在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
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閱讀理解的第一點就是要通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。下面小編給大家帶來《“國歌”》的閱讀答案。希望能夠幫到大家。
1921年春天，法國首都巴黎繁花似錦。
一天，阿里耶商業?？茖W校盛況空前，全校師生服裝整潔，合影留念。當時正在該校學習的陳毅等三十多名中國留學生也來參加，當輪到他們照相時，只見陳毅走到隊伍前面，指揮大家唱起了“國歌”。照相的時候要唱國歌，這是商業?？茖W校校長的`決定。幾天前，當中國學生得知校長的這一決定時，紛紛向陳毅詢問：“咱們有國歌嗎?”
聽到同學們急切地問話，陳毅不由皺起了雙眉，他說：“如今中國軍閥混戰，民不聊生，哪有正式的國歌呢!”他停頓了一下，又接著說：“如果因為不能唱國歌而遭到外國學生的恥笑，我們豈不臉上無光，國家的榮譽豈不受到損害!”
“那怎么辦呢?”聽了陳毅的話，大家更加焦急。
“國歌嘛，本來就是應該由國民議定。今天，我們為什么不采取應急措施，大家來商定一首歌曲，暫且當國歌唱呢?
“對!”同學們都同意陳毅的意見。
陳毅沉思了一會兒，果斷地說道：“我看就唱‘五·四’時候流行的《中國男兒》吧，這首歌有氣魄，表現了民族復興的精神。”
“好極了，我們都會唱!”大家情緒高漲。
到了照相那天，中國留學生果然精神振奮地唱起了“國歌”——《中國男兒》：“中國男兒，中國男兒，要將只手撐天空。睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄……”這首“國歌”悲壯、高昂、聲震四方。它表現了中華兒女為復興中華而奮戰的信心和力量!
(1)為加粗字注音
暫且()
氣魄()
皺()
民不聊生()
(2)解釋詞語的含義
繁花似錦：_________________________________________
民不聊生：_________________________________________
(3)中國留學生為什么選《中國男兒》為“國歌”?
(1)略
(2)繁華似錦：形容景色很美。民不聊生：人民沒有辦法生活。
(3)因為它表現了中華兒女為復興中華而奮戰的信心和力量!
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我喜歡的國歌作文范文
雖說不像流行歌曲那樣時時響在耳邊，掛在嘴邊，深受廣大歌迷朋友的歡迎，但它鼓舞著我，激勵著我，激勵著一代又一代中華兒女，它就是我最喜歡的一首歌《國歌》，原名《義勇軍進行曲》。
這首歌高昂激越，催人奮進！它是田漢作詞，聶耳作曲。田漢是在被日本帝國主義逮捕時，把這首歌詞寫在香煙包裝紙上的，后來交到聶耳手中。聶耳看到這首歌詞，激發起他極大的創作熱情。他把自己關在一個簡陋的房間里，一會兒彈琴，一會兒高唱，一會兒又按著節拍走動。當這首歌作為《風云兒女》的主題曲播出后，便傳遍了祖國的大江南北。美國黑人歌唱家保羅`羅伯遜有感情地唱起他，于是這首歌便響徹全世界。
每當星期一的時候，我們要舉行升旗儀式，每個小學生穿著藍藍的校服，佩戴著鮮紅的紅領巾。當國旗冉冉升起的時，我們就會不由自主地唱起來，唱起它就想起祖國過去被侵略，受壓迫的歷史，想到革命前輩們不怕拋頭顱灑熱血一往無前的.英雄氣概，又想到我們現在的美好時光是多么來之不易啊，所以我們要珍惜現在的大好時光，為祖國爭光。
每當舉行世界奧林匹克運動會時，那兒也會響起國歌，當運動健兒在賽場上拼搏時，為我們的祖國奪得了一枚又一枚的金牌，鮮艷的五星紅旗會冉冉升起，體育健兒們站在領獎臺上，激動得熱淚盈眶，作為一個中國人，我也為他們驕傲、自豪。
啊，國歌！我心中的國歌！
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國旗下演講稿：國歌伴我們成長
尊敬的老師、親愛的同學們：
早上好!今天我國旗下講話的題目就是《國歌——伴我們成長》。
藍天下，迎著初生的晨曦，和著冬日的晨風。我們舉行這莊嚴而又隆重的升國旗儀式。我們眺望著國旗冉冉升起，耳畔回蕩著氣壯山河的國歌，我們為這一莊嚴的隊禮而自豪，我們因肅然于國旗前而激動。
同學們，我們是二十一世紀的主人。浴血奮戰、硝煙彌漫的戰火已離我們久遠;歷史的恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征;國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續著我們中華民族的偉大傳統，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路;國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業，不懈奮斗。
一面國旗，招展著一種象征：戰爭中的勇氣，異國思鄉的親情，國際交往的尊嚴;一面國旗，書寫著豐厚的內涵：那是祖國的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國家的富強。國旗照耀航程，國歌催人警醒，那“起來、起來”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創新，激勵著每一個炎黃子孫自強不息。
體育健兒在多哈運會上的頑強拼搏，不正是這一內涵的詮釋嗎?當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“起來”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的自豪，同時，同學們，我們也要掂量到我們肩頭的重任：努力學習吧!祖國需要我們，世紀需要我們，未來需要我們!
然而，我們有些人卻不懂得五星紅旗的含義，不知道《義勇軍進行曲》的歷史。他們沒有凝望國旗，沒有尊重國旗。他們沒有聆聽國歌，沒有心唱國歌。所有的一切，只因這些人心中沒有國旗，口中沒有國歌，這是與我們的身份不相符合的，也是不應該的，尤其是在這莊嚴而又隆重的升旗儀式上。
同學們，望著在這新的一天升起的國旗，聽著在這新的日子奏響的國歌。作為炎黃子孫，作為二十一世紀的主人，作為北陳小學的莘莘學子，祖國母親在呼喚我們。愿我們沐浴著五彩的晨光，懷著一顆虔誠的心，伴著迎風飄揚的國旗，唱響共和國的音——“起來，起來!”
推薦國歌的歌詞是什么(推薦)四
ok3w_ads("s005");摘 要 歌舞片是一種融歌曲、舞蹈于電影敘事的電影類型，而中國歌舞片目前總體處在徘徊不前的境地，《如果·愛》突破了我國電影武俠片和藝術片兩個類型，在我國電影史上具有重要開拓意義。本文將從歌舞敘事、電影語言和主旨訴求上談其對中國歌舞片的啟示。
關鍵詞 《如果·愛》 中國歌舞片 歌舞敘事 電影語言 主旨訴求
陳可辛導演的《如果·愛》在第11屆金紫荊電影頒獎典禮上榮膺最佳導演、最佳音樂、最佳女主角等7項大獎，突破了華語電影武俠片和藝術片兩個類型，在我國電影史上具有重要開拓意義。電影融入交際舞、爵士舞、現代舞等舞蹈和《十字街頭》、《男人本該妒忌》、《忘了我是誰》等歌曲，采用戲中戲結構，講述一個女演員和兩個男人的在現實生活中及戲劇中與此類似的愛情故事，整部影片在歌舞敘事、電影語言和主旨訴求上都對中國歌舞片有某種程度的影響和啟示。
一、歌舞敘事
導演多次運用歌舞手法為下面敘事鋪陳，很多地方遙相呼應，敘事緊湊完整。剛回國的林見東在路上看到街上孫納的海報，他那專注又似乎有點吃驚的眼神預示兩人也許會在現實中有某種糾葛，后來兩個主演和導演在記者招待會上，不斷切換的面部特寫讓人越發覺得兩人應該之前就認識。戲中戲中，張揚對著小雨深情唱道“你是誰，忘了愛過我”，鏡頭在兩人之間不斷切換，小雨無動于衷，而后來小雨對著張揚唱“你是誰，那樣看著我，在前世里還是夢里，似曾見過你”時，小雨的目光里慢慢閃爍著感動與溫情，鏡頭同樣在在兩人之間不斷切換，加上快速閃回一個與現在完全不同的帶點土氣的孫納的畫面，暗示兩人在現實中確實有某種糾葛，影片后來的敘述也證實了這一點。
電影《如果·愛》融入交際舞、爵士舞、現代舞、馬戲班熱舞等舞蹈和《十字街頭》、《退逼的世界》、《男人本該妒忌》、《忘了我是誰》等歌曲，但是人物并非無緣無故就開始唱歌跳舞，而是先把歌舞置于戲中戲的框架下，使之成為一種敘事模式不斷推進故事情節，兩條線索不斷閃回穿插，使劇情充滿張力。孫納和林見東在看片室內擁抱的畫面與戲中戲里小雨和張揚擁抱的畫面相重疊，被全知敘事人monty和觀眾窺視著，導演聶文突然闖進，底光幾乎把聶文包圍，monty 隨之出畫，只剩聶文一人窺視，接著鏡頭慢慢拉開，呈現出聶文的仰拍鏡頭，整個畫面讓人緊張而恐怖，和《法國中尉的女人》一樣，此處也把動作剪輯點當作了一個有趣的轉場，鏈接了虛構中的真實和虛構中的虛構，哪是虛幻哪是真實，二人已經無法辨別。
二、電影語言
《如果·愛》中有很多隱喻的畫面。在影片18分鐘處導演聶文和孫納初次剪片回來鏡頭給了個大俯拍，接著就是仰拍表示高高在上的林見東在注視著他兩人，說注視倒不如說是在監視，高高在上的林見東讓觀眾感覺到壓抑，甚至為孫納捏一把汗。輾轉難眠的林見東反復吃著安眠藥，近乎瘋狂地在電腦上打著“我恨你我恨你我恨你”的文字，在游泳池里肆意宣泄，接著閃回到十年前他們第一次相遇的場景，慢慢進入了故事的講述。林見東流落后，去地下室投靠老孫，當他打開那扇鐵門時，鏡頭從全景跳躍為帶有縱深感的遠景，鏡頭深處林見東渺小的幾乎化成一個點，前方一片黑暗，看不見未來，形象地表現了二人此時的艱難處境。
同時，導演非常注重用細節場面給觀眾以心靈的觸動。林見東奔出廢舊工廠的地下室試圖尋找已經帶著明星夢離開的孫納，他朝著沒有盡頭的前方跑去，鏡頭卻向后拉，使距離更加遙遠，表示二人將會相距越來越遠。當好友說“不是和我導演，和我”的時候，鏡頭給出林見東落入冰河的畫面，隨之而來的是冰面破碎的聲音，這也是他此刻內心詫異并且落入痛苦深淵的聲音。孫納離開林見東，卻被美國導演騙了以后，倒在漫天的大雪中，一個大俯拍鏡頭讓人震撼，任憑自己一點一點地變冷，而林見東一把擁住了身體和心靈同樣冰冷的孫納，他們相濡以沫、相依為命，表達得細膩自然、情景交融，盡現沉穩飽滿的內在心理張力。
三、主旨訴求
導演用歌舞語言演繹了人物真實的愛情故事和華麗的夢幻，也給觀眾很多思考：愛情究竟是否存在過？如果愛，究竟是選擇遺忘還是珍惜？占有還是放手？對于愛過又拋棄的人，是懷念還是怨恨，愛還是不愛？孫納出身貧苦，但有著遠大的夢想，雖本性善良，卻為了實現演員夢不顧一切、不擇手段，拋棄了初戀情人林見東，相繼和幾個導演發生關系，終于成了人人艷羨的大明星，正如《世界上最疼我的那個人去了》中說得一樣“我們都想和過去告別，但過去并不肯放過我們?！睂O納遇見了自己竭力想忘記的初戀情人，并且要和現在的戀人以及初戀情人合拍一部戲，虛構的故事與真實的現實驚人地相似，戲里戲外甚至讓人難分真假。影片最后，在經歷了“男人本該妒忌”的憤怒與糾結之后，當孫納伸出雙手準備接住翻滾飛來的聶文時，他勸孫納放手，眼中表現出一種毅然和決絕，臉上掛著一絲有些怪異的微笑，他終于放棄了自己，成全了愛人。
同時，影片還表達了一種漂泊者的無依和無奈。正如老孫邊拖地邊哼的歌曲“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈”，她懷揣青春的激情和夢想來到一個陌生的城市，為了夢想背叛愛情，甚至放棄尊嚴。最終得到的結論是“這個世界上最愛你的，永遠是你自己?！睂а葜皇菍η楦凶隽思毮仭蚀_地表達，并沒有做道德標準的評判?；孤宸蛩够f過“每一個人的生命都值得仔細審視，都有屬于自己的秘密與夢想?！比说拇嬖诒旧砭途哂袃擅嫘?，一方面，是物質生活的渴望和追求；另一方面，是內心復雜情感的需要和補償。
四、結語
《如果愛》是一部非常優秀的中國歌舞片，影片中的畫面、服飾、音樂等視聽奇觀，與歌舞及劇情內外和諧統一，愛情主題的細膩和視聽感受之奢華交相輝映，用歌舞語言細膩委婉地表達和演繹了劇中人物的愛情與情感。電影是一門綜合的藝術，而歌舞中凝聚著一種文化的精華，借鑒陳可辛導演的電影《如果·愛》將歌唱、舞蹈融于電影，并與敘事很好地結合，必將有助于中國歌舞片的發展！
參考文獻：
[1]周星.中國電影藝術史[m].北京：北京大學出版社，2005.
[2]焦雄屏.歌舞電影縱橫談[m].臺北：臺灣遠流出版社，1993.
[3]賈凡.論歌舞片《如果·愛》[j].電影文學，2008（17）.
[4][美]托馬斯.沙茲.舊好萊塢/新好萊塢：儀式、藝術與工業[m].周傳基，周歡，譯.北京：中國廣播電視出版社， 1992.
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推薦國歌的歌詞是什么(推薦)五
誰不懂那熟悉的曲調，誰不會那簡單有力的詞句，誰會不愛自己的祖國？那從心里深處爆發出的歌曲，便是最好的回答。
那次，在國歌的伴奏下，我強力地呼喊出了我的心聲，那是升國旗的日子——星期一，我們全校師生在這個莊嚴的日子里齊聚在操場上，看著國旗冉冉升起。
我們挺胸抬頭，目光緊盯著國旗。臺上的三名升旗手目光炯炯、神情莊重。一名升旗手右手高舉在額頭前，目視前方；另一名升旗手雙手捧著國旗，等待命令；一名升旗手左手拉繩，右手按住繩子的根部。
受到升旗手們的影響，我們也像一排排筆直的楊樹，挺立不動。平時那些調皮的同學，也都像被施了法一般，不再調皮，一改往日作風。老師們的目光中充滿了對國旗的敬意，仿佛在思考著什么。
“升國旗，奏國歌全體隊員敬禮！”當輔導員莊嚴地宣布。全校三千多名學生齊刷刷地將手舉起，升旗手中的一名將國旗一揚，另一名升旗手就將繩子的一頭慢慢向下拉，我們都將目光投到那鮮紅的國旗上。
國旗升起來了，國歌唱起來了！??！國旗，你多偉大！你猶如一位慈祥的母親，哺育了多少中華兒女：啊！國旗，你那熾熱的紅色，燃燒著我的心，你是由多少英勇烈士們的鮮血匯成。你那金黃的五角星，多像一位德高望重的老人對一群孩子們講訴自己的英年輝煌；?。?，你是中華民族的靈魂，你是我們奮斗的目標，你更是我們的驕傲！
每當我聽見激昂的國歌響起，那振奮人心的曲調，讓我從中呼喊：“中國萬歲！”
推薦國歌的歌詞是什么(推薦)六
ok3w_ads("s005");摘要：今年來，韓國電影發展迅猛，在美國類型片的基礎上融入部分現實主義題材，涌現出不少佳作，但其歌舞片相對薄弱。電影《搖擺狂潮》的上映打破了韓國歌舞片的沉寂，本文僅從舞蹈題材的選擇、故事結構和人物關系、畫面構圖和色彩等方面對該片進行分析。
關鍵詞：歌舞片;踢踏舞;人物關系;構圖;色彩
電影《搖擺狂潮》是2018年較為驚艷的一部韓國影片。故事講述朝鮮南北戰爭期間，北朝鮮戰俘被美國踢踏舞所吸引，加入舞團盡情跳舞的故事。說其驚艷，是因為歌舞片多被好萊塢和寶萊塢所壟斷，且多以愛情為主題，韓國歌舞片更是少之又少，而取材于音樂劇《路基秀》的電影《搖擺狂潮》卻收獲了較高的口碑和關注度。
一、韓國歌舞片現狀及踢踏舞的選擇
韓國歌舞產業發達，在亞洲名列前茅，歌舞娛樂明星給國家帶來了巨大的外匯收入，但卻極少創作出真正意義上的歌舞影片，十多年前《舞女純情》《搖滾70年代》等影片中雖然講述舞蹈的故事，但舞蹈并非影片主要的呈現方式，且并未真正反映韓國本土文化。影片《搖擺狂潮》講述朝鮮南北戰爭戰俘營中的舞蹈故事，踢踏舞是整部影片的靈魂，成片完成度較高，彌補了韓國歌舞片的空白。
舞蹈在影片中既是情感的載體，也是交流的語言。影片開頭多處鋪墊戰俘營中溝通上的障礙：舞團招人時，女翻譯自作主張的翻譯讓黑人教官無比厭煩;女主角會中、英、日、韓四國語言，卻得不到一份廉價的翻譯工作;各陣營的翻譯均是即興發揮，不同種族、人群在溝通上極其困難。唯有舞蹈讓溝通跨越了族群的障礙：黑人舞者可以和男主角用舞蹈對話，韓國大叔與中國胖子用舞蹈交流;“反動分子”大叔決意退出舞團，語言溝通無果后，黑人、中國人和女主角用舞蹈重新留住了大叔;甚至連美國士兵在“教育”俘虜的方式也是“斗舞”。舞團需要“翻譯“但也不需要“翻譯”，沒有語言可以用舞蹈表達心聲，舞蹈讓地域和民族不再是溝通的障礙，并成為普世的語言。
對于踢踏舞的選擇，也別有一番意味。踢踏舞屬于現代舞蹈風格，在影片中既是典型的美國符號，有意識形態色彩，也被用于踢碎意識形態的牢籠，劃出自由的痕跡。一方面，踢踏舞舞姿中的幽默和詼諧，和影片前半段歡快搞笑的氛圍相貼切;另一方面，踢踏舞富有節奏，即興感強，更具挑戰性和競技性，與之呼應的是影片中多處“斗舞”的橋段，同時，俘虜營中勞作的聲音在男主角腦海中進行規律性的節奏變化，有電影《芝加哥》中監獄探戈的美感。再者，踢踏舞舞風活潑自由，美式踢踏舞更是將“原始自由”作為天性來表達：中國胖子隨著音樂扭動自由起舞、男主角隨意揮灑和女主角邊跑邊跳間更多的是內心對自由的向往，用踢踏舞這種舞蹈形式作為人物內心情感的載體，讓影片充滿意味。
影片中幾段踢踏舞的橋段非常精彩，黑人舞者的飾演者格里姆斯是百老匯的優秀伴舞演員，男主角是exo組合中的領舞，舞蹈基礎扎實，其他主要演員均練習踢踏舞半年有余，再輔以音樂、燈光節奏的變化，營造出酣暢淋漓的快感。但同時也注意到，踢踏舞雖然注重舞步技巧，但影片并非刻意追求舞蹈技藝的精湛，多人舞蹈橋段中也并非一味的追求整齊劃一。踢踏舞在影片中不僅是酷炫的技藝，更是對自由的表達，是對民族、國家、歷史和人性的思考，更是創作者歷史觀的選擇。
二、故事結構和人物關系
影片故事結構比較工整，整體從輕松轉向沉重。上前半部分節奏流暢，娛樂性較強;后半部分戲劇沖突加劇，突出時代命運悲劇。具體而言，影片前一小時故事較慢但詼諧幽默，舞蹈占據大部分篇幅。靈活敏捷的中國胖子，擅長民族舞蹈的朝鮮大叔，甚至是熱愛舞蹈的美國士兵，故事中人物均通過舞蹈來串聯和展開。從舞會醉酒初顯舞蹈才能，到舞團建立各成員才藝展示，再到與美國大兵斗舞遭到壓制，最后為救教官三人舞蹈展示獲得認可，經典的敘事模式以舞蹈為載體而展開，并隨著劇情的推進，舞蹈的節奏也不斷增強。后一小時轉折略顯突兀，傷殘俘虜廣國的引入使沖突陡然加劇，抵制“翹腿”“巧克力”等“洋化”事物，甚至殺害同為俘虜的其他陣營朝鮮人，廣國偏執而激進的人物設定將戰爭的仇恨引到“主義”的對抗上。故事隨之急轉直下，不同“主義”間展開血腥的對抗，甚至連貧民小孩子也向被指認為“左派共匪”的可憐女人扔石頭?；锇槿f哲的背叛、仆人三植的反轉、智障者英雄哥哥的入場以及大叔妻子的慘狀將故事本身擴大化，批判政治、反對戰爭及命運悲劇的表達略顯套路，笑點與淚點的安排也有程式化之嫌，雜糅的元素過多反而壓縮了舞蹈的空間，沖淡了舞蹈本身的力量。
影片人物性格設定及人物關系的處理上，小人物刻畫比較出彩，人物設定潛藏敘事張力，人物情感較為細膩，但人物性格略顯扁平。在朝鮮南北戰爭的俘虜營中，五位舞團成員進入俘虜營的原因都不是為了打仗：黑人教官因種族歧視被迫參軍，秉三大叔坐錯車被誤認為敵軍帶到俘虜營，女孩判萊獨自撫養全家需要美金，小胖則是為了食物，他們之間的交集只有舞蹈，他們對舞蹈有著純粹的熱愛。影片中其他人物關系也與舞蹈相關聯，美軍俘虜營所長視舞團演出為晉升的墊腳石，被俘軍人認為踢踏舞是資本主義的糖衣炮彈，地下投機分子三植把舞蹈節目視為擊殺賊首的機會…除了舞團成員外，其他人對踢踏舞的理解并不單純。不同人物對踢踏舞思維和態度上的矛盾逐漸成為影片主要的沖突，人物設定中顏色、性別、陣營、種族、國家上的差異在踢踏舞中消除，但同時也建立起較強的敘事張力。影片男主角奇秀臺詞并不多，但情感處理較為細膩：偷窺踢踏舞時的專注，釋放見到戰友后的興奮，見到重傷殘疾的廣國時的震驚，追問萬哲背叛時的憤怒，面對哥哥奇振時的疼愛，以及上臺前和教官對視時的掙扎…這些場景中奇秀鮮有臺詞，但表達出的情感卻豐富而細膩。但同時也要看到，為了填補相應的人物設定，過于注重人物的功能性也造成人物有扁平化傾向，片中主要人物結局的處理略顯同質化，導致影片結尾有流于俗套
之嫌。
三、畫面構圖和色彩
影片在畫面構圖上多采用軸對稱或黃金比例的畫面效果。如踢踏舞腳步練習中，正面鏡頭中人物始終位于畫面的正中央，兩側的環境雖有變化，但始終保持對稱的美感;側面鏡頭中人物則多處在黃金比例的分割處，鏡頭隨人物運動而運用。斗舞場景中斗舞雙方多在畫面兩側對稱排開，若畫面切換到某一方時，人物會將畫面以黃金比例分割。畫面構圖是電影語言一部分，甚至影像影片的敘事風格。不平衡的畫面會制造出特定的戲劇效果，但追求對稱式構圖及黃金比例畫面則營造出一種和諧之美，雖然導演姜炯哲不似韋斯安德森那樣對軸對稱畫面的非常偏執，但電影《搖擺狂潮》舞蹈片段中軸對稱及黃金比例的畫面效果，一定程度上提升了影片的和諧感及趣味性。
為營造年代感和復古感，影片在整體色調的選擇上偏向暖色調，色彩濃郁，顏色處理相對主觀，有著強烈的情感意識，代入感強。具體而言，片中舞蹈場景均是濃郁的暖色調，再輔以大膽的撞色，舞蹈的熱情與歡快呼之欲出：美軍暖黃色庫房中，大量擺放著淺藍色的罐頭;女主角出場時，舞女們愜意著走在懷舊的田野間，暖色的陽光灑在舞女們或紫或藍的衣裙上;小劇場內部棕黃色地板四周是淺藍色的墻圍和藍綠色的窗簾，劇場外墻則是整面的淺藍色，與之搭配的是橙色的門臉和門牌;男主角奇秀一身淺墨綠色軍服，多坐在紅色的連排靠椅上，周圍是大面積的紅色口號宣傳語;舞團中女主角藍色碎花連衣裙在其他人或土黃或墨綠的軍服中格外顯眼…畫面中大面積撞色的使用非常大膽，熱情之余有著詼諧的復古感。同時，影片色彩的情感表達相對主觀，迎接紅十字會和記者的舞蹈無聊而呆板，畫面呈現以昏沉陰暗的灰冷色調，而搖擺舞團表演時，畫面則明亮溫暖起來。
四、結論
歌舞片創作難度較大，誠懇的創作態度讓電影《搖擺狂潮》有著較高的完成度。頗具創意的切入點將歌舞與戰爭相結合，靈活的踢踏舞讓沉重的歷史故事輕盈起來，電影《搖擺狂潮》不失為一部優秀的歌舞影片。
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推薦國歌的歌詞是什么(推薦)七
老師們，同學們，大家早上好!今天，我們國旗下講話的題目是《祖國在我心中》。
迎著初升的太陽，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，雄壯的國歌聲響徹天空，我們又將迎來祖國的生日。
1949年10月1日，偉大領袖在-城樓向全世界宣布，中華人民共和國成立，這是何等的雄壯，何等的豪邁!巨龍的復蘇和騰飛從那一刻開始!
同學們，你們了解我們中國的國旗、國徽、國歌嗎?就讓我們來向大家介紹一下吧。
大家看【指向國旗】，中華人民共和國的國旗是什么顏色?(紅色)那這紅色象征著什么呢?
這個我知道，我來說：國旗的紅色表示熱烈，象征革命，似絢爛紅霞。還記得--年奧運會各體育館里，那可真是紅色的海洋啊!
那國旗上的五顆五角星又代表什么呢?
我來說吧!那顆大五角星，代表中國共產黨，旁邊圍繞的另外四顆五角星代表中國人民，四顆小星各有一尖正對大星的中心點，代表中國共產黨領導的革命人民大團結。五顆五角星均用黃色，是為了在紅色的土地上現出光明!也因為中國的母親河是黃河，中華民族屬于黃色人種，黃色象征著我們的民族!
你們講得真好!同學們，用掌聲表揚他們一下吧!謝謝!
咱們再來說一說國歌吧。同學們，你們知道國歌的歌名叫什么?讓我告訴你們吧，國歌的名字叫《義勇軍進行曲》，請大家跟我說一遍：《義勇軍進行曲》。
這首歌是田漢作詞、聶耳譜曲的，是電影《風云兒女》中的歌曲。在新中國建立時，《義勇軍進行曲》是作為“代國歌”，1978年將改過詞的《義勇軍進行曲》正式定為中華人民共和國國歌。
我想起我曾經看到過的一個小故事：一個小女孩撿到一枚硬幣，見硬幣上滿是污泥，她就從口袋中掏出紙巾仔細擦起來，大概是因為沒有擦干凈的緣故，她又跑到水池前，認真地清洗起來。然后，她把錢交給了老師。硬幣的面值雖小，份量雖然很輕，但它上面刻有國徽，就得很重很重。
中國國徽中有、齒輪、麥稻穗、綬帶、五星的圖像，這象征什么?
代表“五四”運動的發源地，也是是宣布新中國成立和舉行重大集會的場所，國會中的-象征著中華民族。
國徽是一個國家的標志，尊敬和愛護國微是熱愛祖國、維護社國尊嚴的表現。這位小姑娘她做到了!
同學們，愛祖國是每一個人義不容辭的責任;
愛祖國就要把祖國時刻裝在心里，時刻與祖國母親同命運，共呼吸;
愛祖國就要從身邊的小事做起，用自己的一言一行為祖國母親增光添彩!
今天，我們國旗下的講話就說到這，謝謝大家!