寫工作心得可以幫助我們反思自己在工作中的表現，找出問題的根源，并提出解決辦法。接下來，小編將為大家介紹一些有關工作心得的范文，希望能夠幫助大家寫出一篇好的心得報告。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇一
本學期我繼續擔任七年級八個班的歷史教學工作，本期七年級歷史教學除認真地向學生傳授了應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行了愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、初一歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，利用課件使課堂教學添色不少。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，學生的學習基礎幾乎沒有，且學習態度不夠端正;另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，課下所花時間太少。因此，講得太深就照顧不到整體，我上學期開始備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想，后來及時調整方法就好多了。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
2、及時、細致批改學生的作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。
3、積極參加歷史教研活動，吸取其他有經驗老師的教法，經常閱讀學校訂閱的教學雜志，深入學習教學理論，聽課達10節。
4、優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。
5、充分利用各班的學習小組，進行預習檢查、作業檢查、訂正檢查、課課清等。
6、按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清的重要經濟、政治、文化各方面的內容。
7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統一、民族團結的教育;進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
8、每節課上新課前，利用5分鐘進行聽寫檢測或提問，然后批改打分，及時訂正來鞏固所學知識。期末復習也主要是通過聽寫檢測來督促學生有計劃的復習。
學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，有不少是被逼去學的。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇二
片段一：課后時間，班里幼兒按照自己的意愿，有的在喝水、有的在看書、有的和同伴一起玩著有趣的小游戲，而平常捉摸不定的希希卻在教室中間獨自“舞蹈”起來，一會兒轉個圈、一會兒近乎瘋狂的搖頭、一會兒手腳一致的搖擺著跳躍起來……我悄悄的走到他身邊給予他手勢示意，他尷尬的收回自己還在空中“舞動”的雙手，可當我一轉身，他立刻又“舞”起來。
片段二：午餐結束后，進餐速度較快的幼兒已經早早的坐在中間閱讀繪本故事書了。沒過幾分鐘，平時進餐速度較慢的希希也輕輕地搬著小椅子坐到了自己的位置上。坐定后，他不時地東張西望，嘴巴里還不停的說著：“哈哈哈，今天你們都太慢了，我太開心了，我要跳舞了。”說著坐在椅子上手舞足蹈起來，還不停地將椅子獨特的聲音加入他的“舞蹈”中。
性格因素：希希給人的感覺就是捉摸不定，安靜時的他靜得讓人不忍打擾他，“活潑”時的他讓人幾乎無法理解、控制他的行為。在園大部分時間基本一直處于興奮的精神狀態。由于父母離異，父母親基本上不在他身邊照顧、關心他，在一定程度上對他的心理、性格等方面產生一些消極的影響。
家庭因素：據走訪了解到，希希的父母離異，平常和爺爺奶奶生活在一起。在家都是一個人獨處，很少出去和同齡的孩子交往。而爺爺奶奶在教育方面對他的都是處于“放羊式”的管理，只關注希希的生活起居，吃飽穿暖，從未真正走入他的內心世界，聽聽他的思考和想法，安撫他的情緒波動。他的情緒都是在自己一個人的世界中產生波動，在園出現“手舞足蹈”的現象、行為，其實是他發泄、宣泄自己情緒的一種特別的方式。
類似不自覺的“手舞足蹈”行為，情感容易沖動等是幼兒的多動行為，通過老師及家長耐心、正確的教育、引導和影響，隨著幼兒的不斷成長，會逐漸改掉多動行為的毛病，慢慢養成注意力集中和做事認真的好品質、好習慣。
首先，要改變希希家長的思想觀念及態度，關鍵是爺爺奶奶的教育觀念。因為希希的父母離異后，基本把教育、撫養的責任推脫到爺爺奶奶身上，而年邁的爺爺奶奶在教育方面始終有心而力不足。要改變希希的“多動”行為，首先要讓其爺爺奶奶改變教育方式，平常在家要多觀察、多引導、多鼓勵。當發現希希有類似“亂舞”的行為現象時，要及時的阻止，以正面、鼓勵的語言引導他知道這些行為是不好的，多與他交心的溝通。
在園生活、學習中，教師要善于觀察、發現此類幼兒的閃光點，巧于放大閃光點。采用多鼓勵、多正面引導的方式，增強其自信心，給予其更多無私的愛，同時鼓勵他多與同伴交流、交往，擴大自己的交友圈，豐富自己的生活圈。
在平常的教育活動中，教師要特別關注此類孩子的心理、行為等，可以通過一些故事、視頻、圖片等教會孩子辨別是非，用語言表達自己的要求和情感，以及引導他們用正確地表達、疏導和控制情感沖動的方法。如上述片段中的希希，經常出現“亂舞”的多動行為時，教師首先應讓其停止，第二步與其進行心理對話，了解他在當下環境下的心理狀態；第三步與其進行心理疏導，運用正面的事例引導其正確判斷形勢，采用正確的情感情緒宣泄方式，如通過對話、談心的方式與同伴、老師、家人交流自己的情感，通過畫畫畫出自己內心所想、情緒所需，合理使用自我控制力。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇三
從事教師事業已經一年了，本人熱愛教師這一神圣的職業，自從任教以來，勤勤懇懇，任勞任怨，默默的奉獻著，對教育工作盡職盡責。
一、思想意識。
自己堅持四酷愛教育、堅持黨的基本準則、保持黨的教育方針貫徹。認真學習研討《教育法》、《先生法》、《中小學老師日通例范》、《黨綱》。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業以黨員的請求來約束自己，鞭策自己。對自己懇求更為嚴格，力爭在思維上、工作上在共事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還踴躍參加各類政治業務學習，努力進步自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合引導和老師們做好校內外的各項工作。按照學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，器重在教學實際中的靈活應用，實踐聯系實踐，研究學生的學習情況。
在教學工作方面，認真做好六認真工作，認真研究教材教法和綱領。研究新課程尺度。饌寫國家級論文并獲獎。認真完成繼續教育任務，整學期的教學任務都異樣重。但不管怎么，為了把自己的教學程度進步，我堅持經常翻閱《中小學英語教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心求教有教訓的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信心是-決不打無準備的仗。在備課過程中當真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期重要擔當三、四年級幾個班的英語、語文、數學、思惟品格、科技、文體的教學輔導及圖書管理工作。負責圖書閱覽工作和借還。輔助其班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經由上學期的摸索，對教材比擬熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在多少個尖子生和落后生。對后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。而后是在課堂上對他們的點滴先進給予大力的表揚，課后多找他們談心、交友人，使他們懂得老師不把他們“看扁”，建立起他們的信念和激發他們學習英語、語文、數學的興趣。最后是發動班上的優生被迫當落伍生們的輔導老師，令我快慰的是優生們表現出異常的踴躍，我問他們為什么那么喜好當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，咱們同樣有信心?！薄拔倚刨囋谖业妮o導下，他必定有很大的提高。”“我想全班同學的學習成績都是那么好。”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業，輔導“學生”把持課本的基礎常識和技能。給后進生依據各自的情況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁領導，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步，有的進步非?？?。
這學期我還暗中承擔了英語輔導任務。從接到任務的時候開端，我就感到壓力是非常重。首先這次英語輔導是優質課開放式的課，是一種新的嘗試性的教養模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行問難，要考的仍是老師本身的素質。再者本校的英語優質課持續多年未可能獲得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我不跟英語組的老師發生抵牾，氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習實際常識開始，翻越大量的書籍及從網上收集有關英語開放式教學的資料做課件。英語組的老師及校長都無比重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提倡導，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我覺得到不是我一個人上公然課，而是有一股凝聚力使我感到到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課沒有實現了我校英語優質課獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的空想。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛公民、愛群體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把暗中培養得力的班干部作為班主任工作的一項主要內容。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕包袱。我為他們定出要爭取每禮拜都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們英勇發展工作。使班干能在同學中樹破起權威，成為同學學習的模范。在他們的努力下，班務工作能畸形發展，本班這學期也只有兩次沒有取得文化班的名稱。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的錯落就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象x、x等是最俏皮的。特別是x，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上多少場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，緩緩把他轉化，今個學期打架違紀的氣象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常踴躍回答問題，學習成績也優良。但還是一直浮現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上理解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，咱們班的各項慣例工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。這些為我將來教學中打下良好的根本。
這學期班主任工作最使本人滿意的是與家長的接洽溝通工作。這一學期，我自動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情形，也向家長匯報其子女在校的情況，爭奪與家長的教導思維達成一致。當家長對我的工作提出看法的時候我十分樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。成果，絕大部分的家長對我是無比信任和尊敬。像x同窗，她的家長由于望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師部署的學習義務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字跟背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的功課老是實現不了，成就也越來越差。我跟她家長談過幾次，懂得到這樣的情況，給他們提了個提議，讓他們不要安排額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長遵從了我的見解，結果這個同學在輕松的學習環境下成績提高很大，語文數學都達到了精良，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴厲遵照學校的各項規章軌制。處理好學校工作與家務之間的關系，誠然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我干得最多，有很多時候跟侄兒。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合共事盡自己的盡力把工作做好。圖書治理工作閱覽，負責收發校的報紙、雜志。
五、主要成績。
在這一學期里，自己輔導學生的英語培養學生據說讀寫演英語的才干。收到一定的成果。實現連續教誨任務。負責學生的圖書閱讀及借還。
六、努力方向。
始終研究教學動態、理念、觀點。教學中研究，研究中學習。向優秀先生學習。望領導給予指導。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇四
俗話說“凡事預則立，不預則廢”。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，顯得尤其重要。在未來的三年里我希望自己成為業務水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。
作為新教師，首先要明確自我發展目標，實現角色轉變。我要明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
在明確自我發展目標，轉換教師角色之后，通過教學相長、教研并進，初步形成自我的教學特色。我希望可以盡快的熟練使用教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。
要想盡快的成長，我必須加強學習。認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術上多下功夫，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。同時還要向學生學習，教學工作就是研究學生學習和思想的工作。研究學生，就離不開聯系學生。教學中脫離學生，提高教學課堂的實效就成為空談。同時，反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，回憶這節課有哪些靈性迸發的`地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定、適時總結經驗教訓、找出教學中的成功不足的重要過程。我會將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。相信在學校領導、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會得到更好的發展?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇五
1、學生上課要帶齊課業用品，上課預備鈴響時要立刻進入課室端坐，并把課本、文具放在課桌右上角，靜候老師上課。
2、上課鈴響老師進入課室，由值日班長發出口令：“起立”；老師還禮：“同學們好”；全班同學還禮：“老師好”。
3、上課時，專心聽課、勤于思考、做好筆記。讀書寫字姿勢要端正，做到不隨便插話；不搞小動作；不閱讀與老師講課內容無關的書籍或做與本課無關的.作業。
4、老師提問時，學生要起立并用普通話回答，有疑難問題向老師發問，應先舉手，征得老師同意才起立發問。
5、下課鈴響后待老師宣布“下課”，由值日班長發出口令“起立”，全體學生起立，向老師行注目禮，待老師離開后，才有秩序地離開課室。
6、自習課時間學生要獨立閱讀課本、筆記，獨立完成作業，保持課室肅靜，不過位，不打鬧。
7、課室是進行學習的重要場所，學生必須保持課室的整潔，不在課室吃東西，不在課桌上亂寫亂畫，值日生每天要搞好課室的清潔衛生，將講壇、黑板擦干凈，放學要關好門窗。
8、課室是推廣普通話的重要陣地，在教學和集體活動中使用普通話，課余互相交談應盡量講普通話。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇六
短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：
在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。
學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的'個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇七
如果有人問我：你期望你送走的孩子是什么樣的？我必須思考許久。這個問題終是大了，對于我來說，我只知道我近期能做什么事情有助于他們成長罷了。
我曾經看過這樣一個故事：從前有個姓朱的人，對自己平凡的生活十分厭惡，總想干些轟轟烈烈的大事。她聽說遠方有人精通屠龍的技術，就千里迢迢地去拜他為師。這個姓朱的人很有誠心，他的師父就盡心盡力地教他。三年后，技藝大成。這個人就拜別師父，回到家鄉，并掛牌收徒，然后很多年卻沒有一個人愿意拜在他的門下。
我并沒有去想為何那個姓朱的人空有屠龍的本領卻無人學習，而是想他學習屠龍的初衷罷了。一個人只想干轟轟烈烈的大事情，卻無暇去想這是否切合時機，屠龍技術再高明，如何有用武之地？就像許多老師，一心就期望自己班級在自己“奇思妙想”的點子下一舉成名，而自己就可以成為所謂的名班主任了，這是極為不正常的。
許多時候，不少班主任都有不少美好的夢想，認為如果給他一個班，他就能成為下一個魏書生。結果不多久就會心灰意冷，發現班主任這事，相當瑣碎，讓人不由得就會心煩意亂，耐下心來去思考似乎找不到時間?？傆X得自己的時間都是被其他的雜事所干擾，根本無法專心去做班級的事。
也有一部分人開始時滿腔熱情，翻閱了不少書籍，把名家的經驗都搬到自己的班上，后來發現別人的方法自己不好使，看著別人把班級整得豐富多彩，而自己一用就不靈了，于是就開始懷疑那些所謂的經驗是不是就是因為宣傳而杜撰，沒有多少可行性。這在許多老師的口中經常聽到。
事實上，我們先從一點出發談談吧。許多說名家的經驗，這經驗從哪里來呢？自然是從具體工作中來，他們的經驗肯定有可取之處，但是你帶的學生和他們是不同的，你原封不動地照搬，如何有效？比如魏書生讓犯錯學生寫說明書，對于低年級的孩子來說就是不可取的'，你必須變通為他們能達到的并能受到教育的方式。經驗從實踐中來，但是我們的實踐環境和對象是有所差異的，就要學會變通，把他們的方式換為自己的，適合自己學生的。
再有不少老師說專家們就會說大話：什么叫愛的教育，沒有懲戒哪來的教育？原來我們在老師這種嚴格的方式下不一樣學得很好嗎？而且比現在的孩子要乖巧懂事得多。事實上，我從不認為獎懲有什么問題，只是你實施的方式值得思考。懲戒不代表教人怯懦，獎勵不代表教人索取，而是在兩種方式有效地配合下，讓孩子認知這個世界的黑白是非罷了。
但是，我最無法接受的是：一部分老師在自己班上一試用，方法無法快速奏效，就開始怨天尤人。好像那些名師開出的方法就是特效藥，而且還能包治人人，包治百病。經驗總歸是經驗，我們所吸取的不過是他們經驗中可取的部分化為己用，而不是把他們的書都當作圣經般膜拜，我們畢竟不是教徒，而孩子們所需要的也是人師，而非經師。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇八
作為一名新歷史老師，在很多方面是在摸索前進的，隨著教學工作的不斷開展，我個人有幾點體會，現總結如下和大家交流：
首先，認真備好每一節課。認真備課對教學十分重要，上好一節課，先要備好課。作為一名歷史教師，應該以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，不僅要備好教材和教法，更要備好學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，針對學生基礎比較薄弱的現狀不斷調整方法，擬定采用實用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，力求達到最佳教學效果。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。
第三，上完每一節新課之后，課后的反思以及總結教學心得是非常重要的。每次上完課之后，我都會總結本課的優缺點之后針對本次教學的不足之處進行改進，這對提高教學技能有著相當大的幫助。
第四，在教學過程中，從教學方法到學習內容，我都始終堅持以學生為本。歷史是一門綜合素質教育的社會人文學科，除了加強對基礎知識的記憶理解和應對考試等基本功的學習之外，在教學中還應該注意學生道德情感和綜合素質的教育，在歷史教學過程中教會他們用客觀理性的思維去分析和認識歷史事件和人物，并學會用歷史和發展的眼光看待問題，聯系實際去理解事物，培養熱愛國家民族的高尚情懷。
我認為要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師應該不斷地學習、充電。我在教學之余，認真參加學校的各類業務學習，通過不斷聽課研討提高教學方法，業余還堅持不斷學習提升自己的知識結構，跟上時代的要求，所謂學無止境，言傳身教，做一名對學生有益的優秀教師。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇九
來馬小工作已經一年多的時間了，現在以一年為一個時間刻度做回顧和反思，我覺得感悟很多，想法很多，現在把這些思考和收獲做一個提煉，得到三個關鍵詞：“感恩”“成長”和“責任”。
我認為“感恩”是一種積極向上的思考和一種謙卑的態度，這是一種自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。
首先感謝我們的父母，成為老師接觸了這么多學生后，現在才真正體會到，養育一個孩子成人長才是一件多么不容易的事情，我非常慶幸在我活過的20幾個年頭里面，我體驗到的回憶到的都是一些非常美好，積極樂觀的事情，父母的教育和價值觀，一直都潛移默化地影響著我，讓我有現在的品行和做人的準則。我也非常感謝他們為我成長的付出，一直陪伴著我度過人生中非常重要的那些時刻，直到現在工作了，他們對我工作的支持，對我學習和生活中的保障，都有非常重要的意義。
每個人的一生之中，都會通過一份工作去體驗和感受人生，用自己的每一分每一秒去爭取機會，用行動實現自己的理想，體現自己的價值。所以感謝馬小給了我這樣一個平臺和機會，讓我能夠在這里起步和感受我的人生。一年的時間，從一開始的陌生、磨合、迷茫、困惑，到現在已經徹底融入馬小這個大家庭，在工作和生活中也找到和諧與平衡，我覺得這和馬小領導的指引與幫助是分不開的。不論是安排有經驗的老師成為我們的師傅，在工作上對我們進行“傳幫帶”，或者是安排老師外出交流、學習經驗，以及學校開展的嚴謹求真的教學研討沙龍活動和一次次的青年教師懇談會等等，通過這些機會和活動都讓我們這一批青年教師飛速成長，現在在學校的跨越式發展、爭創一流名校的背景下，更讓我們跟其他學校的青年教師相比，有了更多鍛煉的平臺，和成長的機會。
最后，還要感謝甘主任、汪老師以及在馬小共同工作和學習的同事和戰友們，剛參加工作，很多問題在處理上會欠考慮，或者有時會不知如何下手，這個時候最有效的方法就是向師傅，向同事請教學習。非常感謝他們毫無保留的幫助和誠懇的建議，在他們那里，我也學習到了一種求真務實、帶著感情工作、服從大局的思想作風和工作作風，以及處理問題的方式方法。
由學校的發展帶動教師的發展，用教師的發展提升學校品質，在這樣互相帶動的環境下，我認為自己不論是在心智和工作技能方面都得到了長足的進步。
首先，我學會了如何為人。要成為一個優秀的老師，必須先學會做人，這是一門很大的學問，對于各人來說，并不是一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。在學校領導和有經驗的老師身上，我發現和學習了很多為人處事的態度和哲學，比如：信念堅定、勤于學習、踏實肯干、正直誠信、積極進取、善于合作等等，我也認清教師這一行業，如果沒有高尚的人品和師德做保證，就很難成為一個領導同事信賴的人。在工作中，還要時刻保有激情，立足本職，不計回報，勇于創新，充分發揮自身優勢，配合領導開展好各項工作。面對重重困難，更要迎難而上、敢于創新，相信如果能夠做到做足以上這些，就能在工作中獲得成績。
其次，我學會了如何學習，學習可以從書本上，可以從生活中，可以從老師身上，也可以從學生身上，這也是一個無止境的過程，現今社會是知識社會，學習的社會。因此，教師更要樹立終身學習的觀念，學習如何利用學校的現代化的教育工具去教導學生，學習如何去積極參與教育科研提高教學水平，學習在教學實踐中，去發現問題、分析問題、探索解決問題的途徑和方法，學習如何處理師生間亦師亦友的狀態，學習如何協調好同事間工作上的關系等等，所以作為教育工作者的我們，必須牢固樹立終身學習的觀念，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
這學期擔任大隊輔導員工作至今已經有將近兩個月的時間了，上次晏校長問我擔任這個工作以來，有些什么收獲和感想，我當時回答說，工作中認識到，當有任務交到自己手上的時候，要及時處理，保持一份熱情和清醒的頭腦，并且馬上得出處理辦法，因為德育工作繁多并且瑣碎，所以不要讓事情堆起來。現在回想，當時的結論還太簡單了，我覺得這份工作讓我從各位領導和優秀的老師身上，首先學到了一種對待事情認真嚴謹、有原則、有想法的態度，在語言表達，組織管理能力上得到了培養和訓練，學到了處理突發問題時臨危不亂，有條不紊的思維模式，在待人接物、與人溝通、生活禮儀上的一些技巧，更學到了一種從長遠、從大局出發的意識，這一些都是我認為非常寶貴的經驗和財富。
用行動感恩責任是一種承諾，只有承擔起自己的責任，實現自我在社會中的價值，才能展現人的意義。也正是因為學會了感恩，收獲了成長，所以更加認清了自己肩頭上背負的責任。首先對父母，要盡到做子女的責任，爭取為他們減輕負擔，并可以用自己的能力給他們足夠舒適的享受。還有對工作對學校的責任，學校是一個大舞臺，是我們施展才華的廣闊天地，只有把精力全部投入到工作中，才能以工作取得的實效來贏得組織和領導的信任，更要用不計回報、愛崗敬業，勇于創新，面對重重困難，迎難而上的精神，去充分發揮自身優勢，去配合他人開展好各項工作，才能不愧對別人的信任，不愧對這些難得的機會。同樣，對學生，我們更加具有責任，在教學上，我們必須遵循教育規律，循循善誘，因材施教，不歧視、放棄任何一個學生，讓他們在知識技能上得到進步。但這份責任還不僅僅只是“傳道授業解惑”這么簡單，每一位學生都是一條生命，一個個體，除了知識上面的教導，我覺得更要把主流正確的價值觀灌輸給學生，學會做人，學會感恩，明白事理更能培養學生良好品行，促進他們的全面發展。不一定要讓所有學生成為專家、教授，但每一個學生都必須是一個思想心理健康成長的孩子。教育無小事，事事見真理，因此有了這些責任，我更要時刻注意自己的一言一行，爭取能夠以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。
過去的這一年是充實，豐富，多彩的一年，我覺得我們這一批青年教師也是充滿希望、擁有活力的團體，但在職業生涯中，我們才剛剛起步，以后一定會擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，但在這一個成長過程中，我始終認為學會感恩，學會做人，學會學習，認清責任，會是我們的立足之本、發展之機，力量之源。希望在今后的工作和生活中，在領導和老師的帶領下，少走彎路，少犯錯誤，能夠順利的走向成熟，變成一名優秀的教育工作者。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇十
為落實黨的治疆方略，全面加強基層“三支隊伍”建設，奇臺縣教科局按照縣委組織部《關于做好遠程教育集中培訓基層“三支隊伍”工作的通知》工作要求，教科局高度重視，精心安排部署，全面完成了培訓任務并收到了良好的學習效果。
一是各校積極“動作”，對培訓工作進行了安排部署。各校及時安排專人做好培訓工作的具體環節，充分利用學校多媒體設備等播放形式學習，按照文件上的學習安排，全面完成了公共課三天、崗位課一天的課程內容。
二是學習時間多樣化。結合校情，各校開課時間不一，有的學校采取上下午分批學，有的學校采取下班時間集中學，有的學校分散與集中相結合學，確保工學兩不誤。
三是學習方式統一化。全縣各校均能做到領導帶頭學，教職工認真學，教職工認真做好學習筆記，認真撰寫心得體會，認真開展座談討論，截止目前，教科系統召開動員的大會26場次，撰寫心得體會3283篇，筆記4894篇，開展座談討論241場次，組織2523名教職工參加了學習測試。
四是輿論宣傳導向化。各校扎實有序的開展遠程教育集中培訓工作，營造了良好的學習、宣傳工作氛圍，各校積極撰寫宣傳信息，及時上報精選學習圖片，組織教職工撰寫短評，抒發學習感悟與成長心得。
五是學習紀律嚴格化。為確保學習收到實效，各校嚴格學習期間考勤登記，專人負責，對因故不能及時學習的職工，重點督促，要求補習;同時，學校領導對教職工學習筆記進行調閱，對不認真參學的教職工進行談心談話，保障培訓工作扎實有效。
六是總結交流長效化。教師隊伍培訓工作是一項長期性工作，要切實把思想和行動統一到隊伍建設的根本標準上來，統一到當前工作的突出任務上來，統一到長遠的發展方向上來。因此，教科局要求全縣各校要召開遠程教育集中培訓總結大會，進行學習心得交流，對認真學習的教職工要予以表揚，對以敷衍塞責、應付差事的教職工進行通報批評。截止目前，召開總結大會26場次，交流心得175人次，表彰優秀學員12人次。
通過教育培訓，使全體教職工充分認識加強“三支隊伍”教育培訓的重要性，切實認清“三支隊伍”建設面臨的形勢任務，增強責任感和緊迫感，進一步動員全體教職工在維護社會穩定、促進民族團結、抵制宗教思想向校園滲透等方面做出積極貢獻，全力推進“教師隊伍”建設工作上臺階、上水平，為奇臺縣社會穩定和長治久安打牢基礎、攢足后勁。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇十一
這學期學校安排我上四年級音樂課，為了更好地完成教學任務達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展?，F將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、學情分析：
二、取得的成績：
1、教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式用音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂“耳朵”。
3、在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。
三、教學中存在的不足：
側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現四、針對不足采取措施：
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力作到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學生對音樂的興趣。
3、給學生的學習環境較為寬松。
4、利用休息時間去自費收集各種音樂文化材料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
五、今后努力的方向。
今后還要加強樂理知識的訓練，提高學生的音樂藝術能力。欣賞能力，表演力，陶冶高尚的情操。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇十二
逝者如斯夫，不舍晝夜。從10月份踏入九村中心小學到現在，短短兩個多月的時間，恍然而過。在這兩個多月的實習中，不但讓我重溫了小學校園里豐富多彩的生活，而且讓我感受到了教學工作的明快節奏，也真正體會到了初為人師的快樂……在實習期間，學到了很多書本上所沒有的東西，當然也遇到了不少困難，更讓我看到了自己的優勢和不足，也促進了我的成長，這在我的人生旅途中將會留下一段美好的記憶。
當我們乘坐著董老師的車踏入校園的那一刻起，映入眼簾的是操場上天真活潑玩耍的孩子，他們在嬉笑著、打鬧著，看起來是如此的開心。緊接著，學校老師們用他們微笑的臉龐迎接著我們的到來，此刻，我感受到的是老師們的熱情和孩子們的可愛。老師們臉上親切的笑容溫暖著我的心房，孩子們純真的笑臉也深深感染了我，讓我不再有剛踏入校園的那種的“陌生感”，同時也讓我對接下來的實習生活充滿期待。
第二天，校長安排我跟隨楊花老師開始實習工作，楊老師雖然在其他老師眼中是一位年青教師，但她卻是一位教學技藝精湛、工作責任心強的優秀教師。教學中，她會在重要的地方讓學生做標注，規范學生的語言表達，課堂中的內容不拘泥于課本，而是聯系生活實際，有的放矢的拓展教學內容。而且，她還十分的認真，在課堂上講述的知識點非常細膩，在指導我的時候總是很有耐心，總是毫無保留地把她自己的教學經驗教給我，我的教學能力在她的指導中慢慢提高。
還記得楊老師讓我準備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的第一印象留給我的第一批學生。為此，我花了整整一個周末的時間去準備，無論是準備教案還是課件，還是分析班級學生特點和學生原有認知水平，我都的十分認真。終于，我帶著緊張的心情坎坷的登上了三尺講臺，當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱熱鬧鬧”中結束了。課后，楊老師及時地給我做出了點評，指出了我的缺點與不足，也提出了改進的方法和措施。這一節課讓我正真感悟到了“臺上一分鐘，臺下十年功”這一句至理名言的道理，至今也讓我記憶猶新。
既然找到了不足，我就應該努力避短，把自己不足的地方不斷改正。在隨后的幾節課里，課前我都用心去準備，然后主動請教楊老師的意見，修改、修改、再修改才登上講臺，結果一次比一次的教學效果好，自己付出了汗水和努力，加之有了楊老師的`指導，課堂上我的教學水平也在逐步提高。
當“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，原本寧靜的校園一下子變得沸騰了起來，孩子們歡呼著、跳躍著、嬉戲著，因為一天中最快樂的時刻就要到來了——多姿多彩的大課間活動馬上就要開始了！同學們成群結隊地來到了操場上，隨著音樂的響起，只見同學們迅速地站好隊，做完小學生廣播體操后，又在老師的帶領下做起了足球操、鮮花舞、國學弟子規?？矗瑢W們一個個英姿颯爽、精神抖擻，男孩子表現的氣宇軒昂、生龍活虎，女孩子則神采奕奕、活潑可愛。大家在歡快的音樂中又蹦又跳，活力無限。
在生活中，老師們帶給了我許多的感動。吃飯時間到了，他們總會微笑著叫我吃飯，在學校的路上遇到我的時候，總會親切的跟我打招呼。雖然只是一句簡單的問候，一個細微的舉動，但帶給我的卻是滿滿的感動。當我遇到不懂的事情時，他們總會細心的指導我，告訴我應該如何做，這些都是我們在書本里和學校里無法學到的。感謝你們，讓我在這里學到了這么多。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇十三
衡量一個教師是否合格，最重要的一點就是看其有沒有強烈的社會責任感。因為教育工作的根本意義在于通過培養合格的社會公民去優化和推動社會的發展。如果一個教師不能夠時刻認識到這一點，那么他的工作狀態就是一種淺層次的存在，他的工作就會缺乏激情，當然也就缺少幸福的工作體驗。有的教師會早來晚走，但他的目的在于爭取評上個優秀的榮譽，在年終考核時獲得更多的加分。隨著社會的發展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地教書育人、管理育人、服務育人。一個教師有了高度的責任感，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責。
追求生活的權利，也有博取名譽、地位的權利，也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業的原因。
蘇霍姆林斯基說：只有當教師的知識視野比學校教學大綱廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人。一個師者，要想真正地啟迪學生的心靈，他必須要有豐厚的學養作為基礎。環顧我們周圍，很多理科教師只是滿足于學生知識的傳授，把科學簡化成試卷;文科教師則成為教學參考和網上資料的傳聲筒，從來不是以文本的第一閱讀者和思考者介入教學。即使是公開課，也是從網上下載教案、課件照字念經，毫無自己的東西。教師不讀書、少讀書在很多人心目中已是一個慚愧的事實。如果所有的老師都只看教學參考，沒有自我的思索和判斷，那么老師的知識結構和思維方式豈不是一個模子，上課的技術再華麗又有什么本質的區別?在這樣的模式下成長的下一代，又怎會有自我的認識和發現，所有的學生長大后豈不是也用相同的方式思考問題、看待自我和發現?這樣的話，對于教育而言，還有什么比這更悲哀的嗎?教師是學生學習的引路人，你對于學科的鐘愛，你面對書本時陶醉的眼神，你對學科知識的熟稔和游刃有余的駕馭，你被學養舉起的自信，都會潛移默化地影響學生，是他們看到科學文化知識對人精神的滋養，對人境界的提升，從而心向往之，投入到積極主動的學習中。作為教師，要盡可能全面深入地學習掌握本專業的知識，同時還應該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規律，取法乎上，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。
指教師以自身高尚的人格形象，為學生樹立良好的學習榜樣。
正如葉圣陶先生所說：教育工作者的全部工作任務是為人師表。人格示范是教師職業道德的基本特征之一?？鬃诱f：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?？鬃拥膶W生顏淵稱贊自己的老師說：仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能表現出對孔子人格學識的由衷敬佩。教師職業道德要求每一個教育工作者必須養成良好的品德、完善的人格，具備溫、良、恭、儉、讓的道德風范，具有恭、寬、信、敏、惠的仁人氣度，為學生成長做人提供理想的人格示范標準。這是從應該怎么樣做的角度說的。如果從不應該怎么樣做的角度說，則所有不良的行為習慣，包括不良的道德習慣、生活習慣、學習習慣等等，凡是不希望學生養成的，教師就不應該在學生面前表現出來。如庸俗淺薄、不敬師長、不守公德、言行不一、虛偽浮躁、不修邊幅、不講信用、揮霍浪費、貪圖安逸、怕苦怕累、愛慕虛榮、輕學厭學等等，乃至隨地吐痰、亂扔垃圾、高聲喧嘩、亂叫綽號、胡吹亂侃、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小節的行為，教師都不應該有。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇十四
我慢慢合上紀念冊，內心充滿無限的感慨。是啊，同學情最真誠，最難忘，我將永遠珍藏她，猶如珍藏我過去的生命。"告別在即，中學時代的大門正緩緩合上，她一旦關閉就不再開啟，然而，我們手中的這本小冊子卻就此打開——友誼的長河流在我們心間。"這是我紀念冊最后一頁上的話，寫在這里留作紀念吧！
我那難忘的學生時代！
我那充滿情思的紀念冊！
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇十五
在今年的紀律作風整頓中，我充分認識到，教師這個職業不僅僅是完成自己的教學任務，而且還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己，提高自己的專業水平，增強我們的道德素養和責任意識。只有有了這樣的認識，我們的工作才真正有價值、有意義。特別是這次整風活動的開展，使我體會到了作為一名合格人民教師所應具備的基本素質。
首先在思想方面：必須嚴格要求自己，長期堅持學習，努力提高自身的思想素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》來嚴格要求自己，讓自己為人民的教育事業奮斗，在社會中為人師表。
其次，在教育教學過程中，要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平；嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業；堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
教師自古就是“教書育人，為人師表”，作為教師更是承擔著“育人”的重要責任，但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容和新的要求。現在我們要培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人，這對新時代教師的師德應有新的內涵和要求：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧爺爺提出的`那樣：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二、不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三、在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化，促進學生全面發展。
從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這是人的基本品德。受教育者要得到的不僅僅是知施展，更重要的還是品德升發。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。我覺得新時代的師德應該是與傳統的標準揉在一起的。我們必須努力做到：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學，為人師表。
通過這次學習，我受益很多。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，刻苦鉆研業務知識，做到業務兩過硬，爭做人民滿意的教師。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇十六
從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數的激情和壯志我暗暗對自己說：“我要無愧于自己的教師身份”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可每當這個時候，我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府在付出的同時，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問題學習習慣不好，學習方法不正確，生活習慣懶散，成為了學生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發揮，更好的針對他們的弱點進行了解“學高為師，身正為范”，一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。
當我在人生的岔路口選擇的時候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時候，我已無怨無悔我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來，我心中堅信一句話“選擇教師，我無悔”。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇十七
“三愛教育”的東風吹遍了學校的每一個角落，吹拂了每一位為師者的心田。在每一位為人師者的心田中刮起了陣陣漣漪，引起了諸多思考。于我，也是一次心靈的洗滌和凈化。我也時時在思索，“愛教育，愛學生，愛自己”這關鍵的一個愛字，就這么精練地詮釋了為人師者的價值。
“教育”一詞，在英語中，有“撫育，自生自成”的意思，在德語中有“引導，喚醒”的意味。它將開啟世界的鑰匙——獨立與仁愛授之與人，賦予他作為一個自由人只身跋涉而步履輕捷的力量。這是在文化——心理過程的教育這一層面上對于教育賦予的含義。他所關注的是理想個體生成與發展。從教育的含義上來講，我覺得為人師者就應該慶幸，自己在從事著怎樣一項崇高的事業。對教育的敬畏，對教育發自內心，深沉的愛由此就應該激發。愛教育，這是一項偉大的事業，而并不僅僅是一門職業。它肩負著傳承人類文明的眾人，更擔負著建設人類美好未來的使命。試想，如果為人師者不愛教育，只是把它當作一項謀生的職業，又如何能直擊人的靈魂，真正意義上地進行人格的自我塑造呢？那只能是止與皮毛的`理解，永遠是一介酸腐，淺薄的教書匠而已。
敬畏教育，頂禮膜拜教育，真正意義上從內心深處愛上教育，才能嘗到教育賦予你的快樂，捕捉到教育的智慧，也只有這樣，在從事教育的過程中，你的內心才是充盈的，你的激情才識澎湃的，你才是真正的為人師者。
愛就一個字?？伤膬群瓍s是豐富的。為人師者除了真正意義上的理解教育，愛上教育，他的人生才是有目標的。而“愛學生”則是另一種意義上的為人師的崇高境界。教師只有真心實意地愛學生，愿意聆聽學生的心聲。他的教育才是真實而厚重的。完整的師愛，健康的師愛，必須要有五個要素：了解，尊重，關懷，給予，責任。這五者是一個整體。倘若缺乏了解，愛就是盲目的；倘若缺乏足夠的尊重，愛就會變為支配和控制；倘若缺乏關懷和給予，愛就是空洞和蒼白的；倘若缺乏責任感，愛就是輕薄的。
真心實意的愛是潤物細無聲的點點滴滴；真心實意的愛是輕言慢語的勸導和呵斥……師愛無痕，教師只有對學生時刻充滿毫無功利性的愛，那才會收獲會心的微笑，成功的喜悅。
對教育充滿敬畏的愛，對學生充滿真心實意的愛，對自己也充滿一種自知的關愛。那么為人師者在這三愛的浸潤下，才能豐盈地成長。
愛學校，愛家庭，愛自己。這三愛的有機融合才能豐富為人師者的人生。也許這三愛正好貼切地詮釋了為人師的內涵，為人師者的價值。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇十八
第三周結束，班級的常規管理仍然吃力！
紀律問題最大！每天的連續半天課堂最難理會，學生們膩了，在下面竊竊私語的多起來。我也就是直接地點名批評，次數多了，這些學生也就是無所謂了。最后他們也就是破罐子破摔，某天我改變方式，表揚了不守紀律學生的前后左右學生，這時他們也都端正起來。軟硬兼施才是硬道理！課間操排隊、放學的路隊不能做到快靜齊，這是一年級時的要求不到位，看來老師的口號只能喊一次，我給他們的自由太多，“我再說一次”這是我給他們多次機會的惡果！沒得商量一次成形，才能有好的隊伍！
衛生是一個班級的門面，每天的值日中我這樣要求：當天值日不干凈的小組，第二天接著打掃！有壓力就有動力，這樣才能保證班級的整潔。平時的保持很難，我也沒有想到好辦法。但上次在班級群里跟家長說要讓學生在家吃飽飯再來學校的事情有效果，學生吃零食的現象少了。
課間操，學生的動作不過關，懶散，跑步回教室途中有學生摔倒。出現了問題，我知道了要加強整頓班級紀律的重要性。
早讀課上的學習情況變好了些，課前我都會說明早讀的內容，下面的方式多樣！玩耍的學生被發現，直接批評！
作業書寫情況有好轉，繼續努力！
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇十九
“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的工作心得一句話勵志一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間一年快過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：如何聽課、評課，優秀教書示范課，還有新教師普通話及粉筆字比賽等一系列活動。在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們工作心得體會一句話的生活工作心得、學習都安排得井井有條，考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。
在這一年期間，領導對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，工作心得體會感悟完成這次培訓的任務。這些都使我更加對學校的前途充滿了信心，也堅定了工作心得簡短自己扎根于人民教育事業、扎根工作心得體會感悟簡短于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在來到教師隊伍以前，我已經積累了許多的'工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范工作心得和制度還是十分陌生的。通過這一年的實踐，使我深受教育和啟發，我認識到要成工作心得一句話勵志為一名合格的教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章工作心得一句話勵志制工作心得怎么寫度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為工作心得體會一句話教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事工作心得一句話勵志故的發生，從而確保教學任工作心得體會感悟簡短務的順利完成。
這次培訓又安排了課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的工作心得一句話勵志方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師工作心得50字的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇二十
我們真的是一群幸運兒，有幸走進__市特級教師黃__老師的“大問題”課堂與講座，讓每一位親臨的老師們感受到“大問題教學”的魅力!感慨良多的同時，也使我非淺。
黃老師的一首教學版《心太軟》，既道出了學生的心聲，更加剖析了現在教學中的教狀：教師講解太多，學生既學會了依賴，也有不少的怨言。接著指出課堂變革應該以學為核心，以不教之教，讓學生形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣，課堂上只有問題才會讓學習發生。
黃__老師精彩的“異分母分數加減法”課堂教學幫助大家梳理了今后課堂改革的方向和思路，建立“對大問題教學的認識”：問題讓學生提出——問題導向，鼓勵探究;課堂以學生為核心——學生在前，教師在后;緊扣教學的本質——想大問題，做小事情。
心里有了學生，我們才能做到真正的傾聽?！懂惙帜阜謹导訙p法》的精彩課堂，讓我感受到黃老師是一個具有傾聽意識和習慣的老師。他帶著朋友般的熱忱與親切聆聽學生的`發言，給孩子留足表達的時間;善于聽出學生的言外之意，發現學生錯誤中蘊藏的智慧。在整堂課上，學生是真正的主人，學習的主體，黃老師是學習活動中的組織者、引導者，是學生學習中的一個伙伴。在學生有疑難，需要幫助時，他才伸出援助之手，稍作點撥或引導，但絕不越俎代庖;在學生急于回答問題而欠考慮時，黃老師的一句“等一等”、“我想采訪一下”，有意識的留給學生思維的空間，同時又并沒剝奪學生暢所欲言的權力。
精彩的課堂教學后，黃__老師進行了富有成效的講座——微格研修活動。黃老師請上了40位聽課老師到臺上暫時變成學生，在模擬的課堂中和黃老師進行10分鐘左右的片段教學，黃老師以“倒數的認識”為例展示了“大問題”的應用和效果。
微格研修分為兩個片段，第一個片段展示了“大問題”的提出。課堂伊始，黃老師問：“對于“倒數”你有什么問題?”老師們像學生一樣向黃老師提問，其中不乏怪異刁鉆、含糊不清的問題，目的就是想看看黃老師是如何應對?這恰恰是老師們平時經常遇到的問題，而黃老師輕松對答、一一化解，把大家所有的問題歸結梳理清楚成兩個問題：“什么是倒數?”和“怎么求倒數?”這讓我不禁感慨黃老師的臨場應變能力和多年的教學經驗是多么值得我們其他老師特別是年輕教師去學習;第二個片段黃老師邀請了一位老師來模擬剛才的片段，過程中黃老師從學生與教師雙重角度悉心對這位老師的教學進行了指導和點評，給予鼓勵和幫助，為我們展示了微格教研的程序與操作方式，對參會老師特別是從事教研工作的老師以一定的啟示。
縱觀黃__老師的課堂與講座，能從觸及數學本質的大問題出發，給學生的獨立思考與主動探究留下充分的探究空間，關注學生的差異發展，全面落實“四基”;對于我們教師，啟示我們尋找自己的大問題，把握問題的本質，不僅僅是知識與技能，更指向學生的數學思想與數學活動經驗，“把對兒童的理解、關愛、信任、成全，在具體的教育過程中體現出來”，實現理想的“生命化教育”。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇二十一
常常聽到調皮學生的家長無可奈何地說到：“打也打了，罵也罵了，可就是不管用。”其實，暴力、武力、批評，都是教育學生的大敵，不但起不了任何作用，反而會使他們產生逆反心理，敵對情緒，傷害了自信和自尊。
其實每個做教師的都對自己的學生充滿了希望，雖然是自己的學生，但他們是作為一個完整的人獨立存在的，盡管現在在經濟上都依賴成人，但在精神上卻不能把學生看成是依賴性的，喜怒哀樂盡情對他們發泄。對學生的教育和溝通要想取得良好的效果，也需要我們像與外人相處一樣，保持一份冷靜和理智，需要遵循人性，順應人性。所以要想教育出合格的學生，我一直在貫徹以下幾點：
尊重別人是做人的基本道德，尊重學生是教師的基本師德。我們知道，只有尊重別人的人才會受到別人的尊重。因此，只有尊重學生的老師，學生才會從心里尊重你，接受你的教育，你的教育才會有效。這也就是所謂的“親其師信其道”。所以，教師在對待學生時尤其要注意多用贊美的語言，杜絕侮辱性語言；少一些居高臨下，多一些平等相處；多用寬容之心待人，善于寬容學生的錯誤；把學生成長看重一些，把個人成績看輕一些。只有做到這些，我們才能讓學生在寬松和諧、融洽的環境中輕松自然地獲取知識的營養、健康快樂的成長。尊重學生，教師必須端正認識，更新觀念，立言立行，從我做起。
中國當代教育家鄭潔說過：“你了解了學生，就會體諒學生的苦衷；你更善良了，就會被學生從心底里接受，你就握著一把鑰匙，一把讓學生學業成功，也讓你自己事業成功的鑰匙?！睂W生個性的'特點是豐富多彩的，了解學生才是教育教學的前提。每個學生都是一個千差萬別的個性世界，“沒有差別的世界是一個孤寂的世界，沒有差別的人只是一尊沒有個性的木偶”。作為教師，要善于了解每個學生的不同個性，精心呵護這些生命，走近他們獨特的內心世界，然后再對他們加以引導和幫助。教師應該用行動去告訴學生你是真心的在了解他、關心他，是他們產生強烈的自信，能夠勇敢地正視學習，用勇氣超越自我，不斷進步。我就用了統計記載法和調查評價法認真了解我們班的每一個同學，和學生談完話之后我就會在記錄本上添上一筆，每次有同學犯錯誤，我會拿出本子來和他一起研究，看看他的優點、他的缺點，在同學的眼中他是什么樣的，為什么這次會犯這樣的錯誤。這樣，矛盾、沖動都會在和風細雨中慢慢消除。
曾看到過這樣一個故事。
初春時節，有一個人要遠行，便把自己山上的居所托付給一個朋友看管。主人是個很愛衛生的人，在家的時候把小院打掃的干干凈凈，一棵雜草也不允許生長。朋友則生性懶惰，不像主人那么勤于整理。過了幾日，院中石凳旁邊驚人長出了幾顆綠色的不起眼的小草。主人不在，小草就自由的成長起來，葉子薄薄的，長長的，很像林間野生的幽蘭。
暮夏，小草竟開出了五瓣的小花?；▋荷l著縷縷清香，也很像蘭花。可那些花卻是蠟黃色的，不是野蘭那樣的紫或褐。朋友摘了一朵，拿給山下一位對花草頗有研究的老人看。老人細看之下，竟然大吃一驚。原來那是一種極為罕見的蘭花品種——蠟蘭。花市上每株蠟蘭的價格高達萬元。
朋友打電話通知主人，主人很吃驚。原來每年的夏天，這個山上的小院里都會萌發許多這種小草，酷愛清潔的主人，在他們萌發時就把他們都拔掉了。
看了之后，我不覺心動了一下。在我們的教育中，有多少次錯過了雖不起眼卻極珍異的“蠟蘭”？所以在我的教育路上，我一直都在貫徹著一種思想：他們都是我的蠟蘭。我會寬容他們犯的一次次錯誤，而并不是急著去否定或者拔掉他們。給他們自由發展的空間，讓他們用時間來證明他們的價值。或許我手中的小草并不能全部成為奇葩，但至少我可以讓他們自由地生長。我一直都在這么堅持著，并且將繼續堅持。
我愛我的學生，愛我的職業。我喜歡在這個崗位上看著一個個可愛的孩子成人。在以后，我會繼續用我的耐心、寬容心在教育這條雖艱難但幸福的道路上跋涉。
教師的實踐經驗與工作心得（優質22篇）篇二十二
聽課前，要初步了解講課教師的基本情況和教學特點：如文化程度，教齡年限，講何課程，教學的主要特點、效果等等，有助于在聽課過程中準確地抓住教師的教學特點，體會其教學設計的匠心。
聽課時，要從六個方面動手：
即記錄全課教學環節。如復習舊課導入新課，導入新課后的預備知識，按照幾個層次逐層講授新課，總結全課，提高升華或交代規律等。
就是記錄教學環節與環節之間的轉折和銜接。這種轉換，既有對前面講課內容的小結，又有對下面要講內容的.啟發和開端。因此，教學環節轉換時，教師關鍵性的話，要記上一兩句，千萬不能放過。
就是對課堂教學中教師語言以外而又有記錄必要的東西，用加備注的方式記載下來。如教師使用教具，進行演示、實驗、板書，學生活動次數、回答問題、提出問題、學生聽課反應等。
聽課過程中，對教師主要教學步驟，各用了多少時間，要計算記錄，以考察教學時間安排是否合理，是否突出重點。
聽課過程中，對講課教師的教學步驟環節，所采用的教學方法，學生反應等，聽課者要及時進行思考、整理，迅速作出反應，用隨堂短評形式記錄下來，從教育教學理論角度，對講課教師的做法或加以肯定或提出建議，或進行理論上的總結。
一堂課結束時，一個完整的板書也就出來了。如認為板書設計有可取之處，可在最后將板書主要內容、形式記載下來。