家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）

在寫作過程中，范文范本可以幫助我們減少思緒的迷茫，提供方向和啟發(fā)。這是一些經(jīng)典的范文范本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈⑹尽?/p>

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇一

先說說這個(gè)“嚴(yán)”，意為嚴(yán)格也，老爸做事總是一絲不茍，追求完美。他對(duì)自己的要求嚴(yán)苛，對(duì)我亦是如此。拿我的作業(yè)來說吧，就算做的再好，我老爸他老人家也會(huì)雞蛋里挑骨頭。一旦他發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤，就會(huì)滔滔不絕地講起來。真不知他哪來這么好的口才，唾沫星子都快要把我給淹死了。訓(xùn)完之后，就讓我全部重寫。我雖心有不滿，但知道抗議無效，何況老爸乃是眾人之上，我也只有敢怒不敢言了。不過也是有好處的，我的作業(yè)本上幾乎全是“優(yōu)”。

但讓我難忘的不是那些“優(yōu)”，而是那次“不及格”，它讓我理解了老爸的一番苦心。那幾天老爸出差去了，想到不用那么辛苦地做作業(yè)，老爸一走，我便歡呼雀躍。結(jié)果，我將作業(yè)胡亂寫了一番，自不用說第二天老師對(duì)我苦口婆心的教育了。更慘的事還在后頭，出差回來，老爸接過我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢遞過去的作業(yè)本后勃然大怒，用足以震破人耳膜的聲音將我吼得暈頭轉(zhuǎn)向，待老爸訓(xùn)完，我才弱弱地說：“以后我不敢了。”有句俗話說得好：

“不聽老人言，吃虧在眼前。我總算領(lǐng)略到了，自此再也不敢不用心了。

再說說這個(gè)“謹(jǐn)”，乃謹(jǐn)慎也，媽媽簡(jiǎn)直就是個(gè)模范。

“不怕一萬，就怕萬一”是媽媽的口頭禪。每當(dāng)我上學(xué)前，總會(huì)聽到幾句囑咐：

“帶上傘吧，萬一下雨了呢?”“帶上水吧，萬一渴了呢?”等等，諸如此類的話數(shù)不勝數(shù)，我甚至稱她為“萬一媽媽”。媽媽買衣服時(shí)總是左挑右選，逛了半天也沒買一件衣服。

我問她時(shí)，她總是說：“現(xiàn)在假貨這么多，萬一上當(dāng)怎么辦?”搞得我哭笑不得。

而我似乎沒繼承媽媽的謹(jǐn)慎，考試隔三差五地出錯(cuò)，與一百分無緣。如今，我正為改掉這個(gè)缺點(diǎn)努力。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇二

一、家教家風(fēng)的傳承意義：中華家教家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深遠(yuǎn)的傳承意義。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該從小就開始學(xué)習(xí)和傳承中華家教家風(fēng)，以培養(yǎng)孝敬父母、尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信等良好的道德品質(zhì)。只有通過傳承中華家教家風(fēng)，才能夠讓我們的家族薪火相傳，讓中華家教家風(fēng)在我們的心中扎根，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

二、傳世經(jīng)典如脈脈春風(fēng)：中華家教家風(fēng)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的，其中包含了眾多的經(jīng)典典故和家訓(xùn)。例如，孔子講“立身行道，述而不作，信而好言，有德無言”，這句話表達(dá)了中華家教家風(fēng)中秉持正直誠(chéng)實(shí)的品德。還有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的“不為惡”的家訓(xùn)。這些經(jīng)典能夠直抵人心，指引我們正確的行為準(zhǔn)則，并且在我們做人做事時(shí)給予我們啟示和鼓舞。

三、家教家風(fēng)傳承的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：傳承中華家教家風(fēng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是家庭教育。家庭是孩子們的第一個(gè)學(xué)校，父母是孩子的第一個(gè)老師。家庭教育不僅僅是教會(huì)孩子知識(shí)，更是要營(yíng)造良好的家風(fēng)，教會(huì)孩子正確的道德觀念和行為方式。在家庭教育中，父母要起到榜樣和引導(dǎo)的作用，給孩子們樹立良好的榜樣，教會(huì)他們誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，同時(shí)要用愛心和耐心去引導(dǎo)和教育孩子。只有通過家庭教育，我們才能夠讓中華家教家風(fēng)在下一代中傳承下去。

四、中華家教家風(fēng)的現(xiàn)代詮釋：雖然我們?cè)趥鞒兄腥A家教家風(fēng)時(shí)可以借鑒古代經(jīng)典，但是要注意現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)和需求，讓中華家教家風(fēng)更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。例如，在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的時(shí)候，可以采用更靈活多樣的教育方式，讓孩子們?cè)陂_放的環(huán)境中自由地發(fā)展才能。在教育孩子誠(chéng)實(shí)守信的同時(shí)，也可以借助現(xiàn)代科技手段，比如利用互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)進(jìn)行道德教育。中華家教家風(fēng)的現(xiàn)代詮釋，需要我們與時(shí)俱進(jìn)，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。

五、個(gè)人心得體會(huì)：作為一名普通中國(guó)人，我深深地體會(huì)到了傳承中華家教家風(fēng)的重要性。在我的成長(zhǎng)過程中，家庭對(duì)我進(jìn)行了良好的家庭教育，讓我懂得了孝敬父母、尊重師長(zhǎng)的道理。同時(shí)，我也在家庭中感受到了團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信的重要性。在我與人相處的過程中，這些中華家教家風(fēng)中的價(jià)值觀一直伴隨著我，指導(dǎo)著我的行為和思想。正是因?yàn)槲疑钌畹伢w會(huì)到了中華家教家風(fēng)的價(jià)值，所以我愿意用自己的行動(dòng)去傳承和弘揚(yáng)中華家教家風(fēng)，并將其傳遞給下一代，使他們能夠更好地承擔(dān)起中華家教家風(fēng)的責(zé)任。

總之，傳承中華家教家風(fēng)是我們每個(gè)中國(guó)人的使命。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們要將傳統(tǒng)的中華家教家風(fēng)與現(xiàn)代的教育方法相結(jié)合，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。通過家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等多種途徑，我們可以讓中華家教家風(fēng)在每個(gè)中國(guó)人的心中扎根，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。只有通過傳承中華家教家風(fēng)，我們才能夠保持中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓中華文化獨(dú)特的魅力在世界舞臺(tái)上綻放。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇三

家風(fēng)家教是一個(gè)家庭中的重要組成部分，它對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)以及對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響都具有重要的意義。從小到大，我一直身處于一個(gè)以家風(fēng)家教為核心的家庭中，并且深深地感受到了家風(fēng)家教給予我的正能量。通過多年的觀察和體會(huì)，我深知家風(fēng)家教的重要性，并有了一些自己的心得體會(huì)。

首先，在我成長(zhǎng)的過程中，家風(fēng)家教給了我正確的價(jià)值觀。我的父母是非常注重道德和禮儀的人，他們用自己的言行示范來告訴我什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。在家庭中，我被教育要守信用、講道德、尊重他人、關(guān)心他人等等。這些都成為了我思考問題、行為舉止的準(zhǔn)則。正是這種正確的價(jià)值觀，讓我在面對(duì)困難和誘惑時(shí)能夠做出正確的選擇，避免了一些無謂的錯(cuò)誤。

其次，在家風(fēng)家教的熏陶下，我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小，我的父母就告訴我，要按時(shí)作息、保持身體健康、勤奮學(xué)習(xí)。他們通過自己的行為示范以及有計(jì)劃的要求，引導(dǎo)我養(yǎng)成了每天早起鍛煉的習(xí)慣、按時(shí)吃飯的習(xí)慣、認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣等等。這些習(xí)慣在我日常生活中起到了重要的作用，讓我能夠更好地管理時(shí)間、提高效率。而這些習(xí)慣的養(yǎng)成，也離不開家庭中的教育和激勵(lì)。

此外，家風(fēng)家教不僅讓我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。在家庭中，我父母從不盲目地告訴我應(yīng)該怎么做，而是鼓勵(lì)我去思考問題、獨(dú)立做出決策。他們給予我充分的自由和空間，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)和啟發(fā)，讓我在探索中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出了良好的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。這種培養(yǎng)方式讓我在面對(duì)困難時(shí)能夠積極主動(dòng)地去尋找解決方法，從而培養(yǎng)了我獨(dú)立自主的精神。

最后，家風(fēng)家教讓我明白了孝道的重要性，并教會(huì)我如何尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛家人。在家庭中，我父母不僅注重自己的行為，更重要的是在我和我的兄弟姐妹之間建立了和諧的相處方式。父母經(jīng)常組織我們一起做游戲、講故事，一起用餐、觀影，加深了家庭成員之間的感情。同時(shí)，他們注重帶我們拜訪長(zhǎng)輩，尊重長(zhǎng)輩的決策和意見，讓我們體會(huì)到家庭中的和諧和溫暖。這種教育方式讓我感受到了家庭的力量，明白了親情的珍貴，也在我成長(zhǎng)的過程中塑造了我的待人處事和人際關(guān)系方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

總之，家風(fēng)家教是我成長(zhǎng)道路上的重要指南，它為我樹立了良好的人生觀、價(jià)值觀，并培養(yǎng)了我良好的習(xí)慣和能力。無論是在人際關(guān)系、學(xué)業(yè)發(fā)展還是個(gè)人成長(zhǎng)方面，家風(fēng)家教都對(duì)我起到了積極的影響。我將繼續(xù)傳承并發(fā)揚(yáng)這種家風(fēng)家教，讓它在我一生中不斷發(fā)酵，并通過自己的努力影響更多的人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇四

段一：引言（150字）。

家風(fēng)家教是社會(huì)形成家庭文化的重要因素。作為家庭的一員，我深深感受到了傳承家風(fēng)家教的重要性。在家庭的影響下，我從小就接受到了良好的家教，培養(yǎng)了正確的品德觀和價(jià)值觀。通過這篇文章，我想與讀者分享我在傳承家風(fēng)家教方面的心得和體會(huì)。

在傳承家風(fēng)方面，我們家注重培養(yǎng)家庭價(jià)值觀和家庭傳統(tǒng)。我們從小就被教導(dǎo)要尊重長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人、誠(chéng)實(shí)守信等美德。這些價(jià)值觀不僅在家庭中得到貫徹，也在學(xué)校和社會(huì)中指導(dǎo)著我們的行為。此外，我們家也注重培養(yǎng)家族的文化傳統(tǒng)，比如每年春節(jié)時(shí)家人會(huì)聚在一起做豐盛的年夜飯，并進(jìn)行豐富多樣的傳統(tǒng)活動(dòng)，加深家人之間的親情和聯(lián)系。

段三：家庭教育的重要性（250字）。

家庭教育是一個(gè)人一生中最重要的教育階段。正是在家庭中，我們接受到了最初的教育，并形成了基本的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。良好的家庭教育有助于培養(yǎng)孩子的品德和智慧，塑造他們的性格和潛能。此外，家庭教育還能夠?yàn)楹⒆犹峁┓€(wěn)定的情感支持和心理安全感，幫助他們建立自信和積極的人生態(tài)度。

要傳承家風(fēng)家教，首先需要家長(zhǎng)樹立正確的家教觀念，并成為孩子的榜樣。家長(zhǎng)要注重與孩子的交流和溝通，關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求，耐心指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。此外，家庭中的各個(gè)成員應(yīng)相互尊重、支持和理解，形成和諧的家庭氛圍。同時(shí)，家庭中應(yīng)該有明確的規(guī)矩和制度，以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律和責(zé)任感。最重要的是，要把家風(fēng)家教融入到家庭的日常生活中，通過親身的實(shí)踐和體驗(yàn)，讓孩子深入理解和體會(huì)到家庭價(jià)值觀的重要性。

段五：體會(huì)與反思（250字）。

通過傳承家風(fēng)家教的過程，我深深領(lǐng)悟到家庭對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在家庭的熏陶下，我形成了正確的價(jià)值觀和良好的習(xí)慣。同時(shí)，我也意識(shí)到家庭教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，需要不斷修正和改進(jìn)。在未來，我希望能夠?qū)⑦@些家庭價(jià)值觀和家庭文化傳承給下一代，讓他們也能在家庭的熏陶下成長(zhǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)我們家族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

總結(jié)（50字）。

傳承家風(fēng)家教是每個(gè)家庭的責(zé)任和使命。通過良好的家庭教育，我們能夠塑造更優(yōu)秀的下一代，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。讓我們共同努力，傳承家風(fēng)家教，為美好的家庭和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇五

我們家雖然不是什么名門望族，只是一個(gè)平平常常的人家，但是我的父母打小時(shí)候起就告誡我一些做人的道理，讓我懂得什么該做什么不該做。

直到現(xiàn)在我還在用這些家訓(xùn)監(jiān)督自己。

如：“誠(chéng)實(shí)守信，清白做人”、“玩地時(shí)候開開心心地玩，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”……小孩子都有一個(gè)天性愛吃糖，我也一樣。

5歲那年，我自從吃了一顆糖后，就迷上了那聞起來香吃起來甜的味道。有一次，趁爸爸媽媽不注意，我刷得一下把桌子上的糖攥在手中，接著假裝上廁所把糖毫不客氣地吃了。隨后，我躡手躡腳地把糖紙扔到了床鋪底下，做完這些我開心地笑了，心想：爸爸媽媽肯定不會(huì)發(fā)現(xiàn)床下那些糖紙，而我就可以大飽口福啦!正當(dāng)我得意忘形時(shí)，媽媽來了，她眉頭緊皺一臉憤怒的氣息：“兒子，你是不是偷吃糖了!”“沒有。”我一臉無辜的樣子。“那床底下的糖紙是怎么回事?”媽媽兇得像只豹子。在證據(jù)面前，我只好低下了頭。爸爸聞?dòng)嵹s來，他拿起我的手用尺子用力敲我的手訓(xùn)斥道：“爸爸不是跟你說了嗎，我們不怕做錯(cuò)事，要誠(chéng)實(shí)，一個(gè)人要是沒有一顆誠(chéng)實(shí)的心，誰還會(huì)和他交朋友?誰還會(huì)信任他?兒子，爸爸希望你能明白誠(chéng)實(shí)這兩個(gè)字的真正含義做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。”爸爸這幾句意味深長(zhǎng)的話使我深受啟發(fā)，從此我再也沒有偷偷做事了。“誠(chéng)實(shí)守信，清白做人”我要牢牢記住這句話，把它作為我們的家風(fēng)家訓(xùn)，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。我還要把這幾句話告訴其他小朋友，讓大家共同做新時(shí)期的優(yōu)秀少年。

我家的家風(fēng)。

家風(fēng)是寫出來掛在墻上呢?是在父親母親的話語里呢?還是打小兒就藏在了心里呢?一個(gè)詞，一句話，一段家庭的回憶，都是家風(fēng)的載體。家風(fēng)是一種古老的傳統(tǒng)，家規(guī)是一種嚴(yán)格的祖訓(xùn)，自古以來，家家家戶都有立家風(fēng)家規(guī)的傳統(tǒng)和習(xí)慣。那么我家的家風(fēng)又是什么呢?不由得想起從小爺爺在我耳邊的叮嚀：“做人一定要誠(chéng)實(shí)守信!”那是我上二年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的一件事，有一天下午，下課了我從抽屜里拿出書包準(zhǔn)備放學(xué)回家，卻意外地發(fā)現(xiàn)抽屜里頭好像有一樣?xùn)|西，拿出一看，是一塊很精致的手表，手表的表盤中間還有很可愛的卡通形象，看著就讓人好喜歡，不由得有點(diǎn)動(dòng)心了。我左顧右盼了一下，同學(xué)們也都在忙著收拾自己的東西，沒有人注意到我，我下意識(shí)將手表攥在了手心里，應(yīng)該沒有人會(huì)看到吧，它是誰的?為什么會(huì)在我的抽屜里?是下午活動(dòng)課其他班級(jí)的同學(xué)落下的嗎?要是發(fā)現(xiàn)丟了會(huì)很著急吧……可是它又是那么的可愛和精致，不管那么多了，反正又不是我偷的，是它自己在我的抽屜里的，對(duì)，想到這里，我的心噗噗地跳地更快了，它歸我了!回到家，我就迫不及待地很得意地向爺爺展示我的“戰(zhàn)利品”，我卻突然看到了爺爺凝重的表情，“這不是你的東西，做人一定要誠(chéng)實(shí)守信，不屬于你的一定要還回去。”爺爺那深邃的眼神仿佛要穿透我的心，看的我不由得低下了頭……這一幕雖然已經(jīng)過去了很多年，但是只要說起我家的家風(fēng)，它又會(huì)馬上浮現(xiàn)在我的眼前，爺爺意味深長(zhǎng)的話語和深邃穿透的眼神時(shí)刻烙印在我的心頭，“做人一定要誠(chéng)實(shí)守信，這樣才能頂天立地!”這就是我家的家風(fēng)，我將牢記并始終秉承下去。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇六

每個(gè)家庭都有自己特有的家風(fēng)來規(guī)范和引導(dǎo)每個(gè)家庭成員的言行。今天，我就自己的家風(fēng)來發(fā)表一下自己的見解。

百善孝為先。

孝。這個(gè)字幾乎是貫穿了中國(guó)上下五千年。古人非常講究孝道，由魯迅的《二十四孝圖》就可以看出。盡管現(xiàn)代社會(huì)沒有，二十四孝，那樣夸張，但它依舊十分重要。

我的家庭也非常注重對(duì)“孝”的培養(yǎng)，幾乎從我記事起，爸爸媽媽就給我講了許多關(guān)于“孝道”的故事，而他們也自始至終都在進(jìn)行對(duì)“孝”的踐行。

爺爺奶奶總是對(duì)他們贊不絕口，并讓我向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝順的'人！媽媽告訴我說：孝并不是一朝一夕的噴涌，它永遠(yuǎn)在自己的內(nèi)心激蕩。

誠(chéng)實(shí)為本。

爸爸媽媽常常告誡我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有這樣，大家才愿意親近你，和你交朋友！而你自身也在踐行誠(chéng)實(shí)的過程中得到升華！

于是，我開始努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人：不對(duì)別人撒謊，哪怕事實(shí)對(duì)自己再不利，也要實(shí)事求是。果真，因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)和友善，大家都愿意和我做朋友，而我因此也不再孤獨(dú)寂寞。

當(dāng)然，誠(chéng)實(shí)不一定總是不撒謊，直言不諱，有時(shí)善意的謊言更能夠幫助和挽救他人。

不拋棄，不放棄。

人生難免磕磕絆絆，但在遇到挫折和失敗時(shí)，我不會(huì)選擇哭泣和氣餒；相反，我會(huì)繼續(xù)努力追求，因?yàn)槲矣浀谩粧仐墸环艞墸?/p>

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，這是父母常常教導(dǎo)我的一句話。他們告訴我，再遇到問題時(shí)，一味地逃避非但不會(huì)解決問題，有時(shí)還會(huì)將問題復(fù)雜化，只有迎難而上，努力找到解決問題的辦法才是最實(shí)際的。

于是，我懂得了—不拋棄，不放棄！

以上只是我的家風(fēng)的一部分，他們也許老生常談，耳熟能詳，但卻依舊散發(fā)出其亙古的光芒，照耀著我和我的家人，使我們的前方不再迷茫！

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇七

如果我們細(xì)細(xì)去觀察不難發(fā)現(xiàn)，各朝各代各家之所以走向滅亡，是因?yàn)樽约旱淖訉O沒有好的傳承祖宗的宗訓(xùn)和家風(fēng)。

我們從歷史上可以看到各個(gè)朝代和各位帝王各個(gè)家族和其家業(yè)的興盛，開始都是以德立業(yè)，勵(lì)精圖治、克勤克儉、奉公守法、福民澤世，修德不僅是立業(yè)的根本，也是成功事業(yè)、幸福人生、家業(yè)能夠源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的關(guān)鍵。

而隨著社會(huì)發(fā)展，物質(zhì)水平的提高，一些人放棄了精神修養(yǎng)，扭曲了世界觀，許多豪門還達(dá)不到“富不過三”，而是富不過一、二代，甚至幾年，其原因不外乎是道德缺失。有些人富起來后，和原先判若兩人，驕奢淫逸，以逸待勞，肆意妄為，違背倫常禮法，自己揮金如土，全沒有為民眾造福的觀念，長(zhǎng)此以往，他們必將為自己的行為付出代價(jià)。“自作孽不可活”，這句古話不無道理。高尚的德行要培養(yǎng)并保持下去，良好的家道要秉持傳承下去，才能使家族和家業(yè)昌盛不衰。常言道，厚德載物，以厚德對(duì)待他人，無論是聰明、愚笨還是卑劣不肖的都給予一定的包容和寬忍才能將家業(yè)世代傳承。

修身、齊家、治國(guó)、平天下，做好我們自己，搞好家庭和諧，讓我們的子孫把良好的家風(fēng)傳承下去才是國(guó)泰民安的基礎(chǔ)。其實(shí)中華祖先給我們后世子孫留下來了很多好的家訓(xùn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和繼承，如“了凡四訓(xùn)”、“弟子規(guī)”、“朱子治家格言”、“孝經(jīng)”等等。在家風(fēng)方面，宋朝范仲淹為世人做出了典范，他平生盡為善事，設(shè)粥廠、辦義學(xué)、興天下之利，他貴為宰相，朋友和大臣們給他辦后事，去后邊買棺材的錢都沒有，但范公的高尚道德被千古傳頌，至今范氏子孫走到哪里都受人尊敬。

在家庭中，老人要宣揚(yáng)家風(fēng)，父母要示范家風(fēng)，夫婦要學(xué)舵家風(fēng)，子女要繼承家風(fēng)，兄弟姐妹要意比家風(fēng)，孫輩要順受家風(fēng)，讓我們良好的家風(fēng)代代傳承下去，讓我們的家庭和事業(yè)澤世流芳!

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家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇八

家，給人以溫暖。它是人們唯一定所，是人們避風(fēng)的港灣。但是，家要有家的樣子，不能亂七八糟，沒有規(guī)矩。有句話說得好：沒有規(guī)矩，不成方圓。

我記得寒假臨近過年時(shí)，電視上出現(xiàn)了一個(gè)新詞“家風(fēng)”。這一詞最早出現(xiàn)在新聞聯(lián)播中，記者隨機(jī)提問：“家風(fēng)是什么？家訓(xùn)是什么？”行人的答案各不相同。

每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)和家訓(xùn)。家風(fēng)對(duì)每個(gè)人都有著潛移默化的影響，它就像春風(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人一般滋潤(rùn)，影響著人們。沒有家就沒有這個(gè)社會(huì)，家風(fēng)對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響都是巨大的，無數(shù)好的家風(fēng)必然可以引起好的'社會(huì)風(fēng)氣。我們家的家風(fēng)便是“誠(chéng)信”二字。誠(chéng)就是要堂堂正正，清清白白的做誠(chéng)實(shí)的人，自己做的事情就要勇于承擔(dān)，不能向別人身上推卸責(zé)任。而信就是要守信，說出去的話就如同潑出去的水，不能收回來，說過的話自己要做到。除了家風(fēng)，還有另一個(gè)引導(dǎo)著人們的——家訓(xùn)。我們家的家訓(xùn)也是“誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事”。做事要踏踏實(shí)實(shí)，如果做事情光想著一步登天，那么干出的事也不會(huì)有太大的成就。總之，家庭是社會(huì)的重要組成部分，每個(gè)成功的人必定有好的家風(fēng)和家訓(xùn)。而良好的家風(fēng)家訓(xùn)需要每個(gè)家庭成員來共筑，只有嚴(yán)格筑好家風(fēng)家訓(xùn)，我們才能少走彎路。

家庭建設(shè)影響著社會(huì)建設(shè)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。所以，好家風(fēng)就是一種正能量。我們要從我們的家庭做起，讓家家有個(gè)好家風(fēng)，家家培養(yǎng)文明文。這樣社會(huì)的正風(fēng)正氣就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，中華民族文明程度就會(huì)進(jìn)一步提高。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇九

家風(fēng)家教是家庭文化的核心，關(guān)系到一個(gè)家庭的和諧與發(fā)展。作為一個(gè)家庭的一員，我深刻認(rèn)識(shí)到傳承家風(fēng)家教的重要性，并從中得到了一些寶貴的體會(huì)與心得。在以傳承家風(fēng)家教為主題的文章中，我將從以下幾個(gè)方面展開敘述：學(xué)習(xí)孝道與家庭責(zé)任、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、建立家庭的良好溝通機(jī)制、注重親情和感恩教育以及傳承家族傳統(tǒng)文化。通過這些方面的敘述，我希望能夠更加明確家風(fēng)家教對(duì)個(gè)人和家庭的重要意義，進(jìn)而通過實(shí)踐和努力，將其傳承下去。

學(xué)習(xí)孝道與家庭責(zé)任是傳承家風(fēng)家教的基石。孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分，也是一種家庭責(zé)任和義務(wù)。在家庭中，我時(shí)刻銘記父母養(yǎng)育之恩，用心傾聽他們的話語，尊重他們的意見，關(guān)心他們的身體健康。盡孝不僅是對(duì)父母的回報(bào)，也是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。只有把父母尊敬、孝順的行為內(nèi)化為自己的家庭責(zé)任，才能夠真正傳承好家庭的美德和道德。

培養(yǎng)正確的價(jià)值觀是傳承家風(fēng)家教的核心。家庭是價(jià)值觀的最早和最重要的教育場(chǎng)所，父母是孩子最好的榜樣和良師益友。在我的家庭里，父母注重教育我們要誠(chéng)實(shí)守信，要有責(zé)任心，要尊重他人，要關(guān)愛弱小。通過身教和言教，他們讓我們明白了這些價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用，培養(yǎng)了我們正確做人的理念和道德準(zhǔn)則。這種正確的價(jià)值觀在家庭和社會(huì)中都能夠體現(xiàn)，給予我們快樂和成就感。

建立家庭的良好溝通機(jī)制是傳承家風(fēng)家教的重要途徑。家庭是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都有自己的思想和情感。只有通過良好的溝通才能讓家庭成員更好地理解和尊重彼此，從而建立和諧的家庭氛圍。在我的家庭中，我們注重溝通的時(shí)機(jī)和方式，尊重每個(gè)人的感受和意見。每個(gè)月，我們都會(huì)定期召開家庭會(huì)議，討論家庭重大決策和問題。這種溝通機(jī)制讓所有家庭成員都能夠參與到家庭的事務(wù)中，增加了家庭成員之間的互動(dòng)和凝聚力。

注重親情和感恩教育是傳承家風(fēng)家教的重要內(nèi)容。家庭是情感交流和溫暖的源泉，家人之間的親情是我們成長(zhǎng)道路上的精神支撐。在我的家庭中，父母經(jīng)常給我們講述祖輩們樸素而真摯的愛情故事，讓我們明白親情的偉大和可貴。同時(shí)，他們還教育我們要懂得感恩，要珍惜身邊人的付出。這種親情和感恩教育，使我們更加熱愛家庭，珍惜親情，更懂得感恩。

傳承家族傳統(tǒng)文化是傳承家風(fēng)家教的重要任務(wù)。家族傳統(tǒng)文化是家庭的精神瑰寶，是一代代人們智慧和心血的結(jié)晶。在我的家庭中，我們注重傳承和弘揚(yáng)家族的傳統(tǒng)文化，如尚武精神、勤儉節(jié)約、厚德載物等。我們定期舉辦家族文化活動(dòng)，讓家族成員共同參與，感受家族傳統(tǒng)的魅力和力量。通過這些活動(dòng)，我對(duì)家族傳統(tǒng)文化的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并下決心將其傳承下去。

總之，傳承家風(fēng)家教是每個(gè)家庭的使命和責(zé)任。學(xué)習(xí)孝道與家庭責(zé)任、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、建立家庭的良好溝通機(jī)制、注重親情和感恩教育以及傳承家族傳統(tǒng)文化，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑和重要手段。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，用自己的行動(dòng)傳承好家風(fēng)家教，為家庭的和諧與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇十

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭文明狀況不僅是社會(huì)文明的縮影，而且可以影響和改變社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造社會(huì)新風(fēng)尚。所以，良好家風(fēng)的構(gòu)建與傳承不是小事私事，好的家風(fēng)利家利民利國(guó)，相反則害己害人害社會(huì)。

良好的家風(fēng)是優(yōu)良品質(zhì)在家庭中的積淀和傳承，是家庭留給每個(gè)成員的寶貴精神財(cái)富，古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風(fēng)因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛;或克勤克儉，常懷一粥一飯來之不易之念，靠勤奮興家聚業(yè)，講節(jié)約精打細(xì)算;或本分做人，不為富動(dòng)，盡職敬事，誠(chéng)信待人。以上種種，在無形中影響著家人，讓子女終身受益，其價(jià)值取之不盡，用之不竭。

良好家風(fēng)的形成決非一朝一夕之功，需要長(zhǎng)期的熏陶與積淀，應(yīng)該加強(qiáng)教育，反復(fù)訓(xùn)練，注重養(yǎng)成，成為每個(gè)成員的自覺意識(shí)和行為。

一則要有意識(shí)的去培育養(yǎng)成。要明白代代相傳的不僅是家財(cái)和地位，更應(yīng)該有內(nèi)涵和精神。把老一輩留下的美好品德和作風(fēng)接續(xù)下來、傳遞下去，是造福當(dāng)代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有責(zé)任，讓良好家風(fēng)薪火相傳，發(fā)揚(yáng)光大。

二則要在家庭中營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的氣氛。古人講，“非學(xué)無以明志，非學(xué)無以廣才”，知書才能明禮，學(xué)習(xí)就能升華。要讓家里多一分書香氣，茶余飯后，看看書，讀讀報(bào)，談天論事，讓家人從中得到更多的教化和啟迪。當(dāng)然，家庭的學(xué)習(xí)不同于組織，不需要有計(jì)劃的開展什么活動(dòng)，但培養(yǎng)家人的讀書情趣，在悠靜的家庭環(huán)境里暢游書海，總能給人心情恬淡的意境，使人有所收獲，有所感悟。

三則長(zhǎng)者要做好傳與帶。家長(zhǎng)是塑造孩子的無形力量，耳濡目染影響著孩子世界觀的形成，你的穿戴、舉止、觀點(diǎn)、接人待物等，無不對(duì)孩子有著潛移默化的影響，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，這樣的道德應(yīng)當(dāng)人人都明白。

四則要?jiǎng)?chuàng)造和諧文明的家庭環(huán)境。居家里外，干凈、明亮、整潔、有序。去朋友家串門，有的家庭還很注意家風(fēng)家教文化，懸掛著激勵(lì)感人的家訓(xùn)格言，如“積金積玉不如積書教子，寬天寬地莫若寬以待人”、“敦行致遠(yuǎn)，吃虧是福”、“家和萬事興”等等，讓人置身其中，產(chǎn)生良好的心理狀態(tài)，一種清新雅致的感受油然而生。

好家風(fēng)就是一所好學(xué)校，其教育的方式就滲透在方方面面的密切接觸里，諄諄誘導(dǎo)，親切教誨，熱情鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求，無不影響著家庭的每個(gè)成員，并且影響到鄰里和社會(huì)。讓大家都來關(guān)注家庭文明建設(shè)，給社會(huì)留下一片和諧、一片溫馨。

四：我家的家風(fēng)家訓(xùn)-——孝、儉、勤。

“沒有規(guī)矩不成方圓。”在每個(gè)幸福的家庭里肯定都有自己的家風(fēng)和家訓(xùn)。我家的家風(fēng)和家訓(xùn)可以概括為“孝、儉、勤”三個(gè)字，雖然簡(jiǎn)單普通，但是讓我受益匪淺。

首先是孝，在我的眼里，父母都很孝順，每天，爸爸媽媽都要給爺爺奶奶和姥姥姥爺打個(gè)電話，問問他們?cè)谧鍪裁矗眢w怎么樣，叮囑他們要注意鍛煉身體。只要有時(shí)間，他們就會(huì)回家看看老人，陪著聊天、散步、購(gòu)物。爸爸媽媽的每一句話和每一個(gè)舉動(dòng)，都在影響著我，我也十分關(guān)心爺爺奶奶、姥姥姥爺，是他們的開心果。

其次是節(jié)儉，小時(shí)候，爺爺就常講：“節(jié)儉興家，浪費(fèi)可恥。”這個(gè)淺顯的道理深深地印在我的心里，影響著我的言行：我的鉛筆總要用到抓不住為止;書包也是從一年級(jí)一直用到現(xiàn)在;至于穿的衣服大多是哥哥姐姐穿過的;過年的壓歲錢我從不亂花。我養(yǎng)成了不攀比，不浪費(fèi)的好習(xí)慣，這得益于我嚴(yán)格的家教。

“勤”就是勤奮。“世上無難事，只要肯攀登”，勤奮的重要性不難理解，在我家勤不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活中。爸爸媽媽工作很努力，媽媽很少看電視，忙完家務(wù)，大多時(shí)候她總是看些有關(guān)教育類的書籍，她總說要與時(shí)俱進(jìn)，不斷給自己充電。爸爸愛鼓搗他的電腦，媽媽不會(huì)操作時(shí)，爸爸輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就把問題解決了;很多時(shí)候，爸爸的同事在下班后還會(huì)向爸爸請(qǐng)教電腦問題。勤奮才能讓人上進(jìn)，在爸爸媽媽的影響下，我也愛讀書，勤思考，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。養(yǎng)成了好習(xí)慣。

我們的國(guó)家是由千千萬萬個(gè)幸福家庭組成的，每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。只有我們每個(gè)人認(rèn)真遵守好自己的家風(fēng)和家訓(xùn)我們的祖國(guó)才能更加穩(wěn)定、和諧、繁榮、強(qiáng)大。

五：家風(fēng)家訓(xùn)。

那是一條青石板鋪成的幽徑，路兩邊是花叢、草叢和茂密的樹林。這條小路通向一處房子，一處好久沒人來的房子，看上去很老。爺爺在前面領(lǐng)頭走著，我們都在后面規(guī)規(guī)矩矩的跟著，整個(gè)隊(duì)伍默默地走，嚴(yán)肅的氣氛在我們之中徘徊。連最喜動(dòng)的幾個(gè)"小猴子''也抓著大人的衣角，低著頭前行。

約莫五六分鐘后，我們來到這座舊房子前。眾人停了下來只見爺爺將手放在木門上閉上眼嘆了一口氣說：”唉--(此處應(yīng)為感嘆號(hào))我這輩子只來三次，第一次是由我的爺爺領(lǐng)我來的;第二次是送我爺爺靈位的;第三次啊，是今日我領(lǐng)著你們來這里。這或許是我生前最后一次來了吧。”說完后，他推開了門。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇十一

最近一段日子，央視總在問群眾一個(gè)問題：“你們的家風(fēng)家教是什么？”

我們是現(xiàn)代家庭，沒有文字標(biāo)明什么是家風(fēng)什么是家教。但我一直對(duì)孩子的要求是“誠(chéng)實(shí)＼善良＼勇敢＼堅(jiān)持。”

大女兒頭腦簡(jiǎn)單，一直在身邊，這四點(diǎn)基本上是做到了。所以今天的星兒成長(zhǎng)為陽(yáng)光、自信、助人為樂的好孩子。

小女兒從中學(xué)開始就住校，隨后一人考上外地大學(xué)，她的事情基本上都是自己做主。我也及少對(duì)她諄諄教導(dǎo)，總怕女兒說我嗦。但是，通過觀察，幾件小事證明她是誠(chéng)實(shí)善良的。

夏日里，電梯壞了，修電梯的工人一身油一身汗地忙碌。我發(fā)現(xiàn)小女兒不聲不響地把家里的電風(fēng)扇搬過去讓他們吹涼，還拿去了幾瓶礦泉水。

2014年春節(jié)開車去娘家，預(yù)計(jì)晚上九點(diǎn)左右到貴陽(yáng)，可是因?yàn)槎萝嚕砩鲜c(diǎn)了，還沒有到貴陽(yáng)，我怕在成都的爺爺奶奶著急，就讓小女兒給爺爺奶奶打電話，說我們到貴陽(yáng)了，讓他們放心地休息。可是小女兒說：“說謊不好吧。”這讓我很欣慰，這么簡(jiǎn)單善意的謊言她都不肯說，說明她是一位多么誠(chéng)實(shí)的孩子。真正是我們家的好孩子！決對(duì)不說謊話。

這讓我想起我從小所受的家教。我小的時(shí)候，家教是誠(chéng)實(shí)，不說謊話，不是自己的東西絕不能拿。再就是艱苦樸素勤撿節(jié)約。

記得剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，班里的一位小男生送給我一把小剪刀，我十分喜愛，回家后就用小剪刀剪紙花玩。父親看到了問：“是誰的小剪刀？”“是同學(xué)的。”“怎么拿同學(xué)的東西？”“是同學(xué)送給我的。”“明天還給同學(xué)。”那把小剪刀我實(shí)在是喜歡，以至于還給同學(xué)后還一直想念，直到今天還記得不是自己的東西再喜歡也不能要。

父母親的艱苦樸素勤撿節(jié)約是一貫的。“光盤行動(dòng)”在我們家是長(zhǎng)期實(shí)行的：“來來，一人分一點(diǎn)就吃完了。”父母親常這樣對(duì)我們說。到后來，我說：“不想吃就不吃吧，多吃一口再減肥，還不如現(xiàn)在浪費(fèi)一點(diǎn)好。”父母親說不過我，不要求我吃多余的飯菜，但他們是絕對(duì)不會(huì)倒掉剩飯剩菜的，以至于我們家有了“寶菜”之說。就是那種做得不好吃，一次又一次出現(xiàn)在桌子上的菜，被我們戲稱為“寶菜”。

媽媽常說要節(jié)約，我常常勸她說要花錢，“錢是紙，用紙去換回你喜歡的東西多好啊”。母親說：“不節(jié)約哪里有啊？”我說：“不掙才沒有啊，你再節(jié)約，能有多少？”母親說不過我，但她一如繼往地節(jié)約，沒有用的紙盒、塑料袋、舊布都會(huì)被她整齊地收藏……買東西依然是買最便宜的。這是她要傳給我的家風(fēng)，但我并不想好好傳承下去。我教給女兒的是要學(xué)會(huì)生存，靠自己的努力過上好的生活，要會(huì)掙錢，也要會(huì)花錢，但不要虛榮地攀比，要買物有所值的好東西。不必節(jié)約，但絕對(duì)不能浪費(fèi)！

家風(fēng)家教更重要的是父母親用自己的行動(dòng)給孩子樹立榜樣。有什么樣的父母親就有什么樣的孩子，隨著社會(huì)的進(jìn)步，每一代人都有自己給孩子留下的家風(fēng)家教，這會(huì)影響孩子的一生，好的傳統(tǒng)觀念他們也會(huì)一代代傳承下去的。雖然像我，對(duì)父母親傳承給我的“艱苦樸素勤撿節(jié)約”做了一些修改，難道不是更好嗎？沒有什么東西是一成不變的，但變一定要變得更好，不能忘了根本。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇十二

今天天氣涼爽，我們?cè)诶蠋熯M(jìn)修學(xué)校四樓有幸地傾聽了范老師的有關(guān)家風(fēng)家訓(xùn)方面的講座，臺(tái)下座無虛席，都在認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)。

在范老師的分享中，我們知道了曾國(guó)藩家訓(xùn)及他的《十二日課》，知道了錢鐘書夫婦、俞平伯夫婦、馮友蘭、梁?jiǎn)⒊⒏道住猛让说臅慵彝ァＷ屛艺J(rèn)識(shí)到了家庭建設(shè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是多么重要。

古人云，修身、齊家、治國(guó)、平天下。欲治其國(guó)先齊其家。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人們生活的避風(fēng)港，也是提供前進(jìn)動(dòng)力的加油站。家和萬事興，不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，建設(shè)好自己的小家不僅有利于家庭成員的健康幸福，也有利于社會(huì)大家庭的和諧共榮。

我們都要重視家庭建設(shè)，重視家庭建設(shè)必須從注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)三大要?jiǎng)?wù)著手。

注重家庭，首先要奉行夫妻之道。所以說，為了在生活上互相照顧，互相關(guān)心，為了更好地關(guān)心和照顧兒女以及雙方的父母，讓小孩幸福，老人放心，歡喜夫妻。我們要以愛為根，做到真愛無私、覺愛無價(jià)、博愛無條件、實(shí)愛無成見。家庭是人生的第一所學(xué)校，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一人的責(zé)任。注重家教首先要認(rèn)識(shí)到：家庭教育才是真正的人生“起跑線”。教育始于家庭，父母是人生的第一位老師。為人父母的職責(zé)與任務(wù)不僅是讓孩子吃飽、穿暖、身體好，更重要的是對(duì)孩子的啟蒙教育，立德樹人，教育孩子做人的道理，增長(zhǎng)孩子的善心、愛心、恭敬心，糾正孩子的不良言行和過失。

家教靠的是家長(zhǎng)的言傳身教，以身作則，以道德力量潛移默化的感化孩子的心靈。

良好的家風(fēng)在人們的成長(zhǎng)過程中起著關(guān)鍵的作用，是人們終身的財(cái)富。注重家風(fēng)，就是傳承好家風(fēng)，不斷地釋放正能量。中華民族的傳統(tǒng)家風(fēng)可歸納為“仁義禮智信”五常和“孝悌忠信禮義廉恥”八德。盡管不同的家庭有不同的家風(fēng)，但幸福的家庭卻有著相似的家風(fēng)，有的講究道德、誠(chéng)實(shí)守信;有的崇尚知識(shí)、重視學(xué)習(xí);有的勤儉持家、尊重勞動(dòng);有的家庭和睦、科學(xué)教子，這些都是在注重家庭和注重家教的基礎(chǔ)上日積月累逐步形成的。

只有注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，在家庭建設(shè)中緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，才能使千千萬萬個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧、人民幸福的重要基點(diǎn)。中國(guó)夢(mèng)就是人民追求幸福的夢(mèng)想，在家庭建設(shè)中注重家庭是追求夢(mèng)想的幸福之基，注重家教是追求夢(mèng)想的幸福之梯，注重家風(fēng)是追求夢(mèng)想的幸福之諦。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇十三

家風(fēng)是什么?我理解，家風(fēng)是一個(gè)家庭世代傳承的道德行為規(guī)范，它有時(shí)就是一些普普通通的語言或日常生活習(xí)慣，它以一種潤(rùn)物細(xì)無聲的力量?jī)艋恳粋€(gè)家庭成員的心靈，它是一種無言的教育。我們常說，母親是人生的第一位老師，母親的言傳身教影響人的一生。孟母的賢德成就了中國(guó)古代偉大的思想家孟子，岳母刺字“精忠報(bào)國(guó)”成就了中國(guó)歷史上偉大的民族英雄岳飛，當(dāng)代“福爾摩斯”李昌鈺的母親，以一己之力培養(yǎng)了13個(gè)博士。難怪德國(guó)教育家福祿貝爾說“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的命運(yùn)，與其說是操縱在掌權(quán)者手中，不如說掌握在母親的手中。”

家庭徹底陷入困境。安寧市的李某，38歲，為3歲外孫的落戶問題來訪，我好奇于她和我同齡，竟已當(dāng)外婆。在接訪中了解到：她20歲非婚生女，獨(dú)自將女兒撫養(yǎng)至14歲，因缺少良好的家風(fēng)傳承教育，性情頑劣的女兒離家出走，15歲時(shí)回家生下了這個(gè)孩子，至今無法落戶。

俗話說“妻賢夫禍少”、“母慈子孝”，什么樣的母親養(yǎng)育什么樣的孩子，母親缺乏修養(yǎng)，孩子易流于粗俗;母親溫婉賢淑孩子通常紳士乘風(fēng);母親優(yōu)雅智慧孩子必定謙遜有禮…其實(shí)家風(fēng)不只在名門望族，每一個(gè)普通的家庭都有之，每一位普通的母親都是家風(fēng)培樹和傳承的關(guān)鍵角色。

我不禁想起了我的母親。我的母親只是一個(gè)普通的家庭婦女，沒有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的故事，但她卻用“勤勞”、“孝順”的家風(fēng)為我們家庭傳承了一筆寶貴的精神財(cái)富。在我兒時(shí)的記憶中，母親總是忙忙碌碌，家里總是干干凈凈。只要一有臟衣服，母親馬上就手洗，有時(shí)看著一大盆的臟衣服，我會(huì)抱怨說：這要洗到什么時(shí)候啊?母親邊洗邊說“你外婆有句老話說‘勤腳快手懶眼睛’，看起來多，動(dòng)起也就快了!”洗完衣服母親又忙著打掃衛(wèi)生、做飯洗碗，晚上還給我們織毛衣，有時(shí)織到打盹，手還不停，我說：“媽，您忙了一天，歇著吧，別累著!”母親睜開眼邊織邊念叨說：“你外婆還有句話說‘力氣是個(gè)怪，今天使了明天在’，累不著，睡一覺就好。”

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇十四

家風(fēng)是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格和風(fēng)尚。我們家庭的好家風(fēng)是平等、民主、和尊重。

因?yàn)槲覀兗依锖芷降龋晕液桶职謰寢屩g更像朋友，所有矛盾都是用語言溝通來解決。

今年暑假，我從廣東剛回來時(shí)，普通話有點(diǎn)不標(biāo)準(zhǔn)了，翹舌音和平舌音會(huì)弄混，爸爸為此很煩惱，逐漸不耐煩。有一天，我發(fā)音又說錯(cuò)了，爸爸就急了，問：“廣東回來后，你普通話怎么說的這么不標(biāo)準(zhǔn)了?是不是有一些朋友說話不清楚，是的話就別跟他們玩，不要跟她們做朋友。說話不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)被其他人歧視”等之類的話。我頓時(shí)又難過又惱火，反駁道：“爸爸，那難道你最重要的事業(yè)合作伙伴，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，你就不跟他有事業(yè)上的合作了嗎?難道奶奶說話不標(biāo)準(zhǔn)，你就不認(rèn)她做媽媽了嗎?難道……”爸爸明顯很吃驚，沉默了。第二天，爸爸來向我道歉：“對(duì)不起，女兒，你說的對(duì)，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)，和關(guān)系如何，是兩碼事，不能混為一談。爸爸要做的是幫助你改正發(fā)音，我們很快就會(huì)恢復(fù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的”。聽到爸爸這么說，我心里挺舒服的，我也很愿意與爸爸合作糾正發(fā)音。

因?yàn)榘职謰寢屇芎臀移降葴贤ǎ茏屛艺鎸?shí)的表達(dá)自己的需求。當(dāng)我表達(dá)的時(shí)候，爸爸媽媽也會(huì)認(rèn)真的聽進(jìn)去。

有一次我上完奧數(shù)課后，媽媽問我奧數(shù)課怎么樣?我隨口說了句：“有點(diǎn)難。”但媽媽認(rèn)真的聽進(jìn)去了，又給我找了一個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班試聽。試聽后，我覺得還是奧數(shù)課更適合我，媽媽問我：“為什么”?“因?yàn)閿?shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，講解的時(shí)候就只講一個(gè)答案，只有幾個(gè)題目才會(huì)說一下做題方法，我跟不上。奧數(shù)課雖然難，但老師會(huì)把每道題的思路和做題方法講的很清楚，我覺得奧數(shù)課的教學(xué)方法更適合我。”爸爸媽媽聽完后，覺得很有道理，就很贊同我的選擇。

我覺得我們家的家風(fēng)很好，因?yàn)槠降让裰骱妥鹬兀晕也艜?huì)不懂就提問，不滿就表達(dá)。這培養(yǎng)了我的好奇心和表達(dá)能力，讓我能選擇自己喜愛的學(xué)習(xí)方法，也讓我成為自己學(xué)習(xí)的主人。

以前我不知道家風(fēng)是什么，直到我長(zhǎng)大了，見識(shí)廣了，才明白家風(fēng)是每一個(gè)家庭的名片。每一個(gè)家庭的家風(fēng)各不相同——有惜時(shí)之風(fēng)，友善之風(fēng)，勤奮之風(fēng)……而我十分幸運(yùn)的處在和諧家風(fēng)之中。

在我所處的這個(gè)四口之家中，雖然沒有十分富足的物質(zhì)生活，但每當(dāng)我見到自已的同學(xué)或陌生人的家庭發(fā)生種種矛盾，我都對(duì)他們的遭遇感到無比的同情，就算他們錦衣玉食，我也并不羨慕他們，因?yàn)橐粋€(gè)空有財(cái)富而沒有情感的家庭是可悲的，是不完美的。相比之下，我感到很滿足，幸福，家中總是充滿著快樂的味道。爸爸媽媽合睦相處，哥哥待我非常友好，雖然我們兩兄妹偶爾也會(huì)有點(diǎn)小矛盾，但都能和平解決，生活在這樣處處充滿幸福、和諧的家庭中我深感快樂，幸福!

國(guó)外曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把兩盆尚未綻放的花當(dāng)成兩個(gè)不同家庭的孩子，對(duì)其中一盆各種辱罵，嘲諷，最終這朵花枯萎了，這象征著那些家風(fēng)不好的家庭;而對(duì)另外一盆花各種夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)，最終這盆花綻放了自己的美麗。這個(gè)實(shí)驗(yàn)瞬間引起了世界各個(gè)家庭的注意，父母、長(zhǎng)輩開始注意自已的言行舉止，慢慢的嘗試改變，不再對(duì)自已的孩子打、罵、羞辱或是諷刺，雖然有時(shí)候教育方式還是會(huì)觸及孩子的自尊心，但是他們會(huì)反思自己的行為，進(jìn)而改變自己的態(tài)度。漸漸家風(fēng)正了，親子關(guān)系得到緩解，家人相處也變得友善。當(dāng)我看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不禁對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)者無比的敬佩，是他讓那些生活在“苦海”中的孩子得以“重見光明”，重獲家庭的溫暖。

古人云：近朱者赤，近墨者黑，我就身在這“朱”中被“染”成了“紅色”，成為一名活潑開朗，助人為樂的好孩子，雖然成績(jī)偶而不理想，但我從未氣餒，因?yàn)槊恳淮蔚氖?duì)我來說都是新的動(dòng)力與挑戰(zhàn)。同時(shí)，我牢記外公對(duì)我說的話：“世上無難事，只要肯攀登，沒有攻不破的難題，只有不愿意去嘗試的人。”

我家的家風(fēng)——和諧之風(fēng)，愿它常駐我家，愿這和諧之風(fēng)，飄在中華大地的上空，飄進(jìn)千家萬戶!

家教家風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)范文3修身、齊家、治國(guó)、平天下。治國(guó)從治家開始，家風(fēng)正，則作風(fēng)優(yōu)、黨風(fēng)清、政風(fēng)淳;家風(fēng)不正，就容易導(dǎo)致作風(fēng)不端、黨風(fēng)不清、政風(fēng)不淳，進(jìn)而引發(fā)腐敗。所以，想要真正樹立起良好的作風(fēng)、黨風(fēng)和政風(fēng)，必須要有好的家風(fēng)、家規(guī)。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)書記關(guān)于黨員干部要把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置的指示精神。6月20日，瘦西湖導(dǎo)游服務(wù)中心黨小組開展了“走進(jìn)先賢治家修身，學(xué)習(xí)家訓(xùn)家規(guī)家風(fēng)”主題教育，前往阮元家廟、吳道臺(tái)宅第、何園參觀學(xué)習(xí)。

這次主題教育，讓我印象最深的是參觀何園部分。何園是清光緒年間何芷舠退隱揚(yáng)州時(shí)所建。從何園內(nèi)走出過許多德才兼?zhèn)涞拿讼荣t。這與何家良好的家風(fēng)傳承是分不開。當(dāng)年何家先人何芷舠為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，拒絕外國(guó)領(lǐng)事無理要求，兒孫輩何聲灝，何世模，何世楨等，都積極支持孫中山先生民主主義革命。

何家后人中先后有6人參加中共地下黨，4人參加中國(guó)人民解放軍，投身革命事業(yè)，他們都以實(shí)際行動(dòng)踐行了何家家訓(xùn)，范仲淹以秀才而懷天下之憂，君子稱為分內(nèi)事”，“不出則寥寥無聞，一出則立業(yè)建功”，體現(xiàn)了儒家“修身齊家治國(guó)平天下”的主張。何家家訓(xùn)中也闡述了很多為人處事的道理，規(guī)范了家族成員的修身處世、待人接物之道。何氏祖先通過家訓(xùn)告誡后人：讀書是為了求知益智、修身養(yǎng)性，應(yīng)將功名富貴置之度外，時(shí)時(shí)參悟做人的道理。正是因?yàn)楹渭伊己玫募绎L(fēng)，這里走出過代代有出息的兒孫，“祖孫兩翰林”、“兄弟兩博士”、“父女兩畫家”、“姐弟兩院士”。

中國(guó)自古以來就重視家庭。“國(guó)家”是中國(guó)特有的概念。“國(guó)”和“家”緊密相聯(lián)，國(guó)由家組成，有國(guó)才有家;家是國(guó)的細(xì)胞，家和萬事興。家庭的建設(shè)離不開個(gè)人自身素質(zhì)的提高。踐行家風(fēng)家訓(xùn)，提高自身的黨員約束力，有助于我們?cè)谏钪兄v規(guī)矩，在工作中守紀(jì)律，為黨風(fēng)建設(shè)做出自己的一份貢獻(xiàn)，成為一名合格的黨員。

中國(guó)古代有許多名門大族都有成文的家規(guī)家訓(xùn)，其后人無論是平民百姓，還是達(dá)官顯貴，都會(huì)相對(duì)遵紀(jì)守法，這其中家風(fēng)的影響力不容小覷。因?yàn)檫@些族人從小就耳濡目染，良好的家風(fēng)對(duì)他們有著潤(rùn)物無聲的教化作用，同時(shí)，有明確文字記載的家規(guī)家訓(xùn)對(duì)他們有著強(qiáng)烈的道德約束力。今日，在全面從嚴(yán)治黨的新形勢(shì)下，加強(qiáng)黨員干部家風(fēng)作風(fēng)建設(shè)，這些傳統(tǒng)資源無疑都是值得借鑒和學(xué)習(xí)的。

在這片古老的土地上，人生的光陰若白駒過隙，然而總有那么一些人、一些事如鎏金石刻般，雖經(jīng)時(shí)光河流千百年的沖刷，不但沒有流逝，反而越發(fā)彌足珍貴。這其中，就有那些充滿溫情和智慧的家風(fēng)故事，其所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)與美德，融入語言，匯入血液，成為中華民族精神的重要內(nèi)核。今日看來，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)家風(fēng)依然可以為黨的建設(shè)和國(guó)家發(fā)展提供不竭的精神動(dòng)力。

父子相傳，精神相繼。父母是子女言傳身教最好的典范，為人父母樹立道德上的典范，養(yǎng)成良好的家風(fēng)，最受益的人恐怕就是至親骨肉。宋代名臣范仲淹一生先天下之憂而憂、后天下之樂而樂，被紀(jì)曉嵐稱頌為“行求無愧于圣賢，學(xué)求有濟(jì)于天下”，自身立言立德的同時(shí)，對(duì)子女教育亦非常嚴(yán)苛。在良好家風(fēng)的熏陶下，其子女也得以傳承父輩精神，為后人所稱道。

彭玉麟戎馬一生，充滿傳奇，他為清朝中興立下汗馬功勞。然而，他一生曾六辭顯官：他曾因習(xí)于軍營(yíng)而疏于民政，請(qǐng)辭安徽巡撫;以不懂漕政、性情褊急、見識(shí)迂愚為由，請(qǐng)辭督掌八省的漕運(yùn)總督這一“天下第一肥缺”;曾在四年間連續(xù)四次請(qǐng)辭兵部尚書……危難關(guān)頭，彭玉麟總會(huì)臨危受命，而后功成身退，從不貪戀權(quán)力。

彭玉麟廉潔奉公，雖居高位，卻始終堅(jiān)持“不要錢”的生活準(zhǔn)則。他曾將7年間所得養(yǎng)廉銀二萬一千五百余兩，分文不取，全數(shù)上交國(guó)庫(kù)充作軍餉。在權(quán)貴當(dāng)?shù)馈M行的清末，彭玉麟成為一個(gè)罕見的清廉、正直、淡泊的名臣。

不僅嚴(yán)以律己，彭玉麟對(duì)待子女亦非常嚴(yán)苛，從家書中可以看出其良好的治家風(fēng)范。當(dāng)?shù)弥獌鹤有掭菖f屋花費(fèi)不少時(shí)，彭玉麟“諭子”書中寫道：“以起屋買田，視作仕宦之惡習(xí)，己身誓不為之……不料汝奢靡若此。”“今小民廬舍被焚，歸無足蔽風(fēng)雨者，官員亦多貧乏，兵丁欠缺糧餉……小子狂妄，使予赧愧!”他還曾勸誡兒子“習(xí)勤保家聲”：“今后當(dāng)痛自改悔，銳志向?qū)W，慎勿享馀蔭，以為衣食飽暖無所憂，便學(xué)走馬王孫故態(tài)，蓋自墮落之不足，而墮落其家風(fēng)也。”

不僅對(duì)子如此，彭玉麟對(duì)親屬亦多有要求，他寫信給弟弟告誡其不要任人唯親，結(jié)黨營(yíng)私：“用之則引私人，結(jié)朋黨，于國(guó)事無補(bǔ)，徒糜國(guó)庫(kù)……恐其違法，而有私情屈逆吾心，不能正法。”

要想為子孫后代樹立良好家風(fēng)，首先得自己行得端正，堅(jiān)守原則。自己作出典范，無論是在多么惡劣的政治環(huán)境中，始終保持清廉本色，這才能夠成為后人的榜樣。現(xiàn)在的黨員干部也要先做到自身過硬，這樣才能正人正己。同時(shí)，家風(fēng)也需要有意識(shí)的養(yǎng)成，對(duì)子女親屬的不當(dāng)行為要時(shí)常提點(diǎn)，才能及時(shí)矯正，筑牢思想防線。

家風(fēng)的力量總能穿越時(shí)光，發(fā)揮出令人驚嘆的道德引導(dǎo)力和約束力。家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)，或刻于石碑之上，或鐫于牌匾楹聯(lián)，或傳唱詩(shī)詞之中，其影響力早已超越有形，于無形無聲處指引著子孫后輩向優(yōu)秀先輩看齊。有些家風(fēng)已傳承幾百年，如明朝太仆寺卿何以尚所相傳恪守的何氏家訓(xùn)，500年間不曾斷續(xù)，教化早已超出本家族人，對(duì)當(dāng)?shù)卣w民風(fēng)民情亦有著澤潤(rùn)之效。

何以尚歷任明朝戶部主事、南京大理寺丞等，官至太仆寺卿。他一生為官清正忠誠(chéng)，敢于與當(dāng)時(shí)的權(quán)臣嚴(yán)嵩的行為做斗爭(zhēng)。何以尚之所以能夠剛正不阿，與其家族家訓(xùn)有著密切聯(lián)系。

早在明朝初年，何家就制定了《何氏家訓(xùn)十二則》，從孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥、敬祖、敦族、為善、守成等12個(gè)方面，教育子孫忠孝、清廉、正義。何以尚的父親何世錦孝行出名，對(duì)子女的教育也很嚴(yán)格，他在庭院懸掛“非仁毋為，非義毋行，夙夜匪懈，無忝爾所生”的訓(xùn)辭匾額，并一再力戒后人“但為天子官，勿為私家官，但為庶民官，勿為子孫官。”

何以尚中舉后，鄉(xiāng)民在村中旌善亭舉行了一個(gè)隆重的慶賀儀式。慶祝之時(shí)，何以尚建議擬些村規(guī)民約，以改變村風(fēng)，弘揚(yáng)正氣。于是在其父的主持下，擬定了《鄉(xiāng)約十條》掛于亭中，并更名亭子為“鄉(xiāng)約亭”。歷經(jīng)460多年，“鄉(xiāng)約亭”一直完整地保留至今。何以尚的一生都在忠誠(chéng)地踐行著何氏家風(fēng)，在其告老還鄉(xiāng)時(shí)，朝廷封賜璽書稱其“承家節(jié)操，澡行詩(shī)書;宏猷末試，終養(yǎng)歸休;教子以孝，而作之忠。”

“村中子弟務(wù)宜禮教修明而后文人蔚起，人才輩出，簪纓繼美，登科甲之榮。村中子弟務(wù)宜讀書積善，正心修身，弘揚(yáng)文章報(bào)國(guó)，忠孝傳家風(fēng)。崇尚節(jié)儉以養(yǎng)廉，厚儲(chǔ)資財(cái)以育才養(yǎng)賢……”這10條鄉(xiāng)約與何氏家訓(xùn)一起，成為傳承何氏家風(fēng)的精神紐帶，從此該鄉(xiāng)中秀才、舉人的，在興業(yè)縣居榜首，自明嘉靖至隆慶、萬歷三帝就有12人中舉。縱觀歷朝歷代何氏族人，不論文治武功，始終遵法紀(jì)守規(guī)矩，為民者鮮有違法犯罪，為官者均清廉正義。

教育孩子是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中不可忽視的因素之一。我個(gè)認(rèn)為在孩子的成長(zhǎng)過程中，主要應(yīng)做以下幾方面：

一、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

小學(xué)生活正規(guī)而有序，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，什么時(shí)間不該做什么事。如教育孩子養(yǎng)成早起、早睡，長(zhǎng)期做下來，孩子自己也能學(xué)會(huì)獨(dú)立按一貫的生活規(guī)律來制定合適的作息時(shí)間表。一旦孩子習(xí)慣過一種有規(guī)律的生活，那么時(shí)間觀念就己內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì)，自我意識(shí)的控制力就得到了長(zhǎng)足發(fā)展;家長(zhǎng)不要替孩子做他自己力所能及的事惰，應(yīng)該有意識(shí)的從小鍛煉孩子自己的事情自己做，如自己整理書包、書桌、自己的衣服自己晾曬……讓孩子做一些力所能及的事情，目地是是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，自立能力、自尊心、自信心和辦事情能力，這些都是健康人格的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子在生活中養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，孩子的獨(dú)力意識(shí)與自我責(zé)任感就增強(qiáng)了很多。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在這方面我們要求他做到：教師上課時(shí)要專心致志聽老師講課，不開小差;養(yǎng)成定時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。他做作業(yè)時(shí)我們不在旁邊陪他，監(jiān)督他，我要他不懂的問題自己查資料，查不到時(shí)我們才會(huì)提醒他和啟發(fā)一下，只在作業(yè)難點(diǎn)上和孩子一起分析，慢慢養(yǎng)成他獨(dú)立思考的自學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對(duì)許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動(dòng)腦子。家長(zhǎng)切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。

三、多與孩子進(jìn)行溝通。

家長(zhǎng)要做孩子的朋友，多與孩子溝通，了解孩子的想法。與孩子溝通時(shí)，也應(yīng)注意時(shí)間和環(huán)境，才能起到想要的效果、以前我經(jīng)常在全家吃飯時(shí)，教育孩子、尋問功課等，緊張的氣氛令孩子有時(shí)吃不下飯，經(jīng)常是愁眉苦臉的，我氣上心頭，滿臉怒容，弄得好好的一桌飯菜，誰也吃不下。后來，通過跟其他家長(zhǎng)交流，我現(xiàn)在就經(jīng)常利用晚飯后散步和平時(shí)在一起的時(shí)間與孩子進(jìn)行有效交流。詢問孩子在學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事情，及時(shí)搏捉孩子思想上的細(xì)微變化;跟老師進(jìn)行有溝通，及時(shí)了解孩子的在校情況，使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結(jié)合，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

四、家長(zhǎng)成員間要配合黙契。

為教育孩子，作為家長(zhǎng)成員之間要配合黙契，形成合力，對(duì)孩子的要求、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼此之間目標(biāo)一致，態(tài)度不統(tǒng)一，往往會(huì)對(duì)孩子的教育引導(dǎo)受到另一方面的干擾，孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措，無所適從，家長(zhǎng)的心血必然付之東流。我和家庭成員都希望通過自己的努力，使孩子逐步形成有堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣。

以上是我家庭教育的一點(diǎn)心得休會(huì)，當(dāng)然不同家庭情況，不同的孩子，家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育方式上可能會(huì)有一些差異，我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷摸索，在相互學(xué)習(xí)中進(jìn)步，我們最終的目地是一樣的，那就是希望自已的孩子能夠快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

古人云：“子不教父之過。”家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師。教育孩子，父母責(zé)無旁貸。近日，聆聽了中國(guó)陶行知研究會(huì)賞識(shí)教育研究所高級(jí)講師李建軍教授關(guān)于家庭教育的精彩講演，對(duì)我感觸很大，受啟迪，我認(rèn)為家庭教育孩子應(yīng)從以下四個(gè)方面下功夫。

一、要在環(huán)境上下功夫。

良好的家庭氛圍，是孩子身心健康發(fā)展的重要因素。人無完人，孰能無過。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)耐心地給她講道理，曉之以理，動(dòng)之以情。當(dāng)我們因不了解實(shí)情而錯(cuò)怪孩子時(shí)，我們應(yīng)真誠(chéng)說一句“請(qǐng)?jiān)彛职謰寢屽e(cuò)怪你了。”并告訴孩們犯錯(cuò)誤不可怕，關(guān)鍵是要知錯(cuò)就改。“冰凍三尺非一日之寒”，孩子今天的很多行為，不論是好還是壞，都直接和家長(zhǎng)的行為有關(guān)。我們應(yīng)努力給孩子樹立一個(gè)榜樣，在家里要熱愛勞動(dòng)，多學(xué)習(xí)、孝敬老人，遵守社會(huì)公德，團(tuán)結(jié)同事，不隨意發(fā)脾氣，不嘲笑挖苦。

二、要在習(xí)慣上下功夫。

好奇、好問、好動(dòng)是孩子的天性，作為家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地把孩子帶到大自然中觀光，到大城市體會(huì)鄉(xiāng)村與都市的差距，與孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同得出結(jié)論。為使孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛提問的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，問題都有答案，有的問題是孩子自己能弄明白的，有些不能解決的問題，家長(zhǎng)應(yīng)坦然地說：“爸爸媽媽也不知道，等會(huì)我們一起去查資料吧。”有些觀察和思考能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于答案本身。例如孩子問：“蝌蚪怎么會(huì)長(zhǎng)出腿?”“蠶為會(huì)么會(huì)長(zhǎng)大后不見了?”如果這類問題家長(zhǎng)不能回答，就應(yīng)買回蝌蚪和蠶，讓孩子自己去觀察得出結(jié)論。

三、要在賞識(shí)上下功夫。

好孩子是夸出來的，現(xiàn)代家庭中“望子成龍”、“望女成鳳”的觀念很重，認(rèn)為“嚴(yán)師”出高徒，往往只注意孩子的缺點(diǎn)和不足之處，批評(píng)多于表?yè)P(yáng)。這樣往往會(huì)使得其反，使孩子性格孤僻、自卑、缺乏進(jìn)取和自信心。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的賞識(shí)至關(guān)重要，應(yīng)是用“放大鏡”多角度去尋覓孩子在各方面的“閃光點(diǎn)”，并加大表?yè)P(yáng)肯定。在孩子取得成功時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)，與其一起分享成功的喜悅。在孩子遭到挫折時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)給予愛撫和鼓勵(lì)，幫助孩子樹立信心，“爸爸媽媽相信你做得最好。”

四、要在配合上下功夫。

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，密不可分。家長(zhǎng)只有和學(xué)校老師密切配合，才能更好地教育孩子，孩子上學(xué)后，大部分時(shí)間都在學(xué)校，與老師一起度過，孩子各方面的能力提高離不開老師的辛勤培育。作為家長(zhǎng)應(yīng)積極和老師聯(lián)系溝通，參加學(xué)校舉辦的“家校聯(lián)動(dòng)周”活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及其他方面表現(xiàn)，了解學(xué)校的教學(xué)情況。

孩子是家庭的希望，更是祖國(guó)的未來，愿我們一起攜起手來，共同探究家庭教育問題，為孩子們健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，為孩子們鋪設(shè)一條健康的道路。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇十五

當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，社會(huì)信息渠道通暢、信息傳遞量非常大，可能我們的小孩子在一年內(nèi)所攝取到的信息量相當(dāng)于祖輩一生的獲取。所以，家長(zhǎng)單純地依靠自己來的家庭指導(dǎo)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足當(dāng)今少年兒童的求知欲望的，他們所需要的是大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和寓教于樂的親子活動(dòng)。他們希望離開學(xué)校以后開展的活動(dòng)里有家長(zhǎng)的身影，有家長(zhǎng)的幫助。而一些家長(zhǎng)由于時(shí)間和能力的限制，不能完全滿足孩子的需求。網(wǎng)絡(luò)。

化學(xué)。

習(xí)型家庭的形成就切實(shí)地解決了這個(gè)問題。

1.改變“四大一小”的家庭活動(dòng)模式。

親子溝通、其樂融融其實(shí)是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望。隨著城市居民住房條件的改善以及獨(dú)生子女家庭的日漸增多，小太陽(yáng)們總是在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護(hù)下長(zhǎng)大。許多孩子在放學(xué)本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章后開展小隊(duì)活動(dòng)的可能性幾乎是“零”。不可以!有危險(xiǎn)!，以至于許多孩子養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向、軟弱等不良的性格特征。網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)建等于在不同的時(shí)段充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的“工作之余”，“家庭”的范圍大了、敞開了，孩子既擁有的走出家庭交友的活動(dòng)權(quán)利，家長(zhǎng)們?cè)瓉淼姆N種不放心也不復(fù)存在。

網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)型家庭以幫助孩子們了解社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)開展豐富有意義的小隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)為根本目的，一般有學(xué)生、家長(zhǎng)自發(fā)組織在一起。所以，家長(zhǎng)在這個(gè)小集體中還是起著一定的。主導(dǎo)作用，許多活動(dòng)的資源由家長(zhǎng)提供。如，我為自己家的小朋友和朋友的小孩子共建的“章魚”網(wǎng)絡(luò)，就根據(jù)家長(zhǎng)的工作環(huán)境設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的“跑深圳”活動(dòng)：參觀深圳城市建設(shè)規(guī)劃館——慰問地鐵施工現(xiàn)場(chǎng)的叔叔們——到模型館制作一組“我眼中的深圳”原木模型。

孩子們由在規(guī)劃館中面對(duì)巨型模型的驚嘆到看到地鐵建設(shè)者們后的感慨到自己動(dòng)手制作模型時(shí)的憧憬，很全面地從不同的活動(dòng)角度體會(huì)了“我愛深圳，我要為深圳做貢獻(xiàn)”的思想感情。是一次非常好的活的“鄉(xiāng)土地理課”。家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)過程中非常盡心地以己所能為孩子們充當(dāng)路線設(shè)計(jì)師、司機(jī)、講解員、導(dǎo)游。家長(zhǎng)們表示，平時(shí)在家庭教育中努力使孩子們明白一些做人的道理，但是收效甚微。可是在組織了這些活動(dòng)以后，孩子們通過切身的感受從內(nèi)心真正懂得了深圳在發(fā)展，我們?cè)诤统鞘幸黄疬M(jìn)步，自己身上學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)做人的擔(dān)子很重的道理，所以，每當(dāng)孩子們參加完一次活動(dòng)后，都會(huì)自發(fā)地在日記中寫出自己的心得體會(huì)，給自己的“大朋友”——爸爸媽媽看，也會(huì)在網(wǎng)上通過郵件的方式發(fā)送給自己的小伙伴看。在交流中增進(jìn)了親子之間的親情，也增進(jìn)了孩子們之間的友情，使一些孩子的性格由此而開朗起來。這樣一個(gè)快樂的大家庭，家長(zhǎng)們樂在其中，孩子們更是收益在其中。

2.網(wǎng)絡(luò)化活動(dòng)促進(jìn)了家校同步。

我們知道現(xiàn)代教育來自三個(gè)方面，學(xué)校、家庭和社會(huì)。而網(wǎng)絡(luò)化的形成，對(duì)于學(xué)習(xí)型家庭而言，不但構(gòu)建了家庭和家庭之本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章間的聯(lián)系，更加深了學(xué)校和家庭之間的交流。我家小孩子的班主任老師就有深刻的體會(huì)。該班有一個(gè)家長(zhǎng)共同參與建設(shè)的班級(jí)活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中，老師總是會(huì)非常積極地參與其中，成為這個(gè)快樂大家庭中的一份子。雖然，老師放棄了寶貴的休息時(shí)間，但是，教師、孩子、家長(zhǎng)之間的這份融洽之情卻是任何東西都取代不了的。記得，一個(gè)鄰居的小孩性格倔強(qiáng)調(diào)皮，在學(xué)校里是個(gè)令各科老師頭痛的人物。自從他和爸爸媽媽一起加入“班級(jí)活動(dòng)”后，老師和其他的同學(xué)家長(zhǎng)了解到，原來他的父母對(duì)他的要求非常高，每天回家后不是做作業(yè)就是拉小提琴，時(shí)間排得滿滿的，孩子得不到正常的發(fā)泄，脾氣很壞。針對(duì)這個(gè)情況，老師邀請(qǐng)其他學(xué)生的家長(zhǎng)、同學(xué)們和小孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次交流會(huì)，在會(huì)上共同“診斷”，為小孩子制定了一系列的措施，并一致推薦他加入學(xué)校的“讀書俱樂部”，不久小孩子就因?yàn)槠湄S富的課外知識(shí)成為該俱樂部的小輔導(dǎo)員，在管理別人的同時(shí)，這個(gè)小孩子也在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的共同幫助下學(xué)習(xí)了“自我管理”，犯錯(cuò)誤了，盡量與他人多溝通交流，家長(zhǎng)則在家庭中多給孩子一些活動(dòng)的空間和時(shí)間，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，他們也盡量以耐心說服為主。平時(shí)，小孩子的家長(zhǎng)通過電子郵件與“班級(jí)活動(dòng)”的其他家長(zhǎng)、孩子多交流小孩的在家、在校表現(xiàn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期大家的共同努力，孩子的脾氣變了，還被同學(xué)們一致選為中隊(duì)體育委員。從這一事例中，我們可以看到，“集體的教育力量”在網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)型家庭的活動(dòng)中一覽無疑并充分展示了不同社會(huì)角色的大人小孩在幫助別人的過程所展現(xiàn)出的無窮的人格魅力。

二.網(wǎng)絡(luò)化有利于孩子們社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。

社會(huì)交往是人的社會(huì)性當(dāng)中最重要的內(nèi)容之一。它指的是：人與人進(jìn)行交往時(shí)所表現(xiàn)出來的運(yùn)用口頭語言，身體語言，情緒和認(rèn)識(shí)等方面的技能。我們的孩子在學(xué)校上課，天天和老師、同學(xué)接;上街買東西或去公共場(chǎng)所活動(dòng)，總要和社會(huì)上的某些人接觸;回到家又要和親人們接觸。在這些過程中，我們的孩子往往不能很好的處理這一系列的問題。特別是我們現(xiàn)在的“獨(dú)生太陽(yáng)”，有家長(zhǎng)在一旁呵護(hù)倍至，不知道如何與人交往。而在當(dāng)今的社會(huì)中，“合作”與“實(shí)際”都是非常重要的，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆釉O(shè)計(jì)小隊(duì)活動(dòng)的過程中想了很多辦法。嘗試后感到：這種活動(dòng)式的教育手段不是在“言傳”，而是真正意義上的“身教”。

1.網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的角色選擇、目標(biāo)設(shè)定。

有一個(gè)活動(dòng)組中的5個(gè)孩子來自不同類型的家庭。但相同的是，他們都是家庭條件比較優(yōu)越的獨(dú)生子女，在家中都是“小霸王”。在網(wǎng)絡(luò)化的小隊(duì)活動(dòng)。

中，他們漸漸地感受到，我們組織的是一個(gè)大家庭，只有互相幫助才能獲得成功。今年寒假，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子們熱衷與上網(wǎng)交友，帶有較大的盲目性。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)們湊到了一起商量解決辦法，如何既讓孩子愛電腦、學(xué)電腦，又讓孩子有的放矢?于是，家長(zhǎng)們利用自己的社會(huì)關(guān)系請(qǐng)來大學(xué)中電腦課講師為孩子們組織了一個(gè)“電腦小報(bào)”編輯組，教孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)查詢有關(guān)資料，進(jìn)行合理的排版、美化，并提出了分工合作又必須獨(dú)立完成的任務(wù)，然后合成小報(bào)。起先，孩子們各有各的主意，你爭(zhēng)我搶不知道如何配合，如何把自己選中的資料與別人的融合，吵成一團(tuán)。但經(jīng)過一段時(shí)間的磨合及家長(zhǎng)們的鼓勵(lì)、支持，第一份小報(bào)紙順利誕生了，孩子們熱烈歡呼。此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍中的任何一個(gè)家長(zhǎng)都感受到教育成功的激動(dòng)。

2.在角色活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、目標(biāo)遞進(jìn)。

我們的家長(zhǎng)們?cè)?jīng)帶領(lǐng)孩子去動(dòng)物園開展“認(rèn)養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)”。在活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們還帶了自制的隊(duì)旗。旗子很重，孩子們起先還很興高采烈地扛著，可是，活動(dòng)要持續(xù)一個(gè)上午，一個(gè)孩子扛行嗎?但孩子們處理得很好，每個(gè)半個(gè)小時(shí)，就會(huì)有男生主動(dòng)替換扛旗子的同學(xué)，一旁的家長(zhǎng)看了感慨萬分：如果只讓孩子們?cè)谡n堂上聽講“集體的事情大家要搶著干”的道理，他們將本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章很難感受到在這種互相幫助的實(shí)際行動(dòng)中得到的一些珍貴的體驗(yàn)和感受，現(xiàn)在，則不再需要有老師、家長(zhǎng)向他們講述“團(tuán)隊(duì)合作精神”了。

少先隊(duì)的活動(dòng)該怎樣搞——放了學(xué)出了校門是不是就偃旗息鼓了?活動(dòng)沾了“少先隊(duì)”的邊是否和家庭的關(guān)系就無足輕重了?這些都一直是輔導(dǎo)員費(fèi)心的問題。從素質(zhì)教育、體驗(yàn)型活動(dòng)理論的方面去思考，快樂隊(duì)建的概念應(yīng)打開校門，走向社區(qū)，依靠社會(huì)、家長(zhǎng)資源構(gòu)成幫助學(xué)生衡量自我、發(fā)現(xiàn)自我、改變自我，嘗試以建立“快樂小隊(duì)社區(qū)行”為切入口，充分尋求學(xué)習(xí)型家庭的資源優(yōu)化組合，在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中求真、求善、求美。

快樂為先導(dǎo)，資源來共享。在這樣的思想指導(dǎo)下，孩子們發(fā)掘著自己的潛能，張揚(yáng)著自己的個(gè)性，使學(xué)習(xí)型家庭與快樂小隊(duì)的建設(shè)共同成長(zhǎng)。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇十六

家風(fēng)是一個(gè)家庭、一個(gè)家族相傳沿襲下來的體現(xiàn)家庭成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。在一個(gè)家庭，老人要宣揚(yáng)家風(fēng)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，以過來人的身份告訴晚輩，積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃。我的父母沒多少文化，但他們以自己的人生經(jīng)驗(yàn)一直告訴我，做人要善良厚道。父親常給我講身邊的人不孝的結(jié)局。比如附近三個(gè)盜墓賊，沒一個(gè)善終。如有老人無疾而終，父親感慨，說那是好人，修行好，所以才得善終。從中我明白，道德是天地的本分，本分是個(gè)人的規(guī)律，當(dāng)違背了這一規(guī)律，人就有災(zāi)難。

馬克思與女兒有這樣的問答。問：你最崇敬的男人的品格是什么？答：剛強(qiáng)。問：你最崇敬的女人的品格是什么？答：溫柔。其是，這個(gè)話題與家風(fēng)有關(guān)。男兒當(dāng)自強(qiáng)。這里的自強(qiáng)一則是韌性剛強(qiáng)，一則是有理想抱負(fù)。男人無志，家道不興。一個(gè)男人定要有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，否則，在家庭中沒地位。你啃老或吃軟飯，別人能尊重你么？農(nóng)村人說，女人不柔，把財(cái)趕走。所謂旺夫相，實(shí)則是慈眉順眼的賢嫻之態(tài)，不是女漢子，更不是河?xùn)|獅吼。用老人的話說，悍婦不僅不利，而且賤己。

家和萬事興。對(duì)一個(gè)國(guó)家而言，強(qiáng)盛祥和很重要，對(duì)一個(gè)家庭而言，和睦和諧更是關(guān)鍵。比如在家庭里，長(zhǎng)者處事公道，晚輩心服口服。家庭成員之間關(guān)系融洽。有了困難齊心協(xié)力，就沒有過不去的坎兒。

有好家風(fēng)才有好家道，才能出好子弟。晚清具有改革思想的名臣不在少數(shù)。然而，虎父無犬子。他們的后人也往往是一時(shí)俊彥，如曾國(guó)藩之孫曾紀(jì)澤、孫曾廣鈞，左宗堂之子左孝同，張之洞之子張權(quán)，李鴻章之子李經(jīng)方、侄李經(jīng)羲，譚繼詢之子譚嗣同，陳寶箴之子陳三立等等。梁?jiǎn)⒊鍌€(gè)兒子三個(gè)院士，一個(gè)上西典軍校，一個(gè)上南開大學(xué)。我以為，他們的兒子沒有褪化成今天的官二代，這與他們的家風(fēng)家教密切相關(guān)。《曾國(guó)藩家書》便是明證。

城市化之前的中國(guó)農(nóng)村是熟人社會(huì)，那時(shí)，家風(fēng)家道很重要。比如男女相親后，雙方都要要打聽對(duì)方的家道，說到張家李家，有時(shí)甚至剖根問祖。一般來說寧折十座廟，不拆一家親，大多數(shù)人在這個(gè)問題上要么不說，要么只說好。但是，有實(shí)在人說實(shí)在話。有人會(huì)這樣說，說人家那家人從老到小沒的說。娶媳婦看丈母娘，說丫頭她媽是個(gè)好人，賢慧本分，鍋灶好針線好。如果有什么問題，比如說，有人說，娃娃我不了解，但他們爺爺就是個(gè)龜賊、她奶奶作風(fēng)不正等等。往往或許就是這么一句話一門親事黃了。農(nóng)村稱這種人是“塞磚頭”的。由此足見家風(fēng)家道的重要性。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇十七

為深入推進(jìn)“責(zé)任教育”，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教育全過程、各方面，發(fā)揮家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，根據(jù)局文件要求，經(jīng)學(xué)校研究決定在全校組織開展“家風(fēng)助我成長(zhǎng)”主題隊(duì)日活動(dòng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下。

通過這一活動(dòng)，整合學(xué)校教育和家庭教育的共育效應(yīng)。明確家風(fēng)是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過主題活動(dòng)，讓學(xué)生知曉家風(fēng)家訓(xùn)，圍繞傳承好家訓(xùn)、培育好家風(fēng)、共筑“中國(guó)夢(mèng)”，切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系，強(qiáng)化“感恩父母，對(duì)父母負(fù)責(zé)”的意識(shí)。積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、掌握科學(xué)教育方法，建設(shè)文明的家庭文化，樹立良好家風(fēng)，傳承家庭美德。

這次“家風(fēng)助我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)內(nèi)容豐富。利用升旗儀式、集體校會(huì)等形式啟動(dòng)主題教育活動(dòng)。在全校范圍內(nèi)組織所有班級(jí)召開以“說說我家家風(fēng)”、“家風(fēng)故事”、“我理想的家風(fēng)”、“家風(fēng)助我成長(zhǎng)”、“父母教會(huì)我……”等為內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，講述家風(fēng)小故事，營(yíng)造良好氛圍，推動(dòng)活動(dòng)開展。在本次活動(dòng)中低年級(jí)組大多數(shù)班級(jí)以“講講家風(fēng)小故事”為主，尤其是一(1)班在張偉偉老師的引導(dǎo)下，有多名學(xué)生上臺(tái)講述家長(zhǎng)教育自己的小故事，學(xué)生積極踴躍，班會(huì)開展得豐富多彩；中年級(jí)組以“說說我家家風(fēng)、家風(fēng)助我成長(zhǎng)”為主題；高年級(jí)組以“談?wù)勎依硐氲募绎L(fēng)、父母教會(huì)我……”為主題，各班在開展隊(duì)會(huì)后還組織學(xué)生進(jìn)行作文賽，演講比賽等，進(jìn)一步深化“家風(fēng)”教育。

本次活動(dòng)各班都能圍繞主題，精心策劃，通過校園網(wǎng)、板報(bào)、校信通等形式在校內(nèi)、校外深入廣泛宣傳，讓學(xué)生、家長(zhǎng)充分了解主題活動(dòng)的意義和要求，把工作落到實(shí)處。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇十八

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇十九

良好的家風(fēng)，可以讓下一代健康成長(zhǎng)。在我們家里，就有一些良好的規(guī)矩。

比如不許大喊大叫，家里來人了不許瞎折騰等。當(dāng)然，平時(shí)違規(guī)的是我們這些小孩子，我們違規(guī)了的話也不會(huì)有太多的懲罰，在大人的提醒后不在犯錯(cuò)就可以了。有時(shí)我們會(huì)惹爸爸媽媽生氣。但是他們從來不打我們，只是嚇唬我們，如果我們被說哭了，爸爸媽媽還會(huì)安慰我們。

爸爸媽媽從小就教育我不許騙人偷別人的東西，記得有一次我在超市里買東西，看到一個(gè)玩具小飛機(jī)，就想要把它偷走，我就在沒人的時(shí)候悄悄的把它塞進(jìn)了自己的口袋，到了家里后向爸爸媽媽說了這件事，爸爸媽媽的臉立刻變得很沉重的樣子，樣子就好像要說我一樣。果然爸爸開口說話了：“你跟誰學(xué)的啊，這么小就學(xué)會(huì)偷東西了，長(zhǎng)大了不就犯罪了啊!”不過爸爸沒有打我，說：“你要是再偷東西就別回來了，讓警察把你抓走得了!”當(dāng)時(shí)爸爸面對(duì)著幼稚的我當(dāng)然不能打，事情過后爸爸還為我買了一些玩具，爸爸說：“也許真的是玩具太少了，就多給你買一些吧，省了以后又偷東西，老偷東西可不好啊。”從那時(shí)起，我就不再偷東西，有時(shí)還會(huì)告訴妹妹不要偷東西，偷東西是不好的行為。

在我的臥室里還有一個(gè)小書柜，里面的書是我一致六年級(jí)的課本，還有一些自己買的書，爸爸說要多看書才知道的多呢，沒事就翻開看看。但是我很貪玩，不愿意多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，爸爸便總是提醒我，所以我還是比較喜歡讀書，喜歡讀故事書是我的興趣之一，在我小時(shí)候我媽媽經(jīng)常給我講故事聽，時(shí)間長(zhǎng)了，媽媽就不給我講了，叫我自己去讀書，不認(rèn)識(shí)的字可以問媽媽，而且要記住這個(gè)字，以后老師教這個(gè)字的話就可以當(dāng)作是復(fù)習(xí)了一遍。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇二十

大家好！

“沒有規(guī)矩不成方圓。”在每個(gè)幸福的家庭里肯定都有自己的家風(fēng)和家規(guī)。我們家的家風(fēng)和家規(guī)雖然很簡(jiǎn)單普通，但是這其中會(huì)讓我受益匪淺。爸爸媽媽告訴我，從小就要做一個(gè)不能浪費(fèi)的人；做人要善良、誠(chéng)實(shí)；做事不能昧良心、傷天害理。

我很小的時(shí)候，媽媽就給我講，農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦，我們不能隨便浪費(fèi)每一粒糧食。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩(shī)我一直都默默記在心里，我要做一個(gè)不浪費(fèi)糧食、不浪費(fèi)物資、不浪費(fèi)任何一個(gè)有用有價(jià)值的東西的人。

我現(xiàn)在是一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生了，已經(jīng)懂得了很多道理，我也能辨別出很多事情的好壞和是非了。去年我在網(wǎng)上看到一條新聞是：

在四川達(dá)州的一個(gè)生活區(qū)中一位老奶奶自己摔倒骨折，叫喊三個(gè)小學(xué)生幫助她，把她扶起來，她卻誣陷小學(xué)生，說是他們把她推倒的，讓學(xué)生的家長(zhǎng)賠錢。學(xué)生的家長(zhǎng)在得知真實(shí)情況后，知道了孩子是被冤枉的事實(shí)，他們選擇了報(bào)案，最后經(jīng)過公安局的調(diào)查和判案后對(duì)敲詐的當(dāng)事人進(jìn)行了拘留和罰款。看完這則新聞后，我想起來我們家的家風(fēng)：人不能做昧良心、傷天害理的事。如果一個(gè)社會(huì)到處都是昧良心傷天害理的事，那我們的國(guó)家就要滅亡了。所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該做無私奉獻(xiàn)、有愛心的好心人。只有這樣，我們的國(guó)家我們的社會(huì)才能更加美好更加強(qiáng)大。

我們的國(guó)家是由千千萬萬個(gè)幸福家庭組成的，每個(gè)家庭都有自己的家中的家規(guī)家風(fēng)來管理的。只有我們每個(gè)人認(rèn)真遵守好自己的家風(fēng)和家規(guī)我們的深灰才能更加穩(wěn)定、和諧、繁榮、強(qiáng)大。

家教家風(fēng)的傳承與發(fā)展（通用21篇）篇二十一

結(jié)識(shí)馬家，緣于30年前。那時(shí)我和三哥譽(yù)煒同在一個(gè)團(tuán)隊(duì)，譽(yù)煒是我的老領(lǐng)導(dǎo)。了解馬家的歷史，多是從他發(fā)表的散見文章里，如《家信》《母親的手》《四弟》《參軍前夜》等。每從《戰(zhàn)友報(bào)》看到他的文章時(shí)，都認(rèn)真地閱讀，感到特別親切，仿佛聽到了鄉(xiāng)音，回到了家鄉(xiāng)，回想起了童年。我把所見到的他發(fā)表的文章都剪貼下來，仔細(xì)揣摩他的文章。我沒有參加過專業(yè)的培訓(xùn)，后來陸續(xù)發(fā)表了一些文章，也受他的影響。他出版《真情》《磨合人生》等一批書籍后，都送我一本，從他的多篇文章中可以了解他的家世，但那些是零碎的。

我從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后安排在保定一家文化單位工作，因?yàn)榻?jīng)常接待來自全國(guó)各地的領(lǐng)導(dǎo)，有幸結(jié)識(shí)了市領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)峰兄，也近十年了。有機(jī)會(huì)讀到《馬家大院》，從此便有了文緣，讀到了伯父的回憶錄，讀到了譽(yù)峰兄弟姊妹及侄輩后生的文章、書法、攝影等作品。倍感馬家?guī)状宋幕e淀深厚，個(gè)個(gè)成才，這不能不說是一個(gè)奇跡。今又讀《憶歷三書》，更加印證了這一點(diǎn)。感觸很多，一時(shí)難以描述，擇其一二略述之。

一是勤奮學(xué)習(xí)。伯父自幼好學(xué)，常到學(xué)校窗外聽課。在家境困難的情況下，其父令他退學(xué)，但其母親全力支持，這是多么偉大的母親啊。在舊中國(guó)，有多少女性會(huì)認(rèn)識(shí)到文化的重要？其母可謂高瞻遠(yuǎn)矚。這為伯父走向工作崗位，從事文化教員，走向領(lǐng)導(dǎo)崗位，奠定了堅(jiān)實(shí)的一步。伯父在對(duì)待子女教育上也是如此。他在家庭會(huì)上說，不論家庭有什么困難，凡在校學(xué)生，只要自己力所能及辦得到，一律供給到高中畢業(yè)，能夠升學(xué)的繼續(xù)深造…，天下有多少家長(zhǎng)才能做到呢？從家庭會(huì)、書信往來的內(nèi)容看，無不談到學(xué)習(xí)。正是持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，良好的學(xué)風(fēng)，鑄就了全家人人成才的基礎(chǔ)。

二是敬業(yè)奉獻(xiàn)。用伯父的話講，“五子登科，一女成才”，他們個(gè)個(gè)在行業(yè)上有所建樹。我接觸較多的是三哥和四哥。三哥軍旅一生，參過戰(zhàn)，搶過險(xiǎn)，兩次榮立二等功，榮獲“愛兵政委”稱號(hào)。在邊防部隊(duì)工作近十年，遠(yuǎn)離家人，沒有鴻鵠之志的人是不可能取得這樣成就的。四哥在市長(zhǎng)這個(gè)崗位上，更是日理萬機(jī)。搞調(diào)研，下基層，天天有活動(dòng)，沒有節(jié)假日，夜以繼日地工作。市長(zhǎng)公務(wù)繁忙，不忘學(xué)習(xí)，勤勉工作，對(duì)保定的貢獻(xiàn)尤其是對(duì)保定文化的重視前所未有，業(yè)內(nèi)無不感慨。

三是公道正派。在鄉(xiāng)友的交談中，乃至我的親歷中，他們兄弟公道正派，樂于助人。甘愿作人梯，培養(yǎng)部屬成才。三哥所帶的部屬中，成才者眾多，他們無不感激部隊(duì)，感激遇到了好領(lǐng)導(dǎo)。他們一家正派做人，公道處事。辦事堅(jiān)持原則，潔身自好。這與父親的教育是分不開的。伯父說“給子女留下萬貫家財(cái)，遠(yuǎn)不如留下高尚的情操和道德，因?yàn)榫竦倪z產(chǎn)是無價(jià)的傳家寶。”他在家庭會(huì)上指出：“即使是在全家每人工作于不同的工作崗位上，遇到碰壁或挫折，而決不可失誤，只能是兢兢業(yè)業(yè)，從積極出發(fā)，遵紀(jì)守法，聽從指揮，用自己的真才實(shí)學(xué)換取報(bào)酬和榮譽(yù)，腳踏實(shí)地地全心全意為人民服務(wù)。”他們也都是這樣踐行的。

四是忠厚孝道。伯父在23歲那年，得知其祖母病危，在他父親不同意的情況下，毅然決定返鄉(xiāng)盡孝。從此，成為他人生命運(yùn)轉(zhuǎn)折的前奏。伯父老年遷居省城后，子女競(jìng)相孝道，也紛紛遷往省城。伯父的話講，四哥做的最好。三哥在邊關(guān)戍邊，利用開會(huì)、出差或?qū)３炭赐改父钊烁袆?dòng)，深深地教育著晚輩。他寫了多篇祭奠、回憶父母的弘文，寄托著無限的哀思，讀后很受教益。

愿馬家的家風(fēng)、家教和家訓(xùn)代代相傳，愿我們身邊的每一個(gè)家庭去學(xué)習(xí)和借鑒，愿中華大家庭的良好家風(fēng)傳播更廣泛、更久遠(yuǎn)！