每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
演講中無(wú)聲語(yǔ)言的特點(diǎn)篇一
大家晚上好！
今天我很榮幸能站在這里，和大家一起分享我的演講——《以身立教，為人師表，塑造學(xué)生健康人格》。
正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就要求我們教育工作者時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，即使是在最細(xì)微處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范。
曾看過(guò)這樣一則故事，故事中教師在課堂上一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作讓我記憶到如今。在一個(gè)寒冷的冬天，老師走進(jìn)教室，在講臺(tái)上站定，剛翻開(kāi)教案本，一抬頭看見(jiàn)一個(gè)男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學(xué)生都等待著她開(kāi)口講課，可她沒(méi)聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手慢慢展開(kāi)，方形的，干凈潔白。
她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，小心地放進(jìn)口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過(guò)程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。這時(shí)那個(gè)用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，也許是他不好意思的流露吧。老師的新課開(kāi)始了。
如今，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個(gè)老師的動(dòng)作細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)的烙在了我的腦海中，一直與我的教師生涯相伴相隨。現(xiàn)在我對(duì)“師表”這個(gè)概念理解得越來(lái)越具體。作為一名教師，面對(duì)的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動(dòng)都成為一個(gè)重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時(shí)，請(qǐng)不要忘記“為人師表”這個(gè)詞，因?yàn)槲覀兊难孕姓粚W(xué)生關(guān)注著。我們無(wú)意的一句話、一個(gè)舉動(dòng)，也許正影響了學(xué)生的一生。
我是一名年輕教師，卻時(shí)刻謹(jǐn)記著要“以身立教、為人師表”。在課堂上，我規(guī)范自己的行為，關(guān)注每位學(xué)生，培養(yǎng)他們健康的品德修養(yǎng)。在校車上，我以身作則，主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑造他們良好的行為習(xí)慣。
師表，展示的是教師的崇高人格；師表，向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息；師表，在教育中釋放的是最大的能量。
各位老師，讓我們以身立教，為人師表，用崇高的人格魅力去感染學(xué)生，用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的對(duì)人類的愛(ài)心，激發(fā)他們對(duì)社會(huì)責(zé)任，激發(fā)他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講中無(wú)聲語(yǔ)言的特點(diǎn)篇二
高山，在無(wú)聲中訴說(shuō)威峻。藍(lán)天，在無(wú)聲中袒露曠遠(yuǎn)。江河，在無(wú)聲中書寫恢宏。
人，亦在無(wú)聲中笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕浮沉，送走時(shí)光的斗轉(zhuǎn)星移。
在同時(shí)，沉淀下了無(wú)聲的真情，值得珍惜。
依稀記得小時(shí)候淘氣頑皮的我愛(ài)在媽媽懷里撒嬌，從來(lái)不愿看父親不茍言笑、深沉無(wú)言的臉。母親的溺愛(ài)嬌慣了我，讓我無(wú)法習(xí)慣在父愛(ài)面前的拘束地享受。更難談“珍惜”。
于是，在初三的上半學(xué)期，我要求住校。在強(qiáng)烈的要求下，母親答應(yīng)了。父親無(wú)言，默默地抽著煙。
住校的一個(gè)周末，我打電話回家。是父親接的，像和陌生人說(shuō)話一樣，拘謹(jǐn)?shù)嘏c父親敷衍了幾句。他知道我醉翁之意不在酒，很快讓媽媽接。
一個(gè)傍晚，父親到宿舍看我，我接過(guò)媽媽讓父親帶給我的衣服還有“三勒漿”。在陽(yáng)臺(tái)上目送父親歸去的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)父親胖胖的身軀，變得有些彎駝。如血的斜陽(yáng)投在他寂寞的身影，拉長(zhǎng)，拉長(zhǎng)。
晚上我打電話給媽媽，謝謝她的“三勒漿”。媽媽卻是全然不知情。是爸爸買的。
默默抽煙的，翻我畫冊(cè)的，常常“不許”我的，為我送“三勒漿”的，與我拘謹(jǐn)通話的。
那個(gè)父親，在無(wú)聲中傾注了我那么多的不解，那么多的愛(ài)。我一直不懂的，現(xiàn)在，我想我是懂的，我想用有聲的方式來(lái)?yè)Q取父親無(wú)聲的微笑。我幻想當(dāng)用優(yōu)異的成績(jī)給父親時(shí)，父親表面的不語(yǔ)，內(nèi)心的喜悅。這種珍惜的方式。
我懂了，真愛(ài)無(wú)聲。
我知道，要無(wú)聲珍惜。
演講中無(wú)聲語(yǔ)言的特點(diǎn)篇三
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家應(yīng)該都對(duì)散文很熟悉吧？散文常用記敘、說(shuō)明、抒情、議論、描寫等表達(dá)方式。你知道寫散文的精髓是什么嗎？下面是小編精心整理的無(wú)聲戲散文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
默片時(shí)代的電影，因?yàn)榧夹g(shù)所限，只有影像而沒(méi)有聲音，所以，情感的表達(dá)全憑暗示。雖然，時(shí)至今日，電影早已擺脫了無(wú)聲的時(shí)代，但是電影電視與戲劇，暗示依舊是含于一切的靜物與行為之中，這個(gè)一直躲在暗處的學(xué)問(wèn)，是該拿到桌面上來(lái)的時(shí)候了。
但是，暗示的公開(kāi)化，是會(huì)遇到一點(diǎn)阻力，這是因?yàn)檎莆者@門學(xué)問(wèn)的個(gè)體往往認(rèn)為它不應(yīng)公開(kāi)表達(dá)，但是我想，總有那么一兩個(gè)例外的人非常希望這門學(xué)問(wèn)得以彰顯，這實(shí)在也可以說(shuō)是難能可貴的。
現(xiàn)在，就有這么一個(gè)難能可貴的一員有這樣的想法。
王愛(ài)莉小姐，作為我今后的人生搭檔，你們終將會(huì)與她非常的熟稔。她作為擁有暗示學(xué)問(wèn)的`人，很愿意公開(kāi)它。基于這種思想，我也很愿意循了這開(kāi)放的思維來(lái)揭開(kāi)這門學(xué)問(wèn)的內(nèi)在，哪怕只是冰山的一角。
總之，我是希望會(huì)有更多的人來(lái)投入這工作，不斷完善它的內(nèi)涵，使之成為與其他學(xué)問(wèn)共同進(jìn)步的人類文明的見(jiàn)證。
王愛(ài)莉是一個(gè)看起來(lái)極其普通的女孩，然內(nèi)質(zhì)確有與眾不同之處。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我對(duì)她心懷怨恨，因?yàn)樗盍宋遥也⒉环猓J(rèn)為她沒(méi)有這個(gè)資格。現(xiàn)在，距離這個(gè)事件發(fā)生已是兩三年之久，我才發(fā)現(xiàn)她之所以如此，是因?yàn)樗幸粋€(gè)做官的夢(mèng)想。只是她不知道如何驅(qū)使他人才是恰當(dāng)。我不是不能被領(lǐng)導(dǎo)，是因?yàn)槲覀儽舜硕既狈α私狻?/p>
她具有超常的交際能力、堅(jiān)強(qiáng)的意志和優(yōu)秀的情商。基于她未來(lái)的發(fā)展，我很愿意為她呼吁一下，她是一個(gè)值得托付終身的人，如果沒(méi)有人應(yīng)征的話，我也愿意將她作為我的人生伴侶。
演講中無(wú)聲語(yǔ)言的特點(diǎn)篇四
演講稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在生活中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的大愛(ài)無(wú)聲教師節(jié)主題演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
如果沉睡千年的海底也會(huì)突然噴發(fā)出熾熱的巖漿；如果屹立萬(wàn)載的高山也會(huì)在瞬間崩塌解體；如果亙古塵封的大地也會(huì)在一剎那開(kāi)裂扭曲，請(qǐng)不要懷疑永恒的意義！
因?yàn)橛幸环N人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻(xiàn)的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛(ài)！泰戈?duì)栒f(shuō)：“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”多少優(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實(shí)自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳！大愛(ài)如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛(ài)，不求回報(bào)地獻(xiàn)給了所鐘愛(ài)的事業(yè)，卻將苦澀的生活無(wú)怨無(wú)悔地一口吞下。
漯河市龍城二中的王金木老師，就是他們的典型代表。王老師有一個(gè)特殊的家庭：1981年妻子癱瘓?jiān)诖玻?992年女兒突然精神失常，讓他的生活雪上加霜。他奔波于學(xué)校和家庭之間，每天休息時(shí)間不超過(guò)5個(gè)小時(shí)，但從教40年來(lái)，從沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課。過(guò)度勞累，讓他未老先衰，不到40歲時(shí)就已經(jīng)滿頭白發(fā)！就這樣，他一肩擔(dān)著事業(yè)，一肩挑著家庭，肩膀卻總是習(xí)慣性地事業(yè)傾斜。他為學(xué)生起早貪黑，風(fēng)里來(lái)雨里去，但自家的麥子卻堆在麥場(chǎng)，長(zhǎng)出了青乎乎的麥芽無(wú)人料理；他常對(duì)別人傾囊救濟(jì)，但自己家里卻四面漏風(fēng)，一貧如洗；他接受一位家長(zhǎng)臨終前的囑托，答應(yīng)把人家的兩個(gè)孩子照顧到底，卻狠心地將三個(gè)親生兒女寄養(yǎng)給親戚；他為提高業(yè)務(wù)、自修大專，騎著一輛破舊的自行車，兩年時(shí)間在許昌、漯河之間往返四萬(wàn)里，卻常常忽略了回家的距離，導(dǎo)致重病的妻子在一個(gè)隆冬的夜晚從床上重重地摔倒在地，一連凍了幾個(gè)小時(shí)，無(wú)人扶起。為了學(xué)生，他對(duì)這個(gè)家虧欠了太多太多。但命運(yùn)似乎并不想輕易放過(guò)他，一場(chǎng)更大的災(zāi)難正在悄悄接近這個(gè)善良的人。2002年5月的一天午后，他因?yàn)槊τ趥湔n，忘記了回家做飯，患精神病的女兒又饑又渴，誤食了沾有農(nóng)藥的生紅薯。當(dāng)他氣喘吁吁地趕到家時(shí)，女兒已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。他狠命抽打著自己的臉，把自己的打得滿嘴是血。他恨自己呀！恨自己沒(méi)有照顧好女兒，對(duì)不起女兒，對(duì)不起這個(gè)家呀！可是，埋葬了女兒的當(dāng)天，他就頂住世俗的壓力，強(qiáng)忍悲痛，毅然登上了講臺(tái)。因?yàn)樵谀抢铮€牽掛著更多的孩子！
我不能想象，他瘦弱的身體里，到底包藏著一顆多么堅(jiān)強(qiáng)的心臟？使他能夠承受如此巨大的苦痛，扛起如此不堪的沉重，能夠把生活所有的苦澀吞入腹中一滴不剩，能夠?qū)⑷碎g最甘醇的大愛(ài)分毫不取地留給學(xué)生，能夠鑄造這樣一種至善至美的靈魂，打磨這樣一個(gè)閃閃發(fā)光的生命！
像王金木老師一樣，兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，在我們的教育戰(zhàn)線上，又何止千萬(wàn)？物欲橫流的今天，是他們依然堅(jiān)守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度！是他們用心血澆灌著責(zé)任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛(ài)！他們的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息，如初春細(xì)雨、夏夜涼風(fēng)、深秋甘露、冬日暖陽(yáng)，潛移默化地滋潤(rùn)著心田，守護(hù)著希望，播撒著芬芳！他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，能夠匯成一條奔騰不息的長(zhǎng)河，使人震撼，令人仰望！
當(dāng)然，這條大愛(ài)的長(zhǎng)河也會(huì)遇到山巖的阻隔，平靜的水面也會(huì)經(jīng)受風(fēng)暴的挑戰(zhàn)，寬闊的河道也會(huì)在轉(zhuǎn)瞬之間變成無(wú)底的深淵！但，哪怕被巖石撞得粉身碎骨，哪怕讓狂風(fēng)撕碎扯爛，哪怕被深淵吞噬，永遠(yuǎn)墜入無(wú)邊的黑暗。它們也會(huì)在受傷、滅亡的瞬間，昂首挺胸、毅然承擔(dān)！
曾經(jīng)親眼見(jiàn)證了這樣一種偉大的承擔(dān)。我們學(xué)校負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的杜瑜老師，有一次，領(lǐng)著學(xué)生到外地參加比賽。他到達(dá)賓館的當(dāng)天晚上，卻收到母親猝然去世的噩耗。這個(gè)有名的孝子，悲痛欲絕。但為了不影響學(xué)生的情緒，他毅然決定留下來(lái)，暫不回家奔喪。在學(xué)生們面前他仍然表現(xiàn)得輕松幽默，但沒(méi)有人知道，他的心靈卻在痛苦與愧疚中倍受煎熬。三天后，他才拖著虛脫的身體一頭栽倒在母親的靈前，放聲痛哭！“媽媽呀！兒子看您來(lái)了！兒子不孝，沒(méi)能見(jiàn)到您最后一面！兒子來(lái)晚了！”幾句話讓在場(chǎng)所有人的心都碎了。“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”。試問(wèn)，天底下哪一個(gè)兒子不希望在母親臨終前陪在老人身邊？天底下哪一位母親不想在生命的最后一刻，再聽(tīng)聽(tīng)自己的親生兒子喊一聲“媽”？那一刻沒(méi)有人責(zé)怪他，因?yàn)椋怯米约阂簧鷮?duì)母親的愧疚和遺憾，換取對(duì)學(xué)生的無(wú)愧和坦然。對(duì)于教師的責(zé)任，他義無(wú)反顧地一人承擔(dān)；但是作為一個(gè)兒子，對(duì)自己生身母親的虧欠，卻沒(méi)有一個(gè)人能替他分擔(dān)！一邊是母親，一邊是學(xué)生；一邊是兒子，一邊是老師；一邊是拳拳愛(ài)母心，一邊是悠悠師生情。這是一種多么艱難的選擇？這是一種多么殘忍的交換？也許這就是奉獻(xiàn)的代價(jià)，也許這就是責(zé)任的體現(xiàn)，也許這就是大愛(ài)的承擔(dān)！
“丹心一片育桃李，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂”，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn)、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報(bào)，選擇了兩袖清風(fēng)淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已！但是，當(dāng)激昂的青春在講臺(tái)上暗淡了它的光芒，當(dāng)挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當(dāng)飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了你的夢(mèng)。你會(huì)明白，自己鑄造了一個(gè)多么高尚的靈魂；你會(huì)感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生！
如果說(shuō)，我們的生命真的是一只酒杯，那么請(qǐng)用它盛滿愛(ài)的佳釀，和所有值得愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)、感謝愛(ài)的人一起——干杯！！
演講中無(wú)聲語(yǔ)言的特點(diǎn)篇五
一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》的“讀讀說(shuō)說(shuō)” 中要求用“嗎、呢、吧”三個(gè)語(yǔ)氣助詞練習(xí)說(shuō)凝問(wèn)句。當(dāng)我剛想進(jìn)行教學(xué)時(shí)，前邊幾個(gè)淘氣的小同學(xué)又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了。我靈機(jī)一動(dòng)：“平時(shí)總是蓋老師向你們提問(wèn)題，今天請(qǐng)你們當(dāng)小記者采訪我好嗎？”這些小家伙先是睜大了愕然的眼睛，好奇地瞅了我一會(huì)兒，緊接著露出了驚奇的笑容，個(gè)個(gè)提起了精神，紛紛向我舉起了期盼的小手。
我趁熱打鐵向他們提出了具體要求：把你的問(wèn)題經(jīng)小組商量、篩選后再告訴蓋老師，而且問(wèn)話中要用上“嗎、呢、吧” 其中的一個(gè)。經(jīng)過(guò)“激烈” 的商量之后，學(xué)生中再一次舉起了企盼的小手。
第一個(gè)有幸被我選中向我“發(fā)難” 的是朗讀能力極強(qiáng)的王迪：“蓋老師，你喜歡讀書嗎？”（這個(gè)問(wèn)題真好，可向他們介紹讀書的好處。）
“喜歡，因?yàn)闀侵R(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。”（我未經(jīng)推敲脫口而出。也許他們不一定懂，那就有待于慢慢感悟、細(xì)細(xì)反芻吧。）
話音剛落，機(jī)靈的姜少?zèng)_迫不及待地站起來(lái)：“你都喜歡看哪些書呢？”（喲，問(wèn)題還挺具體的呢！）
就在我興致勃勃與他們互動(dòng)交流時(shí)，淘氣的李鵬宇已經(jīng)向我揮手“示威” 了。看著他那著急的樣子，我親切地說(shuō)：“請(qǐng)你發(fā)問(wèn)！”（我故意加重語(yǔ)氣，表示重視。）
“您每天的工作一定很辛苦吧？”（天哪，真讓我感動(dòng)！）
“是的，老師的工作的確很辛苦。但是和你們?cè)谝黄穑矣X(jué)得很快樂(lè)！”（說(shuō)真的，有時(shí)真被他們搞得焦頭爛額。可這時(shí)在這里說(shuō)的這句話著實(shí)是我的“真心告自”。）
“蓋老師，您最愛(ài)您的女兒，還是愛(ài)我們？”（向我提問(wèn)的是我們班年齡最小的于宇。真沒(méi)想到這個(gè)小家伙還挺“刁鉆” 的，向我提出如此尖銳的兩難問(wèn)題。）
“我愛(ài)你們，就像愛(ài)我的女兒！”（當(dāng)話從我的嘴里娓娓道出的時(shí)候，教室里出奇得靜。就在那一瞬間，我真切地感受到我們的距離是那樣的近，近得可以使人聽(tīng)見(jiàn)彼此的呼吸，可以感受到心臟起伏的快慢。從他們那一雙雙晶瑩的眼睛里，我知道從此我們不再有距離……）
演講中無(wú)聲語(yǔ)言的特點(diǎn)篇六
大家下午好！我今天演講的題目是《精彩就在身邊》。
老師們，打開(kāi)記憶之門。你一定做了很多很多夢(mèng)。也許你小時(shí)候夢(mèng)想成為偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)不可能；于是你夢(mèng)想成為一個(gè)偉人的情人，結(jié)婚的時(shí)候你意識(shí)到只能是空虛；于是你毫不猶豫地走上了三尺講臺(tái)，下定決心：我一定是個(gè)偉大的老師！終于，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了！
是張杰老師剛毅有力的動(dòng)作；
這是劉春玲老師的力量；
這是張德鵬先生的朝氣和活力。
它可以是一個(gè)動(dòng)作：
是龐春梅先生在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的精心照顧；
是崔曉雪下課耐心聽(tīng)學(xué)生；
是劉萬(wàn)紅對(duì)學(xué)生的深情。
它也可以是一種精神：
是王校長(zhǎng)的奉獻(xiàn)；
是唐校長(zhǎng)的認(rèn)真；
是周局長(zhǎng)平易近人；
這也是一種風(fēng)格：
這是黃杰老師生動(dòng)的幽默；
這是郭強(qiáng)老師的優(yōu)點(diǎn)：
這是趙翔先生的大膽和自由。
那是馬的儒雅與從容。
不僅僅是他們，在座的每一個(gè)人都有一種獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)溫暖的問(wèn)候，一滴動(dòng)人的眼淚，一次交心的交流，一次嚴(yán)厲的批評(píng)，一堂精彩的課，都體現(xiàn)著老師的優(yōu)雅和內(nèi)涵。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻腳踏實(shí)地；沒(méi)有嘆息的感覺(jué)，但是戴著滴水之石的信念在前進(jìn)；沒(méi)有作為老師的驕傲和自負(fù)，卻是一季又一季的收獲著桃李的芬芳。這座神圣的寺廟因?yàn)槟愫兔總€(gè)人而輝煌，這片土地因?yàn)橄Ｍ臀覀児餐南Ｍ錆M活力。讓我們一起努力，攜手前進(jìn)，一起表演老師的風(fēng)采！最后祝我們學(xué)校越來(lái)越漂亮！祝大家工作順利！
演講中無(wú)聲語(yǔ)言的特點(diǎn)篇七
從夢(mèng)中醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己躺在書柜前的椅子上睡著了，不知何時(shí)妻已為我蓋上了毯子，她和女兒都甜蜜的睡著了。
秋天的月，是我最喜歡的。因?yàn)樗亲罟陋?dú)的，猶如當(dāng)軍嫂的妻，那份孤獨(dú)的情思常伴午夜淚流，穿越時(shí)空綻放出無(wú)悔的美麗花朵，讓情更真意更濃。秋天的月，是我最喜歡的。因?yàn)樗亲钊崦赖模q如女兒在柔美月下熟睡時(shí)喊出的一聲“爸爸”，讓一個(gè)軍營(yíng)里鋼鐵鑄成的心也動(dòng)了情，禁不住潸然淚下，誰(shuí)道秋月無(wú)聲，誰(shuí)道鐵骨沒(méi)有柔情。
有多少個(gè)春秋冬夏和酸甜苦辣。我不敢去想，尤其是在這樣的月夜里。思緒卻讓柔情盡染，思念舒展。似乎這個(gè)月夜的情思顯得尤為溫馨，格外細(xì)膩，還有一絲淡淡的內(nèi)疚與謙意，百感的思緒竟在久違的月光下，得到了一種全新的釋懷，一切變得竟是那么的和諧而自然。