作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
要好好學(xué)字教案篇一
1、能正確、流利的朗讀整篇課文，并有感情的朗讀第一自然段。
2、學(xué)會(huì)正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字：席、遇、寶、劉、貴，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步體會(huì)從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：1、小朋友，今天老師要和大家學(xué)習(xí)一篇新課文，第12課-----（引說(shuō)）要好好學(xué)字。請(qǐng)小朋友坐端正，伸出右手跟老師一起寫(xiě)課題。（師生共同書(shū)寫(xiě)）。
2、誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。指名學(xué)生讀題。（“好好”讀正確）
師小結(jié)：小朋友真能干，看到題目就能提出這么多好問(wèn)題來(lái)，會(huì)提問(wèn)題是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文能力。這些問(wèn)題的答案就藏在課文當(dāng)中，老師相信，只要你們仔細(xì)讀、認(rèn)真想就一定能找到答案的。
二、初讀感知：
過(guò)渡：下面就讓我們一起來(lái)讀課文吧。把書(shū)輕輕打開(kāi)到90頁(yè)。
1、自由讀課文，聽(tīng)清要求：借助拼音把課文讀正確（板書(shū)：正確），遇到難讀的字詞和句子可以動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)，向老師和小伙伴請(qǐng)教。
（生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。）
（生自由讀-----指名讀：其余生聽(tīng)是否讀正確 -----齊讀）
去掉拼音你還會(huì)讀嗎？（小老師領(lǐng)讀-----點(diǎn)讀----分組讀）
3、小朋友真厲害，這些難讀的詞語(yǔ)都讀正確了，相信這個(gè)長(zhǎng)句子也一定難不住你們，試一試吧！
出示句子；說(shuō)著就彎下腰，在自己手心上寫(xiě)了“毛澤東”三個(gè)字。（自由讀---齊讀）
4、這些詞語(yǔ)和句子小朋友都讀好了，相信現(xiàn)在大家不光能讀正確而且能讀的很流利。（板書(shū)：流利）爭(zhēng)取做到：不多字、不少字、不錯(cuò)字、不回讀、不讀破詞語(yǔ)和句子。小朋友自己讀）
5、齊讀課文：思考：（? ），毛主席在（?? ）遇到（????? ），毛主席教導(dǎo)他們要（??? ）。
（師生交流）
6、師小結(jié)：小朋友真能干，不光把課文讀正確、流利了，還讀懂了課文的主要內(nèi)容呢，老師相信在下面的學(xué)習(xí)中小朋友會(huì)表現(xiàn)的更出色的。
三、精讀第一段
1、出示掛圖：思考：畫(huà)的是哪里？都有什么人？生自由讀第一自然段。
（2）、圖上有哪些人？（毛主席）介紹：毛主席名字叫毛澤東，主席是他的職務(wù)，毛主席是一代偉人，是新中國(guó)成立后的第一代領(lǐng)導(dǎo)人，在他的一生中有許多故事，課后小朋友跟你的爸爸和媽媽找一些讀一讀。
出示：他們一個(gè)叫安定寶，15歲，個(gè)子高一點(diǎn)：一個(gè)叫劉長(zhǎng)貴，才14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)。
讀一讀這句話(huà)，你能讀出什么？理解“才”，現(xiàn)在我們8歲，14歲的時(shí)候我們?cè)诟墒裁矗慷麄儏s已經(jīng)怎么樣了？看看他們的穿著。指導(dǎo)朗讀。相機(jī)評(píng)價(jià)。
四、學(xué)習(xí)生字
過(guò)渡：相信小朋友也一定能好好學(xué)字。
出示生字：劉、延 、席、貴、寶
1、讀一讀，你會(huì)記哪個(gè)字？同桌可以交流
3、學(xué)習(xí)其他生字，練習(xí)組詞
4、反饋交流
五、總結(jié)：這節(jié)課，小朋友學(xué)的很認(rèn)真，肯定有很大收獲，回去把你的收獲跟你的家長(zhǎng)一起分享吧。
導(dǎo)入：
今天上課老師要出幾個(gè)題目老考考大家！
！、小朋友們你們知道新中國(guó)是幾幾年成立的嗎？
2、新中國(guó)第一個(gè)主席是誰(shuí)？總理是誰(shuí)？
3、交流：那你知道我們的毛澤東主席的哪些事情呢？
學(xué)生回答問(wèn)題后交流第三道題：收集的資料
（課前預(yù)習(xí)課文時(shí)就收集相關(guān)的資料，對(duì)所要學(xué)的內(nèi)容或有關(guān)的任務(wù)做一個(gè)詳細(xì)的了解，這樣便與學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)有一個(gè)初步的印象。將課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，上課時(shí)，學(xué)生才能更好的對(duì)課文內(nèi)容或相關(guān)材料提出問(wèn)題，或做深入的了解）
那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)毛澤東毛主席的故事。毛澤東不但是個(gè)軍事家、詞作家，還是個(gè)書(shū)法家，請(qǐng)你們把書(shū)打開(kāi)，翻到93頁(yè)看圖上的內(nèi)容，這就是毛主席寫(xiě)的書(shū)法作品，是用毛筆寫(xiě)得。師把內(nèi)容讀給字們聽(tīng)。毛澤東一生酷愛(ài)書(shū)法，在他讀書(shū)期間，經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)：“字要寫(xiě)得好，就要起得早；字要寫(xiě)得美，必須勤磨練”。他不但自己認(rèn)真習(xí)字，而且還非常關(guān)心孩子們的讀書(shū)學(xué)習(xí)，你們想知道他這方面的事情嗎？課文《要好好學(xué)字》就是講得這方面的內(nèi)容！
師板書(shū)：要好好學(xué)字?????? 生齊讀課題。
請(qǐng)小朋友們自己讀課文，看看課文到底說(shuō)的什么事。注意把字讀準(zhǔn)，把句子讀通。
生自讀課文。
同桌相互檢查，讀得情況：小組內(nèi)每人展示自己最滿(mǎn)意的一段，相互糾正和評(píng)價(jià)。
在檢查生字：用書(shū)本將拼音遮起來(lái)，小組內(nèi)成員相互抽查。不會(huì)的要讀會(huì)了，并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法把生字給記住的（小組交流，解決不了的。小組長(zhǎng)記錄下來(lái)全班交流）。
師：把巡視抽查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，個(gè)別抽查和小組抽查相結(jié)合，以及全班再進(jìn)行抽查。
師檢查朗讀情況：分段指名讀課文。
(小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效的方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，小組學(xué)習(xí)的合作項(xiàng)目不能太難，要求不能太高。而且每一個(gè)要求都要細(xì)化、具體化，讓學(xué)生有目的，有內(nèi)容可做，可操作性也要強(qiáng)。這樣，才能真正提高單位時(shí)間中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。)
片段二
師:1939年春天,毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。
生:第三小組按次序輪流說(shuō).
生:第五小組按次序輪流說(shuō).
生:自由朗讀課文,做到熟背于心.
生站起來(lái)說(shuō)的大多是課文中的原話(huà).
師:除了個(gè)子高矮之外,你還能介紹點(diǎn)別的嗎?
生:一個(gè)叫安定寶,今年15歲.個(gè)子高高的,腳上穿著一雙草鞋,他很喜歡學(xué)習(xí)!
生:一個(gè)叫劉長(zhǎng)貴,今年14歲,個(gè)子比安定寶稍微矮一點(diǎn),腳上也穿著一雙草鞋,在看著毛主席寫(xiě)字,想到能學(xué)習(xí)了,還高興地笑呢!
師:說(shuō)得真好!那你也能用這個(gè)方法來(lái)介紹一下我們的學(xué)生嗎?
(我請(qǐng)了兩組對(duì)比性稍微大一點(diǎn)的,共四個(gè)學(xué)生站起來(lái),讓其他學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,你可以任選一組進(jìn)行觀(guān)察試說(shuō))
反思：這類(lèi)寫(xiě)人物的課文，我很難上出新意。他不像童話(huà)故事那么有趣，來(lái)吸引著孩子；也不像散文那么有美感，能讓孩子在美妙地語(yǔ)言旋律中陶醉。所以只能盡量利用一些小小的游戲，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這里我安排了一個(gè)聽(tīng)話(huà)傳話(huà)的小游戲，讓學(xué)生的注意力都集中起來(lái)，在聽(tīng)與說(shuō)的同時(shí)，學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，為下文的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練打下鋪墊。在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中，我利用課文中的插圖，使學(xué)生的語(yǔ)言豐滿(mǎn)起來(lái)。又覺(jué)得使用性還不高，又臨時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察班級(jí)中的同學(xué)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。把課文中的內(nèi)容內(nèi)化為自己語(yǔ)言，這不正是我們語(yǔ)文課堂所需要的嗎！
在語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教材為說(shuō)話(huà)提供了材料和內(nèi)容，課堂訓(xùn)練為說(shuō)話(huà)提供了有效的途徑。因此，我們不僅要善于充分利用教材，還要善于充分利用課堂這個(gè)大舞臺(tái)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，確實(shí)提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。我們不僅要在課堂上要大力加強(qiáng)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，還應(yīng)把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)真正結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來(lái)，把說(shuō)話(huà)訓(xùn)練融入課堂中，融入平時(shí)生活中，讓說(shuō)話(huà)成為學(xué)生的興趣愛(ài)好。
要好好學(xué)字教案篇二
教學(xué)目標(biāo)1、懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文。
明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理
教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文。
明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、揭示課題。
二、初讀課文
三、細(xì)讀課文。
一、揭示課題。
1、討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？
1、檢查自讀情況。
（1） 指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。
（2） 指名分段讀課文。
（3） 抽讀生字卡片.
3、 教師范讀。
思考：課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？寫(xiě)關(guān)于他的什么事？
1、 出示掛圖，引導(dǎo)觀(guān)察。
這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、 細(xì)讀第2自然段。
(1） 指名讀第2自然段。
（2） 說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話(huà)，畫(huà)出寫(xiě)毛主席的句子。
（3） 毛主席怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？
（4） 指導(dǎo)朗讀。
4、 細(xì)讀第3自然段。
（1） 指名讀課文。
（2） 畫(huà)出毛主席的話(huà)。
（3） 這話(huà)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？
（4） 這里的“革命”指的是什么？
（5） 為什么說(shuō)參加革命了，就要好好學(xué)習(xí)？
（6） 指導(dǎo)朗讀。
1、 學(xué)生自由讀課文兩遍。
（1） 畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。
（2） 畫(huà)出難讀的句子。
（3） 標(biāo)出自然段序號(hào)。2.口頭填空：毛主席在（）遇到（）。毛主席教導(dǎo)他們要（ ）。
1、細(xì)讀第一自然段。
（1） 自由輕聲讀課文。
（2） 討論：
這一自然段共有幾句話(huà)？每句話(huà)主要寫(xiě)什么？ “才”是什么意思？
（3） 齊讀第一自然段。
1、學(xué)生按老師要求做。
2、學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
a)學(xué)生通過(guò)朗讀邊讀邊畫(huà)出問(wèn)題的答案。
有感情地朗讀課文。讓學(xué)生讀讀課題，由課題想想，再聽(tīng)老師簡(jiǎn)介，從而了解課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)多種形式地朗讀，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，張揚(yáng)自己的個(gè)性，同時(shí)也提高了朗讀能力。
作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、背誦文章的最后一段。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)
二、總結(jié)課文。
三、學(xué)習(xí)生字。
檢查復(fù)習(xí)。
1、 指名讀課文。
2、 毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽(tīng)了毛主席的話(huà)，你是怎樣想的
1、 教學(xué)字形。
（1） 出示：延、革、席。
教師講述書(shū)寫(xiě)筆順：延、革、席
（2） 出示：寶、貴。
（3） 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。
自學(xué)后指名分析字形。
2、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、 學(xué)生在書(shū)上描紅。 1、 認(rèn)讀生字卡片。
2、 用“參加”說(shuō)一句話(huà)。
1.朗讀課文，
2.回答問(wèn)題。
3.談自己的想法。
1.學(xué)生在書(shū)上描紅。
通過(guò)多種形式地朗讀，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，張揚(yáng)自己的個(gè)性。
通過(guò)反復(fù)朗讀、識(shí)記，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字。并細(xì)致觀(guān)察生字在田字格中的位置，體會(huì)漢字的形體美，從而認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
通過(guò)多種練習(xí)形式，進(jìn)一步掌握本課知識(shí)，積累詞語(yǔ)，內(nèi)化課文語(yǔ)言
作業(yè)：
1、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、 組詞。
延（ ） 劉（） 過(guò)（ ）劃（ ）
3、 擴(kuò)詞
貴（）（）（）????? 席（）（）（）
腰（）（）（）????? 革（）（）（）
照樣子寫(xiě)句子：
1.小明寫(xiě)作業(yè)。
小明（? ）寫(xiě)作業(yè)。
2.小鳥(niǎo)歌唱。
小鳥(niǎo)（?? ）歌唱。
板書(shū)設(shè)計(jì)毛主席：?jiǎn)?說(shuō) 寫(xiě) 導(dǎo)
小八路：回答? 點(diǎn)頭
（參加革命了? 要好好學(xué)字）
柳江縣壯校附小?? 徐萍
課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物思想品德和內(nèi)在感情，是本篇課文的特色。從毛主席對(duì)小八路的問(wèn)話(huà)和介紹，顯示了一位領(lǐng)袖的質(zhì)樸風(fēng)范，尤其是他“彎下腰”的姿態(tài)，在手心寫(xiě)字的動(dòng)作顯示出他的親切、耐心和重視，一句“參加革命了，要好好學(xué)字啊！”表明了毛主席對(duì)下一代的親切關(guān)懷之情。
我在教學(xué)中，首先從字詞入手，讓學(xué)生通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并能夠大致了解課文主要寫(xiě)了什么。其次，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文重要的字、詞、句的意思。如“彎下腰”、“手心”“寫(xiě)下‘毛澤東’三個(gè)字”等，既表現(xiàn)了毛主席對(duì)兩個(gè)小八路十分親切，又表現(xiàn)了毛主席教兩個(gè)小八路學(xué)字是很認(rèn)真、重視的。而毛主席對(duì)他們說(shuō)“參加革命了，要好好學(xué)字啊！”這一句里，我向?qū)W生介紹“革命”是指什么，毛主席對(duì)下八路這樣說(shuō)的意圖是什么，引導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)課文的內(nèi)在含義。
從課堂的效果來(lái)看，學(xué)生基本上理解了課文，能讀出一定的感情，但對(duì)重點(diǎn)字、詞的掌握還需加強(qiáng)。
要好好學(xué)字教案篇三
1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)生字。
3.懂得毛主席說(shuō)的話(huà)的意思。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長(zhǎng)句子。
2.學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
3.初步理解課文的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
1.(出示掛圖)圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2.板書(shū)課題：12.要好好學(xué)字。
3.齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?
4.帶著問(wèn)題來(lái)讀課文。
二、初讀課文
1.自由讀課文。
要求：(1)標(biāo)出生字詞、讀準(zhǔn)字音。
(2)標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通句子。
2.檢查自讀情況。
(1)(出示一類(lèi)生字)
①自己讀讀詞語(yǔ)。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
“歲”，讀平舌音。??? “劉”：讀邊音.
“延’、“彎”，讀前鼻音。
③指名讀，齊讀，比賽讀。
④去掉拼音會(huì)讀嗎?自讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
⑤給生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句帶有生字的詩(shī)句。
(2)(出示二類(lèi)詞語(yǔ))
①齊聲讀兩遍。
②去掉拼音再齊讀。
3.我們把生字帶人課文中，把課文讀正確、流利。
4.指名讀課文，師生共同評(píng)議，再指名分段讀。
5.還有許多同學(xué)想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。
6.讀后評(píng)議，再讀。
三、初步理解課文內(nèi)容
1.指名分段朗讀課文。
思考：課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)?寫(xiě)了關(guān)于他的什么事?
2.讀后交流議論，口頭填空：
毛主席在(??? )遇到(??? )。毛主席教導(dǎo)他們要(
3.剛學(xué)這課時(shí)，你已經(jīng)懂得了哪個(gè)問(wèn)題，不懂的問(wèn)題，我們?cè)賹W(xué)習(xí)。
四、教學(xué)生字
1.出示生字卡片，齊讀，鞏固讀音。
2.自學(xué)課后筆順表，并描紅。
3.反饋檢查。
4.指導(dǎo)寫(xiě)字。
“延”：是建之旁與走之底要相區(qū)別好。
“劉”：左窄右寬，
“席、歲、貴、彎、革”；在田字格中要居中寫(xiě)。
5.學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)、教師巡視指導(dǎo)。
6.反饋、評(píng)議。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.有感情地朗讀課文。
2.繼續(xù)鞏田生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
3.通過(guò)看圖，朗讀懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1.抽讀生字卡片。
2.給下面生字選擇正確讀音.
歲??? 劉
澤??? 參
3.指名分段朗讀課文。
過(guò)渡，為什么這樣說(shuō)呢?我們來(lái)讀課文。
二、細(xì)讀課文
1.細(xì)讀課文第1自然段。
(1)指名讀這個(gè)自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。
這段有幾句話(huà)?每句話(huà)告訴我們什么?
(2)學(xué)生交流討論。
(3)教師在補(bǔ)充的基礎(chǔ)上小結(jié)。
第一句點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)地人事。
第二句介紹了兩個(gè)小八路。
(4)(出示掛圖)我們來(lái)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小八路。
說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)什么樣?給你留下了什么印象?
(5)指導(dǎo)朗讀第二句。
(6)指導(dǎo)仿寫(xiě)句子。
(出示)我有一對(duì)雙胞胎姐姐，一個(gè)叫(??? )，長(zhǎng)得(??? )，另一個(gè)叫 (??? )，長(zhǎng)得(??? )。
我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)(??? )，一個(gè)(??? )。
①自己先說(shuō)說(shuō)，同座位再交流。
②指名說(shuō)，師生共同評(píng)議。
2.細(xì)讀第二自然段。
(1)自讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出：
毛主席的話(huà)，用“——”標(biāo)出，毛主席的動(dòng)作，用“一”標(biāo)出。
(2)指名讀一讀各自畫(huà)的語(yǔ)句。
(3)指導(dǎo)朗讀毛主席的話(huà)。
①“你們知道我是誰(shuí)嗎?”用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀一讀。
②“我是毛澤東。”要讀出親近、平易近人的語(yǔ)氣。
(4)(出示)毛主席動(dòng)作的句子。
①指名讀。
②毛主席為什么要彎下腰來(lái)寫(xiě)字呢?
他又為什么把字寫(xiě)在自己的手心上呢?
③毛主席給你留下了什么印象?
④指導(dǎo)有感情朗讀。
3.細(xì)讀第3自然段。
(1)齊讀，思考：這是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)?
(2)“革命”指的是干什么?
為什么參加革命了，就要好好練字呢?
(因?yàn)楦筛锩枰幕R(shí)，不識(shí)字是干不好革命的，是不能讓人民過(guò)上好日子的)。
(3)指導(dǎo)朗讀。
毛主席的話(huà)要讀得懇切、語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣。
三、小結(jié)
1.齊讀課文。
2毛主席希望兩個(gè)小八路干什么?聽(tīng)了毛主席的話(huà)，你是怎樣想的呢?
3.用“參加”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
這類(lèi)寫(xiě)人物的課文，我很難上出新意。他不像童話(huà)故事那么有趣，來(lái)吸引著孩子；也不像散文那么有美感，能讓孩子在美妙地語(yǔ)言旋律中陶醉。所以只能盡量利用一些小小的游戲，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這里我安排了一個(gè)聽(tīng)話(huà)傳話(huà)的小游戲，讓學(xué)生的注意力都集中起來(lái)，在聽(tīng)與說(shuō)的同時(shí)，學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，為下文的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練打下鋪墊。在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中，我利用課文中的插圖，使學(xué)生的語(yǔ)言豐滿(mǎn)起來(lái)。又覺(jué)得使用性還不高，又臨時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察班級(jí)中的同學(xué)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。把課文中的內(nèi)容內(nèi)化為自己語(yǔ)言。
要好好學(xué)字教案篇四
1、要正確，流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)、天天向上。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和課文講述的道理。
教學(xué)難點(diǎn) ：懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)、天天向上。
教學(xué)過(guò)程 ；第一課時(shí)
一、談話(huà)引入
1、注意看老師寫(xiě)什么？師板：寫(xiě)字（齊讀）
2、老師剛才是怎樣寫(xiě)字的？（個(gè)別答）
3、師小結(jié)：這就是好好寫(xiě)字。師板：要好好
4、讀一讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。
5、歸納問(wèn)題：為什么要好好寫(xiě)字？
要誰(shuí)好好寫(xiě)字？
誰(shuí)說(shuō)的這句話(huà)？在哪兒說(shuō)的？
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文，把難讀的字和詞畫(huà)下請(qǐng)教老師同學(xué)。
2、開(kāi)火車(chē)檢查生字詞，個(gè)別糾正讀音。
3、認(rèn)識(shí)新偏旁“建字底”
4、同桌齊讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
5、分組讀課文。
三、理解課文
1、輕輕地讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（個(gè)別答）
2、讀詞：延安? 遇到? 劉?? 主席
3、介紹延安（略）指導(dǎo)：“延”字的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅。
5、齊讀第一自然段。
6、老師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、齊讀第一自然段。這一段主要講了什么內(nèi)容？
2、口頭組詞：延（? ） 遇（? ）? 劉（?? ）? 席（?? ）
二、第二自然段
1、自讀第二自然段
2、說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話(huà)？用“——”畫(huà)出寫(xiě)毛主席的句子。
3、毛主席是怎么說(shuō)？又是怎么做？
4、讀一讀描寫(xiě)毛主席的句子，你有什么問(wèn)題？（為什么毛主席要彎下腰？為什么寫(xiě)在手心上？）
5、四人小組討論
6、全班交流
7、知道有感情朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、指名讀第三自然段
2、師點(diǎn)撥：革命（略）
3、討論：為什么革命就要好好學(xué)字？“學(xué)”指的是什么？
4、今天我們?yōu)槭裁匆惨煤脤W(xué)字？
5、齊讀第三自然段。
四、總結(jié)課文
1、齊讀全文，思考課前的三個(gè)問(wèn)題解決了嗎？（個(gè)別答）
2、學(xué)了這一課你明白了什么？（個(gè)別答）
感受偉人風(fēng)范——讀《要好好學(xué)字》
教學(xué)這一類(lèi)題材的課文，常常感到困惑。為學(xué)生的無(wú)知，更為自己的無(wú)知。對(duì)于歷史，我學(xué)得并不好，很多事情搞得不是十分清楚。所以，怕上這樣的課文。
讀這一篇課文，學(xué)生對(duì)毛澤東應(yīng)該是不陌生的。上學(xué)期學(xué)過(guò)《吃水不忘挖井人》，學(xué)生能較快回憶起毛澤東的一些事跡。記得讀《吃水不忘挖井人》一課，百合建議我：“這樣的課文，就需要我們走出教材，走向更寬的領(lǐng)域來(lái)了解領(lǐng)袖人物，然后在這樣的知識(shí)背景下進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)比較容易走進(jìn)文本。”我想是這樣的。要想讓學(xué)生很好地走進(jìn)文本，那就要先讓學(xué)生走近偉人，并且盡可能多地了解他。課前，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步搜集毛澤東的相關(guān)資料。在搜集查找的過(guò)程中，拉近學(xué)生與偉人之間的距離。
課文講的是在革命根據(jù)地延安，毛主席教育兩位小八路要好好學(xué)字的事。全文篇幅短小，卻充分體現(xiàn)了老一輩革命家對(duì)青少年一代的殷切希望和深深?lèi)?ài)意。課文語(yǔ)言十分平實(shí)，但細(xì)細(xì)讀來(lái)卻回味無(wú)窮。尤其是毛主席的話(huà)語(yǔ)，讓人感覺(jué)平易近人又語(yǔ)重心長(zhǎng)。“你們知道我是誰(shuí)嗎？”這句話(huà)是毛澤東遇到兩個(gè)小八路后問(wèn)的第一句話(huà)。他并沒(méi)有因?yàn)樽约菏侵飨吒咴谏稀．?dāng)兩個(gè)小八路回答他：“知道，您是毛主席”后，他并沒(méi)有忘乎所以，而是很隨和地告訴他們自己的名字：“我是毛澤東”。“彎下腰”和在“手心上寫(xiě)” 的動(dòng)作，再一次讓我們感受到毛澤東的和藹可親。教學(xué)時(shí)，可抓住這些語(yǔ)句讓學(xué)生通過(guò)看圖想象毛主席的表情、動(dòng)作、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，在反復(fù)朗讀中體會(huì)偉人的高大形象。此處感受毛主席的平易近人，也可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回憶《吃水不忘挖井人》一課中“毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。”正是因?yàn)槊飨暮吞@可親和樂(lè)意與民同甘共苦，人民才會(huì)永遠(yuǎn)想念他。
引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，寫(xiě)好中國(guó)字，這是非常必要與重要的。我想，應(yīng)該把“好好學(xué)字、好好寫(xiě)字”的理念貫穿于教學(xué)的始終。讓“好好學(xué)字”伴隨學(xué)生一生！
要好好學(xué)字教案篇五
一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、板書(shū)課題，齊讀。
2、討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文兩遍。要求：
(1) 畫(huà)出生字詞。
(2) 畫(huà)出長(zhǎng)句子，練習(xí)朗讀。
(3) 標(biāo)出自然段的序號(hào)，練習(xí)讀通課文。
2、檢查自學(xué)情況。
(1) 指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。
(2) 抽讀生字詞，正音。
(3) 指名分節(jié)讀課文。
(4) 齊讀課文。
3、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)關(guān)于他們的什么事？
4、讀后討論，引導(dǎo)填空：
毛主席在遇見(jiàn)（ ）。毛主席教導(dǎo)他們要（ ）。
三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、教學(xué)字形。
（1）出示：延、革、席。教師講述書(shū)寫(xiě)筆順：延、革、席
（2）出示：寶、貴。
（3）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。自學(xué)后指名分析字形。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生在書(shū)上描紅。
4、指名口頭一字開(kāi)花。
四、布置作業(yè)
1、課堂上完成《習(xí)字冊(cè)》。
2、課后練習(xí)讀課文。
第二課時(shí)
一、認(rèn)讀生字卡片。
二、講讀第二段
1、各自輕讀
2、交流討論解決生字方面的問(wèn)題
3、再讀第二段
4、分角色讀
5、齊讀。
三、講讀第三自然段
1、自由讀
2、討論：
這話(huà)是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？
為什么說(shuō)參加了革命要好好學(xué)字？
從中你學(xué)到了什么？
3、指導(dǎo)朗讀
4、練習(xí)朗讀
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示生字。
2、書(shū)空筆順。講解重點(diǎn)筆畫(huà)。
3、范寫(xiě)、描紅
要好好學(xué)字教案篇六
【教學(xué)目標(biāo)】1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)字音。3、圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)小八路。用課文介紹小八路的方法介紹班級(jí)一兩個(gè)同學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
今天上課老師要出幾個(gè)題目考考大家！
！、小朋友們你們知道新中國(guó)是幾幾年成立的嗎？
2、新中國(guó)第一位主席是誰(shuí)？總理是誰(shuí)？
3、交流：那你知道我們的毛澤東主席的哪些故事呢？
（學(xué)生交流）
4、今天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)毛澤東毛主席的故事。毛澤東不但是個(gè)軍事家、詞作家，還是個(gè)書(shū)法家，請(qǐng)你們把書(shū)打開(kāi)，翻到93頁(yè)，看看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。
毛主席還非常關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)呢，課文《要好好學(xué)字》就是講的這方面的內(nèi)容！
5、板書(shū)課題《要好好學(xué)字》，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)小朋友自由讀課文，要求讀正確，讀響亮。
2、指名讀自己最滿(mǎn)意的一段，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，他讀準(zhǔn)確響亮了嗎？
3、出示生字詞指名讀，正音。
4、再讀課文，讀流暢讀懂:
（1）這篇課文的題目是從哪句話(huà)里摘出來(lái)的？
（2）課文寫(xiě)的是誰(shuí)叫誰(shuí)好好學(xué)字？
三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一段
1、游戲“傳話(huà)”。游戲要求，一要聽(tīng)清楚二要說(shuō)清楚三要聲音響亮，正確。
2、齊讀課文第一段。（剛才小朋友們說(shuō)的是課文的第一自然段的內(nèi)容，我們一起起大聲地讀一讀。）
3、看圖，自由讀一讀，看看這一段有幾句話(huà)，分別講的是什么？
4、看看課文下面的圖，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下這兩個(gè)小八路。
5、看圖結(jié)合課文，介紹兩個(gè)小八路。理解“才”。
四、小結(jié)：通過(guò)這一堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小八路，那么為什么要好好學(xué)字呢？毛主席又是怎樣教小八路好好學(xué)字的呢？我們下一課接著學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)：課后完成書(shū)上92頁(yè)第二題,思考寫(xiě)這些字的注意點(diǎn)，下一課交流。