每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
意義意義的篇一
成為一條平平的小溪，只有明白了人生真正的內(nèi)涵，才能成為絢麗多彩的圖畫;成為波濤洶涌的大海。
這時心頭十分疑惑，到底為什么呢?
我愣住了，沉思了好久……好久……
晚上我躺在床上，細(xì)細(xì)咀嚼著媽媽的一番含義的深刻話，想了很多很多：難道我也要成為一幅沒有色彩的畫嗎?不，我要成為洶涌的大海，讓我的名字像毛澤東和愛迪生一樣，名傳千古。讓我的人生如同金子一般寶貴。
通過這次的談話我終于明白了，我絕對不可以讓我的人生白白的過去，我要讓它成為一團(tuán)火越來越旺盛，哪怕我現(xiàn)在還只是一塊普普通通的石頭，但我相信，只要我付出努力，一定會讓這塊石頭變成最珍貴的寶石，讓人生成為天邊最耀眼的星星，永遠(yuǎn)懸掛在浩瀚的宇宙當(dāng)中。
意義意義的篇二
旅游是我人生中的一大樂事，每一個暑假都有不同的意義。它有讓我懂得許多道理，它也有讓我受益無窮，它還有很多讓我受益匪淺的一些旅行。
暑假是我人生中重要的一段旅程，它讓我懂得許多人生道理。
在旅游中，最令我受益匪淺的一件事，莫過于那次旅行。當(dāng)我看到了那個“永不言敗”的大門，心想，如果我當(dāng)時就能去那，一定會成功，但如果不去，那就太沒面子了。
在旅行中，我經(jīng)歷了許多事情，但是最難忘的一件事情，就是去“永不言敗”的馬鞍池公園玩，這個游玩項(xiàng)目可謂是令我受益匪淺。
那次的旅游中，讓我印象最深刻的是去“永不言敗”的馬鞍池公園。我坐在一個小車上，望著遠(yuǎn)處，看見了一個小男孩在騎車。小男孩雙手握著車把，兩手放在車把上，頭朝下，兩手緊緊握著車把，身子向前傾。他騎著車子，手中的車把在車子上飛一樣地轉(zhuǎn)了幾個圈兒，他的動作很優(yōu)雅，讓大家都為他鼓掌。這時候，一位騎著摩托車的叔叔沖了過來，對著小男孩使了一個眼色，讓他坐好。小男孩不慌不忙地說：“叔叔，讓我坐好。”叔叔一坐下，車就立刻停了下來，小男孩在前面不遠(yuǎn)處看見了。小男孩在前面不遠(yuǎn)處看見了，他看見了叔叔，他就馬上下車走了。我想，這個叔叔真是一個“勇敢的孩子”。
那一個個小男孩，就像是我的偶像，雖然他是個小男孩，但他卻是那么的勇敢，那么的堅強(qiáng)，這就是我的偶像，也是一個讓我受益匪淺的一個人。
我在馬鞍池公園的草坪上騎自行車，我的心就像一個“小鳥”，在“飛”的時候“飛”的那么高，當(dāng)時真的好害怕，不想再騎了，于是我就把我想的一些事情都一一表示給小男孩聽。可是，當(dāng)我騎著自行車的時候，我看到了一個個小男孩在騎車，他們騎的很輕松。
那天，我真開心。因?yàn)槲医K于成功了。
意義意義的篇三
珍愛生命，安全出行。
一個十字路口，一輛車停在馬路邊，停車燈一閃一閃，馬路上躺著一個人，還有一群圍觀的看客……這是我開學(xué)前兩天在街上看見的一幕血淋淋的場面，如今回想起來，我的耳邊仿佛發(fā)出了金屬的碰撞聲，眼前看見一個人影飛過，然后傳來一聲聲命運(yùn)歸宿的哭泣。
20xx年4月13日下午，一名12歲小學(xué)生騎腳踏車載著一名8歲的同伴，被一輛疾駛的黑色小轎車撞傷，后雙雙被送入醫(yī)院。據(jù)目擊者稱，當(dāng)時兩位小學(xué)生橫穿大路，可能沒有注意到交通指示燈已經(jīng)轉(zhuǎn)向紅燈，就被那輛車撞到。
我初中的學(xué)校在半山腰，去上學(xué)需要爬一段很陡的坡，雖然是水泥的道路，但走起來還是相當(dāng)?shù)某粤Γ院芏喔吣昙壍耐瑢W(xué)就選擇用電動車來代替步行。坡底是一個“t”字形的交叉路口，沒有紅綠燈，過往的車輛都是靠著按喇叭來提醒“我的車現(xiàn)在要從這個路口經(jīng)過”，“t”字形路口正前方就是鐵軌，時不時會有火車經(jīng)過。所以更多的學(xué)生選擇步行。記得有一次，我在放學(xué)回家的路上，看見他們騎著電動車從山坡上往下沖，車速相當(dāng)之快，而且后面還載著兩同學(xué)。結(jié)果可想而知，我們最不愿意看見的一幕還是發(fā)生了。他們沖下了鐵軌，受了重傷。
高中的一次期末考試結(jié)束，在校門口等著父母的車子來接我回家。然后看見一個低年級同學(xué)朝著對面上停著的車輛揮了揮手，接著橫穿馬路，他卻不曾注意到在他橫穿馬路之前綠燈已經(jīng)僅剩兩秒鐘，迎面而來的車輛差點(diǎn)要了他的命，不過還好他躲得快，逃過了那一劫。這個世界上大概不止他一個人這樣闖紅燈了吧?也不止一個人可以逃過死神的召喚。盡管如此，我們還是要珍愛自己的生命的，因?yàn)橥ド驮谀且凰查g。
我們是不是要靜下心來想一想，如果某一天你闖了紅燈然后你沒有躲過疾駛的車輛，你丟掉了性命，傷心的難道會是撞死你的司機(jī)嗎?不，是你的父母!身體發(fā)膚，受之父母，你是否曾想過你的一個不經(jīng)意的舉動是要他們嘗盡白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦啊!所以，為了自己，為了親人，請珍愛生命，安全出行吧!
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一條生命，所以我們必須珍惜。生活中的交通安全與我們的關(guān)系是十分密切的，它就像我們的朋友，日日夜夜的守在我們的身邊，教育我們，勸誡我們。
4。 自行車、電動車應(yīng)在非機(jī)動車道行駛;
5。 未滿12周歲的兒童禁止騎自行車上街。
……
安全就是生命。只要我們多等一分鐘紅燈，就多一份安全。為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會上不再有因違反交通規(guī)則而造成親人哀傷的呼喚，為了不再因?yàn)樽约旱慕煌ㄒ庾R淺薄而造成白發(fā)人送黑發(fā)人的慘狀，讓我們把“交通安全”這四個字在心中永遠(yuǎn)的扎下根基，讓我們都遵守交通規(guī)則，讓事故消失在這世界中。為了讓我們的明天充滿陽光，就讓我們做個遵紀(jì)守法的好少年，安全出行，珍愛生命吧!
意義意義的篇四
生命的意義不是當(dāng)你白了頭發(fā)依舊在為被碌碌無為不思進(jìn)取的年華虛度而悔恨，也不是因?yàn)槟氵@一輩子賺了多少錢而自大驕傲。而是當(dāng)你從生命的長河中聆聽到生命的真諦而倍感自豪。
光陰似箭，不過過眼浮云，十幾年就過去了；歲月如詩，譜寫下氣勢磅礴的篇章。所謂生命的意義，不過就是石桌上擺上兩個酒杯，一盤花生，一壺濁酒，與知己閑情愜意地交流對人生的看法。
人生中少不了的東西就是理解。理之其情，解之其髓。從一句話中理解其中的道理，得出其精髓，將其作為人生中的座右銘。不求家財萬貫，但求衣食無憂。這是對人生的一大詮釋。
有的人為了名和利，什么事情都可做出，卻不知早已喪失了廉恥之心。這種人生并非我等向往的人生。有的人用一輩子去詮釋了對未來的向往，一顆種子改變了世界面貌，這才是真正有意義的人生。
人活在世上，不在于你擁有多少，而在于你是否愿意奉獻(xiàn)自己。猶如“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這般追求。
小令總結(jié)：
坐于石桌上，與彼飲濁酒。
酒濁人心清，不貪功名利。
金錢迷人心，早已丟廉恥。
可嘆，可嘆。
杯酒下肚腸，理解人生意。
一曲琵琶，兩只鳥。
啼其清入耳，昂首向日飛。
意義意義的篇五
不知不覺間，媽媽的生日又快到了，我在心里早早地想著怎樣給媽媽過這一次有意義的生日。
到了生日的那天早上，我匆忙地把爸爸媽媽趕走，整個計劃正式開始了。我拿了自己的零花錢到蛋糕房為媽媽定了一個漂亮的蛋糕。我又從超市買了一張精致小巧的水晶球，附帶一張含著我滿滿愛意的賀卡。我取走蛋糕回家坐在沙發(fā)上等待著媽媽的歸來。
天色漸漸暗下來，媽媽開門進(jìn)來了，我把媽媽拉到沙發(fā)上坐下，把她的眼睛捂上，關(guān)上燈，我一邊唱生日歌，一邊把蠟燭一支一支的點(diǎn)上了。在歌聲中，媽媽慢慢睜開了眼，高興地說“謝謝你，兒子。”她一口氣把所有蠟燭吹滅了。
晚上爸爸吃著蛋糕，我對他說著我怎么給媽媽過生日，忽然爸爸笑了起來，我問他為什么笑，他說“兒子你弄錯了，你老媽生日是昨天。”我啊了一聲，媽媽對我說“只要有你這個乖兒子就夠了”。
我聽完媽媽的話，也笑了，我希望明年給你過一個完美的生日。
意義意義的篇六
維克多·e·弗蘭克爾是維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)病學(xué)和精神病學(xué)教授。他是繼弗洛伊德的精神分析和阿德勒的個體心理學(xué)之后，被稱為“維也納第三心理治療學(xué)派”的意義治療的創(chuàng)始人。由于弗蘭克爾有醫(yī)學(xué)背景，因此他關(guān)注神經(jīng)官能癥的性質(zhì)和治療。他把神經(jīng)官能癥分為幾種形式，并把由心理原因產(chǎn)生的神經(jīng)官能癥歸結(jié)為患者不能從他的存在中找到意義和責(zé)任感。
自我認(rèn)知是對自我的洞察和理解。當(dāng)個體通過意義療法找到生命意義的同時，也是自我認(rèn)知達(dá)到一個全新境界的時候。因此，想要解釋意義療法和自我認(rèn)知，就需要說明這二者之間存在的共通點(diǎn)。
弗蘭克爾發(fā)現(xiàn)，許多神經(jīng)官能癥患者并不是由神經(jīng)生物學(xué)的原因?qū)е掳Y狀出現(xiàn)的，真正的致病原因是由于這些人沒有找到他們存在的價值和意義。因此，他總結(jié)了大量的心理臨床工作經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己曾在納粹集中營里的經(jīng)歷提出了意義療法，也就是以意義為中心的心理療法。這是和精神分析方法、人本主義方法、行為主義方法還有其他心理學(xué)方法等同的心理療法。
認(rèn)知屬于心理活動的范疇，是人基本的心理過程。而自我認(rèn)知是其中的一種形式，是對自己的洞察和理解，即對自己各種身心狀況、人—我關(guān)系的認(rèn)知，包括自我觀察、自我評價等，也是自我意識的重要組成部分。
心理療法是心理治療師為了矯正求助者的各類心理與行為問題而采用的符合心理學(xué)原理的治療方法。心理療法是否有效，除了治療師的個人因素以外，被治療者的積極配合，對自身心理和行為問題的客觀清醒認(rèn)識也將起到關(guān)鍵作用。總之，對于心理求助者而言，心理療法是客觀的，而自我的認(rèn)知心理活動是主觀的。
如果說自我認(rèn)知是對自己的洞察和理解，那么也應(yīng)該包含對自我生命價值的洞察和理解。但是并不是所有的自我認(rèn)知都要上升到這個層面。意義療法的最終目的是讓個體找到生命的意義，并不是為了幫助個體發(fā)展自我認(rèn)知。只是個體在不斷追尋生命意義的同時，也在不斷地構(gòu)建自我意識，找到生命的意義也就意味著自我認(rèn)知得到發(fā)展。因此，意義療法是幫助個體發(fā)展自我意識的途徑之一。
綜上可知，意義療法是否有效，個體的自我認(rèn)知不可或缺，一旦個體找到生命意義，其自我認(rèn)知必將得到發(fā)展。
弗蘭克爾認(rèn)為要尋求生命的意義，就必須找到確立意義的良好作用。按照弗洛伊德的觀點(diǎn)，人的大部分行為都會受到潛意識的影響；潛意識是被性本能控制的，個體的許多動機(jī)都是處在動物本能的狀態(tài)下。而弗蘭克爾卻認(rèn)為這只是人的潛意識需要貶低了人的純真，人真正渴望的是追求有意義的人生，這才是生命的初級動機(jī)，而不是本能驅(qū)力[1]。如果停留在弗洛伊德的潛意識里，個體的自我認(rèn)知水平是難以得到發(fā)展的，只有把潛意識的東西放到意識層面上，才有可能談?wù)摪l(fā)展個體的自我認(rèn)知水平。因此，弗蘭克爾從一開始就強(qiáng)調(diào)，人很清楚 “能夠?yàn)榱怂睦硐牒蛢r值觀而活甚至作出犧牲”。發(fā)展個體的自我認(rèn)知水平，必須清楚行為背后的意義。
生命的意義沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。弗蘭克爾說過：“生命的意義因人而異，因時而變。因此，重要的不是一般性的生命意義，而是一個人在某一特定時間內(nèi)生活的特定意義。”個體在作為獨(dú)立的人存在時，其不受外界影響的獨(dú)立意識才是最重要的。個體要明白自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，自己成為負(fù)責(zé)任的人才能對生活作出反應(yīng)。當(dāng)個體明白了自身的責(zé)任時，也是他自我意識得到發(fā)展的時候。 這三種具體途徑是一個漸進(jìn)的過程。第一種途徑很容易做到。當(dāng)個體完成了第一步時，他承擔(dān)著事件的發(fā)展與變化，并且能夠從他完成的力所能及的事件中找到自我價值，這種承擔(dān)責(zé)任、尋找自我價值的過程也是一種自我意識發(fā)展的過程。如果個體不能覺察自己及自己所處的環(huán)境，是無法明了肩上的責(zé)任及自我的生命價值的。第二種方法建立在第一步基礎(chǔ)之上，由此個體才能夠明白自己的能力如何，能夠用什么樣的方式去愛，能夠接受什么樣的愛。很多人認(rèn)為“愛”誰不會，這是人的本能。但是弗蘭克爾提出的愛和本能的愛是有區(qū)別的。這里的愛需要個體在充分了解自己的同時，也了解他人。只有了解自己，才能了解自己可以付出什么樣的愛；只有了解他人，才能了解自己付出什么樣的愛是對方能夠接受的；在這樣的前提下，才能了解對方付出的愛自己該如何接受。如果愛是錯位的，是不可能找出自身的潛在力量的。然后因?yàn)橛辛藧郏瑐€體去愛想愛的和該愛的人，也得到了自己希望得到的愛。由此個體有了力量，無論面對什么樣的苦難，都充滿了勇氣。當(dāng)個體在苦難中審視自己及他人的生命時，他找到了自己的生命意義。弗蘭克爾認(rèn)為不要把苦難僅僅看成是苦難，只有那些真正經(jīng)歷了苦難的人才更有可能發(fā)現(xiàn)生命的意義。因此，在自我認(rèn)知的過程中，用什么樣的態(tài)度看待自己以及周圍的環(huán)境很關(guān)鍵。
這三個階梯式的步驟對個體的自我認(rèn)知水平要求越來越高。只有個體的自我認(rèn)知水平不斷發(fā)展時，才能一步步了解生命的意義。弗洛伊德曾說過，精神分析是給有一定智力的人準(zhǔn)備的。在這里，意義療法是給對自我認(rèn)知有要求的人準(zhǔn)備的。
意義療法只是一種心理治療方法，它并不以發(fā)展個體的自我認(rèn)知水平為目標(biāo)。但是意義療法在治療個體心理問題的時候，就已經(jīng)在幫助個體認(rèn)識自我。從另一個層面上講，意義療法并不一定只針對有心理問題的個體，它也可以幫助那些需要認(rèn)識自我、發(fā)展自我的個體更好地理解自己及所處的環(huán)境。因此，意義療法并不單純的是一種心理療法，它可以上升為一種生活哲學(xué)和態(tài)度，它教會人們?nèi)绾慰创钪械狞c(diǎn)滴小事，也教會人們?nèi)绾慰创щy。也正是如此，意義療法在幫助發(fā)展自我認(rèn)知的同時，自我認(rèn)知水平的提高也促進(jìn)了對生命意義更準(zhǔn)確的理解。
意義意義的篇七
一陣陣微風(fēng)拂過，一個個小生命探出了頭，在期盼等待什么。公園里，有一個渴望生長，但又懼怕成長的蒲公英。
“媽媽，外面的世界可怕嗎？”
“不，外面的世界很美好！”
“可是，我感覺外面的世界很危險。”
小蒲公英聽了后，小心翼翼的將頭探了出來，但是又瞬間縮了回去。“孩子，你應(yīng)該堅強(qiáng)，我等待著你的表現(xiàn)。”小蒲公英點(diǎn)了點(diǎn)頭，慢慢將頭伸了出來，它感到一束刺眼又溫暖的光照在它的臉上，它的眼睛閉得緊緊的。“孩子，把眼睛睜開吧，好好看看你久違的世界吧。”它久閉的'眼睛終于睜開了，慢慢地，它看清了這個世界——湛藍(lán)的天空，悠悠的白云，耀眼的太陽，萬物充滿勃勃生機(jī)。
過了一天又一天，小蒲公英長大了，蒲公英媽媽看著自己的孩子說：“我親愛的孩子，今天是你實(shí)現(xiàn)生命意義的日子了，風(fēng)，會來接你的。”蒲公英問：“媽媽，您總是說‘生命的意義’，什么是生命的意義？”蒲公英媽媽指著遠(yuǎn)方，告訴她說：“你到了遠(yuǎn)方，你就會明白的”。
風(fēng)來了，蒲公英離開了他*的懷抱，但它的手卻始終拉著他*的手。“媽媽，我有點(diǎn)害怕”蒲公英說。蒲公英媽媽撫摸著蒲公英的頭說：“孩子，勇敢地去外面吧，我想你會實(shí)現(xiàn)生命的意義”。
蒲公英媽媽久久地看著孩子遠(yuǎn)去。不知走了多遠(yuǎn)，蒲公英看著外面的世界。
他這才明白世界上不只有平原，還有高山；不只有小河，還有大海；不只有蒲公英，還有千千萬萬的生物。他們擁有不同的樣子，不同的責(zé)任。蒲公英又想起媽媽說的話，頓時明白：“這就是生命的意義吧？媽媽我不再等待了”。
她勇敢地投入大自然的懷抱，和其他的朋友一起做好自己的事。
意義意義的篇八
生日，照亮了世界的大地；生存，滋潤了無數(shù)個生命的心田。
生日的意義代表著什么？生日又曾在那個地方閃耀過？我們一無所知，只能用心去尋找答案。
生日，僅僅是童年時光的一段美好回憶嗎？或許，還有許許多多我們永遠(yuǎn)不知道的滋味，酸的、甜的、苦的、辣的，品種繁多，但是，我們不會懂得這每一種滋味的意義，永遠(yuǎn)不會。
后天，即將是我父親的生日，這又代表著什么意義呢？只是一個人紀(jì)念出生的日子嗎？不僅僅是這樣的，或許，就在后天，不知道有多少人來到這個世界，或者又有多少人重獲新生。我們的生日是很開心的日子，但是，又不知道有多少人度過著一個悲傷的生日，一個萬分痛苦的生日。
生日的意義，代表著一個人幾年出生的日子，或者一個人在鬼門關(guān)鋌而走險奇跡般的回到了人間，或者人在監(jiān)獄里改過自新，學(xué)會了做人的道理，因此重獲自由。生日，曾在世界的任何一個角落閃耀過，每個人都懂得，懂得生日是什么樣子的，都是因?yàn)楦改福辛烁改福悴朋w會到生日是多么開行得事啊！
我們的生日，從哪里而來？從哪里而去？也許，是因?yàn)閭ゴ蟮母改浮Ｋ麄兩茵B(yǎng)我，無時無刻的照顧著我們，讓我們的度過了無數(shù)個萬分快樂的生日，每一個生日都是多姿多彩，有滋有味的“節(jié)日”。
我們可以發(fā)現(xiàn)，有多少個人可以記得父母的生日呢？但我們的生日，卻永遠(yuǎn)也不會忘記。每次我們的生日，請同學(xué)、買了蛋糕、各種各樣的好菜好飯，可是……父母的生日呢？從來沒有提過，更別說什么蛋糕啊，之類的，所以……我下定決心，父母明年的生日我一定要讓他們過的很“爽”！但是，要怎樣做呢？我思索了一番。我……竟然做起白日夢來……我上午上學(xué)時逃學(xué)，竟然學(xué)起了影片《逃學(xué)威龍》里面的周星馳——翻墻，還好，沒被發(fā)現(xiàn)，只是被罵了一下。我第一個來到了蛋糕店，二話不說，定了一個20磅的蛋糕。然后我飛奔到超市買了一個價值。4000人民幣的超大型“德芙”純巧克力。我下一個站點(diǎn)是精品店，我又買了一個純水晶的77千克的“愛心”。我心想，這么多的東西關(guān)系應(yīng)該夠了吧，但是……。只是一場白日夢！
意義意義的篇九
“奶奶大學(xué)生”仝正國多次考研不成，但落榜并不能阻止她前行的腳步，她的一句“文憑不是目的，只為享受過程”，一句話震撼了無數(shù)人。我們終日尋尋覓覓，渴望找到成功的捷徑，殊不知，終點(diǎn)不是旅行的意義，沿途的風(fēng)景更美，享受過程的人往往才是勝者。
董仲舒為研究儒學(xué)“三年不窺園”，最終“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的思想受到了漢武帝的重視，從此他走上了成功的巔峰。沒有人生來就注定會成功，成功與否，在于是否擁有享受過程的心態(tài)。
享受過程要學(xué)會等待。翠綠的秧苗由于農(nóng)人揠苗助長而免不了枯死的命運(yùn)，農(nóng)人愚蠢的舉動令人啞然失笑。但我們又何嘗沒有農(nóng)人的心態(tài)呢？“冰凍三尺非一日之寒”，滴水穿石尚要十年之功，卻有許多人心存僥幸，幻想著一日成名，最終免不了也是碌碌無為。等待的過程，能使焦躁不安的心平靜下來。收回著眼于成功的灼灼目光，去品味等待的美好，去發(fā)現(xiàn)享受過程也是一種心靈的洗滌。
享受過程要學(xué)會專注。蟬在地下隱忍蟄伏，為的就是換來一個短暫的夏天能引吭高歌。黑暗是一種忍耐的過程，也是一種蛻變的過程，更是一種磨煉。蟬若不能專注于忍耐與磨煉，就只能永遠(yuǎn)沉睡在地下。上帝是公平的，卻又是不公的，它給了每個人同等的掌握命運(yùn)的權(quán)利，卻格外垂憐專注于過程的人，經(jīng)過了漫長的黑夜，黎明更加可貴！
懦弱的人裹足不前，莽撞的人引火燒身，只有懂得享受過程的人才能所向披靡。不想被前行的阻礙絆倒，就要讓內(nèi)心沉淀下來，享受過程的美好，不斷充實(shí)自己，不斷成長！
意義意義的篇十
我的人生閱歷不是很豐富的，但若要對生命作出一翻詮釋的話，我想借日歷、落葉、抽屜和抹布這四種極普通的物品打個比方。我想——生命的意義在于它的踏實(shí)穩(wěn)進(jìn)，在于我們?nèi)リP(guān)愛、珍惜、關(guān)愛生命從我做起。
何況一個小小的生命我們都要去關(guān)愛。就如我們這里城市里人多，車多，最容出交通事故所以我們要有秩序，有了秩序，我相信不會出什么事故，按法律規(guī)定的路行。我們要從小事做起，不要以沖動而誤了自己寶貴的生命。也許有些人認(rèn)為是聽天由命的，其實(shí)不是這樣，只有你對自己的前程沒有自信才會這么想。
當(dāng)你穿梭馬路的時你要二看，三行，所以你在馬路上你就要記住交通規(guī)則才行，并不是我在開什么玩笑，生命是不可以開什么玩笑的，最近就有許多人是出于車禍而死亡的，我們中國出于車禍的學(xué)生是不計其數(shù)的。
我曾耳聞過這么一件事，一個女人，大概20歲左右吧，在馬路上被車壓斷了兩條腿，就這樣幸福就毀在這里了，那生命還有什么意義呢？這樣天天需別人來照顧，沒有自由這就是對生命的哲理有了明確推理。
而且還有一件事使我感到真的可怕極了，因?yàn)槟莻€人是個學(xué)生，而我們也很經(jīng)常見面，放暑假，他和他的好朋友去內(nèi)良，回來時因走錯了路線，騎摩托也騎得很快，在轉(zhuǎn)彎的一瞬間內(nèi)良班車也開得極快，剛好撞在車上，他自己就撞是車前面的玻璃，又反彈到地上，導(dǎo)致心臟出血，最后死亡，而他的朋友救活，我聽到這事也非常難過，他的父母更悲傷。
聽了這個悲慘的事實(shí)，你們該知道了吧，生命對于我們是多么重要啊！
中學(xué)生時代屬于生命的花季，對未來充滿憧憬。
從小就向往著海，深愛著海，它是湛藍(lán)；它的精深，它的博大，它的內(nèi)涵，還因?yàn)樗幌裥『阒晃⒉贼裕徊幌衿俨及銉A瀉而下，它波濤洶涌何等激情啊，我們的生命就像它。
生命的意義還在于它的歡樂瀟灑，生命的意義也在于它的虛懷若谷。生命的意義又更在于我們?nèi)リP(guān)愛、珍惜，生命的意義是有限的。
生命、生命、我們大家都愛你。