學(xué)?？梢愿鶕?jù)教案模板的使用情況，對教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和反饋，提升整體教學(xué)水平。制定教案模板時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)對教學(xué)過程進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。接下來，我們將介紹一些教案模板的編寫要點(diǎn)，希望對大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有所啟發(fā)。
橋教案第一課時(shí)篇一
1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)，背誦第12——16自然段。
3、了解安塞腰鼓獨(dú)特的魅力，感受黃土高原后生粗獷、豪邁、開放的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，感受安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)“安塞腰鼓”的視頻資料
【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)
【教學(xué)過程】????????????????????? 第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
安塞腰鼓是我國北方具有代表性的優(yōu)秀民間舞蹈之一。有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來有股能勁，揮槌有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了使人帶勁，聽了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在是勁！”今天我們學(xué)習(xí)陜北作家劉成章寫的《安塞腰鼓》這篇文章，借助作者的生動(dòng)描摹，跟著安塞腰鼓的節(jié)奏，體會(huì)它的氣勢，感受其中生命的律動(dòng)。
二、聽錄音，感受文中激情
播放5～13自然段錄音，以激發(fā)學(xué)生激情。
有人說，安塞腰鼓能使空氣燃燒。是啊，就像空氣中本來包含著氧氣一樣，人的心中本來就蘊(yùn)藏著激情，蘊(yùn)藏著力量，一旦遇到火種，便會(huì)不可阻遏地燃燒起來。那么，就讓《安塞腰鼓》在我們課堂上也燃燒一回吧！
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
學(xué)生讀課文正音。 指導(dǎo)書寫生字
四、再讀課文，理清脈絡(luò)。
1 —— 4節(jié)：寫鼓響之前的靜。
5 ——17節(jié)：寫腰鼓表演時(shí)的鬧。
18——20節(jié)：寫鼓聲停止后的寂靜。
五、細(xì)讀第一部分
從哪些描寫中，你感覺到了鼓未捶響之前的靜？
指名學(xué)生讀后交流。
生齊讀。
六、作業(yè)
1、熟讀課文
2、生字組詞
3、找出運(yùn)用修辭手法的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)這樣寫的好處。
第二課時(shí)
一、揭題讀題
1.讀題。
3.再次讀題。
二、細(xì)讀課文第二部分，感受表演中的安塞腰鼓。
這一部分中，作者對安塞腰鼓發(fā)出了一句由衷的贊美，并且在文中出現(xiàn)了多次，快速瀏覽課文，把它劃出來。
好一個(gè)安塞腰鼓！
是啊，好一個(gè)安塞腰鼓！好在哪里呢？請同學(xué)們放聲朗讀課文的5-17小節(jié)，哪些語句特別能打動(dòng)你、感染你，你可以多讀幾遍。
（一）學(xué)習(xí)6-8小節(jié)，體會(huì)場面的宏偉。
1.指名讀，這一段主要寫安塞腰鼓好在哪里？或者說你感受到安塞腰鼓的什么特點(diǎn)？
引出：黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
2.這腰鼓，是怎樣的壯闊、豪放和火烈呢？看！（引讀）
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。
理解“流蘇”、“瞳仁”的意思。
3.出示第7小節(jié)，指名讀，你體會(huì)到什么？
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
找出反義詞，腰鼓為什么有這么大的魔力，理解句子的意思。
4.以詩的形式練習(xí)朗讀。
同學(xué)們，在讀這一部分時(shí)，你感覺文章的語言怎樣？
（很多排比，句式整齊而有氣勢，如詩一般。）
現(xiàn)在我們就以詩的形式，讀這詩一樣的語言，品位詩一樣的意境。
5.小結(jié)：
是啊，安塞腰鼓的場面如此宏偉，氣勢如此浩大，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆——好一個(gè)安塞腰鼓！
（二）學(xué)習(xí)9-11小節(jié)，體會(huì)聲音的震撼。
1.男女生分組讀。
2.找出兩個(gè)比喻句。讀一讀。
山崖驀然變成牛皮鼓面了。
觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了。
為什么這么說？（因?yàn)榘踩膹?qiáng)烈是聲響給人以震撼，腰鼓在動(dòng)，所以山崖在動(dòng)，心更在動(dòng)。）
3.想一想：還有什么也變成牛皮鼓面了？（河流、黃土地、天空）
4.小結(jié)：
是啊，安塞腰鼓如此令人震撼，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆——好一個(gè)安塞腰鼓！
安塞腰鼓如此使人驚心動(dòng)魄，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆——好一個(gè)安塞腰鼓！
安塞腰鼓無疑是魅力四射、令人折服的，擊鼓的人呢？
1.自由讀，你感受到擊鼓的后生怎樣？
（有力、生命活躍強(qiáng)盛、能量奇?zhèn)グ蹴?、元?dú)饬芾欤?/p>
理解“元?dú)饬芾臁?，從哪些句子可以看出?/p>
如果你是親臨現(xiàn)場的觀眾，你怎樣夸獎(jiǎng)他們？
2.這些后生們?yōu)楹稳绱嗽獨(dú)饬芾?、如此能量巨大？因?yàn)橛悬S土高原這片土地的養(yǎng)育談不上有——，可以說，沒有黃土高原就沒有——元?dú)饬芾斓暮笊?，?dāng)然也談不上有——驚心動(dòng)魄的搏擊。所以作者又發(fā)出這樣的贊嘆——好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!
1.指名朗讀：好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
2.什么叫“痛快了山河、蓬勃了想象力”？
3.指名讀第15小節(jié)，幾個(gè)排比？都是寫什么？
4.引讀：每一個(gè)舞姿都——
5.小結(jié)，這一部分，可以概括為——奇麗的舞姿。
三、品味文章的寫作特點(diǎn)。
1.同學(xué)們，剛才我們一起領(lǐng)略了安塞腰鼓宏偉的場面，感受了雄壯的聲響，見識(shí)了擊鼓的后生，欣賞了奇麗的舞姿，你能用一個(gè)字形容表演中的安塞腰鼓嗎？——鬧或烈。
課文中除了寫“鬧”“烈”，有沒有寫靜呢？
這樣“靜——鬧——靜”的寫法，有什么好處？
俗話說：靜如處子，動(dòng)如脫兔。如果說，表演中的安塞腰鼓是熱烈，強(qiáng)烈、壯烈、火烈的，那么，表演前的靜是嚴(yán)陣以待、蓄勢待發(fā)，表演后的靜是戛然而止、是平靜、安靜、寧靜、寂靜。不管是舞前的還是舞后的靜，都是為了突出舞時(shí)的烈。雖然舞停了，但舞姿仍在眼前，舞聲仍在耳畔，情感仍在心中。
2.文章除了這種對比的寫作特色外，在語言上還有什么特點(diǎn)？有什么好處？
（排比、比喻、反復(fù)、疊字疊詞）
四、拓寬欣賞，理解地域差異以及文化的多樣性。
同學(xué)們，如果說產(chǎn)生于黃土高原的安塞腰鼓是粗獷雄渾、動(dòng)力十足的，那么，孕育在蘇北里下河水鄉(xiāng)的海安花鼓則是溫柔秀美、歡快活潑的，而且還曾經(jīng)參加了國慶50周年的慶典活動(dòng)?，F(xiàn)在我們來欣賞一段描寫海安花鼓的文字。
一溜鮮嫩嫩的水鄉(xiāng)嬌娘，一溜紅紅的花鼓，一襲碧碧的綠裳，蘇北的里下河呵，接納了淮河，接納了大海，接納了長江，接納了從上天垂下的雨簾。
碧碧的綠裳在飄，紅紅的花鼓在跳，柔順的里下河女子在笑。綠裳是春色，花鼓是青春的火焰，嬌嫩得可以掐出一把水的女子，是粘稠的老酒，將五千年的土地裝扮得年輕，裝扮得奔放。
水靈靈的影兒，在跳躍，在閃爍，在敲擊。震醒了大江，震醒了大海，震醒了沉睡了五千年的土地，震醒了與大江、大海連接的里下河。多水的江海平原，多水的女兒，敲打出的花鼓聲，濺出的也是水一樣清澈的血漿。
五、作業(yè)
1、熟讀課文，背誦第12——16自然段。
2、體會(huì)“茂騰騰”、“燥熱”、“飛濺”、“震撼”、“燒灼”、“威逼”等詞語在句中的含義。
【教學(xué)板書】
鼓響之前????? 靜
14? 安塞腰鼓??? 腰鼓表演????? 鬧
鼓聲止息????? 靜
橋教案第一課時(shí)篇二
足球是一項(xiàng)全民喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。近年來，足球運(yùn)動(dòng)在我國越來越受到重視，舉辦各級比賽、培養(yǎng)足球人才、推廣普及足球等一系列措施都為足球事業(yè)發(fā)展注入了新的活力。足球教育是足球事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，教師的足球教學(xué)能力和教學(xué)方法對學(xué)生的足球興趣和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，下面我將針對自己的足球教案心得進(jìn)行總結(jié)與分享。
一、充分了解學(xué)生，了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)和規(guī)律。在足球教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是非常重要的。在制定教案之前，我首先充分了解了學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)、足球特長以及每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力差異等情況，以便我能夠更加準(zhǔn)確地確定培養(yǎng)方向，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。同時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生的規(guī)律，制定了分步驟、分難易度的教學(xué)大綱，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在足球教學(xué)中獲益。
二、選取適合的足球教材，讓學(xué)生感受到足球教學(xué)的趣味性。在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，我選擇了適合學(xué)生年齡和條件的教材，例如，采用國內(nèi)外著名的足球教材，從基礎(chǔ)訓(xùn)練到高級技巧訓(xùn)練，按照學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)相應(yīng)難度的練習(xí)。同時(shí)，我在足球教學(xué)過程中注重給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂、輕松的足球?qū)W習(xí)環(huán)境，用趣味性的教學(xué)方法讓學(xué)生感受到足球教學(xué)的魅力。
三、運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的足球技能和素質(zhì)。在足球教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，例如板書講解、實(shí)地示范和模擬實(shí)戰(zhàn)等，在培養(yǎng)學(xué)生足球技能的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。例如，在運(yùn)球練習(xí)中，我經(jīng)常采用模擬比賽的方式，讓學(xué)生在快節(jié)奏的運(yùn)球比賽中體驗(yàn)到足球比賽中的壓力感和挑戰(zhàn)性。同時(shí)，在教學(xué)講解中，我也注重體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作、集體榮譽(yù)等足球精神，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人潛能和團(tuán)隊(duì)精神。
四、注重足球教學(xué)的評價(jià)與反饋。在足球教學(xué)中，教師的評價(jià)和反饋對學(xué)生成長至關(guān)重要。我采用多種方式評價(jià)學(xué)生的足球綜合素質(zhì)和技術(shù)能力，例如小組比賽、測試、競賽等。同時(shí)，在每個(gè)足球課堂結(jié)束時(shí)，我及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行反饋和綜合評價(jià)，給與學(xué)生具體針對性的建議，以便不斷提升學(xué)生的足球技術(shù)，使其在足球運(yùn)動(dòng)中獲得進(jìn)一步的成長。
五、總結(jié)足球教學(xué)的心得，不斷優(yōu)化足球教育。足球教育作為我們國家足球事業(yè)的重要組成部分，注重足球教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化也是必要的。在足球教學(xué)方面，我也在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善足球教育的教學(xué)體系建立和教學(xué)能力提升，助力我國足球事業(yè)的發(fā)展。從另一方面來說，我也借此機(jī)會(huì)讓自己得到進(jìn)一步的錘煉和提高，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)的需求。
總之，足球教育的開展具有非常重要的意義。作為教師，我們需要注重教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化，不斷探索足球教育的創(chuàng)新方式和發(fā)展模式，助力國家足球事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，在足球教學(xué)實(shí)踐中，我們也要注重學(xué)生的實(shí)際需求和心理發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)體差異性和靈活性，以便更好地推進(jìn)學(xué)生足球教育和個(gè)人發(fā)展。
橋教案第一課時(shí)篇三
作為一名教師，我一直致力于提高自己的教育教學(xué)方法和策略，以更好地幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績和各種技巧。最近，我使用了《風(fēng)箏》這本書來引領(lǐng)我的英語課程。在這個(gè)過程中，我收獲了許多深刻的體會(huì)和心得，現(xiàn)在將分享給大家。
第一段：朗讀和聽力
使用這本小說教學(xué)的一大收獲是朗讀和聽力的提高。通過閱讀這個(gè)故事，我的學(xué)生已經(jīng)能夠更好地適應(yīng)英語的語調(diào)和發(fā)音，他們的聽力經(jīng)過這樣的鍛煉，更加敏銳。我常常利用故事中的對話來練習(xí)學(xué)生的口語表達(dá)能力，這讓他們的口語更自然流暢。
第二段：閱讀技巧
《風(fēng)箏》是一本非常深入的故事，情節(jié)相對復(fù)雜。通過使用小說，我?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)如何讀懂和理解這個(gè)故事。其中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)情節(jié)發(fā)展的 Thread 等關(guān)鍵詞，能夠提高學(xué)生的閱讀理解水平。常常反復(fù)強(qiáng)調(diào)人物之間的互動(dòng)和情感糾葛，并通過多次聚焦 Hot Spot 閱讀來幫助學(xué)生培養(yǎng)能夠更清晰地理解故事細(xì)節(jié)的能力。
第三段：寫作技巧
通過老師的主旨講述和示范，根據(jù)小說的情節(jié)和內(nèi)容，編寫道題目是關(guān)于友誼、愛情和家庭的。讓學(xué)^生編寫此類型的文章，并進(jìn)行分組批改和交流，從而讓學(xué)生掌握更加自然的寫作風(fēng)格和技巧，也提高他們對這些主題的理解。
第四段：文化意識(shí)
《風(fēng)箏》講述的文化背景是阿富汗和美國。通過閱讀小說，學(xué)生有機(jī)會(huì)了解這些國家的文化和歷史背景，學(xué)生們懂得，我們有時(shí)候需要相互理解，像大連盤式軟管有時(shí)需要將不同的文化背景融入到自己的視野之中，不斷的拓寬思維和視界。
第五段：情感教育
《風(fēng)箏》中傳達(dá)的情感主題，如友誼、家庭、責(zé)任、背叛、愛情以及救贖等，為學(xué)生提供了一個(gè)很好的展示平臺(tái)。通過討論和反思，學(xué)生能夠深入探索這些主題，并用自己的語言表達(dá)出來。學(xué)生很快就理解到，這個(gè)世界需要的是善良和同情，同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)精神。
總之，使用《風(fēng)箏》這本書進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生閱讀、寫作和口語表達(dá)的技能，還能夠幫助他們發(fā)掘深刻的情感并促進(jìn)跨文化交流。我相信，這些技能和知識(shí)將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得成功。
橋教案第一課時(shí)篇四
第一段：引入語文教案，介紹心得體會(huì)的重要性（總結(jié)）
語文教案是教師教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它是教師教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。而對于每位教師來說，總結(jié)自己的教學(xué)心得體會(huì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教案心得的撰寫和分享，能夠促使教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)和汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。下面我將結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談我對語文教案的一些心得體會(huì)。
第二段：教案的設(shè)計(jì)與調(diào)整（體驗(yàn)與改善）
教案的設(shè)計(jì)是教學(xué)的基礎(chǔ)，它要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求來進(jìn)行，并且要與教材相結(jié)合，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的具體、明確和可操作性。在教案的設(shè)計(jì)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，而不僅僅是單純的知識(shí)點(diǎn)的灌輸。因此，我常常從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作和表達(dá)能力。另外，教案的設(shè)計(jì)也要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和水平進(jìn)行調(diào)整，提供個(gè)性化的教學(xué)策略和指導(dǎo)。只有將教學(xué)與學(xué)生真實(shí)情況相結(jié)合，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的語文水平。
第三段：教案的執(zhí)行與反思（問題和改進(jìn)）
教案執(zhí)行是教師教學(xué)的具體過程，而教案反思則是對教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和歸納。在教案執(zhí)行過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，教師也要反思自己的教學(xué)方法和策略，找出存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。例如，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文時(shí)存在一些困惑，于是我在教案中引入了一些情境和案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。通過反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的閱讀理解能力也得到了明顯的提升。
第四段：教案的評價(jià)與分享（經(jīng)驗(yàn)交流）
教案評價(jià)和分享是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師可以通過與同事的交流分享，了解和借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。此外，教師還可以通過學(xué)?；蚪逃值脑u比活動(dòng)，參與教案的評選和展示。這不僅能夠促使教師更加認(rèn)真地對待教案的制定和執(zhí)行，還可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)熱情。在評價(jià)和分享的過程中，教師的教學(xué)水平也會(huì)得到一定的認(rèn)可和提高。
第五段：教案心得的總結(jié)與展望（成長與發(fā)展）
總結(jié)和展望是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過總結(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)問題和不足，以便更好地改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法和策略；通過展望，教師可以設(shè)定新的目標(biāo)和方向，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。教案心得的總結(jié)與展望，可以促使教師不斷地成長和發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善教案設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更好的語文教學(xué)服務(wù)。
總結(jié)：
語文教案心得體會(huì)是教師提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要手段。通過教案的設(shè)計(jì)與調(diào)整，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的語文能力；通過教案的執(zhí)行與反思，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)策略；通過教案的評價(jià)與分享，教師能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平；通過教案心得的總結(jié)與展望，教師能夠不斷成長和發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該重視教案的編寫和總結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
橋教案第一課時(shí)篇五
一、導(dǎo)入：
1、十幾年前，有這樣一首歌打動(dòng)了我的心，這就是《母親我為你驕傲》。請同學(xué)們聽，并看屏幕上的歌詞。（學(xué)生聽歌并看歌詞）
2、十幾年后的今天，一篇文章以同樣的情感再次震撼了我的心。這就是“煤礦詩人”孫友田寫的《往事如歌——月光母親》。我們曾經(jīng)學(xué)過孫友田的詩《去打開大自然綠色的課本》。
3、詩人孫友田回到故土，看到母親老了、病了。嚴(yán)重的病情使老人再也不認(rèn)得眼前的兒子了。這使作者傷感起來，回憶起母親對自己的關(guān)愛和啟迪，寫下了《往事如歌——月光母親》這篇文章。
4、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《月光啟蒙》就是由《往事如歌——月光啟蒙》改編的。
二、解題：
1、啟蒙：啟，開導(dǎo)；蒙，蒙昧無知。使初學(xué)的人得到基本的入門的知識(shí)。
2、月光啟蒙，指在月光下，受到的啟蒙教育。
三、初讀課文：
1、讀正確生字詞：提醒大家“時(shí)辰”和“籬笆”兩個(gè)詞的第二個(gè)字讀輕聲。
3、學(xué)生聽讀課文。
4、學(xué)生和老師簡評分節(jié)朗讀的情況?；卮饐栴}：母親是這樣為作者啟蒙的，唱歌謠、講故事、唱童謠、說謎語。（教師隨機(jī)板書：唱歌謠、講故事、唱童謠、說謎語）
5、根據(jù)這四個(gè)內(nèi)容分段：唱歌謠（1——5）講故事、唱童謠（6——9）說謎語（11——13）（14）總結(jié)全文，點(diǎn)明母親就是我的啟蒙老師。
四、細(xì)讀課文：
請大家讀讀第一段“母親為我唱歌謠”，讀讀想想。
（1）首先，童年的夏天，家鄉(xiāng)小院的景色優(yōu)美，你看：暑熱散去了，星星出齊了，柔和的月光立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。
（2）母親美，她忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子。勤勞的母親那樣樸素清爽。
（3）母親唱的歌謠美“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！边@首歌謠在贊美勤勞的勞動(dòng)人民。
“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”古語說：“鳳凰非梧而不棲”，而今還有“栽好梧桐樹，引來金鳳凰”之說，意思是家中有好運(yùn)，有好兆頭。而瓦屋和樓是云南的典型建筑。短短一首歌謠就表達(dá)了人民向往幸福的思想，介紹了云南的建筑風(fēng)俗。
(4)母親唱歌謠的聲音美，你聽，歌謠是動(dòng)聽的，她的聲音甜甜的，是那樣深情，顯然這歌謠也表現(xiàn)了她的美好心聲。她的聲音輕輕的，像三月的和風(fēng)那樣柔和，像小溪的流水那樣潺潺悅耳。那聲音簡直就如花香般芬芳。
（在上這段時(shí)，要注意讓學(xué)生講講自己的感受，還要將自己的感受在朗讀中演繹出來。）
（1）母親在月光中的樣子十分圣潔：“此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像?！?/p>
（2）幽默風(fēng)趣的童謠音韻美
母親給我的猜的謎語也像童謠一樣美。，開啟了我的智慧。
4、讀讀最后一段，說說你讀懂了什么？（母親為我打開了民間文學(xué)的寶庫）
五、總結(jié)全文：
讀完課文，你知道作者想通過此文抒發(fā)什么樣的情感嗎？（贊美母親，感謝母親）
六、再聽歌曲《母親我為你驕傲》。
板書設(shè)計(jì)：
月光啟蒙
美妙 月色美 母親美 唱歌謠
講故事、唱童謠美
說謎語
（感謝母親，贊美母親?。?/p>
橋教案第一課時(shí)篇六
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字并組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
授課類型：新授課 教學(xué)方法設(shè)想： 準(zhǔn)備教具：多媒體、 卡片
師：老師復(fù)習(xí)好了，請問你們復(fù)習(xí)得怎么樣了啊？現(xiàn)在老師請同學(xué)們來讀讀學(xué)過的生字（媒體依次出現(xiàn)十二個(gè)生字，抽學(xué)生或開火車?yán)首x。）
師：現(xiàn)在我們來組詞，“夫”組詞有哪位小朋友能行？
師：“示”字，“汗”字，“吸”
師：組詞組完了，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了風(fēng)娃娃作的什么事？
師：今天我們就來學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃做的壞事，同學(xué)們小組合作，找出能說明風(fēng)娃娃好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句，讀一讀，并說說自己的感受。（中間穿插“箏”，“傷”兩字的組詞）
1風(fēng)娃娃來到……看見……慢慢、斷斷續(xù)續(xù)、他深深……飛快、奔跑著、不住地、高興極了
3他仍然……吹跑了……折斷了……都責(zé)怪……
師：我們來看看風(fēng)娃娃好心做的壞事，結(jié)果怎么樣？
師：風(fēng)娃娃做了好事和壞事后，心里是怎么想的？
橋教案第一課時(shí)篇七
性教育是培養(yǎng)青少年正確性觀念、提供性健康知識(shí)和引導(dǎo)性道德價(jià)值觀的重要途徑。作為一名教師，我參與了一次關(guān)于“性教案”的培訓(xùn)課程，并獲得了很多新的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對性教育的認(rèn)知變化、教學(xué)策略的改進(jìn)以及與學(xué)生家長的溝通等方面的體會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了性教育的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了教師在這一領(lǐng)域中的責(zé)任和挑戰(zhàn)。
首先，我意識(shí)到性教育的目標(biāo)不僅僅是向?qū)W生傳達(dá)性知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們正確的性觀念和性道德價(jià)值觀。在以往的教學(xué)中，我往往只關(guān)注知識(shí)的傳遞，沒有注重對學(xué)生性觀念的引導(dǎo)和塑造。然而，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于性教育理論的知識(shí)，明白了性教育不僅僅是關(guān)于生理的解釋，還包括對性別平等、尊重他人邊界以及性行為的責(zé)任等方面的教育。因此，我意識(shí)到了在性教育過程中要更注重對學(xué)生性觀念的引導(dǎo)，通過讓學(xué)生思考、討論和反思，引導(dǎo)他們形成正確的性觀念和性道德價(jià)值觀。
其次，通過這次培訓(xùn)，我對教學(xué)策略有了新的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)。在傳統(tǒng)的性教育中，常常采用的是單向傳授知識(shí)的方式，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏互動(dòng)和參與感。然而，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多互動(dòng)的教學(xué)方法，例如利用小組討論、角色扮演和講故事等方式。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們的參與和思考，更好地理解和接受性教育的內(nèi)容。因此，在今后的教學(xué)中，我將更多地運(yùn)用這些互動(dòng)的教學(xué)策略，使學(xué)生能夠更好地融入到性教育的過程中，并從中獲益。
另外，我還意識(shí)到了與學(xué)生家長溝通的重要性。很多家長對于性教育持保守態(tài)度，甚至抵觸。但是，作為教師，我們有責(zé)任與家長進(jìn)行有效的溝通，解釋性教育的重要性和內(nèi)容，爭取他們的理解和支持。在我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我沒有積極主動(dòng)地與家長進(jìn)行溝通，很多時(shí)候是碰到問題才去和他們溝通，這樣很容易引發(fā)矛盾和誤解。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到了與家長的溝通是性教育工作的一部分，應(yīng)當(dāng)及早地與他們?nèi)〉寐?lián)系，與他們共同努力，保護(hù)孩子們的身心健康。
最后，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了教師在性教育中的責(zé)任和挑戰(zhàn)。性教育是一項(xiàng)敏感而又重要的工作，需要教師具備專業(yè)的知識(shí)、正確的態(tài)度和靈活的教學(xué)方法。同時(shí)，教師還需要面對學(xué)生對性教育內(nèi)容的抵觸、家長的質(zhì)疑和社會(huì)的壓力等挑戰(zhàn)。因此，作為一名性教育教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通，積極面對各種挑戰(zhàn)。
總而言之，通過這次關(guān)于“性教案”的培訓(xùn)，我對性教育有了新的認(rèn)識(shí)和理解。我意識(shí)到性教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生正確的性觀念和性道德價(jià)值觀。同時(shí)，我也改進(jìn)了教學(xué)策略，增加了互動(dòng)的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，與學(xué)生家長的溝通也變得更加重要，要及早地與他們進(jìn)行有效的溝通，解釋性教育的重要性和內(nèi)容。最后，我也認(rèn)識(shí)到了性教育教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)，需要不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極應(yīng)對各種困難。通過這次培訓(xùn)，我對性教育充滿了信心，并將把這些心得體會(huì)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。
橋教案第一課時(shí)篇八
目的：
1、加深學(xué)生對中國夢的理解及認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生對時(shí)事的關(guān)注度
2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和認(rèn)同感，為中華民族的美好未來而奮斗
3、緊跟黨的步伐，認(rèn)真做到思想和行動(dòng)上與黨組織同步
要求：
1、闡述清楚中國夢的基本內(nèi)涵、誕生背景、基本要求、動(dòng)力來源和理論基礎(chǔ)
1：如何以通俗的形式將中國夢概念闡述清楚
2：如何將實(shí)際與理論相結(jié)合
：ppt
1、闡述中國夢的基本概念
3、 中國夢的時(shí)代特征和本質(zhì)內(nèi)涵
4、 舉例講述中國夢實(shí)現(xiàn)過程中的不利因素
5、號召同學(xué)從身邊做起