優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）

通過分析范文范本，我們可以學習到不同類型作文的結構和寫作思路。在這里我們收集了一些熱門話題的總結樣例，希望對大家的討論和思考有所助益。

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇一

2022年暑假期間，我校學工處學生資助管理中心聯合二級學院組成8個工作小組，赴西藏自治區、江蘇省、湖南省、四川省等地對少數民族家庭經濟困難學生家庭、“伴隨種子計劃”種子學生家庭、原建檔立卡、低保等學生家庭進行了走訪慰問。

走訪過程中，各工作小組深入困難學生家庭，向學生及家長充分介紹了“獎、助、貸、勤、減、補”的資助政策，以及“伴隨種子計劃”資助育人項目。同時，小組成員詳細了解了學生的家庭經濟困難情況、成長經歷等，聽取家長對我校資助工作的意見和建議，并向家長反饋學生的學習、生活等在校表現，鼓勵家長及學生克服困難，順利完成學業。

旦增歐珠、徐潔、夏晶晶等三位老師遠赴西藏自治區走訪了藏族經濟困難學生家庭，家訪過程中，老師們積極宣傳黨和國家對民族生的資助政策，轉達了學校領導和老師對民族生的關心和祝福，同時介紹了學校對民族生學習生活、擇業就業等方面的幫扶措施，鼓勵民族生要充分利用暑假時間，做好學業與生活規劃，不斷充實自己、發奮學習，不辜負老師和家長的殷切期望。

家長對學校和老師的關愛和呵護表示由衷感謝，對黨和國家的資助政策表示萬分感激。同時表示會支持孩子讀書，積極配合學校育人工作。學生們則表態，要努力學習、知恩感恩，將來走入社會能夠為國家建設貢獻自己的一份力量。最后，工作小組代表學校給受訪學生及家庭送上慰問金和慰問品。

“愛在路上”——暑期家庭經濟困難學生走訪慰問活動，是我校資助育人工作的重要內容，也是學校認真落實立德樹人根本任務的重要舉措。我校將繼續完善學生隨訪工作制度，規范流程、豐富內容，不斷拓展家校育人渠道，將學生資助工作與思想政治教育結合起來，實現全員全方位全過程育人。

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇二

為了全面提高教育教學質量，在新學年里必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，我們教師要傾注愛心，發現學生的閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法，因為做好學困生的轉化工作是我們學校教育工作不可忽視的問題。學困生是與優秀生相比較而存在的，他們的后進并非是永遠的。如果轉化得法，“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現，從而使他們成為合格的勞動者。

本學期，我擔任二年級兩個班的數學教學工作，在我所教的年級中，有喬睿、張華彬、王子涵、周鑫、韓晉花、劉梓豪、王欣悅、宿雅婷、郝玉潔等人在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。

一、學困生形成原因情況分析。

教師是學生的引路人，教師是學生的好朋友，幫助學生找出學習困難的原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施，以便著手進行幫扶。與優生比，我們老師要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產生新的行為。

二、降低門檻，激發興趣。

針對學困生學習困難，接受知識慢，對學習很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學困生能比較容易地完成學習任務，輕松地掌握符合他們現實狀況的基礎知識。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發學習數學的興趣。所以每次布置作業時，我會讓學困生做常規作業(如預習新課，做口算等)，讓學困生能輕松地完成作業，培養學習興趣。批改作業時，要想到學困生，后進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打“。

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇三

為進一步把學校對家庭經濟困難學生的關懷落到實處，7月8日，江蘇師范大學附屬實驗學校初中黨支部書記許大雨同志，初中黨支部副書記屈海蘭同志以及教師代表王時煒老師組成慰問小組走訪入戶，為學校貧困學子送上學校和老師的關懷。

慰問中，慰問小組同志們詢問了困境學生的學習狀況，并與學生及家長促膝談心，深入交談，詳細了解了學生的家庭現狀、生活狀況，鼓勵學生和家長盡力克服暫時的困難，同時叮囑學生樹立信心，勤奮學習，在生活上有困難要及時向學校反映，學校永遠是他們可以依賴的港灣。

活動中，黨員教師還為困境學子送去了慰問品和學習用品。家長對學校領導、老師們的關懷和無私幫助表示感謝。受助學生們紛紛表示要努力學習，不辜負學校和家人們的期望，以良好的表現和優異的成績來報答社會。

對困難學生進行家訪慰問活動，是師大附實校初中黨支部發揮黨員先鋒模范作用的重要方式，也是師大附實校初中部長期堅持的一項工作，是搭建家校聯動平臺的重要舉措。本次關愛走訪慰問活動給困境學生帶去了物質上的關懷，給予了精神上的慰藉和鼓勵，更送去了師大附實校初中黨支部及全體師生對困境學生家庭的深切關心和殷切希望，使孩子們感受到了學校大家庭的溫暖，堅定了孩子們克服困難、完成學業的信心。

走訪慰問活動結束了，但師大附實校初中黨支部對貧困學生的關愛將繼續行走在路上，我們將繼續為他們送上溫暖和幫助，讓他們沐浴黨的陽光雨露健康快樂的成長。

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優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇四

關愛貧困學生，踐行育人初心。8月10日，儀征市實驗小學開展了2022年暑期走訪慰問貧困學生活動。學校郭仕紅校長、糜萬勇副書記、相關處室和班主任參加了此次活動。

在走訪慰問貧困學生家庭過程中，郭仕紅校長與貧困生家長進行了親切交談，詳細了解學生家庭情況和實際困難。同時，詢問孩子在學習等方面存在的問題，勉勵學生要正視困難、磨煉意志，始終保持勤奮拼搏的精神和吃苦耐勞的品質，樹立信心，克服困難，努力奮斗，將來成人成才，用知識改變自己和家庭的命運，并為他們送去助學金和生活物資。班主任趙家華老師，也帶去了精心準備的書籍。受訪學生家長對學校和老師的關心深表謝意，表示將努力克服困難，幫助孩子順利完成學業，用良好的表現、優異的成績回報學校和社會。

此次活動，學校了解了學生困難情況，傳遞了學校的關愛，使孩子們感受到學校和社會的溫暖，取得了良好的社會效果。

郭仕紅校長表示：本次走訪慰問活動，是學校暑期關愛行動中的一個部分。本次關愛行動通過學校在市紅十字會設立的“雛鷹展翅關愛基金”，對包含以上學生在內的其他困難學生發放助學金共計6400元。學校將采用多種方式，繼續開展關愛活動，助力貧困家庭學生成人成才。

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇五

各位愛心人士們：

當我們的孩子坐在寬敞明亮的教室里讀書寫字的時候，當我們的孩子吃著肯德雞、麥當勞，玩著高檔玩具的時候，有誰會想起偏遠山區那些即將失學的孩子，有誰會在意他們的飲食冷暖?他們對書本同樣渴望，他們有屬于自己的自由和夢想，然而現實生活的殘酷剝奪了他們接受教育的權利，他們甚至不知道自己的父母在哪里?當他們睜大迷茫的雙眼看著這個世界的時候，他們幼小的心靈在吶喊：誰來幫幫我?我要上學!

授人玫瑰，手留余香。您的一份愛心、一份關懷，足以點燃一個孩子一生的希望!您的慷慨解囊將永遠被他們銘記，您的高尚品德將永遠鼓勵他們奮發向上，您的義舉是對孩子的一次深刻的教育和啟示，讓他們感受愛，懂得愛!請伸出你溫暖的手吧，也許一次善舉，一顆愛心，就可以改變一個家庭的命運，就能改變一個孩子一生的命運。

因為有陽光，萬物茁壯成長，因為有愛心，希望無所不在!愿我們用千萬顆至誠的愛心伴隨厚重的責任，共同托起明天的太陽!

我們熱切希望社會各界愛心人士伸出援助之手，奉獻一片愛心，圓困難學生的求學之夢。只要社會各界行動起來，就能讓迷惘無助的孩子看到生活的希望，鼓起奮發的勇氣，揚起起航的風帆!

我們鄭重承諾，本次活動的捐款將全部用于扶持以下或是更多的木里縣貧困學生。

“愛心伴我成長”結對幫扶活動期待您的關注與參與!

倡議人：xxx。

時間：xxxx年xx月xx日。

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇六

王春志副組長:。

仇明生??成?員:?

王志?國?薛玉?峰?楊文?軍?曾祥?利?李亞?琴?各班?主任?。??

3?、發現?閃光?點，?讓“?學困?生”?、“?問題?學生?”嘗?試成?功的?喜悅?。?在轉??化學困生?工作?中，?教師?要善?于尋?找“?學困?生”?、“??問題學生?”身??上的閃光?點，?堅持?“五?個一?點”?，即??:。

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇七

為鞏固脫貧攻堅成果與鄉村振興有效銜接，加強對困難學生的關心關愛，切實幫助困難學生健康成長、快樂學習、樂觀生活。近日，樂昌市委政法委部分黨員干部、鄉村振興駐鎮幫鎮扶村工作隊隊員來到政法委黨建共建聯系點大源鎮橋頭村走訪慰問困難學生。

樂昌市委政法委一行走訪了橋頭小學七名困難學生，給每名困難學生送上一批衣物，鼓勵他們在家做一名好孩子，在校做一名品學兼優的好學生，克服困難、努力學習，以優異的成績回報社會，成為建設祖國的有用之才。

慰問困難學生后，樂昌市委政法委一行還對村里部分困難老黨員、困難群眾以及殘疾兒童進行走訪慰問，給他們送去慰問物資和慰問金。

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇八

為提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快青年教師，保證學校教師隊伍穩定持續的發展，經校委會研究決定，特制定我校教師結對幫扶活動實施方案。

二、幫扶范圍。

幫扶教師人選：學校在資深教師中選出師德師風好、教學水平較高、教學能力強的骨干教師、學科帶頭人、優秀教師作為幫扶教師。

幫扶對象人選：

1、參加工作三年內，積極要求上進、肯于鉆研、工作認真的青年教師；

2、年齡在30歲以下課堂教學能力不強的青年教師。

三、措施與方法。

組長：張興海（教務主任）。

副組長：陳詩群（綜合科組長）。

趙仁武（語文教研組長）。

陳瓊（數學教研組長）。

彭玉梅（英語科組長）。

成員：符合條件的教師。

由學校提出幫扶教師名單，幫扶雙方通過雙向選擇，報領導小組討論通過后雙方簽定結對幫扶協議書。

3、明確雙方職責義務。

幫扶教師職責如下：

1、制定有針對性的培養方案，對幫扶對象提出明確具體的要求，指導幫扶對象制定一個為期一學年的成長提高計劃。

2、言傳身教，培養徒弟嚴謹的治學態度、認真刻苦的敬業精神。

3、每周至少聽一節幫扶對象的課，給幫扶對象上一節示范課。對徒弟幫扶對象的課要提出指導意見，幫助幫扶對象提高課堂教學能力。

4、安排幫扶對象每月講一節示范課并及時解疑，指導幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

5、每學期指導幫扶對象寫一篇教學論文、一篇教學心得、上好兩節公開課（或匯報課）、出一份高質量的試卷。

6、保存計劃、聽課記錄，供教務處、教研組常規檢查和評價使用。

8、心胸坦蕩，支持幫扶對象發揚個性優點并博采眾家之長。幫扶對象職責如下：

1、制定出為期一年的成長提高計劃。

2、主動和幫扶教師開展談心活動，虛心學習幫扶教師忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。

3、每月向幫扶教師提供一份典型教案，請幫扶教師指導備課方法，提高備課能力。

4、虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

5、每月至少聽幫扶教師2節課，每學期上兩節匯報課。

6、保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處、教研組常規檢查和評價使用。

7、注意博采眾家之長。

8、每學期向學校交納“五個一”。即：一篇教學設計、一篇論文、一篇教學心得、一份試卷。

育英小學。

2008-9。

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇九

為了進一步加強我校師資隊伍，提高課堂教學成績，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進新教師快速成長。我校經校委會研究決定實行新老教師互幫互學、互相幫扶制度，最終達到共同學習、共同進步的目的。

一、幫扶對象：蘇香連。

經過教導處精心策劃安排，實行一對一的幫扶形式，說句實話以前我一直擔任數學課，由于今年學校的課程調整我代的是五年級科學和五年級體育，對于科學課我還得向蘇香連老師請教學習，畢竟蘇老師是大學本科生，還是化學系的，業務知識和教學經驗比較豐富。不管怎樣說既然學校安排了，我準備和蘇老師在今后的教育教學工作中互相學習、取長補短，共同提升。

二、幫扶形式：

我倆經商量策劃，準備采取“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”、“專題講座、研討”、“理論學習”、“網絡培訓”、“課題研究”等形式，共同學習、共同成長。

三、幫扶目標:。

1、首先做到師德八條里的“關愛學生”這條，只有熱愛教育事業，才能愛學生。

2、加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

3、主要加強“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”，從而提高課堂教學能力。

4、在“課題研究方面”，還得進一步加強學習，學習寫論文、寫報告等等。

5、專題講座、研討、理論學習要從不同層面提升，要運用到實踐教育教學中。

四、學習措施：

1、擬定學習計劃，明確學習目的。

2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并記入讀書卡中寫出讀書心得。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。

3、努力上好每堂課，在備課上要多研究討論，認真學習本學科課程標準，鉆研教材，幫扶師和被幫扶教師互相聽課、評課，寫出心得。

4、結合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。

5、通過學校的觀摩課，虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。

6、還可以通過網絡學習，例如參加遠程培訓、觀看名師課堂、，不斷提升自己的業務水平。

五、學習活動安排：

結合學校理科教研組的活動安排，和個人的研修活動，我做了以下安排。

理論學習——共同讀一本有關教育理論的好書，記入讀書卡中。朱巧蓮講一節五年級科學示范課——磨課、說課、寫出心得。交流研討——農村小班化教學應該怎樣批改作業。

中期教學質量分析，教學經驗交流。

觀看優質錄像課，研討小班化有效課堂教學。

協作備課——主備人蘇香連。

聽一節四年級科學課，寫出分析課堂教學過程，以及建議和意見。

四年級科學公開課——主講人蘇香連。

交流研討——如何組織農村小班化的期末復習。

網絡培訓——自由觀看名師課堂。

20xx年x月份：

完成幫扶總結工作，可以撰寫論文、隨筆、教育敘事。

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優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇十

廣大愛心人士、社會各界仁人志士：

當您看到課堂上孩子們一張張純真稚嫩的笑臉，操場中孩子們那一個個健康、活潑玩耍的身影;當你聽到公園里孩子們那一聲聲清脆、開心的笑聲時，可曾想到，同一片藍天下，還有那么多不幸的孩子!他們或因失去父母，只能跟隨年邁的、本應需要人照顧的祖父母或外祖父母艱難度日、相依為命，生活無著、學業難繼;他們或因天災人禍等特殊原因造成家庭暫時貧困而面臨失、輟學，他們那一雙雙饑渴的大眼睛，裝滿了對知識的渴求，那一聲聲“我要上學”、“我要讀書”的呼喚，令人揪心!令人牽掛!

兒童是祖國的未來，是民族的希望。關心、愛護兒童是全社會共同的責任，針對孤兒等特殊群體，黨和政府采取了一系列救助措施，加大了關心關愛力度，但這是一項社會事業，還需全社會的共同參與，扶貧濟危，樂善好施，歷來是中華民族的傳統美德，讓我們為貧困孩子的繼續教育傾情相助。

一樣的生命一樣的夢，那些貧困學生饑渴的眼睛期盼世間真情，讓我們每一個人都行動起來，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后，向那些無助的貧困學生伸出援助之手，為他們送去溫暖，送去慈愛，送去希望。無論您捐贈多少，愛的海洋里都會擁有您的一滴甘露，您的一個舉動可能會改變一個孩子的一生。我們堅信，在社會主義大家庭中，在社會各界的共同關愛下，每一個貧困學生都不會因為貧困而失、輟學，每一個貧困學生的美好夢想將得以放飛。

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。你的人生會因愛心而多一點美麗，會因奉獻而多一份精彩。

資助方式：

1、實物捐助。您可以向貧困學生捐助書包、文具盒、筆、作業本、書籍等學習用品用具及必要的生活用品。

2、現金資助。您可以根據學生的不同學習階段按不同的標準給予資助。

縣婦聯建立了全縣貧困學生檔案，您可以直接聯系，通過檔案資料確定資助對象。

xxx。

平邑縣婦女聯合會。

2xxx年5月4日。

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇十一

作為一名教齡不足兩年的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和馬俊杰教師結對幫扶，通過馬老師耐心細致的指導，我在教學方面得到很大的提高。現將本學期來的結對幫扶工作心得體會總結如下：

經過兩年的歷練與學習，在馬老師的耐心幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是在學校舉辦的三次“先學后教，當堂訓練”青年教師賽課活動中，馬老師認真耐心的對我進行指導，并取得了不錯的成績。通過幫扶讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

1、注重學情分析，特長班教學要從學生實際情況出發，每節課以降低難度為主要手段，讓大多數學生參與的教學中來，從簡單內容入手做到每節課都有收獲。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，調動學生的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣.

3、讓學生作為學習的主體，讓學生多上講臺，簡單例題聯系，要大膽的嘗試讓學生講題，調動學生積極性，提高課堂效率。

4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。特長班的大部分學生對于文化的學習感到相當吃力，學習態度也不端正。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這半學期來，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

6、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是馬老師在指導我寫教案的過程中發現了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

幫扶對象：馬小海。

幫扶教師：馬俊杰20xx年7月1日。

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇十二

2．市級資助計劃80名，資助金40萬元（含我會與總工會聯合資助計劃20名，計10萬元）。

本人患重大疾病、或因家庭遭受重大自然災害損失巨大，生活特別困難的高中等職業學校、中小學校教師。其中：省級特困教師資助助要求負債5萬元以上（含5萬元），市級特困教師資助要求負債2萬元以上（含2萬元）。資助重點為在職教師，退休教師比例原則上省級資助不超過5%，市級資助不超過10%。

困難教師資助助標準，省級為每人一次性1萬元，市級為每人一次性5000元。

省級困難教師資助材料上報時間為5月15日前，按附件4《湖南省教育基金會2021年開展資助特困教師活動方案》的要求具體辦理，同時將匯總表抄送市教育基金會。市級困難教師資助材料包括（紙質及電子材料）6月20日前上報，逾期不報將視作自動放棄。

省、市特困教師資料上報均包括以下內容：匯總表（花名冊），申請表，身份證、教師證，醫院診斷結果復印件，治療費用票據及公示無異議等證明材料，當地政府部門（民政局/所、居委會/村委會）出具的遭受重大自然災害等相關證明材料。

各地要摸清情況，定期完善更新特困教師數據庫，做到精準識別，精準救助；

要嚴格按要求審核特困教師材料，省級資助的教師對象為前兩年未接受過省級資助的學校專任教師。同等條件下，市級資助也應優先報送專任教師和以前未獲得過資助的教師職工。

各地要注意跟蹤了解和掌握資助對象工作和生活情況，并及時上報（省級資助教師按規定時間通過“省教育基金會信息化平臺”反饋20xx年度受助教師情況）。

各地要在當地教育基金會或教育局網站公示資助名單；資助后要及時公布救助特困教師情況，實行受助對象、受助情況、受助金額三公開，建立受助困難教師專項檔案。

各地要通過各類媒體大力宣傳報道受助特困教師的先進典型事跡，爭取更多的社會關注和社會資源支持。

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇十三

總結經驗、完善制度，不斷將教師幫扶學困生的活動引向深入我們的具體做法是：1、要求每位教師定期寫出自己實施幫扶學困生計劃的總結。今天本站小編為大家精心挑選了關于教師結對幫扶總結的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

在“一幫一”活動中，“幫”是核心，是兩個“一”的焦點。幫的前提是我們本質是好的，整體是可塑的，心態是健康的，追求是積極向上的，更重要的是，我們都是富有個性，擁有閃光點，蘊涵進一步發展提升潛力的有價值個體。下面關于一幫一。

的文章都是由本站小編精心為您準備并且統一整理的，希望對您有幫助。感謝您對本站的關注哦!

教師“一幫一”活動計劃。

為了使新教師更快的投入教學狀態，學校充分發揮骨干教師的帶頭作用，組織新老教師結對子，互幫互學，取長補短，使新教師能盡快適應教學，共同提高教學質量，特安排我組新老教師結對子活動，總的活動計劃如下：

一、新老教師“一幫一”結對子名單：

老教師新教師。

陳炳林馮文聰。

二、“結對子”活動的主要內容：

1、與幫扶對象談話。馮文聰老師雖然參加工作已20xx年，但是真正上政治課是第一次，對他來說是新鮮的，指導老師應把教學中的一些情況告訴他，讓他有個心理準備，以免在以后的教學中遇到問題無法處理。

2、共同研讀課標。這一點非常的重要。課標的要求是什么?教材的重點是什么?難點又是什么?每一節課學生要掌握哪些內容?這一節需要幾課時講完?新教師初拿課本，一時會無從下手，這就要指導老師從旁指導，指導一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標和教材。

3、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的行之有效的辦法。聽新教師的課，可以對他在教學中出現的問題及時地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應聽指導老師的課，根據新老教師的課程安排，安排每周聽課一至兩節，互相聽課評課，對教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

4、跨年級聽課。要上好課，不僅要聽同年級的課，其他年級的課也應多聽。每個老師在教學中都有其出色的地方，關鍵是發現并學習。通過聽課、評課，發現自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。

5、多交流意見。在教學中難免會遇到疑問，新教師就應時時在指導老師身邊，多向指導老師學習，多聽取指導老師的意見和建議，以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性，如何活躍課堂氣氛，如何培養學生的能力等，可以多找老師取取經，讓自己不僅在教學生活中成為一名好老師，而且在日常生活中也成為學生的好朋友。

通過這一活動，讓年輕老師在教學中認真總結經驗和教訓，時時自評、反省，不斷提高教學水平。

近幾年，根據國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統一制定的幫扶規劃，結合本地教育的現狀與實情，啟動了學校對口幫扶鄉村薄弱學校工作。xx年，我們繼續堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，努力推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

一、高度重視，制定。

工作計劃。

和實施方案。

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學校結對幫扶工作領導組，制定計劃，明確任務，確保結對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結對幫扶計劃”的規定，我校負責結對幫扶學校為xxx中心學校和xx鄉xxx小學。

二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作。

開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展，我們一是加大宣傳力度，及時召開校領導組會議和全校教職工會議，宣傳結對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結對幫扶學校的從事支教工作作，并將支教與職評、評優晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結對幫扶學校開展教育教學研究、交流活動。

三、資源共享，促進雙方共同提高。

作為山區兩鄉兩鎮中唯一一所完全中學，我校教學教研條件肯定優于兄弟學校。因此，我們及時成立了xxx片教學研究會，主動承擔本片教研工作。鄉鎮教師培訓，我們也積極支持，盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓、學習的機會多，帶回的先進的教育理念或教學方法，我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通。幫扶學校辦公、試驗有困難，我們也總會盡力幫助。通過結對幫扶，我們深感收獲很多：

一是雙方都有了新的辦學理念，明確了辦學目標。

二是支教教師在偏遠學校艱苦創業、自強不息、樂于奉獻教育事業的精神得到了發揚和升華。

三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展后勁。

四、加強聯系，建立穩定的互訪機制。

為加強聯系，促使共同提高，我們還建立了穩定的互訪機制。一是領導互訪，及時了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高幫扶學校教師在實際教學中的應用能力。三是學生互訪。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

總之，開展結對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展作出應有的貢獻。

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優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇十四

我于今年6月有幸經網上應聘口試、29日進進x有限公司任董事長秘書一職。進入公司以來，我以“團結、自強、務實、拼搏”要求自己，以“六個凡是”鼓勵自己，在各位領導的悉心指導下、各位同事們熱情的幫助下，較為迅速地熟習了業務，進進了工作角色，融進了這個大集體。下面，我就一個月在公司的工作、學習情況做一扼要匯報。

一、立足本職崗位，發揮主觀能動性。

（一）努力工作，做好領導的助手。

嚴格落實各項工作對董事長負責的要求，不斷進步為領導服務的質量，努力做好領導的助手。天天的來文、來電、來訪能夠第一時間內向領導匯報，確保領導能及時把握公司的最新情況。同時，能夠及時正確地將領導的唆使、要求通知各部分執行落實，并搜集落實進度迅速反饋。確保項目題目及時發現并上報，使項目進度清楚明了。另外，在工作中能夠留意分清輕重緩急，進步領導把握情況、作出決策和有效落實的效力，對三睿、中煤、安鵬、項目部分上報的文件，第一時間拿于馮總閱并調和相干部分進行調和處理。現階段，協助行政、人力資源捋順公司章程，摸索合適我司多元化發展的道路。果斷執行馮總的6各凡事：凡事有目的、凡事有計劃、凡事有責任人、凡事有監視人、凡事有獎罰機制、凡事反饋總結。做到計劃我的工作，工作我的計劃。

（二）擺正位置，理清工作思路。

由于本身崗位有一定的特殊性，我能夠隨時提示自己擺正位置，清楚熟悉自己所應具有的職責和應盡的責任，正確熟悉自己所處的位置。就職位而言，我可以是領導執行決策的“輔助者”，也能夠是領導布置任務的“執行者”，還可以是領導交辦事宜的“督辦者”。這個角色的多重性決定了在實際工作中輕易與公司其他同事產生磨擦或矛盾，乃至會有越位，然而所要調和工作的又多半會是較為緊急的事宜，因此必須確保能夠精確及時的完成。在實際工作中我的作法是：為領導顧問到位但不越位；催促、催辦到位，但不“拍板”；服務到位但不干預領導工作。

（三）團結同事，營建*辦公氛圍。

在平常工作中，能夠留意團結同事、寬以待人，不計較個人得失，不與同事爭名利、爭是非，任勞任怨，努力做好自己工作。同事嚴于律己，不把小事到無事，不把小錯當無錯，處處以大局為重，講團結、講正氣、講原則。從嚴格執行公司上放工制度等做起，對自己的過失、錯誤能夠做到不隱瞞、不躲避，不做任何有所公司利益的事情。

二、存在的不足。

由于本人進進公司時間其實不太長，對公司的了解不夠全面、深進，工作上難免出現一些紕漏和不足。主要表現在：一是工作主動性還不夠強，滿足于落實領導的唆使要求，建設性的意見建議比較缺少；二是由于受專業所限，基礎知識的把握還不夠扎實，學習主動性還不夠強；三是領導決策“督辦者”角色還不夠主動，個別情況下，工作有所被動。

三、下步打算。

一是繼續重視加強學習，進一步進步業務能力，建立全局意識，勇于挑戰自我，深化“輔助者”角色。學習加氣加油站相干知識，更好對接項目。熟習公司業務，更好對接、調和子公司相干事宜。并及時上報題目，做到不積存，及時梳理題目。

二是繼續保持工作積極性，“駭驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；堅持不懈，金石可鏤”。只要我能鍥而不舍，勇于吃苦，專心研究，勤于思考，我深信：成功就在彼岸。現在公司處于轉型時期，做到犧牲小我，為公司更好發展貢獻自己的氣力。

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇十五

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇十六

根據學生的生理和心理以及發展需求，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

本學期我主要擔任一年級的英語教師。一年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時也要培養學生的學習興趣，創新能力。現將計劃如下：

本學期我們主要使用三年級上冊的英語課本，總共有10個模塊，每個模塊有兩個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應的動作，而且動作要自然，大方，規范，表情要面帶笑容。為了達到此目標，我覺得小學英語教學應具備以下特點：

(1)教學內容貼近生活。

(2)符合小學生興趣的需求。

突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小學英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。在教學中應該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

一年級英語的目標是：主要培養學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語，對于教師所教的內容要會讀，會認，而且發音要清晰，標準，語音，語調要適中，要帶有感情色彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發學生的學習興趣。教師要加強訓練自己的語音，語調和感情色彩。

采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：

1.集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。

2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

4.設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維，更有利于發展他們地求異思維。

另外，在教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：

1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇十七

根據幫扶對象的年齡、文化等具體情況和經濟狀況、居住狀況的不同，采取多種形式開展結對幫扶，主要有以下兩種形式:。

1.一對一聯系。主要適用于對有勞動能力的貧困戶進行扶貧幫困。根據特困人員自身能力和貧困戶的具體情況，具體確定幫扶貧困戶再就業的要求和自主創業的項目、達到的目標、脫貧的時限等任務。

2.幾對一聯系。主要用于幫扶那些子女無法完成學業、無勞動能力、無生活處理能力的特困戶。這些特困戶，靠一個部門幫扶比較困難，必須由幾個部門共同幫助，要確定主體責任和起主要作用的部門。

優質教師結對幫扶計劃表范文（18篇）篇十八

“一幫一”是我校支部多年來加強黨員隊伍的建設與管理、打造奉獻團隊的有效活動形式。今年，我校支部進一步完善“一幫一”活動，豐富活動內容，取得了一定的成績，先對活動情況予以總結。

一、真情奉獻，攜手同行。

針對我校住宿生多、安全壓力大這一實際，我們開展“一幫一”活動。即每名黨員幫扶一名學生，每名黨員干部幫扶一個班級。各位黨員能以飽滿的激情投入此項工作。如：今年的去丹東春游，切實體現了我們黨員的先進性。有的旅行前找幫扶學生談心，給其講解活動安全;有的幫助班主任購買旅游食品;有的忍受著自己暈車的痛苦，一路上無微不至地照顧學生;還有的自己掏錢為幫扶對象買水果、食品。特別是鄭妍妍老師，帶著虛弱的身體陪著學生四處參觀，認真給學生介紹景點景象。全體黨員、干部都能主動選景和幫扶對象留影。真正讓學生開開心心旅游，安安全全返校。教師愛獻殘童、傾灑弱苗的事例屢見不鮮。據統計，今年，參與幫扶工作的教師為牽手學生購買學習用品、水果、衣物折合人民幣3000余元，義務輔導每人平均10課時以上。此項活動的開展，不僅拉近了師生間的距離，培養了學生健康的心理和良好品格。劉炳紅在老師的關愛教育下，克服了自卑、孤僻性格，樂觀向上，勇當先鋒，今年，被評為校三好學生。

二、同栽友誼樹，共創新佳績。

為更好地貫徹我校“三亮三比兩爭當五創建”活動的貫徹落實，充分發揮黨員先進性和先鋒模范作用，加速非黨教師的成長，推動我校教師隊伍整體素質的提升，形成我校教師隊伍梯隊式發展的良好態勢，我們開展黨員、骨干教師與青年教師結對。舉行結對儀式，對結對雙方提出具體的要求，填寫結對登記表。定期對其工作進行檢查評比，并納入各級先進評比和骨干教師申報工作中，促使黨員、骨干教師充分發揮引領示范作用，認真做好幫帶工作。此項活動的開展，有效地提升了年輕教師的素質，促進了教師快速成長。王黎黎老師在師傅姜麗君老師的指導下，成長進步得特別快。多次代表語文組為學校教師上觀摩課，為上級領導上匯報課，多次在市級優秀課評選中獲獎。今年，當選為語文組組長。

三、大手牽小手，成長心連心。

自理能力培養是特殊教育學校一個重要的育人目標。為確保殘障學生將來步入社會能獨立生活，我們將自理能力培養當做一項重要工作來抓，除了學科教師、班主任培養，還將其納入團隊工作。在學生中開展“大手牽小手，成長心連心”活動。將自理能力差的學生與高年級學生結對子，要求大學生從“衣、食、住、行”等方面帶小學生：早晨指點他們疊被子、整理內務;晚上提醒他們洗腳、刷牙;周六教他們洗衣服……學校定期舉行幫扶成果檢測，對優秀者進行表獎，有效調動了學生參與此項活動的積極性。早晚、周六，隨處可見大學生耐心幫扶小學生的身影。劉洋、肖丹等同學還想出了晚自習拿出一部分時間訓練小學生整理內務的良策，得到了學校領導的認可，并在學校加以實施。兵教兵的方法，有效地貫徹了教育面向全體的育人理念，更好地培養了學生自理能力，同時也鍛煉了他們管理能力，培養了團結友愛精神。甄廣闊、宮啟森以前是晚上不洗腳、不刷牙;早晨不洗臉、被褥靠別人整理。通過參加此項活動，現在，養成了好習慣：晚上洗腳、刷牙，早晨洗臉，還能自己疊被子、整理內務。艾春發自從參加“大手牽小手”的活動后，改掉了愿意欺負小同學的毛病，耐心細致地幫扶小同學，贏得了老師的一致好評。

四、眾人劃槳開大船。

目前，我校擔任“一幫一”幫扶工作的教師33人、學生31人，在他們的齊心努力下，我校“一幫一”工作取得了驕人的成績。學生學會了自理、感恩，懂得了自信、自強，各個露出了快樂、陽光的笑臉。家長都夸我校是殘障學生學習知識的樂園、育殘成才的搖籃。今年，我校被評為省普九先進單位、省控輟保學先進單位、省特殊教育先進集體、鳳城市黨建先進單位。20xx年11月22日，電視臺播放了我校學生表演的手語舞《我愛你中國》。國家、省市新聞媒體多次介紹我校的辦學經驗。