我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。
白鵝讀書心得體會(huì)篇一
讀書是人類獲取知識(shí)、拓寬視野的重要途徑之一。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),讀書更是一種享受,一次深入探索思想世界的旅程。最近我讀了《白鵝》,這本書引起了我的濃厚興趣。在閱讀過(guò)程中,我不僅獲得了知識(shí)和啟發(fā),還感受到了作者帶給我的情感共鳴。本文將分享我的讀書體會(huì)以及對(duì)生活的一些思考。
第二段:書中的故事
《白鵝》是一本講述生活在北方荒涼草原上的白鵝的故事。書中通過(guò)一個(gè)孤獨(dú)的白鵝的視角,描繪了它在這片荒涼的大地上的種種遭遇與經(jīng)歷。白鵝在求生與探索的過(guò)程中,與其他動(dòng)物相識(shí)、相知、相守。通過(guò)白鵝的成長(zhǎng)與進(jìn)化,書中娓娓道來(lái)了動(dòng)物間的互助與合作、追求自由與尊嚴(yán)的精神。這個(gè)故事既讓人感到溫馨感人,又啟示了我對(duì)生活的思考。
第三段:對(duì)生活的啟發(fā)
在《白鵝》這本書中,我看到了生命力的頑強(qiáng)和對(duì)自由的追求。白鵝在荒野中漫步,盡管遭受到一次又一次的挫折,但它仍然堅(jiān)持向前。這讓我思考到我們?nèi)祟悜?yīng)該如何面對(duì)生活中的困境。面對(duì)挫折和艱辛,我們不能放棄,更不能氣餒。只有堅(jiān)持不懈,才能迎來(lái)屬于自己的曙光。同時(shí),白鵝對(duì)自由的追求也令我深思。自由是每個(gè)人內(nèi)心最真摯的愿望,正如白鵝渴望在廣袤的天空中自由飛翔一樣。我們應(yīng)該珍惜自由并勇敢追求自己的夢(mèng)想。
第四段:人與自然的關(guān)系
《白鵝》這本書還讓我反思了人類與自然的關(guān)系。在白鵝與其他動(dòng)物間的相處中,我看到了動(dòng)物們對(duì)大自然的敬畏和依賴。而人類呢?在現(xiàn)代社會(huì)中,我們常常忽視自然的存在,過(guò)度開(kāi)發(fā)破壞環(huán)境。我們應(yīng)該從動(dòng)物的態(tài)度中汲取教訓(xùn),學(xué)會(huì)與自然和諧相處。正如白鵝在荒野上尋找食物、尋求庇護(hù)一樣,我們也應(yīng)該珍惜大自然的恩賜,保護(hù)環(huán)境,與自然和平共處。
第五段:對(duì)我個(gè)人的啟示
《白鵝》這本書還給了我個(gè)人很多的啟示。首先,我被書中講述的動(dòng)物們的勇敢、智慧和互助精神所打動(dòng)。這使我產(chǎn)生了幫助弱者、關(guān)愛(ài)他人的情感共鳴,激勵(lì)我要成為一個(gè)正直勇敢的人。其次,書中廣袤的草原和自由飛翔的白鵝讓我向往自然的美與自由的生活。生活中繁忙和煩惱讓人累心,而大自然的遠(yuǎn)方總是伴隨著寧?kù)o和舒適。因此,我決定以后要多去領(lǐng)略大自然的美麗,放松心情,享受寧?kù)o。
總結(jié)
通過(guò)讀《白鵝》,我被故事中的動(dòng)物們的勇氣、智慧和互助精神所打動(dòng)。與此同時(shí),書中對(duì)生活的啟發(fā)和對(duì)人與自然的關(guān)系的思考也使我有了新的感悟和認(rèn)識(shí)。讀書不僅僅是獲取知識(shí),而更是一次靈魂的洗禮和心靈的療愈。相信通過(guò)不斷閱讀,我會(huì)有更多的體驗(yàn)和領(lǐng)悟,為我的生活增添更多的色彩。
白鵝讀書心得體會(huì)篇二
當(dāng)我初讀《白鵝》這本好書時(shí),我對(duì)里面的內(nèi)容一點(diǎn)也不明白,不知在說(shuō)些什么?當(dāng)我重讀這本好書時(shí),才明白這是著名作家——豐子愷快樂(lè)的童年與生死離別的青年時(shí)代都深深的譜寫在《白鵝》中。豐子愷的童年是那么純美、有趣?!栋座Z》的封面就是他三歲時(shí)的作品,令人感覺(jué)柔和、純美、震撼。這是一本多么震撼心靈的華彩美文,滋養(yǎng)著我們的精神與生命!這觸動(dòng)靈魂的優(yōu)美文字,源自文學(xué)大師的心靈深處,在歲月的長(zhǎng)河里,如寶石般熠熠生輝陪伴著我們一路遠(yuǎn)行。
冰心奶奶與豐子愷都很喜愛(ài)孩子,但有各的觀點(diǎn),冰心奶奶是對(duì)孩子的的一種體貼入微的愛(ài),這可是她散文里的特色。而豐子愷是描寫一個(gè)兒童的純真與苦難。在散文中豐子愷謳歌了兒童天真、活潑的性格,把童年時(shí)代看作是人生中的黃金時(shí)代,對(duì)兒童生活有著無(wú)限的憧憬。
豐子愷用通俗的語(yǔ)言,深入淺出地將深刻的藝術(shù)理論、獨(dú)特的'審美價(jià)值和對(duì)藝術(shù)的理解及感悟娓娓道來(lái),精辟、透徹。其深厚的藝術(shù)修養(yǎng)、讀起來(lái)是一種特別的藝術(shù)享受。
豐子愷這類借物抒情或者托物言志的文章無(wú)不寓情于景,將主觀思想融入到客觀事物中,將描寫對(duì)象擬人化,創(chuàng)造出一種濃濃的詩(shī)意。語(yǔ)言風(fēng)格平淡樸素、清新雋永,具有一種淡淡的“禪味”。其實(shí)這種“禪味”,是作者對(duì)自然萬(wàn)物發(fā)自內(nèi)心的感悟,真率而有余味。
豐子愷寫的散文,小中見(jiàn)大,構(gòu)思精巧。雖然是以瑣碎的小事說(shuō)明大道理,豐子愷的文章卻沒(méi)有生硬的感覺(jué),反而讓人感覺(jué)很自然,而且妙趣橫生。作者在文章中融入了自己對(duì)于人生意義的感悟和理解,在其平淡樸素的文字底下,充溢著濃郁的哲理,讓人信服。
豐子愷的一句名言說(shuō)得好:“無(wú)論貧賤之人,丑陋之人,勞動(dòng)者,黃包車夫,只要是順其自然的天性而動(dòng),都是美的姿態(tài)的所有者,都可禮贊?!?/p>
白鵝讀書心得體會(huì)篇三
這本書是豐子愷先生寫的,本書的背景是抗日時(shí)期,豐子愷住在簡(jiǎn)陋的屋里。在抗日時(shí)期背景的襯托下,寫下了一篇篇意味深長(zhǎng)的文章。
書中有四大塊內(nèi)容,讓我最回味的是贊美童真和感悟自然這兩塊。
贊美童真講了豐子愷先生看到自己的兒子、女兒,回想起了自己的童年,并發(fā)出陣陣感慨,告訴我們要珍惜時(shí)間。雖然文章的字詞不華麗,但是讓我感受到了作者的真情實(shí)感。
感悟自然主要寫了豐子愷先生觀賞大自然,對(duì)生命的感悟。豐子愷先生細(xì)細(xì)感受春光,告訴人們不同時(shí)節(jié)的變化,并對(duì)那些頑強(qiáng)的生命,發(fā)出贊美之情。
聽(tīng)了我上面的介紹,你是不是想讀一讀,那就去感受一下豐子愷先生文筆的魅力吧!
靜靜地讀完了豐子愷先生的《白鵝》,我陷入了沉思。豐子愷先生在這部書中寫下了許多與常人不同的觀點(diǎn)。 do、re、mi、fa、sol、la、si這是我們熟悉的音符,豐子愷先生卻按照諧音,將其湊成了一句頗有中國(guó)古典文學(xué)意境的詩(shī)句獨(dú)攬梅花掃臘雪。
這難道不是豐子愷先生的創(chuàng)意嗎?桂林山水之美世人皆知,自古就有桂林山水甲天下的說(shuō)法,文人墨客無(wú)不為之傾心。豐子愷先生的桂林的山這篇文章中卻有著獨(dú)到的見(jiàn)解。豐子愷先生形象地把桂林比作一個(gè)大庭院,把桂林的山比作院子里的大筍,令人捧腹,卻又不得不佩服他比喻的貼切。再否認(rèn)了世人的公論后,豐子愷先生又提出了一種新的說(shuō)法:桂林山水奇天下。他認(rèn)為甲有盡善盡美的意思,而美是具足圓滿的,不一定奇;奇是罕有少見(jiàn)的,不一定美。美與奇不能混淆一氣。桂林的山,奇而不美。水仙花淡雅樸素,是文人雅士的愛(ài)物。
人們歷來(lái)對(duì)它吟詠不斷,但將它作為民族之魂的則頗為少見(jiàn)。而這又是豐子愷先生一大創(chuàng)新。許多人都喜歡狗與貓,而豐子愷先生卻不這樣想。他喜歡鴨,在養(yǎng)鴨這篇文章中有所體現(xiàn)。他認(rèn)為狗是貪婪勢(shì)利的,貓是兇狠諂媚的,只有鴨子樣子自然天真,不搖尾乞憐,不貪婪爭(zhēng)食,有履霜堅(jiān)冰之操,不食嗟來(lái)之食,是可愛(ài)的動(dòng)物。在《白鵝》這本書中,我找到了許多與常人不同的理論,我喜歡這本書!今天,我閱讀了《白鵝》這篇課文。
課文中寫了白鵝是一個(gè)高傲的動(dòng)物,連雞、狗都敢咬,課文中有一處我非常清楚,附近的狗都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候,狗就躲在籬邊窺伺了。從這里我可以知道連狗也敢咬,真是厲害!
從課文中我知道這是一只架子十足的鵝!
白鵝讀書心得體會(huì)篇四
第一段:引入白鵝讀書的背景和目的(150字左右)
白鵝讀書是一本描寫冬去春來(lái),白鵝離開(kāi)南方飛往北方的故事的童話。作者通過(guò)描繪白鵝的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng),傳達(dá)了關(guān)于勇敢、堅(jiān)持和奮斗的價(jià)值觀。我讀過(guò)這本書后,深受啟發(fā),不禁有很多感慨和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)白鵝讀書的心得和體會(huì)。
第二段:表達(dá)對(duì)白鵝的故事的贊美和啟示(300字左右)
白鵝讀書中的白鵝是一個(gè)充滿勇氣和決心的角色。盡管面對(duì)寒冷的北方和各種未知的困難,白鵝仍然果敢地向前進(jìn)。這讓我明白了勇氣所帶來(lái)的力量。我們?cè)谏钪谐3?huì)遇到困境和挑戰(zhàn),但只有勇敢面對(duì),我們才能找到解決問(wèn)題的辦法。白鵝的故事也啟示我,不要被困難嚇倒,要相信自己的能力,并積極面對(duì),這樣才能取得成功。
第三段:分享對(duì)白鵝的堅(jiān)持和毅力的感悟(300字左右)
白鵝讀書中的白鵝在飛往北方的旅途中,充滿了挑戰(zhàn)和困難。但白鵝始終堅(jiān)持著自己的目標(biāo),不輕易放棄。這讓我想起了生活中的困難和挫折。只有堅(jiān)持不懈,才能達(dá)到自己的目標(biāo)。有時(shí)候,我們可能會(huì)遭遇失敗或者反復(fù)無(wú)常的情況,但只要我們能保持信心和毅力,堅(jiān)持努力,最終我們一定能夠克服難關(guān),取得勝利。
第四段:展示對(duì)白鵝的故事所傳達(dá)的人生智慧的思考(300字左右)
白鵝讀書中呈現(xiàn)了白鵝的成長(zhǎng)和進(jìn)化的故事。它開(kāi)始時(shí)是一只不懂事的小鵝,但經(jīng)過(guò)一段跨越千里的旅程,它變得聰明、勇敢、堅(jiān)持和享受冒險(xiǎn)。通過(guò)閱讀白鵝的故事,我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的發(fā)展之路,并且每一個(gè)挑戰(zhàn)都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。故事中通過(guò)白鵝的歷練,告訴我們只有不斷自我提升,才能獲得真正的幸福和成功。
第五段:總結(jié)對(duì)白鵝讀書的體會(huì)和收獲(150字左右)
通過(guò)閱讀白鵝讀書,我學(xué)到了很多關(guān)于勇氣、堅(jiān)持和成長(zhǎng)的道理。在生活中,我們需要勇敢面對(duì)困難和挫折,并堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。每一個(gè)挑戰(zhàn)和困難都是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的進(jìn)步,我們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我相信,正是這種勇氣和堅(jiān)持,讓白鵝成功地飛越千里,也會(huì)讓我們?cè)谌松穆贸讨腥〉贸晒Α?/p>
白鵝讀書心得體會(huì)篇五
利用假期安靜的讀完《瓦爾登湖》后,有所有感觸。
“不必給我錢,不必給我名譽(yù),給我真理吧。”梭羅在書中這樣表述。真理是什么?是我們一直追求的!只有心真的靜下來(lái)的時(shí)候,才能真正的領(lǐng)悟,細(xì)品《瓦爾登湖》除去那躁動(dòng)的灰塵,披上那自然的清新。我想真理應(yīng)該是熱愛(ài)自然,創(chuàng)造生活。
“水能性淡為吾友,竹能心虛即我?guī)煛!边@恰似這坐落在康科德的小木屋,梭羅就是在這里進(jìn)行了兩年兩個(gè)月又兩天的獨(dú)居生活。他記錄從春到冬的這一輪的風(fēng)景,他的超驗(yàn)主義實(shí)踐建立了一種與現(xiàn)代物質(zhì)生活日益豐富對(duì)立的簡(jiǎn)樸方式,還原生活的原始狀態(tài)。他將自己放在一個(gè)杳無(wú)人煙的地方,他擁有的只有一個(gè)簡(jiǎn)陋的小木屋,一張小小的床,一張普通的書桌和一些零落的稿紙,僅僅只有簡(jiǎn)單的陳設(shè),僅僅只是他執(zhí)著的信念,僅僅憑借著人對(duì)自然的欲望和熱愛(ài),完成了這偉大的實(shí)踐,完成了這對(duì)自然的追求,完成了這本杰作,這不得不讓后人稱他為“自然隨筆的創(chuàng)始者”。在對(duì)世事的抵觸中,在對(duì)大自然的'滿心歡喜時(shí)梭羅筆下的每個(gè)物體,都被賦于了生命的脈膊,就如《詩(shī)經(jīng)》中的“靄靄停云,蒙蒙時(shí)雨”一樣,即使云雨也有了各自的喜怒哀樂(lè),作者自然沉醉其中。
梭羅用自己的一生去詮釋什么是淡泊。他的思想如一個(gè)個(gè)亮麗的水晶,感召著世人的心,讓人沉浸,心靈正被一點(diǎn)一點(diǎn)洗滌,靈魂正被一點(diǎn)一點(diǎn)安靜。淡泊是一種至高的境界,古往今來(lái)多少人去追求,但又有幾人能成功?梭羅就是一個(gè)偉大的實(shí)踐者。
梭羅親眼目睹,一個(gè)心靜知足的人,在那里生活得宛若在皇宮里一樣,生活得如此開(kāi)心又如此心滿意足。 感謝《瓦爾登湖》給我?guī)?lái)的精神支持。 《瓦爾登湖》藍(lán)色的封面,一股清涼的湖水已然匯入心間,澄澈見(jiàn)底,將心境蕩滌得如一泓秋水,不染纖塵。正像徐遲先生在《序言》中所說(shuō):“《瓦爾登湖》是一本靜靜的書,一本寂寞的書,一本孤獨(dú)的書,是一本寂寞、恬靜、智慧的書?!彼贿m合在“寂寞和恬靜”時(shí)閱讀,靜靜地讀,靜靜地思考。我想,從這個(gè)書上來(lái)說(shuō),《瓦爾登湖》是屬于大自然那純凈的心靈的。
回歸自然的純潔,回歸淡泊的境界休息就是盛宴,一切順其自然, 最崇高的心靈,最能怡然自得。如果我們少一些貪婪,少一些索取,如果人間多一處瓦爾登湖,人類就會(huì)多一條后路。
白鵝讀書心得體會(huì)篇六
這本書是豐子愷先生寫的,本書的背景是抗日時(shí)期,豐子愷住在簡(jiǎn)陋的屋里。在抗日時(shí)期背景的襯托下,寫下了一篇篇意味深長(zhǎng)的文章。
書中有四大塊內(nèi)容,讓我最回味的是“贊美童真”和“感悟自然”這兩塊。
“贊美童真”講了豐子愷先生看到自己的兒子、女兒,回想起了自己的童年,并發(fā)出陣陣感慨,告訴我們要珍惜時(shí)間。雖然文章的字詞不華麗,但是讓我感受到了作者的真情實(shí)感。
“感悟自然”主要寫了豐子愷先生觀賞大自然,對(duì)生命的感悟。豐子愷先生細(xì)細(xì)感受春光,告訴人們不同時(shí)節(jié)的變化,并對(duì)那些頑強(qiáng)的生命,發(fā)出贊美之情。
聽(tīng)了我上面的介紹,你是不是想讀一讀,那就去感受一下豐子愷先生文筆的魅力吧!
靜靜地讀完了 豐子愷先生的《白鵝》,我陷入了沉思。豐子愷先生在這部書中寫下了許多與常人不同的觀點(diǎn)。 “do、re、mi、fa、sol、la、si”這是我們熟悉的音符,豐子愷先生卻按照諧音,將其湊成了一句頗有中國(guó)古典文學(xué)意境的詩(shī)句“獨(dú)攬梅花掃臘雪”。
這難道不是豐子愷先生的創(chuàng)意嗎?桂林山水之美世人皆知,自古就有“桂林山水甲天下”的說(shuō)法,文人墨客無(wú)不為之傾心。豐子愷先生的“桂林的山”這篇文章中卻有著獨(dú)到的見(jiàn)解。豐子愷先生形象地把桂林比作一個(gè)大庭院,把桂林的山比作院子里的大筍,令人捧腹,卻又不得不佩服他比喻的貼切。再否認(rèn)了世人的公論后,豐子愷先生又提出了一種新的說(shuō)法:“桂林山水奇天下?!彼J(rèn)為“甲”有盡善盡美的意思,而美是具足圓滿的,不一定奇;奇是罕有少見(jiàn)的,不一定美。“美”與“奇”不能混淆一氣。桂林的山,奇而不美。水仙花淡雅樸素,是文人雅士的愛(ài)物。
人們歷來(lái)對(duì)它吟詠不斷,但將它作為民族之魂的則頗為少見(jiàn)。而這又是豐子愷先生一大創(chuàng)新。許多人都喜歡狗與貓,而豐子愷先生卻不這樣想。他喜歡鴨,在“養(yǎng)鴨”這篇文章中有所體現(xiàn)。他認(rèn)為狗是貪婪勢(shì)利的,貓是兇狠諂媚的,只有鴨子樣子自然天真,不搖尾乞憐,不貪婪爭(zhēng)食,有“履霜堅(jiān)冰”之操,“不食嗟來(lái)”之食,是可愛(ài)的動(dòng)物。在《白鵝》這本書中,我找到了許多與常人不同的理論,我喜歡這本書! 今天,我閱讀了《白鵝》這篇課文。
課文中寫了白鵝是一個(gè)高傲的動(dòng)物,連雞、狗都敢咬,課文中有一處我非常清楚,附近的狗都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候,狗就躲在籬邊窺伺了。從這里我可以知道連狗也敢咬,真是厲害!
從課文中我知道這是一只架子十足的鵝!我希望大家多讀書,品味一篇文章,就像品味一種美食。
白鵝讀書心得體會(huì)篇七
1.學(xué)生自由朗讀1~4段。
2.為突出鵝的特點(diǎn),作者將鵝和其他動(dòng)物比較著寫,結(jié)合文中內(nèi)容作具體分析。
第四段中作者抓住動(dòng)物頭部的形狀來(lái)概括各種動(dòng)物的性格,從而證明鵝的頭高正是其性格“高超”的表示。
第2段中作者將鵝與鴨、與狗比較著寫。鵝與鴨的叫聲大體相似,但鵝的厲聲喝斥有別于鴨的小心翼翼,顯得莊重而大氣;接著,作者又將叫聲同樣嚴(yán)厲的鵝與狗比較,不難看出狗的勢(shì)利和鵝的一視同仁。
第3段通過(guò)步態(tài)寫鵝的傲慢,仍將鵝與鴨比較,一個(gè)步調(diào)急促,有局促不安之相;一個(gè)步調(diào)從容,大模大樣,頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。最能反映鵝的傲慢性格的,是當(dāng)人走近時(shí)鵝的態(tài)度。雞和鴨懼怕人,當(dāng)人走近時(shí)一定讓步逃走。鵝卻傲然地站著。
通過(guò)與其他動(dòng)物的比較,可以看出白鵝鮮明的個(gè)性。
3.作者之所以能對(duì)白鵝作如此生動(dòng)傳神的描寫,是因?yàn)樗麑?duì)白鵝觀察得非常仔細(xì)。描寫鵝吃飯的第4段文字,最具代表性,試作分析。
作者細(xì)致地描寫了鵝的食料。進(jìn)食的程序以及吃飯時(shí)的動(dòng)作神態(tài),特別是花了不少筆墨描寫鵝與偷食的狗之間的爭(zhēng)斗,令人忍俊不禁。
4.第4段中作者用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容鵝吃飯時(shí)所表現(xiàn)出的傲慢?
三眼一板
絲毫不茍(一點(diǎn)都不馬虎)
從容不迫
踏著方步
昂首大叫
架子十足
二、討論課文第5段的內(nèi)容
1.作者用淺顯質(zhì)樸的文字,輕松幽默的筆調(diào),勾勒了白鵝既可笑更可愛(ài)的形象,表達(dá)了對(duì)白鵝的喜愛(ài)與懷念。自由朗讀第5節(jié),然后說(shuō)說(shuō)作者及其家人喜愛(ài)白鵝還有什么原因。
白鵝對(duì)作者一家人物質(zhì)上和精神上都有貢獻(xiàn)。在作者看來(lái),精神上的貢獻(xiàn)尤為重要,“因?yàn)槲覀冞@屋子實(shí)在太簡(jiǎn)陋,環(huán)境實(shí)在太荒涼,生活實(shí)在太岑寂了。賴有這一只鵝,點(diǎn)綴庭院,增加生氣,慰我寂寥。”
2.談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾的兩句話的理解。
在當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下,人們的生活條件艱苦,而更難以忍受的是精神上的痛苦。由于戰(zhàn)爭(zhēng),作者不得不居住在郊外荒村的簡(jiǎn)陋小屋里,與外界絕少往來(lái),于是感覺(jué)到一種“岑寂”的苦悶。作者在文章中說(shuō):“這些日子的岑寂的滋味,至今回想還覺(jué)得可怕?!笔沁@只頗有個(gè)性的白鵝打破了寂寞,使荒涼的死氣沉沉的環(huán)境有了生氣,使作者苦悶的心靈得到一絲安慰,所以作者對(duì)這樣一位能夠“慰我寂寥”的朋友懷著一份感激和留戀之情。
3.這節(jié)文字主要寫白鵝的貢獻(xiàn),但其間仍不乏表現(xiàn)白鵝傲慢性格的文字,找出來(lái)欣賞一下。
“它分娩畢,就起身,大踏步走進(jìn)屋里去,大聲叫開(kāi)飯?!?/p>
“望望那鵝,它正吃飽了飯,昂胸凸肚地,在院子里跨方步,
看野景,似乎更加神氣了?!?/p>
三、按照“思考與練習(xí)四”的要求進(jìn)行口頭作文
四、布置作業(yè)
將課堂發(fā)言的內(nèi)容整理成一篇記敘童年趣事的小作文。
白鵝讀書心得體會(huì)篇八
雙手合上《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女》后,我仍然意猶未盡,心早已跟隨著“鄧肯號(hào)”漂流到遙遠(yuǎn)的太平洋了。
作者儒勒?凡爾納是個(gè)專門寫航行小說(shuō)的人,他是法國(guó)科幻小說(shuō)的奠基人,被公認(rèn)為現(xiàn)代科幻小說(shuō)之父。生于1820年,死于1920--年?!陡裉m特船長(zhǎng)和他的兒女》和《海底兩萬(wàn)里》、《神秘島》并稱為凡爾納的“海洋三部曲”,每本書中的人物在另一本書中都會(huì)“客串”一下,使讀者感到真有其人。
故事是從一封鯊魚(yú)肚子里的信開(kāi)始的。格里那凡爵士從一只大鯊魚(yú)的肚子里找到一個(gè)漂流瓶,里面分別用三種文字寫了同樣內(nèi)容的求救信,信件已經(jīng)殘缺不齊,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要的推理后,爵士知道格蘭特船長(zhǎng)在37度11分的地方,于是他信心十足的帶上格蘭特船長(zhǎng)的兒女以及自己最信任的水手,駕駛著鄧肯號(hào)前往格蘭特船長(zhǎng)的所在地。
一路上發(fā)生了許許多多的故事,道路坎坷,重重難關(guān)在等待著爵士一行人,他們還結(jié)識(shí)了聰明而粗心的地理學(xué)家巴加內(nèi)爾。一張無(wú)意中折起的《澳大利亞新西蘭報(bào)》暗藏了解開(kāi)謎題的鑰匙;巴加內(nèi)爾心不在焉寫錯(cuò)的信,卻救了鄧肯號(hào)和全部人……故事很精彩,我就不多說(shuō)了。
這本書還沒(méi)有讀完,我就對(duì)格里那凡爵士這個(gè)人感到敬佩。他大公無(wú)私,放棄了用鄧肯號(hào)帶著妻子環(huán)游印度的夢(mèng)想;他勇敢無(wú)畏,遇到困難毫不退縮,給人一種英明神武的感覺(jué)。同時(shí),巴加內(nèi)爾也使我哭笑不得。他聰明機(jī)智,從殘缺不齊的文件中撥開(kāi)層層迷霧,多次糾正爵士的推理錯(cuò)誤,找到正確答案;他粗心大意,本來(lái)要上蘇格提亞號(hào),卻登上了鄧肯號(hào);本來(lái)要去印度,卻來(lái)到了遙遠(yuǎn)的太平洋。
書中每一個(gè)人物都性格突出,個(gè)性鮮明,每一個(gè)人都能讓你從他身上汲取到許許多多的優(yōu)點(diǎn)。
我從這本書中學(xué)到了很多,很多。
你要不要跟隨著書中的格里那凡爵士,一起到遙遠(yuǎn)的太平洋去探險(xiǎn)呢?
白鵝讀書心得體會(huì)篇九
今天,我有幸聆聽(tīng)了我校青年教師歐陽(yáng)老師執(zhí)教的《白鵝》一課,給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺。這真是一堂扎實(shí)有效、耳目一新、具有濃濃的語(yǔ)文味的中段閱讀課。
一、流程清晰、目標(biāo)有效達(dá)成
《白鵝》這篇課文,豐子愷先生重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝性格特點(diǎn)——高傲。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解課文怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn),難點(diǎn)是通過(guò)那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情,并要求在閱讀教學(xué)中加以滲透。
歐陽(yáng)老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)把握得很準(zhǔn)確、很到位,教學(xué)流程清晰,環(huán)環(huán)相扣。整堂課的教學(xué)力求滲透學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本能力的形成。
二、緊抓中心句,注重朗讀,以讀促悟,以讀悟情
歐陽(yáng)老師讓學(xué)生緊緊抓住了課文的中心句——好一只高傲的白鵝來(lái)理解課文。然后分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面來(lái)感悟鵝的高傲。整節(jié)課,歐陽(yáng)老師很注重學(xué)生的朗讀,從個(gè)體自由讀,到指名讀;從教師范讀,到學(xué)生齊讀;從初讀到深入理解,有感情地讀,采用各種方法進(jìn)行朗讀,學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然、躍躍欲試,讓學(xué)生在讀中去感受白鵝的高傲,在讀中去感悟豐爺爺對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
三、注重學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng),提升學(xué)生的語(yǔ)文能力
教材無(wú)非是一個(gè)例子。課堂上,歐陽(yáng)老師不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容,更注重學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng),整堂課中,無(wú)時(shí)不體現(xiàn)著這一點(diǎn)。歐陽(yáng)老師在引導(dǎo)學(xué)生理解句子時(shí),針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),重點(diǎn)采用了抓重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解,多次追問(wèn)學(xué)生:“你是從哪些詞語(yǔ)感受到白鵝的高傲的?”讓學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會(huì)了抓重點(diǎn)詞句理解課文的方法。在理解“大模大樣”這個(gè)詞時(shí),歐陽(yáng)老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿,使學(xué)生形象直觀地理解了詞語(yǔ)的意思。
四、彰顯了教師獨(dú)特的.個(gè)人魅力
聽(tīng)歐陽(yáng)老師上課,可以毫不夸張地說(shuō):“那真是一種藝術(shù)的享受。”歐陽(yáng)老師的聲音抑揚(yáng)頓挫,她的表情像魔術(shù)師般富于變化,她的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作更是緊緊地抓住了學(xué)生的心,她會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)聽(tīng)課的老師熱血沸騰,在她的課堂上,孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,四十分鐘仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。
總之,歐陽(yáng)老師以學(xué)生為本,敢于放手讓學(xué)生自主多元感悟,使這節(jié)課更扎實(shí)更有效,更具有語(yǔ)文味。當(dāng)然,歐陽(yáng)老師在評(píng)價(jià)學(xué)生,在課堂的教學(xué)機(jī)智上還應(yīng)更提升一步。應(yīng)注重學(xué)生的回答,抓住學(xué)生的資源進(jìn)行有效深入的生成,讓亮點(diǎn)更出彩!
白鵝讀書心得體會(huì)篇十
《苦兒流浪記》是法國(guó)作家埃克多馬洛所寫的一本兒童小說(shuō),讀完這本書后,我深受感動(dòng)。
這本書的主要內(nèi)容講的是主人公雷米是英國(guó)某世襲貴族家的長(zhǎng)子。在他六個(gè)月時(shí),他的叔父為了霸占侄兒財(cái)產(chǎn),偷偷將他抱走,丟棄在巴黎街頭。他的養(yǎng)父巴伯蘭將他撿回家,養(yǎng)到八歲后,又把他賣給江湖藝人維泰利斯。
然而無(wú)論環(huán)境多么惡劣,雷米始終保持著堅(jiān)定的信念,憑著頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志,克服了種.種困難,終于和生母團(tuán)聚了。
故事曲折離奇,情節(jié)跌宕起伏,色彩斑斕多變,引人入勝,令你回味無(wú)窮。
讀完這本書,我不禁深深地陷入沉思中。無(wú)論什么時(shí)候,我們都要保持堅(jiān)定地信念和樂(lè)觀地生活態(tài)度,要有大海般寬廣的胸懷,積極面對(duì)所遇到的挫折,才能勇敢地戰(zhàn)勝一切困難,最終,獲得成功!