒，我感覺(jué)其中必有隱情。果然，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
"老師，您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢(qián)，欠下了許多債。我一個(gè)月就20xx多塊錢(qián)，還要供張xx姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了……"張xx媽媽哽咽著說(shuō)。
聽(tīng)到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會(huì)講道理，卻從來(lái)不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開(kāi)始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了，家長(zhǎng)笑了，我也笑了。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)的家庭，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
在這段時(shí)間的家訪(fǎng)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪(fǎng)對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的。家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。
家訪(fǎng)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
云家訪(fǎng)是一種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新型家訪(fǎng)方式，將傳統(tǒng)的家訪(fǎng)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€(xiàn)形式。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，云家訪(fǎng)在教育領(lǐng)域逐漸受到重視并得到應(yīng)用。本文將分享作者通過(guò)云家訪(fǎng)的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：云家訪(fǎng)的優(yōu)勢(shì)（200字）
云家訪(fǎng)相較傳統(tǒng)的家訪(fǎng)方式具有一系列的優(yōu)勢(shì)。首先，云家訪(fǎng)充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的便利性，不受地理時(shí)間的限制，使家訪(fǎng)不再受限于特定時(shí)期和地點(diǎn)，方便了學(xué)生和家長(zhǎng)的參與。其次，云家訪(fǎng)通過(guò)視頻通話(huà)等工具，使教師和家庭能夠直接面對(duì)面交流，這種溝通形式更加直接、及時(shí)，有助于確保溝通質(zhì)量和效果。此外，云家訪(fǎng)還節(jié)省了時(shí)間和交通成本，提高了效率和便捷性。總體而言，云家訪(fǎng)的優(yōu)勢(shì)使得其在現(xiàn)代社會(huì)得到廣泛應(yīng)用。
第三段：云家訪(fǎng)的實(shí)施和效果（300字）
在實(shí)施云家訪(fǎng)時(shí)，教師需要提前與家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間，確認(rèn)雙方網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和軟件的運(yùn)作正常。云家訪(fǎng)的過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)對(duì)話(huà)，主動(dòng)了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，建立起良好的師生家庭三方溝通橋梁。通過(guò)云家訪(fǎng)，家長(zhǎng)能夠更直觀地了解教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量和課程安排等相關(guān)內(nèi)容，可以針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。此外，云家訪(fǎng)還能讓學(xué)生更好地在家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與到教育中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。
第四段：云家訪(fǎng)的挑戰(zhàn)（300字）
盡管云家訪(fǎng)有諸多優(yōu)勢(shì)和實(shí)際效果，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，云家訪(fǎng)需要雙方都具備較好的網(wǎng)絡(luò)和通訊設(shè)備，特別是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難家庭中，這種模式可能存在困難。其次，云家訪(fǎng)需要教師具備一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能和溝通技巧，而部分老師可能由于年齡或技術(shù)原因，對(duì)云家訪(fǎng)不太熟悉或抵觸。此外，云家訪(fǎng)還面臨信息安全和隱私保護(hù)的問(wèn)題，尤其是涉及學(xué)生個(gè)人信息和居家環(huán)境等方面。在推動(dòng)云家訪(fǎng)過(guò)程中，需要克服這些挑戰(zhàn)，同時(shí)制定相關(guān)政策和安全標(biāo)準(zhǔn)。
第五段：云家訪(fǎng)的前景（300字）
隨著云家訪(fǎng)的發(fā)展和應(yīng)用，其前景廣闊。云家訪(fǎng)能夠促進(jìn)教育資源的進(jìn)一步開(kāi)放和共享，消除了地域和資源不平衡的問(wèn)題。同時(shí)，云家訪(fǎng)還可以擴(kuò)大學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的參與度，促進(jìn)家校合作的深入發(fā)展。此外，云家訪(fǎng)有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和個(gè)性化教學(xué)水平，通過(guò)對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和特點(diǎn)的了解，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。未來(lái)，云家訪(fǎng)還可以與智能化的教育工具相結(jié)合，進(jìn)一步提升云家訪(fǎng)的效果和體驗(yàn)。
總結(jié)（100字）
云家訪(fǎng)作為一種創(chuàng)新的家訪(fǎng)模式，已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。它的優(yōu)勢(shì)在于充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高了家訪(fǎng)的便利性、效率和交流質(zhì)量。雖然云家訪(fǎng)面臨一些挑戰(zhàn)，但隨著技術(shù)的發(fā)展和改進(jìn)，云家訪(fǎng)的前景將變得更加廣闊，有助于推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
家訪(fǎng)心得體會(huì)篇六
隨著我校“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪(fǎng)的征途。作為一名教師，深知家訪(fǎng)的意義;而作為一名新教師，更清楚家訪(fǎng)的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話(huà)說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪(fǎng)即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話(huà)似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。
每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪(fǎng)中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。
身在鄉(xiāng)村，有些家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多，思想意識(shí)也比較落后。比如說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法，對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立，武力已無(wú)法解決問(wèn)題。所以在此次訪(fǎng)問(wèn)中，我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題，讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。
三、這次家訪(fǎng)讓我們意識(shí)到我們肩上的責(zé)任更重了。