小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）

通過模仿范文范本的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用，我們可以培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格和表達(dá)能力。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的范文范本，希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇一

2、看光盤，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。

讓學(xué)生知道自古以來(lái)，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵(lì)精神等方面都有著重要的作用。

從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的意識(shí)。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊(yùn)，在評(píng)述中發(fā)表自己探究的成果。

3、在第一、二課時(shí)分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。

表?yè)P(yáng)造型生動(dòng)的作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇二

1．掌握制作手拉手的動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作技能，設(shè)計(jì)出新穎可愛的立體造型作品。

2．通過設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

掌握設(shè)計(jì)、描繪、剪裁、插接等制作方法。

動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。

多種手拉手的動(dòng)物、幻燈片

卡紙、剪刀、彩色筆

一．組織教學(xué)

安排用具。

二．引入新課

1．出示范作。欣賞，體會(huì)結(jié)構(gòu)的新奇巧妙

揭示課題——手拉手的動(dòng)物

2．手拉手的動(dòng)物，是一組形象重復(fù)的立體造型，由三只形象相同的動(dòng)物經(jīng)立式

插接巧妙地結(jié)合在一起的整體造型作品。

三．新課教學(xué)

1．各種動(dòng)物都可以制作成手拉手的動(dòng)物。

2．仔細(xì)觀察單個(gè)動(dòng)物的造型，特別要看清插口的設(shè)計(jì)、插口的形狀、開口的方向、插口的深度、插接方法。

3．制作方法

（1）取三張大小相同的長(zhǎng)方形卡紙。

（2）設(shè)計(jì)動(dòng)物形象，如：企鵝、熊貓等。

（3）設(shè)計(jì)立式插口。

在雙翅與身體之間畫一個(gè)垂直的十字形，在雙翅的每邊設(shè)計(jì)一個(gè)垂直插口，

開口的方向相反，一個(gè)向上，一個(gè)向下，插口畫到十字垂直線的橫線上，

這樣左右插口的高度保持相同，插接后形體不會(huì)歪斜。

（4）剪裁。

將三張卡紙重疊在一起，一次剪出企鵝的形象，同時(shí)也剪開插合。

（5）分別描繪企鵝的形象，同時(shí)話上眼、嘴、翅。

（6）按順序插合。

四．作業(yè)

1．用卡紙制作一個(gè)手拉手的動(dòng)物。

2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五．作業(yè)講評(píng)

學(xué)生作品展示，互相講評(píng)。

課后反思：

了解到動(dòng)物的群居的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。

2、了解水和蠟的特性，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識(shí)及技法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

水和蠟的特性。

壓印時(shí)的力度和速度。

教學(xué)難點(diǎn)：

轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握。

作業(yè)要求：

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

教學(xué)用具：

水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

二、觀察·發(fā)現(xiàn)：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會(huì)有什么效果？為什么？

2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無(wú)法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。

三、步驟：

1、用蠟筆畫出畫稿；

2、用水粉顏料快速涂滿畫面；

3、蓋上印紙，用手掌均勻壓印；

4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。

四、練習(xí)·創(chuàng)作。

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

五、評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇四

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解自然界昆蟲的種類和特點(diǎn)，如：它們的形態(tài)、特征，體會(huì)它們的飛行快樂。知道表現(xiàn)主題的方法，認(rèn)識(shí)昆蟲的對(duì)稱特征。

2、技能目標(biāo)：用繪畫的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察自然，了解自然的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及模仿能力與想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解昆蟲的形象、飛行并表現(xiàn)出來(lái)。大膽創(chuàng)作“我和昆蟲”的故事情節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀，發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)故事情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫棒、彩色筆、昆蟲圖片。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

展示昆蟲圖片，觀察會(huì)飛的昆蟲，觀察它們的身軀和翅膀，觀察它們飛行。

一、激趣導(dǎo)入。

1、根據(jù)所欣賞的圖片，或曾經(jīng)見過的昆蟲，選出你認(rèn)為美麗的而且會(huì)飛的昆蟲。（學(xué)生踴躍回答問題，并說出自己喜歡的昆蟲，和為什么喜歡。）。

2、教師在黑板上作好記錄：蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。（學(xué)生喜歡的昆蟲）。

課堂活躍，學(xué)生已投入課堂。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，強(qiáng)烈的好奇心很好的吸引學(xué)生的注意力。所以授課前已吸引了學(xué)生、激發(fā)興趣。

二、探究練習(xí)。

1、通過大圖片來(lái)了解昆蟲。昆蟲特征：身體分為頭、胸、腹、長(zhǎng)有觸角和六條腿；它們生活在空中、陸地和水中。

2、介紹常見的昆蟲。

蝴蝶：有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋、點(diǎn)等，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”。

蜻蜓：大眼睛、長(zhǎng)尾巴、透明輕薄的兩對(duì)翅膀，動(dòng)作輕盈、靈敏，象一架小飛機(jī)。

蝗蟲：有著強(qiáng)勁有力的后腿。

螳螂：三角形的頭、瘦長(zhǎng)的身體、較大的腹部、細(xì)長(zhǎng)的腿、還有帶齒的大刀。……。

3、問：你們知道它們生活的環(huán)境嗎？

（學(xué)生回答：草叢、樹林、荷塘……）。

4、誰(shuí)能學(xué)學(xué)自己喜歡或觀察的昆蟲飛行?（引導(dǎo)學(xué)生模仿昆蟲飛行或爬行的特征）。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、問：想不想和漂亮的昆蟲自由自在玩？（學(xué)生興奮回答喜歡）。

2、問：你們想用什么樣的表現(xiàn)方法？

（完整地畫一個(gè)單獨(dú)的飛行昆蟲，接著把自己也變成有翅膀飛上天空與昆蟲玩耍起。）。

2、表現(xiàn)要點(diǎn)：

抓住昆蟲的形象特征；把我和昆蟲在一起玩的有趣故事表現(xiàn)出來(lái)。注意添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境；用鮮艷的色彩表現(xiàn)。

每個(gè)孩子都有自己喜歡的表現(xiàn)方法，但是本節(jié)課仍然以繪畫表現(xiàn)為主。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、美麗的昆蟲們，成為我們的好朋友！

2、了解動(dòng)物的危機(jī)，要產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的感情，更加關(guān)愛它們，保護(hù)它們。

3、昆蟲有成千上萬(wàn)種，你還想了解更多嗎？那就更加關(guān)注我們的大自然。

展示活動(dòng)自由，增請(qǐng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生懂得保護(hù)動(dòng)物的重要性，從而愛護(hù)身邊的小動(dòng)物。

教后反思。

因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后，我問：“誰(shuí)能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天和螳螂和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師獨(dú)境。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)刮蠟版畫的學(xué)習(xí)，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果。

2、掌握刮蠟版畫的制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。

4、表現(xiàn)多彩的生活，激發(fā)對(duì)生活熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

刮蠟畫的制作方法。

點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

刮蠟效果的預(yù)想與實(shí)際效果的吻合。

作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅刮蠟畫，表現(xiàn)你多彩的生活。

教學(xué)用具：

蠟筆（油畫棒）、卡紙、牙簽（或圓珠筆）、范畫等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

欣賞課本p24－25頁(yè)的刮蠟畫作品，進(jìn)入課題《蠟和筆的游戲》。

二、研究探索：

1、你知道這些色彩繽紛的版畫是怎樣制作出來(lái)的嗎？

用牙簽（或圓珠筆）刮蠟或油畫棒的顏色。

2、制作時(shí)步驟是怎樣呢？

a在畫紙上用油畫棒（或蠟筆）分格涂上不同色顏色；

b再用深色油畫棒（或蠟筆）覆蓋一次；

c用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形。

三、嘗試練習(xí)：

2、刮簡(jiǎn)單的幾個(gè)圖形，進(jìn)行訓(xùn)練，掌握方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

用刮蠟畫表現(xiàn)你多彩的生活。

五、展示評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇六

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇七

1、通過學(xué)生的感知和對(duì)信息的撲捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過程。

2、會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。

3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

4、在了解認(rèn)知船的過程中，潛在的啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面。

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。

課件、圖片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙

課前查找或搜集有關(guān)船的知識(shí)和圖片，彩色紙、彩筆、油畫棒

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

1、謎語(yǔ)：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

2、請(qǐng)同學(xué)們說一說你對(duì)船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識(shí)。

教師提出問題：

1.你知道的船有哪些？

2.它們有什么用途呢？

3.請(qǐng)你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

設(shè)計(jì)意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。）

（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：

1、它們的外形一樣嗎？

2、它們有什么相同的地方？

3、它們的功能特征有什么不同？

學(xué)生在欣賞的過程中，教師對(duì)各種船進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

回答問題。

（擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）

（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:

1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚(yáng)起，畫在畫面中間船身要大要長(zhǎng)。

3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇八

本課是“造型·表現(xiàn)”課程。

自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。在西方，魚作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫中。而在中國(guó)畫里，魚總是以鮮活靈動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為《魚兒游游》其目的就是讓同學(xué)們通過觀察、感受、認(rèn)識(shí)去表現(xiàn)活生生的畫面。

吳作人先生晚年常畫金魚，他所作的金魚是自己“法由我變，藝為人生”藝術(shù)觀的具體體現(xiàn)。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味，既忠實(shí)于物象，又體現(xiàn)出神韻，似動(dòng)似靜，悠然自得。在用筆上，強(qiáng)調(diào)尾根不斷，從腹部到一側(cè)、尾翼，大都僅用一筆一連到底。為了表現(xiàn)金魚特有的雍容華貴，畫家基本不用濃墨，而是以不同色彩，適當(dāng)添入淡墨，去表現(xiàn)金魚在水中暢游的神態(tài)，灰灰的淡墨和濃烈的色彩相互襯映，使得色彩更為美麗，優(yōu)雅飄逸。畫家畫金魚的另一個(gè)特點(diǎn)是：不畫水，留白處雖不著墨與水，但河水漣漪、清澈見底之態(tài)盡在其中，這使得畫面簡(jiǎn)潔明凈，極具韻味。

李平凡先生的作品是：雖然是一幅寫生，畫家同樣沒有畫水，而是寥寥幾筆，借助對(duì)大小魚兒不同姿態(tài)的描繪來(lái)表現(xiàn)出游動(dòng)的感覺。在大小對(duì)比和色彩運(yùn)用上也頗有情趣。

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都能生動(dòng)，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學(xué)在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅生動(dòng)的畫面。另一方面，如果在細(xì)致表現(xiàn)時(shí)，有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補(bǔ)救，比如：利用水來(lái)暈化畫面，產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來(lái)。

二、教學(xué)思路。

“動(dòng)”是完成本課最重要的詞。不管是欣賞了解魚的外形和顏色，或者是嘗試通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)魚，其結(jié)果都得落實(shí)到“動(dòng)”上，也就是題目中的“游”。所以僅僅是引導(dǎo)學(xué)生畫出魚的造型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

為了感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)“動(dòng)”，可以運(yùn)用游戲的方式，帶一種“動(dòng)”的心情去欣賞美麗的魚兒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)“魚兒游游”的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆，以繪畫的方法來(lái)描繪美麗且活生生的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

【教案1】。

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

1.出示謎語(yǔ)來(lái)考考大家，猜猜是什么動(dòng)物。

（沒胳膊沒腿，從來(lái)不離水；走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。）揭示謎底：魚。

2.出示圖片《海底總動(dòng)員》里勇敢的小丑魚——尼莫。

3．你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰(shuí)能模仿。

老師說兒歌（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友）。

學(xué)生模仿（擺動(dòng)尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。

4.出示課題:魚兒游游。

（二）欣賞分析、攻克難點(diǎn)。

欣賞大師表現(xiàn)魚的作品，觀察、欣賞大自然中五顏六色魚的圖片。

1.請(qǐng)同學(xué)說一說知道的魚，學(xué)生回答。

2.提出觀察要求，注意：魚是由哪幾部分組成的。

3.出示幻燈觀察海底的魚（欣賞視頻）。

4.出示幻燈小尼莫，考考大家：你知道魚是由哪幾部分組成的嗎？

（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭等）所以人們稱它為“會(huì)游動(dòng)的花”。

5.出示幻燈，用同色圖案進(jìn)行遮擋，來(lái)幫助對(duì)比分析各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭的變化。請(qǐng)同學(xué)們找不同，并講一講。

教師邊小結(jié)，邊示范：各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭。

（三）嘗試?yán)L畫、大膽表現(xiàn)。

1.同學(xué)們動(dòng)手畫一條自己喜歡的魚的外形。

2.學(xué)生動(dòng)手畫小魚的外形，努力表現(xiàn)出魚兒的游動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)。

3.利用幻燈出示各種各樣魚的圖片。欣賞魚兒的花紋美，色彩美。

4.說一說你想用什么線條圖案和色彩裝飾小魚。同學(xué)說，教師示范添畫。

5.出示幻燈，學(xué)生作畫。

（四）展示評(píng)價(jià)、情感升華。

1.展示作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。

2.教師評(píng)價(jià)。

教師小結(jié)：這么多美麗的魚兒，我們不但不能隨便捕撈，還要?jiǎng)駝e人不要捕撈魚類，要愛護(hù)魚類，做它們的朋友；不破壞生態(tài)平衡，讓魚兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！（滲透環(huán)保教育）。

課下，同學(xué)們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚兒游游。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇九

1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？

抓髻娃娃是男孩還是女孩？

有哪些變化和寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要注意什么？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)一些歷史時(shí)期和民族文化不了解的情況，要通過對(duì)歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)剪紙的觀察、分析與對(duì)比。要注意學(xué)生欣賞時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇十

一、教材分析：

本單元是以多種版痕、印跡的體驗(yàn)為取向的課程，讓學(xué)生體驗(yàn)版面、顏料、印紙、畫面之間的關(guān)系。課程設(shè)計(jì)建議為“造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元課程以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感、探索、審美、創(chuàng)造活動(dòng)的交融。教材為學(xué)生提供了以生活為題材的各類版畫作品，通過對(duì)版畫作品內(nèi)容、技法和風(fēng)格的欣賞、感受和分析，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找版畫創(chuàng)作的主題，使他們認(rèn)真體驗(yàn)生活，加深對(duì)人和事物的觀察，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。

本單元指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)易版畫（蠟筆版畫、刮畫、拓印版畫、彈涂孔版畫）的技法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)情分析：

本單元的知識(shí)點(diǎn)是安排在四年級(jí)下冊(cè)，授課的對(duì)象是四年級(jí)的孩子，他們天性活潑好動(dòng)，并對(duì)陌生版畫有著極強(qiáng)的好奇心，不過由于這個(gè)年級(jí)的學(xué)生，上課很難堅(jiān)持著長(zhǎng)久的注意力，因而，本單元依然提倡游戲化的教學(xué)方式，媒體和技法末作分化，課程結(jié)構(gòu)也比較綜合，每個(gè)課題既有欣賞評(píng)述活動(dòng)（欄目：說一說、看一看），又有造型表現(xiàn)活動(dòng)（欄目：動(dòng)手做）。根據(jù)單元主題和兒童年齡與心智發(fā)展階段，建議在教學(xué)中采取想像性的游戲方式，引導(dǎo)兒童在相關(guān)題材下，采用以點(diǎn)、線、面、色、印為主的自由自在的綜合表現(xiàn)手法。

三、總體目標(biāo)：

3、愿意與同學(xué)之間交流自己的作品，并在合作交流中體驗(yàn)成功的樂趣；

4、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)各種材料所產(chǎn)生的肌理美感，提高保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞觀察和探索各類版畫作品的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)易版畫的各種表現(xiàn)方法，進(jìn)行表現(xiàn)以生活與情感為主題版畫創(chuàng)作。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所掌握的各種版畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出有個(gè)性、有水平的版畫作品。

六、教學(xué)策略：

1、本單元可以采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)法、示范教學(xué)、練習(xí)教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)法。

設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，展現(xiàn)給學(xué)生生動(dòng)、具體的形象或以形象為主體構(gòu)成的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生拓展思維想象力。通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、游戲活動(dòng)、版畫欣賞等活動(dòng)，把教學(xué)內(nèi)容融于具體形象的情境之中。通過游戲教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，并讓學(xué)生在游戲中感受版畫最基本的組成要素點(diǎn)、線、色的變化，并根據(jù)自己的理解加以表現(xiàn)與運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。通過教師示范教學(xué)，讓學(xué)生在老師的示范中感受版畫形式美感。

2、教師將教學(xué)內(nèi)容按學(xué)生的程度適當(dāng)調(diào)整對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求。

在教學(xué)中處處體現(xiàn)師生之間的平等意識(shí)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，教師的設(shè)問要有利于學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。而不是簡(jiǎn)單的要求，避免在教學(xué)中讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。

3、直觀教學(xué)：利用多媒體課件、教師的示范等方式，讓學(xué)生直觀地觀察、欣賞。在新課講解與分析過程中，應(yīng)多從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將教學(xué)與學(xué)生生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結(jié)合。抓住學(xué)生“好奇”的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情景，運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手法，如視頻、電影、參觀、訪問、故事、游戲、音樂版畫制作等方式引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新潛能將可以得到較好的開發(fā)。

七、課時(shí)設(shè)計(jì)：4課時(shí)。

1、水和蠟的游戲：1課時(shí)。

2、蠟和筆的游戲：1課時(shí)。

3、拓印的游戲：1課時(shí)。

4、彈涂的流戲：1課時(shí)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇十一

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志的不同含義，使學(xué)生了解圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志，使學(xué)生了解具有直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教師：收集各種圖形標(biāo)志的圖片資料，拍攝學(xué)生熟悉的商店、圖書館、博物館、電影院、車站等處的圖形標(biāo)志，供學(xué)生識(shí)別和欣賞用。

學(xué)生：收集一些圖形標(biāo)志的圖片資料，供上課時(shí)討論、欣賞用。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

1、小朋友們，我們今天要認(rèn)識(shí)一些新朋友，它們會(huì)教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請(qǐng)大家跟著老師，一起來(lái)迎接它們。載示一些簡(jiǎn)單的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？2、小組討論，匯報(bào)結(jié)果。

同學(xué)們，它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。

導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志（板書課題）。

二、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，討論課本上圖形標(biāo)志的意思。

三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志。

對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評(píng)比的方法，對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。

1、圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志，其它小朋友補(bǔ)充說明。

四、課后拓展。

1、留意生活中的各種圖形標(biāo)志，想一想，這些圖形標(biāo)志的作用。

2、用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇十二

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

欣賞，評(píng)述

課時(shí)：

一課時(shí)

教材分析：

孩子入學(xué)到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個(gè)大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識(shí)不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：通過欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察藝術(shù)作品的方法。

能力：會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。

情感：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物、珍視它們的生命、情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

難點(diǎn)： 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。

學(xué)習(xí)材料：

生活照片……

伙伴：（字典中解釋）

古代兵制十認(rèn)為一火，火長(zhǎng)一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人，寫作伙伴。

教學(xué)過程：

一、說一說身邊的伙伴：

1.什么是伙伴？

2.說一說自己的伙伴。

教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。

二、看一看書中的伙伴：

1.欣賞書中作品：

a、《撲棗圖》中國(guó)宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認(rèn)識(shí)工筆畫。

b、《在反掃蕩的日子里》兩個(gè)小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。

c、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚(yáng)的笛聲，在憧憬著美好的未來(lái)。

2.畫一畫你和伙伴之間的故事。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從作品中讀出信息的能力。

三、珍惜我們的友誼：

1.反饋：《撲棗圖》國(guó)畫

《在反掃蕩的日子里》油畫

《艱苦歲月》雕塑

2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？

教學(xué)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇十三

１、通過對(duì)蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。

２、了解水和蠟的特性，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識(shí)及技法。

３、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。

水和蠟的'特性。

壓印時(shí)的力度和速度。

轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握。

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。

一、欣賞導(dǎo)入：

二、觀察·發(fā)現(xiàn)：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會(huì)有什么效果？為什么？

2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無(wú)法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。

三、步驟：

1、用蠟筆畫出畫稿；

2、用水粉顏料快速涂滿畫面；

3、蓋上印紙，用手掌均勻壓印；

4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。

四、練習(xí)·創(chuàng)作。

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

五、評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過照哈哈鏡，激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

2、通過照一照，摸一摸，說一說等操作活動(dòng)使孩子能知道凹、凸鏡。

3、培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋?zhàn)印㈠佺P等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會(huì)發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時(shí)貼）。

課時(shí)：4課時(shí)。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來(lái)照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、進(jìn)入活動(dòng)主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。

1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像。

師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋?zhàn)永锏哪銜?huì)變的這么有趣呢？

第二課時(shí)。

1、再次嘗試——探索影像。

師：請(qǐng)小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會(huì)變。

小結(jié)：原來(lái)這些東西都是凹凸不平的，所以照出來(lái)才這么有趣呢！

2、探索活動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：原來(lái)呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當(dāng)板凸出來(lái)的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！

第三課時(shí)。

一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡。

師：哈哈鏡里的你，是什么樣的？

生：“變成大胖子了”“變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”

師：為什么哈哈鏡里照出來(lái)的人，會(huì)變得這么有趣呢？

（請(qǐng)你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時(shí)照的鏡子有什么不同？）”

小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個(gè)原因才使里面照出來(lái)的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)東西。

二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。

1、師：請(qǐng)你用不同的方法來(lái)照一照，讓照出來(lái)的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來(lái)。（學(xué)生進(jìn)行探索）。

2、師：你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來(lái)的時(shí)候，照出來(lái)的我們會(huì)變得很有趣。現(xiàn)在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。

第四課時(shí)。

一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來(lái)時(shí)，照出來(lái)的臉會(huì)變得很有趣。

二、游戲——《我照哈哈鏡》。

請(qǐng)學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。

《我們來(lái)照哈哈鏡》。

嘻嘻哈哈，我們來(lái)照哈哈鏡。

不準(zhǔn)動(dòng)不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。

活動(dòng)延伸：

在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)立體的房間模型，要求有簡(jiǎn)單家具。

2、能夠注意到空間物品形色的合理搭配。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、授新課。

2、分組討論交流，吧帶來(lái)的各種材料進(jìn)行分析，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從材料的特質(zhì)，色彩等方面進(jìn)行討論，知道哪些東西適合做什么。

3、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生本著家居設(shè)計(jì)的原則：簡(jiǎn)單、統(tǒng)一、匹配、調(diào)和、變化。把討論的結(jié)果用草圖勾畫出來(lái)，進(jìn)行交流，互相提建議，進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)思路。對(duì)于制作中出現(xiàn)家具的比例和房間的比例不當(dāng)，老師要及時(shí)提醒糾正。對(duì)于有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)要及時(shí)展示給大家。

三、課后小結(jié)。

分組合作的同學(xué)，選一名代表對(duì)本組設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)介紹。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇十六

1、通過了解船的發(fā)展史，使學(xué)生懂得船與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

2、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對(duì)船的認(rèn)識(shí)和感想表達(dá)出來(lái)。

了解船的結(jié)構(gòu)組成，繪制一艘自己喜愛的船，讓學(xué)生在親自操作的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，充分發(fā)揮自己的想像力，通過繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)船的理解。

1、多媒體課件(船的發(fā)展史圖片、實(shí)物圖片以及有關(guān)船的兒童畫)、船的模型、工藝品、藍(lán)色臺(tái)布等。

2、收集、查閱各種船舶的掛歷、圖片資料;跟船有關(guān)的歷史故事、航海家的故事、傳說或童話故事;玩具船、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、調(diào)色盤、小桶、剪刀、各種廢舊物品、針線、固體膠、雙面膠等。

3、創(chuàng)設(shè)情境，將黑板布置成一幅漂亮的海景圖，讓孩子們仿佛置身于美麗的海濱;循環(huán)播放有關(guān)船的精美圖片。

(一)猜物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、游戲：智力大沖浪。

看到下面一組成語(yǔ)，你會(huì)想到一種什么交通工具?

乘風(fēng)破浪一帆風(fēng)順滿載而歸。

2、板書：船。

(二)引導(dǎo)回憶，體驗(yàn)經(jīng)歷。

1、小朋友們?cè)谏钪校陔娨暲铮谫Y料上都見到過哪些船?它們有什么用?

2、乘過船嗎?坐船有什么感覺?船的外形是怎樣的?船上有什么?

3、出示船舶藝術(shù)品。(老師還帶了一些船的玩具工藝品，想看嗎?)。

4、出示一只玩具：瞧，這是一只玩具船，小鴨子的媽媽正在用槳?jiǎng)澊兀鼈兺娴枚嚅_心啊!

5、出示一艘紅木帆船：有一個(gè)成語(yǔ)“一帆風(fēng)順”，所以帆船工藝品還常常作為禮物送給友人，祝愿友人鵬程萬(wàn)里，事業(yè)有成。

6、出示一艘軍艦?zāi)Ｐ停哼@是一艘軍艦的實(shí)物模型，看看怎么樣?除了艦身之外，艦身上還有許多現(xiàn)代化的裝置，如監(jiān)控臺(tái)、雷達(dá)掃描儀、炮彈發(fā)射塔……這是一艘保衛(wèi)和平的軍艦!

(三)出示圖片，感受文化。

2、很早以前，人們看到木頭能浮在水面，就發(fā)明了世界上最早的船——獨(dú)木舟，繼而出現(xiàn)了木筏、竹筏、皮筏。后來(lái)利用風(fēng)力發(fā)明了帆船，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們又發(fā)明利用機(jī)器動(dòng)力前進(jìn)的船(輪船廠，內(nèi)燃機(jī)船)如今，氣墊船，水翼船又以其嶄新的面貌譜寫著船的發(fā)展史。

(四)范作導(dǎo)航，賞析激思。

1、前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的船，你們能開動(dòng)小腦筋，創(chuàng)造出未來(lái)屬于你們時(shí)代的最先進(jìn)的船嗎?那么，在你們的想象中，未來(lái)的船是什么樣兒的?同桌的同學(xué)可以相互討論一下，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說說，同學(xué)們想出了許多新功能、新造型，想得真奇妙(板書：一、構(gòu)思奇妙)。

2、出示課件，分析學(xué)生范作中的船。(這些是小朋友設(shè)計(jì)的船，先看看它們的造型怎樣?相機(jī)板書：二、造型獨(dú)特。這些同學(xué)在作畫的時(shí)候都是先確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大體輪廓，再畫出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆，船蓬等部分，注意了局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條的船的比例相協(xié)調(diào)，他們還注意了船體的造型和設(shè)計(jì)與船的用途的聯(lián)系，如：兒童游樂船的外形設(shè)計(jì)，可以像小動(dòng)物水果等造型，具有童話色彩，再看看它們的色彩如何?(板書：三、色彩美觀)。

(五)小組合作，提示步驟。

2、畫好后，可以給你設(shè)計(jì)的船起個(gè)好聽的名字。

3、董浩叔叔主持的《奇思妙想》欄目，有一個(gè)響亮的口號(hào)是——不怕做不到，就怕想不到，一看就知道。——耶!

4、小朋友們都準(zhǔn)備了吧，趕快行動(dòng)吧!

(六)自由表現(xiàn)，老師點(diǎn)撥。

1、播放音樂，渲染氣氛，同時(shí)循環(huán)播放有關(guān)船的圖片資料。

2、教師巡回指導(dǎo)，因材施教，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。

3、鼓勵(lì)學(xué)生就創(chuàng)作中出現(xiàn)的困難互相幫助，教師參與解決。

(七)展示評(píng)議，授獎(jiǎng)激勵(lì)。

1、作品完成后，可以送到前面來(lái)展示。好了，同學(xué)們的船只開始駛進(jìn)美麗的洋口港準(zhǔn)備參加世界船舶設(shè)計(jì)大賽了。

2、針對(duì)學(xué)生的制作情況進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)引導(dǎo)。

評(píng)價(jià)引導(dǎo)：大膽選材、與眾不同、有創(chuàng)意(誰(shuí)覺得自已想得特別新穎，設(shè)計(jì)得非常有趣?把你的作品介紹給大家看一看——在這些船當(dāng)中，你最想乘坐哪一艘船?為什么?如果讓你進(jìn)一步改進(jìn)，你有什么建議?)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇十七

（1）通過本堂課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)蘑菇的基本外形并進(jìn)行繪制，巧妙的運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)蘑菇以及表現(xiàn)畫面的前后遮擋關(guān)系。

（2）通過思考與討論、實(shí)踐練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)會(huì)展開聯(lián)想用繪畫的形式表現(xiàn)蘑菇。

（3）感受蘑菇的造型美與色彩美，提高對(duì)植物的熱愛之情，養(yǎng)成熱愛植物、觀察植物的好習(xí)慣。

（1）重點(diǎn)：掌握蘑菇的基本表現(xiàn)方法，理解前后遮擋與穿插的關(guān)系。

（2）難點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)啟發(fā)學(xué)生對(duì)蘑菇產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

多媒體課件、繪畫工具、幾種蘑菇實(shí)物等。

（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。

教師出謎：“一頂小傘，落在林中，一旦撐開，再難收攏”(打一植物)。引導(dǎo)學(xué)生思考，并提問謎底是什么?學(xué)生思考回答。

教師總結(jié)并引出課題：——《畫蘑菇》。

（2）新課講授。

賞析實(shí)物、引導(dǎo)想象，感知不同種類蘑菇的形狀特點(diǎn)。

教師展示一籃實(shí)物小蘑菇，引導(dǎo)學(xué)生通過看、摸的`形式了解蘑菇的外形分別是怎樣的?

學(xué)生賞析回答，教師總結(jié)：花傘形、條形等。

（2）賞析作品，拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：一幅前后有遮擋，另外一幅前后無(wú)遮擋，高低錯(cuò)落。

教師繼續(xù)講解整組蘑菇的表現(xiàn)方法，從蘑菇的形狀開始，同時(shí)注意畫面的整體構(gòu)圖，前后遮擋穿插關(guān)系等。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠掌握繪畫日記的表現(xiàn)方式，并能運(yùn)用到生活中去。

2.逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察和體會(huì)生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、授新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的繪畫日記作品，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生探究繪畫日記與文字日記的異同。

2、讓學(xué)生把生活中看到的、聽到的、想到的、做過的一些有趣的、有意義的事情說一說、講一講；“繪畫日記”不僅僅要求學(xué)生關(guān)心周圍讓他們記憶深刻的大事，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心包括小花、小草在內(nèi)的小事，把自己感興趣的人和事作為繪畫日記的內(nèi)容。同時(shí)，也會(huì)讓學(xué)生明白平凡的事物只要通過細(xì)心觀察，大膽表現(xiàn)，也可以繪制出優(yōu)秀的作品。還可以讓學(xué)生帶來(lái)日記本，選感觸最深、體會(huì)最真的日記在小組或全班進(jìn)行交流.

3、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

通過看教學(xué)光盤中小朋友的作品，體會(huì)學(xué)生作品中文字和繪畫相映成趣，情趣盎然，自己做也時(shí)，用生動(dòng)的形象表現(xiàn)出來(lái)，用簡(jiǎn)短、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

三、課后小結(jié)。

利用班級(jí)壁報(bào)開辟“繪畫日記”欄目，使之成為班級(jí)的亮點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂。

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小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇十九

1、 通過學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀察 、回憶、交流，感受生命帶來(lái)的獨(dú)特的美麗，簡(jiǎn)單了解卵生動(dòng)物的孵化過程。

2、 展開回憶、想象，大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)愛小動(dòng)物，熱愛大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。

利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)畫面。

在畫面中表現(xiàn)不同種動(dòng)物出殼的特點(diǎn)和畫面的生動(dòng)性。

一、導(dǎo)入：

1、今天老師帶來(lái)幾位朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)一下呀？（大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋）請(qǐng)同學(xué)們猜一猜誰(shuí)藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補(bǔ)充提問：剩下的蛋里還會(huì)鉆出什么來(lái)呢？）

3、今天我們就一起來(lái)研究一下吧。出示課題：“出殼了”。

二、探究（—）

1、出示小雞孵化過程視頻。

2、它怎樣沖出這個(gè)房間的呢?（它的身體是一下子就全露出來(lái)了嗎？） 通過剛才視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景，并組織學(xué)生進(jìn)行破殼的表演。（大家一起來(lái)表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬一蹬，蹬一蹬。）

3、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么畫呢？（請(qǐng)學(xué)生完成）

4、小雞剛剛來(lái)到這個(gè)陌生的世界，看看周圍，它會(huì)想些什么呢？

5、陸續(xù)的蛋殼破了，看到這么多與自己長(zhǎng)相不同的伙伴，它又會(huì)想些什么呢？

6、雞媽媽看到剛出生的寶寶會(huì)想些什么、做些什么呢？

雞寶寶出殼了，還有許許多多的小動(dòng)物都想出殼看看這個(gè)美好的世界，瞧！它們已經(jīng)迫不及待了。（課件出示）欣賞圖片：

1、小鱷魚用自己的力量頂開了蛋殼，他好奇地東張西望，媽媽看到它的出世非常的高興，爬到了小鱷魚的身邊，開始了它們幸福的生活。

2、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼，并堅(jiān)強(qiáng)地站立起來(lái)，它蹣跚地走著，好像在好奇地打量著這個(gè)世界。

3、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。

4、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起。

5、有些稀有動(dòng)物沒有沒那么幸運(yùn)，它們沒有媽媽溫暖的懷抱，只能在人工的孵化箱里出世。

四、繪畫指導(dǎo)：

注意一定要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)畫（范畫）

1、畫媽媽孵蛋的情景：（可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一擺）注意畫面的分布，主體大，并放在突出的位置。

2、畫小動(dòng)物出殼的情景：注意小動(dòng)物出殼是主體，小動(dòng)物、蛋殼、背景色要區(qū)分。

3、畫小動(dòng)物出課后與媽媽在一起：注意媽媽與小動(dòng)物的大小比例關(guān)系的協(xié)調(diào)。

五、布置作業(yè)

大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。

六、展評(píng)總結(jié)

《出殼了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜愛生物出殼時(shí)候的情景，通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受美麗生命的不屈和獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮得很多。小是我設(shè)計(jì)了小雞出殼過程的圖片展示，讓學(xué)生親眼去看、去感受，讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想，假如自己就是那只雞寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會(huì)看到些什么？讓學(xué)生角色扮演，設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)的目的，就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。教學(xué)中，我時(shí)而讓學(xué)生畫，時(shí)而讓學(xué)生模仿動(dòng)作，時(shí)而動(dòng)腦思考，時(shí)而進(jìn)行情境表演。學(xué)生由聽者變成了實(shí)際參與者，在自己說的同時(shí)又傾聽別人的發(fā)言，使學(xué)生始終處于興奮和積極探索的狀態(tài)之中。在課堂教學(xué)中，把個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。由于學(xué)習(xí)的要求是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平提出的，因此，每組學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)均能達(dá)到要求。教師的組內(nèi)點(diǎn)撥、激勵(lì)評(píng)價(jià)也使同學(xué)們嘗試了成功，激發(fā)再學(xué)習(xí)的欲望。

本節(jié)課的教學(xué)中也存在著不足之處：一沒有引導(dǎo)學(xué)生多種形式表現(xiàn)，如剪貼、用橡皮泥等；二沒有在黑板上演示，雖然我準(zhǔn)備了范畫，但沒有演示的直觀性強(qiáng)；四我的語(yǔ)言有親和力，但是還要進(jìn)一步提煉自己的語(yǔ)言。在今后的教學(xué)中我要不斷地研究教學(xué)，提高自己的課堂教學(xué)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并描述它的對(duì)稱方式。

2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表示類似于萬(wàn)花筒的圖案。

3.試著依照自身的設(shè)計(jì)來(lái)表示色彩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能否表示對(duì)稱的圖案。

2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

3.能否表示記憶中的色彩的感覺。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。

同學(xué)：有萬(wàn)花筒的同學(xué)將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)：

活動(dòng)一：玩一玩

分組將各自在萬(wàn)花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫一下。

活動(dòng)二：

展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)同學(xué)觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。

放課件引導(dǎo)同學(xué)觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的，其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

活動(dòng)三：

教師在黑板上畫一個(gè)綠色的圓形，然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬(wàn)花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣，在同學(xué)繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)同學(xué)用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

活動(dòng)四：

大家一起來(lái)畫一下自身心中的萬(wàn)花筒中的圖案，并表示記憶中的色彩的感覺。

作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。

札記：有一位同學(xué)在畫的時(shí)候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個(gè)單元格里畫出幾何圖形，再對(duì)印到其他格里。我和時(shí)肯定了這種方法，小朋友們紛紛效仿，不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè)。

第二節(jié)

活動(dòng)一：

教師展示用粘貼方法表示的萬(wàn)花筒，引起同學(xué)興趣。

請(qǐng)同學(xué)想一想用什么方法可以簡(jiǎn)單的制作萬(wàn)花筒中的圖案。分組嘗試一下。

活動(dòng)二：

各組向大家介紹、交流自身組找到的簡(jiǎn)便方法。

(同學(xué)很難將對(duì)稱圖案表示得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法)

再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么資料表示萬(wàn)花筒中的圖案?(討論)

交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……

活動(dòng)三：

試著用各種資料來(lái)表示萬(wàn)花筒中的圖案。

色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓同學(xué)在觀察一次萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住，并且將它表示出來(lái)。

活動(dòng)四：

收拾與整理。

課后拓展：

在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的同學(xué)看萬(wàn)花筒，得到的感覺也不一樣。建議同學(xué)試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀，表示它的繽紛。

試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。

札記：現(xiàn)在的萬(wàn)花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位同學(xué)拿來(lái)了她媽媽小時(shí)候玩過的萬(wàn)花筒，在班里傳來(lái)傳去，惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝，小朋友們的思維便被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。

課題：大人國(guó)與小人國(guó)

施教時(shí)間：9月7日——9月15日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。

2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國(guó)或小人國(guó)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

同學(xué)：玩具、紙、筆等

教師：電腦圖片、動(dòng)畫資料、實(shí)物投影、玩具等

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、如何理解大與小是通過比較表示出來(lái)的。

2、能否用對(duì)比的方法來(lái)表示畫面中的大與小。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

1、請(qǐng)同學(xué)觀看《格列佛游記》電影片斷。

2、討論故事中主人公是如何來(lái)到大人國(guó)、小人國(guó)的?你都看過那些這方面的書?

3、出示課題：大人國(guó)與小人國(guó)

活動(dòng)二：

1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時(shí)顯得非常大，有時(shí)顯得非常小?(小組討論)

2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等(電腦展示)

3、請(qǐng)同學(xué)用自身身邊的事務(wù)舉例說明物體的大小是通過對(duì)比體現(xiàn)出來(lái)的。(微縮景觀等)

活動(dòng)三：

請(qǐng)同學(xué)考慮：

1、你想表示大人國(guó)還是小人國(guó)?

2、你想用那幾樣物體的反差來(lái)表示主人公時(shí)來(lái)到大任過還是小人國(guó)?

3、畫面的主體是什么?

4、用什么背景來(lái)烘托它的大或小?

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（通用21篇）篇二十一

計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)軟件能夠很好地將圖片、音樂、錄像、動(dòng)畫等不同形式的教育、教學(xué)資料綜合制成符合美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容要求的多媒體課件，將其恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到美術(shù)課堂教學(xué)上，會(huì)使美術(shù)教學(xué)在方式上有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，也會(huì)使美術(shù)教學(xué)更加適應(yīng)今天的文化接受環(huán)境。使用多媒體課件不但吸引了學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；而且能夠幫助教師將知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀這三個(gè)維度上的教學(xué)提高到一個(gè)新的層次上，促進(jìn)教師在美術(shù)課堂教學(xué)改革中，充分貫徹人文精神，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育。

為了適應(yīng)新課程體系和教材體系實(shí)施的需要，體現(xiàn)新課程理念，我努力將多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作、應(yīng)用與美術(shù)課堂教學(xué)改革相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，使其為美術(shù)課堂教學(xué)服務(wù)。實(shí)踐證明，多媒體課件已經(jīng)成為我在美術(shù)課堂教學(xué)中的得力助手。下面是我在課件設(shè)計(jì)、應(yīng)用過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，求教于各位同行。

（1）加大深層次備課的力度，運(yùn)用美術(shù)課改新理念指導(dǎo)多媒體課件設(shè)計(jì)。

認(rèn)識(shí)，再用基本形中的三角形與多種變形三角形的鳥嘴圖片進(jìn)行比較，就大大加深了學(xué)生對(duì)基本形與變形的對(duì)比認(rèn)識(shí)，在學(xué)生頭腦中留下鳥嘴形狀的深刻印象，使多數(shù)學(xué)生在最后創(chuàng)作中抓住鳥嘴型的特征加以描繪，并通過對(duì)鳥嘴變形的認(rèn)識(shí)在作品中有創(chuàng)新體現(xiàn)。因此在設(shè)計(jì)課件時(shí)教師需要加大深層次備課的力度，真正理解教材和作品的內(nèi)涵，才能將雙基教學(xué)、人文知識(shí)的教學(xué)融入其中，做到有的放矢。這是需要長(zhǎng)期摸索、實(shí)踐的。

（2）多媒體課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容要有針對(duì)性，實(shí)用性要強(qiáng)。

多媒體課件中每一幅插圖，每一句設(shè)問或說明都要有針對(duì)性，只有突出教學(xué)重、難點(diǎn)的圖片、影像，準(zhǔn)確、到位的設(shè)問或說明，才能幫助學(xué)生主動(dòng)理解作品給自己帶來(lái)的在視覺上與思想上的感受，使學(xué)生既有廣闊的思考空間，又有明確的思考方向；切忌插圖過于繁雜，既想面面俱到，又缺乏層次性，設(shè)問過多、過散，這樣反而不能給學(xué)生留下深刻印象，不能達(dá)到理想的教學(xué)效果。如:在《我們眼中的人物》這節(jié)欣賞課中，書上的欣賞作品有很多幅，教師要是把每幅都插入課件中就顯得過于平鋪直敘，教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂教學(xué)缺乏節(jié)奏感。于是我選擇幾幅有突出特點(diǎn)的作品插入課件中，如：拼貼畫《女孩與和平鴿》這幅作品，能夠幫助學(xué)生了解該作品的制作方法及表現(xiàn)主題；又如：油畫棒作品《足球賽》，人物動(dòng)感強(qiáng)，用線很有特色，色彩鮮明，視覺沖擊力強(qiáng)，使學(xué)生對(duì)畫面產(chǎn)生興趣，能夠主動(dòng)理解作品給自己帶來(lái)的在視覺上與思想上的感受，有效利用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)精彩的學(xué)習(xí)、思考空間；而其他作品可以利用教科書，采用分組討論的方式進(jìn)行教學(xué)，這不但解決了教學(xué)方式單一的問題，也能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，使課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容更具有針對(duì)性。

教學(xué)課件時(shí)就要選擇實(shí)用性強(qiáng)的資料，使用的數(shù)量、形式也要恰當(dāng)，做到言簡(jiǎn)意賅。

（3）多媒體課件的設(shè)計(jì)力求達(dá)到完美的藝術(shù)效果。

一個(gè)完整的課件需要有音樂、音效的配合，與課件畫面相吻合的音樂與音效，對(duì)課件本身起到錦上添花的作用，否則就會(huì)產(chǎn)生繁瑣，不倫不類的感覺。例如我在《多彩的秋天》這一課的課件制作中，在表現(xiàn)秋天樹林的動(dòng)畫片中配上樹葉搖動(dòng)的聲音及鳥叫聲，使學(xué)生有進(jìn)入秋天樹林的感覺，自然會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想；在學(xué)生創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)上，我運(yùn)用著名鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》來(lái)引導(dǎo)、豐富學(xué)生的創(chuàng)作空間，樂曲悠揚(yáng)而富有內(nèi)涵，與授課內(nèi)容相吻合，起到很好的輔助作用，教學(xué)效果明顯。又如在制作課件時(shí)，制作軟件中有一些生活中的音效很有趣又十分豐富，如果不能恰當(dāng)?shù)睦镁蜁?huì)分散學(xué)生的注意力，所以在插入聲音時(shí)不要過于雜亂，需要精心設(shè)計(jì)。由此可見，多媒體課件要注重每一細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，才能達(dá)到完美的藝術(shù)效果。

通過實(shí)踐，靈活、恰當(dāng)?shù)匕讯嗝襟w課件應(yīng)用到美術(shù)課堂教學(xué)改革中，能有效顯現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與美術(shù)教學(xué)不可分割的關(guān)系，體現(xiàn)新的課程理念，符合素質(zhì)教育的要求。作為一名工作在教育一線的美術(shù)教師，此時(shí)更需要在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)大膽嘗試，細(xì)心總結(jié)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐、創(chuàng)新。