師德是教師專業發展的基礎，是促進學生全面發展的重要保障。最后，我們一起來欣賞一些教師因為良好的師德而受到贊譽的故事。
教師的師德之路（精選17篇）篇一
也許，是小小的我初入學校，望著三尺講臺上和藹的，耐心指引我的老師。那時的我總覺得老師們手握著粉筆，教會我們一個個字，一個個知識點，十分感恩。但也有幾位嚴厲的老師，他們在我犯錯后嚴厲的批評，又會令我望而卻步。從小普普通通的我，仿佛是最沒有存在感的人，既做不到像優秀學生一樣討老師喜歡，也不會像問題學生似的惹老師生氣。那時候就像，要不然以后做一個老師吧！關愛每一個學生，努力把所學的`知識傳承下去，讓更多的孩子閃閃發光，讓孩子們成為我的驕傲。
再大一些，初入師范學校，教學樓前的牌匾讓我真真正正理解了“師范”二字。“學高為師，身正為范。”這是我在師范學到的第一課，我知道一個老師不僅僅只是教書育人的角色，更是一個領導者，是一個示范者。所以大學我開始不甘于做一個平凡的人，我想鍛煉自己的能力，想學習更多的東西，等畢業后，做一個優秀的老師。
畢業后，我走上了教師崗位，我意識到，教師并不是一個那么容易做好的職業。我發現孩子們性格各異，調皮的孩子要如何讓他聽話，內向的孩子要如何走進他的內心等等，都是我碰到的棘手的問題。我求教老教師們，我發現老教師們管理起孩子們總是條條是道，這不禁讓我很是佩服。
如今，走進工作崗位已經3年，我迷茫過，失落過，自我懷疑過，最后變成了一個越發沉著的人。我似乎明白了，教師這個職業，擔負著培養、教育下一代人的艱巨而又繁重的任務，傳道、受業、解惑更是教師的天職。若教育一個人那么容易，那這世界又有何難事？而現在的我，只需要愈加充實自己，做一個“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”的人，做一個關心學生，愛護學生的人。
教師的師德之路（精選17篇）篇二
多數專家表示，升本并非專科生首選，先就業后進修也是不錯的選擇。
武科大高教所特約研究員李燦華認為，專科和本科本是不同培養模式，專科以實用型教學為主，強調學生動手能力，如果一味追求升本，很可能失去現有的就業優勢，加上少數單位對專升本學生有歧視傾向，實在是得不償失。
武漢理工大就業指導中心主任趙北平稱，選擇專科或本科，填報高考志愿時就應考慮清楚，隨著就業形勢逐年變化，到畢業時一味追求專升本，可能會失去更多機會。
教師的師德之路（精選17篇）篇三
尊敬的各位領導老師：
大家好。
今天我演講的題目是《綠葉的奉獻》。
太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧，奉獻是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠。但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，默默的奉獻著那份光和熱。
曾幾何時教師被稱為“園丁”，被喻為“蠟燭”，甘愿吃苦，樂于奉獻。在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；在生活中，我們成了孩子們的良師益友，能讓孩子們體會到最溫暖的.春風。我們的付出，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來的無窮樂趣，這就是樂于奉獻的教師精神。
有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在災難來臨的那一刻，用生命和愛維護了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會到了大愛無聲。
那是在一幢倒塌的教學樓里，一名男子跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是29歲的老師，張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝，愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生們把住了生命之門。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護，鑄寫了一代師魂的高潔。
這些可親可敬的老師們，雖然已經逝去了，但他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最后一堂無聲之課，展現了人民教師的操守，體現了人民教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴和偉大，點亮了學生通往未來的希望之路。
教師，一個原本普通的字眼，卻在今天一下子被賦予了許許多多的內涵。突然間我明白了，原來教師除了默默無聞以外，也是偉大的，雄壯的，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西。
教育，原來就是用生命護衛生命，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到，學生不僅是他們職業價值所在，更融進了他們的生命。這就是更崇高的奉獻精神。
印度大詩人泰戈爾在詩中寫道："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。"帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，在我踏上三尺講臺的第一天起，便有一個執著的信念：那便是全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一位家長都放心。我要把英雄老師的崇高精神容在心里，體現在日常工作中。我也有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，我會努力讓學生乘著這雙充滿希望的翅膀，學好知識，成就好的品格。是小草就讓他去裝點大地，是大樹就讓它長成為棟梁之樹！讓愛和知識帶著他們飛向理想的彼岸！
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯。”讓我們做那低垂的綠葉，默默的奉獻吧。我深信，終有一天，我們會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”
自古以來，一提起老師，人們就會聯想到學富五車的淵博和滿腹經綸的深厚。由此而產生對老師職業的敬佩和尊重。有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說，教師是太陽底下最光輝的職業，其實，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業，更是一種事業。教書是一份在平凡中見偉大，在奉獻中顯精神的工作。
對于剛剛踏出求學的校門，步入三尺講臺的年輕人來說，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，激動不已。因為從小最崇拜的，最夢想成真的，今天已成為現實。但對于如何當一名合格的老師，怎樣成為一名好老師？還需要在實踐中不斷的學習，在學習中不斷的改進。
作為剛剛從大學畢業的年輕教師，離優秀教師的標準還很遙遠，經過短短的幾個月的教學實踐，我認為要做一名合格的老師，要成為一名好教師。應該具有愛心和耐心。愛自己的事業，愛自己的崗位，愛自己的學生。如果一個人從事著自己不喜歡的事業，你說，他能做好自己的工作嗎？答案是否定的。既然選擇了教育，我們就應該熱愛教育，熱愛自己的崗位，熱愛自己的工作。愛崗敬業是對我們最基礎，最起碼，最普通的要求。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己的本質工作；敬業就是敬重自己的事業，專心致力于事業。愛崗敬業就是要把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛崗，這就是敬業。
成為一名好老師，不但要愛崗敬業，還應該愛學生，尊重學生。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家，還是出生于平民百姓之戶；也無論他是品學兼優的優等生，還是令人頭痛的學困生，作為老師，都應該一視同仁，不要嘲笑學生，不要諷刺學生，不要一學生成績的優良鄙視學生，不要以成績的優良來另眼相看。對學生要始終保持關注和熱情，老師要給予學生公正的愛，愛得讓學生滿意，愛得讓學生信服，愛得讓家長放心。即使學生違反紀律，嚴厲批評的時候，老師也要動之以情，曉之以理。讓學生明白，老師是關心他的，老師是愛護他的。
有人說，作為老師，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛。的確是這樣，因為老師的愛是需要用耐心來體現的，特別是小學生，更是這樣。耐心——是教師的基本素養，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴。曾經有一項調查顯示，在學生心目中，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發現和培養嗎？也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學家，大發明家。
一位好老師不但要有愛心，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛心，有耐心的好老師吧！
教師的師德之路（精選17篇）篇四
成長之路，漫長而又崎嶇。在我們成長的路上會遇到許多形形色色的人和事。這些人教會了我善良和勇敢，這些事讓我悟出了做任何事都要腳踏實地。雖然在我成長的路上這些人、這些事讓我懂得了許多道理，但是我今天要說的是在我成長的路上陪伴我的四季。
春天，一個萬物復蘇的季節。大自然開始點綴她的“江山”，小草偷偷地從土里鉆出來，左顧右盼地尋找著自己的好朋友。柳樹也在擺弄著自己的秀發。美麗的花兒也開放了，跟著春風奔跑。在這個生機勃勃富有生命力的季節，我看到了大自然為我們創造出許多不同的色彩。我要感謝春天在我成長的路上教會了我要有豐富的創造力，創造出一個屬于自己的多彩世界。
夏天，一個多姿多彩的季節。各色的野花競相開放，紅的、白的、紫的、黃的、粉紅的……鮮艷奪目，美不勝收。樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層，就像一把把大傘，遮住了火辣的太陽，為人們帶來了陰涼。碧綠的草地上，嫩嫩的小草親密地擠在一起，它們手拉手，織出一塊塊柔軟的地毯。在這個烈日炎炎的季節，我看到了生命的頑強。我要感謝夏天在我成長的路上教會了我不管道路多么荊棘，我們也要創造出自己的價值。
秋天，一個清爽豐碩的季節。金燦燦的樹葉帶著大樹的希望在空中表演著它們的最后一段舞蹈。枯黃的小草發出沙沙地聲音，好像在對我們說：“朋友們，我們來年再會!”最讓我欣賞的是孤標傲世的秋菊，它們在蕭瑟的秋風中依然綻放著。在這個秋高氣爽的季節，我看到了使命的重要性。我要感謝秋天在我成長的路上教會了我即使前方多么艱辛，我們也要完成自己所肩負的責任。
冬天，一個大雪紛飛的季節。鵝毛般的大雪在空中飛舞，雪花像小小的羽毛，像吹落的梨花瓣，零零落落。頓時大地變成了一個銀裝素裹的世界。還有那“凌寒獨自開”的梅花，傲然挺立，開出了芬芳的花朵。在這個冰天雪地的季節，我看到了活著的節氣。我要感謝冬天在我成長的路上，教會了我即使環境多么惡劣，我們也要活的有氣節。
在繽紛多彩的四季中，我成長了。我要感謝：春天的陽光賜予我熱情，夏天的細雨賜給我滋潤，秋天的驟風賜予我勇敢，冬天的大雪賜予我頑強。四季啊，你讓我從一個懵懂無知的孩子，變成了一個敢做敢為的少年!
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教師的師德之路（精選17篇）篇五
讀書傳承文明，讀書使人明智、聰慧，讀書對一個民族和一個人的重要性不言而喻，徜徉文學殿堂，滋潤心靈成長教師隨筆。因此閱讀教學在小學語文教學中占有十分重要的地位，是語文教學的重要一環，閱讀教學的成敗決定了語文教學的成敗。
閱讀是人格平等基礎上的心靈相約、和諧對話，是相互信賴氛圍中的精神交融。當今閱讀教學中的對話體現出多元化和開放性的特點，即學生與教師的對話、學生與學生的對話、學生與文本的對話、學生與文本作者的對話。
我認為在諸多的對話中，學生與文本的對話最為重要，是所有對話中的根本，脫離了文本，一切都無從談起。
第一，要激發學生與文本對話的愿望和興趣。
這需要家長和老師的共同努力。老師要充分發揮引導作用，經常開展一些語文實踐活動，舉辦一些讀書會、交流會、朗誦會和故事會，利用語言的有趣、幽默、詼諧、凝練、深刻、意境、曲折、豐富，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，讓學生漸漸愛上讀書，老師筆記《徜徉文學殿堂，滋潤心靈成長教師隨筆》。
第二，要給學生營造與文本對話的環境和氛圍。
中外書籍浩如煙海，教師首先要給學生推薦適合閱讀的書目。并在教室里設置圖書角，讓學生把自己喜愛的書籍奉獻出來，一人拿出一本書，就能讓學生讀到幾十本書，不僅大大減輕了學生購書的負擔，而且營造了讀書的氛圍。老師每天課堂上拿出固定的時間，讓學生以自己喜歡的方式讀喜歡的書，給學生讀書提供時間保障，創設讀書的環境。
第三，要尊重學生與文本對話的理解和體驗。
讀書歸根結底是讀書者的事情，是讀書者不斷思考、理解、感悟、分析和體驗的內化過程，只要學生的人生觀和價值觀正確，教師就不能把自己的理解和分析強加給學生。學生隨年齡的增長、閱歷的豐富和環境的改變，就會有更深程度的理解，也許這就是我們說的“常讀常新”吧。
書籍是精神的食糧，是進步的階梯，讀書就是汲取營養，拾級而上，盡情欣賞旅途的美麗風光。
教師的師德之路（精選17篇）篇六
各位考生、家長：
根據《省教育廳關于做好普通高等教育專科升本科工作的通知》(黔教高發〔〕68號)文件精神，為做好我院20專科升本科(以下簡稱“專升本”)招生報名工作，現將有關事宜通知如下，請遵照執行。
一、報名時間：
4月15日-17日。
二、報名地點：
黔西南民族職業技術學院招生就業處。
三、報名條件：
(一)我省高等職業院校(及普通專科學校)2015年應屆畢業生;。
(二)具有我省高職(專科)學歷的退役士兵;。
(三)身體健康;。
(四)思想品德良好;。
(五)學業成績合格。
四、報名辦法：
(一)符合報名條件的應屆畢業生在畢業院校報名，畢業院校負責審查考生報名信息以及畢業專業是否符合招生院校的報考要求，同時組織本校符合報名條件的考生到當地市(州)招生辦指定的報名點辦理網上報名手續。考生填報的信息必須真實準確，并對其負責。
(二)退役士兵憑高職(專科)畢業證和《退出現役證》到畢業院校辦理報名手續，畢業院校負責審查其相關證件和報名信息，具體要求按黔教高發[2015]68號文件執行。
(三)符合以下免試條件的學生，在畢業院校報名，未參加報名的學生，視為放棄免試資格，具體要求按黔教高發[2015]68號和黔教高發〔〕163號文件精神執行。
2、在義務服兵役期間榮立三等功以上獎勵的，在完成高職(專科)學業后，可免試入讀普通本科。
(四)報名時須持本人戶口簿、身份證、學生證等有效證件;。
(五)報名時須按規定繳納報名費100.00元整。
五、要求：
各系應高度重視此項工作，將文件精神通知到每一位畢業生;。
黔西南民族職業技術學院。
20xx年3月30日。
教師的師德之路（精選17篇）篇七
根據貴州省招生考試院黔招考普[]16號《關于做好普通高等教育專科升本科招生考試工作的通知》文件精神和要求，為做好我院20“專科升本科”考試招生工作，現將有關工作通知如下：
一、報名條件。
1、我院20xx屆高職畢業生(含級五年制高職畢業生)。
3、具有我院高職學歷的退役士兵;。
4、身體健康、思想品德良好、學業成績合格。
二、資格審查。
4月14日前，各系將符合參加“專升本”報名的學生名單簽字蓋章后交院招就處，并統一代收報名攝像100元/生。
三、報名時間、地點：
4月15、16日兩天，考生自帶身份證，由各系帶隊老師，按安排的時間組織學生到學院招生與就業指導處進行現場報名、攝像。
時間系別。
4月15日上午醫藥系、經濟管理系。
4月15日下午信電系、旅游系、工程系。
4月16日上午護理系、農工系。
四、領準考證時間、地點。
6月3、4、5日三天，考生憑身份證到學院招生與就業指導處領取。
五、文化考試。
(一)考試科類。
1、文化考試分文史和理工兩大科類。文史類文化考試科目為大學語文、英語、專業課;理工類文化考試科目為高等數學、英語、專業課。各科分值均為150分，總分為450分。
2、文化統一考試科目參考資料。
(3)數學以各校所用的理工科數學教材為參考，考試范圍為“一元函數微積分”。
3、購買資料聯系方式。貴州新知專業圖書有限責任公司，地址：貴州省貴陽市中華北路3號國藝大廈20樓，聯系電話：0851—86831297、0851—86814052。
(二)文化考試時間。
考試時間考試科目。
6月7日9:00--11:30大學語文。
9:00--11:00高等數學。
15:00--17:00英語。
六、志愿填報：
1、網上志愿系統網址：/。
2、考生登錄網上填報志愿系統查詢文化考試成績，文化成績上線的考生才能填報志愿，同時參加專業考試。
3、填報志愿時間：與普通高考填報志愿時間同步進行，考生(含免試生)通過網上填報志愿系統填報。
4、考生可填報一所院校1個專業志愿。
5、志愿填報要根據《2015年貴州省“專升本”分校分專業招生計劃(代碼)表》填報，填報的專業應符合招生院校對畢業專業的要求，請仔細閱讀各招生院校的招生章程，按要求填報。
七、專業考試。
1、4月5日前招生學校在本校網站上向考生公布專業課的考試科目、參考書籍和咨詢電話等有關內容。
2、文化成績上線的考生于7月4日持二代身份證、高職(專科)畢業證(畢業院校證明)、準考證在報考院校指定的地點進行資格審查。
3、專業考試時間為7月5日。
八、錄取查詢。
錄取工作于8月30日前完成，請考生憑準考證和身份證登錄網上填報志愿主頁查詢錄取情況。
附件：《省教育廳關于做好普通本科高校招收高職院校免試生工作的通知》(黔教高發[2014]163號文)。
招生與就業指導處。
20xx年4月8日。
教師的師德之路（精選17篇）篇八
各位領導、各位評委：
大家好!
小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。
小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。
然而現實并非如此：學校分給我的休息室條件很差，墻上的沙灰一層層的剝落下來，蜘蛛網遍布各個角落，屋子里常常是濕漉漉的，在我打掃衛生的時候，居然在墻角還蹦出來兩只懶蛤蟆。校園里有幾條破舊的水泥小路，其他地方都是裸露的黃土地，雨雪天氣，一片泥濘。
一天晚上，媽媽鄭重的對我說：“每個做教師的都會有這樣的經歷，我也是這樣走過來的。做個好老師，就是要用愛心去教書育人，當你真正走進學生心中的時候，你也就成為一名真正的教師了。”
媽媽的話使我豁然開朗，我下定決心，首先改變自己。我潛心學習教師職業道德規范，虛心向老教師請教管理學生的方法，把“認認真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘，用教師的職業道德和學校的辦學宗旨，嚴格規范自己的從教言行。我主動和學生交流，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，熟悉他們的特點，掌握他們的喜愛，我決心要以先進的教育理念、獨特的教學方法和嫻熟的專業技能贏得學生們的認可。
為了激發學生學習音樂的興趣，我就采取“小組協調，合作展示”方法，讓他們從學習中找到樂趣。工作中，我從沒說過累，也沒叫過苦，因為我要無愧于我的事業，無愧于我的人生。幾個月下來，歌廳沒進過，影劇沒看過，旅游沒去過，校友沒會過，每天總是在歌聲和琴聲的交響樂中忙碌著。七年級2班的劉曉莉同學，很有音樂天賦，也想在音樂方面有所發展，總是讓我在放學后教她練歌。有一次，不知不覺我們已練到了群星閃爍，我就把她送回離學校五里遠的家中。說真的，以前就連我自己走夜路還要別人送呢，可當時也不知什么原因，膽子竟如此之大，結果在返回的路上，遇到一只不小的流浪狗，當它對著我狂叫、追著我的車子猛跑的時候，嚇得我連大氣也不敢出，在我推開家門的時候，我所有的委屈和恐怖終于爆發，眼淚終于忍不住掉了下來。
功夫不負有心人，隨著時間的推移，我和學生的關系也越來越融洽了，隨意走在校園里，他們都會主動和我打招呼，他們在學習上和生活中有什么問題，也都愿意告訴我，有更多的同學，會在qq上給我留言，和我交流，我也不再把他們當成學生，而是像對待自己的弟弟妹妹一樣了。為了活躍學生的生活，我還利用自己負責共青團工作的優勢，在學生中開展豐富多彩的團隊活動，給他們搭建一個展示自我的平臺，讓他們在愉悅中學習，在學習中愉悅。我還利用課余時間，幫學生成立了音樂興趣小組，鼓勵他們讓音樂充滿生活。現在，我上課也越來越得心應手了，我再也不是那個哭鼻子的小音樂老師了。幾個月下來，我深深地感到：只有教不好音樂課的老師，沒有不喜歡音樂課的學生!
作為一名特崗教師，我們的工作環境也許不太如意，我們的福利待遇也許不太稱心，但既然選擇了教師這個職業，就要奉獻，就要拼搏，就要做一個真正優秀的教師。
如果說學生是鮮花，那么我愿作雨滴，滴滴細雨滋潤學生純潔的心田;如果說學生是小樹，那么我愿作太陽，縷縷陽光伴隨學生快樂的成長;如果說學生是音符，那么我愿作線譜，節節樂譜書寫學生美麗的人生。那么，就讓我唱上一首我用理解和支持作為音符編創的歌曲吧，這就是是我，一個音樂教師把理想和現實作為和弦，永遠蕩漾在我人生征途有限空間的回聲!
教師的師德之路（精選17篇）篇九
“開始努力吧，沒有借口!”每個冬天開始的時候，我都會微笑著鼓勵著講臺下的一幫大三的孩子們，他們，在別的同學開始尋找實習單位的時候，把自己的時間交給了課本與習題，把空間固定在教室與圖書館，生活重新回到在復習模式中。他們，是在準備來年四月的專升本考試。
厚厚的一本《大學語文》復習材料，對于這些遠離語文課已經很久的人來說，是沉重而陌生的。而書面作文，在這些很久沒有寫字的手機控面前，無異于窘境迭出的上臺表演。第一次作文模擬卷交上來，文字歪扭斜垮而內容意脈不暢，讓很多同學沮喪不已，“朱老師，很久沒有學語文了，我這樣能行嗎?”
冬去春來，一篇篇課文上布滿了他們的聆聽痕跡，一張張作文紙上呈現著他們的思考與渴望。課堂上下，他們是永不知足的好奇孩子，執著追問著每一個未能清晰的知識點;qq群里，他們熱烈地討論著時事熱點與焦點，為尋找一個好的作文話題切入點而與我反復磋商。漸漸地，他們的試卷開始工整起來，作文也日益血肉豐滿，充滿著睿智的'觀點。
發現自我，認識自我。每一個參加專升本復習的同學，都是這樣在緊張、規律的迎考中，逐漸找回一種久違的學習狀態，找到一個內心寧靜而又充實自在的生活空間。給他們上課，是一種體力上的考驗，從開始上課到下課，基本上都是滿堂灌地講解，中間連上廁所的時間也沒有。但是，在心理上，與他們一起為考試而奔波，路過他們參加“二次高考”的路，快樂著他們每一天都在進步的快樂，幸福著他們來年五月分數揭曉時的幸福。
因為勤奮的原因，他們中絕大多數都得到了新的機會，進入了本科院校，開始向往中的新的大學生活;因為運氣不幸缺席，他們中的一小部分人遺憾地與專升本失之交臂，人生走向另一種可能。但是，無論是成功還是失敗，他們都經歷這樣的一次旅程，從懷疑到自信，從茫然到安然自若，甘愿“獨上高樓，望盡天涯路”，甘愿“為伊消得人憔悴”，都會等到“燈火闌珊處”。這樣的旅程，其實還沒有到終點。
唯有啟程，才有前途。人生永遠沒有太晚的開始，親愛的同學，你現在的成功，你未來的成功，都決定于你是否愿意出發去向遠方。走吧，帶上你的夢想，尋找到你心甘情愿為之付出時間與精力，愿意終生喜愛并堅持的事業，勇敢地邁出第一步并堅持下去，成功的感覺就在不遠處等著你。
教師的師德之路（精選17篇）篇十
為了提高自身的道德素質，做學生健康成長的引路人，以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學的方法引導人，以良好的形象影響人，作為一名光榮教師，向學校、家長、社會承諾：
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
承諾人：
教師的師德之路（精選17篇）篇十一
作為一個教師，一直以來我都深深熱愛著這個職業。回想起選擇要成為一名教師的初衷，我記得是因為在學生時代，我有幸遇到了一位深深激勵了我的老師。她不僅傳授知識，更重要的是她對每個學生的個人成長和發展給予了極大的關注，她的教學方法和人際關系一直激勵著我。因此，我認為教師這個職業是那么崇高而有意義，我選擇了這條充滿挑戰卻充滿樂趣的道路。
第二段：成為一名合格教師的必備素養。
要成為一名合格的教師，除了豐富的知識儲備之外，還需要具備多樣化的素養。首先，溝通能力是非常重要的，我們需要與學生、家長和同事進行有效的溝通，以促進學生成長和家校合作。其次，耐心和愛心也是必不可少的品質，只有真心關心每個學生，才能夠發現學生的優點和不足，并幫助他們取得進步。此外，要具備良好的自學能力和持續學習的意識，面對社會不斷變化的需求，只有不斷學習和進步才能跟上時代的步伐。
第三段：教師對學生的影響。
作為一名教師，我時刻牢記著自己是學生們的引路人和榜樣。我相信每個學生都有獨特的天賦和潛能，只要我們給予他們足夠的關心和鼓勵，他們一定能夠發揮出自己的才華。因此，我盡力營造一個積極向上、充滿正能量的教學氛圍，讓每個學生都能夠在輕松愉快的環境中學習和成長。我努力傾聽每個學生的聲音，并尊重他們的思想和觀點，讓他們感覺到自己是被認可和重視的。
第四段：與學生家長的溝通。
教育是一個全方位的過程，學校與家庭的合作是非常重要的。作為一名教師，我重視與學生家長的溝通，以了解學生在家庭環境中的情況，并共同關注他們的學習和成長。我定期與家長進行面談，及時反饋學生的表現和進步，并與家長共同研究解決問題的方法和策略。通過與家長的密切合作，我們能夠更好地為學生提供個性化的教育，使他們充分發揮潛能，努力成為更好的自己。
第五段：成為一名教師的收獲和感悟。
多年的教師生涯讓我在成為一名合格教師的同時也得到了很多收獲和感悟。教育是一個充滿挑戰和奉獻的事業，看到學生在自己的教誨下獲得進步和成長，是我最大的喜悅和驕傲。同時，我也從每個學生身上學到了很多，他們的天真、真誠和勇氣都給予了我很大的啟發和力量。教師職業給予了我與學生和家長充分交流的機會，也讓我不斷學習和進步。在這條教師之路上，我感受到了無盡的幸福和滿足，我將一直熱愛著這個職業，不斷努力為教育事業貢獻自己的力量。
通過以上五段，我們對于“教師之路心得體會”這一主題進行了完整的論述和闡述。文章首先介紹了選擇教師這條道路的初衷，然后分析了成為一名合格教師所需的素養，并重點講述了教師對學生的影響和與學生家長的溝通。最后，文章總結了成為一名教師的收獲和感悟，展現了對教師職業的熱愛和奉獻。整個文章體現了作者對教師這一職業的深刻理解和獨特見解，堪稱一篇有價值的散文。
教師的師德之路（精選17篇）篇十二
這一年，我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著。現將一年來的工作總結如下：
一名教師需要擁有高尚的師德，而在湖小的每一個老師都有著自己的師德追求，我被熏陶著，被感染著，更是學習著。我認真地學習最美教師張麗莉的事跡，主動學習李吉林老師的光輝事跡。端正自己的教學思想和工作態度，從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，從平時的工作和生活中留心周圍老師們好的教育方法，結合我們學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地展開，使學生高效地學習。
一年來擔任一年級的班主任。從學生剛進校園時哭哭啼啼的表情，到如今他們每一天面帶笑容地來到校園，我和他們一同生活，共同成長。這一年來，我帶領這班級在校運動會上摘取了團體總分第三名和兩個個人第一名的好成績。50人的班級里在入學一年后就有29名學生用心報名參加江蘇省書法等級考試，并且在上學期時就有兩名學生獲得了書法等級的三級證書。家長用心支持我的各項工作，馬晨語的媽媽在校園一年級新生入隊儀式上作為家長代表發言，邵博軒的爸爸到班級里來參加家長講師團的活動。
這一年來，我跟著師父吳華英學習快樂的低年級課堂。每周我都要去聽師父的上常態課，透過這樣的方式，我學習到了他們高效的語文課堂，并運用于自己班級之中，學生們學習的熱情高漲了。還用心將我校的先學后教的新教育理念運用到我的低年級的語文教學中。我還參加了在局前街小學舉辦的素質教育下的班隊設計觀摩活動，5月在網上進行繼續教育的學習，并且取得了合格證書。我還和書本交上了朋友，無論是專業理論類的《課程與教學論》、《中外教育史》，還是適用于實踐的《家有頑童》、《如何說孩子才會聽，怎樣聽孩子才肯說》、《第五十六號教室》等教育專注，我都認真拜讀，記錄讀書筆記，撰寫讀書心得。讓自己的教育理念不斷更新，讓自己的教育水平不斷創新。
我每一天堅持在校園認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行校園的調課和請假制度，協調好班級的各項工作。
我深知教育工作需要智者，光是埋頭苦干是不行的，要學會抬頭巧干。所以我堅持做到手勤，腳勤，筆勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。用我的手牽住孩子的手，將我所會的本領傳授給他們，哪怕是如何拿掃帚，這都是一項技能。親手示范，讓孩子學會更多的本領，讓孩子成為自己的主人，學會自我管理。腳勤是多跑一跑，多到別的班級看一看，多向別的老師問一問。有時僅僅是從其他班的學生那里，我便能發現不同的老師擁有著不同的智慧。從他們那里學習妙招，讓腿勤和眼勤共同作用。而筆勤則是堅持寫原創的博客，在博客中進行深刻的教學反思，并記錄下自己教育活動中的點點滴滴，以使自己在教育之路上走得踏實。
三月，課堂教學方面都成功地展示了自己的黨員示范課《春到梅花山》，在期初將學習的成果進行了完美地呈現。《豐滿孤獨的心》獲得省教育學會案例三等獎。
四月，課堂效益月里，提升課堂效益的同時用心反思，勤于筆耕，《為了無師自通》這篇文章獲得了校課堂教學效益月的妙筆生花獎。
五月，參加江蘇省“學習李吉林”征文比賽，憑著《李吉林——“理”“集”“玲”》最終獲得了省三等獎。讓我的學習成果得到了承認，也更加堅定了我們學習的熱情。并且率領班級學生獲得了校運動會團體總分第三名。
六月，將本年度的繼續教育證書收入囊中。個人被評為校優秀輔導員。
以上，是我這一年來的工作總結。20___年，我將重點放在潛心研讀上，認真閱讀，認真反思，將思考融入課堂，將思考用文字記錄，把學習落到實處。
教師的師德之路（精選17篇）篇十三
尊敬的各位領導：
"認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。"這是我最信奉的一句名言。我相信，認真不僅僅是一種態度，也是一種能力。
從我負責縣級微型課題的管理工作開始，對于收交的所有課題，我一一查看，不僅看形式，還注重選題，查看信息的填寫，研究計劃的制定，方法的設計，過程的規劃，成果的呈現等逐一進行認真審查。尤其是去年冬天，老師們聞之評職需要課題研究之后，一線教師申報的微型課題像雪片一樣飛來，我幾乎每天都要接待來自一線教師交來的課題研究申請書。這個冬天，顯得格外忙碌。每天每天，我都高度緊張，既要準備各鎮教師的高效課堂展示的點評輔導，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作，還有復式教學研討會的召開的準備工作。幾乎是白天下鄉，晚上回來加班加點，唯恐疏漏；有時下鄉回來已到了周末，我的辦公桌上的申請書已摞起一尺多高，椅子上，沙發上，滿滿當當都是。初中的、小學的、高中的、幼兒園的，分學科的，分鄉鎮的，市級的，縣級的……應接不暇。還有室內其他同事代收的，我必須一一登記。我一個一個審查，一份一份修改課題名稱，一張一張填寫立項證書。對于申報市級的課題，我必須一份份簽字、蓋章、統計、整理、打包。還有好多老師不會填寫課題申請書，電話請教的；還有不知道填報程序，來電咨詢的。有時，從早上7點開始，電話就開始響；有時，晚上12點了，還有老師詢問。對于所有電話，我都一一耐心回復，悉心指導。有的老師親自到辦公室請教，即使再忙，我也認真給他們講解。同樣的話，我不厭其煩地說過無數遍；同樣的事，我一遍又一遍的重復著而不知疲倦。我幾乎沒有度過一個輕松的公休日，沒有幾個周末不在單位加班。
今年的微型課題申報，雖然數量少了很多，但大多是一個一個送來，一份一份受理。
忙碌中，歲月匆匆而過。"把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。"認真，是我永恒的課題。順利完成這些工作，是我最大的心愿。
"實施高效課堂，感動不如心動，心動不如行動，行動還要互動，互動仍需帶動。我們只有讓教師積極行動起來，努力去做，去體驗、去親身感悟，才能實現教師在高效課堂方面的專業成長。"小組會議上，陳主任誠懇的說出了自己的想法。希望我能勇于挑戰自我，采用體驗式培訓，讓老師親身體驗在高效課堂中學生是如何進行"自主、合作、探究、展示、評價"的，與傳統的課堂有有何不同之處。
我站在現實的平臺之上，仰望這一任務，感受到這猶如一棵直插云霄的參天大樹，無以及頂；亦猶如一片汪洋大海，浩淼無窮，找不到出口。這是一座巨石的壓力，我不停地在網絡搜尋，在無數的博客里尋覓探礦，和認識的不認識的教育陣地交流，箱陌生的或熟悉的教師間請教，希望我的執著和熱忱能換得一份釋然和自信。
在那次培訓中，我首先組織教師組建小組，創建組名，配好對子，展示小組口號。然后進入課堂實際演練，所有的參與培訓的教師都是學生，我們小教組的老師參與其中，成為一員。按照"五步三查"的模式，充分讓教師們"獨學、對學、群學",然后放大教師們的展示。在此過程，不斷給予有效的、具體的評價。對于教師們提的問題，小組解答不了、全班解答不了時，陳主任、張老師積極解答。整個過程，教師激情高漲，爭相展示，參與度100%,沒有思想拋錨的，也沒有東張西望的，更沒有干其他事情的。教師的反響非常好。
這是第一次嘗試，雖然沒有太大的紕漏，但最后的理論提升，我依然沒有找到切入點；學習目標的展示和檢測的試題還不能完善，評價過度還顯得生硬單薄。回來之后，我主動打電話和石門真的參訓老師聯系，聽取她們的意見和需求。我們大約交談了3個多小時。"我們的教師不缺乏理論，就缺乏實際的體驗和感悟。"孫成娥主任的這句話對我觸動很大，我不斷反思，在頭腦中一遍遍的放映培訓的情景。后來，陳主任就這次培訓情況和我做了長達4個多小時的交流，小組會議上，每位同仁都真誠地提出了建議和改進意見。陳主任也說出了她的擔心和顧慮，充分肯定了我勇于嘗試和大膽挑戰的勇氣。
回首過往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經歷了坎坎坷坷的探索，風風雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只愿我的付出能為一線教學奉獻一份力量，能為教研室的蓬勃發展增光添彩！
謝謝大家！
教師的師德之路（精選17篇）篇十四
作為一名教師，并不僅僅是傳授知識，更是對未來的關懷和引導的責任。回顧我的教師之路，我深感自己的成長與發展，同時也充滿了智慧和思考。在這一過程中，我體會到了許多寶貴的經驗和感悟。因此，我想通過這篇文章，與大家分享我對教師之路的心得體會。
教育的核心在于愛。一名優秀的教師應該先有一顆富有愛心的心靈。愛是教育的源泉，它是教師與學生之間的紐帶，并且是庇護學生成長的力量。作為教師，我們應該關注學生的全面發展，不僅僅是學業的成績，更要注重學生的品德、思維方式以及個性的培養。因此，我們需要關心他們的需求和困惑，與他們溝通交流，悉心引導他們走向正確的方向。
教育的方法與手段是不斷創新的。教育是一個富有挑戰性的工作，每個學生都是獨一無二的。因此，我們不能流于形式，而應該根據學生的特點和需求采取不同的教學方法和手段。在這個信息爆炸的時代，教育的手段也在迅速發展。我們可以利用現代科技手段，如電子白板、多媒體教學等，使教育更加生動有趣。同時，我們也要保持思維的靈活性，積極學習和掌握新的教育理念和方法，以適應時代的變化。
教育的意義在于啟迪思維。教師的使命是引導學生走向自主學習的道路。而自主學習的核心在于培養學生的思維能力。我們不能只注重學生的記憶，而應該培養他們的批判性和創造性思維。我們應該鼓勵學生提問，讓他們發現問題，并提供學習的資源和方法，幫助他們解決問題。這樣，學生才能從被動接受知識到主動掌握知識的轉變，實現真正的自主學習。
教師需要與時俱進。教育是與社會密切相關的，教師需要時刻跟上社會的發展。我們應該關注社會的新動態，提前準備和調整教學內容，以適應社會的需求。例如，在當前信息技術發展迅猛的時代，我們應該注重學生信息素養的培養，教給他們正確使用和評價信息的能力。同時，教師也應該不斷提高自己的專業素養，加強自我學習和研究，提高自己的教學水平。
教育之路是一條充滿挑戰和艱辛的道路。然而，正是這種挑戰和艱辛，鍛煉了我們的意志和能力。我們不能因為困難而退縮，而應該以樂觀、積極的態度面對困難。教師應該時刻保持學習的心態，不斷提高自己的能力和水平，以更好地服務于學生和教育事業。
總之，教師之路是一條光榮而辛勤的道路。在這條道路上，我們不斷成長、進步和探索，我們體會到的不僅僅是教育的快樂，更是人生的意義。我們用愛心和智慧鋪就了一條條康莊大道，使每一個學生都能夠受益終身。我愿意將自己的心得體會分享給大家，與大家共同努力，為教育事業貢獻自己的力量。
教師的師德之路（精選17篇）篇十五
尊敬的各位領導、各位評委、老師們：
花開花謝，寒來暑往，十年彈指一瞬間。十個春秋的磨礪，十個春秋的蛻變，我在三尺講臺上成長的歷程，愿與各位分享。
突破瓶頸才能得到一次大的提升！可是機遇在哪里？03年，幸運之神再一次垂青于我，因考調入城我分到了仰慕已久的民族小學。這里優美的育人環境、和諧的人際關系、融洽的工作氛圍、厚重的文化底蘊使我得到了豐足的滋養。同行教學舉重若輕，教具使用行云流水，語言組織精當干練，一切都那么完美無瑕。我就像井底之蛙躍進了浩瀚的知識海洋。迎頭趕上！勇于超越！我暗暗告誡自己。初為人師的激情在我身上再度燃燒。電腦前，多了雙觀摩教學視頻的眼睛，臺燈下，多了剪伏案求知的背影。吾生有涯，而知無涯。我通讀全部教材，搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找自身的不足。為一個教學環節的設計博采群書，為一個知識點的是非與同行討論不休，這一切我都樂此不疲。
記得04年，我被推薦參加南充地區“小學數學優質課競賽”，接下任務后，我開始甄選課題、收集資料、設計流程。當我信心十足地走上講臺試講后，效果卻不盡人意。此時，教研室的雷大益老校長對我進行了細心的指導，無論是課堂的引入、知識的重組、語言的設計、學生的調動等都讓我對課堂有了更深層的認識。整整一周，年近退休的老校長辛苦奔波在教研室與學校之間。還有身患重疾的張奇老師為我制作課件，一遍一遍，反復修改，經常通宵達旦，為了減輕病痛的折磨，就用一根布帶勒在肚子上。前輩悉心的指導、同事無私的幫助使我獲得了一等獎。他們嚴謹的工作態度、崇高的從業精神深深感染了我，讓我明白什么樣的課是一堂好課！什么樣的老師是位好老師！
隨后我又在閬中市青年教師教育技能大賽中獲一等獎，所制作的課件《時分的認識》、《9加幾》分獲南充地區一、二等獎，撰寫的多篇論文也在報刊雜志上發表。
回味這十年，是辛苦的；回味這十年，是忙碌的；回味這十年，更是幸福的。因為這一路上，有很多人陪伴；因為這一路上，有很多成長；因為這一路上，有很多幸福的瞬間。今天，我站在這里，雖沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣；沒有政界精英手持國器、居高臨下的威儀；可是我自豪，我驕傲，因為我是一名教師，我的人生價值將會在無數學生身上得以無限的增值。不管我是坐著，站著，躺著，我都將會用我的努力，書寫我作為一名人民教師的精彩人生。
謝謝大家！
教師的師德之路（精選17篇）篇十六
初見余崇英老師，就被她那張令人充滿信任的笑臉所感染。余老師雖近４０歲，可她那特有的熱情、質樸，只有年輕人才有的活力，猶如冬日里的一縷春風，給人一種和煦、溫暖、自然的感覺。
沒有任何拘謹，我們邊談邊看他們的學校———井研縣金峰鄉金峰小學。
這是一所依山勢而建的學校，整個校園錯落有致，呈現出幽雅、潔凈、井然有序和空氣格外清新的特點。余老師在山區任教２１年，在金峰小學就長達１７年。當接觸了學校和余老師，看到了孩子們在課堂上興趣盎然地展示各自的才華時，當看到余老師教壇耕耘中所獲得的省、市、縣授予的“優秀青年教師”、“教壇新秀”、“優秀教師”、“學科帶頭人”……的榮譽證書時，我們也了解了面前這位鄉村女教師所特別的執著與頑強。
“在山區教書，困難是很多的，可我從沒被難倒過。只要全身心地干，沒有過不去的難關。”
這就是余崇英。她的話里蘊含著力量，帶給人希望。２１年前，余老師分配到井研縣周坡區馬村小學時，年僅１６歲。４年后調到金峰小學剛滿２０歲。然而，這位出身于農民家庭的教師，憑著從小在艱苦環境下磨煉出的頑強，開始了她扎根山區教育的生涯。
“學高為師，身正為范”，這是余老師一貫堅持的準則。
她在參加工作之初，深知自己學歷不達標，缺乏教育經驗與方法。于是，在教師培訓班上，她學習刻苦，勤學好問。工作之余，通過函授、自考先后取得了中師、專科畢業文憑。在教學中，她處處以“三人行必有我師”虛心求教，與老教師跟班學藝，不斷探索與實踐教育教學規律，先后撰寫并發表《學生心理挫折成因分析及糾治》、《作文教學的幾點作法》等多篇論文。
在她的心中，永遠只裝著學校和學生，這是同事及社會對余老師的共識。１９９０年４月，余老師身懷六甲，學校領導和老師們都勸她請產假，然而她卻淡然一笑置之：“沒事、沒事，等些時候再說。”她硬撐到產前的幾天才離開講壇。１９９５年，她胃出血，高燒不退，住院才兩天就私自出院帶病上課，只利用空堂課時間進行輸液，學校領導也拿她沒有辦法。１９９８年，她母親患重病去成都治療，母親看她左右為難的急樣，十分坦然地對獨生女兒說：“回學校去吧，媽知道你離不開學生，我的病我清楚，不要為我擔心……”誰曾料到，這竟成了她們母女的永別。可母親去后不久，父親又患上“老年癡呆癥”，生活也不能自理。可為了學生，她從不因此而耽誤教學，也不因此而忽略對學生的關愛。
學生廖碧英，家庭條件極差。余老師在家訪中得知，其母因不堪忍受貧困而離家出走，其父僅靠扎掃帚維持生計。碧英平時生病根本無錢醫治，一日三餐多數時候都是用鹽拌飯，因此造成她極度營養不良，在校經常昏倒。余老師十分同情碧英，經常給她一些好吃的，偶兒還給點零花錢，還多次帶她到醫院看病，每次都是余老師支付醫藥費。
２１年來，余老師在許多人都不愿去的山區學校中默默無聞，無私奉獻，對四五十名像廖碧英這樣的貧困生伸出援助之手，給予了崇高的母愛，使幾十名流失生重返了校園。２１年中，余老師在山區學校并未有過驚人之作，也尚未有過驚人之舉，然而她卻在井研縣有著很好的口碑。
教師的師德之路（精選17篇）篇十七
尊敬的各位領導：
歲月蔥蘢，一晃又是年末。一年來，我堅守"真真切切做人，踏踏實事做事，認認真真的學習，兢兢業業的工作。"可以說，忙碌伴隨著經歷，汗水孕育了成長。
踏入教研室這塊平臺，我深刻的感受到"山之高，林之密，樹之大，才之多。高手如云，遍布林海。"相形之下，我是那么淺薄，猶如幼兒園剛剛起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是，當田主任將厚厚的一沓數學資料書放到我的辦公桌上，并告訴我再過一個禮拜，北京師范大學的專家到靈口小學調研，要我充分做好應屆的準備的時候，我懵懂了。擔憂和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說，我在教學一線負責教學管理十幾年，可我一直擔任的是五、六年級的語文教學。對于數學學科，我還真是所知甚少，教研教改不是做題，教學研究也不是上課。要求我不僅要和數學專家面對面交流，還要對從教二十多年的優秀數學老師的課堂進行點評，提出指導性的意見和建議，這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的無知鬧出笑話；我擔心，我所學的皮毛無以和專家面對面的交流而讓單位蒙羞；我更怯于指導教師在教學中深入貫徹分層教學的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過氣。
"既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。"我強迫自己進入煉獄般的學習。強迫自己看數學課標，強迫自己一遍又一遍的做題，強迫自己將生活與數學聯系起來，強迫自己和數學老師交流。強迫自己反反復復尋找數學感覺。12本數學教材，幾乎是我每天都要溫習的課程。為了深切的感知《觀察物體》的內容，我的辦公桌上經常堆積著用土豆切成的小正方體，用紙疊的大正方體，通過一次又一次的擺放來深化理解；為了將不懂的問題徹底弄明白，從二樓到一樓，我無數次地向慧珍楊老師請教數學立體圖形的感覺，請教數學思想和數學思維在教學中的體現。為了弄清《旋轉和平移》，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫。我知道，要想勝任小學數學教研員的工作，我必須不停的學習，不厭其煩的練習，從零做起，從一步一步開始。
那一年我負責審定小學1—6年級的數學期末考試試題，我做了不下8遍，我仔細翻找了每一個知識點，我反復計算每一道題的答案。我一道題一道題的驗證，連標點符號也不放過。考試雖已過去很久了，我的心依然懸在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是膽戰心驚。
直到今年，我才基本介入數學領域，有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數學試題還不盡人意，但融入了我自己的思考，突出了數學即生活的思想，滲透了高效課堂的理念，對一線教師的數學教學有針對性、指導性。如果借此能改變教師"以學為主"關注過程的教學方式，就是我最大的欣慰。
為了豐富自己，我將自己變成一只采蜜的蜜蜂，所到之處，一旦有花香，我便竭力去實現采蜜的愿望。下鄉筆記本上，密密麻麻的，每一個字都是一顆寶貴的珍珠；美一點體會，都注入了我的希望；每一份反思和設計，都印證了我的足跡。
我倍加珍惜每一次外出學習的機會。在西安參加的北京清華附小的"1+x"模式的課堂觀摩，竇桂梅老師的真實課堂，讓我感到深深的震撼。她開啟的不僅是學生的思維，更有厚重的人生思考。"皇帝愛美，喜歡打扮這是他的愛好，本沒有錯，但是過分了，就會衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛好一旦變成嗜好，超越了度，變成癡迷，就成為病態了。""皇帝在游行大典上出丑，第一責任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎？后來派去的那一群大臣呢？他們沒有責任嗎？皇帝自己也去看了，他就沒有責任嗎？""如果我們每個人都負有著主人翁的思想，都認為自己有責任，那么，一個集體，一個團隊，一個公司，會很快趨于癱瘓的趨勢嗎？還會有事不關己，高高掛起的現象嗎？"這一反問，激活了學生的思維，也激發了聽課者的思考。將"責任人"的內涵和外延詮釋得淋漓盡致。
寶雞之行，高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開心扉，醍醐灌頂之感。尤其是和副校長李曉萍、數學教研組長張榮娟的交流中，我深刻感受到我們學的是那么淺薄，領悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動上，我看到了我縣教師的渴求和希冀，西街小學的老師們，通過一年來"121目標教學"模式的實驗，步入瓶頸了，他們像一對穿越草原的騎士，來到廣袤的大草原上，沒有了路，也沒有了方向，找不到東南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小學、景村小學的教師通過兩、三個月的"臨帖"學習，師生已經沒有了當初的新鮮感，陷入疲倦之態。那次研討交流，讓我縣教師找到了方向，真正明白了"教學有法，心中有模，手頭無模"才是真境界。領導的安排的這次外出學習，真是一場及時雨，灌溉了一片片渴求引導的心田。
由此，我深切的感受到，學習是我一生的課程！