無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幼兒園兒歌教學(xué)活動篇一
1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實際意義。
2、通過尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂趣。
水果ppt;大調(diào)查表;頭像若干;水果卡片;愛心等
一、說說我喜歡吃的水果(按數(shù)取物)
1、 水果店里的水果
提問：喜歡吃水果嗎?有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果?
提問：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果?(幼兒泛說)
2、 喜歡吃的水果
提問：果籃里有幾種水果?
過渡語：阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。
提問：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的?為什么?
3、選2-3種喜歡吃的水果貼在餐盤上。
4、幼兒操作并互相檢查。
二、找找兩人都喜歡吃的水果(找相同)
喜歡的水果連在一起，找找2個人都喜歡吃的水果是什么，有幾種?
提問：兩個人喜歡吃的水果是什么?
小結(jié)：只要把水果盤子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的水果。
三、統(tǒng)計大家都喜歡吃的水果(嘗試投票統(tǒng)計)
過渡：二個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢?我們一起來投票統(tǒng)計。
小結(jié)：我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果)
(出示統(tǒng)計表)共同回憶果籃中的水果。
每人取一個愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。
提問：哪種水果，喜歡吃的人最多?你怎么看出來的?
小結(jié)：愛心多的表示數(shù)字大，也就是喜歡的人多;愛心少的表示數(shù)字小，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養(yǎng)，我們都要吃。
四、延伸活動：將結(jié)果告訴阿姨。
幼兒園兒歌教學(xué)活動篇二
1、在朗讀兒歌的過程中自主識記“螢、裁、縫、肖、鼠、吼、抖、蛇、扭、肥”10個生字；能通過圖片理解“裁縫、山溝、翻筋斗”等詞語的意思，并加以積累。能在田字格中正確書寫“螢、裁、肖、鼠、抖、蛇”。
2、流利、有感情地朗讀兩首兒歌，選擇喜歡的一首兒歌背誦。
3、了解螢火蟲的特點(diǎn)和十二生肖的順序。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、用合適的方法分別識記本課10個生字，理解并積累“裁縫、山溝、翻筋斗”等詞語。能在田字格中正確書寫“螢、裁、肖、鼠、抖、蛇”。
2、有感情地朗讀兩首兒歌，選擇喜歡的一首兒歌背誦。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、背誦兒歌。
2、了解十二生肖的順序。
【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件、生字卡片
【教學(xué)時間】1課時
【教學(xué)過程】
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、師：小朋友們，你們讀過哪些兒歌？能和其他同學(xué)一起交流一下嗎？
2、揭示課題：今天，我們要來學(xué)習(xí)兩首有趣的兒歌。
3、板書課題：*38兒歌兩首
4、齊讀課題
二、學(xué)習(xí)兒歌《螢火蟲》
1、猜謎語：一位小姑娘，電燈裝身上，夜里出門去玩耍，燈光一閃又一亮。
2、指名回答謎面，板書：螢火蟲
3、學(xué)習(xí)生字：螢
4、聽錄音，邊聽邊思考：螢火蟲飛到哪里？
5、接龍讀兒歌，隨機(jī)正音糾錯
6、引讀：飛到——。飛到——。飛到——。飛到——。
7、學(xué)習(xí)生字：裁、縫
8、師生配合讀兒歌：
師：螢火蟲，點(diǎn)燈籠，
生：飛到西，飛到東。
師：飛到河邊上，生： 小魚在做夢。
師：飛到樹林里，生：小鳥睡正濃。
師：飛到張家墻，生：張家姊妹忙裁縫。
師：飛到李家墻，生：李家哥哥做夜工。
師：螢火蟲，螢火蟲，
生：何不飛上天，做個星星掛天空。
9、指名讀，分組讀，男女生賽讀
10、閉上眼睛，想象：你仿佛看到了什么？
11、嘗試背誦
三、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖歌》
1、交流：你們知道自己屬什么嗎？
2、板書：十二生肖歌
3、學(xué)習(xí)生字：肖
4、聽錄音，想一想：課文中出現(xiàn)了哪12種動物？
5、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字：鼠、吼、抖、蛇、扭、肥
6、這些生肖有什么特征？（各種形式讀兒歌）
7、媒體出示打亂順序的十二生肖，學(xué)生排序
8、看圖，嘗試背誦
四、拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)寫字
1、說話訓(xùn)練：你還讀過哪些寫動物的兒歌？和同桌交流。
2、指導(dǎo)寫字
（1）出示在田字格中的.“螢、裁、肖、鼠、抖、蛇”
（2）學(xué)生觀察，結(jié)合字形說出寫字時的注意點(diǎn)
（3）師范寫，學(xué)生模仿書寫
（4）師下臺巡視，隨機(jī)指導(dǎo)
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1、師：通過這兩首有趣的兒歌，我們了解了螢火蟲的特點(diǎn)和十二生肖的順序。感興趣的小朋友可以選擇其中的一首兒歌，背誦給你的爸爸媽媽聽喲！
2、布置作業(yè)：
（1）抄寫本課生字新詞
（2）有感情地朗讀課文，選擇一首兒歌背誦
（3）預(yù)習(xí)第39課
【課后練習(xí)】
1、選擇合適的字組詞：
消 肖 裁 栽
生 （）衣
（）滅（）種
2、在括號里填上合適的詞：
一（ ）牛 一（）龍 一（ ）雞 一（ ）狗 一（）馬 一（ ）猴
3、在括號里填上合適的生肖：
（ ）目寸光九（ ）一毛 狐假（ ）威
守株待（ ）一（ ）當(dāng)先 亡（ ）補(bǔ)牢
（ ）急跳墻 （ ）狗不如 （ ）飛蛋打
板書設(shè)計：
*38 兒歌兩首
螢火蟲十二生肖歌
幼兒園兒歌教學(xué)活動篇三
摘 要：兒歌是為兒童所喜愛的口頭傳唱的歌謠，不但短小好記，而且朗朗上口，富有韻律感，在幼兒園教育中，兒歌是一種充滿童趣、富有教育意義的手段。因此，幼兒教師要在實踐中研究探討有效的兒歌教學(xué)方法。
兒歌作為一種教育途徑和手段，更容易被幼兒接受。作為幼教工作者，應(yīng)當(dāng)有效利用兒歌教學(xué)，對幼兒進(jìn)行良好的早期教育。本文從兒歌的特點(diǎn)、兒歌在幼兒園教學(xué)中的意義和兒歌的教學(xué)方法三個方面進(jìn)行了論述。
一、兒歌的特點(diǎn)
兒歌是我國民間歌謠的一種，被人們廣為傳誦，因為兒歌具有獨(dú)特的魅力和鮮明的特點(diǎn)。
1.語言淺顯、形象
兒歌一般采用白話文的形式，將日常生活的內(nèi)容以簡短明快、節(jié)奏輕快、韻律和諧的形式呈現(xiàn)給大家。由于兒歌讀起來朗朗上口，所以，深受學(xué)前兒童的喜愛。另外，兒歌還具有形象性。兒歌中對事物或人的描繪上，具有形態(tài)感、色彩感和動作感等。通過兒歌的描繪，幼兒經(jīng)過條件反射能夠在腦海中立刻想到事物的樣子。如教師帶領(lǐng)幼兒朗讀關(guān)于《西瓜》的兒歌：西瓜大，西瓜甜，吃得肚皮滾滾圓。幼兒學(xué)完后就會想到西瓜的形狀、味道，吃西瓜的快樂感受。
2.內(nèi)容豐富
兒歌中包括的內(nèi)容十分豐富，天文地理、鳥獸蟲魚、日常生活、數(shù)字學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等。如關(guān)于科學(xué)的《星星》；關(guān)于小動物的《小鴨子》；還有關(guān)于日常行為習(xí)慣的兒歌。這些知識都是通過形象簡潔的語言和豐富的想象表現(xiàn)出來的，淺顯易懂，幼兒學(xué)習(xí)起來更易于接受，并且對其產(chǎn)生興趣。
3.形式多樣化
有的兒歌可以讓幼兒用朗讀、朗誦的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的兒歌也可以用唱的形式來學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)內(nèi)容加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌Ｈ纭妒郎现挥袐寢尯谩肪褪且猿男问阶層變簩W(xué)習(xí)的；《數(shù)字歌》是以朗誦的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識的；而《丟手絹》之類的游戲兒歌可以讓幼兒在學(xué)習(xí)時加上相應(yīng)的動作。
二、兒歌教學(xué)的意義
兒歌教學(xué)在培養(yǎng)幼兒語言能力、認(rèn)知能力和情感態(tài)度方面都有積極的意義：
1.發(fā)展幼兒的語言能力
兒歌是對幼兒進(jìn)行語言教育的重要途徑之一。通過兒歌教學(xué)，幼兒能夠?qū)W習(xí)漢字發(fā)音，感受兒歌這種語言形式的韻律美，并且對語言的描繪作用形成初步認(rèn)識，同時語言的積累量也會增加。如兒歌中的新鮮詞語會對幼兒頭腦產(chǎn)生刺激，從而引起幼兒的注意，并且有意識地識記。很多家長覺得孩子會用新鮮詞了，這離不開兒歌的教育功勞。
2.提高幼兒的認(rèn)知水平
由于兒歌中包含內(nèi)容的豐富多樣，幼兒在學(xué)習(xí)中眼界和知識都會得到擴(kuò)充。如學(xué)習(xí)了關(guān)于講衛(wèi)生的兒歌后，幼兒懂得了講衛(wèi)生的重要性和在日常生活中應(yīng)該怎樣養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)了關(guān)于天文地理和小動物的兒歌后，幼兒了解更多的科學(xué)知識，認(rèn)識了更多小動物的特點(diǎn)。
3.影響幼兒的情感態(tài)度
在幼兒園中進(jìn)行兒歌教學(xué)，還能讓幼兒聯(lián)系和周圍人的感情，并且讓幼兒自身的感情得到抒發(fā)。如，在學(xué)習(xí)了《找朋友》之后，幼兒之間產(chǎn)生了友好的感情；在學(xué)習(xí)了《媽媽我要親親你》之后，幼兒對媽媽的愛在兒歌中表達(dá)出來。
三、兒歌的教學(xué)方法
幼兒園兒歌教學(xué)要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)采用有效的教學(xué)方法。
1.配圖朗讀法
兒歌教學(xué)離不開動口，但由于幼兒識字很少，讓他們看著書念是不太可能的，因此，教師可以利用現(xiàn)代教育手段，通過配圖或者動畫的設(shè)計，帶領(lǐng)幼兒讀，以此引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造說的環(huán)境，通過展示和兒歌內(nèi)容一致的圖片，培養(yǎng)幼兒的形象思維能力，豐富幼兒的語言，從而達(dá)到訓(xùn)練幼兒語音、語感的目標(biāo)。配圖朗讀兒歌能夠調(diào)動幼兒的多種感官，為幼兒創(chuàng)造一個喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境，并且讓幼兒在說的過程中豐富語言、提高語言組織能力和表達(dá)能力。
2.表演法
第一步，教師帶領(lǐng)幼兒模仿交警指揮交通的簡單手勢，并一起讀“交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通”。
第二步，教師出示畫有綠燈、紅燈的卡片，引導(dǎo)幼兒，看到綠燈做出手轉(zhuǎn)方向盤開車的動作，看到紅燈做出停的動作。
第三步，根據(jù)兒歌的最后一句話，“人人遵守紅綠燈”讓幼兒做出敬禮等姿勢。
3.故事法
有的兒歌內(nèi)容比較適合編成有趣的故事，此類兒歌有大致的情節(jié)，教師可以在教幼兒兒歌時，將其編成有意思的小故事講出來，這樣有助于幼兒理解兒歌內(nèi)容，并且記起來也容易。比如，教幼兒學(xué)《一只哈巴狗》：“一只哈巴狗蹲在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。一只哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點(diǎn)點(diǎn)頭。”教師可以將兒歌續(xù)編為一只饞嘴的哈巴狗蹲在大門口，它轉(zhuǎn)著黑黑的眼珠到處張望，因為它想吃肉骨頭了。我扔給了它塊骨頭，哈巴狗吃完后樂得直搖尾巴，還沖我點(diǎn)頭笑呢。通過改編的形式，兒歌的趣味性增強(qiáng)了，幼兒對兒歌的理解加深了，想象能力也得到了訓(xùn)練。
總之，幼兒園兒歌易于被幼兒接受和學(xué)習(xí)，教師要有效利用兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)，提高幼兒的語言能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
幼兒園兒歌教學(xué)活動篇四
兒歌以其通俗易懂、瑯瑯上口、易讀易背、富有情趣被學(xué)生所喜聞樂見。兒歌中蘊(yùn)含著豐富的教育因素，利用這種因素教育學(xué)生，能起到意想不到的效果。
自從事低年級教學(xué)以來，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)兒歌、說兒歌、表演兒歌、用兒歌指導(dǎo)行動，使他們的素質(zhì)有了很大提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生愛自己。
低年級學(xué)生活潑好動，他們行為的可塑性強(qiáng)，穩(wěn)定性差，極易受到外界的干擾，而利用兒歌，能夠讓學(xué)生全面正確地認(rèn)識自我。
比如，雖然老師經(jīng)常提醒，但還是免不了會有一些學(xué)生在預(yù)備鈴響后才回到座位匆匆忙忙地翻書、拿作業(yè)本，這不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生下課忘了大小便，上課時因此而擾亂了老師正常的教學(xué)秩序。針對這些情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《課間活動歌》：課間活動不打鬧，先把下節(jié)課用品準(zhǔn)備好。
大小便，莫忘了，正當(dāng)游戲自覺搞。上下樓梯靠右走，互相幫助不欺小。課間休息調(diào)節(jié)好，學(xué)習(xí)起來效率高。”通過唱兒歌，讓每個學(xué)生都清楚地知道，該怎樣從事課間活動。這樣一兩周下來，學(xué)生都養(yǎng)成了良好的課間活動習(xí)慣。此外，針對學(xué)生作業(yè)馬虎的現(xiàn)象，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《認(rèn)真作業(yè)歌》，針對有些學(xué)生不衛(wèi)生，我們學(xué)習(xí)了《清潔衛(wèi)生歌》……我還利用晨會、班會時間讓學(xué)生對照兒歌作自我評價，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育。學(xué)生在用兒歌指導(dǎo)行動的過程中，漸漸地學(xué)會了自己管理自己，也更懂得去愛自己了。
二、培養(yǎng)學(xué)生愛集體。
學(xué)習(xí)兒歌，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。每學(xué)一首兒歌，我都要求學(xué)生來比一 比，看誰背得最熟，表演得最好，執(zhí)行得最棒，并以得星的多少來給學(xué)生作評定。學(xué)生對得星的多少十分在意，總是互相比較，為自己比別人多得星而驕傲，為自己比別人少得星而著急。每學(xué)一首兒歌，我們還要評出“學(xué)兒歌小天使”、學(xué)兒歌先進(jìn)小組”。通過評比，學(xué)生競爭意識增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感也增加了，以后做任何事，在想到自己的同時也想到了集體，并產(chǎn)生了為集體作貢獻(xiàn)的激情。
三、培養(yǎng)學(xué)生愛合作。
要想完成教學(xué)任務(wù)，沒有合作與支持是不行的。學(xué)生與學(xué)生之間要合作，教師與學(xué)生之間也要合作。
學(xué)兒歌是個激情、明理、導(dǎo)行的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程，而這個過程是建立在交流與合作基礎(chǔ)之上的。課間，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生聚在一起，背誦兒歌，討論怎樣來表演兒歌。有時候，還邊做游戲邊唱兒歌。同學(xué)們在相互學(xué)習(xí)交流中，融洽了感情，學(xué)會了合作。
有些學(xué)生在教新兒歌之前便來問我兒歌的意思，兒歌該怎樣表演，并且把他們的想法說給我聽，還把兒歌表演給我看，讓我給他們提意見。在他們學(xué)兒歌取得好成績時，也會來到我面前，聽一聽我對他們的贊揚(yáng)。這樣，學(xué)生信任老師了，喜歡老師了，自然就會聽老師的教導(dǎo)，很好地配合老師的工作。遇到一些犯了錯誤的學(xué)生，我也不采用強(qiáng)制的手段，而是讓他去想想兒歌是怎樣要求的，這時學(xué)生便心領(lǐng)神會，知道怎樣去做了。
一學(xué)期的兒歌教育實踐，使我的班級工作生機(jī)勃勃。學(xué)生的語言文明了，課間打鬧現(xiàn)象少了，以前最愛打架的一名男生自從學(xué)了兒歌之后再也不打架了。
兒歌教學(xué)心得（2）：
這時，我為了讓學(xué)生做到活學(xué)活用，出示“小朋友上學(xué)”的畫面，編一首的兒歌。因為學(xué)生理解了“繞過”、“穿過”的意思，而且有實際的生活經(jīng)驗，學(xué)生的思維一下子集中起來，思維非常活躍，一個個搶著發(fā)言。有的說：我來跑步，穿過馬路，繞過操場，走進(jìn)教室。還有的說：我來上學(xué)，繞過菜場，穿過馬路，來到學(xué)校。為了對這些生成的資源進(jìn)行進(jìn)一步的利用，我把一些編得好的兒歌寫在黑板上，并進(jìn)行了及時的表揚(yáng)，讓小朋友們一起讀，小朋友們看著自己的兒歌被老師表揚(yáng)，而且讓大家學(xué)習(xí)，讀起來也特別認(rèn)真，識字的面也就進(jìn)行了進(jìn)一步的拓寬。
幼兒園兒歌教學(xué)活動篇五
（1）了解老師的工作，體會老師對自己的關(guān)心和愛護(hù)。
（2）通過游戲增加對老師的認(rèn)識。
（3）用語言表達(dá)對老師的愛。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有“六一”國際兒童節(jié)的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：老師平時的工作照片（如在幼兒園教學(xué)活動、生活活動中的照片）。
重點(diǎn)：知道9月10日是教師節(jié)。
難點(diǎn)：用語言表達(dá)對老師的愛。
1、引導(dǎo)幼兒知道教師節(jié)。
重點(diǎn)：知道9月10日是老師的節(jié)日，叫做教師節(jié)。
2、游戲：猜猜這是誰。
（1）班里的3位老師分別戴上面具，請幼兒通過老師的外形、聲音、小動作等特征猜猜這3位老師分別是誰。（老師可以在游戲之前統(tǒng)一服裝）
（2）請幼兒摘掉面具驗證結(jié)果。
3、出示照片，講述老師的日常工作。
（1）師：這是老師的工作照片，誰能給大家說說這些圖片里的老師在做什么？（逐一出示，請幼兒回答）
（2）這些照片記錄了老師平時的工作內(nèi)容，老師的勞動就是為了孩子們能健康、快樂地成長。小朋友們，你會怎么關(guān)心、珍惜老師的勞動成果呢？（進(jìn)餐時候不浪費(fèi)糧食、活動的時候積極參與、午休的時候按時休息等）
4、師幼之間用簡單的語言表達(dá)對彼此的情感。
師：小朋友們，你們知道嗎？老師有悄悄話要和你們說，那就是老師一直都很喜歡你們！你們喜歡老師嗎？你們想對老師說些什么呢？（鼓勵幼兒用語言、動作大膽地表達(dá)對老師的情感，如說出對老師的喜愛、抱一抱老師等）
幼兒園兒歌教學(xué)活動篇六
1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字，會寫“間、迷”兩個生字。
3、激發(fā)學(xué)生觀察夏天景物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識字規(guī)律自主識字。
教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物和特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：文中插圖、ppt課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，看圖導(dǎo)入
1、同學(xué)們，天氣一點(diǎn)點(diǎn)變暖和了，大家也越發(fā)顯得精神抖擻，你看xx同學(xué)坐的可真端正，xx同學(xué)注意力可真集中。這么好的天氣，大自然里的小動物也一個個出來活動了，我們一起去看看吧。
2、看圖說話（出示文中插圖）看一看：你在圖上都看到了哪些小動物？
預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的六種動物。
生：我看到了蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。
二、學(xué)習(xí)字詞
1、師：多可愛的夏天呀，多么可愛的小動物啊！（點(diǎn)擊）咦，小動物呢，怎么都不見了？哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。
2、點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。
師：請你仔細(xì)聽朗讀，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。（學(xué)習(xí)六種動物的生字）
3、觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。
（1）這些字都有一個蟲字旁。
（2）這些字都是寫動物的。
（3）“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。
三、讓我們走進(jìn)“識字加油站”吧！
出示剩余的生字。
1、師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動物們在忙碌些什么呢？下面放聲讀讀兒歌，到兒歌中去找答案。
說到捉迷藏時，拓展一下（你們捉迷藏來嗎？你們和小朋友們還做過什么？了解這些動物們在做游戲。）
（隨機(jī)引導(dǎo)理解“宮殿”）感悟作者對動物們的喜愛之情。知道動物們在工作。
小結(jié)：在美麗的夏天里，這些小動物們有的做游戲、有的運(yùn)食糧、有的……這就是動物們的工作。
（1）出示：蚯蚓土里造宮殿。
師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀！瞧，句子寫得多有趣，你感悟到什么？我們一起來讀一讀這句話，讀出對動物的喜愛之情。
（2）出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片）師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？生：捕捉飛來的小蟲。
2、合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。
采用問答的形式朗讀，（多讀，師問，生讀，……）
3、加上動作讀。
師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂的小動物。
（目的：放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂，培養(yǎng)合作意識）
五、小結(jié)
師：在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著（拓展），
壁虎夜晚捉蟲吃
螞蚱田野展翅飛
知了樹枝把歌唱
蝴蝶花間來采蜜
蟋蟀夜晚唱催眠曲
松鼠樹上做游戲
青蛙荷葉把歌唱
老鷹空中展翅飛
六、作業(yè)
觀察生活中常見的，容易接觸到的小動物。模仿課文“誰在哪里干什么”，再編幾句兒歌，讀給家人和同學(xué)聽。
幼兒園兒歌教學(xué)活動篇七
1、通過紙飛機(jī)比武，觀察并比較紙飛機(jī)的飛行方式。
2、遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)合作競賽的規(guī)則意識。
1、活動前請幼兒疊一個紙飛機(jī)。
2、選擇一塊供幼兒進(jìn)行飛機(jī)比武的場地。
3、在紙上畫好四個靶子，成績記錄表和標(biāo)記物；在繩子上懸掛一個呼啦圈當(dāng)作“山谷”。
1、幼兒在集體面前展示自己的紙飛機(jī)，并簡單介紹飛機(jī)的名稱、特點(diǎn)。
2、“飛機(jī)員”鍛煉身體，準(zhǔn)備參加飛機(jī)比武大賽。
3、教師宣布：飛機(jī)比武大會開始！
1、分隊比武
最遠(yuǎn)路程。幼兒站在投擲線后，分兩組投出自己的飛機(jī)，比一比誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
2、教師組織幼兒推選5個幼兒當(dāng)小隊長，并自由分成5隊，隊長負(fù)責(zé)監(jiān)督隊員比賽的規(guī)則和成績記錄。幼兒手持飛機(jī)對準(zhǔn)靶心擲出后在記錄表中記錄投擲的成績，誰的紙飛機(jī)離靶心最進(jìn)，誰就贏。幼兒從小組中推選一個幼兒參加大比武，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
3、穿越障礙。在繩子上懸掛一個呼啦圈，表示“山谷”，考驗飛機(jī)的穿越能力，看誰的飛機(jī)能穿過“山谷”。分組投擲，飛機(jī)穿過“山谷”多的小組為優(yōu)勝組。
4、幼兒與同伴自由進(jìn)行“飛機(jī)比武”。教師提醒幼兒跑動時不要相互碰撞，并引導(dǎo)幼兒觀察、交流什么樣的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得高。引導(dǎo)幼兒及時改進(jìn)自己的.飛機(jī)。
1、比賽結(jié)束，請幼兒評選出自己認(rèn)為最棒的飛機(jī)，一起觀察、分析這架飛機(jī)的優(yōu)點(diǎn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒攜帶自己的飛機(jī)慢慢地飛回機(jī)場，等待新的飛行任務(wù)。
幼兒園兒歌教學(xué)活動篇八
印象中的小烏龜，有堅硬的殼，短短的四只腳，小小的尾巴，和能伸縮的頭。不過小烏龜并不這么簡單呀！小朋友估計都聽過龜兔賽跑的故事，里面的小烏龜為什么比小白兔最先到達(dá)終點(diǎn)，因為小烏龜?shù)膱猿植恍迹恳懔?zhàn)勝了小白兔。那么今天我們來看看小烏龜是如何飛上樹的吧。
1、喜歡聽故事，在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會懂禮貌不要嘲笑別人。
3、懂得遇到問題時要用智慧戰(zhàn)勝困難。
1、《飛上樹的烏龜》的視頻
2、老鷹、小鷹、小雞、烏龜、樹枝等模型。
提問：小朋友你們看今天老師會大家?guī)硪粋€什么故事呢？
師：今天老師給你們講一個《飛上樹的烏龜》故事。
1、師：烏龜和老鷹有什么區(qū)別呢？
幼兒：烏龜是爬著走路，而老鷹有翅膀會飛。
2、師：烏龜為什么會去老鷹家坐客？
幼兒：因為老鷹生了孩子。
3、師：為什么老鷹嘲笑烏龜？這樣有禮貌嗎
幼兒：因為烏龜不會飛，不可能去它家。嘲笑別人是沒有禮貌。
4、師：烏龜有沒有去老鷹家？它是怎么做到的？
幼兒：去了，它是抓住小雞的腳，在老鷹抓小雞時，一起飛回老鷹的家里。
5、師：老鷹看到烏龜時為什么很吃驚？
幼兒：烏龜真的來它家做客了。
6、師：小朋友你們知道烏龜是怎么回家的嗎？
幼兒：小烏龜是跳下來的。
7、讓幼兒用模型演示烏龜飛上樹的過程。
8、小朋友們喜歡小烏龜嗎？為什么？（教師小結(jié)）
朋友之間要懂得禮貌，不要嘲笑別人。小烏龜用智慧飛到樹上的故事，告訴了小朋友們智慧是希望也是力量。小朋友們?nèi)绾我獡碛兄腔勰兀恳鄬W(xué)習(xí)、多動腦、多觀察、多實踐，這樣才會有力量，從而插上夢的翅膀，飛到自己想去的地方。