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家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一
引領(lǐng)學(xué)生全面自由成長，家校攜手共商育人大計(jì)是公學(xué)一貫倡導(dǎo)的教育策略。本學(xué)期家長開放日以“關(guān)注孩子課堂表現(xiàn)，展示學(xué)習(xí)成果，和孩子一起徜徉快樂課堂”為主題，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、活動時間：20xx年11月26日上午8：10—11：30。
2、活動內(nèi)容安排：
(1)。
8：10—10：30。
班級課堂教學(xué)展示活動(地點(diǎn)：各班教室)。
(2)。
8：10—10：30。
學(xué)生學(xué)習(xí)成果展覽(地點(diǎn)：各班教室、藝術(shù)中心長廊)。
(3)。
10：40—11：30。
一至六年級家長會(學(xué)生學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展示活動及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)分享)。地點(diǎn)：各班教室。
3、家長會具體內(nèi)容安排：
(1)。
以“關(guān)注孩子課堂表現(xiàn)，展示學(xué)習(xí)成果，和孩子一起徜徉快樂課堂”為主題，由班主任與學(xué)生及家長一起進(jìn)行溝通、交流和探討、可以安排個別家長的經(jīng)驗(yàn)分享。
(2)。
學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示匯報(bào)。
(3)。
班主任、科任教師、生活教師與家長溝通交流學(xué)生學(xué)習(xí)及生活表現(xiàn)，征求家長對學(xué)校及班級工作的意見和建議。
總負(fù)責(zé)：xx。
具體責(zé)任分工：xx(一棟)、xx(。
五、六。
棟)、xx(。
二、三。
棟)、xx(生活區(qū))。
1、教師發(fā)展處做好課堂教學(xué)展示活動的'安排表及家長意見反饋表。(段長落實(shí)、教師發(fā)展處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌)。
2、班主任認(rèn)真做好家長會交流內(nèi)容的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好教案，制作好課件。(各班主任落實(shí)、學(xué)生發(fā)展處檢查)。
3、班主任制定詳細(xì)方案，落實(shí)好班級學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動。(各班主任落實(shí)、教師發(fā)展處檢查)。
4、各科任教師、生活教師做好與家長溝通交流的充分準(zhǔn)備。(班主任、相關(guān)教師負(fù)責(zé))。
5、段長、生活區(qū)棟長認(rèn)真落實(shí)各樓棟環(huán)境衛(wèi)生清潔工作。(xx負(fù)責(zé))。
6、各班主任落實(shí)好班級學(xué)生家長準(zhǔn)時出席開放日各項(xiàng)活動，并收集好照片資料。(各班主任落實(shí))。
7、做好本次開放日宣傳、攝影、攝像工作。(xx落實(shí))。
8、下發(fā)各班家長簽到表，落實(shí)簽到工作、落實(shí)家長通知。(xx、全體班主任負(fù)責(zé))。
9、生活教師及年級科任教師(含體、音、美老師)做好班會期間學(xué)生看護(hù)。
(xx、各段長負(fù)責(zé)，生活教師落實(shí))。
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二
在當(dāng)前課程實(shí)施的過程中,學(xué)困生受以往被動接受為主的學(xué)習(xí)方式的影響,對自主學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)出了不適應(yīng),由此產(chǎn)生了新學(xué)習(xí)問題.本文對如何引導(dǎo)學(xué)因生有效參與自主學(xué)習(xí)活動作一探討.
作者：沙玉明作者單位：如皋市石莊高級中學(xué),江蘇,如皋,226531刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g42關(guān)鍵詞：學(xué)困生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三
以家長會為契機(jī)，讓家長真切地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來，增進(jìn)家長與學(xué)校的感情，為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍，特召開全校學(xué)生家長會。
20xx年3月30日(星期六)上午8：10。
各班教室。
各班主任在本周三以書面形式通知家長開會時間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來參加，對有事不能來參加家長會的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長見面時間。
開家長會之前應(yīng)布置好教室，給家長以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開會準(zhǔn)備;安排學(xué)生做引領(lǐng)員，引領(lǐng)家長找到自己孩子的座位，并簽到。
1、班主任宣講本次家長會的內(nèi)容，讓家長提前做到心中有數(shù)。
2、班主任匯報(bào)前期工作內(nèi)容及工作成績。
3、班主任和任課教師匯報(bào)本班級的.考試情況。
4、班主任匯報(bào)紀(jì)律、學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況。
5、請各課任老師談近期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向家長匯報(bào)并作以指導(dǎo)，以謀求合作。
6、班主任對前一階段學(xué)生的表現(xiàn)做以具體講說，多點(diǎn)名表揚(yáng)，盡可能的挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。對問題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見及合作方法。對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討。
7、指出下一階段工作重點(diǎn)，明確工作內(nèi)容。
8、個別溝通。
2、各教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長會發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正。
3、教師著裝要得體，大方。
4、語言要準(zhǔn)確、生動、凝練，切忌羅嗦。要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心。
5、態(tài)度要親切、真誠，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。
6、班級布置和教室、清潔區(qū)衛(wèi)生：班主任。
家長考勤表、家長會內(nèi)容記錄表、教師發(fā)言稿(并用電子稿件傳到王麗老師郵箱，將上傳學(xué)校云平臺家校專欄)。
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四
家長學(xué)校是溝通家庭和學(xué)校的橋梁，是家長們研討家庭教育規(guī)律，切磋家庭教育方法，提高家庭教育水平的組織場所。正是認(rèn)識到這一點(diǎn)，我校家長學(xué)校在普及家庭教育知識，提高家長素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育中起到了積極的作用。現(xiàn)將本學(xué)期家長學(xué)校總結(jié)如下：
一、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，讓家長學(xué)校工作順利開展。
推進(jìn)學(xué)校建立家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)中的主體作用，發(fā)揮班級家委會的作用，發(fā)揮現(xiàn)代信息化手段的作用，形成覆蓋全校大部分家長的家庭教育指導(dǎo)信息傳播網(wǎng)路，分級推進(jìn)，進(jìn)行有效指導(dǎo)。通過家訪、網(wǎng)絡(luò)平臺、短信等多種形式加強(qiáng)家校聯(lián)系，注重信息反饋。
健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。
家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長通過商議，成立家長學(xué)校委員會，負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長委員會機(jī)構(gòu)，明確家長學(xué)校的目標(biāo)，制定家長學(xué)校的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，保證家長學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
二、開展多種多樣的活動，把握切實(shí)有效的教育途徑。
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五
2018年后勤集團(tuán)根據(jù)學(xué)校后勤“制度建設(shè)年”和集團(tuán)“滿意度提升年”的要求，在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和集團(tuán)2013年行政工作計(jì)劃，認(rèn)真履行后勤集團(tuán)服務(wù)保障職責(zé)，在全心全意為學(xué)校的各項(xiàng)工作提供堅(jiān)實(shí)的后勤保障，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)等方面做了大量的工作，有力地推動了集團(tuán)服務(wù)水平和整體實(shí)力的提高，為我校的進(jìn)一步發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將集團(tuán)一年來的工作總結(jié)如下：
2018年后勤集團(tuán)緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，將“滿意度提升年”作為工作目標(biāo)，在健全集團(tuán)體制、強(qiáng)化目標(biāo)管理、推進(jìn)制度建設(shè)和狠抓規(guī)范服務(wù)方面力爭取得突破，在深入思考、集思廣益、認(rèn)真研究、集體討論的情況下，詳細(xì)制定了集團(tuán)201年行政工作計(jì)劃。計(jì)劃包括個方面內(nèi)容，細(xì)分為項(xiàng)工作，通過一年的努力和季度檢查的推動，完成了項(xiàng)，部分完成的項(xiàng)，未完成的項(xiàng)，計(jì)劃完成率為92%。
除了正常工作以外，將帶有標(biāo)志性、全局性和長遠(yuǎn)性的工作進(jìn)行了梳理，具體如下：
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六
為了讓家長們?nèi)媪私夂⒆樱私鈱W(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的和諧發(fā)展，我校于20年12月2日和3日下午分別組織召開了期中考試后的高一、高二年級家長聯(lián)誼會。
家長聯(lián)誼會上表彰獎勵了在期中考試中成績優(yōu)秀的班級和個人;高一、二年級組長分別就半學(xué)期來學(xué)生們整體學(xué)習(xí)狀況及期中考試成績向家長們做了翔實(shí)的匯報(bào)，并懇切地希望家長朋友今后能更好地支持配合學(xué)校開展好各項(xiàng)工作;優(yōu)秀學(xué)生代表和學(xué)生家長代表紛紛上臺發(fā)言，感謝老師無私的付出和真誠的奉獻(xiàn);張澤良副校長代表學(xué)校做了總結(jié)發(fā)言，肯定了兩個年級所取得的成績，表揚(yáng)了在教學(xué)中涌現(xiàn)出來的典型的人和事，并對今后的教學(xué)工作做了具體的安排。
年級家長聯(lián)誼會之后，又以班為單位召開了家長座談會。各位班主任通報(bào)了本班期中考試成績，表揚(yáng)成績優(yōu)異的同學(xué)，鼓勵了成績進(jìn)步的同學(xué)，針對班級中存在的問題，與家長溝通交流，希望得到家長們合力配合，以便達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的。
家長會結(jié)束后，家長們與班主任、任課教師進(jìn)行了單獨(dú)面對面地交流，氣氛十分熱烈十分融洽。
家長聯(lián)誼會的召開，既讓家長全方位了解了孩子在校的表現(xiàn)和成績，便于家長及時有效地配合學(xué)校教育，同時也促進(jìn)了老師、學(xué)生和家長三方之間的情感交流，為今后教學(xué)工作的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七
（南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院徐瑩瑩）。
家長開放日是家園溝通的一種重要方式。對于家長來說，幼兒園是熟悉的又是陌生的，他們天天接送孩子，卻并不真正了解孩子在幼兒園是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的。家長開放日為家長深度了解幼兒園的教育教學(xué)工作打開了一扇大門。同時，教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)；另一方面，教師還可以根據(jù)家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導(dǎo)。
筆者觀察了南京市8所幼兒園13次家長開放日活動，根據(jù)家長的行為表現(xiàn)，從家長與幼兒、教師的互動方式出發(fā)，將開放活動中的家長分為以下四種類型：
1.無所事事者。無所事事并非什么事情都不做，而是指這類家長很少與自己的孩子發(fā)生真正意義上的互動，也很少按照教師的要求參與活動。在幼兒集體活動時，這類家長并不一定站在自己孩子的身后。他們一般會選擇站在一個角落里拍照或攝像，或與別的家長聊天，有時還會開小差――接電話、發(fā)短信等。他們一般不會長時間、集中精力關(guān)注自己的孩子。當(dāng)教師要求家長與幼兒共同完成某項(xiàng)任務(wù)時，這類家長一般比較被動，往往只是站在自己孩子身后看著他們活動，很少針對孩子的問題進(jìn)行必要的引導(dǎo)。
2.評價(jià)者與命令者。這類家長非常關(guān)注自己孩子的一舉一動。無論是集體活動還是自由活動，他們都會找一個能夠全面觀察自己孩子的地方，并且時不時地與孩子發(fā)生互動。互動以對話為主，語言多是評價(jià)性或命令性的：“苗苗，把手放下來，好好聽講。”“毛毛，你這個做錯了，快改過來！”“欣欣，第五組的游戲你還沒玩過呢，快去玩！”對于孩子的活動，家長會及時地給予評價(jià)：“對了，很好，真棒！”“不對，錯了，你再好好檢查一下！”有的家長則干脆指揮孩子的行動，命令孩子去選擇某種活動，使用某種工具。面對家長的命令，有的孩子言聽計(jì)從，有的孩子則全然不理。
3.活動的操作者與執(zhí)行者。這類家長也會與孩子有較多的`互動，但不僅僅是語言的互動，還包括具體的行動。當(dāng)孩子遇到困難時，這類家長會當(dāng)機(jī)立斷，毫不猶豫地伸出“援助”之手。“寶寶，你來看，這個圖上有5朵花，1、2、3、4、5，5朵，所以應(yīng)該放在數(shù)字‘5’這一欄里面，知道了嗎？”“曼曼，快一點(diǎn)，到時間了，你看你還有一大片顏色沒涂呢！快點(diǎn)涂。”邊說邊幫著涂色。這類家長不僅僅指揮、命令孩子，還常常包辦代替，替孩子完成任務(wù)。
4.觀察者與引導(dǎo)者。這類家長能夠長時間專注于教師的教學(xué)活動，聆聽和觀察教學(xué)過程，同時關(guān)注孩子與教師之間的互動行為。他們喜歡站在自己孩子的旁邊或者身后，無論是集體活動還是自由活動，他們一般不會輕易干擾孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遇到難題時，他們不會立刻給予幫助，而會耐心地詢問，全面地了解，細(xì)心地引導(dǎo)，與孩子一起解決問題。
根據(jù)家長與孩子、教師互動的特點(diǎn)進(jìn)行分類，目的不在于給家長的行為“貼標(biāo)簽”，簡單地對家長的行為作出好與壞的評價(jià)，而是為了更精確地解讀家長的行為，發(fā)現(xiàn)家長行為中的可取之處與不足之處。我們希望家長在開放日活動中能做一個參與者、觀察者和引導(dǎo)者，客觀地觀察孩子的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解教師的教育方法，以平等的姿態(tài)參與孩子的活動，成為孩子活動的引導(dǎo)者，在孩子真正需要的時候給予適度的幫助。
然而，我們觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長在參與活動的過程中無法與孩子及教師進(jìn)行良好的互動，他們并不明確開放日活動的目的及任務(wù)，因此行為比較隨意，這使得家長開放日活動的效果大打折扣。為了改善家長的參與行為，提高家長開放日活動的質(zhì)量，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該注意以下幾個方面的問題：
1.讓家長明確活動目的以及自己的任務(wù)。“我們?yōu)槭裁匆_展這次家長開放日活動？通過這次活動我們希望家長了解一些什么？通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲？”教師作為家長開放日活動的組織者，必須在每次活動之前明確這一系列問題。教師在開放日活動前可以先對家長進(jìn)行一些訪問調(diào)查，圍繞他們關(guān)心的問題確定活動主題。此外，教師只有使家長充分了解開放日活動的目的，并真正認(rèn)同活動的價(jià)值，才能調(diào)動他們參與活動的積極性。因此，教師可以事先召開家長會向家長說明活動的目的以及家長在活動中的主要任務(wù)。
2.編制家長觀察記錄表。僅僅向家長口頭介紹活動目的以及任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧议L不熟悉幼兒園教學(xué)，對教師的工作存在諸多疑惑，更不知道自己該在開放日做些什么。正如一位家長所說，“我希望教師在家長開放活動時，為我們提供一套程序性、可以操作的指南。”如果教師可以把教學(xué)活動目標(biāo)和主要環(huán)節(jié)以及家長在每個環(huán)節(jié)的主要任務(wù)以觀察記錄表的形式呈現(xiàn)出來，那么，家長就可以通過表格了解活動安排，并以此調(diào)控自身行為，避免“不作為”與“亂作為”。
3.提供機(jī)會促進(jìn)家長交流。在活動結(jié)束后，教師最好留出一定的時間，讓家長相互交流。不同類型的家長在活動中的收獲是不同的，這種差異恰恰為交流提供了可能性。教師應(yīng)該鼓勵家長根據(jù)自己的觀察，講述自己在本次活動中的心得以及發(fā)現(xiàn)的問題、產(chǎn)生的疑惑。家長的相互交流可以圍繞一個事先確定的話題，也可以不預(yù)設(shè)中心話題，請家長談?wù)勛约旱母邢搿＜议L可能會向教師或幼兒園提出一些意見，教師不要急于對家長的發(fā)言進(jìn)行評價(jià)，也不要急于為幼兒園或教師自身的教育行為辯解，而應(yīng)鼓勵其他家長就這一問題發(fā)表自己的見解。這樣才能形成一種真正的討論氛圍，實(shí)現(xiàn)家園之間交流、溝通的目標(biāo)。
4.活動結(jié)束后與家長的延伸交流。以上三個方面是面向全體家長的，而活動后的延伸交流主要是教師與個別家長的交流。家長開放活動并不止于開放日當(dāng)天，教師應(yīng)該把家長開放活動看作是幼兒園家長工作的一個新的突破口。在開放日活動中，教師可以選擇幾名家長，觀察他們在活動中與幼兒的互動方式，并在活動結(jié)束后與之交流。這樣的交流可以持續(xù)一段時間，主要放在家長接送孩子時進(jìn)行。
來源：《幼兒教育》.10。
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八
幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)的作用是顯而易見的。第一，可以幫助家長了解幼兒園的教育理念，教育宗旨，教育目的意義及課程活動，了解幼兒園“教什么?”和“怎么教”，更好配合老師的工作。第二，幫助家長建立正確的幼兒教育觀、幼兒發(fā)展觀。幫助家長了解幼兒身心發(fā)展的有關(guān)知識，讓家長重新考慮如何配合幼兒的發(fā)展運(yùn)用適合的方式來教育幼兒，避免拔苗助長。第三，幫助家長了解、重視民主、支持與關(guān)懷的教養(yǎng)態(tài)度，尊重孩子，允許孩子在錯誤中學(xué)習(xí)成長，協(xié)助家長培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，做好家庭教育。
1、接送交談。
教師利用家長接送孩子時與家長進(jìn)行的簡短交談，是一種最方便、最及時和最經(jīng)常的家園聯(lián)系方式。使家長與教師得知近日至當(dāng)天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時配合，促進(jìn)孩子發(fā)展。
2、電訪、家訪、填寫《家園聯(lián)系手冊》。
及時的家訪、電訪、每周一次的《家園聯(lián)系手冊》都是教師與家長進(jìn)行個別溝通的好形式。填寫《家園聯(lián)系手冊》，已成為家園固定的一種聯(lián)系方式。它能較全面地記錄孩子在園在家的生活衛(wèi)生習(xí)慣、動作發(fā)展情況、學(xué)習(xí)能力、語言發(fā)展、行為習(xí)慣等。
3、開展家長座談會。
家長會是幼兒園向家長介紹全園或全班教育工作情況，討論有關(guān)幼兒的.個別問題或教育問題，向家長提出要求的一項(xiàng)教育活動。它是家園共育的一座橋梁，它也直接關(guān)系到班級工作的進(jìn)程與效果，同時也是與家長的一次面對面、近距離的交流，為此，開家長會對家園來說是很重要的。大家可以通過這種方式一起討論問題、一起學(xué)習(xí)，家長之間也可以談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗(yàn)，使家長會充分的展示它的作用。
1、幼兒學(xué)習(xí)成果展覽。
行幼兒成果展覽時，我們讓每個幼兒都有機(jī)會展示自己的.進(jìn)步，既有音樂、舞蹈、繪畫，也有識字、計(jì)算、英語，還有良好品德的展現(xiàn)。我們要讓家長從孩子的表現(xiàn)中，不僅看到孩子的進(jìn)步，更從中學(xué)習(xí)到一種新的教育理念，并將它運(yùn)用到自己的家庭教育中。
2、建立幼兒成長檔案。
每一位幼兒在入園后就建立“寶寶檔案”，內(nèi)容不僅包括幼兒的乳名、特點(diǎn)、愛好等，還有幼兒的整體介紹。通過這種方式，教師可以準(zhǔn)確把握每位幼兒的特點(diǎn)并能針對性地開展教育，也讓家長的顧慮消息，同時幼兒也會盡快的適應(yīng)集體生活。在幼兒的成長過程中，教師、家長的觀察和關(guān)注對幼兒來說是首要條件，具有重要意義。
為此我們繼續(xù)建立“幼兒成長檔案”，采用了不同的方式記錄幼兒成長的軌跡，在成長檔案中記錄了孩子的生長發(fā)育，教育的評價(jià)，家長和孩子的對話等等，這一工作得到了許多家長資源的大力支持，我們將一起見證幼兒的成長和發(fā)展。
3、組織豐富多彩的親子活動。
為了進(jìn)一步的讓家長了解幼兒園，了解教師的工作，我們還在不同年齡階段、不同節(jié)日組織了豐富多彩的親子活動：如每年元旦，各班都會組織“家園同樂慶元旦聯(lián)歡會”，要求家長參加活動、演出節(jié)目，活動受到了廣大家長的熱烈歡迎。
我們還在不同的教育教學(xué)中組織了《會唱歌的瓶寶寶》、《好玩的紙袋》《秋天多美麗》等主題活動：如《秋天多美麗》主題中，通過幼兒在一段時間的學(xué)習(xí)，在即將結(jié)束次活動時，我們組織了《親子同樂會》，讓家長與幼兒用不同的方式來表現(xiàn)秋天，如繪畫秋天、橡皮泥、樹葉粘貼等。活動不僅讓家長了解幼兒在這段學(xué)習(xí)的成果，也充分的表現(xiàn)幼兒的能力，給幼兒一個自我展現(xiàn)的舞臺。
4、開展家長開放日。
通過家長開放日，讓家長了解幼兒園的工作，觀看孩子在集體中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)教師的教育方法，學(xué)會用正確的眼光看待孩子，評價(jià)孩子的發(fā)展情況。例如幼兒的口語表達(dá)能力的發(fā)展情況，一日生活習(xí)慣以及與小朋友的交往、合作能力等等。
總之，幼兒園的現(xiàn)代化管理離不開家長的有效參與。為了讓家長理解和支持幼兒教師的工作，為了每一個孩子的健康成長，幼兒園應(yīng)對家長敞開大門，讓每一位家長有效參與幼兒園的教育管理!
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九
對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，回報(bào)老師的教育之恩。它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。為了讓學(xué)生們心懷一顆感恩的心，積極地面對生活，我們學(xué)校組織學(xué)生開展了一系列感恩主題教育活動，讓同學(xué)們在活動中有所認(rèn)識，有所感悟，有所啟迪。
一、達(dá)到了活動目的`。
通過本次“感恩”系列教育活動，學(xué)生知道了如何孝敬父母、尊敬長輩，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了關(guān)心他人、知恩圖報(bào)。使學(xué)生樹立起了感恩之心，使學(xué)生對父母心存感恩，更使學(xué)生把這種愛化作博愛，能夠感恩幫助過自己的人。學(xué)生幾乎能夠時時、事事、處處心存感恩，使家庭充滿和諧、充滿愛心、充滿希望。
二、內(nèi)容與形式。
1、從實(shí)踐體驗(yàn)入手，開展了父母感恩教育。
從假期開始，放假時學(xué)校做了“致家長的一封信”在信中除要求家長督促孩子完成假期的作業(yè)、注意假期安全等外，還特別要求家長對學(xué)生的思想品德教育，教育孩子要感恩社會感恩父母，做有良知的人。學(xué)校就要求各班利用班會向?qū)W生進(jìn)行了全員發(fā)動，公布感恩系列教育活動內(nèi)容。讓全班同學(xué)從實(shí)際出發(fā)，從小事做起，開展了“幫父母做一件家務(wù)事”“為父母洗一次腳”“給父母講故事、送禮物”等活動，通過讓學(xué)生填寫表格等，筑起了父母與子女溝通的心靈之橋。
2、從班會入手，開展了感恩父母教育。
結(jié)合班級實(shí)際，召開了主題班會。如《感謝我的父母》，《孝敬父母心存感恩》。開展了一些活動，用不同形式和父母交流一次感情。折射出了學(xué)生對家長的關(guān)心和感激。
3、從讀書收集資料入手，開展了感恩父母教育。讓學(xué)生收集了部分名言、警句等進(jìn)行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統(tǒng)美德之精華。
4、結(jié)合自己平時的教學(xué)，用不同的形式了解父母的生日，向父母老師表達(dá)了自己的祝福。
5、結(jié)合學(xué)校的活動我們班在3月底選出4名學(xué)生為感恩勵志小明星，并在周一的升旗儀式結(jié)束后由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為4名學(xué)生頒獎。
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十
尊敬的家長朋友：
大家好！為深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《延邊州學(xué)前教育三年行動計(jì)劃（—）》《州教育局關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育小學(xué)化傾向的有關(guān)意見》等文件精神，徹底防止和糾正學(xué)前教育小學(xué)化傾向，營造全社會關(guān)心、支持和參與學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展氛圍，根據(jù)琿春市教育局關(guān)于組織開展學(xué)前教育宣傳月活動的通知，我園已經(jīng)開始開展學(xué)前教育宣傳月活動，活動主題為“快樂生活，健康成長”。歡迎各位家長積極參與，共同關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展，共同營造良好的學(xué)前教育氛圍。
一、規(guī)范辦園行為。
1、組織全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《延邊州學(xué)前教育三年行動計(jì)劃（2011—20）》、《州教育局關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育小學(xué)化傾向的有關(guān)意見》相關(guān)文件，轉(zhuǎn)變員工觀念、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識。
2、嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)規(guī)定，合理設(shè)置并有效實(shí)施課程，科學(xué)實(shí)施生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)四類活動，防止幼兒園“小學(xué)化”傾向，不開設(shè)超越幼兒教育階段的學(xué)科課程，不提前教授小學(xué)知識內(nèi)容，不布置文字類家庭作業(yè)，不進(jìn)行高強(qiáng)度的機(jī)械記憶方面的教育訓(xùn)練以及任何形式的測驗(yàn)考試。
3、嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，嚴(yán)禁組織幼兒參加與保育教育無關(guān)的各類商業(yè)性活動。
二、科學(xué)組織幼兒一日活動。
規(guī)范不同年齡段一日活動時間及活動安排，嚴(yán)格按照幼兒一日作息時間科學(xué)合理的安排幼兒在園的各項(xiàng)活動，動靜交替、合理有序。加強(qiáng)幼兒在園一日生活的研究，對幼兒的'一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
三、以游戲?yàn)榛净顒樱瑢⒂螒蜇灤┯谟變簣@一日活動之中。
通過教師組織的不同形式的游戲活動，使孩子們得到各方面的發(fā)展。各班教師結(jié)合各班所創(chuàng)設(shè)的各類區(qū)角環(huán)境，同時能根據(jù)教學(xué)主題、季節(jié)、孩子年齡特點(diǎn)、興趣，重新制作和更換各類材料。在游戲設(shè)計(jì)和組織過程中，發(fā)揮教師的創(chuàng)新性，鼓勵教師大膽設(shè)計(jì)多種形式、符合時代發(fā)展潮流的創(chuàng)新游戲，以及搜集反映地域文化特點(diǎn)的民間游戲，讓幼兒在多元游戲中開發(fā)智力、發(fā)展?jié)撃堋Ⅲw育游戲與情境進(jìn)行有效結(jié)合，圍繞一個故事、一個發(fā)展場景，利用場地以及圍繞情境提供的各類自制器械進(jìn)行體育游戲。讓幼兒在運(yùn)動中感受樂趣，獲得體能發(fā)展。情境化的體育游戲是我園園本教研發(fā)展的又一新方向。
幼兒是我們生命的延續(xù)和力量；幼兒是我們的未來和希望。提升辦園水平，提高教育質(zhì)量，讓幼兒享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，身心健康，茁壯成長是我園全體教職工的執(zhí)著追求。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》的頒布，學(xué)前教育將迎來新的春天，我園全體教職工將不負(fù)眾望，發(fā)揚(yáng)優(yōu)中創(chuàng)新，新中爭強(qiáng)，凝心聚力，傾情奉獻(xiàn)的精神，把幼兒園辦成幼兒喜歡、家長滿意、社會信賴的高品質(zhì)幼兒園，為家庭、為社會提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的兒童和人才。
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一
各位家長朋友：
大家好！
為了給您提供親身感受寶寶在園生活的機(jī)會，每學(xué)期我們都會安排“半日家長開放活動”，也就是我們給家長朋友提供半天的時間，供大家觀摩、參與班級的.各項(xiàng)活動，從而了解寶寶在園的情況。本學(xué)期咱班的“家長半日開放活動”的主題是“母親節(jié)慶祝活動”，因此要求媽媽們來參加。活動開始的時間是本周五(明天)下午3：00。機(jī)會難得，希望各位家長朋友準(zhǔn)時參加！
為了讓您更好地了解我們的活動，請您留意以下幾項(xiàng)：
1．請于下午3：00之前來園，穿運(yùn)動鞋，帶一支筆。
2．整個活動中除了教育和游戲活動請您參與外，其余的活動(如午點(diǎn)、盥洗、晚餐等)您只需就坐留心觀察孩子獨(dú)立自我服務(wù)的能力即可，您要相信您的孩子可以做到自己的事情自己做，同時我們老師也會照顧好孩子。
3．請家長留意觀察孩子在集體活動中的表現(xiàn)、與小朋友相處的情況以及參與活動時的積極性、注意力等等。希望您能給我們班級的工作多提寶貴意見。
期待您的參與，謝謝！
小二班。
xx-5-8。
文檔為doc格式。
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二
南京師范大學(xué)虞永平教授曾明確提出：“有效的幼兒園課程應(yīng)該是可以激發(fā)家長的興趣的”。我們認(rèn)為，將能否激發(fā)家長參與幼兒園課程的興趣，作為衡量幼兒園課程有效性的指標(biāo)之一至少有如下的意義：一是家長對課程的興趣與參與在客觀上可以彌補(bǔ)幼兒園課程實(shí)施的不足；二是可以進(jìn)一步打開家同合作的新思路，豐富家園共育的新內(nèi)涵；三是對教師素質(zhì)也提出了新挑戰(zhàn)，教師必須有較強(qiáng)的溝通與協(xié)調(diào)能力，能有效激發(fā)家長參與的興趣，并為家長參與幼兒園的課程活動提供有效的幫助和引導(dǎo)。下面筆者擬就如何有效激發(fā)家長參與課程的興趣談幾點(diǎn)思考。
現(xiàn)在，家長很少有參與課程的意識，雖然他們也很關(guān)心幼兒在園的情況，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)活動，但是大部分家長認(rèn)為課程建設(shè)是教師的事情，他們最多只是完成教師需要家長配合的任務(wù)，而沒有意識到自己也是課程建設(shè)的一分子，沒有積極主動地參與。筆者認(rèn)為，要改變這一現(xiàn)狀，務(wù)必要落實(shí)好以下兩大措施。
一是教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，形成新的課程建設(shè)觀。
深究家長缺乏參與課程意識的原因，可能與以往教師在此方面認(rèn)識與實(shí)踐上的失誤分不開。不可否認(rèn)的是，很多教師在思想上本身就沒有這一意識，在行動上也一直將家園共育定位在家長為幼兒園課程的實(shí)施提供必要的材料上。如果教師要讓家長樹立起他們也是幼兒園課程建設(shè)者的一員這一新觀念，那么教師首先就應(yīng)自覺地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻理解這一新觀念，并將之作為自己的教育信念。惟有如此，教師才能通過各種途徑與方式幫助家長也樹立此觀念。
二是教師要講究宣傳方式，以改變家長的落后觀念。
首先，通過各種途徑向家長作宣傳，如通過家長學(xué)校、家教圃地、網(wǎng)上家教論壇等讓家長了解課程建設(shè)、幼兒同課程實(shí)施中的不足、需要家長配合參與的內(nèi)容，及參與的技巧、方法和要求等，讓家長明白幼兒園的課程需要他們的參與，這樣才能使課程更豐富，更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
其次，定期讓家長觀摩一些有關(guān)課程的教研活動，使家長感受課程建設(shè)的過程。平時的一些教研活動可必向家長開放，同時開展一些親子活動，讓家長進(jìn)一步了解課程的具體實(shí)施情況，以激發(fā)家長參與的興趣和愿望，最終融人其中。
二、應(yīng)讓家長在行動上體驗(yàn)到參與幼兒園課程是一種共享的樂趣。
一是要了解家長的情況。
有效的課程應(yīng)能關(guān)注到家長的興趣，了解家長的文化水平、能力和興趣，并根據(jù)這些情況，適當(dāng)考慮課程內(nèi)容和形式，融合家長的興趣，這樣家長才能有濃厚的興趣參與到課程活動中來。而要了解家長的情況首先要做好調(diào)查。調(diào)查可以是多種形式的，如家長問卷調(diào)查，主要調(diào)查家長的基本情況、興趣、愛好等，這有助于我們在設(shè)計(jì)課程時考慮這些因素。又如訪談，教師可以根據(jù)課程的需要提出針對性的問題，并在自然、隨意的情境下自然地提出這些問題，這樣有利于家長說出自己真實(shí)的想法。此外，交談時教師要擺正自己與家長的位置，認(rèn)識到教師與家長是朋友和合作者的關(guān)系，教師必須消除那種居高臨下的優(yōu)越感，以形成良好的交流與溝通的氛圍。同時交談的形式可以多樣化，或是電話聯(lián)絡(luò)，或是朋友聚會式的，等等。
二是創(chuàng)造參與的條件。
家長畢竟是來自各行各業(yè)的人士，有自己的工作和生活，大部分家長工作很忙，怎么讓家長能夠更多地參與進(jìn)來，是很值得研究的。家長的參與更多的是在家里、在業(yè)余時間，因此，可把幼兒園的一部分課程搬回家庭。當(dāng)然，在實(shí)施過程中可視情況需要，讓家長到幼兒同參與，但不能太頻繁，比如需要帶幼兒外出活動時(指較遠(yuǎn)的)，最好能讓家長陪同，或是定期開展一些親子活動。在設(shè)計(jì)每個主題或是系列活動時，盡量了解家長對活動的思考和建議，當(dāng)他們對活動整體預(yù)設(shè)有了了解，就會對整個活動保持參與的興趣。沒辦法參與設(shè)計(jì)的家長，教師也要把設(shè)計(jì)情況告知他們。此外，教師必須考慮清楚哪些內(nèi)容讓家長在家里和孩子一起完成，哪些內(nèi)容需要家長到同參與，并考慮完成的形式以及如何對家長進(jìn)行指導(dǎo)。此外，告之家長的方式要簡便、有效。由于幼兒的傳話能力較差，一般教師布置的事情，回去后不是忘了說，就是講不清楚。教師可以通過發(fā)短信息、紙條通知、在黑板或通知欄上公布、打電話、口頭通知等方式告訴家長。
三是激發(fā)家長的興趣。
實(shí)施的課程必須讓幼兒產(chǎn)生興趣，并把興趣延伸，回家和家長一起探究，從而很自然地帶動家長一起探究的興趣，使課程在家長和孩子的共同活動中不斷延伸和拓展。一般來說，孩子回到家能記得的、在家繼續(xù)玩的，都是孩子們最感興趣的。因而，我們在課程設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，都會考慮怎么保持和發(fā)展孩子的興趣。一是適當(dāng)“留自”。不管什么活動或游戲，都不要讓孩子玩得很盡興，而是在孩子們意猶未盡時，在高潮處結(jié)束。這樣，孩子們會保持一種很高的積極性，還沒玩夠，回家就會邀家長一起做。也就是說，凡事都不要太飽和了，幼兒的興趣和需要得到高度滿足，是不利于孩子興趣的保持的(正如吃得太飽再好的東西也吃不下了)，比如一些好玩的游戲、親子游戲等，在園不要玩得太多，玩膩了回去就不想玩了。二是“補(bǔ)白”，給孩子留一些家庭“作業(yè)”。但是要注意適量，考慮家長能否做得到，如果造成家長的不便，會適得其反。可根據(jù)家長的具體情況，讓孩子帶回不同的“作業(yè)”，不一定每一種活動都要所有的家長參加，布置的“作業(yè)”可以多項(xiàng)，只讓家長選擇一項(xiàng)來完成就可以了。
三、應(yīng)在制度上形成一定的常規(guī)以保持家長持久參與的興趣。
在激發(fā)家長參與的興趣、引導(dǎo)家長參與的過程中，必須及時地對家長進(jìn)行指導(dǎo)，提高家長參與的技能，增強(qiáng)其自信，使家長參與的興趣得以保持。同時，應(yīng)逐步建立起一定的家長參與的常規(guī)，包括制度性的和非制度性的，使家長的參與能得到制度上的支持，以形成一些約定俗成的習(xí)慣，讓家長參與的興趣得到保持。為此，我們加強(qiáng)了兩方面的工作。
一是建立合理的家長參與制度，形成約定俗成的習(xí)慣。
制度的制定必須由家長和幼兒園共同商討，首先召集家委會成員、教師，根據(jù)家長的參與情況以及幼兒園的.實(shí)際情況，擬定初稿，分發(fā)給各班家長討論修改，最后定稿，再向家長公布。制度包括家長參與課程的內(nèi)容、時間、方法等，如一些節(jié)日慶祝、家園共育活動、親子活動、課程研討活動等，使家長的參與有明確的方向，知道什么時候該做什么，有章可循。家長參與由此會慢慢地形成習(xí)慣，如自覺地去看班級的“家園在線”欄目，了解課程設(shè)計(jì)和實(shí)施情況；自覺地觀看通知欄；有空就主動聯(lián)系教師，到班上當(dāng)家長助教；主動地為教師提供課程信息和資源……習(xí)慣成自然，使家長始終保持參與的興趣，積極投入到幼兒園的課程建設(shè)中來。
二是進(jìn)行適宜的指導(dǎo)，提高家長參與技能。
大部分的家長都是外行，在參與時必須得到教師具體的指導(dǎo)，才能取得較好的效果，增強(qiáng)家長的自信，使其保持濃厚的興趣j在家長參與之前，教師要把目標(biāo)、方法向家長說明，并隨時跟蹤了解家長參與的情況，可通過電話、家訪，或是每天家長來園時與其交談，或是現(xiàn)場了解等方式了解家長參與情況．同時可以要求家長有問題隨時與教師聯(lián)系，以便教師針對具體問題進(jìn)行指導(dǎo)。比如家長帶孩子參觀雨傘廠。教師事先要把參觀的目的、要求、方法跟家長講清楚，同時在現(xiàn)場注意觀察家長和孩子們的情況，有的家長帶著孩子細(xì)心地觀察，不時地向孩子介紹，有時還讓孩子去詢問工人，以增強(qiáng)孩子的交往能力。但有的家長就只是帶著孩子走過場，看都沒細(xì)看，這時教師可以叫住孩子．示范性地帶孩子和家長參觀一小段，使家長清楚怎么帶孩子參觀．然后讓家長自己來引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察。
平時家長很少聚在一起，彼此很少交流，所以家長中的一些好的經(jīng)驗(yàn)無法得到交流和共享。針對這種情況，我們定期地為家長創(chuàng)造交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，讓家長互相交流和學(xué)習(xí)，這種做法可以進(jìn)一步激發(fā)家長參與的興趣。同時通過家長的反饋．也可以使我們進(jìn)一步了解家長參與課程的情況，并進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，從而提高家長參與課程的技巧。我們還設(shè)法了解課程在家庭中的實(shí)施情況。此外，在指導(dǎo)的過程中，每個班級都有自己的實(shí)際情況，我們要求教師充分發(fā)揮自己的聰明才智，形成本班自己的參與方式和習(xí)慣，形成自己的特色，靈活機(jī)動，而不必統(tǒng)一模式。這樣，班與班之間可以互相介紹經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，以進(jìn)一步充實(shí)和豐富家長參與課程活動的方式和內(nèi)容。
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三
二、制度保證，措施到位。
三、加強(qiáng)教育、促進(jìn)自護(hù)。
四、加強(qiáng)檢查、及時整改。
主要活動開展：
3月7日做好“一查、二學(xué)、三報(bào)告、四落實(shí)”安全預(yù)查工作。
3月舉行安全教育活動。一是查找身邊安全隱患；二是教學(xué)活動與宣傳想結(jié)合。
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四
活動理念：
大多數(shù)的孩子平時都是以祖輩家長帶養(yǎng)為主，他們承擔(dān)了接送孩子、照顧幼兒生活起居、教育等多項(xiàng)任務(wù)。他們和老師的接觸、溝通和交流最多，成了幼兒家庭教育的.一支主要的不可忽視的隊(duì)伍，通過這次活動，旨在提高祖輩家長教育孩子的意識和能力,更好的參與到我們的教育中來，真正實(shí)現(xiàn)家園共育！
活動準(zhǔn)備：
1、《感恩的心》音樂、音響。
2、《感恩的心》排練：大班組全體老師、幼兒和家長代表。
活動時間：10月26日（周一）上午9：45。
人員安排：
（總負(fù)責(zé)）。
（主持）。
（配合）大班年級組老師。
（發(fā)言代表）大一班：錢x爸爸。
大二班：金x媽媽。
大三班：陳x奶奶。
大四班：王x奶奶。
活動流程：
一、歌曲演繹《感恩的心》。
參與者：大班老師、部分家長、幼兒代表。
二、致歡迎詞。
主持人代表全體幼兒和老師致歡迎詞，并送節(jié)日問候！
家長代表發(fā)言。
1、大一班：錢x爸爸。
2、大二班：金x媽媽。
3、大三班：陳x奶奶。
4、大四班：王x奶奶。
四、祖輩邀請舞。
大班幼兒和祖輩家長們在庭院內(nèi)進(jìn)行“祖輩邀請舞”活動。
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五
寒假是孩子們放松的時候，也是家長們陪伴孩子的機(jī)會。為了讓孩子度過一個有意義的寒假，很多家長積極參與了各種寒假活動。這些活動不僅給孩子們帶來了快樂和學(xué)習(xí)的機(jī)會，也使家長們收獲了很多親子時光的美好記憶。在這篇文章中，我將談?wù)勎覅⑴c寒假活動的體會和心得。
首先，我和孩子一起參與了一個寒假親子旅行活動。我們選擇了一個充滿自然風(fēng)景的地方，既有山川和水潭，也有動物和植物。這次旅行讓我和孩子有了更多接觸大自然的機(jī)會，讓我們體會到了大自然的美妙。我們一起觀察昆蟲、觸摸魚類，還參與了一些戶外運(yùn)動項(xiàng)目，例如徒步和攀巖等。通過這些活動，我不僅深化了和孩子之間的感情，還讓他學(xué)會了如何與他人合作和團(tuán)隊(duì)精神。親子旅行活動是一個非常好的寒假活動，不僅讓家長和孩子之間建立信任和依賴，還能開拓孩子們的視野。
其次，我和孩子們參加了一些文化類的寒假活動。寒假是了解和學(xué)習(xí)其他文化的好時間。我們?nèi)チ艘患宜囆g(shù)館，觀賞了繪畫和雕塑作品。我和孩子談?wù)摿俗髌繁澈蟮暮x，啟發(fā)了他們的思維和想象力。我們還參觀了附近的歷史博物館，了解了一些古代文明和歷史事件。通過這些文化類活動，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們對于藝術(shù)和歷史的興趣和熱情。這不僅讓我更加鼓勵他們追求自己的興趣愛好，也讓我更加相信他們的未來充滿了無限可能。
此外，我還帶孩子們參觀了一家科技館。這次活動不僅讓他們學(xué)到了很多新知識，還讓他們親身體驗(yàn)了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)。例如，他們可以在實(shí)驗(yàn)室中親自進(jìn)行一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和變化。他們還參加了一些科學(xué)展覽，觀看了一些令人驚嘆的科技成果。通過這些科技類活動，我看到了孩子們的求知欲和好奇心，我相信他們會成為未來的科學(xué)家和工程師。
最后，我鼓勵孩子們參加一些體育運(yùn)動。寒假是他們放松和鍛煉身體的好機(jī)會。我和孩子們一起參加了一些戶外運(yùn)動，例如滑雪和冰球等。在這些活動中，孩子們既鍛煉了身體，又學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的精神。參加體育運(yùn)動不僅有助于孩子們保持健康和積極的心態(tài)，也讓他們意識到身體鍛煉對于健康的重要性。
通過這些寒假活動，我深刻地意識到了家長的陪伴和參與對于孩子的成長和發(fā)展的重要性。這些活動不僅讓孩子們度過了充實(shí)而有意義的寒假，也讓我和孩子建立了更深厚的感情。我相信，通過家長的陪伴和參與，我們可以給孩子們帶來更多的愉快和學(xué)習(xí)的機(jī)會，塑造他們成為更優(yōu)秀的人。寒假活動家長參與心得體會，讓我看到了無限的可能性，也讓我更加珍惜和孩子們共度的每一刻。
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六
上半年，我們在省教育廳和市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持發(fā)展不動搖，銳意改革，勇于創(chuàng)新，高舉教育現(xiàn)代化旗幟，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)為抓手，著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)；以全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育；以大力推進(jìn)依法治教為根本，切實(shí)加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，全市各級各類教育得到了快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，為全面完成年度教育工作目標(biāo)任務(wù)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。
20xx年上半年，我們主要做了以下幾方面的工作。
強(qiáng)化“兩基”重中之重的戰(zhàn)略地位，高質(zhì)量普及十二年教育，新通過省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)13所（使全市達(dá)到46所），省級示范初中10所（使全市達(dá)到34所），省級重點(diǎn)高中4所（使全市達(dá)到23所，其中國家級示范高中8所），省級實(shí)驗(yàn)幼兒園8所（使全市達(dá)到32所）。高等教育發(fā)展取得突破性進(jìn)展：常州大學(xué)城總體規(guī)劃方案招標(biāo)確定，首期規(guī)劃5600畝土地的建設(shè)工程全面啟動；常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州機(jī)械學(xué)院、常州化工建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格成立，使全市高職院達(dá)到5所；北京大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)、華東師大、天津大學(xué)遠(yuǎn)程教育校外站點(diǎn)先后在我市設(shè)立；武進(jìn)電大升格為江蘇電大武進(jìn)學(xué)院；江蘇石油化工學(xué)院二級學(xué)院——懷德學(xué)院成立。
上半年，全市共組織15297人參加全國成人高考，7314名中小學(xué)、幼兒園教師參加全省高等教育自學(xué)考試；旨在為市民學(xué)習(xí)提供菜單式服務(wù)的“常州市民學(xué)習(xí)信息服務(wù)中心”完成建設(shè)，并投入試運(yùn)行；武進(jìn)羅溪、夏溪、金壇白塔、溧陽天目湖等4個“5112”教育富民工程示范基地建成；完成各類成人培訓(xùn)萬人次。中新合作愛兒坊幼兒學(xué)苑、新創(chuàng)國際電腦學(xué)院常州培訓(xùn)中心相繼籌建，4所學(xué)校新獲聘外資格（使全市達(dá)到27所），1所學(xué)校被省教育廳批準(zhǔn)具有接受國外中小學(xué)生來校就讀資格。
列為市政府xx年度重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的常州市少年科學(xué)藝術(shù)宮二期工程主體工程峻工；新村配套學(xué)校常州市勤業(yè)中學(xué)完成建設(shè)，各項(xiàng)搬遷的準(zhǔn)備工作基本就緒；常州外國語學(xué)校外籍專家樓、正衡初中教學(xué)辦公樓、職教中心信息教育中心等主體建筑基本竣工；武進(jìn)新苑高中一期工程、新區(qū)國英小學(xué)二期工程、天寧解放路小學(xué)擴(kuò)建工程、溧陽職教中心一期工程、金壇金沙中學(xué)建設(shè)工程等穩(wěn)步推進(jìn)；溧陽上興中學(xué)、上黃中學(xué)、周城小學(xué)、大溪中學(xué)、社渚中學(xué)、新北區(qū)龍虎中心小學(xué)等危房改造全面啟動。
全市行政區(qū)劃調(diào)整方案公布后，我們及時召開天寧—鐘樓區(qū)、武進(jìn)—新北區(qū)教育工作銜接協(xié)調(diào)會，積極幫助解決教育工作移交、對接過程中的有關(guān)問題。并以此為契機(jī)，推進(jìn)落實(shí)xxx、省政府“關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的通知”精神，全面部署大市范圍內(nèi)的教育布局規(guī)劃工作，進(jìn)一步整合教育資源，發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，努力構(gòu)建全市教育合理布局。
上半年，各類考試較為集中，做好各項(xiàng)考試招生工作，有利于加強(qiáng)社會穩(wěn)定、推進(jìn)教學(xué)改革。積極、穩(wěn)妥地做好市區(qū)“小升初”、中考中招工作：編制市區(qū)各小學(xué)施教區(qū)圖，依法規(guī)范就近入學(xué)工作。
家長參與教育活動（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七
星期五上午，我和家長們度過了愉快的半天。一學(xué)期一次的家長半日開放活動真的讓我感悟很深。
兩個星期前，我一直在為選家長半日開放活動的課在煩惱，我在想：我該上一節(jié)什么樣的課讓家長們開眼界呢？不斷的想，不斷的思考著，終于選好了課。而上課又要準(zhǔn)備很多的材料，我絞盡腦汁把材料準(zhǔn)備好，但還是有疏忽的地方，正好奕老師來詢問我準(zhǔn)備的怎么樣了，正當(dāng)我說都準(zhǔn)備好了的時候，奕老師的一個問題問的我醒悟了，我忙來忙去的在準(zhǔn)備材料，卻萬萬沒想到這些材料到底適不適合幼兒的操作，當(dāng)我拿起材料在桌子上一筆劃的時候，問題出現(xiàn)了，原來我忽視了一個細(xì)節(jié)，紙張?zhí)蟮脑挘變翰僮髌饋砭蜁嘧苍谝黄穑绊懥瞬僮鳌＝?jīng)過這么的一指點(diǎn)，我立刻把紙張改小了一點(diǎn)，這樣，幼兒操作起來就不會受到別人的影響了。在教案的設(shè)計(jì)方面我也有很多的不足點(diǎn)，多虧了和我一個班的潘老師，她給我指引了我教案方面的不足點(diǎn)，有了她的指引，這次我上的活動有了很大的進(jìn)步，這個課堂效果也很不錯。在這里我衷心的謝謝她們兩位對我的幫助，謝謝你們！
這次的家長半日開放活動，對我來說是一次新的磨練的機(jī)會，我又學(xué)到了很多在教學(xué)方面的知識，也對于整個教學(xué)活動上的一些細(xì)節(jié)有了更深一步的了解。
幼兒園“迎世博”主題系列親子活動。
通過拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富幼兒的世博知識，讓幼兒更好地認(rèn)識世博、理解世博、參與世博。
親子共繪心愿墻。
我們幼兒園的“迎世博”主題環(huán)境里有可愛的“海寶”、漂亮的“中國館”和“世博倒計(jì)時牌”，每天當(dāng)幼兒來到幼兒園看到我們精心創(chuàng)設(shè)的“迎世博”主題環(huán)境都會興奮不已，他們總是樂此不疲地和教師、同伴分享他們關(guān)于世博的各種想法：“老師，我的世博心愿是……”“老師，我想為世博盡一份小小的力量……”為了滿足每個幼兒盡情表達(dá)的愿望，我們開展了“親子共繪心愿墻”的活動。
我們在“迎世博”的主題環(huán)境中又添置了一塊“心愿墻”，請幼兒和父母在家里制作心愿卡，用簡短的話語表達(dá)幼兒對世博的祝愿，并簽上全家人的名字。活動當(dāng)天，每個幼兒都帶上了和父母一起制作的心愿卡，早早來到了幼兒園。有的幼兒搶著把親手制作的卡片貼到心愿墻最高的地方，有的幼兒跑到教室里拉著教師說：“老師，你去看看我和爸爸媽媽一起做的心愿卡吧。”還有的幼兒在心愿墻前和同伴互相介紹彼此的世博心愿。
短短一個小時的心愿墻活動結(jié)束了，幼兒和家長們都意猶未盡，大家都非常喜歡這種“迎世博”的活動形式，幼兒盡情抒發(fā)著期盼世博的喜悅心情，這次“迎世博”親子活動一定會成為幼兒成長過程中一次難忘的經(jīng)歷。
“親子共繪心愿墻”是我園一系列“迎世博”主題親子活動的“序曲”，在這樣的活動中教師雖然沒有直接參與，卻極大地調(diào)動了幼兒和家長積極參與“迎世博”活動的積極性。小小心愿、寥寥數(shù)語、信手幾筆，簡單的心愿卡承載著幼兒對2010年上海世博會的憧憬、期盼和夢想。
親子文明清潔日。
“成為世博小主人，當(dāng)好世博小東道主”，這不應(yīng)該只是一句口號，而是需要我們通過實(shí)際行動迎接世博的到來。為了更加直觀地讓幼兒參與世博，我們舉辦了“親子文明清潔日”活動，即選擇一處公共場所進(jìn)行清掃，讓我們的城市變得更美，用實(shí)際行動為世博出一份力。
我們先到附近的社區(qū)踩點(diǎn)，決定選擇五角場下沉式廣場，然后馬上和廣場辦公室聯(lián)系。活動當(dāng)天，幼兒和家長一起拿著抹布，提著水桶，興致勃勃地出發(fā)了。到達(dá)目的地后，幼兒和家長馬上就忙開了，有的拿著抹布擦樓梯走廊，有的帶著垃圾袋撿垃圾，有的在電梯口提醒大家左行右立，大家忙得不亦樂乎。一位路人好奇地問：“小朋友，你們這是在干嗎?”孩子不加思索地回答：“我們?yōu)橛邮啦┰诖驋咝l(wèi)生呢，我們要把這里打掃得干干凈凈，這樣其他國家的小朋友來這里玩時會覺得更加開心!”
幼兒質(zhì)樸的話語和實(shí)際行動感染著身邊的每一個大人，很多路人紛紛志愿加入到我們的隊(duì)伍中。活動結(jié)束后，很多幼兒不愿離開，還想繼續(xù)打掃。于是，我們相約下一個“親子文明清潔日”再來打掃我們的城市。
“為他人服務(wù)”“做世博小主人”這些概念對于幼兒來說還是過于抽象，如何幫助幼兒真正理解這些概念背后的涵義呢?通過集思廣益，我們設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在實(shí)際行動中了解，“世博小主人”就要從自身做起，保護(hù)環(huán)境整潔，規(guī)范行為禮儀，樂于為他人服務(wù)，這是作為上海文明小市民應(yīng)有的形象。值得一提的是，本次親子活動我們依托幼兒園家委會，充分發(fā)揮家長的作用，讓家長自愿報(bào)名，成為我們的志愿者，在活動中家長們一絲不茍地完成清潔任務(wù)，為幼兒起到了很好的榜樣作用。
親子傳遞文明卡。
經(jīng)過一系列的集體活動和區(qū)域活動，幼兒已經(jīng)了解了很多參與世博的文明禮儀舉止，他們將各種文明行為畫在卡片上，制作成文明卡。這些小小的卡片表達(dá)了幼兒對“文明世博”的特殊理解和認(rèn)識，但幼兒并不滿足于向同伴和家長傳遞這些卡片，他們希望讓更多的人看到卡片，向更多的人宣傳“文明世博，從我做起”。于是，我們又設(shè)計(jì)了“親子傳遞文明卡”活動。
我們請家長幫助幼兒將這些“文明卡”傳遞給身邊的同事、好友或鄰居，告訴大家“文明卡”上有哪些內(nèi)容，我們?yōu)槭裁匆獋鬟f“文明卡”，最后請這些朋友在“文明卡”上簽個名或者和幼兒合個影，讓幼兒感到自己制作的“文明卡”還可以起到傳遞文明理念的作用，并從中感受到成就感。
事實(shí)上，在傳遞“文明卡”的過程中，幼兒遇到了各種各樣的情況。有的家長事先和身邊同事說好，過程則十分順利，幼兒還得到了廣泛的鼓勵;有的家長為了考驗(yàn)自己的孩子，幾乎沒有提供任何幫助，就讓孩子單獨(dú)去嘗試，自己在一旁拍照留念;還有的幼兒第一次碰了壁，非常難過，不知所措，家長就鼓勵他再次嘗試，最終獲得成功。當(dāng)活動結(jié)束后，幼兒都順利完成了任務(wù)，家長非常驕傲地帶著照片和簽了很多名字的“文明卡”來到幼兒園，和大家一起來分享活動過程中的有趣故事。
經(jīng)過幾次活動后，家長不僅非常配合我們的活動，而且還知道如何在幼兒完成任務(wù)的過程中制造“難題”，讓幼兒在解決問題的過程中體會成功的喜悅。
我們希望通過這次活動，讓幼兒在“迎世博”活動中能夠走出幼兒園和家庭，與其他社會成員進(jìn)行交流，這樣不僅鍛煉了他們的社會交往能力，同時也讓他們體會到作為世博小主人，向他人宣傳文明世博理念所帶來的'成就感。
親子游戲：筷子、叉子的神奇游戲。
筷子游戲。
1搬運(yùn)乒乓球給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西，如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運(yùn)到另一邊去。
效果：可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高手臂肌肉的調(diào)節(jié)能力。
2玻璃杯樂器組準(zhǔn)備幾個透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發(fā)出的聲音有什么不同。效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系，逐漸領(lǐng)悟音階的概念。3筷子“三角鐵”用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。演奏開始了！
效果：用平平常常的物體，就可以制作出“樂器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。4聽一聽筷子的聲音準(zhǔn)備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子，用它們來互相敲擊，發(fā)出不同的聲響。效果：可以提高孩子對聲音的分辨力，還能鍛煉臂力。
5夾豆子準(zhǔn)備2個盤子，在其中的一個盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子里。如果孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。效果：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細(xì)動作水平。6堆高塔準(zhǔn)備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交錯上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最后形成的會是四邊形的塔。
效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。7小小指揮家給孩子放一些平時喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節(jié)奏來練習(xí)指揮。如果有機(jī)會，不妨帶孩子參加音樂會，讓他對音樂指揮有真切的感受。效果：音樂指揮練習(xí)可以讓孩子表達(dá)自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。
8鍋碗瓢盆交響曲把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發(fā)出的聲音。
效果：敲擊動作對釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。
tips：1.孩子玩筷子時，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。
2.經(jīng)常讓孩子使用筷子做游戲，可以讓他逐漸了解筷子的特性。
3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用)，對以后使用筷子也有幫助。
4.開始時要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練后再夾小的東西。
5.筷子用得好的時候，你一定不要忘記好好夸獎孩子一番。
很多人會認(rèn)為，叉子比筷子容易學(xué)，所以常常會忽視叉子的作用。其實(shí)，叉子用好了，同樣會對頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。
叉子游戲。
1重塑橡皮泥準(zhǔn)備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上，再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什么樣子的。效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以鍛煉孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
2繞線繩準(zhǔn)備一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個方向旋轉(zhuǎn)，看看叉子是如何將線繩卷起來的。卷好后，再往相反的方向旋轉(zhuǎn)，慢慢地解開線繩卷。
效果：旋轉(zhuǎn)線繩卷的動作，可以讓孩子感受到手腕關(guān)節(jié)和肌肉的活動；正反兩個方向的旋轉(zhuǎn)，可以幫助孩子建立方向感。
3用叉子作畫帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會出現(xiàn)什么樣的圖案。
效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫畫也是讓孩子表達(dá)情感的好方法。4叉食物把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會它們各自不同的質(zhì)感。效果：由于蔬菜的質(zhì)感不同，孩子在使用叉子去叉的時候，需要使用不同的力度，這可以鍛煉手部不同的肌肉。
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