山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）

培訓心得體會是我們在培訓中的精神財富，它可以幫助我們在工作和生活中不斷成長和進步。下面是一些來自不同行業和領域的培訓心得體會，希望能為大家提供更多的參考和思路。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇一

非常榮幸參加了山東省中小學班主任全員培訓。7月7日下午我認真聆聽了南師大齊學紅教授作的《“立德樹人”背景下的班級建設理論和實踐》。齊老師從班主任組建一個班級到班主任的成長，利用理論和案例相結合的方式做了全面的分析和講解。雖然只有短短半天的學習，但是受益匪淺。

齊老師在講座開始提到“儀式感”對班級的重要性，一個好的班級會潛移默化的對學生產生影響。教育的根本任務就是―――立德樹人。立德為先、樹人為本，當以改變、塑造、發展為己任，提升學生的道德文化修養。班級是學生學習和生活的重要場所，班級的文化建設水平的高低將直接關系到學生各種素養培育的高度問題，學生的品質、素養、人格健康等都將通過班級文化的熏陶而改變，由此，班級文化建設將勢必決定著班級氛圍的營造、學生身心健康發展等問題，需以弘揚立德樹人教育理念為先導，積極烘托出班級文化建設的內涵，進而提升學生全面素養的培育和提升。

二、班主任的特殊使命。

教師的多重身份，對教師的品德修養、職業修養、知識結構、業務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的規范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。

在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態度不行，固步自封的態度不行，安分守己的態度也不行，光說不練的態度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創新。

三、積極進取，不斷學習。

齊老師在講座中不止一次提出作為一名老師終身學習，不斷進取。這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識構造，這是我們的專業成長的必由之路。

陶行知也說過“道德性是老師職業的靈魂，良好的職業道德素質是成為優秀老師的前提，老師個人的一舉一動、一言一行都要修養到無愧人師的地步！”。作為一名班主任老師，我們更要嚴格標準自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

愛在繼續，責任在繼續，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養，才能促進學生開展，讓愛走得更遠。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇二

班會設計要上接天，下接地，立意不能過高，偏離學生的實際，如果學生的學習熱情與興趣沒有被激發出來，教育效果將大打折扣。另外一節班會課的內容不能過多，素材過多，將會導致班會課要么內容講不完，或者要點講不透。活動內容要接地氣，能讓更多的學生參與活動當中，避免一節班會課就只有幾個好學生參與其中，其他學生都做旁觀者，淪為看客。這樣的班會課就只是徒有其表，缺少實效性。班會課的實施過程才是設計的重點，盡可能地調動起學生的興趣和參與度才是班會課設計的重難點。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇三

今下午聽了齊學紅專家的題為《“立德樹人”背景下的班級建設理論與實踐》報告，感觸頗多，作為班主任我們應自覺地加強自身職業道德修養，把立德樹人作為教育的根本任務，首先我們要熱愛教師這個職業，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，作為班主任我們應該不斷提高自己。我們要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高自身素養。作為班主任我們應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。總之，作為一名班主任通過學習，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇四

在學生管理上，班主任提出的整體要求不宜太多，太細。給全體學生在形成班集體過程中留有創造與發揮的余地，有利于學生自我管理，自我教育能力的培養。作為班主任不包辦，放手讓學生去做，讓學生在學中干，干中學，把班集體當作他們除了學習文化知識之外的培養各種能力的實驗場所。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇五

7月7日下午，我認真聆聽了南京師范大學教授、博士生導師齊學紅分享了《生活教育學：后疫情時代育人工作再審視》的專題講座。講座伊始，齊學紅教授先從“師生第一次見面的自我介紹”這一案例切入主題，并提出了兩個問題：一是后疫情時代的到來，對于學校教育意味著什么，改變了什么？二是后疫情時代教師最重要的素養是什么？齊教授強調，在這個特殊的時代，教師要轉變自己的角色，學做學習型個人，重思學校教育，做好充足的準備來迎接時代的挑戰。班主任對學生的培育有著重要影響，班主任的一言一行、一舉一動都會影響著學生的成長。教師要始終把學生放在第一位，并把研究學生作為自己的專業，最終實現和學生一起成長，做學生的成長伙伴！

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇六

7月6日有幸聽到郭春飛主任的《班主任的專業成長知識與休養》，郭主任幽默詼諧的講演，旁征博引的論述，高層建瓴的學術引導給我留下了深刻的印象，很受啟發和教育，感觸很多。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，優秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經驗和高好班級管理的且體措施，以及新時期班主任工作的技和應該且備的素質。

通過這次培訓，讓我知道了班主任的發展歷程，清楚了班主任專業成長的路徑和方法。讓我了解到班主任的育人性。通過一個個的案例，明白在教學中要互幫互助，保持身心愉悅，更要做好各科教師、教師與學生的整體協調，從而達到全員育人、三全育人。

同時在班級突發事件的應急處理中，要做到“情與理的辯證統一”、“剛與柔的辯證統一”、“進與退的辯證統一”，學會“尊重學生”、“傾聽學生”、“寬容學生”，從而使“平等產生公信力”。

盡量為自己和周圍的人創造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在干發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。

作為新泰市青云小學的一名班主任，我更要堅守：和融天下、樂學致遠的校訓，和樂進取、厚德大成的校風，從而達成：同心同向、自立自強、德才兼備、多元共贏的理念。

要知道感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業。

今后的教學中，我要繼續努力工作，不能滿足干現狀和已有的經驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創設自己的獨特教學風格，創造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業，我將努力的做好班主任教師的工作。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇七

學校教育進入新時空，隨著“雙減”、“延時服務”、“家校關系”這些新詞的出現，班主任的班級管理與建設改變了什么？一是居家學習、時空變化，二是對于班主任角色的挑戰，三是對于班主任專業屬性的思考。這意味著班主任思維方式和行為方式的華麗轉身。

班主任必須重構良好的師生關系。從原來管理者和被管理者對立的雙方，變成現在互相尊重、平等相處、共同生活的人。在“生命成長共同體”的大家園中，師生一起讀書、學習、研究，一起播種夢想和希望，也一起承擔責任和挫折。這種相伴成長的快樂，值得任何人珍惜。解除了對老師批評、訓斥的戒備，學生內在的自主向上力量便蓬勃生長。而有了情感的溝通、心靈的交流、命運的共同擔當，這種一起經歷風雨的師生關系會轉化為人生永遠的財富。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇八

通過學習，讓我明白班主任不僅要通過恰當的方法樹立自己的威信，又要把握好“嚴厲”的分寸，真正做到嚴中有愛，嚴中有度，嚴在該嚴時，愛在細微處。威嚴并不是在一蹴而就的，需要班主任在班級日常事務及授課中反復磨練。同時，班主任老師的教育必須適應群體的復雜性和個體的突出性，避免在工作中費力費時卻事倍功半，要注意火候，把握分寸，適可而止。這份工作的復雜性需要每一位班主任老師注重自身修養，主動從各種途徑中汲取專業知識與經驗。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇九

這次班主任培訓，我收獲頗多。我領略到了班主任工作藝術的內涵與境界，認識到自己在日常班級管理工作中粗糙與不足。專家們介紹的先進管理經驗，一些智慧性的處理技巧，讓我感覺到了他們的那一份愛生之心，他們不辭辛勞的敬業精神和對人民教育事業的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力，我會在今后的班主任工作中更加努力，更加用心！

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇十

7月6日，開啟了2022年山東省初中班主任全員培訓之旅，這個培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。通過培訓，我對班主任有了更深刻地認識，明確了只有愛學生，才會贏得學生的尊重；只有班級管理民主科學化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也認識了很多高水平的老師。這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談談我對這次培訓的感受：

一、認識到班主任工作的重要性。

我們要以“班風”和“真愛”為漿，給孩子創設良好的成長氛圍，用“做最好的自己”來鼓勵孩子們；通過寫班級日志來鍛煉學生，把“問題學生”當做一種課題來做；用心理日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲；把班級活動當做翅膀，引領孩子們展翅飛翔。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位――班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。

新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應該具有：

1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。

3、要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。

二、培養習慣，塑造優秀人才。

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣：作業不能按時完成，作業不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。盡可能讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。當然，做班主任，我們還需要的是“勤”和持之以恒。

三、提高班主任自身基本素質，提高各種工作能力。

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。

提高個人學識方面的素質：

1、要有扎實的專業知識，自覺堅持繼續教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。

2、班主任必須是一位稱職的優秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調控能力等。

提高管理方面的能力素質：

1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。

2、要有創新開拓的科研意識。

3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何根據各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。

總之，經過這次的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中，帶著一顆友好的心，去欣賞每一個孩子的心田。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇十一

7月8日，認真傾聽了秦蓁老師《主題班會課的設計與實施》的課，收益頗多。主題班會的設計與開展是班主任工作中非常重要的一部分，也直接影響班風的形成，我們在日常工作中也有意注重主題班會，但效果總是達不到預設。這次講座為我們指點了迷津。主題班會的教案設計在目標制定方面要明確，具有思想性、針對性和時代性，切入點不宜太寬泛，大處著眼，小處著手，以小見大，要抓住一個點展開。背景分析要有可邏輯性，內容要符合學生年齡與身心發展的特點，才能更好地詮釋意圖。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇十二

今天，聽了南京師范大學班主任研究中心齊學紅教授的分享，她的分享接地氣，很實用。特別巧妙的調動了老師的參與性。齊教授從個人研究、實踐經歷出發，分享了多年來對班主任工作研究的經驗和果；并從班主任的核心素養、疫情下的教育思考、班主任專業化的理論建設等方面，提供了在后疫情時代班主任如何做好班級管理、朝著專業化方向成長的理論依據和實踐路徑。在班主任專業化長的路上，我還需要更多的努力，正如屈原所說：“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。”加油！

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇十三

通過今天上午的學習，我體會到作為班主任要，全面了解班級內每一個學生，全面了解學生的思想、心理，生活狀況，關心愛護全體學生，平等對待每一位學生，尊重學生人格，采取多種形式和學生溝通，有針對性的進行思想道德教育，促進學生德智體美勞全面發展。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇十四

擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。

一、春風化雨潤心田。

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言，要求學生自己誠實、公正，體貼學生，成為全班學生都喜歡的好教師。

二、豐富多彩的主題活動。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇十五

這次班主任培訓，讓我受益良多，下面我從幾方面談談我的培訓感受：

一、做融情入理的專業班主任班主任是班級方向的引領者，班主任工作千頭萬緒，每一次班級建立都要建立一個特色班級，樹立正確的輿論導向，創設和諧有序的班級氛圍。

二、班級管理。

班級管理要形成向心力，選擇一種讓學生最容易接受的常規管理，讓日常的、常態的、規定的、例行的班級有序地運轉。

三、班級文化建設。

制定班規班訓，培養學生良好行為準則和精神風貌。它起著培育學生樹立正確的人生觀，價值觀的作用。聚焦學生的學習態度、自律品質、思想道德等各方面養成良好的思想道德素質。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇十六

像專家講座里告訴我們的那樣：-個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵。方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇十七

以往一說到班會課，卻總覺得它在班級管理中處于一個有些尷尬的位置。想上好，卻不知何處著力，無法突破，又或者用力過猛，面面俱到，無法實現它的最佳育人效果。今天秦蓁教授關于班會設計的講座，從班會設計的目標、流程到班會課中容易出現的各種問題，以案例的形式娓娓道來。聽完講座，我感覺今后在班會課的開展中，一定要從“制式”走向“個性”，根據班級學生的具體情況來開展，避免走入“高全亮”的誤區，讓班會課的效果入耳、入境更入心。

山東省中小學班主任全員培訓心得體會（優質18篇）篇十八

從事班主任工近10余年，一直覺得德育工作靠的是“愛心”，班主任靠的是“跟班”，只要有“愛”的教育思想，有“跟”的管理精神，沒有做不好的德育工作，沒有帶不好的班集體。雖然一直從事班主任工作，但其實并未真正接受過專業的培訓，然而，此次聽取了郭春飛教授作的《班主任專業成長的知識和修養》的報告后，我改變了我的觀念：班主任工作不容易、不簡單、不平凡，是一門專業，一門具有專業道德、專業知識、專業技能的，不可忽視也不能替代的教育專業。我對“班主任”三個字有了全新的認識和理解。

并不是所有人都能勝任班主任工作。郭教授列舉的許多案例讓我深有感觸，讓我看到了自己平時工作的影子：我就是那“馴獸師”、“牧羊人”、“哲通老師”，對班主任工作缺少自我內驅力，工作層次與境界不高，只是把學校安排的工作當做班主任工作的全部內容，缺乏帶班策略，專業知識和專業技能。

郭教授的報告讓我受益匪淺，下面淺談幾點自己的收獲。

1、班主任要做有心人。

1)抓住每一次教育機會，擴大教育效果。

要善于發現和利用教育契機，而不是單純的究成既定目標。要以學生為主題，以學生的素質提升為目標。

(2)做一個智慧的班主任，提高教育效果。

善于發現我們所處的教育環境、教育對象的個性特征，以及他所處的教育背景等出理的問題巧用智慧，靈活機智，而不是用一成不變南方法解決所有問題。

2、學生的培養，應先注重其人格的培養，而不要只注意學習，即先教會其做人，后教會其做事。

不同的道德修養決定著不同的價值追求，也決定著不同的行為舉止，學生受教育的過程是一種人格完善的過程，老師特別是班主任應該首先承擔這一責任。

3、啟動學生的內驅力是最好的教育。

一個真正尊重學生、平等對待學生的教師，應該把激趣、啟思、導疑，即激發學生學習興趣，啟發學生認真恩考，引導學生提出問題，作為自己在教育教學過程中的重要任務。

4、開好主題班會。

首先要知道學生在某一個階段可能出現的問題，把解決某一問題做為班會的目的。其次是班會設計的藝術性是要不斷挖坑讓學生跳進去，讓學生自己爬上來或幫助學生爬上來，讓每一次班會，都能啟迪學生，撼動學生。

5、成為幸福的班主任。

有人說，班主任工作是最具有挑戰性、最能體現教育幸福的工作；但更多人說，班主任工作可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。所以，作為班主任，我們必須認識自己的角色，學會正確處理班主華工作中的一些關系，改變圣守陳規、靜候指令的習慣，自覺主動、積極樂觀地抓好班級管理和建設，感受班主任工作的快樂、幸福和成功。

只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂！

在今后的班主任工作中，我會不斷學習，不斷反思，追求高尚的職業道德，完善自身的知識結構，悟出自己的思想，做出自己的亮點，成為學生的“領航員”。