學生作文批注技巧范文（19篇）

作文是小學生語文學習中必不可少的一部分，通過寫作可以培養孩子的想象力和表達能力。以下是小編為你整理的小學生作文范文，希望能給你一些寫作的啟示。

學生作文批注技巧范文（19篇）篇一

學生作文批注技巧范文（19篇）篇二

寫作素材倉庫的建立，要靠平時的觀察積累，所以同學們要每天堅持寫觀察日記、閱讀筆記，把自己所看到的、所聽到的、所思考的隨時記錄下來，時間一長，自然是“倉庫滿滿”。久而久之，語言就會豐富起來，寫作能力就會隨之提高。

首先引導孩子根據圖畫或作文題目，提出若干個相關的問題，解決了這些問題，就等于找到了“寫話”的內容，然后將內容按一定順序排列起來，就形成了一個整體的寫作思路。為了讓孩子有個樣板可模仿，我按人、事、景、物四類文章分別編寫了“問題提綱”，供孩子參考，讓孩子在仿照中學會創新，能提出更多更好的問題，使“寫話”的內容豐富起來。

例：《我的媽媽》

但這種方法有個弊端，孩子也許只會簡單地對答，形成一些散裝的零件，寫出的話呆板、單一，缺乏連貫性和條理性。于是我又采用了下面一個方法。

為了讓孩子說起話來有條有理，寫起話來具有連貫性，我常根據“寫話”內容適當提供一些連接詞，如：“首先——接著——然后——最后——”，“有的——有的——還有的——”，“有時——有時——”等等。孩子可選擇合適的詞，將單個的“零件”串起來，很自然地形成一個有機的整體，這樣的“話”說起來才通順，讀起來才合理。

只搭好骨架，沒有豐富的語言材料做血肉，讀起來就會澀澀的、不生動。如何引導孩子將“話”中的重點句子寫得更詳細、更具體、更有文采呢?我運用“語句擴充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些。

例如：孩子寫《小鬧鐘》有關作用只寫了一句話“它每天六點半鐘叫我起床。”針對這句話，我提出這樣的問題：

(1)六點半是清早還是傍晚呢?

(2)它用怎樣的聲音叫你呢?

(3)它為什么這么早就叫你起床?

(4)把它當成會說話的小伙伴，它會怎樣說呢?

孩子經過一番苦思冥想，終于擴充寫成一段話：每天清早，一到六點半鐘，“鈴——”小鬧鐘就發出清脆、響亮的聲音，好像在說：“喂，快起來，快起來，早起身體好，上學不遲到。”

要使文章寫得優美還需要好詞好句的點綴，而且“語句擴充法”最重要的是擴充一些精妙的詞語和生動的句子。這對于剛上學不足一年識字量不多的孩子來說，的確是一個難題。因為這一階段的孩子認識水平、認知能力以及生活閱歷非常有限。做家長的應充分利用家庭空間給孩子創造一個積累和運用好詞好句的良好環境。

01.卡片積累

為了讓孩子能夠在生活中學習,在生活中積累,我準備了許多個小檔案袋,分別配上名稱,如顏色、味道、形狀。每當他學完一篇新的課文或在閱讀課外書籍時，我總是指導他收集較好的詞語并制作成卡片分別裝入相應的袋子中。這樣既能讓孩子在制作中學會識詞寫詞，又能夠讓孩子了解詞的類別，并學會應用在生活、學習中。

“味道”袋里有：香噴噴、甜滋滋、香甜可口、清涼酸甜、又苦又澀等等詞語卡片;

“形狀”袋里有：尖尖的、彎彎的、圓滾滾、細長、橢圓等等詞語卡片。

有時吃水果，我就會讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點的詞語卡片，拿出來認一認，讀一讀，并試著用這些詞語說一句話，或幾句話，再將這幾句話連成一段話寫成日記。

這種卡片積累法需要家長有足夠的耐性和恒心，堅持下來就一定會有收獲。

02.游戲積累

要活躍孩子“寫話”的思維，必須學會觀察和分析生活周圍的事物。因此詞句的積累應聯系生活的點點滴滴，引導孩子處處留心，處處分析、思考：怎樣說會使句子更生動、形象?為了不讓孩子承受太重的學習壓力，我常常以各種游戲的方式來激發孩子說話的興致。

說一說，看用哪個詞最好?

這種方法可稱為“換詞”游戲，主要是幫助孩子積累和運用同義詞，使句子內容豐富而靈活。如孩子帶回數學試卷，他得了一百分。

此時，我故意問他：“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說。我笑著又問他：“換個詞，還可以怎么說?”他想了想，說：“我開心極了!”我又鼓勵他多換幾種說法，孩子經過思考和查書尋找，最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語。

仿一仿，看誰仿得像?

這種方法可稱為“仿句”游戲，在生活的空閑里，說一說，仿一仿，輕松就能訓練說話，為“寫話”打下基礎。

一天早上，我和孩子在公園里散步。我指著草坪說：“小草鉆出來。”孩子抬頭四處望望，跟著說：“太陽升起來。”我又說：“嫩綠的小草鉆出來。”孩子說：“火紅的太陽升起來。”“嫩綠的小草從土里悄悄地鉆出來。”“火紅的太陽從山上慢慢地升起來。”這樣的訓練，能讓孩子逐漸學會把句子說得更具體、更生動、更完整。

想一想，用怎樣的話兒來形容?

外面下雨了，我讓孩子去聽一聽，雨聲是怎樣的?看一看，滴落下來的雨花是怎樣的?再用手接一接，雨水淋濕了自己的手，感覺是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗，可回來時卻皺起了眉頭，“媽媽，我會學那種雨聲，可不知用什么詞來說?”我提醒他：“你去找你收集的表示“聲音”的詞語卡片。”

孩子一查，果然找到了好幾個寫雨聲的詞語：沙沙、嘩嘩、淅淅瀝瀝。我說：“你讀讀這些詞語，再仔細聽一聽，用哪個詞最合適?”

孩子聽了聽，又想了想，說：“外面下雨了，沙沙地響。”我提示說：“雨滴落下來，形成——”“一朵朵白色的雨花。”“用手輕輕地接著，感覺——”“真涼啊!”

就這樣在不知不覺中，孩子從留意生活的點滴開始學會了積累，從切身的體會中學會了運用。

比一比，誰想得妙?

主要是培養孩子豐富的想象力,力求使句子說得生動有趣。有時，我有意地帶引導孩子觀察天上的云彩，我說：“一團一團的白云像棉花。”孩子想了想，也說：“一堆一堆的白云像墻壁。”我又說：“天上有個雪人兒在對我笑。”他朝向遠處的天邊，看了看后說：“天上有個小白兔在蹦蹦跳跳。”

適當展開聯想與想像，運用多種修辭手法，能開發孩子的語言思維能力。一天，我同孩子一起逛商場。忽然，看到一個小弟弟正在玩氣球，我對孩子說：“你能把氣球想像成一個小朋友，說一句話嗎?”孩子眨著調皮的眼睛，沖著我說：“氣球在跳舞。”“能說得再詳細些嗎?什么樣顏色的氣球，在什么地方，怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會兒，得意地說：“又紅又圓的氣球在空中開心地跳舞。”我連聲夸獎，買了個氣球作為獎勵，孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來。

不管我們使用哪種方法來引導孩子學習“寫話”，但我認為最好的方法還是“積極鼓勵法”，尤其對于處在低年級的孩子來說，“寫話”就如同幼兒“牙牙學語”一樣艱難。家長要想做好孩子的啟蒙老師，就應像期待寶寶喊出第一聲“媽”、“爸”那樣耐心而充滿希望。對孩子的要求不能過高，“話”中出現了一個好詞，一個好句，有一點點進步就應及時鼓勵、表揚。

鼓勵的方法有多樣：或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或將“佳作”直接發表在電腦網頁上、家里的墻壁專設的“美文欄”里，并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線，表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩，去他喜歡的地方轉轉;或贈送他平日里最喜愛的一件禮物等等。

只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅，使他對于“寫話”產生濃厚興趣，由愛說、愛寫到能想著說，能認真寫，這就等于說孩子真的“入門”了。

當然，還有最后一種妙法，就是參加開心作文寒假課程，每個年級、全年段，都有針對性的開心作文課，按照各年級的標準和習作要求，有坡度、層次地給孩子設立相應的學習課程，讓孩子一步一腳印、扎扎實實地打好作文的基礎和提升。

無論你的孩子處于什么階段，作文水平在什么程度，你都能在這里找到相應的靈藥，一針見效。

學生作文批注技巧范文（19篇）篇三

1, 為什么要參加競選學生會干部?談談你的優勢.

2, 你平時碰到自己談不來的人怎么處理關系?

6, 如果你當選為宣傳(紀檢,生活,學習,體育,環保)部長,你的工作思路是什么?

7, 你最崇拜的人是誰?為什么?

8, 談談你對現階段學校管理的建議.

9, 高一進行籃球聯賽,怎樣組織?如比賽中發生沖突,你怎樣處理?

10, 有一個學生家里很貧困，請你策劃一次募捐活動。

11, 作為文娛部長,請你策劃一次校園藝術節.

12, 作為副主席,你該如何協調主席和各個部長之間的關系?

13, 中午如果學生要聽校園之聲廣播臺,老師要關掉廣播,你作為宣傳部長該怎么辦?

14, 怎樣理解"進入匯中門,就是匯中人"這句話?

15, 如何正確協調好學習與學生會工作之間的關系?

16下是有套路的

這個主要看你有沒有經驗,如果有當然好,沒有就回答沒有,要不會問你擔任的感受,對你 的影響等等.如果被看出是撒謊,對你的印象肯定不好!

這個問題考察你對組織部的認識,就說,根據我對組織部短暫的了解,我發現組織部主要職 責是負責對各班團支部團費收繳, 團員證的注冊及團員檔案管理工作. 督促支部過好組織生 活,對各班團支部組織生活,團隊活動的指導和評估. 負責完成院團總支交辦的其它事務 等等.由于你的回答給人感覺是你很了解組織部的工作,說明你不是盲目的進組織部.

學生會的宗旨是全心全意的為同學服務, 首先要積極的表明自己是來服務同學, 并且在為大 家服務的同時自己的能力和認識也不斷的提高,你的回答是雙贏的,不會給人做作的感覺.

學生會是聯系學校和同學的紐帶, 是一個為同學服務的機構, 也是一個鍛煉自我展現自我的 平臺.進入學生會可以更好的發揮我的特長,為同學服務,并在工作中發現我的不足,提高 自己充實自己!

大學里的學習是多方面的, 學生會就是一個值得我去學習的優秀集體, 相信在學生會里我能 更快的提高,也能更好的學習.這個問題很尖銳,可以不正面回答.是我的部長把我帶入這 個優秀的集體,首先我會很尊敬他,我相信學生會的干部都有我值得學習的地方,我會很虛 心的向他們學習,并盡我的努力去完成學生會的工作.他們不但是我的上級,還是我的良師 益友,我把他們當作我的學長和朋友!

有經驗談經驗,如果沒有可以談談你見到一些失敗對你的啟發,切不可說沒有,沒有經歷的 人,很讓人懷疑他的能力和觀察力.

我的格言是,方正最人,圓滑處世.如果你實在想不起來,就找一句比較經典的什么老子, 孔子,道家等等的話都可以,當然你要理解著句話,能講出道理來!

我面試的時候回答的是我的母親,我不是做作,而是確實我很感激我的母親.當然你回答的 人一定要給你有很深的影響!

當最后經過你努力你超過了最后一個名,那么你 是第幾名? 我盡全力的完成了比賽,無論結果如何,我超越了自己,我就是勝利者,呵呵.是不是給人 很自信的感覺,這類問題沒固定答案,其實就看你的反應如何了!

學生會招新干事,很看重的就是態度,沒有積極的態度,很難相信你會在學生會里完成自己 的工作.其次看重你的能力, 盡量展現自己自信的一面, 只有自信才能讓人相信你! 總之, 學生會的招聘競爭還是很激烈的,你只有展現與重不同的一面,才能給人留下深刻的印象,最近參加了學生會的面試,看到很多人為面試的問題發愁,突發奇想寫寫面試問答,可能有 些總結的不好,多提意見吧. 首先是自我介紹,自我介紹主要包括姓名,籍貫,個性特點.最好是先準備好稿子,說的 時候能有條理.自我介紹最好短小一些,但能讓別人簡單的了解自己,有一些新意最好,能 讓評委記住你這個人. 常見問題包括對自己的性格評價,自己的優點,缺點,特長,愛好,這些東西就不用說了, 提前想好就行,關鍵是上場別忘了. 有一些不太好回答的問題,先總結一下:

不能說的太死板,有點新意.可以從學習氛圍,課余活動,社會能力,同學間和睦關系這 些方面說說.關鍵詞是殿堂,舞臺,熔爐,家庭.

這個問題的答案比較死,學生會是連接學生和學校的紐帶,她幫助學校更好的管理,同時 也是本著全心全意為學生服務的機構.這句話一般都要說上,再說說鍛煉能力,結交朋友, 幫助別人什么的就可以了.

這個問題比較尖銳,如果提前沒有準備比較容易出錯.首先應該說老師,學長,學姐給了我很大的幫助,自己也想為集體出一份力,為別的同學服務.然后再說可以鍛煉自己,彌補 自己的不足,得到提高.從兩個方面答才能顯得你比較有想法同時也不做作.

這最好實話實說,如果能力比較差,還說有經驗,一看就會露餡,留下個不好影響是很難 翻身的. 如果有,那當然最好了.說認識的時候要說上學到了很多,鍛煉了自己的能力,這樣才能讓 別人相信你有一定的能力.還有就是結交了很多的朋友,可以加一句這是最寶貴的財富,特 別是面試的時候有學長學姐在場.再說經驗,認識,教訓的時候一定要圍繞著你所報的部門 工作說,可以體現你對這個工作比較有優勢.

這個問題要深思熟慮啊,有個技巧,先想想你競爭的部門和崗位,看需要什么樣的能力, 然后在解決過程中一定要時刻體現,再想想自己設計個什么困難,這樣會很有利.

首先我會盡量調節,力圖工作學習不沖突,當有沖突的時候我會考慮取舍,我認為一旦進 入學生會就義務保證學生會的工作正常進行, 健康發展. 如果我的缺失肯能影響學生會的正 常工作,那么我會犧牲個人時間. 這個答案基本上夠用了,說的時候就別提犧牲集體時間了.

這個問題對于新生不好回答,甚至是學生會的還沒弄懂. 有些活動我不希望只有一個部門參與, 我希望多個部門合作完成, 讓各部門看到協調合作 的重要和益處.也可以設置一些例會,加強各部門特別是部門主管間的溝通.

我認為我的某些方面做的還是不如別人, 我會向學長學姐和同事溝通, 請他們對我提出意 見,我會欣然接受,并積極改正,得到提高.

我并不認為有什么苦力類的工作,一說這句顯的特別的高尚.學生會都是為同學服務,有 些工作會累一些,但那也是應該做的,可能那些工作正是對一個新人的`最好鍛煉,我會服從安排.

我會充分向領導闡述我的想法,也可以采取一個折中的方案,如果還是不能統一,我會服 從領導的安排,因為他是上級,我的一項義務就是服從.

進入學生會的同學都是比較優秀的同學, 他們就像一臺機器的各個部件, 要使學生會正常 運轉必須使各個部件協調工作. 干部不可能在各個方面都是最優秀的, 所以干部必須具有組 織協調能力,讓每個優秀的人在合適的位置上得到最大發揮.要說點讓學長學姐高興的話.

大學的學習是多方面的,學生會就是一個值得我去學習的優秀集體,對于學社會干部,首 先我會很尊敬他們,我相信學生會的干部都有我值得學習的地方,我會虛心的向他們學習. 他們不但是我的上級,還是良師益友,我把他們當作我的老師和朋友!

我對學姐(學長)并沒有一個長時間的相處,所以我無法有個具體準確的認識.因為是學 生會的前輩,所以我認為是應該是值得我尊敬和學習的.從第一影響來看,你是個和善,開朗,善于交往,照顧新人的人.這個答案是比較新穎的,可以用吧.

說句比較簡單,普通的話就行,關鍵是把解釋說的有新意.

可以說是我的爸爸,媽媽,一些比較真實的.千萬別說什么老師,學生會的干部,那樣就 太假了.

1.以前擔任過班級干部,學生會干部,社團干部.2.你的人生態度,最好能引用幾句少人知道的哲言.3.為什么要加入學生會.從鍛煉自我的立場說是不利的,要從為大家貢獻的立場去說.4.你加入學生會后打算做些什么,提出些實際的針對性意見.自我介紹中你要做到些什么:1.自信,大氣.2.謙虛,和氣3.尊重評委.4.小幽默很多同學在嚴重中太過緊張,這是個大忌.坐在你前面的只不過是比你多些學生會經驗的普通學生而已,緊張是完全 沒有必要的.但是你一定要尊重別人.下面是范文：我性格開朗,健談，常常面帶笑容，喜歡以微笑待人，喜歡把自己的快樂與所有的人分享。我的愛好廣泛，喜歡旅行、聽音樂、下棋、各種體育運動。我是一個做事踏實、學習刻苦、有上進心的學生。

剛踏進大學，我就嚴格要求自己，立志要在大學生涯中有所成就，從全方面發展自己。我也是一個追求完美的人，我知道世上沒有十全十美的人存在，但我們可以去追求，去不斷的向它靠攏，每一個人或多或少都有缺點，我把這些缺點比作一個無形的洞，我們都知道洞是可以填補的，就好比缺點也是可以改正的，這也就要我們怎樣把這個洞一點一點填上，就是怎樣一點一點完善自己。洞是無形的，就如人不會是十全十美，我們或許永遠填不滿這洞，就好像人不會十全十美，也就正如學習，學習是無止境的。因此我要不斷的填洞，不斷的學習，不斷的完善自己。所以，我選擇了我所追求的，追求了我所選擇的——入學生會。我積極參加了其它會議活動，得到了些許鍛煉，在領導和師兄、師姐的教導下，我的思想素質有了進步;工作能力有了提高;文化函養有了提升;實踐能力了有增強…學習是無止境的，我要奮力拼搏，盡我的最大努力去做到最出色。雖說命運掌握在自己手中,但有時付出了不一定有回報,如果我沒有入選，也不會就此灰心，我會下去總結經驗教訓，彌補不足.

學生作文批注技巧范文（19篇）篇四

在面試時被問到對社團的了解，如果確實不知道，一般不會扣分，但如果能說出些一二來，無疑能大大地加分。

最好的途徑是向曾經在該社團工作的師兄師姐了解情況，不是籠統地問好或不好。

因為那樣沒有意義，而應該去了解這些社團平常在學校所扮演的角色和舉行的主要活動，進一步去了解在該社團里各部門的職能、工作內容等，最終選出感興趣的和適合自己的社團。

注意即使是同樣名字的部門，在不同的社團里其職能很可能是不一樣的。

例如：社聯的“人力資源部”主要負責在大型活動中各項工作人手的安排;而勤管的“人力資源部”則是負責兼職的面試和做兼職同學的日常管理。

如果你不是表達能力特別強的話，建議還是要在面試前親自寫一份發言稿，這比只是在心里默念默記效果好得多。

很多人在面試前成竹在胸，真正發言時腦海卻一片空白，這就是發言內容準備不充分所致。

雖然面試官的.問題千變萬化，但“自我介紹”是絕對逃不掉的，尤其是第一輪面試，“自我介紹”講得是否流暢自然，是面試官對你第一印象的重要衡量標準，很大程度上決定你是否能進入下一輪。

另外，可以試著推測面試官可能會問到的問題，寫下自己對這些問題回答的思路，并不斷完善。

面試前，不妨把自己融入面試的場景中，設想會不會有什么突發的情況，如果有，自己該如何應對。

另外，穿什么去面試，面試時用怎樣的語氣語調，哪些平常不好的習慣要收斂……這些都要納入考慮范圍。

1.禮貌是首要，一旦第一印象毀了，后面表現再好也很難彌補。但同時又要保持自然，不卑不亢，不拘謹，不做作。

2.穿著整潔得體，不過分隆重，也不過分隨意，背心和短褲慎選，拖鞋忌選。

3.無論在外面等候面試多久多累，在進入面試那一刻開始，就要保證自己有飽滿的精神與 熱情，也不要主動把不滿的情緒顯現在面試官面前。

4.與面試官要有足夠的對視。你可以害羞，但不要讓面試官覺得你不尊重他。

5.表達簡潔有力，如果總是以一兩個字來回應，會被認為對問題不重視;而如果說話篇幅太大，也會被認為說話抓不住重點，引起厭煩。

6.脫稿。帶稿面試或者內容寫在手上，都會被認為對面試不重視或是表達能力有問題，這無疑是“自殺式”的行為，無論你的語言有多華麗。

7.說話要用正常的語速語調，語言要生活化一點，不要文縐縐的弄得和官方語言一樣，讓面試官感受到你說話的親切感，而不是在背稿。

8.一般面試者不會只有你一個，因此在當其它面試者回答問題時，你也要仔細聆聽，不能東張西望，也不要隨便打斷插話。

9.小動作要收斂，注意細節。東張西望、翹腿、身體左搖右晃、雙手趴在桌面上這樣一來不禮貌，二來容易將自己的緊張暴露，最好是將雙手平放在兩膝不讓面試官看見)這些小動作都很可能影響你的結果。

10.語言行為大方而得體，綻放光芒的同時收斂鋒芒，氣場過弱或是過強甚至蓋過面試官都是不明智之舉。

學生作文批注技巧范文（19篇）篇五

學生會面試都是群面，一般要提前5-10分鐘到達面試地點，以示自己的的誠意，同時也可利用這段時間調整自己的心態，作一些簡單的儀表準備。還有就是一定要牢記面試的時間地點，最好提前出發，以免因一時找不到地方或途中延誤而遲到。

如果遲到了，肯定會給招聘者留下不好的印象。進入面試場合時不要緊張。如門關著，應先敲門，得到允許后再進去。開關門動作要輕，回答問題時應保持自然從容。面試結束離去時應詢問“還有什么要問的嗎”，得到允許后應微笑起立，道謝并說再見。

在整個面試過程中，在保持舉止文雅大方，談吐謙虛謹慎，態度積極熱情。如果有兩位以上主試人時，回答誰的問題，你的目光就應注視誰，并應適時地環顧其他主試人以表示你對他們的尊重。談話時，眼睛要適時地注意對方，不要東張西望，顯得漫不經心，也不要眼皮低望，顯得缺乏自信。

激動地與用人單位爭辯某個問題也是不明智的舉動，冷靜地保持不卑不亢的風度是有益的。沒交流時可以把雙手交合放在嘴前，或把手指擱在耳下;或把雙手交叉，身體前傾。

學生作文批注技巧范文（19篇）篇六

學生作文批注技巧范文（19篇）篇七

在教育教學過程中，如果師生關系處于一種平等、信任、理解的狀態，那么它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產生良好的教育效果。優化師生關系可以為學生健全人格的形成與綜合素質的提高打下基礎，那么，老師應該如何與學生進行有效的溝通呢?下面本站小編整理了教師與中學生溝通的技巧，供你閱讀參考。

一、正確引領你的學生。

學校是因為有了學生才存在，沒有學生也就沒有教師。因此班主任應建立一種服務意識，放下"師道尊嚴"的架子，心胸豁達，熱情認真，把自己和學生放在平等的位置上，處處為學生著想，站在學生的立場看問題，為學生的發展而工作，做學生發展的引領者、促進者。只有師生在人格上平等了，才能建立起朋友般的師生關系。而且教師在了解學生的同時，也要讓學生了解教師，只有這樣，學生才會從心理上接納，從心底產生敬佩，師生關系才會和諧融洽。

正確引導學生要以第一次召集為契機，因為此時的學生對新的學習、新的教師充滿了想象和期望，這時老師的一席話、一種態度、一種觀念都會給學生留下深刻的第一印象，而這種印象會讓學生刻骨銘心。每一次接手新的班級，我都會給學生講一個故事--《最重要的事情是誠實》，借此引導學生樹立正確的價值觀、人生觀，同時也旗幟鮮明地表明作為班主任的我最看重的是一個人誠實的品質，無論他成績是好還是差。

二、真正尊重你的學生。

教育的藝術首先是愛的藝術，沒有對學生人格的尊重，沒有對學生內心世界的理解，沒有對學生特殊需要的關注，沒有對學生足夠的耐心，就談不上對學生真正的教育。古人說"己所不欲，勿施于人"，又說做事要"由己推人"、"將心比心"，可惜很少有人用到教育上。過去我們總以為，我們的出發點是好的，學生就應該聽從服從，殊不知在教育的規律面前，我們常常是好心辦壞事。其實，教育者的所有用心和努力如果不能通過學生認同這一環節，那么一切心血都將白費。從另一個角度來看，教育者一味采取強制的辦法，雖然可以暫時讓學生認可和服從，可是只要環境一變，教育者努力得到的全部效果只會是更為強烈的反叛和報復。

自信的距離到底有多遠?有時，只是咫尺間，便能改變人生。

一、真心賞識你的學生。

中國有一句俗話："士為知己者死。"說的是為賞識自己、信任自己的人去死都愿意。成年人需要賞識，學生更需要得到家長、老師的賞識。然而，在應試教育的壓力下，學校教育似乎已逐漸遠離了學生心靈深處這最美好的愿望，學生經常聽到的是老師的批評、家長的責罵。難道我們多年的學校教育真的就只是培養了一大批不合格的學生嗎?不!我們經常會發現我們身邊有很多在各行各業都很杰出的人曾經都不是在學校表現最優秀的學生。這一現象確實值得我們廣大的教育工作者深深地反思。

著名的美籍華裔物理學家錢致榕先生曾有過這樣一段經歷：錢先生上中學時正處于戰亂時期，當時學校從三百名學生中挑選了六十名組成了一個"榮譽班"，錢先生身處其中。老師告訴這些學生，之所以挑選他們是因為他們有前途。后來，這個班的學生基本上都上了大學，大多數成了才。但是，直到八十年代，錢先生才從當年的老師口中了解到這六十名學生當時是通過抽簽決定的。這樣的故事給我們的啟示是深刻的。其實，教育的奧秘就在于給孩子以信心，而老師的期待和賞識正是開啟學生潛能之門的金鑰匙。同時這種期待和賞識也會使學生對老師產生"士為知己者死"一般的信賴和真誠。因此，班主任應充分發揮期待和賞識的積極作用，認真了解每一個學生的特點，發現他們的長處，同時也要不斷地反省自身的行為和態度，不要由于自己的不公正而延誤了學生的發展，不能僅僅以分數評價一個學生的好壞，而忽視了學生的其它方面，如品格修養、文明習慣、勞動態度等。

二、多元評價你的學生。

哈佛大學教授霍華德·加德納認為：每個人至少有九種智能，即語言、數學、邏輯、音樂、身體、空間、人際關系、內省和自然觀察，以此衡量，"差生"幾乎不存在。

盡管我們的教育現狀仍然以分數為衡量學生等次的唯一標準，但是在日常的教學中，多一個角度看待學生，不但可以帶給學生鼓勵和信心，也能給我們做教師的帶來更為平和的心情。

三、友善對待學生家長網。

學校教育不可能獨自承擔學生成長的全部責任，家庭和社會等環境因素都潛移默化地影響著學生的發展。從一定意義上講,是成人社會建構了復雜的社會環境，而這個環境又必然影響和塑造著這個社會中的學生。因此，和諧教育關注的范圍不能局限于課堂教學或校園生活,必須擴展到學生成長背景中更廣闊的領域。學校、家庭和社會等環境因素之間存在著復雜的相互作用,從而構成一個完整的生態系統。

正確處理好與學生家長的關系也是師生關系的一個重要方面。孩子是每一個家庭的未來、父母的希望，而做家長的往往又會把這種希望轉而寄望于孩子的老師，這無疑給班主任的工作增加了壓力，也提出了更高的要求。班主任應主動與家長多聯系、多交流，以便及時了解學生各方面的情況。很多學生在學校和家里完全是兩個樣，因為學生面子觀念都很強，往往會把自己最好的一面展現在老師和同學面前，而在家里則就無所顧忌了。一個老師只有掌握了學生在校內校外的表現，才可能真正全面地認識和了解一個學生。同時，父母也是孩子的一面鏡子，在孩子身上可以折射出父母為人處世的哲學和做人的準則。老師和家長之間有著一個共同的目標--希望孩子能夠成人成才，因此在孩子的教育觀念、方法等方面通過溝通是可以達成共識的。班主任在家長面前應放下老師的架子，以平等的朋友身份對待家長，共同探討、研究教育孩子的最佳途徑。但由于班主任工作具有特殊性，一方面要促進學生身心的健康發展，另一方面又要維持學校的校規校紀，因此在學生個體與整體之間與個別家長之間可能會產生分歧。例如：對部分嚴重違紀的學生應受到學校相關的處罰教育，但家長往往不愿接受。對此，班主任應提前與家長取得聯系，及時溝通，講明其中的道理，以取得家長的理解和支持，共同幫助學生認識錯誤、改正錯誤。

學生作文批注技巧范文（19篇）篇八

學生作文批注技巧范文（19篇）篇九

學生作文批注技巧范文（19篇）篇十

在excel里，批注是一個很常用的小功能，我們可以用它來插入一些文本提示。也可以作業存放圖片的容器。

一、批注的插入。插入批注很簡單。在單元格中右鍵，在菜單中點擊“插入批注”就可以插入一個新的批注了。

二、隱藏批注。

批注的隱藏分兩種。

1、隱藏后可以看到批注的標識(紅三角)。

隱藏方法：選中批注所在的單元格，右鍵菜單中“隱藏批注”即可隱藏。如果要批量隱藏批注，可以調出“審閱”工具欄(excel視圖--工具欄--審閱，excel和10可以直接打開“審閱”選項卡)找到“隱藏/顯示所有批注。

”

三、批注的打印。

打印批注的方法：excel2003中文件菜單--頁面設置--在打開的頁面設置對話框中，打開“工作表”選項卡，然后在批注的下拉中選取批注的顯示方式。excel2007和excel中，可以在“頁面設置”選項卡中直接點“標題行設置”打開頁面設置對話框中，打開“工作表”選項卡，然后在批注的下拉中選取批注的顯示方式。

四、在批注中插入背景圖片。

插入方法是，選中批注。右鍵菜單中“設置批注格式”--顏色與線條--顏色下拉框中選“填充效果”--在打開的填充效果窗口再選“圖片”選項卡。然后點“選項圖片”插入指定的圖片即可。

五、批量刪除批注。

刪除批注很容易，全選包含批注的單元格，右鍵菜單中點“刪除批注”，即可刪除所有的批注。

六、設置批注的字體。

excel的批注字體大小如果直接修改很簡單，選中設置字體即可。如果想修改默認的字體大小，則要修改系統的字.桌面-右鍵-屬性--外觀--高級--選工具提示--設置字體。

學生作文批注技巧范文（19篇）篇十一

解釋：意思讓你回答對酒店的相關認知，你不認知這個行業，你就會選擇這個行業？而你的認知的多或少反映出你在作出選擇時的頭腦清晰度。

回答：酒店是最能體現個性化、人情化服務的一個綜合場所，它不僅要求職工需要一定的職能技巧，更要求職工具備接人待物應有的心態，我認為我在酒店行業會更加鍛煉自己。

回答：原先的酒店是很不錯的一個酒店，酒店的福利待遇都相當不錯，我在酒店已任職二年之久，離開酒店我也挺懷念的，但我一直想圓我的大學夢，所以不得不在去年七月份辭去工作去讀書去了。（理由可以很多，但要選擇一些物理性的原因，而非自身與酒店之間的原因）

解釋：對酒店有何認識？對本工作有何認識。

回答：對貴酒店的工作環境及員工形像素質讓我向往，我好想在這樣的酒店環境里充分的鍛煉自己，看到酒店招聘有我適合的工作，我不可以失去這么好的機會。

解釋：即想問你在酒店里你有什么樣的發展計劃。想優化自己到何種程度，不要講些客人就是上帝什么空洞的話，那些書本上有，給人不真實。

回答：我覺得我的語言溝通能力仍欠缺，我要克服自己，提高自己能力，彌補自身不足，當然，我的愿望是能夠做一名合格的前廳管理者，我會朝這個方面努力的。

學生作文批注技巧范文（19篇）篇十二

學習本課新詞，理解課文最后一個自然段的意思，學會將新心比心，學會寬容和理解;有感情地朗讀課文。

一、讀一讀下面的詞語，看看自己是否理解這些詞語的'意思。

將心比心不禁果然緊張鼓勵溫暖寬容尊重關愛。

二、學習了這篇課文你一定有很多感觸，課文哪句話讓你最受感動呢?請寫下來。

測一測。

一、寫出下列詞語的近義詞，并選一個詞語來造句。

平靜()鼓勵()溫暖()理解()。

二、比一比，再組詞。

齡()扎()勵()。

鈴()札()歷()。

三、你讀懂了嗎?

母親的“寬容”體現在哪里?母親又是怎么鼓勵護士的?她為什么能這么做?

再提高。

寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。

學生作文批注技巧范文（19篇）篇十三

下面我就自己的感受和經驗談幾點切實可用的方法或注意點：

首先，要寫好人物作文，就要寫自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活，對他（她）的一言一行，一顰一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（見后文），寫的是作者非常熟悉的人，所以全文寫來既栩栩如生，又給人非常親切的感覺。如果你寫一個陌生的人，雖然也能夠寫，但寫出來的就可能毫無特色，會是千千萬萬個中的一個，這樣寫來不要說感動別人，有時就連自己都覺得別扭、生造。

其次，要凸顯人物與眾不同的個性。共性的東西人人都有，寫得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨具個性魅力的東西，才能給人以沖擊，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱奇。

第三，不要什么都寫，更不要事無巨細地寫，要擇其一二濃彩重墨地寫。這當然是要根據主題需要去擇取了，決不能無的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的話語很少，前后加起來總共才三四句而已，可一個獨特的“爹”的形象卻躍然紙上了。

第四，要讓人物的言行、心理、個性特征等符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話，也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等，否則就是無視人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點而亂寫人物，是不能寫好人物的，更談不上寫出個性特點了。

第五，寫人物離不開寫事、寫細節。要仔細地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例，而且事例要新穎，因為人物的性格和品質，是通過具體的事例表現出來的。比如我們要寫一個熱心腸的人，就要寫他怎樣幫助周圍的人，或哪里有困難他就在哪里出現等事例。寫事的時候，我們完全可以從細節方面入手。細節描寫包括對人物的動作、語言、神態和心理活動以及特定的環境等的描寫。描寫一個人的時候，我們要把這個人的每一個能體現人物特點的動作都描寫清楚、具體、詳細。

我們來看這一段話：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前，問：”壞小子，你捐一毛錢怎么能代表我們呢？‘郭楓眨了眨眼，驕傲地說：“其實我捐了100元！說捐一毛錢，那是逗你們玩的！’聽了郭楓的話，同學們哭笑不得……”這一段話把細節描寫得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致。

寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人。

通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的"小中見大"。

（二）通過幾件事寫人。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

（三）學會刻畫人物。

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

1、也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界；通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。

總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2、語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到"聞其言，見其人"的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。

3、動作描寫。

首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。

其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫"活"。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

4、心理描寫。

心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。

小學生作文時，大多采用第一人稱（"我"活"我們"），采用這種人稱作文，就不能用"他想"的形式來寫人物的`心理活動，因為"我"不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

心理描寫除了用"我想"之外，還可以采用以下幾種方法。

（1）提出問題，引入所想的內容。

（2）使用假設，流露心理活動。

（3）字里行間，流露著"想"。

（4）直接抒發心中所想。

學生作文批注技巧范文（19篇）篇十四

學生作文批注技巧范文（19篇）篇十五

廣西仁義一中李科。

我市秋季學期期末語文考試有一道閱讀題，要求中學生給朱自清的文章《綠》的選段加上批注。題目如下：

這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色－－但你卻看不透她！（批注：）。

教育局提供的參考答案是：批注：運用比喻從不同的.角度描繪了梅雨潭醉人的綠和迷人的美。

如上教育局提供的參考答案當然沒有錯，我們也不該多說什么的。只是，不少同學也答對了卻因為跟參考答案不一致而被判為錯誤。比如：考生批注1：寫出了作者對梅雨潭的愛戀。考生批注2：作者在感受“綠”的可愛、柔軟和美麗。考生批注3：奇怪，綠是顏色，怎么寫“她”呢？。等等。

我們老師讀中學時沒有接觸到有關批注方面的知識和內容。在大學雖然碰到了，但那是看別人下批注，我們自己幾乎沒有做過這樣的語文作業/練習。恐怕，我們對批注這個概念本身也是不太明確的。

何為批注？它是指我們常用的讀書方法。在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神。為何批注？？閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。批注何為（批注的方法有哪些）？？？第一，.賞析語言特色。主要是從修辭方面以及其他語言的運用技巧方面去對文段進行分析。在本題中，教育局提供的參考答案“批注：運用比喻從不同的角度描繪了梅雨潭醉人的綠和迷人的美。”即如此。第二，對文段里的人物做評價。看得出，考生1答案“批注：寫出了作者對梅雨潭的愛戀”當屬此類。第三，對文段的內容產生的感受或者生發的聯想。如考生2答案“批注：作者在感受“綠”的可愛、柔軟和美麗。”第四，對文段的內容、思想和語言等感到困惑或者表示責難。可見，考生3答案“批注：奇怪，綠是顏色，怎么寫‘她’呢？”也是完全符合批注要求的。還有諸如剖析寫法、批判文本等不一一列舉。

新課標以學生的發展為著眼點，特別強調學生主體作用的發揮，明確指出“語文閱讀更要重視學生多角度，有創意閱讀的評價。”而批注是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統的讀書方法，它是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者別樣的眼光和情懷。我們廣大的中學生應該能夠正確運用并經常使用批注這種讀書方法。當然，我們作為語文老師，自身要先明確何為批注？為何批注？？批注何為？？？否則就沒法給中學生寫的批注下“批注”。

學生作文批注技巧范文（19篇）篇十六

無論是結構化面試還是無領導小組討論，或者是其他的面試方式，考生可以像演講一樣闡述觀點，注意語調的抑揚頓挫，聲音洪亮、清晰，富有激情，充滿自信，能引起考官的共鳴，讓考官覺得該考生是一個能讓別人從心底感動的人。

2.名言警句，畫龍點睛

在面試回答問題或者無領導小組討論時，適當地使用名言警句，可以起到畫龍點睛的作用，使自己的觀點和論證更具有說服力，讓考官覺得考生知識淵博、思維嚴謹，以及具有較好的語言組織能力。但名言警句不可以使用泛濫，更不可誤用，否則會適得其反。

3.肢體語言，合理運用

手勢、表情等肢體語言可以適度地使用，能夠起到無聲勝有聲的效果，使考生的回答更富有感染力。最好能與考官進行眼神交流，表現出對考官的尊重，獲取考官的好感。應當注意的是，肢體語言不宜過多，動作也切忌夸張，否則會被認為是賣弄。

4.專業術語，巧妙穿插

國家要靠制度來依法治國和依法行政，作為大學生村官，要懂法、守法、用法，要關心國家政治大事，因此能用法律和政治術語來回答問題，能使考生的回答上升到一個高度，體現出考生法制觀念強和政治素質過硬，具備從事大學生村官從政的基本要求。

5.結合實際，實事求是

作為人民的公仆，不能脫離現實、脫離群眾、閉門造車，而應該密切聯系群眾，急群眾之所急，想群眾之所想，因此，考生要結合社會現實來回答問題，一切從實際出發，實事求是，會結合社會實際來分析問題、探析原因、提出對策，這就要求考生平時要多關注社會現實問題，尤其是民生問題，了解民生政策，會熟練運用民生政策來醞釀自己的答案。

6.選準角度，合乎身份

對于同一個事件，不同的人所處的立場不同、所站的角度不同，會有不同的觀點和看法，但考生是作為準村官出現在考場上的，因此，考生要把自己當成是村官，站在村官的立場和角度，用村官的思維方式來回答問題，體現出一個大學生村官應當具備的權為民所用、情為民所系、利為民所謀的政治情操，以此打動考官，讓考官覺得該考生就是這個職位的最佳人選。

學生作文批注技巧范文（19篇）篇十七

實際面試就是企業在與你溝通及提問時考核你是否具備該項工作所需求的能力與品質，而你是否充分展示了個人的優秀及職業素養。

1、請用2—3分鐘時間做一個自我介紹。(表達能力、邏輯思維能力、是否自信)

2、你認為促銷員的主要職責是什么?(對本職位的理解)

3、你有過同類產品的促銷經驗嗎?(是否有經驗)

4、 在銷售中被顧客拒絕。你會怎么辦?(心態是否積極、樂觀)

5、在銷售中突遇另一顧客前來投訴產品質量或其它問題。你會怎么辦?(組織、協調、溝通能力)

這些常規問題當然不能千篇一律按照一種模式或按你的前一位應試者同樣的回答。你應該現在就想一想。企業需要考核你什么?自己應該怎么展示你的口才、自信、熱情、大方、積極、責任心、反應快等。

1、進入面試場合時不要緊張。 在辦公場地開關門動作要輕，以從容、自然為好。在用人單位沒有請你坐下時，切勿急于落座。用人單位請你坐下時，應道聲“謝謝”。坐下后保持良好體態，切忌大大咧咧，左顧右盼，滿不在乎，以免引起反感。

2、面試過程中要自信微笑、大方的肢體語言，有禮節，雙眼自然平視對方額頭，聲音洪亮，清晰;切莫說話聲音太小，身體抖動等。

3、準備好上面的常規提問，從容面對。

4、對對方公司、個人或品牌適當的贊美。

5、在面試中不要詢問工資待遇、工作時間等過多細節，容易被大多數公司忌諱，易遭淘汰。

1、充分抱以社會實踐、鍛煉自我、提升自我的心態盡最大全力做好每一項工作。

2、當在工作時被顧客拒絕或不理睬要用最快的速度調節心理上的挫敗感。要明白銷售是從拒絕開始的，再好的產品，再好的服務也不可能得到100%的認可，何況失敗是成功之母。要有鍥而不舍之精神。

3、一天的工作下來有可能會讓第一次工作的同學覺得辛苦。但就是要你知道，掙錢的不容易，市場競爭的殘酷，人才競爭的殘酷。從而達到勤工儉學社會實踐的目的。讓你也有一個全面的提升。

最后，還應正確對待面試中的失誤和失敗。許多同學在第一次面試中難免因緊張而出現失誤，也不可能面試一次就一定成功。此時，切不可因此而灰心喪氣。要記住，一時失誤不等于面試失敗，重要的是要戰勝自己，不要輕易地放棄機會。即使一次面試沒有成功，也要分析具體原因，總結經驗教訓，以新的姿態迎接下一次的面試。在面試時，網絡兼職應聘者經常會被要求面試自我介紹，所謂自我介紹，就是把自已介紹給出別人，以使別人認識自已，所以恰到好處的自我介紹，可以大大提高網店招聘者的好感。

學生作文批注技巧范文（19篇）篇十八

建議化淡妝。化妝其實是一種禮儀，既尊重別人，又尊重自己，同時讓自己的五官精神起來，增強自信心。我一直認為工作熱情比工作能力更重要，一定要錄用喜歡這份工作，熱愛這份工作的應聘者。你的化妝會透露出你想得到這份工作的決心。

建議發型干凈利落。長發不宜隨意披散，建議扎起來或盤起來。短發要整潔，切忌亂蓬蓬。現在染發比較普遍，面試時發色還是以自然一些的顏色為好，不要太張揚。

一定要穿套裝，建議穿套裙（如果是冬天，長褲套裝也無妨）。不論年齡，一套剪裁合體的套裝會讓你看起來干練而自信。裙子以筒裙為主，如果你是曲線身材可選擇下擺稍寬的裙款，直線型身材的女士可選擇直筒裙或窄裙。注意裙子的長度，裙長應在膝蓋上下5厘米區間，最好及膝。套裝的內搭可以選擇長袖襯衫或圓領衫。有的女大學生認為穿套裝太老氣，其實這份成熟正是你從同齡人中脫穎而出的砝碼。相信所有的企業都不愿意錄用一個沒有長大的小女生。

建議素色和深色，如黑色、藏青色、灰色；帶有細紋面料也可以。深色通常會讓面試官覺得你成熟、穩重、踏實。由于套裝選擇深色，建議內搭要選擇淺色，白色、淡黃色、淡藍色、淡紫色、淺灰色都可以，這樣可以在成熟中透出你的青春和活力。

建議佩戴一兩件小巧配飾。小型耳環，有小墜子的短項鏈或珍珠項鏈，別致胸針，裝飾戒指都是體現你個人品位的較好選擇。選擇配飾的原則是大方無華，要畫龍點睛，不能畫蛇添足。

建議穿6厘米黑色或棕色高跟船鞋，配肉色絲襪。鞋子在顏色和款式上應和套裝相搭配，忌諱有裝飾物的鞋子，要美得簡單，美得保守。

建議攜帶公文包。如果沒有，可以選擇簡單大方，不要太女性化的深色手提包。公文包好在可以把簡歷和證明文件平整放入，體現較強的專業感。

服飾固然重要，但最關鍵的還是自身的儀態和氣質。保持自信，抬頭挺胸，步履堅定，親切問好，眼神接觸，面帶微笑。要做到優雅從容，不卑不亢并非易事，但要盡量放松，自然。女士尤其要注意站姿和坐姿，站坐最好不要開膝。簡歷上的學歷和工作經驗只是一塊敲門磚，在面試中的儀態處處在無形中告訴面試官你的家庭背景、文化底蘊和教育素養。

求職者在面試過程中，如何把握細節、巧妙地與hr過招，以獲得工作機會？面試技巧是關鍵。職場專家根據多年hr實戰工作經驗，總結以下幾點，以給求職者面試提供參考。

首先，求職者一定要準時到達面試地點，并且要身著正裝，體現出求職者對于本次面試的重視，求職者第一印象在面試過程中非常重要。

在自我介紹環節，要把握好時間，最好在3—5分鐘之間，明確介紹的內容，組織好語言，主要是向hr傳達你的職業技能和應聘此崗位的優勢，在工作經驗方面不需要特別詳細介紹，如果你的技能符合hr的需要，他們會對你的社會實踐進行追加提問，此時需要多介紹一些你的工作業績來加深招聘單位對你的好感，增加復試機會。

在面試時還需要注意的就是不要有小動作，若參加面試主考官不止一人，則應將主要目光停留于發問者，但過程中也應與其他主考官有適時的目光接觸，以示尊重。

面試是一個雙向選擇的過程，求職者也可以向對方提問，但是不要問具體的崗位職責和工作內容，因為招聘信息里已經詳細介紹了工作內容，不要讓企業hr感受到你沒有做好“家庭作業”就來考試，從而降低對你的滿意度。

（1）要樹立自信心。

求職面試要敢于推銷自己。

自信是自我推銷的前提，一個人如果沒有自信心，就不可能成功地推銷自己。

與人交往中的膽怯心理、緊張情緒，大都因為缺乏自信。

實際上，并不是自己不行，而是自卑心理作怪。

因此要戰勝自卑感，增強自信心。

（2）要加強行為訓練。

造成緊張的另一個原因是某些畢業生缺乏這方面的鍛煉。

歷屆美國總統在發表國情咨文記者招待會之前，都要進行"行為預演"，把他們的新聞助理、政策顧問找來，讓他們提出各種問題，由總統回答，再由顧問們進行補充、校正，這樣才能在記者招待會上給人留下對答如流、詼諧瀟灑的良好印象。

由此看來，行為訓練是必不可少的。

現在一些學校舉辦"模擬招聘面試"的行為訓練活動，實為一種好方法。

學生作文批注技巧范文（19篇）篇十九

如果你對在公有云上運行企業應用軟件不放心的話，許多專家推薦你首先嘗試私有云。

不過埃森哲公司云計算總監joetobolski表示，構建和管理數據中心內部的云并不只是又一個基礎架構方案那么簡單。

“有很多技術公司將私有云視作出去購買的業務--然后將某些部分在數據中心內部與云絕緣就形成了內部云”，tobolski解釋說，“這與事實并不完全相符”。

內部預設的私有云是那些領先it企業多年來一直努力的方向。構建私有云應該從數據中心整合，操作系統合理化，硬件和軟件平臺以及虛擬化軟件在服務器，存儲和網絡上的應用開始著手，tobolski稱。

靈活性和隨需支付的定價模式是云計算的主要優勢，還包括it的標準化，自動化和商業化，以及基礎架構和配置資源，tobolski補充道“同時還涉及應用軟件研發和用戶it應用的經驗”。

雖然云計算是市場宣傳的熱點，但是目前提及內部云還處在非常初級的階段。根據forresterresearch公司首席分析師詹姆士.斯坦利的說法，或許有過半的企業確實擁有內部云，但全球僅有5%的大型企業具備運行內部云的能力。

但是如果你對開發私有云計算有興趣的話，以下是你必須了解的信息。

第一步：標準化，自動化和資源共享。

forrester公司構建內部云的三大原則與埃森哲新一代it的應用法則類似。

要構建預設云，你必須制定用于云環境運行，配置和維護的標準化，文件化流程與步驟，斯坦利解釋說。

多數企業用戶都不夠標準化，雖然那些為了實現it服務管理將it信息庫路徑下移的企業比其他用戶更加接近云流程標準化的目標也是如此。

可以讓整個過程更加高效和連續的標準化運作流程是下一個基礎步驟-自動化的關鍵。斯坦利介紹說“你必須信任使用自動化技術的一流用戶，這對于多數企業來說確實是個很大的障礙”。

自動化配置可能是開始這個階段的最佳起點，因為用戶可以實現自助式服務。對于私有云而言，這并不是任何研發人員都可以隨心所欲配置虛擬機的亞馬遜模式。斯坦利認為“這是企業內部的混淆也是完全不切實際的”。

對于私有云來說，自助式服務意味著企業用戶能建立自動化工作流程，資源需求可以通過這個流程通過批復步驟。

一旦得到批準，云平臺就能自動化配置指定的環境。更常見的是，私有云自助式服務是涉及研發人員對“這種規模的三個虛擬機，這種規模的存儲容量和這些帶寬”的需求，斯坦利表示。對于想去內部企業云上獲取資源的最終用戶而言，自助式服務將是“我需要一個sharepoint或者文件共享”。

第三，構建內部云意味著資源共享--通常會涉及其他不在列表之中的公司。

斯坦利認為這與技術無關。“而與組織性有關--營銷部門不想和人力資源共享服務器，財務部不愿跟任何部門共享信息。當你面臨這種情況，就很難運行一個云。當資源無法共享時，云是非常低效的”。

面對挑戰，it總監marcosathanasoulis提出了一種具有創新意義的辦法來讓參與者適應在linux云基礎架構上共享資源的理念，這也是他在位于波士頓哈佛醫療學校構建的基礎架構。他認為這種方法對硬件也會有所幫助。

在哈佛醫療學校聚集了athanasoulis請來的1000名首席信息官，他發表演講稱it面臨著一些獨特的挑戰。告訴一家實驗室使用什么技術還缺乏權威性，畢竟存在局限性，但是如果一家實驗室希望配置他們自己的基礎架構，這種方式就能做到。因此當哈佛醫療學校四年前走進云概念時，希望以共享的方式來建立這種模式。讓他們的研究成果能吸引那些希望構建自己的高性能計算或者云環境的實驗室，如果我們不能提供可行的選擇方案的話。

使用這種方法，如果實驗室在云上購買了100個節點，就可以保證可以使用那些能力。但是如果這些能力被閑置，其他的工作負載就可以在上面運行。

“我告訴他們--你擁有這個硬件設備，但是如果讓我們將他融合到云里，我們將替你管理這個設備并且對它進行升級和打補丁。這證明是個不錯的賣點”。

了解服務以后再著手部署。

如果資源無法共享，云是很低效的，如果服務不是優先考慮的話也將毫無意義。舉例來說，ibm公司在開始著手可能的云計劃之前，對不同類型的工作負載和風險，收益以及將工作負載遷移到不同云模式的成本進行了評估，ibm公司云計算服務事業部it戰略和體系架構總監faustobernardini表示。

gartner咨詢公司副總裁兼著名分析師湯姆.比特曼認為，許多企業在考慮到服務和服務需求之前通常會從產品角度去思索如何建立私有云--這是個完全相反的開始過程。

比特曼表示，如果你真的想建立一個私有云，你必須了解你的服務是什么，服務水平協議是什么，成本和云發展路線圖也是必須關聯在一起的。這實際上是涉及到你對服務是否向著云計算類型發展的認知程度。

采用相對靜態界面的常用服務(即使你的企業高度依賴這些服務)是那些你應該作為云計算，私有或者公有云來考慮的服務，電子郵件就是個例子，比特曼認為。

“這些服務我可能用的很多，但是他們跟我公司內部的工作并無瓜葛。這是那種可以獨立的服務--我不希望她和公司緊密結合在一起。我希望讓它盡可能的保持獨立狀態，易于使用，可以從自助服務界面應用。如果隨著時間的推移我對此類的服務可以自定義了，我會盡可能的完成服務的標準化”比特曼表示。

相反，與企業息息相關并持續關注創新行動的服務不是云服務的首選。比特曼認為“這些服務的目標是私密性和完整性。他們不能遷移到云上去。他們可以使用較低級別的云功能，比如原始計算等，但是公司的界面不會指向云模式”。

一旦你了解了什么服務適合云，私有云將花費你多少時間來為大家所認知的時候，你就已經為構建企業模式做好了準備，可以從技術角度著手構建私有云了。

最后一步：服務管理和使用管理。

最后gartner公司定義了四類組件來構建私有云。

位于最低端的是由基礎架構，平臺或者軟件組成的資源層。虛擬化馬上會浮現至腦海，但是如果你要將資源整合為資源池，虛擬機并非唯一的選擇。舉例來說，快速重新配置技術就是另外一個選擇。

位于資源池之上的是資源管理層，比特曼表示“這是我們以自動化方式管理資源池的方式”，比特曼還強調說對于vmware環境來說，這一步就是關于如何使用vmware分布式資源計劃表。

比特曼稱“這兩個級別都已經相當成熟。你可以在市場上找到此類產品，雖然目前資源管理這個領域的競爭還不那么激烈”。

接下來就是服務管理層。比特曼表示“這是一個需求更加復雜的領域。我需要能幫助我完成服務監管的工具，需要能幫助我將資源池轉化到服務級別的工具。最后我必須能帶給用戶具備服務層次的界面，界面上可以顯示性能或者可用性，讓這種服務管理層來實現這一點”。

當你思索如何構建私有云時，了解需求和產品可用性之間的差距是非常重要的，比特曼強調說。“舉例來說，vmware在幫助用戶管理虛擬資源池方面做得非常出色，但是他們對服務一無所知。vmware的vcenterappspeed是開始涉足服務管理所作出的初步嘗試”。

比特曼說“我們真正需要的是優秀的服務監管，但目前這方面還沒有實現”。

位于最上層的是使用管理層，它與用戶自助式服務界面緊密相關。“它能提供服務列表，讓用戶能對訂購者進行管理。這個界面必須以某種方式與成本和費用返還捆綁在一起，或者說至少和測算綁定在一起--這一步與服務管理層是密切相關的”。

費用返還對于私有云提供商是一項非常痛苦的挑戰，但確實他們無法長期忽視的。比特曼表示“從技術角度來說就像個笑話--收費的基礎是什么?但是從政治和文化的角度來看，坦率的說如果我想遷移到云計算，我會建議遷移到費用返還模式”。

最后是關于業務模式的。

盡管云提供商必須考慮靈活性，自動化，自助式服務和費用返還，但他們在目前云發展的階段不應該對這種差距太過剛性。比特曼表示“我們將看到大量在從事純粹的云和純粹的非云的企業，還有很多處在中間地帶的。所有這些糾結在一點上‘利益何在?'”。

舉例來說，位于美國新罕布什爾州多佛市的wentworth-douglass醫院正在使用來自思科，emc和vmware的vblock系統來構建他們的私有云，但是他們關注的重點主要集中在服務器的整合而不是軟件即服務的自助配置上，醫院的網絡運營經理斯科特.哈弗納介紹說。

“或許我們最終會轉向軟件即服務，我們在自動化方面做了大量能做的工作，但是這種理念在企業內部的推行速度很慢，因為云模式太先進了以至于整個企業要理解掌握其要領還需要大量時間”。

正如哈佛醫療學校所言“人們使用我們的云的原因是它能提供吸引人的價值，這對于it來說不是壞事”。

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