1.心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)歷或感悟的總結(jié)與歸納，能夠更好地反思與鞏固學(xué)習(xí)成果。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我明白了職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，心得體會(huì)是對(duì)自己這段經(jīng)歷的一種總結(jié)和反思。
教育顧問的心理活動(dòng)心得體會(huì)和感想（通用14篇）篇一
健康心理教育活動(dòng)在現(xiàn)代社會(huì)扮演著至關(guān)重要的角色。為了提高個(gè)體心理健康水平，我校特舉辦了一次主題為“健康心理教育”的活動(dòng)。此次活動(dòng)覆蓋了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，讓我們深切感受到了心理健康對(duì)于個(gè)體成長(zhǎng)的重要性。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：了解心理健康的重要性。
在活動(dòng)開始前，我們通過專家講座和相關(guān)資料的學(xué)習(xí)了解到，心理健康是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)外界壓力和困難時(shí)能夠保持良好狀態(tài)的能力。只有保持良好的心理健康，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，如考試壓力、親友關(guān)系等問題。這使我意識(shí)到，無論學(xué)習(xí)還是生活中，維持心理健康對(duì)我們來說都是至關(guān)重要的。
在活動(dòng)期間，我們學(xué)校組織了多種多樣的心理教育活動(dòng)，如心理成長(zhǎng)演講比賽、心理測(cè)試、心靈療愈課程等，讓同學(xué)們以不同的方式參與其中。通過這些活動(dòng)，我們得以從多個(gè)角度了解心理健康相關(guān)知識(shí)，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的技巧來改善自己的心理健康狀態(tài)。同時(shí)，活動(dòng)中還設(shè)置了互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們可以分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得，受益匪淺。
第三段：關(guān)注學(xué)生心理問題的及時(shí)干預(yù)。
通過活動(dòng)，我了解到學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康的問題，并且始終關(guān)注著學(xué)生心理問題的及時(shí)干預(yù)。在活動(dòng)中，學(xué)校特意邀請(qǐng)了心理專家為我們講解了如何應(yīng)對(duì)壓力、焦慮和抑郁等心理問題，并介紹了一些有效的應(yīng)對(duì)方法。這讓我們感受到學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)注，也為我們提供了可靠的支持和幫助。
第四段：培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。
在活動(dòng)中，我們學(xué)到了很多關(guān)于心理健康的知識(shí)和技巧，如情緒管理、自我調(diào)節(jié)、積極樂觀的態(tài)度、正向思維等。這些技巧和方法都能夠幫助我們更好地處理問題，并且提高我們的心理素養(yǎng)和適應(yīng)能力。通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到在面對(duì)挫折和困難時(shí)，只有調(diào)整好自己的心態(tài)和情緒，才能更好地找到解決問題的辦法。
第五段：提高個(gè)體自身的心理調(diào)適能力。
通過參與這次活動(dòng)，我深切體會(huì)到心理健康問題與個(gè)體自身的調(diào)適能力密切相關(guān)。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們通過參與集體活動(dòng)和小組交流等方式，不僅獲得了知識(shí)和技巧的提升，同時(shí)還提高了我們的心理調(diào)適能力。學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，并且能夠針對(duì)個(gè)體問題做出積極的心理調(diào)整。這不僅在學(xué)習(xí)生活中有益，也對(duì)我們未來的人生發(fā)展起到積極的作用。
總結(jié)：
通過這次“健康心理教育”活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)于個(gè)體的重要性。學(xué)校組織的多樣化活動(dòng)不僅讓我們學(xué)到了更多關(guān)于心理健康的知識(shí)，同時(shí)也提高了我們的心理調(diào)適能力。提前關(guān)注并干預(yù)學(xué)生心理問題，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將積極運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)和技巧，保持積極的心態(tài)，提升自己的心理素養(yǎng)，為個(gè)體的全面發(fā)展做出更大的努力。
教育顧問的心理活動(dòng)心得體會(huì)和感想（通用14篇）篇二
為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，在學(xué)校心理健康教育教師的指導(dǎo)下，在全校學(xué)生的廣泛參與下，組織開展了“紅領(lǐng)巾廣播站心里健康教育專題”活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)明確。
通過廣播方式對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)交往，和諧相處的美德，通過本次主題活動(dòng)讓學(xué)生能與家人、同學(xué)、朋友分享個(gè)人成長(zhǎng)的快樂點(diǎn)滴，與人和睦相處，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生人格的`健全發(fā)展，創(chuàng)造和諧班級(jí)、和諧校園、和諧家庭。
二、活動(dòng)形式新穎。
根據(jù)計(jì)劃我校開展了紅領(lǐng)巾廣播站心理健康教育專題活動(dòng)。，紅領(lǐng)巾廣播站每天宣讀一篇關(guān)于心理健康的稿件，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，并從日常生活、行為習(xí)慣中看到了學(xué)生們的進(jìn)步。
三、活動(dòng)效果顯著。
此次活動(dòng)效果顯著，影響深遠(yuǎn)。通過廣播，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康、樂觀、用心向上的校園氛圍產(chǎn)生用心的影響。
教育顧問的心理活動(dòng)心得體會(huì)和感想（通用14篇）篇三
近年來，隨著社會(huì)發(fā)展和人們生活壓力的增加，心理健康問題逐漸成為困擾許多人的難題。為了提高人們的心理健康意識(shí)，學(xué)校、社區(qū)等機(jī)構(gòu)紛紛開展健康心理教育活動(dòng)。我有幸參加了一次由學(xué)校舉辦的健康心理教育活動(dòng)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也體驗(yàn)到了諸多心理調(diào)適方法的妙用，對(duì)自己的心理健康有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
第一段：活動(dòng)的背景和目的。
此次健康心理教育活動(dòng)是學(xué)校為了提高同學(xué)們的心理健康意識(shí)而組織的。活動(dòng)旨在傳授心理健康知識(shí)，讓同學(xué)們了解各種常見心理問題的癥狀和處理方法，并培養(yǎng)他們的心理調(diào)適能力。對(duì)于一個(gè)寄宿制的學(xué)校來說，這樣的活動(dòng)非常有必要，可以幫助同學(xué)們更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力，同時(shí)也可以提高學(xué)校整體的氛圍和凝聚力。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容和組織形式。
整個(gè)活動(dòng)分為講座、互動(dòng)游戲和小組討論三個(gè)環(huán)節(jié)。在講座環(huán)節(jié)中，心理專家向同學(xué)們介紹了常見的心理健康問題，如焦慮、抑郁等，并對(duì)這些心理問題的原因和處理方法進(jìn)行了詳細(xì)解析。接著，我們進(jìn)行了幾個(gè)有趣的互動(dòng)游戲，通過游戲讓同學(xué)們更好地理解心理健康問題。最后，大家被分成小組進(jìn)行討論并分享各自的心理成長(zhǎng)經(jīng)歷和心理調(diào)適方法。
第三段：活動(dòng)的收獲和啟發(fā)。
通過這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性和影響力。在過去，我總是將心理健康與身體健康分割開來，認(rèn)為它只是一種次要的問題。然而，這次活動(dòng)讓我意識(shí)到，心理健康直接關(guān)系到我們的生活質(zhì)量和幸福感，必須予以高度重視。此外，我還學(xué)到了許多實(shí)用的心理調(diào)適方法，例如積極心態(tài)的塑造、心理壓力的釋放和情緒管理等。這些方法在我日常生活中發(fā)揮了重要的作用，讓我能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困擾。
第四段：活動(dòng)的意義和價(jià)值。
此次活動(dòng)的意義和價(jià)值是多方面的。首先，它為我們提供了學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓我們了解到這些問題的存在和解決方法。其次，它培養(yǎng)了我們的心理調(diào)適能力，讓我們能更好地應(yīng)對(duì)各種挫折和壓力。最后，它提升了學(xué)校的整體心理健康水平，促進(jìn)了同學(xué)們的心靈成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
第五段：對(duì)未來的展望和行動(dòng)計(jì)劃。
通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到心理健康是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。對(duì)于未來，我希望能繼續(xù)參加各種相關(guān)的活動(dòng)和培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己的心理健康知識(shí)。同時(shí)，我也希望能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如通過閱讀心理學(xué)書籍、與朋友和家人進(jìn)行心理交流等，以保持自己的心理健康。
總結(jié)起來，這次健康心理教育活動(dòng)對(duì)于我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也培養(yǎng)了心理調(diào)適的能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠更加自律、積極、健康地面對(duì)各種心理問題，實(shí)現(xiàn)心理健康新高度。同時(shí)，我也希望學(xué)校能繼續(xù)關(guān)注并組織這樣的活動(dòng)，為更多的人帶來心理健康的關(guān)懷和幫助。
教育顧問的心理活動(dòng)心得體會(huì)和感想（通用14篇）篇四
心理實(shí)踐活動(dòng)是一種能夠幫助人們了解自己內(nèi)心世界、認(rèn)識(shí)個(gè)人情緒以及提高心理素質(zhì)的活動(dòng)。近期，我參加了一次心理實(shí)踐活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了心理實(shí)踐的重要性，并對(duì)自己的情緒和思維產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)。在下面的文章中，我將分享我在這次心理實(shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)和感想。
首先，這次心理實(shí)踐活動(dòng)使我了解到情緒的影響力。活動(dòng)開始時(shí)，心理導(dǎo)師讓我們進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)的練習(xí)。我們按照導(dǎo)師給定的情緒指令，模擬出愉快、悲傷、憤怒等情緒。通過這個(gè)練習(xí)，我深刻意識(shí)到情緒對(duì)我們思維和行為的影響力。在愉快的情緒中，我變得積極開朗，思維活躍；而在悲傷和憤怒的情緒中，我會(huì)變得消極沮喪，思維變得混亂。這個(gè)練習(xí)讓我明白了情緒的變化對(duì)我們的整個(gè)生活有極大的影響，因此要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒是非常重要的。
其次，心理實(shí)踐活動(dòng)使我更加了解自己內(nèi)心的需求。在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了一系列的自我探索練習(xí)。例如，我們通過繪畫、寫作等方式表達(dá)自己內(nèi)心的感受和需求。我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常忽略自己的需求，常常忙于應(yīng)付外界的事務(wù)而忽略了自己內(nèi)心的聲音。這次活動(dòng)讓我意識(shí)到自己需要更多的關(guān)注和照顧，要學(xué)會(huì)善待自己，滿足自己的需求。
第三，心理實(shí)踐活動(dòng)加深了我對(duì)他人情感的理解。在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了情感共鳴的練習(xí)。我們輪流扮演表達(dá)情感的角色，其他人通過傾聽和回應(yīng)，幫助對(duì)方釋放情緒。這個(gè)練習(xí)讓我感受到了他人情緒交流的重要性。在傾聽他人的同時(shí)我也深刻感受到了他人的情感，了解到每個(gè)人都有自己的故事和難處。這個(gè)練習(xí)提醒了我在與他人交往時(shí)要更加關(guān)注對(duì)方的情感需求，做一個(gè)善解人意的人。
第四，心理實(shí)踐活動(dòng)提醒我要重視自我成長(zhǎng)和變革。在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了一些自我認(rèn)知的練習(xí)，通過分析自己的思維方式和行為習(xí)慣，找到自己的問題和不足。這次活動(dòng)讓我明白了自我成長(zhǎng)的重要性，不斷反省自己，改正不良的思維和行為習(xí)慣，提高自己的心理素質(zhì)。只有不斷地變革和成長(zhǎng)，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
最后，通過這個(gè)心理實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。我們的內(nèi)心世界和情緒狀態(tài)直接影響著我們的思維和行為。只有保持良好的心理健康，我們才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注自己的內(nèi)心世界，提高自己的心理素質(zhì)，保持良好的心理健康。
總之，參加這次心理實(shí)踐活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過這次活動(dòng)，我更加了解了情緒的重要性，了解了自己內(nèi)心的需求，加深了對(duì)他人情感的理解，提醒了自己要重視自我成長(zhǎng)和變革，并認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。我相信這些體會(huì)和感想將會(huì)對(duì)我今后的生活產(chǎn)生積極的影響，讓我有更好的心理健康水平。
教育顧問的心理活動(dòng)心得體會(huì)和感想（通用14篇）篇五
上周我參加了市教育局組織的心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我了解了教師心理健康的重要性。我想我應(yīng)該深入思考這幾個(gè)問題了“希望得到什么成就、做好哪些準(zhǔn)備、如何循序漸進(jìn)的行動(dòng)”！時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。對(duì)這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己膚淺的體會(huì)。
處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
在教師對(duì)學(xué)生眾多的影響中，心理素質(zhì)的影響是最重要的，好的影響會(huì)形成學(xué)生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。正如蘇霍姆林斯基所說：“人只能由人來建樹，??我們工作的對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)。因此，教師要運(yùn)用“同樣的東西”對(duì)學(xué)生“施加影響”，首先教師自身得具備這些“同樣的東西”，即常說的健康心理。如果教師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無從說起。甚至?xí)a(chǎn)生一些不良影響，如教師情緒不好會(huì)影響學(xué)生心情;教師若懲罰、報(bào)復(fù)學(xué)生，學(xué)生會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣等。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。
教師良好的心理素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響，有利于建立良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。但是，如果教師能有意識(shí)地運(yùn)用心理健康教育知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，其影響會(huì)更加深遠(yuǎn)。因此，教師不僅要具有健康的心理，還應(yīng)具有心理健康教育的意識(shí)。有些教師缺乏對(duì)中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)。比如，仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問題看成是思想品德問題;有的教師雖然認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要性，卻認(rèn)為是專職心理健康教育教師的事，與自己無關(guān)，類似思想觀念仍然普遍存在。因此，只有在對(duì)中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
在對(duì)學(xué)生教育管理時(shí)，我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸，比如說學(xué)生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會(huì)感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我。
老師大部分，都有偏向心，有的學(xué)生的成績(jī)不好，我們要用正常的眼光，去對(duì)待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長(zhǎng)處，比如勞動(dòng)，體育，畫畫等，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀，因此在教育中要靈活運(yùn)用，各種教育策略這樣才能取得良好的效果。
通過這次培訓(xùn)，我覺得學(xué)校今后開展心理健康教育應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。一是加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，做好對(duì)教師進(jìn)行心理教育的培訓(xùn)工作。向老師宣傳心理健康教育的有關(guān)知識(shí)及方法，并要求班主任和老師在自己班內(nèi)嘗試開展心理健康教育。擴(kuò)大能從事心理健康教育的隊(duì)伍。
二是對(duì)學(xué)生的心理健康教育。堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心發(fā)展。充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我教育能力。對(duì)于學(xué)生的心理健康教育，可以采取以下方式進(jìn)行。一是團(tuán)體輔導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)、年齡段學(xué)生開設(shè)不同心理活動(dòng)輔導(dǎo)課(或活動(dòng))，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。二是心理咨詢。開展“心晴小屋”心理咨詢室，優(yōu)化心理咨詢室的環(huán)境，創(chuàng)造寬松和諧的咨詢氛圍。每周定期接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，做好檔案積累和跟蹤研究。在咨詢室外設(shè)立心理咨詢信箱，解答學(xué)生疑惑。三是要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
此次心理健康培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅僅2天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識(shí)，它會(huì)有一種延續(xù)性，影響著我的生活和工作?今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。為了讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中！
教育顧問的心理活動(dòng)心得體會(huì)和感想（通用14篇）篇六
近年來，隨著社會(huì)發(fā)展與生活水平的提高，人們對(duì)心理健康的重視度也日益增加。為了幫助人們更好地了解并維護(hù)自己的心理健康，我參加了一次舉辦的健康心理教育活動(dòng)。通過參與該活動(dòng)，我對(duì)心理健康有了更加深入的了解，也更加意識(shí)到了健康心理對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。
首先，活動(dòng)的第一部分是心理健康講座，講座主講人是一位專業(yè)心理學(xué)家。他引用了大量研究數(shù)據(jù)和案例來闡述心理健康對(duì)個(gè)人生活的影響。他解釋了壓力對(duì)身體與心理的負(fù)面影響，并介紹了一些有效的應(yīng)對(duì)策略，如正向思考和放松訓(xùn)練。通過這次講座，我明白了壓力與心理健康的關(guān)系，學(xué)到了一些緩解壓力的方法。這個(gè)部分是整個(gè)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)最為豐富的部分，讓人們對(duì)心理健康有了更加深入和系統(tǒng)的了解。
接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)是心理健康小組討論。在這里，參與者們分成小組，討論了幾個(gè)與心理健康相關(guān)的話題。每個(gè)小組都分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過與小組成員們的交流，我了解到許多人在生活中都遇到過心理困擾，例如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問題等。同時(shí)，我也聽到了一些人們調(diào)整心理狀態(tài)的經(jīng)驗(yàn)分享，比如鍛煉身體、堅(jiān)持閱讀等。小組討論使我認(rèn)識(shí)到，無論遇到什么問題，都可以與他人交流并從中獲得幫助。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了大家的溝通與交流，也增強(qiáng)了心理健康的意識(shí)。
在活動(dòng)的第三部分，我們進(jìn)行了一些與心理健康相關(guān)的游戲和活動(dòng)。一項(xiàng)活動(dòng)是“悅享心情”，參與者們分別寫下自己的心情，并將其放入一個(gè)裝有水的瓶子中。然后，每個(gè)人都從瓶子中抽取一個(gè)心情標(biāo)簽，分享自己對(duì)這個(gè)心情的看法，并給出一些建議。通過這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了人們的心情是多樣化的，我們可以通過交流和分享來更好地處理自己的情緒，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲取啟示。這樣的活動(dòng)既有趣又能夠增加參與者的歸屬感，使人們更加積極地關(guān)注和維護(hù)自己的心理健康。
活動(dòng)的最后一部分是學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)檢驗(yàn)了參與者對(duì)剛剛學(xué)到的知識(shí)的掌握程度。通過小測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于壓力應(yīng)對(duì)策略和積極心理狀態(tài)的理解，還有一些不足之處。這引發(fā)了我的思考，讓我明白了學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要不斷地加強(qiáng)與鞏固。因此，我決定在日常生活中繼續(xù)踐行所學(xué)到的心理健康方法，并通過閱讀書籍和參加相關(guān)活動(dòng)來不斷提升自己的心理健康素養(yǎng)。
參加這次健康心理教育活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過講座、小組討論、游戲和小測(cè)驗(yàn)，我更加深入地了解了心理健康知識(shí)，也更加明白了保護(hù)個(gè)人心理健康的重要性。我相信，只有保持良好的心理健康，我們才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種困境和挑戰(zhàn)，并更加享受生活的美好。因此，我希望這樣的活動(dòng)能夠繼續(xù)舉辦，讓更多的人受益，提高自己的心理健康素養(yǎng)，為社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育顧問的心理活動(dòng)心得體會(huì)和感想（通用14篇）篇七
法制，這是一個(gè)并不陌生的字眼，它是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這兩個(gè)字。法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是認(rèn)識(shí)到：法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。
其次，良好的行為習(xí)慣也是重要的。對(duì)于行為習(xí)慣這個(gè)問題。
第一，我們要提高正確的分析和判斷能力，良好的行為習(xí)慣來自于對(duì)行為的正確認(rèn)識(shí)。知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的準(zhǔn)則。
第二，我們要對(duì)自己提出明確的要求。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，事無巨細(xì)，都要對(duì)自己提出明確具體而又嚴(yán)格的要求，并且認(rèn)真依照去做，時(shí)間長(zhǎng)了，自然就成為習(xí)慣了。
第三，要培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的意志力。形成好的行為習(xí)慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很難建立良好的行為習(xí)慣。
個(gè)人小節(jié)的不文明是一種恥辱。個(gè)人，無論在國(guó)門內(nèi)外都是國(guó)家重要的形象窗口。國(guó)人理當(dāng)從此時(shí)此刻開始多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)禮讓，多一點(diǎn)知識(shí)，多一點(diǎn)理想，共同塑造優(yōu)雅文明的社會(huì)環(huán)境，從而成為和諧大氣的中國(guó)形象的堅(jiān)固基石。
團(tuán)隊(duì)精神是一種團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，為了一個(gè)共同的目標(biāo)堅(jiān)毅奮斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象，這其中一個(gè)重要原因就是在平常教育中缺乏對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
再次，樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，對(duì)青少年教育中適當(dāng)讓之樹立爭(zhēng)第一的意識(shí)，使每個(gè)青少年用教高標(biāo)準(zhǔn)但同時(shí)也要讓孩子明白，在爭(zhēng)第一中，要用正當(dāng)?shù)氖侄危姓_的心態(tài)，各種教育活動(dòng)對(duì)青少年起著潛移默化的影響。
我們相信未來的時(shí)代是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)代，因此，我們培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。
望我們每個(gè)人都能夠用約束來強(qiáng)化自己。讓良好的生活習(xí)慣規(guī)范我們的生活。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《法治宣傳教育活動(dòng)心得體會(huì)與感想》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
教育顧問的心理活動(dòng)心得體會(huì)和感想（通用14篇）篇八
在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯(cuò)了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了“法制教育專題報(bào)告會(huì)”。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)__老師。
本次報(bào)告會(huì)的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來說是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無知者，在法律面前沒有“敬畏”之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。
紀(jì)老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生王某，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?紀(jì)老師給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦牸议L(zhǎng)、老師的教誨，法律意識(shí)淡薄，辨別是非、好壞的能力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。
一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄，總認(rèn)為自己做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。
青少年犯罪，不僅毀了自己，而且會(huì)“連累”到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒.唐事”來。所以，我們要預(yù)防違法犯罪。
預(yù)防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別能力，增強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強(qiáng)判斷力，謹(jǐn)慎交友，從而更好地發(fā)展自我。
這次法制教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理，努力學(xué)習(xí)，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。
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教育顧問的心理活動(dòng)心得體會(huì)和感想（通用14篇）篇九
健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來越重要。如何開展健康教育，開展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面就我在教育方面的幾點(diǎn)心得：
一、抓認(rèn)識(shí)提高，明確健康教育的重要性。
社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。
作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R(shí)：要下足功夫，正視健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
二、抓學(xué)科滲透，扎實(shí)推進(jìn)健康教育。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求，開設(shè)上好健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘健康教育的教育因素。思品課，抓好疏導(dǎo)的教育；語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的素質(zhì)；數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、入黨申請(qǐng)書注意、思維、記憶等活動(dòng)；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識(shí)，發(fā)展能力和個(gè)性；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
三、抓課題研究，從細(xì)處著手抓好健康教育。
探索了一系列針對(duì)小學(xué)生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對(duì)小學(xué)生開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)”三個(gè)方面的教育。通過開展主題活動(dòng)，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級(jí)中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生合群，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會(huì)上，學(xué)生都能從小事做起主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，富有同情心。多次主題隊(duì)活動(dòng)的開展，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，自身的能力不斷得到提高，素質(zhì)明顯加強(qiáng)。
四、抓家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的健康。
由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的健康。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，有一些青少年身上存在障礙，如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的健康不夠重視，甚至采取違背保健的教育方法，這是不利于他們的健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，并在學(xué)校上對(duì)家長(zhǎng)開展如何對(duì)子女進(jìn)行健康教育的講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
總之，要使學(xué)生的得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好知識(shí)，遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用教育規(guī)律，探索學(xué)生的發(fā)展，總結(jié)教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
教育顧問的心理活動(dòng)心得體會(huì)和感想（通用14篇）篇十
7月26日，我有幸參加了由江蘇省文明辦、江蘇省教育廳主辦，江蘇省教育科學(xué)研究院承辦的江蘇省中小學(xué)心理健康教育教師暑期培訓(xùn)班。在整整四天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我和來自全省各市的教育工作者一起，認(rèn)真聆聽了心理教育專家們?yōu)槲覀冏鞯纳鷦?dòng)精彩的講座，不僅對(duì)“學(xué)生心理健康教育工作”有了一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，而且就實(shí)際工作中經(jīng)常遇到的一些問題，得到了專家們耳提面授的零距離的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說意義重大，它讓我有機(jī)會(huì)靜下心來重新審視我們的心理健康教育，重新審視我們習(xí)以為常的各種教育行為，它讓我獲益匪淺，同時(shí)也萌發(fā)了自己的一些思考：
一、“學(xué)校心理健康教育”的使命是促進(jìn)學(xué)生走向成功、快樂成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
教育究竟是什么?法國(guó)著名思想家盧梭言簡(jiǎn)意賅地向我們道出了教育的真諦——“教育即生長(zhǎng)”，教育就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康生長(zhǎng)。教育的真諦我想就是在提醒我們所有教育者：教育應(yīng)該珍視孩子生命的訴求，教育應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)。
教育的真諦也決定了學(xué)生心理健康教育的使命，那就是幫助全體學(xué)生擁有積極陽光的心態(tài)，以促進(jìn)他們走向成功、快樂成長(zhǎng)、全面發(fā)展。為此，學(xué)校心理健康教育不能有急功近利的心態(tài)，不能簡(jiǎn)單地學(xué)科化、知識(shí)化;醫(yī)學(xué)化、技術(shù)化，它需要老師用心與學(xué)生進(jìn)行溝通，解開學(xué)生糾纏的心結(jié)，驅(qū)散學(xué)生心頭的陰霾。
為人父母、為人師長(zhǎng)者，大都有這樣一種觀點(diǎn)：只有上好大學(xué)才能找到好工作!大家站在成人的立場(chǎng)上，規(guī)劃孩子前進(jìn)的方向、前進(jìn)的步伐，甚而前進(jìn)的速度。可是，孩子究竟是怎么想的?學(xué)生究竟需要什么?我們?yōu)楹⒆幼龀龅囊?guī)劃是否符合孩子的身心發(fā)展?這些問題被我們一再忽略，甚至扔到了一邊。于是，郁悶、焦慮、脆弱、自卑、孤僻、逆反。一系列心理問題在成人的主觀臆斷、行為干預(yù)下，進(jìn)駐了孩子的內(nèi)心。
心理健康教育注重的是師生間的溝通與理解，作為心理教育工作者，我們必須研究學(xué)生生理特點(diǎn)、了解孩子心理需要與訴求。我們必須明白，青少年時(shí)期是孩子生理各方面快速發(fā)育的時(shí)期，矛盾動(dòng)蕩性是其心理基本特征，青少年認(rèn)知旺盛，自我意識(shí)迅猛發(fā)展，情感豐富且不穩(wěn)定，開始出現(xiàn)了許多成人需求，同時(shí)開始出現(xiàn)心理反抗。只有了解了孩子的這些特征，我們才有可能對(duì)孩子的行為表象做出理性的分析，從而找到孩子心理問題的癥結(jié)所在，并做出適當(dāng)干預(yù)。
同時(shí)，不同孩子身上出現(xiàn)的心理問題，可能有其共性特征，但必定有其個(gè)性特點(diǎn)。作為心理教育工作者，我們應(yīng)該蹲下身子，站在孩子立場(chǎng)更多關(guān)注他的個(gè)性心理特點(diǎn)，這可能會(huì)花去我們很多時(shí)間與精力，但我想，心理教育工作是“心”的事業(yè)，倘若缺乏水滴石穿的耐心、改天換日的信心、愚公移山的恒心，心理教育工作就只能流于形式，有的只能是蜻蜓點(diǎn)水般的膚淺與無力，而最終遺憾的，還將是我們的孩子，或許還有他們的人生。
三、心理健康教育工作要講究方法和藝術(shù)。
在學(xué)校心理健康教育工作中，心理輔導(dǎo)教師必須采用一定的方式和手段。選擇什么樣的方式，采用什么樣的手段，直接關(guān)系到心理教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和任務(wù)的完成。方法得當(dāng)，心理健康教育的目標(biāo)可以有效落實(shí);方法不當(dāng)，預(yù)期的教育效果不但難以實(shí)現(xiàn)，還可能抵消其它教育的作用，甚至干擾以后的教育工作。例如，大多學(xué)生身上存在著學(xué)習(xí)方面的心理問題，問題的癥結(jié)在哪里?心理輔導(dǎo)老師必須仔細(xì)研究，是家長(zhǎng)的過高要求導(dǎo)致的?還是學(xué)生身體狀況因素導(dǎo)致的?抑或是學(xué)生自我意象上存在缺憾?教師必須準(zhǔn)確做出分析判斷，并采取合理的方法進(jìn)行心理疏導(dǎo)，進(jìn)行相應(yīng)的行為訓(xùn)練。
教育顧問的心理活動(dòng)心得體會(huì)和感想（通用14篇）篇十一
通過中學(xué)生心理健康的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
首先，它幫助我樹立了自信和信心，以前我總是認(rèn)為高職中學(xué)生以后的職業(yè)生涯一定不會(huì)比本科中學(xué)生的職業(yè)生涯那么耀眼，在學(xué)習(xí)中學(xué)生心理健康之后，我才明白事實(shí)并不是這樣，而作為高職中學(xué)生的我們，又為什么要自暴自棄，而不引以為自豪呢！xx也曾多次講：“職業(yè)教育怎樣重視都不過分。”由此足見大家對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的重視程度，這說明我們高職中學(xué)生也有堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
其次，它幫助我明確了前進(jìn)的方向，高職中學(xué)生任重道遠(yuǎn)。在未來職業(yè)人生道路上要大顯身手，必須抓住黃金般寶貴的大學(xué)時(shí)光全面發(fā)展自我，做到不虛大學(xué)之行。要達(dá)到此目的，首先得明白什么樣的人才才算得上真正意義上是高技能人才，正確把握高技能人才的內(nèi)涵，否則就會(huì)片面地認(rèn)為高技能人才就會(huì)僅有技能的“人才”，在校期間只要學(xué)好技術(shù)、練好技能就行了，其實(shí)，這樣的人才首先必須有健康的心理，樂觀接納我們所在的高職院校，認(rèn)可我們高職中學(xué)生的這種心理。
最后，它給我在人際交往方面和環(huán)境適應(yīng)提供指南，xx說過“生活是不公平的，你要去適應(yīng)它”。我們從高中生到中學(xué)生這樣的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換，不僅名稱改變了，而且周圍的環(huán)境也隨之改變了，環(huán)境包括學(xué)習(xí)、生活、人際、校園文化等環(huán)境，其中對(duì)中學(xué)生影響最大的是新的人際環(huán)境，大學(xué)是以集體生活為特征的，來自全國(guó)各地、興趣愛好各異、生活習(xí)慣不同的同學(xué)共同生活，難免會(huì)產(chǎn)生矛盾。中學(xué)生交往不再受父母老師的限制，交往的范圍擴(kuò)大，但是心理的閉鎖性特點(diǎn)使得中學(xué)生相互之間的交往不如中學(xué)融洽，處理人際關(guān)系相對(duì)困難，同時(shí)，戀愛問題也提上議事日程。同學(xué)的戀愛以及自己面臨的戀愛，會(huì)使人際關(guān)系變得更加復(fù)雜。對(duì)于處理人際關(guān)系問題，第一，克服面子心理，同學(xué)中的許多人際沖突都是發(fā)生在沒有什么原則問題的小事情上，本來只會(huì)引起矛盾的進(jìn)一步激化、關(guān)系僵化。第二，克服沖動(dòng)心理，中學(xué)生處于特定的生理發(fā)展期，自制力較弱，遇事容易沖動(dòng)，像騎車相撞以及類似的事情，是大家都不愿意發(fā)生的，有時(shí)也很難斷定誰是誰非，雙方謙讓一下就相安無事了，即使自己有理，也可以忍讓一點(diǎn)，好言相對(duì)，然而，有的人往往一時(shí)沖動(dòng)，氣勢(shì)洶洶，把事情搞糟，第三，對(duì)別人常懷寬容之心。同學(xué)之間坦誠(chéng)相待，互通有無有利于增進(jìn)彼此的友情，減少不必要的摩擦沖突，第四，克服封閉心理，對(duì)于性格內(nèi)向的同學(xué)，最重要的是努力改變自我，自強(qiáng)不息，主動(dòng)與人親近。
總之，心理健康是衡量一個(gè)人是否健康的一大指標(biāo)，作為高職中學(xué)生的我們應(yīng)該實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展，加強(qiáng)自我培養(yǎng)，糾正錯(cuò)誤心理的意識(shí)，做一個(gè)真正意義上的健康的人。
教育顧問的心理活動(dòng)心得體會(huì)和感想（通用14篇）篇十二
這學(xué)期，我所帶的為六年級(jí)畢業(yè)生，明顯感覺到孩子們發(fā)生了巨大的變化，尤其是思想更加多變復(fù)雜，有時(shí)看看他們的眼神，就能感覺到孩子們有心事，孩子們?cè)趺戳?他們?cè)谙胧裁?作為班主任可以如何開解他們?為此我閱讀了《小學(xué)生心理健康教育》，從書中尋找解決問題的方法，以下是我讀此書的心得體會(huì)。我們知道，種子萌芽生長(zhǎng)，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會(huì)見到破土而出時(shí)的第一縷光亮;蛹破繭而出，必須經(jīng)過苦苦掙扎才會(huì)有彩蝶的翅膀美麗如畫。21世紀(jì)的我們，必須排除人生道路上的種.種困惑，克服前進(jìn)道路上的種.種困難，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前。“未來社會(huì)也日益要求個(gè)人在社會(huì)中具有健康的自我和主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)與能力。”當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而且這種競(jìng)爭(zhēng)也被移植到學(xué)校。時(shí)下，小學(xué)生的心理問題越來越受人關(guān)注，心理健康教育也隨之受到了重視。
望子成龍,望女成鳳，已經(jīng)成了一些家長(zhǎng)的愿望。一些孩子剛剛?cè)雽W(xué)，其家長(zhǎng)就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。一旦成績(jī)不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給你們?cè)斐删薮蟮男睦韷毫Γ率褂行┤艘晫W(xué)習(xí)如畏途。
(二)交往中的心理矛盾與沖突。
現(xiàn)在的小學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女，許多人從小養(yǎng)成了自我為中心，不關(guān)心他人，依賴性強(qiáng)、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很嚴(yán)重，這使你們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系方面，面臨很大的問題。小學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系沖突苦惱的比例相當(dāng)大，由于同學(xué)關(guān)系緊張和沖突而患病，比如學(xué)校恐懼癥，或出走、自殺的情況也屢有發(fā)生。
(三)與父母、師長(zhǎng)缺乏理解和溝通導(dǎo)致的心理矛盾和沖突。
與父母、師長(zhǎng)難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成你們心理問題的一個(gè)重要因素。這種沖突隨著你們年齡的增長(zhǎng)，使你們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法;在教育實(shí)踐中教師經(jīng)常遇到因與家長(zhǎng)和教師難以溝通而苦惱的學(xué)生前來尋求幫助，一些學(xué)生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。我們現(xiàn)在許多學(xué)生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。在行為方面存在的主要問題一般是：過失行為、說謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學(xué)行為等等。
我在教育教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，把愛的種子撒向每一個(gè)學(xué)生，使所有的學(xué)生都沐浴在愛的陽光雨露中。既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”。愛一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏邸垡粋€(gè)“問題學(xué)生”才是我的重大考驗(yàn)，而這正是教師的天職。
每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，沒有個(gè)性的學(xué)生是不存在的。這就需要教師在教育過程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。比如：一位學(xué)生特別喜歡畫畫，可是處理不好學(xué)習(xí)與發(fā)展興趣愛好的關(guān)系，教師不是扼殺他的愛好，而是進(jìn)行家訪，做耐心細(xì)致的工作，還和他一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教師的幫助下，這個(gè)學(xué)生不僅成績(jī)優(yōu)秀，當(dāng)上“三好”學(xué)生。鑒于此，教師不僅要尊重學(xué)生的個(gè)性，還要想方設(shè)法地為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造條件。教師可以幫助他們成立各種興趣小組，指導(dǎo)他們做實(shí)驗(yàn)，搞調(diào)查，提高綜合能力，等等。這樣，使每個(gè)學(xué)生都能夠在集體中找到自己的位置，提高自信心，維護(hù)了自己的人格，充分發(fā)揮自己的潛能，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
二、是教學(xué)方法上的滲透。具體做法如下：
(一)尊重學(xué)生獨(dú)立的人格。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路!”我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不能對(duì)學(xué)生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰。一個(gè)孩子一旦失去自尊心，就會(huì)影響他一輩子。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能夠進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)和活動(dòng)的氛圍，使他們認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體所具有的能夠成為一個(gè)“最好的學(xué)生”的潛在能力。必要的時(shí)候，我采取“高高的舉起你的左手”的教育策略，從而使學(xué)生對(duì)自己充滿信心。
(二)組織學(xué)生進(jìn)行人格分析。
我經(jīng)常組織學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，自我分析，相互分析，從而加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過召開主題班會(huì)等形式進(jìn)行討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高辨別能力。
(三)幫助學(xué)生完善健全人格。
在既尊重了學(xué)生的獨(dú)立人格，又幫助學(xué)生進(jìn)行了人格分析。那么，接下來，順理成章地，我就與學(xué)生一道，完善學(xué)生健全的人格，使其朝向健康向上的方向發(fā)展。這樣，人格教育也就達(dá)到了預(yù)期的目的了。
然而，“冰凍三尺，非一之寒”，人格教育并非短期奏效，不會(huì)朝夕即獲成功的。人格教育是一項(xiàng)復(fù)雜的艱巨的長(zhǎng)期的工程，我要用自己一顆顆火熱的心，去碰撞每一位學(xué)生的心靈，直至生產(chǎn)燦爛的火花!
教育顧問的心理活動(dòng)心得體會(huì)和感想（通用14篇）篇十三
按照司法部、全國(guó)律協(xié)，省司法廳和省律協(xié)的安排布暑，自7月起至12月底在全國(guó)律師隊(duì)伍中開展全面依法治國(guó)教育活動(dòng)，漢中市司法局、市律師協(xié)會(huì)制定并轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于開展全面依法治國(guó)教育活動(dòng)的實(shí)施意見》按照實(shí)施意見要求，活動(dòng)的第一階段是動(dòng)員學(xué)習(xí)階段。漢鐘律師事務(wù)所將集中組織學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，先后進(jìn)行了四次統(tǒng)一學(xué)習(xí)。通過集體學(xué)習(xí)和自學(xué)，我對(duì)黨的精神尤其是《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定》，結(jié)合律師工作實(shí)際，體會(huì)如下:。
建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，是全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)。
黨的通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)，提出了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家這一全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)。在這個(gè)總目標(biāo)中，社會(huì)主義法治國(guó)家為我們描繪了宏偉藍(lán)圖，指明了前進(jìn)方向;中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系則為我們繪制出路線圖，指明了具體路徑。兩者有機(jī)統(tǒng)一，缺一不可。
綜觀世界近現(xiàn)代史，凡是順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的國(guó)家都較好地解決了法治和人治的問題，否則就跳不出“人存政舉，人亡政息”的人治怪圈。這是歷史給我們的深刻啟示，只有法治是治國(guó)理政的基本方式，只有法治的方式才能保證國(guó)家統(tǒng)一、法制統(tǒng)一、政令統(tǒng)一、市場(chǎng)統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會(huì)公正、生態(tài)良好。
法制，這是一個(gè)并不陌生的字眼，它是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這兩個(gè)字。法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是認(rèn)識(shí)到：法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。
其次，良好的行為習(xí)慣也是重要的。對(duì)于行為習(xí)慣這個(gè)問題。
第一，我們要提高正確的分析和判斷能力，良好的行為習(xí)慣來自于對(duì)行為的正確認(rèn)識(shí)。知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的準(zhǔn)則。
第二，我們要對(duì)自己提出明確的要求。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，事無巨細(xì)，都要對(duì)自己提出明確具體而又嚴(yán)格的要求，并且認(rèn)真依照去做，時(shí)間長(zhǎng)了，自然就成為習(xí)慣了。
第三，要培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的意志力。形成好的行為習(xí)慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很難建立良好的行為習(xí)慣。
個(gè)人小節(jié)的不文明是一種恥辱。個(gè)人，無論在國(guó)門內(nèi)外都是國(guó)家重要的形象窗口。國(guó)人理當(dāng)從此時(shí)此刻開始多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)禮讓，多一點(diǎn)知識(shí)，多一點(diǎn)理想，共同塑造優(yōu)雅文明的社會(huì)環(huán)境，從而成為和諧大氣的中國(guó)形象的堅(jiān)固基石。
團(tuán)隊(duì)精神是一種團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，為了一個(gè)共同的目標(biāo)堅(jiān)毅奮斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象，這其中一個(gè)重要原因就是在平常教育中缺乏對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
再次，樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，對(duì)青少年教育中適當(dāng)讓之樹立爭(zhēng)第一的意識(shí)，使每個(gè)青少年用教高標(biāo)準(zhǔn)但同時(shí)也要讓孩子明白，在爭(zhēng)第一中，要用正當(dāng)?shù)氖侄危姓_的心態(tài)，各種教育活動(dòng)對(duì)青少年起著潛移默化的影響。
我們相信未來的時(shí)代是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)代，因此，我們培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。
望我們每個(gè)人都能夠用約束來強(qiáng)化自己。讓良好的生活習(xí)慣規(guī)范我們的生活。
本學(xué)期，我校依然把加強(qiáng)對(duì)少年兒童的法制教育預(yù)防和減少年違法犯罪工作納入德育教育精神文明建設(shè)小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的治理規(guī)劃之中，廣泛動(dòng)員教師學(xué)生家長(zhǎng)和組織全社會(huì)力量，開展法制宣傳教育工作，現(xiàn)就我校本學(xué)期的法制教育工作作如下小結(jié)：
一強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，制定宣傳教育齊抓共管的機(jī)制，為做好學(xué)校法制教育提供重要保障。
我校法制教育主要由德育處組織實(shí)施，動(dòng)員組織學(xué)校教師家長(zhǎng)積極參與法制宣傳教育，形成齊抓共管的局面。并將學(xué)校法制宣傳教育列入教師的考核目標(biāo)，形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署檢查考核制度，明確各位教師的責(zé)任;從組織領(lǐng)導(dǎo)健全制度注重教育內(nèi)容和方式方法等方面法制教育進(jìn)行布置，動(dòng)員社會(huì)各界參與，形成了較濃厚的氛圍。
聘請(qǐng)東阿縣司法局張慧同志舉辦專題法制講座，講解相關(guān)的法律法規(guī)。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我校建立健全了學(xué)校法制教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成了校長(zhǎng)監(jiān)督司法行政部門指導(dǎo)德育處組織班級(jí)具體實(shí)施師生共同參與全社會(huì)各方面配合的工作格局。實(shí)踐證明，這種領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制符合客觀實(shí)際，是開展學(xué)校法制教育，預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要保障。
二以充分利用好學(xué)校主陣地的資源，加強(qiáng)法制宣傳教育。
以學(xué)校為主陣地，突出對(duì)學(xué)生從正面加強(qiáng)法制宣傳教育。使與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的法律法規(guī)得到廣泛普及。充分利用課堂進(jìn)行法制教育，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《國(guó)徽法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。通過講解這些法律法規(guī)，使學(xué)生了解了我國(guó)法制體系，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念法制觀念。能夠自覺地用法律法規(guī)來約束自己，用法律法規(guī)來保護(hù)自己。
同時(shí)，利用國(guó)旗下講話黑板報(bào)等陣地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。大量的法律法規(guī)都是通過這些陣地向?qū)W生進(jìn)行宣傳的，通過組織學(xué)生觀看法制電視節(jié)目，閱讀法律書籍，使對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容更充實(shí)更具有說服力更加形象生動(dòng)。從而加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，提高他們守法的自覺性。我校在教育方法上注重傳授法律知識(shí)與提高法律意識(shí)相結(jié)合;法制教育與思想品德教育學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合;普法教育與依法執(zhí)教相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合;形成了我校的法制教育特色。
通過多種形式的法制教育，使與學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律法規(guī)得到基本普及。
星期五，我們班開展了法制宣傳教育的班隊(duì)課活動(dòng)。在這堂班隊(duì)課中，我和同學(xué)們學(xué)習(xí)了一些法律知識(shí)，知道了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中的一些權(quán)利，比如：接受義務(wù)教育的權(quán)利、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)、維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的權(quán)利、享受勞動(dòng)保護(hù)權(quán)等權(quán)利，懂得了要如何保護(hù)自己。現(xiàn)實(shí)生活中存在的損害青少年合法權(quán)益的不良事件有許多，老師還給我們看了許多非法使用童工的照片，有的童工只有4、5歲，本來應(yīng)得到父母的疼愛，可是他們卻赤裸著上身在敲石子;有的和我一樣大，可他們卻趕著晨光在拉犁，有的正是讀書的黃金時(shí)期，可他們卻沒日沒夜地在串珠子。他們多么可憐呀，我真想對(duì)他們說:“你們勇敢地站出來吧，與不法行為做斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取社會(huì)的支持，早日脫離苦海!
同學(xué)們，我們要學(xué)好法律知識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，當(dāng)少年兒童的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該拿起法律的武器保護(hù)自己，讓我們健康快樂地成長(zhǎng)。
教育顧問的心理活動(dòng)心得體會(huì)和感想（通用14篇）篇十四
第一次發(fā)現(xiàn)在班會(huì)上還能學(xué)到這么多東西。
對(duì)于心理健康，不的不說，現(xiàn)在的大學(xué)生們對(duì)于心理健康的重視程度不夠，從表層意義上來講，我們錯(cuò)誤的認(rèn)為有心理疾病是類似于有精神病一樣的。但是這一次，我有幸坐在操場(chǎng)上，感受一次全新的心理班會(huì)。大家圍成圓圈，席地而坐，一起來聆聽心里部部員講解有關(guān)心里方面的常識(shí)、知識(shí)。這讓我拋棄了很多錯(cuò)誤的看法和認(rèn)識(shí)，受益頗多。戶外形式的班會(huì)，使人眼前一亮，經(jīng)歷了太多次讓我們只在室內(nèi)團(tuán)團(tuán)坐好后，聽導(dǎo)員和班委的講解與指點(diǎn)的古板形式的班會(huì)，戶外形式的班會(huì)使我有了新的體驗(yàn)。與其說是一次全新的體驗(yàn)，不如說是身心靈的一次重塑，在玩耍和交談之中，相互了解，相互學(xué)習(xí)，我覺得具有別樣的風(fēng)采。
在應(yīng)試教育的體制下，我們太過于看重成績(jī)的分量，導(dǎo)致對(duì)心理認(rèn)識(shí)太過淺薄，也太過表面化。我雖然沒有聽到太多專業(yè)化的知識(shí)，但是聽到了很多讓我有益匪淺的內(nèi)容。
游戲環(huán)節(jié)也讓我玩兒得很開心，擊鼓傳花，雖然這是一個(gè)比較經(jīng)典古老的項(xiàng)目，但是在舊游戲中還是玩兒出了新花樣，相互傳遞，隔空拋物，反方向回傳等翻新花樣更是為游戲增添了更多的樂趣。那些被選中的“幸運(yùn)兒們”有才藝展示，她們有的唱歌又跳舞，有的念繞口令，真真是八仙過海---各顯神通啊！當(dāng)我看到有異國(guó)的留學(xué)生站在圓圈中央，努力地用中文唱著周杰倫的《告白氣球》時(shí)，我才領(lǐng)悟到音樂無國(guó)界的真實(shí)內(nèi)涵。
班會(huì)的全新體驗(yàn)，讓我久久不能忘懷。講道理，只有心理健康的人才能重視自己的身體素質(zhì)，從而達(dá)到一個(gè)身心全面健康的局面。以前，我就很喜歡心理學(xué)。一切的效果都是由心發(fā)出的，心理班會(huì)的開展，讓我對(duì)心理有了新的認(rèn)識(shí)與理解，開班會(huì)之后我不由得開始對(duì)下一次心理班會(huì)有所期待，也有所憧憬。對(duì)心理認(rèn)識(shí)程度也在逐步加深。我們的心理班會(huì)與眾不同，讓我們?cè)诨顒?dòng)中更加真切的感悟到屬于自己的心得和體會(huì)。心里健康教育原來就是一門藝術(shù)，探究這門藝術(shù)，可以開啟我們的心靈之鎖。社會(huì)往往重視教師和教育質(zhì)量，而很少關(guān)注教師的生活質(zhì)量。班會(huì)結(jié)束后很多同學(xué)都紛紛表示在此次活動(dòng)中的收獲頗多，大家不光相互幫助，共同的為一個(gè)目標(biāo)努力而奮斗，還可以在認(rèn)真玩耍中感受到班級(jí)的向心力和凝聚力。
此次班會(huì)應(yīng)該說達(dá)到了舉辦本身的意義。終究讓我相信：原來大家一起齊心協(xié)力，就是可以做到的。