作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
自尊自信自主的幼兒教案篇一
9月20號，我上完了《購物》這一課之后,感覺到自己在教學的過程中還有很多需要努力的地方!就像之前其他數學老師告訴我的：要想上一堂好課，不僅需要教師的教學熱情，更需要教師有引導學生自主參與學習活動的教學技巧，在師生的共同努力下，才能使數學教學成為真正的數學活動的教學。所以反思自己對這堂課的教學，總結如下：
一、這節課中，我主要在以下幾個方面做了努力
1、創設情境，激發學生興趣。
《購物》是北師大版小學數學三年級上冊第四單元的起始課。本節課主要任務是讓學生掌握兩、三位數乘以一位數的豎式計算。乘法豎式是小朋友第一次接觸，所以理解乘法豎式的算理，掌握計算方法成為本堂課的教學重點和難點。為了能讓學生更好地理解和掌握本課的知識點，我創設了小明和媽媽到家具城買家具的情景，引導學生轉換角色，想想如果自己就是小明，你會提出什么問題?這樣既調動了學生原有的生活經驗，使學生覺得生活就在自己身邊，利用數學本身的魅力來吸引學生，讓學生在生活中體驗數學，同時培養了學生的動腦、動口、等能力，也使學生輕松、愉快、自然地進入本堂課的學習中。
蘇霍姆林斯基在半個世紀前就提出了“研究性學習”的理論。他在《讓學生進行獨立的腦力勞動----研究性學習法》一文中指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個探索者、發現者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”所以，在初步認識長方形和正方形的特征時，我以“探究活動”貫穿整節課，讓學生自己動手操作，通過數一數、折一折、比一比、說一說，激發學生的學習興趣，加深對所學內容的理解。讓學生在活動中體驗，在體驗中領悟，由生活中具體的物品，到抽象的幾何圖形，自然過度、水到渠成。
2、學生的“自主探究活動”貫穿整節課
蘇霍姆林斯基在半個世紀前就提出了“研究性學習”的理論。他在《讓學生進行獨立的腦力勞動----研究性學習法》一文中指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個探索者、發現者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”所以，在探究算法的過程中，我放手讓學生獨立思考，想辦法解決問題，小朋友們在自主探究、合作交流的過程中，碰撞出智慧的火花，總結出多種解題方法，體驗了算法的多樣性。
二、不足之處
3、授課節奏掌握不好。部分學生的操作速度非常慢，所以最后任務就沒完成。如果加強學生的操作訓練，把本節課的節奏加快一點，學生的收獲一定會更大，教學效果會更好。
4、縱觀整堂課，自己的激勵的語言不是很豐富，學生學習的積極性沒有
三、今后努力的方向：
1、教師一定要起到引導者的作用，《新課程標準》指出：數學教學注重“引導”學生動手實踐，自主探究，合作交流。如，在提問長方形和正方形異同點時，不讓他們馬上起來回答，因為在這么倉促的時間內作答，學生的回答十有89是零碎而不完整的，而引導小組進行討論，共同分析，找出長方形與正方形的異同，讓學生考慮周全些，語言組織精煉些，這時再做出回答，肯定會很精彩。
2、教師在指導，引導，協助學生學習數學時，要善于調配學生活動的步伐，要善于調控數學活動的時間。對每個環節所用的時間要心中有數，這樣，才能使自己的設計發揮更大的作用。
3、教師要善于使用激勵性語言，鼓勵那些參與程度不高，操作速度慢的學生，使自己的教學面向全體。
4、教師要善于吸納學生反饋出的新信息，并快速地做出反應，進行再加工、再完善、再拓展，釋放給學生，達到師生的共同提高。
自尊自信自主的幼兒教案篇二
本節課的教學重點是體會重點句子的含義，知道陳毅被稱為“神童”的原因，同時鞏固冒號、引號的用法。回顧整節課，有一些亮點以后可以堅持：
1、能找準切入點組織教學。開課時，能引導學生說出毛老師總結的陳毅學習的秘訣---“學習方法”和“勤奮”，本節課學生始終也是圍繞這兩個方面，抓住重點的詞句談自己的體會，完成學習目標。
2、教學設計始終圍繞教學目標進行。無論是問題的設計還是練習的設計，都能緊扣學習目標進行，達成效果比較好。
3、嚴格按照教學模式開展課堂教學。本節課各個環節能夠按照大賽課的標準進行教學，課堂練習的設計為11分鐘，目標明確，條理清晰。
4、前置性作業檢測靈活，貫穿始終。四個前置性作業的檢測落實到整個的課堂教學中，能夠做到不留痕跡，自然生成。
不足之處：
1、學生的交流不夠靈活。由于是周一的第一節課，加上學生對這篇文章中陳毅的學習方法已經是非常熟悉，因為學生每天都在這樣做，所以缺乏新鮮感。
2、朗讀有些欠缺。除了最后一個自然段，其他的段落在朗讀方面沒有進行指導，今后要注意。
自尊自信自主的幼兒教案篇三
現在的教育力求授之以漁，而不是授之以魚——幫助學生掌握高效的學習方法，養成良好的學習習慣。作為教師，就要為學生創設學習的條件，保證學生有充足的學習時間，有效地進行學法指導，讓學生懷著愉快的心情經歷學習的全過程，感受學習的全過程。
《“神童”的秘訣》是一篇內容淺顯，含義深刻的文章。文中的主人公——陳毅，是上海市的第一任市長，但是同學們對他卻不十分熟悉，因此在開篇之初，我就大概介紹了一下陳毅，讓學生對他有了一個全面的了解，以此來幫助他們更好地體會文本內容。本篇課文通過一個小小的故事，塑造了一位勤奮好學的“神童”形象，學生們通過尋找關鍵句，解答了課后的思考題，在學習這篇課文的過程中，借助了陳毅的榜樣作用，生動地給孩子上了一課，使他們不僅了解了陳毅的學習方法，更從字里行間體會到了陳毅那刻苦好學的精神。
引入課題，通過讀題引導學生提出課文中要解決的問題，是自己比較滿意的第一個亮點。課前設計了幾個問題：“神童”是什么意思？本文中的“神童是誰？為什么被稱為神童？他成為神童的'秘訣是什么？讓學生從課文中找答案，及時的給與肯定。“學習語文就是要解決這些疑難問題。”學生知道了怎樣學習語文，就是要先提出問題，帶著問題去讀課文思考問題。以這幾個問題為主線，貫穿整堂課，思路很清晰明了。
打破一段一段學課文的常規，按照問題的思路由易到難，抓住文章的重點段落反復朗讀來理解，準確的引導學生認識到：什么是秘訣？陳毅成為神童的秘訣是什么？別人做不到的陳毅做到了這叫做勤奮，勤奮好學的孩子老師都喜歡。每一個問題的過度都能夠恰到好處，沒有嘮嘮叨叨的廢話，簡單的幾句話就命中主題，緊湊的教學思路，自己心里很明白我下一個引導的方向是什么？學生的注意力一直跟著老師的引導走，成為自己比較滿意的第二個亮點。
雖然這堂課獲得了比較滿意的效果，但好課無止境，在今后的教學實踐中，我還應該繼續努力，把課上好，讓學生懷著愉快的心情經歷學習的全過程，感受學習的全過程。
自尊自信自主的幼兒教案篇四
《自信的秘訣》是“自信心理”主題課的第3課時，通過第一課時與第二課時，我們已經激發了學生的自信心，也增強了學生的自信心，但是在生活當中可以怎樣培養自己的自信心呢？基于這個問題，我設計了《自信的秘訣》這節課，旨在通過這節課的學習，學生學會建立與鞏固自信的一些具體方法，并能夠在日常生活當中不斷運用這些方法，訓練自己，增強自信。
《自信的秘訣》主要采取了講授法、游戲、討論、視頻欣賞等教學方法。整節課首先是通過一個“我真的`很不錯”手語動作導入課堂，其次通過一個學生的表演“我真的很差勁”導入本課的主題：如何樹立自信心？再次通過“樹立自信八招式”向同學們介紹了八種建立自信與鞏固自信的方法；第四通過鞏固練習，達到讓同學們鞏固這些建立自信的方法的目的。第五通過一個體驗游戲“交叉手指”游戲讓同學們了解學會自信途中會遇到困難與挫折，但是要學會堅持。引此激發他們在日常生活當中，持之以恒，激勵自己，訓練自己，做一個自信的人。最后，通過一個歌曲視頻《everyoneisno.1》結束課堂。
這節課主要是講建立與鞏固自信的方法，如果只是講，會很枯燥，因此我設計了“優點轟炸”游戲讓學生理解第一招：經常關注自己的優點與成就；設計了微笑練習來讓同學們體會第五招：學會微笑；設計了“暗示訓練”來讓學生認識到第八招：進行積極的自我暗示的威力。這些游戲使得學生在體會中學會與掌握這些方法。而且我還在后面加了鞏固練習，讓學生們馬上可以運用這些方法進行練習。最后一個環節，我設計了一個“交叉手指”的體驗游戲，讓學生懂得要自信起來，需要克服很多困難，生活中需要持之以恒，激勵自己，訓練自己。這些環節的設計都可以較好地調動氣氛，達到教學目標。因此需要花費較多的時間在這個環節。
最后通過視頻《everyoneisno.1》來結束這節課也是非常精彩的，因為這個視頻不僅包含了激勵也包含了堅持，更包括了自信的意義。以此來結束整個主題教學，效果比較好。
自尊自信自主的幼兒教案篇五
成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。壞的習慣無法改變，但能用好的習慣來代替。自信是成功的第一秘訣。
自信的反面是自卑，那些不相信自己，不靠自身奮斗，將希望寄托于他人的援手，將一切交付于命運的人，是真正的弱者。
在我還只有6歲的時候，我媽把我送去舞蹈班跳舞，一開始我對跳舞真的沒有興趣甚至厭煩，直到老師說要表演給別人看的那天，我不知道是怎么了特別努力的練習但是我不管怎么努力都沒有別人跳的好，我漸漸開始自卑，我可能天生就沒別人聰明吧，后來自信慢慢的離我越來越遠，不，我不能這樣，我告訴自己，沒有人天生就是完美的他們都是經過刻苦的努力才能有現在的收獲，腦海里突然閃過她們在訓練時我在偷懶的畫面，我羞愧難當，又開始努力的練習，人總要為自己喜歡的東西付出些什么雖然那時候還小，但是仿佛已經經歷了很多，漸漸的自信回到了我的身邊，到了要表演的那天，我第一次站上舞臺，就覺得原來真的有什么會讓你感到，你跟別人不一樣，就像有人做數學題時跟別人不一樣；有人織毛衣時跟別人不一樣，我也希望自己有個什么時候跟別人不一樣，表演開始了我把每個動作都做到最標準，最后表演結束，臺下響起一片掌聲，那時候我覺得那是我人生最幸福的時候，可能只是一片掌聲，但是這是我這幾天的努力換來的，所以我格外的珍惜這段回憶。
一個人面對困境面對挑戰，而且在這種相應條件下感到自信，他就是一個勇敢的人。我覺得這句話說的很對，自信更有助于你的成功！