總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇一
西寧市城中區(qū)張媛
匆匆間，參加20__西南大學(xué)國培計劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)骨干幼兒教師培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這幾個月來的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實著;我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我榮幸擔(dān)當(dāng)此次培訓(xùn)的城中區(qū)督導(dǎo)工作，此次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經(jīng)典講座，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動。“國培計劃”是我近兩個月來每天都在執(zhí)行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會：
我所輔導(dǎo)的班級學(xué)員共有342人。在開班之初，學(xué)員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我保證qq24小時在線，，隨時把網(wǎng)址告訴他們，幫助部分教師查找賬號，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。因為我區(qū)上報人數(shù)最多，有一百多人分到大通組，初期督導(dǎo)任務(wù)不明確，沒有更近，導(dǎo)致我區(qū)學(xué)情滯后。中期全市范圍的經(jīng)驗交流會上，我區(qū)明確了督導(dǎo)任務(wù)，將分在4班的我區(qū)學(xué)員接管過來。所以這些學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度相對滯后，正式學(xué)習(xí)是在國慶以后才開始。當(dāng)時對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問題，我能向技術(shù)支持咨詢或者是在qq群里向西南大學(xué)的值班教師請教和同行們咨詢后立即向?qū)W員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我都一一給各園園長打電話說明清楚要求與注意事項。我區(qū)將學(xué)員管理與園長簽訂目標(biāo)責(zé)任書，學(xué)習(xí)成績與年檢成績相結(jié)合，將學(xué)員以園為單位進(jìn)行管理，各園園長為組長，我只負(fù)責(zé)督促各園園長，向她們通報學(xué)情情況，并保證每天通報一次全體學(xué)員的學(xué)情，讓她們做到心中有數(shù)。
在整個學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真組織學(xué)員的學(xué)習(xí)工作。對學(xué)習(xí)滯后的學(xué)員電話指導(dǎo)，通過他們的學(xué)情分析，告知他們薄弱的地方，比如加強作業(yè)、日志、課程設(shè)計，增加在論壇中的討論等，讓他們提高成績，增加信心。所以，我區(qū)從學(xué)情成績滯后的情況發(fā)展到342名學(xué)員100%及格，教育部監(jiān)測空間任務(wù)100%達(dá)標(biāo)。
“國培”學(xué)習(xí)給了我和我們班的學(xué)員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學(xué)員們在感言里都表示通過學(xué)習(xí)使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，為以后培訓(xùn)工作的開展打下了更好的基礎(chǔ)。通過這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業(yè)，還深深震憾了我的心靈。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇二
我有幸參加了20_年班主任國培研修培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，受益匪淺。從專題講座中我體會到了當(dāng)一個好班主任不僅是一門學(xué)問，還是一門藝術(shù)，也體會到了當(dāng)班主任的不易與艱辛。下面對我的班主任國培研修培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)：
我從剛開始對培訓(xùn)網(wǎng)站、操作的不懂、對培訓(xùn)內(nèi)容的陌生，到了解培訓(xùn)講了哪些方面的內(nèi)容。我認(rèn)為每一模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容都很有指導(dǎo)性、針對性、操作性和實效性，對班主任開展工作很有幫助和借鑒。在這幾大模塊中，我最喜歡的是第一和第四模塊的學(xué)習(xí)，第一模塊所舉的例子既真實又貼近我們的生活，知道作為班主任一定要把自己擺在和學(xué)生平等的地位上，見到學(xué)生要率先垂范，主動打招呼，這不僅是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，更能讓校園風(fēng)氣更文明，讓校園和諧帶動社會大家庭的和諧。第四模塊學(xué)習(xí)之后，我舉辦了《青春期主題教育》、《遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命》兩次主題班會，學(xué)生反映比較強烈，之后又寫了觀后感。我還把專家講座的理論運用到實踐中來，現(xiàn)在班里無論是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都有了很大改變，去家訪時，家長們都說孩子的思想、成績比在初二時進(jìn)步了許多，看到家長、學(xué)生臉上的笑容，我也感到欣慰，心想：這次班主任培訓(xùn)沒有白學(xué)。
在培訓(xùn)中，我除了認(rèn)真聽講座、看視頻外，還積極參加研討、寫評論、日記、上傳資源，認(rèn)真寫作業(yè)，其中有2次作業(yè)還得了10分。
通過這次培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同行們、同事們共同交流，共同研討，開拓了自己的視野。
通過聆聽專家的專題講座，加深了對專題的理解;，通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的管理理念、新的管理方法,都使我對班主任工作不得不重新審視和重新思考。
班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，今后我還應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)、繼續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)，讓自己成為“源頭活水”，在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇三
20_年7月12日，“國培計劃—20_年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目正式啟動，隨著啟動儀式的開始，我們已經(jīng)深深的感受到這次培訓(xùn)意義重大。從那一刻起，我校大多數(shù)教師就認(rèn)真地投入到這次培訓(xùn)活動中，一方面認(rèn)識并適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這種新的培訓(xùn)方式;另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，提高自身的教育工作水平和服務(wù)水平。歷時8天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，時間雖短，收效卻很大，現(xiàn)將本班培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我對目前基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、提升自己的教學(xué)能力。
教學(xué)能力是成為一名合格教師的基本素質(zhì)。它的提高是一個長期的實踐問題，一方面要研究大綱、吃透教材的難點、重點，另一方面要向同行學(xué)習(xí)，多聽課、多開課，虛心聽取別人的意見，結(jié)合自己的教學(xué)實際，不斷改進(jìn)、不斷總結(jié)，提高教學(xué)水平，形成良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上情緒過于熱烈會偏離教學(xué)的目標(biāo)，過于緊張會造成過
高的焦慮，過于松弛會導(dǎo)致學(xué)生的膩厭和乏味。一旦進(jìn)入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進(jìn)入教學(xué)的角色。
三、同行交流，共同成長：
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種.種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。通過我們共同努力，我們完成了各項培訓(xùn)任務(wù)。伴隨著學(xué)習(xí)研討、交流互動，我們不斷進(jìn)步、共同提高。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇四
為什么要學(xué)習(xí)鋼琴呢?原因很簡單，一方面是個人的興趣愛好，一方面則是作為幼兒園老師的一個需要。作為我們剛接觸鋼琴的人來說，談不上對鋼琴有多么多么大的興趣，也更談不上會有很大的進(jìn)展和突破。但是我們既然有機會學(xué)習(xí)，也是從事幼兒教育的需要，我們也應(yīng)該帶著飽滿的熱情去學(xué)習(xí)。
古典而華麗的音色，高貴而浪漫的格調(diào)，飽含激情的表現(xiàn)以及震顫靈魂深處的非凡感染力，這一切使我沒有理由不去學(xué)習(xí)鋼琴。我們知道鋼琴不是一兩天說學(xué)會就能學(xué)會的，技術(shù)上的嫻熟需要長期的練習(xí)，但這并不是我學(xué)習(xí)鋼琴的目的。對于音樂的理解融會于學(xué)習(xí)的過程之中，而這樣的學(xué)習(xí)很能激發(fā)一個人對于音樂潛在的洞察和直覺，這才是最重要的。這也是一次很好的嘗試，也給了我們更多的發(fā)現(xiàn)自己的機會。不去嘗試，你永遠(yuǎn)也不會知道自己究竟有多大的天賦和潛力!
因為沒有條件，從小也就沒有接觸過樂器。這次上課有幸上了鋼琴課，有著孩子般對新事物的好奇與熱盼學(xué)習(xí)。學(xué)校老師也為我們講解了一些關(guān)于鋼琴的常識，我們也從中學(xué)會了簡單的識譜，學(xué)會彈奏簡單的兒歌。
直接就學(xué)習(xí)的整個過程來講，我有一些體會：
首先，突破心理上的羈絆。對于初學(xué)者來說，左右手的搭配非常困難。自然地產(chǎn)生一種心理上的排斥，反而難以到達(dá)左右手的協(xié)調(diào)。我們要以一種完全放松的心態(tài)、自由的情緒去感受音樂、融進(jìn)音樂。
其次，對一種畏懼心理和緊張心理的克服。由于是新的嘗試，彈奏的過程中會不可避免的緊張局促，甚至畏懼。這就需要一點面對挑戰(zhàn)、逾越挑戰(zhàn)的勇氣，培養(yǎng)良好的觸鍵的感覺，在練習(xí)中慢慢提高。
另外，需要做到自信。人自信了，就會有信心去學(xué)好。多練了，美妙的音樂自然就會飄然而至了。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇五
“國培計劃”輔導(dǎo)教師工作總結(jié)
白銀市白銀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校韓鎖陽
匆匆間，參加20_國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這幾個月來的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實著;我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我榮幸擔(dān)當(dāng)白銀市初中語文一班國培輔導(dǎo)員，此次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經(jīng)典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動。“國培計劃”是我近兩個月來每天都在執(zhí)行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會：
我所輔導(dǎo)的班級學(xué)員共有113人。在開班之初，學(xué)員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問題，我能向技術(shù)支持咨詢或者是在qq群里向研修網(wǎng)的專家們請教和同行們咨詢后立即向?qū)W員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關(guān)要求及時上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)。
在整個學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真組織班級的學(xué)習(xí)工作。有的學(xué)員不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，有的甚至連電腦都不會，這對于他們來說是增加的一項任務(wù)，
他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們打電話，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促。經(jīng)過我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓(xùn)率、合格率都達(dá)到了100%，
學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認(rèn)真地看，認(rèn)真慎重地下評改。保證100%的作業(yè)我都詳細(xì)的閱讀批閱，讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業(yè)學(xué)員都已提交。
我班學(xué)員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認(rèn)真閱讀，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺得老師是認(rèn)真對待他們的發(fā)言的。這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。對于沒有結(jié)合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質(zhì)量，給學(xué)員一個良好的引導(dǎo)。
“國培”學(xué)習(xí)給了我和我們班的學(xué)員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學(xué)員們在感言里都表示通過學(xué)習(xí)使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，為以后培訓(xùn)工作的開展打下了更好的基礎(chǔ)。通過這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業(yè)，還深深震憾了我的心靈。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇六
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，為期三個月的“國培計劃(20__)”貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)已結(jié)束。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。通過這次國培計劃學(xué)習(xí)，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的認(rèn)識;同時也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足，需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要改進(jìn)的地方也頗多。現(xiàn)就這段時間的學(xué)習(xí)情況及取得的成績總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和感觸。
這次培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們一線數(shù)學(xué)教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時，我還深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。
二、本次學(xué)習(xí)的收獲
1、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問題，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué)，在業(yè)務(wù)了卻實得到了提高。今后，我們教必須要用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。
2、有效的組織好課堂教學(xué)。
課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所;教師的教學(xué)活動是在課堂中展開、進(jìn)行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學(xué)能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點：
(1)備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，設(shè)計好教學(xué)流程。
(2)上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué)，教師與學(xué)生的溝通與交流，落實“教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位。”
(3)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，公平公正對待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
(4)采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”，會學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進(jìn)而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
(5)教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫;同時，要善于運用表揚與激勵性的語言，
(6)現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。現(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展。
(7)評價和反思。每上完一堂課，應(yīng)該對這堂課做出及時的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還不足，哪些地方需要改進(jìn)的。在課堂教學(xué)后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認(rèn)識能上升到一個理論的高度。
3、教育科研
教育科研是又目的、有計劃的采用科學(xué)方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，尋找的教學(xué)方法，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。
總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都讓我受益匪淺。同時，我還要感謝“國培計劃”這個平臺為我們一線小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，這次“國培”的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲，給了我深刻的思考，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!在今后的工作中，我會更加的努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇七
一、對國培計劃的重要性和必要性的認(rèn)識
二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性
三、培訓(xùn)形式多樣，參與性強
四、理論性和實踐性強
五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高
六、感覺可以進(jìn)一步完善之處
我從今年年初參加國培計劃的幼師骨干培訓(xùn)以來，從通過聽視頻、做作業(yè)、參加討論和評論，和老師與同學(xué)們不斷的交流，感覺自己的理論水平提高了，知識視野開闊了，相信在以后的工作實踐中我的教學(xué)技能和管理能力會得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高!現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下：
一、對國培計劃的重要性和必要性的認(rèn)識
幼教的國培計劃是我們國家立足長遠(yuǎn)，通盤考慮后實施的一項重大培訓(xùn)項目，重點是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應(yīng)。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業(yè)務(wù)提高，對基層的幼教事業(yè)發(fā)展會有很好的帶動作用。
二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性
這次國培活動專家陣容強大，有很諸多教育專家的報告，很多都非常知名，學(xué)術(shù)地位高。他們中有來自高校的學(xué)者，有來自知名幼兒園的園長，如此強大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的國家級培訓(xùn)盛會，專家的學(xué)識、睿智、幽默時刻回旋，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的智慧和力量。各個.報告精彩紛呈，理論知識有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟，案例翔實有效。
三、培訓(xùn)形式多樣，參與性強
這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課，而且有作業(yè)，有評論、有上傳資源，參與討論!形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論，鞏固了技能，開闊了視野。而且每項培訓(xùn)還有明確的考核和打分，讓學(xué)員有了壓力，有了標(biāo)準(zhǔn)，也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓(xùn)肯定會取得預(yù)期的效果。
四、理論性和實踐性強
這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。同時這次培訓(xùn)內(nèi)容里，很多老師將理論和實踐進(jìn)行了有機的結(jié)合，相信在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫通，習(xí)以致用。
五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高
通過這次培訓(xùn)我感覺自己收獲最大的有兩條：(一)幼教思維和理念得到了開闊和升華。沒有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，最好的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，培養(yǎng)不出合格的人才。(二)實踐一定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課，每一個活動，有了理論指導(dǎo)，就有了目標(biāo)，有了依據(jù)，否則就是盲目的!
六、感覺可以進(jìn)一步完善之處
培訓(xùn)活動可以和面授、現(xiàn)場觀摩結(jié)合起來，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇八
經(jīng)過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，并且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自我有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)教師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自我不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫忙。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們教師要采用不一樣的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最終，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力量。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇九
本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，十分榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一齊——武漢參加國培計劃(20__)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里，理解了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)供給了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，都是在不一樣的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自我在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。這次培訓(xùn)資料豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不一樣風(fēng)格的教師講課，讓我們每一天都聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是應(yīng)對不一樣風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權(quán)威專家不一樣課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點體
會：
一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，2位教師用一雙慧眼看到它們的價值，這用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識和經(jīng)驗互相融合，構(gòu)成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思。
縱觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進(jìn)一步理解教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣。基于這一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，可是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。
二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。僅有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自我實踐中遇到的問題進(jìn)行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從資料引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識才能增強，從而推動園本教研的提高及園內(nèi)資源的共享化，到達(dá)園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)立“學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學(xué)中所說的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學(xué)才會擁有教育的根本價值和終極意義。“
三、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動》等等講學(xué)后，我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自我的知識結(jié)構(gòu)，使自我具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇十
今年，我非常幸運地參加教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大，進(jìn)一步認(rèn)識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要今年，我非常幸運地參加教師性。
一、更加堅定了從事教育教學(xué)工作的信念
這次培訓(xùn)中我折服的是培訓(xùn)老師和各位授課老師強烈的敬業(yè)精神，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感，這些無不讓我們欽佩，并將時刻鞭策著我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，堅定了從事教育教學(xué)工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。
二、更深入地領(lǐng)略到了當(dāng)教師的幸福
讓我更深入地領(lǐng)略了當(dāng)教師的幸福，知道怎樣去做一個幸福的老師，怎樣做學(xué)生心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對學(xué)生、面對自己、面對生活每一天!當(dāng)然，這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒有先進(jìn)的教育理念，沒有廣博的學(xué)識，沒有坦蕩的胸懷，面對學(xué)生時就不會有真切的富有感情的微笑。伍老師這個講座也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
三、對教師的角色有了全新的認(rèn)識
教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，所有的教學(xué)活動中教師不應(yīng)是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn)，“一切以教學(xué)為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者。學(xué)生應(yīng)主動地接受教師傳授的知識、信息、符號。
四、應(yīng)學(xué)習(xí)到先進(jìn)的經(jīng)驗和方法
具體要說什么，怎么說，以及說課中易犯的錯誤和需要注意的問題。這些都使我們對說課有了更深入的認(rèn)識和了解，說課與上課、備課不同，需要我們結(jié)合教育理論方面的知識來闡述一節(jié)課實驗教學(xué)中選擇了哪些恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是如何恰當(dāng)?shù)剡\用新的教學(xué)方法的，以及指導(dǎo)學(xué)生如何去寫，結(jié)合理論依據(jù)談?wù)剬Ρ菊n的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展有什么意義。說教學(xué)程序是說課中最重要的環(huán)節(jié)，介紹課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，要說清楚自己是通過哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計來突破重難點的，重點介紹本節(jié)課設(shè)計得有特色的地方。教學(xué)的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)绾卫貌l(fā)揮設(shè)備器材的作用，讓我深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異，因生而異。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇十一
這次我有幸參加了甘肅省幼兒國家級集中培訓(xùn)，短短十多天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉(zhuǎn)變。通過聽講座，參加交流，看專家案例，參觀天水市第二幼兒園等不同形式的學(xué)習(xí)，初步掌握了兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，強化了自己專業(yè)發(fā)展意識，我感覺自己要學(xué)的東西實在是太多了，十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：
本次培訓(xùn)的主要課程有《幼兒園日常保教活動的設(shè)計與實施》，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《幼兒園音樂教育的理論與實踐》《如何在一日生活中評價幼兒》，《以管理促發(fā)展，創(chuàng)建幼教品牌》，《幼兒園制度建設(shè)與文化管理》《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《幼兒園衛(wèi)生保健專題講座 》《幼兒園園本研修的設(shè)計寫實施》《幼兒教師心理健康的維護與調(diào)適》等等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
鄭名教授讓我了解了什么叫“幼態(tài)持續(xù)”，知道了過分的早期開發(fā)會妨礙兒童的正常發(fā)展。那種認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)越早越好，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間。“一年有四季，人也有自
己的童年、青年、老年，這是一個自然的發(fā)展規(guī)律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實，以至于孩子的人生不飽滿，” 現(xiàn)代幼兒教育強調(diào)游戲要回到他的相應(yīng)的位置上去，游戲是兒童天賦的權(quán)利，不要讓他背負(fù)焦慮、緊張，對他的以后影響很大，現(xiàn)在的教育特別是家長走入了一種誤區(qū)，贏在起跑線上的孩子也許會輸在終點線上。可是很多教師雖然知道家長的觀念明明不對，可是還是說服不了家長跟著我們的理念走，甚至還迎合家長，被他們帶著走。葉教授有句話說得好：“家長是需要教育的!”我覺得這句話說得真是太好了，不僅僅是我們學(xué)生的家長，就連我們自己，作為園長我認(rèn)為家長培訓(xùn)工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長的理解和支持。
還有向緱芳園長的講座深深刻在心里：“一個好園長決定了一所好幼兒園，一個好老師決定了一個好班級，一個好班級成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢?僅僅具備愛心、耐心、童心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才!同時我認(rèn)為作為一名園長，我認(rèn)為教師的專業(yè)培訓(xùn)同等重要。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，聽都沒有聽到名詞，還學(xué)到了一些操作性很強的技能。如：學(xué)習(xí)了幼兒教育教學(xué)法;幼兒園活動診斷依據(jù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長等等，我認(rèn)為我園要時常要更
新血液，把視野打開，帶教師走出去，把專家請進(jìn)來多參加、多觀摩、多思考、多反思這樣才能做到實踐與理論的有機結(jié)合，前沿與后方陣地的有效合作。
二、在與同行的交流中感悟到的：
這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們，可以用幾個詞語來形容我的心路歷程：自卑—感動—自信。
自卑：現(xiàn)實中我是一個樂觀的人，說實話，我自認(rèn)為自己的心態(tài)很好，對自己的定位和評價也比較中肯，長這么大很少自卑過，可是這次學(xué)習(xí)讓我有了很強烈的自卑感。為什么這么說呢?培訓(xùn)中，一共有多位專家給我們授課，及幼兒園園長，他們的課理論性非常強，有的關(guān)鍵詞我聽都沒有聽說過，比如：基于問題，幼態(tài)持續(xù)，奧爾夫音樂，圖譜感受，購買服務(wù)等等，有的關(guān)鍵詞聽說過但(請你關(guān)注)是不了解，如：園本教研，生態(tài)學(xué)研究，行動研究等等，，同班學(xué)員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領(lǐng)略的僅僅是來甘肅省培訓(xùn)的老師們，可想而知幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?這樣的差距讓我自卑，她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識。
在幼兒園園長講座時，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學(xué)習(xí)為目的。它深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名幼兒教師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了，不然一定會被時代所拋棄。
自信：談完了自卑，再談自信。自信又緣于什么呢?這個自信源于我看到這么優(yōu)秀的老師居然都是來自幼兒園的一線老師，她們的最初的學(xué)歷也就是中師畢業(yè)，她們可以成長，可以成為可以讓專家，讓教授，讓同行，讓家長敬佩的幼兒園老師，何況作為幼兒教師的我為什么不能呢?
以前對什么外國專家什么，學(xué)術(shù)專家等一點不感興趣，現(xiàn)在我知道了皮亞杰，知道了他的一句話“由于脫離了科學(xué)研究才使教師失去了應(yīng)有的學(xué)術(shù)聲譽和專業(yè)地位。”其實，我們一線老師有豐富的實踐經(jīng)驗，當(dāng)我們能自如地把理論和實踐聯(lián)系起來的時候，就是我們成長為研究型老師的時候，這個時候我們的專業(yè)地位才能形成，當(dāng)我們不可替代的時候，當(dāng)大學(xué)老師也要向我們請教學(xué)前教育的相關(guān)問題的時候，家長們就會信服我們，社會就會尊敬我們。我們也才會找到自己的職業(yè)幸福感。
三、心動后的行動
有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動，回去后一動不動。”這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。
我深深地感到自己這幾天的辛勞沒有白費，“國培”沒有“白培”。最后謝謝縣教育局給我這次難得的機會，謝謝國培辦的所有老師的辛勤付出，我會不斷充電不斷進(jìn)步.
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇十二
通過河南科技學(xué)院第一階段的學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的專業(yè)課老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的專業(yè)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為專業(yè)課老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在專業(yè)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)專業(yè)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“專業(yè)大餐”!
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的專業(yè)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的專業(yè)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注市場：抓住專業(yè)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷專業(yè)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到樂學(xué)、愛學(xué)。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對專業(yè)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇十三
20_年“知行中國”培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了。三個多月的時間，我在緊張的工作之余，在線觀看了課程案例內(nèi)容及專家評點，積極參與班級及跨班級、跨區(qū)域的話題討論研討，認(rèn)真進(jìn)行自我反思和在崗的實踐探索。不但從案例故事、對話班主任、對話專家中，孜孜不倦地吸收著名師的經(jīng)驗，聆聽著專家們的高見，還從優(yōu)質(zhì)而鮮活的作業(yè)、沙龍、三人行網(wǎng)絡(luò)班級等內(nèi)容資源中感動著同行們的敬業(yè)，心里豁然開朗。在實踐中，我還有意識地把所學(xué)的先進(jìn)理念用來指導(dǎo)自己的班級管理，收益甚多。
一、更新觀念，提高自身素質(zhì)，
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深意識到班主任不僅僅應(yīng)該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進(jìn)經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，班級工作才能得心應(yīng)手。
(1)勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
(2)民主平等、細(xì)致耐心。
現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學(xué)生。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心。班主任應(yīng)樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。
(3)善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
二、講究藝術(shù)，做好班級工作
1、巧妙使用表揚和批評，善于激勵學(xué)生
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任
工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。，正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評。注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
2、營造富有特色的班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實際，本學(xué)期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來，班上紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé)，班級管理在良性軌道上快樂前行著。
3、建設(shè)良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識才會被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生。因為教師與學(xué)生在人格上是平等的，我們不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法。這些都是班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準(zhǔn)則，學(xué)生也是活生生的人。所以，我們要尊重每一位學(xué)生。
作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國班主任培訓(xùn)”中學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于日常工作實踐中去，不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。
總之，通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級管理的新理念，找到了更好的班主任工作策略。在今后的班級管理工作中，我將不斷去實踐，不斷反思，提高自己的工作水平。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇十四
本次‘國培計劃’給我們幼兒教師搭建這樣好的學(xué)習(xí)的平臺，其主要目的就是，要我們學(xué)習(xí)著履行‘國培計劃’的職責(zé)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他教師，推進(jìn)教育改革與發(fā)展，為此，做為一名參與的一員，在以后的工作中，我將以本次培訓(xùn)作為指導(dǎo)，努力用新的理念去教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)的實效性，竭盡所能得去影響并引領(lǐng)身邊的人，和他們一齊幫忙更多的孩子獲得發(fā)展，以自我的實際行動來為學(xué)前教育作貢獻(xiàn)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我清楚了執(zhí)教本事建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅僅包含教師的素養(yǎng)，教學(xué)本事，教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的本事，提高我們幼兒教師的執(zhí)教本事，不僅僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷，我們會更進(jìn)取的去實踐教師職業(yè)道想，態(tài)度，情感行為和作風(fēng)，去待人接物，處理問題，做好工作為家長服務(wù)，我們也明白了良好的師德師教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉，我們愿意做兒童世界的守護者。
經(jīng)過培訓(xùn)，反思自我之前的教學(xué)活動，猛然發(fā)現(xiàn)自我的教學(xué)活動多么的盲目，低效，費時，累了自我也是孩子的不到更好的知識技能，在今后的教學(xué)活動中，必須要吃透理論實質(zhì)，運用理論指導(dǎo)方向和策略，改善教學(xué)活動，讓其變得更生動趣味，更有生活氣息，更有實效性，更能促進(jìn)幼兒提高和成長。
這次國培，首先讓我感受的是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止盡”的真諦，做一名合格的教師，必須要有師德，僅有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭，春蠶精神，不計較名利公德，才能夠有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心，加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教學(xué)活動中找到差距，更好的按照教育規(guī)律做事，耐心，細(xì)致的幫忙號每一個學(xué)生，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自我肩負(fù)的職責(zé)之重大，看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)，研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。
這次培訓(xùn)，經(jīng)過認(rèn)真聽取各位專家的講座，進(jìn)取和輔導(dǎo)各位教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上相互討論在教學(xué)實踐中的種.種問題，異常是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，掌握了學(xué)科知識的發(fā)展動態(tài)，提高了自身教學(xué)資料的和改善教學(xué)方法的本事，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)活教育實踐本事，讓我還明白了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦，成為幼兒學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者，教學(xué)不再是‘授之于魚，’而是‘授之于漁’一名幼兒教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)和健康的思想，才能造福于我們的幼教事業(yè)。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路并找到自身的不足之處，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇十五
在這三個多月的學(xué)習(xí)時間里聆聽了許多專家和教授的報告、名師示范講課，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，培訓(xùn)不僅使我更新了信息技術(shù)觀念，擴充了信息知識面，豐富了信息技術(shù)理論，同時也使我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力觀念上都得到了很大的提高。
1、通過培訓(xùn)，對信息教學(xué)有了新的認(rèn)識
說實話，以前我沒有把信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)成一回事，通過這次的培訓(xùn)中信息技術(shù)課堂教學(xué)的學(xué)科教學(xué)問題研究初步、小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)研討、小學(xué)信息技術(shù)課程模塊、優(yōu)秀教學(xué)案例觀摩及研討、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)實施、小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評價等模塊的專家講座，使我重新認(rèn)識了這門學(xué)科。專家們對理論的精彩講解和一線教師為我們展示的精彩課堂使我不僅有了觀念上的改變，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享。
教師之間的相互交流學(xué)習(xí)、評點。每位教師都把平時的教學(xué)片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實是的、最有效、最實際的學(xué)習(xí)。因為這些東西也許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。
3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了努力方向。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。三個月來的信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)，對我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我們汲取信息技術(shù)教育教學(xué)知識的三個月，也是促進(jìn)我們專業(yè)化的發(fā)展！今后我要努力做到：
①在設(shè)計模塊中，注重理論教學(xué)，突出動手能力培養(yǎng)，加強計算機輔助設(shè)計教學(xué)，強化計算機輔助設(shè)計在教學(xué)中的作用，通過計算機輔助設(shè)計教學(xué)，使學(xué)生具備運用計算機輔助設(shè)計的能力。
②培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，在教學(xué)過程中，以校內(nèi)機房操作為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過實踐，提高動手能力，初步掌握計算機的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生實際動手操作能力。
總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進(jìn)步的有良時機。在今后的教學(xué)工作中，我會把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
國培總結(jié)與反思 國培總結(jié)結(jié)束語篇十六
根據(jù)《教育部關(guān)于啟動實施高等學(xué)校新入職教師國培示范項目的通知》(教師廳函[20xx]10號)和自治區(qū)教育廳《關(guān)于做好20xx年中西部高校新入職教師國培示范項目培訓(xùn)對象遴選工作的通知》(桂教人[20xx]48號)的文件精神及要求，我區(qū)20xx年高校新入職教師國培示范項目培訓(xùn)對象遴選工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)研究，定于20xx年10月23日至11月11日在桂林舉行集中培訓(xùn)。為做好相關(guān)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、培訓(xùn)對象
全區(qū)有關(guān)高等學(xué)校遴選推薦的“20xx年中西部高校新入職教師國培示范項目”培訓(xùn)對象，共計150人，集中培訓(xùn)期間分為三個平行班級進(jìn)行授課及管理(具體名單及分班見附件1)。請各選派高等學(xué)校通知本校培訓(xùn)對象按要求參加集中培訓(xùn)。各有關(guān)學(xué)校須填寫“確認(rèn)參加集中培訓(xùn)對象名單回執(zhí)”(附件2)，以“回執(zhí)+學(xué)校名稱”為文件名，于10月18日前將回執(zhí)電子版發(fā)送到。因故不能參加集中培訓(xùn)的人員，視為自動放棄本項目的培養(yǎng)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)高校教學(xué)改革需要與初任教師崗位要求，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“專業(yè)理念與規(guī)范”、“教學(xué)理論與技能”、“信息技術(shù)與運用”等三個模塊進(jìn)行，突出教育教學(xué)基本技能的實踐教學(xué)。
(二)培訓(xùn)方式。采取“專題講授+實踐教學(xué)+返崗教研”相結(jié)合的混合型培訓(xùn)方式，以專題講授為基礎(chǔ)，實踐教學(xué)為重點，返崗教研為延伸。
三、培訓(xùn)經(jīng)費
(一)培訓(xùn)對象集中培訓(xùn)期間食宿由會務(wù)統(tǒng)一安排，費用在項目專項經(jīng)費中開支。
(二)培訓(xùn)對象往返桂林及市內(nèi)的交通差旅費由送培學(xué)校負(fù)責(zé)。
(三)返崗教研階段導(dǎo)師指導(dǎo)費由送陪學(xué)校核定相應(yīng)工作量或支付相應(yīng)勞酬。
四、報到時間及地點
(一)報到時間:20xx年10月23日15:00—21:00。提前或者延后報到的培訓(xùn)對象，請自行到總臺登記住宿、簽到及簽領(lǐng)會議材料。
(二)報到地點：桂林山水大酒店，地址：廣西桂林市七星區(qū)七星路 48 號，總臺電話：0773—5851633。
五、其他事項
培訓(xùn)對象報到前準(zhǔn)備
每位培訓(xùn)對象須準(zhǔn)備導(dǎo)師兩個課時的教案，并預(yù)先對導(dǎo)師教案進(jìn)行研究分析;
每位培訓(xùn)對象須準(zhǔn)備三個課時的本學(xué)科專業(yè)教案，并制作成ppt;
每位培訓(xùn)對象須攜帶手提電腦及其他備課、試教、試講的相關(guān)材料。
(二)本次培訓(xùn)，采用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺進(jìn)行管理。培訓(xùn)對象應(yīng)及時登錄廣西高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心網(wǎng)站首頁，從“20xx年中西部高校新入職教師國培示范項目”專欄，進(jìn)入本項目的管理系統(tǒng)平臺。項目管理系統(tǒng)網(wǎng)址的打開，必須用火狐(firefox)瀏覽器。項目日常管理單位已在管理系統(tǒng)中給每一位培訓(xùn)對象建立了個人檔案，請培訓(xùn)對象用本人的學(xué)號(見附件1)，登陸初始密碼為g20xx，進(jìn)入系統(tǒng)修改、完善個人檔案，以確保個人信息的真實性和準(zhǔn)確性。為方便交流和管理，本期培訓(xùn)對象建立了班級qq群，號碼為565852417，請培訓(xùn)對象培訓(xùn)前申請加入。
(三)培訓(xùn)期間將開展系列班級活動，請培訓(xùn)對象提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。桂林天氣多變且培訓(xùn)時間長，須帶足防寒防雨衣物 。