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    最新校園周邊環境治理方案幼兒園通用(5篇)

    時間:2025-05-21 作者:儲xy

    確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領導提供多種工作方案。寫方案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容,希望對大家有所幫助。

    校園周邊環境治理方案幼兒園篇一

    以創建“平安__”和“平安校園”為目標,按照上級關于預防和減少青少年違法犯罪工作的要求,大力開展校園周邊治安秩序整治工作,積極依靠政府和有關部門嚴厲打擊侵害師生人身安全的治安案件和破壞校園治安等各類違法犯罪活動,認真落實校園及周邊治安秩序綜合治理工作措施,進一步發揮各部門職能作用,有效排除校園及周邊各種安全隱患,扎實開展創建平安校園活動,完善健全校園及周邊秩序長效管理機制,為學校創造良好的育人環境。

    二、組織機構

    為了確保此項工作的順利開展,鎮里專門成立了__鎮學校及周邊治安秩序整治治工作領導小組,由鎮黨委書記謝明榮任組長,鎮長黃靖、鎮黨委副書記蔡昌光、鎮黨委委員派出所所長劉寅初為副組長。成員為顧祥會、吳成其、陳少玉、林章聽、陳浙微、吳文敬、黃阿曉、陳錫金、胡安芬、林偉國、梁剛、蔡斌。領導小組下設辦公室,由顧祥會同志兼任辦公室主任。

    三、實施步驟

    專項集中整治行動分準備、集中整治和鞏固成果三個階段,時間從11月上旬開始至12月底結束。

    1.準備階段(11月5日前結束)

    在前期調查摸底的基礎上,按照鎮里的統一部署,有關部門和學校要認真梳理校園及周邊治安秩序存在的主要問題,將排查出來的需整治問題以書面形式上報給領導小組辦公室,領導小組辦公室根據實際情況,制定具體的集中整治工作計劃,明確人員分工和責任,并做好動員發動工作。

    2.集中整治階段(11月6日至12月15日)

    積極依靠各職能部門,針對存在的問題,認真開展校園及周邊治安秩序整治活動,并建立長效管理和整治機制。組織開展學校校園及周邊環境檢查專項行動,通過實施行動,進一步加大對校園及周邊環境的整治力度,營造全社會關注青少年健康成長的聲勢。

    3.鞏固成果階段(12月16日至12月底)

    對校園及周邊環境整治情況進行檢查驗收,進一步查找薄弱環節和隱患,落實整改工作,鞏固和擴大專項整治行動的成果。同時,加強長效工作機制建設,完善“平安校園”創建規劃。于12月30日前將集中整治工作總結上報市綜治委。

    四、工作內容和職責分工

    1.集中整治校園及周邊治安秩序。以公安派出所力量為主,嚴厲打擊各類違法犯罪活動,特別是近來發生在校園及周邊的盜竊、敲詐、搶劫師生財物、侵害師生人身安全的違法犯罪案件,侵害師生和侵擾學校的流氓惡勢力,堅決鏟除校園及周邊存在的“黃、賭、毒”等社會丑惡現象;在治安問題突出的地段和校園周邊要增加執勤點,增加巡邏警力,防止攔路搶劫、敲詐和傷害師生的.校園暴力案件發生。

    2.集中整治校園及周邊文化環境。以工商分局、公安派出所、電信分局、文化站力量為主,清理整治學校周邊的文化環境;堅決取締非法網吧、電子游戲室、錄像室、歌舞廳、音像報刊出租點;在學生中組織開展“清理小書包、拒絕不良口袋書”活動,堅決禁止不良或有害讀物在青少年學生中傳播。

    3.集中整治校園及周邊交通秩序。以交警中隊、城管中隊力量為主,健全交通安全設備和警示牌。通過“安全教育宣傳周”等形式,加強師生交通知識和法規教育,學習自護知識,提高自護自救能力,有效預防和減少交通事故的發生。

    4.集中整治影響師生安全的食品衛生。以衛生監督所、環保所力量為主,大力開展愛國衛生運動,加強學校衛生保健工作,積極開展健康教育和健康促進工作,防止呼吸道、消化道等傳染病的發生、傳播和蔓延,做好學生常見病的防治工作。依靠工商、衛生清理和取締學校周邊的流動攤販,清理和整治學校及周邊的飲食場所。加大對學校門市部、食堂食品衛生檢查和督改力度。加強食品管理和安全保衛工作,確保師生食品衛生安全,防止食物中毒和壞人投毒事件的發生。

    校園周邊環境治理方案幼兒園篇二

    為切實加強我校安全管理工作,凈化育人環境,保障學生安全,維護校園及社會穩定,根據上級統一部署,我校決定對校園及周邊環境進行專項整治,為確保專項整治取得實效,特制定本方案。

    一、指導思想

    以中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《關于進一步凈化社會文化環境、促進未成年人健康成長的若干意見》,切實做好我校安全工作,從根本上消除學校及周邊安全隱患,努力改善學校育人環境,全力維護學校的合法權益和教學秩序,保障教育教學工作順利進行。

    二、組織領導

    成立校園及周邊環境整治領導小組

    組長:

    副組長:

    成員:各班班主任

    職責:領導小組要加強對學校安全工作的督辦和管理,建立學校安全工作負責制,落實各項工作的措施,完善內部安全管理制度,加強對教師的安全培訓和教職工隊伍整頓,強化學生安全教育管理,要主動聯系、積極配合公安等部門加強學校安全工作。

    三、工作任務

    1、及時發現反映侵害學校的違法犯罪行為,營造安全、穩定的學校周邊環境,確保廣大師生的人身安全。

    2、清理學校周邊無證無照經營攤點、流動攤點等,大力凈化學校周邊環境。

    3、大力加強對師生交通安全的教育與管理,杜絕學生乘坐無牌、無證、非法營運,超載的`車輛,確保學生安全。

    4、大力加強學校內部管理,進一步強化學校內部的安全保衛工作,落實學校安全工作責任制,努力完善各項安全保衛制度和衛生管理制度,排查整改學校內部的安全隱患,確保學校安全工作的萬無一失。

    5、加強法制教育和安全教育,通過各種形式,宣傳法律、法規,進行師生自我防護知識培訓,提高師生的法律意識、法制觀念和自我保護能力

    四、整治重點

    (一)校舍安全整治。對全校校舍等建筑物進行一次全面排查,消除校舍安全隱患。對不能使用的危房,必須立即停止使用,該封閉的封閉,該拆除的堅決拆除。

    (二)食品衛生安全整治。對校園內食堂,小賣部進行食品衛生大檢查,消除食品衛生安全隱患。凡不符合衛生標準和存在安全隱患的,要限期整改;逾期達不到要求的,停止經營或使用;堅決杜絕“三無”食品,裸露食品或變質食品。

    〔三)消防安全整治。根據建筑防火、安全疏散等規范要求,檢查學校周邊是否存在安全隱患,落實整改措施。

    (四)道路交通安全整治。加強學生上下樓梯等秩序管理,嚴防“踩踏”事故發生。嚴禁“三無”車輛接送學生。

    (五)校園及周邊環境安全整治。嚴格落實校園行政值班和值周教師巡查制度;加強校園周邊治安巡邏,營造良好治安環境。對校園周邊占道經營進行整治。清理整治校園周邊文化娛樂環境。

    五、工作措施

    (一)營造氛圍,宣傳教育。一是充分利用校園廣播、展板、宣傳櫥窗等宣傳陣地,通過課堂教學、升旗儀式、主題班團課、綜合實踐活動等多種形式,認真宣傳安全教育。二是與德育教育結合起來,優化教育的內外環境,促進學生自我教育。三是與養成教育結合起來。深入進行國史、國情教育,促進未成年人形成良好的道德品格、健康的心理素養和積極向上的文化情趣,從根本上提高學生抵御不良文化侵蝕的能力。

    (二)明確責任,完善制度。根據《中小學、幼兒園安全管理辦法》和《中小學公共安全教育指導綱要》要求,將安全管理的責任分解到崗位、落實到人頭。通過建立和完善安全工作督查制度和安全責任追究制度,形成學校安全管理工作的長效機制,常抓不懈。對學校及周邊治安情況進行全面調查摸底,建立整治臺帳,及時上報、及時處置。

    校園周邊環境治理方案幼兒園篇三

    各相關科、室、所、執法分局:

    根據縣委、縣政府有關開展對校園周邊環境無照經營集中整治的統一部署的`會議精神,我局經研究,制定無照經營整治行動方案。此次整治行動由我局執法分局牽頭,各工商所具體落實,具體行動方案如下:

    一、整治范圍:

    校園周邊餐飲、副食無照經營戶。

    二、整治時間:

    從9月10日至9月

    17日結束。

    三、整治安排:

    本階段為集中檢查整治階段,執法分局牽頭,各工商所按照各自轄區分工負責,對校園周邊餐飲、副食經營進行拉網式檢查,對無照經營戶堅決取締。

    四、處罰辦法。

    對無照經營行為依據《無照經營查處取締辦法》取締。

    五、完善長效監管機制。

    (一)各工商所要將校園周邊無照經營納入網格監管重點,加強巡查,實施動態管理。

    (二)要同衛生等部門建立信息定時交換制度、互通信息,及時打擊無照營行為。

    (三)12315投訴臺要將群眾對無照經營行為的投訴、舉報及時受理、報送案源信息。

    20__年九月十一日

    校園周邊環境治理方案幼兒園篇四

    為深入開展全區校園及周邊環境整治工作,進一步改善校園周邊環境,維護校園及周邊地區的治安穩定,保證學校良好的教學和生活秩序,現制定20__年校園及周邊環境整治工作方案。

    一、工作重點

    根據區綜治委的責任單位落實,結合我委工作職能,確定工作重點是:協助配合有關部門和單位拆除學校圍墻外及校園內的違法建筑物和設施,禁止違法建設再建,并對學校及周邊建筑工程質量進行排查,提高整改意見和建議,消除安全隱患,確保師生人身安全。

    二、整治標準

    協助配合有關部門依法拆除學校圍墻外及校園內的違法建筑物和設施,新建設項目嚴格按規劃實施,無違法建設的發生。

    三、方法步驟

    5-6月、9-10月各開展一次,每次分三個階段進行:

    1、調查摸排階段(5月上旬、9月上旬-25日)

    認真調查、研究,找準存在的問題和需要整治的重點,有針對性地制定、印發整治工作方案。

    2、集中整治階段(5月下旬、9月下旬-10月)

    針對發現的違法建設,在區綜治委的協調下,配合行政執法局依法拆除違法建設,確保所有建設項目嚴格按規劃實施。

    3、總結、督查階段(6月下旬、10月下旬)

    及時總結我委的整治工作,落實整改措施,建立長效機制,確保校園及周邊環境整治工作的效果,嚴防反彈。

    四、保障措施

    1、我委的整治工作由法制辦牽頭組織,有關部門要大力協助,及時組織人員參與工作,確保整治工作的順利進行。

    2、建管站要加強對學校周邊建設工程的執法檢查,加強對學校工程建設各環節的'監督管理,發現校舍、樓梯護欄及其他教學、生活設施違反工程建設強制性標準的,要責令糾正。在中小學周邊施工的建筑工地,必須嚴格實行封閉式管理,以防少年兒童誤闖誤入。

    3、城建科要做好完善城區學校周邊市政、亮化、綠化等公用設施建設,加強學校用水監測等。

    4、規劃局要及時對校園及周邊建設項目的規劃實施情況進行巡查,對已發生的違法建設及時匯總、匯報并拿出處理意見。

    校園周邊環境治理方案幼兒園篇五

    為全面規范班級衛生管理考核機制,提高學生衛生意識,保持良好校園衛生面貌,促進學生養成良好衛生習慣。具體管理考核辦法如下:

    一、班級衛生責任區

    包括班級校園衛生區、教室、樓道、樓梯、樓廳、宿舍、樓道展板等。

    二、班級衛生要求

    1、院區衛生區:班級必須每天早課前、下午上課前至少兩次集中清掃校園衛生區,課間安排學生撿拾垃圾。

    確保硬化地面和邊角區域無積土、無樹葉或樹枝、無掃帚條、無食品包裝袋、無食品插簽、無塑料袋、無廢棄紙張、無煙頭、無積雪等。綠化帶內無脫落樹枝、無掃帚條、無食品包裝袋、無食品插簽、無塑料袋、無廢棄紙張、無煙頭等。

    2、教室:班級必須每天早課前、下午大課間至少兩次集中清掃教室、樓道、樓梯、樓廳衛生,對出現的垃圾隨時清理。

    確保地面干凈整潔,在清掃的基礎上,必須用墩布擦洗干凈不留死角,保持原有地面顏色,無泡泡糖、無廢紙、無食品袋、無粉筆頭等,垃圾入桶;收集的廢品整理有序、無亂擺、亂放,并及時處理掉;墻面無手印腳印、無涂寫亂畫等污漬;頂棚無蜘蛛網、無灰塵;燈管和燈架無塵土、無其它纏繞物、無遮擋、無損壞等;前后黑板槽無雜物堆放、無粉筆末積存,黑板無亂涂亂畫;后黑板兩側張貼物整齊有序、無破損;桌椅排放整齊有序,無損壞、無亂貼亂畫;墻面展板干凈整潔,無損壞、無塵土、無污漬;電腦桌內外保持干凈整潔,無個人物品、無書籍,無各類充電器,無損壞,放學上鎖關閉;窗臺無塵土、無雜物等。

    確保教室樓道的墻面必須每天擦洗干凈,無手印腳印、無涂寫等污漬;頂棚無蜘蛛網、無灰塵;教室對應展板干凈整潔,無損壞、無塵土、無污漬等。

    3、宿舍:班級必須每天早課前、下午上課前至少兩次集中清掃宿舍衛生。

    確保床鋪平整干凈,無亂堆亂放;地面干凈整潔,在清掃的基礎上,必須用墩布將地面擦洗干凈不留死角,保持原有地面顏色,無泡泡糖、無廢紙、無食品袋等;墻面無手印腳印、無涂寫等污漬;頂棚無蜘蛛網、無灰塵;燈管和燈架無塵土、無其它纏繞物、無遮擋、無損壞等;窗臺無塵土、無污漬,物品擺放整齊;窗簾經常清洗,無破損、無污漬。

    4、垃圾入箱:必須將清掃出的垃圾倒入校園的大垃圾箱內,其它垃圾物品隨手入桶,確保垃圾桶周邊干凈整潔,無亂扔、亂倒的垃圾。

    5、班級衛生區交界區域:在明確班級之間院區衛生區、樓道衛生清掃區域劃分的.基礎上,班級之間要主動清掃劃分線區域衛生,不得遺留衛生死角。

    6、樓道展板:確保班級教室對應的樓道展板保持干凈整潔,無損壞、無污漬、無塵土。

    三、檢查考核

    1、衛生區、樓梯樓廳:每天早飯期間、下午時間,由教育處、級部學生會、值周班級各兩次檢查考核。

    2、教室、樓道:每天早飯期間、下午大課間時間,由值周班級兩次檢查考核。

    3、宿舍:每天上午、下午上課后時間,由宿管員檢查考核。

    在每次檢查考核中,班級之間衛生交界區域出現衛生死角或不達標時,對交界的兩個或兩個以上班級同時考核扣分,對值日生按違紀處理。

    四、考核結果使用

    1、級部每天將前一天的各項衛生考核扣分在班級量化考核成績中統計匯總,并列入年級的周報表中上報學校。同時作為評選衛生流動紅旗、衛生優秀班級的直接依據。

    2、級部依據班級各類衛生考核扣分項目,對應統計“人人有事做,事事有人管”考核結果,作為“綜合素質評價”等第認定的直接依據。

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