范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)的作文600字抒情篇一
氣球比賽還沒開始，同學(xué)們迫不及待地拿出氣球吹了起來，有的急地站了起來伸長(zhǎng)脖子向外張望、有的把吹好的氣球故意拍爆……
老師看見同學(xué)們急切的樣子，哈哈大笑起來，講完規(guī)則后比賽開始了。第一局：四人一組，“吹氣球”。我們分工，兩人吹，兩人系。我負(fù)責(zé)吹氣球，當(dāng)我累得氣喘吁吁，這時(shí)突然聽見翟老師喊“十、九、八……”翟老師一聲“停！”同學(xué)們立刻放下手中的氣球，坐端正。翟老師說“第一名是魯安航組和張華揚(yáng)組”，我高興得直拍桌子。老師讓我們與大家分享勝利的經(jīng)驗(yàn)是什么？尚仕野急忙站起來搶著說：“吹得快的吹，系的快的系，”老師說：“做到了資源最佳組合與利用。
第二局是抓氣球用手把氣球抓爛。我們伸出雙手向桌子的氣球瘋狂的抓去。噼里啪啦地爆炸聲響起來，好像過年放鞭炮一樣響。尚仕野不敢抓，顫動(dòng)拿出一支筆扎，呯！呯！扎的就是快，一會(huì)氣球都被扎破了。上一局氣球吹得癟的。這局可就沒那么幸運(yùn)了，因?yàn)闅馇蛟桨T，越難抓爛。第二局結(jié)束了，老師語重心長(zhǎng)地說偷懶耍滑的或許能暫時(shí)領(lǐng)先，卻不一定能笑到最后，腳踏實(shí)地者，最終一定會(huì)走向成功。
第三局開始了，老師叫上四個(gè)人，二對(duì)二戰(zhàn)。我也被叫了上去。我們四個(gè)人每只腳后跟上系三個(gè)氣球，看誰先把對(duì)方腳上的氣球踩爛完誰就勝出。我和王鵬程各自惡狠狠地盯著對(duì)方，隨后就開始比賽，尚仕野在下午給我們吶喊助威，喊的人越來越多，我的內(nèi)心被同學(xué)激發(fā)了，心想：這么多同學(xué)給我加油我一定要贏的，我用盡了全身的力氣腳不停的去踩對(duì)方的氣球，他們同樣不甘示弱奮力向我腳上氣球踩來，老師提醒我們：“進(jìn)攻時(shí)注意保護(hù)自己的勝利成果。最后，我們贏得了勝利，我真激動(dòng)啊！沒了力量的我們此刻好像一下子又充滿了力量。
這是一件難忘又有趣的事，我希望老師會(huì)經(jīng)常和我們做游戲。
教師節(jié)的作文600字抒情篇二
一年一度的教師節(jié)終于到來了，這是第26屆教師節(jié)了，也是我小學(xué)生涯的最后一個(gè)教師節(jié)了。
就在教師節(jié)的前一天，我們占用了所有了課間，排練了在教師節(jié)那天給所有上課的老師爆炸性的驚喜[點(diǎn)評(píng)]（這句話是一個(gè)病句哦，謂語、賓語不搭配，可以改成“排練了在教師節(jié)表演的節(jié)目，打算給那天所有上課的老師一個(gè)爆炸性的驚喜”）。那一天的下午快放學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)都在談著怎樣給老師驚喜。
教師節(jié)終于到了。早上，我就把媽媽親了個(gè)夠，因?yàn)槲覌寢屢彩墙處煟龑W(xué)校組織出去玩，明天才能見到她，所以，今天我就親手寫了一個(gè)紙條偷偷的放進(jìn)了她的包里，以表達(dá)我在教師節(jié)給予她的祝福，希望帶給她一個(gè)驚喜。
剛?cè)雽W(xué)校，就感受到一種和平時(shí)不一樣的氣氛，每位同學(xué)都在談?wù)撝裁矗Ｒ黄瑹狒[。進(jìn)入教室，就看見黑板上寫著：“教師節(jié)快樂”。我們還請(qǐng)來了一位記者叔叔，讓他把我們的節(jié)目錄制下來。
我們班同學(xué)說話就像海浪，一會(huì)平靜，一會(huì)又漲成高潮。同學(xué)們說的津津有味，老師說的也[插入]（不）亞于同學(xué)，從那里嘻嘻哈哈的談著。
我們要提前把爆炸的驚喜給“爆炸”出來。是因?yàn)槲覀兊⒄`了上課[點(diǎn)評(píng)]（這句話是什么意思呢？好像不符合邏輯哦！是不是寫錯(cuò)了啊！），班長(zhǎng)喊了一聲“起立”。我們“嘩”就都起立了，“劉變大”就從位子上唱“祝老師節(jié)日快樂，祝老師節(jié)日快樂......”這是按照生日歌的調(diào)來進(jìn)行改編的，當(dāng)他唱完后，我們就齊聲喊：“祝老師節(jié)日快樂！”隨后，我們就唱了一首“感恩的心”，就結(jié)束了“爆炸”。
每一節(jié)課我們都“爆炸”一次，這讓所有上課的老師都感動(dòng)了，雖然我們的節(jié)目不是非常的好，但是用了真心，感動(dòng)了所有的老師。在小學(xué)的最后一個(gè)教師節(jié)，我想祝所有老師“節(jié)日快樂”！
教師節(jié)的作文600字抒情篇三
從古至今，多少文人墨客提筆贊頌老師。每每當(dāng)我讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”時(shí)，我總會(huì)情不自禁的搖搖頭，我認(rèn)為老師豈是一根紅燭所能比的？不錯(cuò)，紅燭的確如老師一般，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)出了自己的一生，但是紅燭燃到盡頭，最后留下的只是一縷烏煙，而即使老師逝去，待到桃李豐收時(shí)，他們也會(huì)秉持著老師的精神，做出更多的豐功偉績(jī)報(bào)效祖國(guó)，所以老師的精神永存，它將永遠(yuǎn)銘記在人們心中，垂名青史。
我也不認(rèn)為老師如園丁，雖然園丁整日在庭院里勞作，不分嚴(yán)寒酷暑的不辭辛勞，但如果說他們是最不易的，那么“十年樹木，百年樹人”，更何況老師培育的是一個(gè)個(gè)具有靈氣的人呢？
如果把老師稱做是太陽，那么，我就更不認(rèn)同了，的確太陽所散發(fā)出來的陽光，是世間萬物之根源，具有生命的物質(zhì)都離不開太陽，而如今因?yàn)樘柕谋穸l(fā)的“中暑，暫時(shí)性休克”或是更加嚴(yán)重的事件，也不是少數(shù)，所以可以說太陽給予了我們生的能力，也可以說它對(duì)我們的身體健康也構(gòu)成了一定的威脅。老師偶爾的嚴(yán)厲，只會(huì)讓我們更加優(yōu)秀，更加出色，正所謂“百利而無一害”。
從咿呀學(xué)語的幼嬰到蒙學(xué)初開的學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅翱翔的青年，從落后、腐朽的中國(guó)到矗立在世界東方的高昂的雄雞，這些成長(zhǎng)的足跡，歷史的偉跡都離不開老師的撫育。
也許此時(shí)，你要問那么老師像什么？其實(shí)，老師就是執(zhí)一根教鞭勤勤懇懇衷心為桃李，站三尺講臺(tái)兢兢業(yè)業(yè)從古到今的普通偉人。或許師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础；蛟S師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑑?nèi)涵無量。或許師恩如水，因?yàn)槿f物如水，必能蕩滌污垢，而水又潔身自好，使人敬佩……
我認(rèn)為老師是獨(dú)一無二的，是不可代替，是不能其他相提并論的，敢問世間有誰，能默默奉獻(xiàn)而不求回報(bào)？有誰，能拖著一身疲倦，熬夜備課？有誰，能看到桃李結(jié)果，卻在背后不做聲響，繼續(xù)下一代的培育？我想答案，也只是獨(dú)一無二吧——老師！
老師，這是一個(gè)獨(dú)一無二的名字；這是一個(gè)響亮普通的名字；這是一個(gè)神圣莊嚴(yán)的名字；時(shí)光荏苒，又是一個(gè)金秋到來的九月，讓我們由衷的問候獨(dú)一無二的一聲：老師，您辛苦了！
教師節(jié)的作文600字抒情篇四
今天是個(gè)特殊的日子，是什么日子呢？我走到自己的房間把日歷翻了一下，定眼一看今天原來是教師節(jié)。我穿上了衣服，扎好辮子，背起書包,看了看時(shí)間，還來得及去給老師準(zhǔn)備禮物.我走到半路，看見路上躺著一束美麗的野菊花。我不敢相信這是真的，我用力捏了一下自己的臉，笑著說：“我真的看見路上躺著一束鮮花，不是假的，真是天助我也。”我想，在路上撿的，送給老師會(huì)不會(huì)對(duì)老師不尊敬呢？ 我苦思苦想，后來覺得老師應(yīng)該不知道，因?yàn)檫@樣一束鮮花就像剛買的那么新鮮，一點(diǎn)也沒有皺痕，而且還帶著芳香。我自言自語的嘀咕著：“送給老師只要能表達(dá)自己的一片心意就可以了。”
我見周圍沒有人，我馬上把地上的花撿起來，高高興興地邊走邊跳，嘴里哼著一首小曲，向?qū)W校走去。到了學(xué)校，我把腳步聲由大變小了，因?yàn)閷W(xué)校就我一人來得最早。我向伍老師的辦公室走去，我看見桌上擺放著一本書，書沒合,旁邊還放著一副眼鏡，日歷上還顯著昨天的日期，我先把日歷翻到9月10日，然后把鮮花插進(jìn)筆筒里。
從桌上擺的東西就知道伍老師昨晚又熬夜了。為了我們的學(xué)習(xí)，伍老師經(jīng)常熬夜，其他老師都走了，而伍老師您辦公室還亮堂堂的。記得有一次黃廣南同學(xué)的學(xué)習(xí)退步了，我經(jīng)過您的窗前，您是那么的認(rèn)真，慈母般地輔導(dǎo)他，輕聲細(xì)語。我想對(duì)您說：“老師，您的精神像蠶一樣。有一句話是這樣說的“春蠶到死絲方盡，”還像蠟炬成灰淚始干。
我突然聽見的腳步聲，我急忙跑出去，誰知被伍老師撞見了，我說了聲：“老師，您好！”老師覺得奇怪，走進(jìn)去了，我想老師看見我的花一定很高興。
在上課時(shí)，伍老師對(duì)我微笑了一下，這時(shí)我感到很溫暖，老師就像我的媽媽收到了禮物微微對(duì)我一笑。下課伍老師謝我了，我聽了，心里比吃了蜜還要甜。
伍老師，我像對(duì)您說：“您像辛勤的園丁哺育著我們，伍老師，你辛苦了！”