演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
疫情是場(chǎng)成人禮演講稿篇一
大家上午好，今天我演講的題目是《誠(chéng)實(shí)守信伴我成長(zhǎng)》。 走進(jìn)雙中校園，“誠(chéng)智”兩個(gè)大字就映入眼簾，這是我校校訓(xùn)，它希望我們雙中人與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)講誠(chéng)信，有智慧的新時(shí)期社會(huì)公民。誠(chéng)信二字，誠(chéng)是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)心誠(chéng)意；信是信用，遵守諾言。誠(chéng)信是人之根、業(yè)之本。它是個(gè)人道德修養(yǎng)的起點(diǎn)，是社會(huì)安定和諧的基石。現(xiàn)代社會(huì)呼喚誠(chéng)信，需要有道德修養(yǎng)的文明人。
誠(chéng)信，是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都可以做到；誠(chéng)信是一種期盼，因?yàn)槲覀兌枷Ｍ麆e人對(duì)自己誠(chéng)信。我們的社會(huì)需要誠(chéng)信，正說(shuō)明我們的社會(huì)還缺乏誠(chéng)信。近年來(lái)，黨和政府大力提倡和明確要求我們每一個(gè)人都講誠(chéng)信，做有道德的人，建設(shè)和諧社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。為此，南通市教育局確定今年3月份為全市“崇尚道德，恪守誠(chéng)信”主題教育活動(dòng)月。
間交往不真心等不誠(chéng)信的行為。這些不誠(chéng)信的行為，破壞了個(gè)人道德修養(yǎng)的建設(shè)，影響著人們相互信任，使我們不能安心生活和專心學(xué)習(xí)。
作為新世紀(jì)的接班人，我們首先應(yīng)該努力追求、主動(dòng)建立、加倍珍惜校園里的誠(chéng)信。我們?cè)诶蠋熋媲耙\(chéng)信，與同學(xué)相處要誠(chéng)信；對(duì)待學(xué)習(xí)要誠(chéng)信，參加各種活動(dòng)也要誠(chéng)信。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、包容別人的缺點(diǎn)；要敢于承認(rèn)自己的差距、勇敢面對(duì)自己的不足。我們要以樂(lè)觀的心態(tài)營(yíng)造誠(chéng)信，以積極的心態(tài)追求和諧，提高個(gè)人道德素養(yǎng)水準(zhǔn)。
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)！用誠(chéng)信搭建人與人交往的心靈之橋，用誠(chéng)信完善自身的人格修養(yǎng)，我們一起做到：誠(chéng)實(shí)守信伴我成長(zhǎng)！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
疫情是場(chǎng)成人禮演講稿篇二
新春伊始，萬(wàn)物更新。新的一年總會(huì)帶來(lái)新的希望。首先向今天所有獲得昕弘獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)校表彰的同學(xué)表示祝賀，你們給所有同學(xué)樹(shù)立了榜樣，你們代表著北師大常州附校的精神和追求，希望大家再接再厲，在新的學(xué)期能夠做得更好。更要感謝今天上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的家長(zhǎng)，您是學(xué)校優(yōu)秀家長(zhǎng)的代表，沒(méi)有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，就不可能有優(yōu)秀的孩子和優(yōu)秀的教育，良好的家風(fēng)、家訓(xùn)是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和搖籃，各位家長(zhǎng)為學(xué)校、為我們的孩子做出的貢獻(xiàn)，北師常附的每一名師生都會(huì)銘記在心。
20xx年，對(duì)北師大常州附校而言，是非常關(guān)鍵的一年，學(xué)校經(jīng)歷了半年時(shí)間的磨合，各方面工作將進(jìn)一步步入正軌，這將是學(xué)校品位和質(zhì)量全面提升的一年。因此，我們把這次開(kāi)學(xué)典禮的主題就定位于“成長(zhǎng)”。
那么，什么是成長(zhǎng)呢?
我首先要對(duì)孩子們講。成長(zhǎng)不是簡(jiǎn)單的年齡的增長(zhǎng)，成長(zhǎng)有著更豐富的含義。開(kāi)學(xué)幾天，我見(jiàn)到了很多畫(huà)面：同學(xué)們返校的第一天，我們的小朋友熱情地和我、和老師、和保安叔叔、阿姨打招呼，問(wèn)候新年好，在食堂，我看到阿姨給我們打飯打湯之后，很多孩子大聲說(shuō)著謝謝，這就是成長(zhǎng)，因?yàn)槟銈兏隆⒏Y貌了;放學(xué)的時(shí)候，我看到越來(lái)越多的一年級(jí)的小朋友在爭(zhēng)著搶著打掃教室、樓道的衛(wèi)生，想為班級(jí)做點(diǎn)事，這也是成長(zhǎng)，因?yàn)樵谀銈兊念^腦中，已經(jīng)有了責(zé)任這兩個(gè)字;早晨上學(xué)的時(shí)候，有些同學(xué)來(lái)得稍晚，我看到大家步履主動(dòng)地加快了，不再是晃晃悠悠，不慌不忙，這就是成長(zhǎng)，因?yàn)槟銈兌昧俗袷匾?guī)則的重要性;中午用餐的時(shí)候，我們?cè)絹?lái)越多的七年級(jí)的同學(xué)帶著作業(yè)、帶著課本或者課外書(shū)籍去食堂，在等待打飯的過(guò)程中，利用片段的時(shí)間完成練習(xí)或讀書(shū)，這就是成長(zhǎng)，因?yàn)槟銈兌昧顺浞掷脮r(shí)間對(duì)我們學(xué)業(yè)的價(jià)值;晚自習(xí)的時(shí)候，更多的同學(xué)做到了零抬頭、零回頭，專注在自己的世界里，安心學(xué)習(xí)，這也是成長(zhǎng)，因?yàn)槟銈冇辛俗约旱膬r(jià)值判斷，明白自我管理才是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。什么是成長(zhǎng)，懂得擔(dān)當(dāng)就是成長(zhǎng)，每個(gè)人都肩負(fù)著對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任，認(rèn)真履行這些責(zé)任就是成長(zhǎng)。嚴(yán)格自律就是成長(zhǎng)，每個(gè)人都是自己的主人，嚴(yán)格的自我管理才能飛得更高、飛得更遠(yuǎn)。判斷是非善惡，控制自己的行為，不讓父母操心，這就是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)還有一個(gè)特征，那就是清楚地知道通往理想彼岸的道路只有一條，那就是勤奮。萬(wàn)事勤為本，沒(méi)有拼搏和努力的青春是無(wú)滋無(wú)味的。希望同學(xué)們，靜下心來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，用勤奮譜寫自己美好的人生，我們就會(huì)具備幸福生活的能力，找到有滋有味的一生。
談到成長(zhǎng)，我還要對(duì)老師們說(shuō)。教育是塑造人的工作，容不得失誤，更沒(méi)有機(jī)會(huì)重來(lái)。對(duì)我們而言，成長(zhǎng)首先意味著更加清楚自身的職責(zé)。北師大常州附校承載著太多人的心血和希望，我們300名孩子背后，是300個(gè)家庭，是無(wú)數(shù)的關(guān)心他們的父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺、親戚朋友。可以說(shuō)責(zé)任重大。我們的目標(biāo)是通過(guò)三年的努力，從教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)兩個(gè)層面，躋身常州市民辦教育第一方陣，這是一個(gè)雷打不動(dòng)的任務(wù)，也是我們給整個(gè)社會(huì)、給全體家長(zhǎng)和孩子的承諾，需要我們每個(gè)人凝心聚力，付出超常的心血去追求、去實(shí)現(xiàn)。新的學(xué)期，每一個(gè)崗位，每一個(gè)角色，都能清楚自己的職責(zé)，把自己的工作做到極致，那就是成長(zhǎng)。對(duì)我們而言，成長(zhǎng)意味著不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，年輕不是劣勢(shì)，更應(yīng)該成為我們的資本。向?qū)＜覍W(xué)，向師傅學(xué)，向同事學(xué)，向書(shū)本學(xué)，真正打開(kāi)自己的視野，讓我們變得通透，變成一個(gè)自身就帶著光彩的人，用我們的行動(dòng)產(chǎn)生號(hào)召力，我們就是教育，要通過(guò)我們?nèi)ビ绊懨恳粋€(gè)孩子，給每一個(gè)孩子樹(shù)立著人生的標(biāo)桿，我們也代表著每一個(gè)孩子們的希望。成長(zhǎng)還意味著埋頭苦干，嚴(yán)格自律，善于溝通，創(chuàng)業(yè)艱難，需要我們用加倍的努力，來(lái)?yè)Q取我們和孩子們捆綁在一起、密不可分的美好的未來(lái)。
最后，也借這個(gè)機(jī)會(huì)跟家長(zhǎng)們聊幾句。作為父母，愛(ài)孩子是我們的天職，但僅有一顆愛(ài)孩子的心還不夠，我們也需要不斷成長(zhǎng)，不斷提升。這個(gè)成長(zhǎng)就可以理解為，我們要努力給孩子更科學(xué)的愛(ài)、更有利于孩子成長(zhǎng)的愛(ài)。這是個(gè)非常大的話題，我只給各位家長(zhǎng)兩點(diǎn)建議，或者提兩個(gè)醒：第一點(diǎn)建議是：家長(zhǎng)和老師配合得越好，教育就會(huì)越成功。孩子的成長(zhǎng)好像一面多棱鏡，可以折射出家庭的養(yǎng)育、學(xué)校的教育以及社會(huì)給予他的方方面面。當(dāng)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方達(dá)成共識(shí)，形成教育合力時(shí)，孩子自然會(huì)展現(xiàn)出閃耀璀璨的光芒。北京四中是全國(guó)名校，校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘每年家長(zhǎng)會(huì)都要講一句話：我可以非常負(fù)責(zé)任的說(shuō)，凡是家長(zhǎng)不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇。他說(shuō)在他三十多年的教育生涯中無(wú)一例外。這句話是非常有深意的。我非常贊同。人無(wú)完人，孩子是這樣，老師也同樣如此。一個(gè)智慧的家長(zhǎng)在孩子面前，一定是極力維護(hù)老師和學(xué)校，而且是真心實(shí)意，換位思考，是真心維護(hù)，而不是假惺惺的，虛情假意的。這樣的家長(zhǎng)一定會(huì)培養(yǎng)孩子對(duì)老師的信任感、尊重感、神圣感，而這樣的感覺(jué)能夠給孩子帶來(lái)良好的成長(zhǎng)。有時(shí)候孩子會(huì)向父母述說(shuō)不滿，比如說(shuō)老師對(duì)自己不夠關(guān)注，老師可能有些偏心，老師某些地方做得不好。那我們應(yīng)該怎么辦?我想，我們一定要試圖從引導(dǎo)孩子換位思考、發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題的視角去考慮問(wèn)題，比如說(shuō)，我想你們老師可能是這么想的吧?老師這么做一定有他的道理;我知道你們老師可在乎你了，等等，把孩子偏執(zhí)的想法盡量扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。即使有時(shí)候老師在某些地方真的做得不夠妥當(dāng)，也要采取背后溝通的方式。如果當(dāng)著孩子的面，您流露出對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的不滿，甚至當(dāng)著孩子的面發(fā)牢騷，可能是簡(jiǎn)單的一句話：是啊，真是不像話，你們老師怎么能這樣呢?你們學(xué)校怎么能這樣呢?看似簡(jiǎn)單，但殺傷力很大，如果使孩子對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生了成見(jiàn)，后果不堪設(shè)想。因此，我非常希望我們各位家長(zhǎng)認(rèn)真揣摩劉長(zhǎng)銘校長(zhǎng)說(shuō)的這句話：凡是家長(zhǎng)不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇。就像他所說(shuō)，我是非常負(fù)責(zé)任地在闡述一個(gè)事實(shí)。希望引起各位家長(zhǎng)的深思。第二個(gè)建議是，家長(zhǎng)越有耐心，越沉得住氣，教育就會(huì)越成功。我想談自己的一個(gè)觀點(diǎn)，在所有傷害教育效果的要素中，焦慮和急躁可以排在第一位。焦慮和急躁就像一把火，看似不起眼，但足以摧毀整座森林，摧毀一切生機(jī)勃勃的事物。對(duì)孩子是恨鐵不成鋼，成績(jī)有一點(diǎn)下滑，做了一點(diǎn)您看不慣的事，或者覺(jué)得孩子有個(gè)什么缺點(diǎn)，就覺(jué)得天塌下來(lái)了，跟著就是整個(gè)家庭的折騰，甚至造成夫妻不和，這樣做效果非常不好，為什么呢?孩子畢竟是孩子，不是成年人，他能支配的能量是非常有限的，如果他需要拿出很多能量來(lái)平復(fù)父母的焦慮帶來(lái)的內(nèi)心的緊張、焦躁，這會(huì)耗費(fèi)他很多心理能量，他還能留下多少心理能量來(lái)用于自我成長(zhǎng)呢?當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)期處在緊張、壓抑、無(wú)助中的時(shí)候，其實(shí)他的動(dòng)力是大幅度喪失的。因此，只有我們父母看到孩子的優(yōu)點(diǎn)也好，缺點(diǎn)也好，都能做到不動(dòng)聲色，才能給孩子的內(nèi)心注入源源不斷的成長(zhǎng)動(dòng)力。你讓孩子相信，其實(shí)他所面對(duì)的困境，不過(guò)是人生一個(gè)短暫的階段而已，隨著時(shí)間推移和自己的成長(zhǎng)，自己的努力，一切都會(huì)解決。孩子的一生很長(zhǎng)，他們的可塑性、可變性是驚人的，每個(gè)人發(fā)育、發(fā)展的階段和早晚也不一樣，每個(gè)人的特點(diǎn)也不盡相同，這些都提醒我們，我們要更有點(diǎn)耐心，要更安靜一些，對(duì)孩子的成長(zhǎng)就更有利。因此要杜絕兩種情況，一是拔苗助長(zhǎng)，看似快，實(shí)在慢，要付出巨大代價(jià);二是抓住不放，事事包辦，總覺(jué)得孩子什么都不能做好，讓孩子形成嚴(yán)重依賴。這都是焦躁糾結(jié)的后遺癥。從這么多年我接觸孩子和家長(zhǎng)來(lái)看，我也可以肯定地告訴大家：父母的焦躁、糾結(jié)、不淡定是孩子成長(zhǎng)最大的絆腳石。相反，那些沉著、遇到問(wèn)題耐心解決，不急不躁的家長(zhǎng)，就是孩子最好的支撐，往往能換來(lái)孩子最終良好的成長(zhǎng)與成功。
新的學(xué)期開(kāi)始了，我在正月十二的教師培訓(xùn)會(huì)上引用了習(xí)主席在新年致辭中的一句話：擼起袖子加油干，撲下身子抓落實(shí)。20xx年，學(xué)校、老師、孩子、家要長(zhǎng)一起成長(zhǎng)，要知道，我們是孩子教育問(wèn)題上的一個(gè)共同體，撕不開(kāi)、扯不斷，血脈相連。心往一處想，勁往一處使，才是我們應(yīng)該做的。新的學(xué)期，我們將立足于更加開(kāi)放的辦學(xué)，讓我們的家長(zhǎng)、社會(huì)力量更好地參與到學(xué)校的管理中來(lái)。潤(rùn)澤一生的教育，強(qiáng)調(diào)的就是和諧、溫潤(rùn)的教育環(huán)境，彼此理解和包容，不斷改進(jìn)和提升，才能讓我們的學(xué)校安靜下來(lái)，讓我們每個(gè)人都真正成為自己應(yīng)該有的那個(gè)角色，學(xué)校就會(huì)成長(zhǎng)，每個(gè)孩子就會(huì)吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，當(dāng)他們綻開(kāi)的那一天，就會(huì)更燦爛，更美好。
20xx年，讓我們一起走，一起成長(zhǎng)。謝謝。
疫情是場(chǎng)成人禮演講稿篇三
親愛(ài)的同學(xué)，尊敬的老師，今天我演講的題目是《讓文明伴我們成長(zhǎng)》：
我曾看到這樣一段話“如果你失去了今天，你不算失敗，您為明天會(huì)再來(lái)；如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋；如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗者，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦！”那么，文明是什么呢？文明是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。它是尊重別人，更是尊重自己的標(biāo)志。文明更是一種美德。有人說(shuō)，于細(xì)微之處觀察人。但我走在馬路上，我看到行人車輛遵守交通秩序的時(shí)候，我看到了文明；當(dāng)我踏入校園，我看到同學(xué)們向老師問(wèn)好時(shí)，我看到了文明；當(dāng)我看到父母孝順爺爺奶奶時(shí)，我看到了文明……我們每個(gè)人沒(méi)有辦法選著外表的`美丑，但我們能選擇是否要做一個(gè)文明的人。一個(gè)人是否文明，就可以折射出一個(gè)社會(huì)甚至一個(gè)國(guó)家的文明程度。一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小時(shí)會(huì)影響自身形象，大時(shí)會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。清朝大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一個(gè)公共場(chǎng)合，突然惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰。被一名外國(guó)記者大加渲染，嘲弄，丟驚了我們中國(guó)人的臉。這是一件不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)，我們一定要銘記在心。
古人云：“自修齊，至治平。”不錯(cuò)，要干大事，就必須先學(xué)好禮儀。羅曼·羅蘭也曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人。”“孔融讓梨”是一個(gè)大家在熟悉不過(guò)的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩，那正是因?yàn)樗弥t讓，懂得生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，懂得文明禮儀。他雖然還只是一個(gè)四歲的小孩子，但他的的那種精神足已讓人敬佩一生。比起那些滿腹經(jīng)文詩(shī)書(shū)，卻只懂得說(shuō)，卻不會(huì)去做的人強(qiáng)得多。我們一定要通過(guò)這件事懂的遵守文明禮儀。
“小而不為，老來(lái)何為？”作為學(xué)生，除去學(xué)習(xí)外，學(xué)習(xí)做人更是重……一件件小事，折射的卻是“文明”二字。親愛(ài)的同學(xué)們，如果人人都講文明，有禮貌，那我們生存的環(huán)境就會(huì)越來(lái)越好。讓我們一起努力，讓文明伴我們伴我們成長(zhǎng)！
我的演講完畢，謝謝大家！
疫情是場(chǎng)成人禮演講稿篇四
大家晚上好！！！！
今天我演講的題目是——用文明構(gòu)建陽(yáng)光校園！！
陽(yáng)光是什么？我想大家對(duì)它并不陌生，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光就是一種感覺(jué)，一種氛圍。古往今來(lái)，它就一直是人類孜孜以求的美好理想與境界。那么，對(duì)于我們這些莘莘學(xué)子而言，構(gòu)建陽(yáng)光校園是一個(gè)永恒的主題。而文明，作為一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為，成為了構(gòu)建陽(yáng)光校園的關(guān)鍵因素，它不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，更是一個(gè)學(xué)校的代言。然而，在我們的需要中，有悖文明的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，相信在座的各位都曾見(jiàn)到過(guò)這樣的畫(huà)面。在"南凱廣場(chǎng)"被隨意丟棄的果皮紙屑成了一道刺眼的風(fēng)景。"成才路"上，一些不顧他人異樣的目光，滿不在乎的將痰吐下，教學(xué)道路中，追逐打鬧的行為時(shí)有發(fā)生。在公共場(chǎng)所，一些完好的設(shè)施被人莫名破壞。還有，有些同學(xué)見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)竟視若無(wú)睹？面對(duì)這不文明的一幕幕，我們厭惡，痛心，但更重要的是，我們應(yīng)該警醒，生活在校園中的每一個(gè)人，不僅僅是校園文明的受益者，更應(yīng)該是校園文明的建設(shè)者。只有行動(dòng)起來(lái)，摒棄不文明的行為，才能為我們的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)溫馨，舒適的環(huán)境。
既中然如此，如何為構(gòu)建陽(yáng)光校園而作一個(gè)文明的人呢？其實(shí)只要做到兩個(gè)方面。即自然環(huán)境中的文明和人文環(huán)境中的文明。
首先創(chuàng)建優(yōu)美的自然環(huán)境是構(gòu)建陽(yáng)光校園中不可或缺的一環(huán)，試想，如果我們?cè)趯W(xué)校中的所見(jiàn)所聞，所感，無(wú)不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中充滿著溫馨陽(yáng)光的氣息，綠色的草坪上閃動(dòng)著蓬勃，昂揚(yáng)的活力。靜謐激昂的火花。所以讓我們懷著一顆虔誠(chéng)而友善的心，對(duì)待每一棵樹(shù)，每一株草，每一塊磚，每一片瓦，每一滴水和每一方土地。將他們視作最親密的朋友，用文明的行動(dòng)維持它們干凈的本貌。
接下來(lái)，就要談?wù)勎拿鞯娜宋沫h(huán)境了。陽(yáng)光的人文環(huán)境是集體智慧和努力的結(jié)晶。它具有一種巨大無(wú)聲的力量，以最微妙，最深刻的方式進(jìn)入靈魂深處j，喚醒潛藏于內(nèi)心的真情和關(guān)愛(ài)，放飛美麗的心靈。好的人文環(huán)境如同春風(fēng)化雨，在無(wú)聲無(wú)息中引導(dǎo)每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為理想而努力拼搏。文明是路上相遇親切問(wèn)候的一句"你好"，是麻煩別人是禮貌的一句"請(qǐng)"，是分別是的"再見(jiàn)"，是受到幫助時(shí)的"謝謝"，是不小心撞到別人似的"對(duì)不起"。文明，是尊師重道，互敬互愛(ài)；是謙虛禮貌，舉止端莊；是相互信任，坦誠(chéng)相待，是以一顆真誠(chéng)的心去換取另一顆真誠(chéng)的心，是心與心之間碰撞出的心之相映的感動(dòng)。
四月，是花開(kāi)的季節(jié)，也是我們這些青年學(xué)子盡情釋放的季節(jié)，當(dāng)我們走進(jìn)這一片溫馨的樂(lè)土，當(dāng)我們一起在只是的海洋中遨游，當(dāng)我們用火熱的青春編織美麗的夢(mèng)想時(shí)，請(qǐng)將我們的歲月用文明滋養(yǎng)。
同學(xué)們，只要我們攜起手來(lái)，共做文明菏澤學(xué)院人，陽(yáng)光的校園將在我們手中成就！！！thank you！！！！
疫情是場(chǎng)成人禮演講稿篇五
大家好！
我是__號(hào)選手，今天我演講的題目是“與書(shū)為伴，相約同行”。
前一段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)段子很火：
很多人表示沒(méi)有看懂，于是有人長(zhǎng)嘆一口氣，這年頭，不好好讀書(shū)，連段子都看不懂了。
關(guān)于這個(gè)梗，其實(shí)是出自朱自清的《背影》。文章描述了父親在火車站送兒子的情景，這是父親叮囑兒子的話。里面的細(xì)節(jié)，想必在座的同學(xué)都知道。而這樣一句很“有文化”的調(diào)侃，比“我是你爸爸”，不知道高明了多少。
當(dāng)然，開(kāi)玩笑是小事。比如剛才講的這個(gè)段子，無(wú)非是大學(xué)男生間的打趣調(diào)侃。但是，這里面似乎傳達(dá)了一個(gè)意思，那就是“不讀書(shū)，真可怕”。
對(duì)于要多讀書(shū)這件事，我以前呢，也很不以為然。直到上了初中之后，跟班里同學(xué)一比，我發(fā)現(xiàn)我好像真的不太會(huì)寫作文：我的語(yǔ)言太粗糙、太古板。去年暑假，一次機(jī)緣，我有幸閱讀到了安意如的《人生若只如初見(jiàn)》這本書(shū)。她書(shū)中寫的一字一句，改變了我的方式，從那一刻起，我懂得了什么叫作詩(shī)情畫(huà)意。我從她的書(shū)中發(fā)現(xiàn)，“如果”可以寫成“若”，“大概”可以寫成“大抵”，“像”可以寫成“宛如”，“也”可以寫成“亦”。可能你會(huì)說(shuō)，這些我都知道啊，但你有用嗎？你知道，但你不用，那么相當(dāng)于不知道。而看這樣的書(shū)多了，你自然而然地就會(huì)在寫作時(shí)用上，這與你死記硬背是不能比的。這樣，久而久之，書(shū)中的文字將賦予你意蘊(yùn)與內(nèi)涵，那樣的氣質(zhì)不是刻意去表現(xiàn)的。
從那以后，我再也不認(rèn)為書(shū)看不看都一樣了。我明白，看不看書(shū)，看什么樣的書(shū)，其實(shí)，不經(jīng)意間，都在你的談吐，你的舉止，你的文字里面毫不客氣地顯露出來(lái)，藏都藏不住。
在精神方面，我們是最有自主權(quán)的。選擇貧窮還是富有，就看你選擇看書(shū)還是不看書(shū)。書(shū)看得深的人，聽(tīng)得懂別人的玩笑，擋得了別人的調(diào)侃，看得透世間的謎團(tuán)，也評(píng)得了天下的紛亂。
時(shí)間會(huì)帶走很多東西，但無(wú)法讓你曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)在你的靈魂中抹去。
在包里放一本好書(shū)，隨時(shí)隨地可以拿出來(lái)閱讀，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，與書(shū)為伴，相約同行，我希望自己可以成為這樣的人：在我的生活里，通過(guò)讀書(shū)，完成我心靈的修行。
謝謝大家！