總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
工作總結(jié)亮點工作篇一
襄陽市xx位于襄城區(qū)臥龍鎮(zhèn)，地處城郊結(jié)合部。始建于1956年，前身是一所普通中學(xué)，1985年改辦職業(yè)教育，原名為“襄陽縣高級職業(yè)中學(xué)”，2001年行政區(qū)劃調(diào)整并入襄城區(qū)，更名為“襄陽市襄城區(qū)職業(yè)高級學(xué)”，成為該區(qū)僅有的一所融中等職業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)為一體的農(nóng)村綜合性中等職業(yè)學(xué)校，也是全區(qū)職業(yè)教育和培訓(xùn)的主要基地。
學(xué)校堅持“培養(yǎng)技能型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的辦學(xué)宗旨，以“一校多制，多元辦學(xué)；校企聯(lián)動，工學(xué)結(jié)合；技訓(xùn)為主，全面發(fā)展”為辦學(xué)定位，采用“就業(yè)安置，考學(xué)深造”的教育模式，大膽改革探索，走出了一條面向市場，多形式，多層次辦學(xué)的路子。近五年來，學(xué)?！坝唵问健迸囵B(yǎng)的學(xué)生比例已占到全校的35﹪以上，每年培訓(xùn)城鄉(xiāng)勞動力2000人次以上，畢業(yè)生就業(yè)率多年來一直保持在98﹪以上；高職統(tǒng)考過線率達(dá)99﹪，升入二類本科院校的人數(shù)在全市名列前茅，在社會上贏得了一定的知名度和廣泛贊譽(yù)，真正實現(xiàn)了就業(yè)升學(xué)雙豐收。學(xué)校自開辦以來，已向社會輸送合格中職畢業(yè)生15000多人，為推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)兩個文明建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、人才培養(yǎng)模式上，我們面向市場，結(jié)合生源情況和學(xué)校辦學(xué)實際，本著“積極發(fā)展，按需施教，靈活多樣，注重實效”的辦學(xué)思路，創(chuàng)造性地形成了“以‘三分教學(xué)’為基礎(chǔ)，突出因材施教；以‘工學(xué)交替’為載體，突出技能實訓(xùn)；以‘項目教學(xué)’為方法，突出技訓(xùn)實踐；以‘三個轉(zhuǎn)變’為指導(dǎo)，突出素質(zhì)教育；以‘高考升學(xué)’為根基，創(chuàng)立學(xué)校品牌”的辦學(xué)特色。
以“三分教學(xué)”為基礎(chǔ)，突出因材施教和個性發(fā)展，就是根據(jù)市場需要，在充分體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)靈活性、適用性特點的前提下，推行“分段、分層、分流”的教學(xué)模式，把因材施教和學(xué)生個性發(fā)展結(jié)合起來，尊重學(xué)生志趣和意愿，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，拓寬學(xué)生成才之路。“三分教學(xué)”就是把中職三年六個學(xué)期分為三個階段，通過“兩次分流”，實施“分層教學(xué)”，從而使學(xué)校的教學(xué)真正實現(xiàn)因材施教，分類培養(yǎng)，及時調(diào)整，全面提高的目的。對立志升學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)文化知識和專業(yè)理論教學(xué)；對志愿就業(yè)的學(xué)生強(qiáng)化技能實訓(xùn)，培養(yǎng)其一技之長，使其畢業(yè)既能文化學(xué)歷達(dá)標(biāo)，又能擁有相應(yīng)等級專業(yè)技能證書，通過訂單式培養(yǎng)和校企合作形式安置就業(yè)。學(xué)生在校有兩次分流，調(diào)整發(fā)展方向的機(jī)會，升學(xué)和就業(yè)可自由轉(zhuǎn)換，專業(yè)方向也可在大框架內(nèi)進(jìn)行調(diào)整，從而受到學(xué)生和家長的普遍歡迎。
以“工學(xué)交替”為載體，突出技能實訓(xùn)；選擇志愿就業(yè)的學(xué)生，以班級為單位，和相關(guān)企業(yè)簽約命名，在校完成一定的專業(yè)理論教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)擁有基本的專業(yè)技能之后，把實踐教學(xué)整體移師企業(yè)，采用“學(xué)校與企業(yè)對接、專業(yè)與崗位對接、學(xué)生與員工交流”的形式，由企業(yè)利用生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)人員，通過提供工作崗位和技術(shù)人員現(xiàn)場指導(dǎo)展開技能教學(xué)，產(chǎn)、學(xué)、教一體，在“做中學(xué)，學(xué)中做”，學(xué)生動手能力和理論聯(lián)系實際的能力有明顯的提高，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才打下良好基礎(chǔ)。2008年以來，我校先后與上海振華港機(jī)、襄陽化工機(jī)械有限公司等省內(nèi)外的企業(yè)聯(lián)合開辦了振華班、襄化機(jī)電工班、襄化機(jī)焊工班等技訓(xùn)班，開展“工學(xué)交替、頂崗實習(xí)”的合作，取得很好的實訓(xùn)效果。
以“項目教學(xué)”為方法，突出專業(yè)實訓(xùn)；專業(yè)技能實訓(xùn)教學(xué)中為了充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，能力為本位，理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)理念，我們采用實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容項目化，學(xué)生分組參訓(xùn)，技訓(xùn)教師分別指導(dǎo)的教學(xué)方式，利用學(xué)校現(xiàn)有實訓(xùn)場地和設(shè)備，在鉗工、機(jī)加工、電子裝配、電工檢測，plc自動化控制等實訓(xùn)項目上推行“項目教學(xué)”，模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，采用企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作模式，學(xué)生在仿真的環(huán)境和崗位上相互配合，從而增長知識，感受工作氛圍，體驗工作內(nèi)涵，讓學(xué)生“零距離上崗”，與企業(yè)“無縫對接”。
以“三個轉(zhuǎn)變”為指導(dǎo)，突出素質(zhì)教育；我們在培養(yǎng)方式上將專門的技術(shù)知識教育轉(zhuǎn)向全面素質(zhì)教育，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即由“薄基礎(chǔ)窄專業(yè)”向“厚基礎(chǔ)寬專業(yè)”轉(zhuǎn)變，由“重專業(yè)知識傳授輕能力培養(yǎng)”向“拓寬知識面，增強(qiáng)綜合能力”轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的專業(yè)界定向淡化專業(yè)方向轉(zhuǎn)變。由此，我們加強(qiáng)了學(xué)生基礎(chǔ)文化課和通識性技能課的教學(xué)，使之具備相應(yīng)學(xué)段的文化知識水平和基本技能水準(zhǔn)；還加強(qiáng)體育、音樂、美術(shù)、禮儀、法律、職業(yè)生涯規(guī)劃等學(xué)科的教學(xué)，提升學(xué)生個人素質(zhì)修養(yǎng)。
以“高考升學(xué)”為根基，創(chuàng)立學(xué)校品牌；“高考升學(xué)”是我校現(xiàn)階段賴以生存的根基。多年來，我校在高職統(tǒng)考升學(xué)備考方面積累了豐富的經(jīng)驗，也鍛造了一支過硬的教學(xué)隊伍。目前，國家對中職高考還開著一扇門，中職學(xué)生還有機(jī)會進(jìn)入高校深造，很多學(xué)生和家長也有升學(xué)意愿。我校也緊密把握高職統(tǒng)考變革方向，積極采取應(yīng)對策略，多年來一直保持著過線率達(dá)99﹪，升入二類本科院校人數(shù)名列前茅的成績，在社會上樹立了一定的知名度，形成了一個叫得響的學(xué)校品牌。
二、德育工作機(jī)制上，我們以“三全德育”為理念，貫徹育人方針；以“四育人”平臺為支柱，建設(shè)育人體系；以“三位（學(xué)生、學(xué)生干部、班主任）層級考核”為載體，強(qiáng)化育人管理；以方案制度建設(shè)為保障，健全育人章程。
通過打造“四育人”平臺，踐行“三全（全員、全程、全方位）”德育理念，形成以學(xué)生為主體，以活動為載體，以制度為規(guī)范，以評價為手段，以培訓(xùn)為保證的德育機(jī)制和用文化感染人，用組織培養(yǎng)人，用制度規(guī)范人，用人格提升人的育人方法。所謂“四育人”平臺就是建立德育四大基本支柱，建設(shè)“管理育人工程、環(huán)境育人工程、活動育人工程和服務(wù)育人工程等“四育人”工程，管理是學(xué)生的自我管理，活動是學(xué)生的德育實踐，環(huán)境是由學(xué)生參與設(shè)計，服務(wù)是充分發(fā)揮學(xué)生主動性。
三、學(xué)生管理工作上，我校采取“七個三”教育管理模式，即開展以愛國主義、社會主義、集體主義為主題的的政治思想教育；開展以世界觀、人生觀、價值觀為主題的觀念教育；開展以說文明話、辦文明事、當(dāng)文明人為主題的文明教育；開展以學(xué)校、家庭、社會為網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合教育；開展以自我管理，自我服務(wù)、自我教育為主題的“三自教育”和以珍愛健康、珍愛幸福、珍愛生命為主題的安全教育。為建設(shè)和諧校園，立德樹人奠定了堅實的基礎(chǔ)。
四、師資隊伍建設(shè)管理上，我們抓好三支隊伍（學(xué)科教研組長隊伍、名師能師隊伍、青年教師隊伍）建設(shè)，促進(jìn)共同成長和崗位成才；加強(qiáng)教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師成功轉(zhuǎn)型，我們利用國家級和省級職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會，先后派出60多人次的教師出外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，依托教研組開展校本培訓(xùn)，帶動全組教師整體提高。采取“走出去，引進(jìn)來”的方式，壯大技訓(xùn)師資隊伍，提升技訓(xùn)師資水平，我們每年都選派一批領(lǐng)導(dǎo)和教師深入企業(yè)頂崗掛職，到企業(yè)實踐與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員雙向交流，了解企業(yè)生產(chǎn)、管理過程，提高教師動手實踐能力，增加教師的企業(yè)工作經(jīng)歷，同時選聘企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校任教；采用“以評促教”的管理方式，嚴(yán)格考評，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
我校在特色建設(shè)工作中，主要采取了以下幾點作法：
1、立足質(zhì)量管理核心，落實教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，我們始終堅持“五個中心”（學(xué)校工作堅持以教學(xué)為中心，教學(xué)工作堅持以常規(guī)管理為中心，常規(guī)管理堅持以教學(xué)評估為中心，教學(xué)評估堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，教學(xué)質(zhì)量堅持以提高教師素質(zhì)為中心），完善教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的管理，做好教師的全方位評教工作，以評促教，以比促教，以訓(xùn)代教。
2、抓好兩個校外合作，提升師資技能水平
中職學(xué)校師資技能水平，現(xiàn)階段主要依靠“校企合作、校院合作”得到提高。通過校企合作，資源共享，實現(xiàn)共育人才、共建專業(yè)、共同開發(fā)課程、共建實訓(xùn)基地、共享人才資源，一方面聘請企業(yè)技術(shù)骨干來校兼職上課，提升學(xué)校技訓(xùn)水平；另一方面鼓勵教師下企業(yè)鍛煉，頂崗實習(xí)，增強(qiáng)動手實訓(xùn)能力。通過和院校合作，依托高校，組織教師走進(jìn)高校，參加專業(yè)知識技能培訓(xùn)。目前，我們就利用組建襄陽市第一職教聯(lián)盟的機(jī)會，和襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院與人文學(xué)院加強(qiáng)了合作，利用他們資源優(yōu)勢，組織一部分教師和學(xué)生到職院接受“汽車檢測與維修”、“建筑裝飾工程技術(shù)”兩個專業(yè)的技能實訓(xùn)。另外，還可利用高校建立專業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)綠色通道，在高校畢業(yè)生中選聘資教生，培訓(xùn)鍛煉成既有扎實理論知識，又有較強(qiáng)動手能力的專業(yè)技術(shù)教學(xué)骨干，為建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的高素質(zhì)技訓(xùn)師資隊伍奠定基礎(chǔ)，滿足中職學(xué)校專業(yè)技能教學(xué)的需求。
3、推行三分教學(xué)模式，實現(xiàn)就業(yè)升學(xué)豐收
通過“分層、分段、分流”滿足學(xué)生個性發(fā)展，自由調(diào)整，便于學(xué)生找到合乎自身特點的發(fā)展之路。志愿學(xué)一技之長的學(xué)生，選擇動手能力強(qiáng)的專業(yè)，加強(qiáng)實訓(xùn)；有志于高考升學(xué)的學(xué)生，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)知識的教學(xué)和專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生都能找到屬于自已發(fā)展的一片天地，從而實現(xiàn)就業(yè)、升學(xué)雙豐收。
4、完善三全德育機(jī)制，探究立德樹人之路
我們以“全員參與、全程參與、全方位管理”三全德育理念為指導(dǎo)，依托“四育人”平臺，強(qiáng)化組織、隊伍和制度建設(shè)，讓學(xué)生自我管理，自主發(fā)展，讓班主任減輕負(fù)擔(dān)，讓學(xué)校充滿青春與活力，使學(xué)生學(xué)會做人，建立良好的道德品質(zhì)。
當(dāng)然，現(xiàn)在我校在職教發(fā)展上還存在著辦學(xué)理念落后、管理體制滯后、課程設(shè)置不科學(xué)、專業(yè)教師嚴(yán)重不足、教學(xué)脫離實踐等困境，需要從五個方面加以突破。
一是辦學(xué)理念。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以改革為動力，努力做好“專業(yè)與職業(yè)崗位、教材與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)等五個對接。
二是管理體制。借鑒高校院系管理模式，按專業(yè)大類設(shè)置專業(yè)部，實行學(xué)校——專業(yè)部——班級的分級管理，把學(xué)生管理和教學(xué)管理下放到專業(yè)部，教務(wù)處、學(xué)工處轉(zhuǎn)變到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、研究上來。
三是師資隊伍。由于我校文化課教師與專業(yè)技能教師比例成倒三七，技能教師嚴(yán)重不足。需要建立招聘機(jī)制，擇優(yōu)招聘專業(yè)教師；健全培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化專業(yè)教師技能培訓(xùn)；建立轉(zhuǎn)型機(jī)制，實施轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，實現(xiàn)文化課教師向?qū)I(yè)課教師轉(zhuǎn)型。
四是課程設(shè)置。在學(xué)分制框架下，設(shè)置課程模塊；開發(fā)、審核、設(shè)置和評價對接市場、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、特色鮮明的校本課程；合理確定基礎(chǔ)與專業(yè)、理論與實踐、必修與選修課程的比例。
五是實訓(xùn)實踐。實踐是職教之本，要依托農(nóng)村市場，充分調(diào)動企業(yè)與社會力量參與辦學(xué)的積極性，完善產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，堅持開放辦學(xué)、工學(xué)交替、頂崗實習(xí)、校企合作，按照“學(xué)校實訓(xùn)室技能訓(xùn)練——項目實訓(xùn)仿真環(huán)境實踐——工廠頂崗實習(xí)等基本環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手實踐能力。
工作總結(jié)亮點工作篇二
多年來，我院多方籌集資金，先后改建了病房樓，購置了核磁、ct、彩超、大型生化儀等設(shè)備，滿足了農(nóng)村群眾的多層次醫(yī)療需求，同時對檢查實行限價、限次，并對同級及以上醫(yī)院的檢查結(jié)果互認(rèn)，避免重復(fù)檢查，有效減輕了農(nóng)村患者負(fù)擔(dān)。優(yōu)化急救服務(wù)，開展便民服務(wù)。對急危重癥病人應(yīng)先搶救、后結(jié)算，確保及時施治；改進(jìn)住院服務(wù)，合理配置護(hù)士人力、實行責(zé)任護(hù)士制度，以"技能好、會溝通"為重點，實行"優(yōu)秀護(hù)士帶科室、優(yōu)秀科室?guī)?。并組建了志愿者服務(wù)隊，每月2次到轄區(qū)各村開展義診活動。推進(jìn)"三合理"住院，即合理檢查、合理用藥、合理治療。堅持因病施治。繼續(xù)開展醫(yī)務(wù)人員"三基"抽考，大力推行單病種付費，促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量管理向科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化、精細(xì)化發(fā)展。
設(shè)立醫(yī)德獎懲制度。以正面教育為主，培養(yǎng)和樹立先進(jìn)典型，全院各科室均設(shè)立醫(yī)德標(biāo)兵，以科室為單位，每月1次開展了宗旨意識、職業(yè)道德和紀(jì)律法制教育，引導(dǎo)廣大醫(yī)務(wù)人員樹立良好的'醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。建立了醫(yī)患溝通責(zé)任人制度，多與患者接觸，多用通俗語言，住院患者主要由責(zé)任醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)溝通，手術(shù)患者術(shù)前、術(shù)后由主刀醫(yī)師溝通，門診患者有接診醫(yī)師負(fù)責(zé)溝通。使農(nóng)民患者也能明白自己的疾病詳情，更好的改善醫(yī)患關(guān)系。
**縣第二醫(yī)院
工作總結(jié)亮點工作篇三
自20xx年以來，我部每年開展一次主題活動，提升組工干部的政治思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)和履職盡責(zé)能力，大力加強(qiáng)組工干部隊伍建設(shè)。
20xx年，開展“學(xué)習(xí)提高年”活動。圍繞“抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)、促創(chuàng)新、提能力、比貢獻(xiàn)”這一主線，進(jìn)一步完善了集中學(xué)習(xí)制度、考核激勵制度和幫帶責(zé)任制度，通過專題訓(xùn)練、集中測試、主題實踐活動等方式，全面提高了組工干部的寫作能力、表達(dá)能力、總結(jié)能力、協(xié)調(diào)能力、辦事能力和自制能力，提升組工干部的整體素質(zhì)，推動了組織工作上臺階、上水平。
20xx年，開展“組工文化建設(shè)年”活動。在鞏固06年“學(xué)習(xí)提高年”活動成果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)組工干部在建設(shè)行為文化、制度文化和環(huán)境文化上下功夫，發(fā)揮文化作為柔性生產(chǎn)力的融合、激勵、感召和導(dǎo)向作用，全面推動組織工作上水平。
20xx年，開展“素質(zhì)形象年”活動。嚴(yán)格按照縣委“爭當(dāng)排頭兵”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一安排與部署，以“三最三為兩滿意”為目標(biāo)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、能力提升訓(xùn)練、外出考察等形式，全面提高機(jī)關(guān)干部“說、寫、干”的能力，不斷提升部機(jī)關(guān)外在形象，使組織部門的表率形象更加突出、黨員的先鋒模范作用更加突出、組織工作的成效更加突出。
20xx年，開展“組織工作提高年”活動。圍繞組織工作如何服務(wù)科學(xué)發(fā)展和自身如何科學(xué)發(fā)展兩大課題，引導(dǎo)廣大組工干部深入研究新形勢下組織工作的階段性特點和發(fā)展規(guī)律，推進(jìn)組織工作的科學(xué)化、民主化、制度化。
20xx年，開展“爭創(chuàng)模范團(tuán)隊，爭當(dāng)組工標(biāo)兵”活動。制定了爭創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)和實施方案，不斷加強(qiáng)能力建設(shè)，激發(fā)團(tuán)隊活力。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、能力提升訓(xùn)練等形式，全面提高機(jī)關(guān)干部“說、寫、干”的能力，堅持嚴(yán)格管理與人性化服務(wù)相結(jié)合，拓寬人際交流渠道，增進(jìn)組織系統(tǒng)上下、左右間的理解和信任，活躍了組工干部文化氛圍。
20xx年，開展“業(yè)務(wù)建設(shè)年”活動。開展以“每周進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)、每月閱讀一本好書、每季度聽取一次講座、每半年舉辦一次培訓(xùn)、每年撰寫一篇以上調(diào)研報告”為內(nèi)容的“五個一”活動。開展組工干部“問計基層、服務(wù)發(fā)展”調(diào)研活動，定期與基層干部進(jìn)行談心談話。開設(shè)“組工干部論壇”，利用集體學(xué)習(xí)時間，讓組工干部人人當(dāng)老師、輪流上講臺。開展“崗位練兵”活動，進(jìn)行技能比武、征文練筆、文體活動等。組織外出參觀考察，到先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，進(jìn)一步解放思想，增長見識，更新觀念。實施“流程再造”工程，對原有工作流程進(jìn)行修訂完善和優(yōu)化提高，提高辦事效能。
工作總結(jié)亮點工作篇四
單位：國網(wǎng)浙江杭州市臨安區(qū)供電有限公司
浙江省人民政府在2016年10月發(fā)布了《關(guān)于加快推進(jìn)住宅全裝修工作指導(dǎo)意見》【浙政辦發(fā)〔2016〕111號】，要求在新建居民小區(qū)推廣“全裝修和成品交付”模式。浙江電力公司緊抓此次契機(jī)，以杭州市臨安區(qū)為試點，與轄區(qū)內(nèi)各大房地產(chǎn)開發(fā)商開展溝通洽談，在即將開工建設(shè)的高端小區(qū)樓盤中推介居民電采暖技術(shù)，并最終確定在“桃李春風(fēng)”小區(qū)試點推行居民電采暖工程。臨安“桃李春風(fēng)”小區(qū)位于臨安區(qū)青山湖科技城區(qū)域的“頤養(yǎng)小鎮(zhèn)”，是綠城集團(tuán)旗下以中國古典別墅為樣板設(shè)計，主打綠色、養(yǎng)生理念的特色小區(qū)。在小區(qū)項目立項、初設(shè)審查、工程建設(shè)等各個階段，臨安公司大力開展技術(shù)推介、經(jīng)濟(jì)性對比等各項工作，成功協(xié)助該小區(qū)開發(fā)商選擇地暖、生活熱水二合一的空氣源熱泵系統(tǒng)，并于2017年開展工程實施。
一、特色亮點開展前現(xiàn)狀及問題
（一）南方冬季供暖的需求
我國幅員遼闊，南北跨度大，在冬季氣候特征上，南方與北方存在著比較明顯的差異。屬于北方氣候區(qū)域的省市包括北京、天津、黑龍江、吉林等15個省市。屬于南方氣候區(qū)域范圍的省市包括上海、江蘇、浙江等15個省市。按此標(biāo)準(zhǔn)的南北劃分，恰好與我國提供冬季集中供暖的省市基本一致。
北方各省市冬季取暖補(bǔ)貼政策覆蓋的時間跨度大體上一致：總體上華北地區(qū)的供暖時間是11月15日至次年的3月15日。當(dāng)平均氣溫降至某一溫度區(qū)間時，將啟動集中供暖。
我國北方冬季的那個題氣候特點為寒冷干燥。但北方也有諸如北京、天津、山東等相對較為溫暖的省市。相比之下，南方一些偏北部的省市，在最寒冷月份的平均氣溫與北方一些偏南部的省市較溫暖月份的平均氣溫不相上下。另外，從人體生理學(xué)的角度來考慮，16攝氏度市人體對寒冷忍受程度的一個界限值。低于這個溫度值，人體就會因寒冷而感到不適。由此可見，對大多數(shù)南方省市而言，冬季取暖是必須的。
另外，南北冬季各月平均相對濕度的數(shù)據(jù)對比也能從側(cè)面進(jìn)一步證明南方取暖補(bǔ)貼的必要性。所謂相對濕度，指的是單位體積空氣所溶解的水與其最大限度可溶解水的量的百分比，數(shù)值越高，相對濕度越大。相對濕度與溫度存在著反比關(guān)系，即相對濕度越高，溫度越低。從人體感受的角度來看，相對濕度每上升10個百分點，人體的感受相當(dāng)于溫度降低2攝氏度。在溫度相同時，南方居民所感受到的寒冷要比北方居民更加強(qiáng)烈。
22.6%，平均溫度下降4.52攝氏度，浙江省折算后的平均氣溫為3.2攝氏度，比山東省的平均氣溫低。所以在南方地區(qū)特別是浙江省提供冬季供暖非常必要。
（二）采取分散電采暖的背景
首先由于歷史原因，南方地區(qū)在城市建設(shè)過程中一直以來都沒有考慮供熱系統(tǒng)，供熱的基礎(chǔ)設(shè)施幾乎沒有。假如采用集中供熱，城市基礎(chǔ)建設(shè)改造的費用政府無力承擔(dān)；南方集中供暖的時間先對北方會更短一點，設(shè)備閑置率更高。
另一方面，南方的氣候特征也決定了集中供暖并不經(jīng)濟(jì)。濕度越大空氣導(dǎo)熱性越好，同樣溫度的空氣，濕度越大，空氣里溶解的水蒸氣就越多，導(dǎo)熱性能就越好；濕度越大的空氣熱熔越大，熱容是指物質(zhì)升溫所需要吸收的熱量，濕度越多的空氣所需要的熱量就越多。南方由于潮濕的氣候特征，導(dǎo)致了南方的建筑特點是通風(fēng)較好而保溫較差，使得室內(nèi)溫度極易散失。潮濕氣候條件下，如果采用集中供暖，即便有保溫措施，長距離管網(wǎng)輸送熱介質(zhì)的沿途熱損失也是非常大的。而熱烈輸送給室內(nèi)用戶后，不僅加熱室內(nèi)的空氣，還要加熱空氣中的水蒸氣，同時還要應(yīng)對墻面、天花板、地面、門窗、冷空氣滲入所帶來的熱負(fù)荷。
（三）滿足綠色取暖的需求
根據(jù)國務(wù)院2013年37號文《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)大氣污染防治行動計劃的通知》中的相關(guān)要求，要提高能源使用效率，積極發(fā)展綠色建筑，推廣使用太陽能、地源熱泵、空氣源熱泵、光伏建筑一體化、“熱-電-冷”三聯(lián)供等技術(shù)和裝備。
現(xiàn)在煤改電的主流技術(shù)采用的也是空氣源熱泵，而不是直接用電熱。主要原因有兩個方面。一是直接把高品位電力轉(zhuǎn)換為低品位熱量，能源轉(zhuǎn)換效率太低，浪費資源。二是直接采用電采暖需要大規(guī)模增加電網(wǎng)的供電容量，電網(wǎng)改造的投資巨大。
空氣源熱泵，又稱為空氣能熱泵，是由電動機(jī)驅(qū)動的，利用空氣中的熱量作為低溫?zé)嵩矗?jīng)過空調(diào)冷凝器或蒸發(fā)器進(jìn)行熱交換，然后通過循環(huán)系統(tǒng)，提取或釋放熱能，利用機(jī)組循環(huán)系統(tǒng)將能力轉(zhuǎn)移到建筑物內(nèi)，滿足用戶對生活熱水、地暖或空調(diào)等需求。空氣源熱泵運(yùn)行安全、保護(hù)環(huán)境。采用熱泵加熱的形式，水、電完全分離，無需燃煤或天然氣，不會對環(huán)境造成污染，不用擔(dān)心制冷劑泄露污染環(huán)境。使用靈活、沒有限制。相比太陽能、燃?xì)?、水地源熱泵等形式，空氣源熱泵不受地質(zhì)、燃?xì)夤?yīng)的限制，不受夜晚、陰天、下雨及下雪等惡劣天氣的影響，可以實現(xiàn)一年四季全體24小時安全運(yùn)行。節(jié)能科技、省電省心?？諝庠礋岜酶咝Лh(huán)保，相比電采暖每月解釋75%的電費，經(jīng)濟(jì)效益較高。
二、成果內(nèi)涵
桃李春風(fēng)小區(qū)一期413套精裝修別墅電采暖系統(tǒng)已竣工，二期390套別墅正在施工中，正式交房后預(yù)計增加用電容量約4800千瓦，年增售電量約500萬千瓦時。
三、主要做法
1、政企聯(lián)動，出臺政策支撐。
結(jié)合浙江省政府辦公廳《關(guān)于推進(jìn)綠色建筑和建筑工業(yè)
化發(fā)展的實施意見》和省住建廳《關(guān)于加快推進(jìn)住宅全裝修工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，緊抓杭州“g20”后峰會時代和“三美臨安”建設(shè)契機(jī)，臨安供電公司聯(lián)合杭州供電公司積極與杭州市經(jīng)信委溝通，促成發(fā)文《關(guān)于鼓勵推廣使用電采暖的通知》【杭經(jīng)信電力〔2017〕178號】，要求各級政府部門、新聞媒體、供電部門、房地產(chǎn)開發(fā)商等緊抓新建住宅“全裝修和成品交付”契機(jī)，研究出臺鼓勵措施，加大宣傳力度，加快電網(wǎng)建設(shè)，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、技術(shù)手段，加快推進(jìn)杭州地區(qū)居民電采暖技術(shù)的推廣工作。政策的出臺為居民電采暖技術(shù)普及落地創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
2、擴(kuò)網(wǎng)增容，支撐用電負(fù)荷。
區(qū)域的供電瓶頸問題，為居民電采暖工程的有效推廣打通了“最后一公里”。
3、關(guān)口前移，服務(wù)房產(chǎn)企業(yè)。
一是提前介入、積極引導(dǎo)。公司積極對接政府部門，及時收集房地產(chǎn)項目立項、小區(qū)定位等信息，在項目初設(shè)階段，我公司邀請電采暖設(shè)備供應(yīng)商，主動介入房產(chǎn)小區(qū)開發(fā)前期工作，從產(chǎn)品定位、技術(shù)特點、建設(shè)費用、運(yùn)維成本、使用成效等方面進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)房地產(chǎn)開發(fā)商合理選擇居民采暖設(shè)備。二是現(xiàn)場實測、有效比對。在我公司成功與綠城集團(tuán)就“桃李春風(fēng)”簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議后，我公司邀請浙江電科院相關(guān)技術(shù)人員，在“桃李春風(fēng)”樣板房內(nèi)開展電采暖數(shù)據(jù)實測工作，現(xiàn)場采集能耗、費用、溫度、噪音等數(shù)據(jù)，并與同等面積燃?xì)獠膳瘮?shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，使得電采暖技術(shù)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢更俱說服力。
4、協(xié)同高效，定制電采暖服務(wù)。
一是跨部門聯(lián)動、套餐式服務(wù)。公司營銷部門負(fù)責(zé)用戶電采暖引導(dǎo)宣傳、需求收集；運(yùn)檢部門合理規(guī)劃輸、變、配電設(shè)備容量、路徑；在用戶委托的前提下，公司設(shè)計、施工企業(yè)開辟綠色通道，延伸設(shè)計、施工范圍，根據(jù)戶型圖“套餐化”設(shè)計表后電采暖設(shè)備線路、安裝位置、設(shè)備選型等，將電采暖設(shè)備電源線路安裝、敷設(shè)到最末端。為電采暖工程的開展，打造了橫跨營銷、運(yùn)檢、設(shè)計、施工等部門的協(xié)同運(yùn)作機(jī)制。二是借助新型業(yè)務(wù)、提供增值服務(wù)。對于簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議的房地產(chǎn)開發(fā)商，在其開發(fā)建設(shè)小區(qū)的公共區(qū)域，我公司將提供電動汽車充電樁建設(shè)服務(wù)、配置“電力-社區(qū)”共建服務(wù)專員，在提升小區(qū)品味、方便居民生活的同時，也成為了公司新型業(yè)務(wù)增長點。
5、加大宣傳，引導(dǎo)用能消費習(xí)慣。
一是積極邀請新聞媒體開展專題報道。結(jié)合每年度的家裝節(jié)時間點，我公司邀請臨安電視臺、臨安日報等本地媒體對電采暖的經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢進(jìn)行專題報道，浙江衛(wèi)視《小強(qiáng)實驗室》也對電采暖進(jìn)行了專題報道，累計受眾940余萬人次。本年度4月份，中央電視臺《走遍中國》欄目來杭州采風(fēng)，我公司聯(lián)合杭州公司共同促成中央電視臺采編人員到“桃李春風(fēng)”采編素材，重點采編了電采暖設(shè)備的應(yīng)用場景及實測數(shù)據(jù)，并在中央電視臺播出。二是充分利用自有推廣渠道設(shè)置專欄。我公司也積極利用營業(yè)廳、微信、app等自有渠道進(jìn)行推廣，一方面在營業(yè)廳擺設(shè)相關(guān)資料、設(shè)置電采暖體驗區(qū)，另一方面也在浙江省電力公司微信公眾號、掌上電力app等渠道推送專題，推介電采暖設(shè)備。本年度1月份在浙江省電力公司微信公眾號推送專題《省錢對比：電地暖pk燃?xì)獾嘏x哪個更劃算》，以圖文并茂、生動活潑的形式展示了電采暖設(shè)備的經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢。
四、實施效果
1、節(jié)能降耗，環(huán)境效益突出。
成本低、安全性高、使用方便、零排放等優(yōu)勢，空氣源熱泵系統(tǒng)效率是燃?xì)庀到y(tǒng)的3倍多，以100平方米普通住宅地暖面積為例，室溫達(dá)到同樣的溫度水平，熱泵系統(tǒng)能耗將遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于燃?xì)庀到y(tǒng)，采暖費用也僅僅是天然氣系統(tǒng)的三分之一。僅“桃李春風(fēng)”一期電采暖工程預(yù)計將每年減少二氧化碳排放10.275噸，氮氧化物排放2.036噸，二氧化硫排放0.577噸，煙塵排放0.255噸，有效推進(jìn)空氣質(zhì)量改善。
2、智慧能源，暢享電力生活。
電采暖設(shè)備由于沒有燃?xì)獠膳O(shè)備的“燃燒”過程，除了具備安全可靠、零排放的優(yōu)勢外，還具備溫度控制精準(zhǔn)、智能分區(qū)控制等功能，并可以方便、快捷地接入智能家居系統(tǒng)的優(yōu)點，借助智能家居、智能小區(qū)服務(wù)多樣、靈活互動、友好開放的特征，實現(xiàn)“全天候”遠(yuǎn)程溫控功能，為廣大居民用戶暢享電力生活提供新的“樣板”。
3、示范引領(lǐng)，促進(jìn)全面推廣。
截止目前，“桃李春風(fēng)”電采暖工程已經(jīng)接待參觀4200余人次，通過媒體報道已有受眾940余萬人次，微信公眾號推文閱讀量累計達(dá)到10萬+以上，并在中央電視臺《走遍中國》欄目播出，這使得“桃李春風(fēng)”電采暖項目成為了杭州，乃至浙江電采暖的典型案例，這對社會普及電采暖常識，引導(dǎo)群眾改變用能習(xí)慣，引領(lǐng)社會轉(zhuǎn)變能源消費模式，倡導(dǎo)綠色能源消費理念起到不可估量的作用，并將對電采暖技術(shù)的全面推廣起到示范引領(lǐng)作用。
工作總結(jié)亮點工作篇五
針對疫情防控下的返校學(xué)習(xí)，部分學(xué)生存在知識掌握較差的現(xiàn)象，學(xué)校建立三級導(dǎo)師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式。
主要措施為：
1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表（小師傅、小先生）組成的三級導(dǎo)師團(tuán)隊。
2.制定導(dǎo)師職責(zé)。包括：班主任職責(zé)，任課教師職責(zé)及學(xué)生代表職責(zé)。
4.課內(nèi)外結(jié)合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，讓學(xué)生在活動中健康成長。
5.關(guān)愛特殊學(xué)生群體，設(shè)立“悄悄話”工作室，成為學(xué)生的心靈港灣。
6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度，確保各級導(dǎo)師履行職責(zé)。
三級導(dǎo)師制的實施有機(jī)融入到延時服務(wù)當(dāng)中，在自主學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，師生共同對后進(jìn)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個學(xué)生尤其是后進(jìn)生逐步樹立起了自信，在陽光下茁壯地成長。