實(shí)用看新聞后的感受（案例13篇）

實(shí)用看新聞后的感受（案例13篇）篇一

別人說(shuō)，只有復(fù)雜的目光才能看懂復(fù)雜的東西。但是，“心”卻是不一樣，只有最純真的心才能讀懂最偉大的愛(ài)。亞米契斯就證明了這一點(diǎn)：他的巨作《愛(ài)的教育》就用小孩最單純最渺小的心表達(dá)了世間最復(fù)雜最偉大的愛(ài)。

而在這渺小而單純的心中，我感觸最深的是《精神講話》。

最后等到的，不一定是完美。當(dāng)馬可爾氣喘吁吁地來(lái)到一家醫(yī)院時(shí)，他見(jiàn)到了媽媽蒼白的嘴唇，憔悴的面容，以及那憂傷的眼睛－－媽媽得了重病!最后，馬可爾用愛(ài)滋潤(rùn)了母親干枯的心，手術(shù)很成功，媽媽終于得救了。醫(yī)生語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我什么都沒(méi)有做，是馬可爾救了自己的母親啊?！?/p>

實(shí)用看新聞后的感受（案例13篇）篇二

1、基本情況：位于北京市朝陽(yáng)區(qū)南磨房路29號(hào)旭捷大廈（中華新聞報(bào)社）。

北京海淀區(qū)萬(wàn)壽路乙十五號(hào)南樓二層（中國(guó)教育電視臺(tái)）。

中國(guó)教育電視臺(tái)（cetv）創(chuàng)辦于1986年，是國(guó)內(nèi)唯一的國(guó)家級(jí)專業(yè)電視臺(tái)，隸屬于教育部，接受?chē)?guó)家廣電總局的行業(yè)指導(dǎo)。

報(bào)紙是一種輿論工具，它對(duì)于社會(huì)輿論導(dǎo)向產(chǎn)生重大影響，特別是在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和攻關(guān)階段。報(bào)紙內(nèi)容堅(jiān)持的四個(gè)基本點(diǎn)——時(shí)政新聞是支點(diǎn)，娛樂(lè)新聞是亮點(diǎn)，社會(huì)新聞是賣(mài)點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)新聞是看點(diǎn)。我有幸在《中華新聞報(bào)》的時(shí)政專題部，能夠多的了解社會(huì)的現(xiàn)狀和表象。電視有聲色全貌的優(yōu)勢(shì)，通俗易懂，受眾范圍較廣，所以在輿論引導(dǎo)和信息傳遞以及教育作用方面的作用更明顯，實(shí)習(xí)期間，我在教育電視臺(tái)的《公益》（《點(diǎn)燃希望》）和《孕嬰專家》以及新創(chuàng)辦的《奇羅星》欄目組學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間。給我印象最深的是在《奇羅星》的策劃和拍攝過(guò)程，真正體會(huì)到了作為一個(gè)電視人的辛苦，希望它在七月份順利播出。

從2月17日到6月1日，我在《中華新聞報(bào)》《中國(guó)教育電視臺(tái)》進(jìn)行了三個(gè)多月的實(shí)習(xí)。

實(shí)用看新聞后的感受（案例13篇）篇三

“員工不堪壓力跳樓自殺”“年輕女教師因病開(kāi)除”“高中畢業(yè)生遭詐騙后猝死”……如此種種的痛感新聞?dòng)|人心弦，引人深思。

有人認(rèn)為，痛感新聞是媒體的炒作，其背后反映的大多是人性的扭曲或是道德的淪喪，若此類新聞長(zhǎng)期停留在人們的視野中，將會(huì)使我們失去對(duì)社會(huì)的信任，不利于正能量的傳播。然而，在我看來(lái)，痛感新聞恰恰從另一角度使我們對(duì)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

痛感新聞，無(wú)非是讓人在了解之后產(chǎn)生同情、悲痛等一系列情感的新聞。那么到底是什么原因造成了痛感新聞的頻發(fā)?從細(xì)微而言，每一則痛感新聞的主人公大都對(duì)社會(huì)缺乏全面的認(rèn)識(shí)，也不能正確地看待生活與現(xiàn)實(shí)，甚至有些時(shí)候，僅僅是因?yàn)楫?dāng)事人心理承受能力不足，便使一則普通的事件演變成悲劇。

從大處著眼，社會(huì)制度的不完善也是造成痛感新聞的直接原因之一。不論是跳樓的員工，還是猝死的學(xué)生，都讓我們看到了有關(guān)部門(mén)監(jiān)察和執(zhí)行力度的不足。而被迫離職的教師，也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到人情的冷漠和稀缺的人文關(guān)懷。因此，在種種因素的作用下，痛感新聞便成了所有人都無(wú)法忽視的話題。

不可否認(rèn)，痛感新聞可能會(huì)使我們心寒，但一味排斥絕不是我們應(yīng)有的態(tài)度，那只是一種“鴕鳥(niǎo)思維”。我們生活在同一個(gè)社會(huì)中，雖然個(gè)體千差萬(wàn)別，但在每一則痛感新聞背后，其反映的社會(huì)問(wèn)題都與我們的生活息息相關(guān)。也正因痛感新聞所受到的關(guān)注度之高，我們每個(gè)人才有機(jī)會(huì)對(duì)其隱含的問(wèn)題進(jìn)行深入了解。因此，直面疼痛，深刻反思，痛感新聞才不會(huì)失去其意義。對(duì)痛感新聞的排斥，實(shí)則是對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀最大的忽視。

痛感新聞雖然讓我們對(duì)社會(huì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，但更讓人心痛的是，明明是超額的工作量，明明是無(wú)良的詐騙行為，但在新聞中，卻很少看到法律的身影，受害人沒(méi)有拿起最有力的法律武器，反而選擇默默承擔(dān)結(jié)果。同時(shí)，有關(guān)部門(mén)監(jiān)管力度不足，新一代年輕人的心理越來(lái)越脆弱等問(wèn)題也急需引起我們的高度關(guān)注。減少痛感新聞的前提，便是如何解決這些迫在眉睫的問(wèn)題。

當(dāng)更加完善的社會(huì)制度照亮每一個(gè)角落時(shí)，壓抑在所有人心中的痛感自然也會(huì)煙消云散。

痛感新聞，始于我們每個(gè)人內(nèi)心的感觸。痛定思痛，既是對(duì)人性的尊重，也是通往真理的必經(jīng)之路。

實(shí)用看新聞后的感受（案例13篇）篇四

實(shí)用看新聞后的感受（案例13篇）篇五

在這個(gè)寒假，我上網(wǎng)瀏覽了一些新聞，其中的一篇新聞引起了我的興趣。

新聞的大概內(nèi)容講了一個(gè)飯店女工拿了一些剩飯剩菜，酒店發(fā)現(xiàn)后解雇了這個(gè)女工。

我不難理解飯店為何作出如此處罰，但作為一個(gè)人，總有惻隱之心。一個(gè)家境并不富裕的母親為了給自己的孩子嘗嘗鮮，希望將酒店的剩菜帶走，這樣的`舉動(dòng)不見(jiàn)得多么偉大，或者說(shuō)甚至不見(jiàn)得多么光明正大，但作為一個(gè)普通的人，至少我會(huì)忍不住為這樣一個(gè)小心思而動(dòng)容。

況且，對(duì)于酒店而言，食物浪費(fèi)也就浪費(fèi)了，何不做一個(gè)順?biāo)饲椋蠓降卦试S員工帶回二次食用？這樣能物盡其用，又有何不可？飯店定下了規(guī)矩，但是規(guī)矩也是人定下的，可以定下，又為何不可改變呢？雖然飯店還是規(guī)矩把女工開(kāi)除了，但是我覺(jué)得飯店做的有些過(guò)了。

飯店都說(shuō)了是剩菜剩飯，讓飯店管理人員讓這位女工拿去扔掉，而女工所做的只是沒(méi)有遵照酒店的意思扔到垃圾筒，而是把它放進(jìn)包里帶走，飯店也不去站在他人角度思考，就因此將這個(gè)生活不易的女工開(kāi)除，她每月的一點(diǎn)微薄的收入也因此而被剝奪，生活也會(huì)更加艱苦。

如果活人按著死規(guī)矩去辦事兒的話，豈不是也在辦死板的事情嗎？管理和人性化之間還是需要彈性空間的，太注重管理就會(huì)走向極端。

實(shí)用看新聞后的感受（案例13篇）篇六

通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)治日?qǐng)?bào)專版介紹我校的報(bào)道，感觸頗深，文章內(nèi)容系統(tǒng)全面的介紹了我校的職能和近年來(lái)取得的一系列成績(jī)和新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校未來(lái)藍(lán)圖的整體規(guī)劃，作為一名在職中工作多年的職中人感到無(wú)比欣慰和自豪。

文章中提到20xx年，學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持“把學(xué)生成才作為第一生命，把學(xué)生進(jìn)步作為第一要?jiǎng)?wù)，把師資建設(shè)作為第一抓手，把安全管理作為第一責(zé)任”;學(xué)校教師樹(shù)立“我們的學(xué)生是需要教育的，我們的學(xué)生是可以教育的，我們的教育是必要的，我們的教育是重要的，我們是可以打一流的職業(yè)教育教學(xué)效果”的五種觀念。大力實(shí)施“六項(xiàng)建設(shè)”努力辦好人民滿意的教育。全校教師深感責(zé)任重大。教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)決支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

牢固樹(shù)立以提高質(zhì)量為中心的教育發(fā)展觀，把適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)好教育發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。要努力提高教育質(zhì)量，就要建立和完善教研指導(dǎo)體系，認(rèn)真落實(shí)“教育質(zhì)量第一要?jiǎng)?wù)”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮“研修、管理、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力將教研室建成縣域教育教學(xué)研究的中心、教育決策咨詢服務(wù)中心、教育科研管理中心、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)中心、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估檢測(cè)中心。要不斷深化基礎(chǔ)刻育課程改革，要以新課改為重點(diǎn)。不斷加強(qiáng)課程規(guī)劃、課程管理、課程開(kāi)發(fā)、課程評(píng)價(jià)的研究，進(jìn)一步建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，深入開(kāi)展教學(xué)評(píng)估，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的過(guò)程性教學(xué)評(píng)估，注重備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)等常態(tài)教學(xué)的教學(xué)評(píng)估，建立常態(tài)教學(xué)評(píng)估通報(bào)制度，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，提出整改措施，不斷提高水平，創(chuàng)新特色。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評(píng)估工作的長(zhǎng)效化、規(guī)范化和制度化。加強(qiáng)教育質(zhì)量的過(guò)程性分析和評(píng)價(jià)，建立全面評(píng)價(jià)、全科評(píng)價(jià)、全程評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)掌握了我市教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，深刻分析我市與外地之間的質(zhì)量差距，進(jìn)一步指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

居強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，行政管理建設(shè)，進(jìn)一步明確校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)課程和教學(xué)工作的責(zé)任。把校長(zhǎng)從繁忙的事務(wù)解脫出來(lái)，使他們深入課堂教學(xué)第一線，了解教學(xué)實(shí)情，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，研究和分析課堂教學(xué)中的主要問(wèn)題和矛盾，深入開(kāi)展校本教研，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體，形成合作共進(jìn)的教研氛圍，努力提高對(duì)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)能力。要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力開(kāi)展名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善與國(guó)內(nèi)外名校、名家的聯(lián)系交流學(xué)習(xí)制度，以課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為基本要素，完善研究制度，改革研究方式，加大學(xué)科教研的比重，大力開(kāi)展面對(duì)面交流活動(dòng)，提高新課程研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

刻育質(zhì)量取決于常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，而不取決于少數(shù)幾節(jié)公開(kāi)、示范、優(yōu)質(zhì)課。要解決常態(tài)課自由、放任、低效、無(wú)效、負(fù)效以及活動(dòng)頻繁，效果不明顯等問(wèn)題，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進(jìn)一步認(rèn)真組織專(兼)職教研員、名師、學(xué)科帶頭人深入開(kāi)展每周“十個(gè)一”活動(dòng)，即:每周聽(tīng)一節(jié)常態(tài)課，組織一次隨堂檢測(cè)，調(diào)閱一個(gè)相關(guān)班級(jí)的學(xué)生作業(yè)，查看一個(gè)授課教師的業(yè)務(wù)筆記，檢查一個(gè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)情況，召開(kāi)一次相關(guān)班級(jí)的學(xué)生座談會(huì)，參加一次相應(yīng)的教研活動(dòng)。撰寫(xiě)一份相關(guān)的調(diào)查報(bào)告，發(fā)現(xiàn)一個(gè)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提出一條最有價(jià)值的教學(xué)建議;深入學(xué)校聽(tīng)“推門(mén)課”，觀常態(tài)課，研究解決課堂教學(xué)中的高耗低效問(wèn)題，努力實(shí)現(xiàn)教研工作重心的“五大轉(zhuǎn)移”，即:“由關(guān)注全市性大型教研活動(dòng)轉(zhuǎn)移到關(guān)注區(qū)片、盟校、校本教研上來(lái)”，“由過(guò)多地重視模式的構(gòu)建轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)效果上來(lái)”?！坝膳囵B(yǎng)少數(shù)典型教師轉(zhuǎn)移到提高大多數(shù)普通教師的素質(zhì)上來(lái)”，“由總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到查找教學(xué)問(wèn)題上來(lái)”，“由指導(dǎo)少數(shù)精品課轉(zhuǎn)移到關(guān)注常態(tài)課上來(lái)”，著力提高教研工作的實(shí)效性。

實(shí)用看新聞后的感受（案例13篇）篇七

眨眼，開(kāi)學(xué)已經(jīng)快三周了，班主任們?cè)缫延珠_(kāi)始新的“精神之旅”，說(shuō)的“精神之旅”是因?yàn)樽鰹榘嘀魅?，你可能不知道明天你班?jí)的學(xué)生會(huì)發(fā)生什么，你的精神始終處于一種高度的緊張狀態(tài)，因?yàn)樗麄兪浅砷L(zhǎng)中的青少年，青年人在成長(zhǎng)過(guò)程，無(wú)法避免的要犯錯(cuò)誤，這是成長(zhǎng)的代價(jià)，也正是在犯錯(cuò)的過(guò)程中，讓他們自己來(lái)感受由此帶來(lái)的種種損失。

但我想，做為老師不能絕對(duì)禁止學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，但反對(duì)的是學(xué)生有了錯(cuò)誤不改正，實(shí)際上正如傳統(tǒng)國(guó)學(xué)講的：做人要“聞過(guò)則喜”“見(jiàn)賢思齊”。一個(gè)班級(jí)要建設(shè)好，就先要有好的班規(guī)，但更重要的是要有好的班級(jí)文化，通過(guò)文化來(lái)引領(lǐng)班級(jí)建設(shè)，這才是長(zhǎng)久之計(jì)。

也許是過(guò)了一年，大了一歲，更懂事了，也許是成長(zhǎng)記錄冊(cè)上老師的寄語(yǔ)起效了，也許是父母的諄諄教誨管用了，新學(xué)期有部分同學(xué)的進(jìn)步還是很明顯的，課堂上舉手發(fā)言更加積極，課后的時(shí)間更加抓緊，學(xué)習(xí)自覺(jué)性更強(qiáng)，成績(jī)自然也進(jìn)步明顯，于是學(xué)習(xí)勁頭也更足，希望能一直保持這樣的良性循環(huán)。

我們班主任工作也要在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中創(chuàng)新，可能才能讓我們的工作更有新意。

可能人活著，給人帶來(lái)快樂(lè)的最主要的是精神方面的快樂(lè)，正如有一位名人(忘記是誰(shuí)了)所言：最持久的`快樂(lè)，是精神上的快樂(lè)。

實(shí)用看新聞后的感受（案例13篇）篇八

2006年6月21日。

緊張的畢業(yè)考試過(guò)去了，爸爸媽媽緊鑼密鼓地為我聯(lián)系中學(xué)。依我看，每所中學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，三中嘛，教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)又很實(shí)惠，一中嘛，學(xué)習(xí)環(huán)境特別好。真不知我將花落誰(shuí)家。

在

漫長(zhǎng)的等待中，我開(kāi)始對(duì)自己的初中生涯浮想連翩：我希望我的學(xué)校特別美麗、壯觀，我的老師和藹可親，我的同學(xué)善良可愛(ài)，迎接我的是快樂(lè)和美好。我希望上初中后，我的成績(jī)能“芝麻開(kāi)花―――節(jié)節(jié)高”，讓父母為我驕傲，讓小弟小妹以我為榜樣，讓老師們提到我都豎起大拇指。我希望上初中后我能長(zhǎng)得高些、胖些，這樣就沒(méi)人敢欺負(fù)我啦！坐在這里空想是沒(méi)有用的，要通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)這些愿望，還是立志：好好學(xué)習(xí)，天天向上。并向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)吧！

媽媽問(wèn)我想上哪個(gè)中學(xué)，我表面上一副毫不在意的樣子。其實(shí)我特別想上“泉州七中”，“泉州七中”教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)習(xí)環(huán)境好……總之什么都好，但是它的學(xué)費(fèi)特別貴，我們這種普通家庭承受不起，我不想跟媽媽說(shuō)，怕增加她的負(fù)擔(dān)。啊，泉州七中，你真是可望不可及??！

我的初考成績(jī)不好，250分才考了240分，當(dāng)聽(tīng)到成績(jī)時(shí)，我抑制不住自己的.情緒，躲進(jìn)房里大哭起來(lái)，自此以后，我的心情一直處于低谷狀態(tài)，我特別傷心，人家都說(shuō)“一分耕耘，一分收獲?！笨晌腋冻隽诉@么大的努力為什么得不到回報(bào)？這不公平?。〉乾F(xiàn)在，我明白了，小學(xué)六年過(guò)去了，是一種結(jié)束，也是一種新的開(kāi)始，雖然這次結(jié)束不是那么圓滿，但是我應(yīng)該走出失敗的陰影，調(diào)整心態(tài)，投入下一次“戰(zhàn)斗”中。我相信，我能行！

實(shí)用看新聞后的感受（案例13篇）篇九

新聞倫理是新聞事業(yè)中至關(guān)重要的一項(xiàng)倫理規(guī)范，它涉及到新聞工作者的職業(yè)道德、客觀公正的報(bào)道原則以及社會(huì)責(zé)任等方面。在我的新聞實(shí)踐中，我深刻感受到了新聞倫理的重要性。下面我將從選擇新聞?lì)}材、報(bào)道方式、個(gè)人立場(chǎng)和社會(huì)責(zé)任等方面，分享我所體會(huì)到的新聞倫理感受和心得。

首先，選擇新聞?lì)}材時(shí)，遵循新聞倫理是非常重要的。新聞是一種供公眾獲取信息的媒體，它應(yīng)該反映社會(huì)事實(shí)，扮演一種公共監(jiān)督的角色。因此，在選擇新聞?lì)}材時(shí)，我們要注意選擇對(duì)社會(huì)有重大影響的事件或問(wèn)題，而不是盲目跟風(fēng)追逐熱門(mén)話題。同時(shí)，我們應(yīng)該尊重被報(bào)道對(duì)象的權(quán)益，不進(jìn)行無(wú)端侵犯?jìng)€(gè)人隱私的報(bào)道，保護(hù)好他們的合法權(quán)益。

其次，報(bào)道方式也是構(gòu)建新聞倫理的重要環(huán)節(jié)。新聞報(bào)道應(yīng)該秉持客觀公正的原則，盡可能的還原事實(shí)，而不是有意詆毀或美化被報(bào)道對(duì)象。在采訪和編輯報(bào)道材料時(shí)，我們要注意甄別信息真?zhèn)?，核?shí)來(lái)源，不傳播虛假消息。此外，我們要尊重報(bào)道對(duì)象的知情權(quán)，提前告知采訪目的，取得他們的同意，并盡量避免進(jìn)行不必要的傷害。

然后，個(gè)人立場(chǎng)也是影響新聞倫理的重要因素之一。新聞工作者應(yīng)該保持客觀公正的態(tài)度，不將個(gè)人觀點(diǎn)和立場(chǎng)帶入新聞報(bào)道中。我們應(yīng)該摒棄個(gè)人主觀意識(shí)，以客觀的眼光觀察事件，以公正的態(tài)度報(bào)道事實(shí)。即便是對(duì)于敏感問(wèn)題或有爭(zhēng)議的話題，我們也應(yīng)該盡量提供多方面的信息，讓讀者自行判斷。

最后，新聞工作者應(yīng)該意識(shí)到自己身上肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任。新聞媒體是公眾獲取信息的重要途徑，它對(duì)社會(huì)的發(fā)展和運(yùn)行起著重要作用。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持責(zé)任感，在新聞報(bào)道中盡量維護(hù)正義和公平。我們要對(duì)公眾負(fù)責(zé)，不隱瞞真相，也不能散播謠言。我們要成為社會(huì)輿論監(jiān)督的重要力量，監(jiān)督權(quán)力，揭露問(wèn)題，為社會(huì)發(fā)展發(fā)聲。

總之，新聞倫理是新聞事業(yè)中不可或缺的一部分。在我的新聞實(shí)踐中，我深刻理解到了新聞倫理的重要性，它不僅關(guān)乎個(gè)人的職業(yè)道德，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)選擇合適的新聞?lì)}材，采用客觀公正的報(bào)道方式，摒棄個(gè)人立場(chǎng)，肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，我們可以確保自己所從事的新聞工作體現(xiàn)出高質(zhì)量的新聞倫理標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)用看新聞后的感受（案例13篇）篇十

聽(tīng)到了我的分?jǐn)?shù)以后，我的心里非常難過(guò)，我簡(jiǎn)直不敢相信這是我考的.......

晚上回到家，7點(diǎn)鐘左右，媽媽回家了，我吞吞吐吐地把成績(jī)告訴了她，果然不出我所料，媽媽的臉立刻變嚴(yán)厲起來(lái)，“怎么回事！”{母老虎發(fā)威了}，我支支唔唔了半天，也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。

晚上，我躺在床上，怎么也睡不著，我的心里無(wú)比的難受，我怎么也想不通，大人為什么把考試看得那么嚴(yán)重，考不好回家若是告訴家長(zhǎng)，肯定少不了一頓打.罵，若是考得好，家長(zhǎng)接到信息后，從憂轉(zhuǎn)喜，一定會(huì)帶我們?nèi)ツ膬耗膬和?，難道考得好真的會(huì)讓他們從憂轉(zhuǎn)喜嗎？不！我看不！考不好時(shí)，他們就會(huì)拿我們的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比，說(shuō)看看，看看，人家怎么學(xué)，你怎么學(xué)的！難道他們就沒(méi)有想過(guò)嗎？我們也有優(yōu)點(diǎn)，也有自尊心！大人們，希望你們能明白，我們的感受！

如此想著，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

實(shí)用看新聞后的感受（案例13篇）篇十一

第一段：引言（約200字）。

新聞倫理是指在新聞報(bào)道過(guò)程中應(yīng)遵守的一系列道德規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。作為新聞工作者，我曾有幸參與了一些新聞報(bào)道，使我更深刻地理解到新聞倫理的重要性。在這篇文章中，我將分享我在新聞報(bào)道中體會(huì)到的一些感受和心得體會(huì)。

第二段：堅(jiān)守真實(shí)和客觀（約300字）。

新聞的本質(zhì)是傳遞真實(shí)和客觀的信息，而新聞倫理要求我們堅(jiān)守這個(gè)原則。在我參與的一個(gè)重要新聞報(bào)道中，我感受到了真實(shí)和客觀的力量。當(dāng)時(shí)，我們需要報(bào)道一起悲劇事件，對(duì)于當(dāng)事人和相關(guān)人員的情緒感受要慎重處理，以避免引發(fā)更大的傷痛。我們認(rèn)真地與當(dāng)事人家屬面對(duì)面交流，充分尊重他們的意愿，并堅(jiān)持報(bào)道中客觀和公正。通過(guò)我們的努力，新聞報(bào)道既傳遞了真相，也給予了相關(guān)人員應(yīng)有的尊重。

第三段：保護(hù)隱私和尊重社會(huì)道德（約300字）。

在新聞報(bào)道中，尤其對(duì)于涉及個(gè)人隱私的事件，我們需要保護(hù)當(dāng)事人的隱私，同時(shí)尊重社會(huì)道德。在一次關(guān)于一名失蹤兒童的報(bào)道中，當(dāng)事人的家庭日益憂傷，渴望找到孩子的下落。作為記者，我們必須尊重當(dāng)事人的隱私，及時(shí)向他們提供自愿的幫助，也要照顧好自己的感受，不給他們帶來(lái)更多的困擾。此外，我們還要注意報(bào)道的方法和語(yǔ)言，在報(bào)道中盡量減少描寫(xiě)細(xì)節(jié)，以避免侵犯當(dāng)事人的隱私。只有在維護(hù)好當(dāng)事人的隱私和社會(huì)公德的基礎(chǔ)上，我們的新聞報(bào)道才能起到正面的作用。

第四段：關(guān)注社會(huì)責(zé)任和公共利益（約300字）。

新聞倫理還要求我們關(guān)注社會(huì)責(zé)任和公共利益。在一次疫情期間的報(bào)道中，我們既要向公眾傳遞關(guān)鍵的信息，又要盡量避免引發(fā)恐慌。我們與政府官員和專家進(jìn)行了深入的溝通，確保我們的報(bào)道準(zhǔn)確可靠，并將焦點(diǎn)放在防控措施和應(yīng)對(duì)策略上。此外，我們還充分利用社交媒體等平臺(tái)，宣傳公共衛(wèi)生知識(shí)，幫助公眾更好地應(yīng)對(duì)疫情。通過(guò)我們的努力，新聞報(bào)道不僅傳遞了重要的信息，還起到了社會(huì)公益的作用。

第五段：結(jié)語(yǔ)（約200字）。

通過(guò)參與新聞報(bào)道，我深刻地意識(shí)到新聞倫理對(duì)于新聞報(bào)道的重要性。我們作為新聞工作者，不僅需要堅(jiān)守真實(shí)和客觀的原則，還要保護(hù)當(dāng)事人的隱私，尊重社會(huì)道德，關(guān)注社會(huì)責(zé)任和公共利益。只有在遵守新聞倫理的前提下，我們的新聞報(bào)道才能真正發(fā)揮積極的作用，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。作為新聞從業(yè)者，我將始終銘記這些感受和體會(huì)，努力做出更好的新聞報(bào)道。

實(shí)用看新聞后的感受（案例13篇）篇十二

實(shí)用看新聞后的感受（案例13篇）篇十三