學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
積極學(xué)習(xí)分享心得體會(huì)篇一
第一段：介紹積極學(xué)習(xí)分享的概念和重要性（約200字）
積極學(xué)習(xí)分享是指通過自己不斷積極地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)與他人分享，以促進(jìn)個(gè)人成長和他人發(fā)展的行為。積極學(xué)習(xí)分享既有利于個(gè)人的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)進(jìn)步，又能夠提高他人的認(rèn)知水平和能力。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的傳播與共享已成為趨勢，積極學(xué)習(xí)分享正是為了適應(yīng)這個(gè)趨勢而產(chǎn)生的一種行為方式。
第二段：積極學(xué)習(xí)的益處和方法（約300字）
積極學(xué)習(xí)可以幫助個(gè)人不斷提高自己的能力和水平。通過積極學(xué)習(xí)，我們可以不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而開闊視野，提高思維能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)解決問題的能力。此外，積極學(xué)習(xí)還可以幫助個(gè)人更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。
同時(shí)，積極學(xué)習(xí)也有利于他人的發(fā)展。我們可以將自己學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)分享給他人，幫助他們增加技能和知識(shí)，提升能力，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)或社會(huì)的工作效率和綜合素質(zhì)。分享還可以促進(jìn)人們之間的相互交流和合作，培養(yǎng)良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
在學(xué)習(xí)分享的過程中，我們可以通過多種方式來進(jìn)行。首先，可以通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取知識(shí)。我們可以利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等資源，尋找有效的學(xué)習(xí)資料，從而達(dá)到持續(xù)學(xué)習(xí)和積累的目的。其次，我們可以積極參加各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過親身實(shí)踐和交流來深化學(xué)習(xí)。最后，我們還可以利用社交平臺(tái)和社交媒體，與他人分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，借助群體智慧來提升學(xué)習(xí)效果。
第三段：個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì)（約300字）
在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我積極進(jìn)行學(xué)習(xí)分享，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我發(fā)現(xiàn)，通過分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法，我不僅加深了對知識(shí)的理解，而且還能夠通過他人的反饋和意見來不斷完善和提高自己的學(xué)習(xí)方式和策略。
在分享的過程中，我還學(xué)到了很多新的東西。其他人的分享和觀點(diǎn)能夠幫助我看到問題的不同角度，并且在與他人的交流中，我也能夠受益于他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這不僅在學(xué)習(xí)上幫助了我，也讓我更好地了解到不同人的思維方式和學(xué)習(xí)方法。
此外，通過積極分享，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們共同努力學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，不斷進(jìn)步。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到更加自信和積極，也激發(fā)了我在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力和熱情。
第四段：積極學(xué)習(xí)分享的意義和影響（約200字）
積極學(xué)習(xí)分享不僅對個(gè)人有益，也對整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極影響。通過積極學(xué)習(xí)分享，我們可以促進(jìn)知識(shí)的傳播與共享，提高社會(huì)整體的知識(shí)水平和創(chuàng)新能力，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，積極學(xué)習(xí)分享也能夠培養(yǎng)出更多具有良好合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人才，為團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）
積極學(xué)習(xí)分享是一種積極向上的行為，對個(gè)人和社會(huì)都具有很大的價(jià)值。通過積極學(xué)習(xí)分享，我們可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面、提高自己的能力，同時(shí)也可以幫助他人發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。在未來，我會(huì)繼續(xù)積極學(xué)習(xí)，并將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。
積極學(xué)習(xí)分享心得體會(huì)篇二
做為班主任管理學(xué)生，不可避免地帶有個(gè)人感情色彩。當(dāng)心情好時(shí)，往往看到的是他們的優(yōu)點(diǎn)，而當(dāng)心情不好時(shí)，往往看到的是他們的缺點(diǎn)。這樣的處理學(xué)生時(shí)可能有失偏頗。做為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。則應(yīng)把握好以下幾個(gè)尺度。
新課程重視人的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教育過程中的情感投入，反對只用一把尺子衡量所有的學(xué)生。班主任在對待學(xué)生成長問題上，不能以成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)將一些暫時(shí)落伍的學(xué)生定性為“差生”。我們應(yīng)該辯證地看待問題，以一分為二的眼光看待學(xué)生。學(xué)習(xí)落后的學(xué)生其實(shí)也有閃光點(diǎn)。比如有些同學(xué)，在綠茵場上生龍活虎，在活動(dòng)中積極踴躍，經(jīng)常為班級(jí)爭光，但學(xué)習(xí)成績卻一般。這樣的學(xué)生還真不少，我們就必須認(rèn)真分析他們的原因，或許是基礎(chǔ)的問題，或許是興趣的問題，或許是精力的問題，或許是家庭環(huán)境的問題，也可能是任課老師的問題等等。我們只有做了深入的調(diào)查研究，將其閃光點(diǎn)與弱點(diǎn)對比分析之后，才能得出有價(jià)值的結(jié)論，才能更有利于學(xué)生的成長與發(fā)展。正是因?yàn)椤笆挛锒际亲兓l(fā)展的，矛盾的雙方依據(jù)一定的條件各向其相反方向轉(zhuǎn)化”，對于學(xué)生來說，“優(yōu)秀”與“后進(jìn)”只是相對的和暫時(shí)的。只要我們班主任在教育過程中，始終堅(jiān)持辯證的思想，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備；多一些信任，少一些懷疑，就一定會(huì)有更多的學(xué)生加入“優(yōu)秀”的行列。
“發(fā)展就是硬道理”。一切的教育最終的目的都是使學(xué)生得到進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)的人，其發(fā)展的內(nèi)容是多元的，發(fā)展的目標(biāo)也是多維的。班主任在管理學(xué)生時(shí)，不僅要尊重學(xué)生的個(gè)性，還要注重發(fā)展學(xué)生的特長，關(guān)注學(xué)生的健全人格和健康體格，重視塑造學(xué)生的高尚品德。
以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，我認(rèn)為還要讓學(xué)生“人盡其才”。因?yàn)槊總€(gè)人自身的特點(diǎn)不一樣，能力也不盡相同，所以，在班級(jí)事務(wù)中，要讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，不同的人分擔(dān)不同的事務(wù)，不同的人承擔(dān)不同的責(zé)任，這樣就能為不同的人創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)，拓展發(fā)展的空間，延展發(fā)展的層面。這種以發(fā)展眼光看待學(xué)生，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展帶動(dòng)班級(jí)整體發(fā)展，以班級(jí)發(fā)展促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的“連環(huán)套”，是班主任工作的良好方式。如果我們每一位班主任都能做到“以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生”，我們的學(xué)生就能真正得以發(fā)展，成長為真正意義上的創(chuàng)造性人才。
俗語云理解萬歲。理解是建立在民主、平等的基礎(chǔ)之上的。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，平等、民主是架起班主任與學(xué)生之間互信的雙軌，缺一不可。班主任工作能否順利進(jìn)行，很大程度上取決于學(xué)生對你的信任與支持。
班主任需要在班級(jí)里營造良好的民主氛圍，創(chuàng)設(shè)民主的環(huán)境，讓學(xué)生生活在平等的集體里。另一方面，班主任要將一碗水端平，以平等的姿態(tài)真誠面對每一位學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生信賴的人，成為學(xué)生的引路人。要真正做到這些，班主任必須融入班集體，走進(jìn)學(xué)生群體，以心交心，以情融情。
寬容，是一種高尚的人性。教師，尤其是承擔(dān)教育重任的班主任，面對歷史的責(zé)任、社會(huì)的重托、職業(yè)的壓力，必須冷靜地、全面地分析、思考學(xué)生中出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象與行為。面對這些不良現(xiàn)象，班主任要具有相當(dāng)強(qiáng)的兼容性。我們有了“海納百川”的胸懷，有了“包羅萬象”的胸襟，才能包容所有的學(xué)生，才能學(xué)會(huì)寬容。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些與自己立場不一致的學(xué)生，在我們設(shè)法改變其立場之前，必須寬容在前，措施在后，最終采取一種雙方均能接受的“和平”方式，達(dá)成意見上的一致，思想上的統(tǒng)一，實(shí)施上的同步。
積極學(xué)習(xí)分享心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
積極學(xué)習(xí)分享心得體會(huì)是人們在學(xué)習(xí)過程中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程，并將之與他人分享。這種行為不僅能夠讓我們更深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠幫助他人更快地掌握知識(shí)。在我看來，積極學(xué)習(xí)與分享心得是一種互惠互利的過程，可以使我們不斷成長，并促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。
第二段：積極學(xué)習(xí)（200字）
積極學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。我們需要對學(xué)習(xí)內(nèi)容保持濃厚的興趣，積極主動(dòng)地去探索和思考。通過深入學(xué)習(xí)，我們能夠更好地掌握知識(shí)，提高自己的能力，并從中獲得成就感。積極學(xué)習(xí)的過程中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法和策略，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：分享心得（300字）
將學(xué)習(xí)心得與他人分享是一項(xiàng)重要的行為。通過分享，我們能夠?qū)⒆约旱闹R(shí)與他人共享，讓他人更快地掌握知識(shí)，提高他人的能力。同時(shí)，通過分享，我們也能夠從他人的反饋中不斷修正和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)成果。分享心得的過程中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行積極的互動(dòng)，從而促進(jìn)共同進(jìn)步。
第四段：分享的好處（300字）
分享心得不僅對他人有益，對自己也有很大的好處。首先，分享心得能夠鞏固和擴(kuò)大自己的知識(shí)。通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容用自己的語言表達(dá)出來，我們能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。其次，分享心得能夠提高自己的表達(dá)和溝通能力。通過與他人分享，我們能夠鍛煉自己的演講能力，提高自己的語言和表達(dá)能力，從而更好地與他人進(jìn)行交流和合作。最后，分享心得還能夠增強(qiáng)自己的自信心和成就感。當(dāng)我們看到他人因?yàn)槲覀兊姆窒矶芤鏁r(shí)，我們會(huì)感到自豪和滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：結(jié)論（200字）
積極學(xué)習(xí)分享心得體會(huì)是一種互惠互利的過程。在我們積極學(xué)習(xí)的過程中，通過將自己的心得與他人分享，我們不僅能夠幫助他人更快地掌握知識(shí)，還能夠鞏固和擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)成果。分享心得的過程中，我們還能夠提高自己的表達(dá)和溝通能力，增強(qiáng)自己的自信心和成就感。因此，在我們的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并將自己的心得與他人分享，以實(shí)現(xiàn)共同的進(jìn)步與成長。
積極學(xué)習(xí)分享心得體會(huì)篇四
做為班主任管理學(xué)生，不可避免地帶有個(gè)人感情色彩。當(dāng)心情好時(shí)，往往看到的是他們的優(yōu)點(diǎn)，而當(dāng)心情不好時(shí)，往往看到的.是他們的缺點(diǎn)。這樣的處理學(xué)生時(shí)可能有失偏頗。做為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。則應(yīng)把握好以下幾個(gè)尺度。
新課程重視人的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教育過程中的情感投入，反對只用一把尺子衡量所有的學(xué)生。班主任在對待學(xué)生成長問題上，不能以成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)將一些暫時(shí)落伍的學(xué)生定性為“差生”。我們應(yīng)該辯證地看待問題，以一分為二的眼光看待學(xué)生。學(xué)習(xí)落后的學(xué)生其實(shí)也有閃光點(diǎn)。比如有些同學(xué)，在綠茵場上生龍活虎，在活動(dòng)中積極踴躍，經(jīng)常為班級(jí)爭光，但學(xué)習(xí)成績卻一般。這樣的學(xué)生還真不少，我們就必須認(rèn)真分析他們的原因，或許是基礎(chǔ)的問題，或許是興趣的問題，或許是精力的問題，或許是家庭環(huán)境的問題，也可能是任課老師的問題等等。我們只有做了深入的調(diào)查研究，將其閃光點(diǎn)與弱點(diǎn)對比分析之后，才能得出有價(jià)值的結(jié)論，才能更有利于學(xué)生的成長與發(fā)展。正是因?yàn)椤笆挛锒际亲兓l(fā)展的，矛盾的雙方依據(jù)一定的條件各向其相反方向轉(zhuǎn)化”，對于學(xué)生來說，“優(yōu)秀”與“后進(jìn)”只是相對的和暫時(shí)的。只要我們班主任在教育過程中，始終堅(jiān)持辯證的思想，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備；多一些信任，少一些懷疑，就一定會(huì)有更多的學(xué)生加入“優(yōu)秀”的行列。
“發(fā)展就是硬道理”。一切的教育最終的目的都是使學(xué)生得到進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)的人，其發(fā)展的內(nèi)容是多元的，發(fā)展的目標(biāo)也是多維的。班主任在管理學(xué)生時(shí)，不僅要尊重學(xué)生的個(gè)性，還要注重發(fā)展學(xué)生的特長，關(guān)注學(xué)生的健全人格和健康體格，重視塑造學(xué)生的高尚品德。
以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，我認(rèn)為還要讓學(xué)生“人盡其才”。因?yàn)槊總€(gè)人自身的特點(diǎn)不一樣，能力也不盡相同，所以，在班級(jí)事務(wù)中，要讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，不同的人分擔(dān)不同的事務(wù)，不同的人承擔(dān)不同的責(zé)任，這樣就能為不同的人創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)，拓展發(fā)展的空間，延展發(fā)展的層面。這種以發(fā)展眼光看待學(xué)生，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展帶動(dòng)班級(jí)整體發(fā)展，以班級(jí)發(fā)展促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的“連環(huán)套”，是班主任工作的良好方式。如果我們每一位班主任都能做到“以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生”，我們的學(xué)生就能真正得以發(fā)展，成長為真正意義上的創(chuàng)造性人才。
俗語云理解萬歲。理解是建立在民主、平等的基礎(chǔ)之上的。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，平等、民主是架起班主任與學(xué)生之間互信的雙軌，缺一不可。班主任工作能否順利進(jìn)行，很大程度上取決于學(xué)生對你的信任與支持。
班主任需要在班級(jí)里營造良好的民主氛圍，創(chuàng)設(shè)民主的環(huán)境，讓學(xué)生生活在平等的集體里。另一方面，班主任要將一碗水端平，以平等的姿態(tài)真誠面對每一位學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生信賴的人，成為學(xué)生的引路人。要真正做到這些，班主任必須融入班集體，走進(jìn)學(xué)生群體，以心交心，以情融情。
寬容，是一種高尚的人性。教師，尤其是承擔(dān)教育重任的班主任，面對歷史的責(zé)任、社會(huì)的重托、職業(yè)的壓力，必須冷靜地、全面地分析、思考學(xué)生中出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象與行為。面對這些不良現(xiàn)象，班主任要具有相當(dāng)強(qiáng)的兼容性。我們有了“海納百川”的胸懷，有了“包羅萬象”的胸襟，才能包容所有的學(xué)生，才能學(xué)會(huì)寬容。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些與自己立場不一致的學(xué)生，在我們設(shè)法改變其立場之前，必須寬容在前，措施在后，最終采取一種雙方均能接受的“和平”方式，達(dá)成意見上的一致，思想上的統(tǒng)一，實(shí)施上的同步。
積極學(xué)習(xí)分享心得體會(huì)篇五
讀了《陽光心態(tài)每一天》這本書我有很多的感悟。
班主任的每一天，是班主任工作的一個(gè)“細(xì)胞”，決定班主任整個(gè)“機(jī)體”的健康。單憑實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。作為班主任，可以從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”這四個(gè)方面來管理班級(jí)。
正如俗語所說：“一勤天下無難事”。
（1）勤接觸。為了搞好班級(jí)管理，班主任首先深入到學(xué)生中去，多方面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、性格等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交流、談心，加強(qiáng)師生之間的心靈溝通，減少教育時(shí)的阻力，還可以設(shè)立班主任信箱等多種方法來搜集信息。
（2）勤表揚(yáng)。俗語說：“數(shù)君十過，不如賞君一長。”多表揚(yáng)學(xué)生好的方面，通過這種積極的鼓勵(lì)，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。
俗語說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴(yán)的必要性。所以要想做好班工作，教育好學(xué)生，就必須“嚴(yán)”。嚴(yán)于律已、嚴(yán)格要求學(xué)生。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。
1、細(xì)心。做學(xué)生思想工作必須細(xì)心，才能使其動(dòng)心，從而使學(xué)生明白老師的用心。
2、細(xì)思。面對一些問題，學(xué)生常會(huì)犯，要不斷反復(fù)地思考：為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變學(xué)生再犯的現(xiàn)象。
3、細(xì)管理。針對學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。
班級(jí)工作的開展，離不開實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得學(xué)生的心。從實(shí)際出發(fā)，明確目標(biāo)。辦實(shí)實(shí)在在的事。
另外，班主任對學(xué)生要有一顆愛心，這是最重要的。蘇霍姆林斯基曾說：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子。”班主任就要用“愛心育人”。一個(gè)愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。關(guān)心學(xué)生的生活，做學(xué)生的“慈母”。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離了父母，一天中大部分時(shí)間都在學(xué)校，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難，作為一個(gè)班主任在此期間盡量像父母一樣關(guān)心和照顧他們，時(shí)時(shí)注意他們，了解他們的需要，使學(xué)生能感受到親人般的溫暖，真正體驗(yàn)到班級(jí)如家的氣氛。
班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。我們應(yīng)該保持陽光心態(tài)，學(xué)習(xí)多門類的專業(yè)知識(shí)，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行綜合運(yùn)用，才能獲得最大的工作效益。
積極學(xué)習(xí)分享心得體會(huì)篇六
親愛的朋友們：
今日我要講一個(gè)真實(shí)的故事，故事的主人公就是我——一個(gè)多災(zāi)多難，但始終不肯向命運(yùn)低頭，滿懷信心與老天抗?fàn)幍呐ⅰ?/p>
十四年前，那個(gè)草長鶯飛的季節(jié)，上帝毫不留情地將病魔降到我的身上：我的右腿患了骨髓炎。不料命運(yùn)借題發(fā)揮，跟我開了個(gè)無情的玩笑——醫(yī)生先錯(cuò)將我的病診為骨癌，之后又誤當(dāng)血癌治療。我的右腿連續(xù)做了五次大手術(shù)，小腿骨先后刮過兩次，并取出四十多塊碎骨片后，以“永遠(yuǎn)不能站起來”“將在輪椅上過一輩子”等可怕的結(jié)論，宣告我將終身殘廢。活蹦亂跳的我癱瘓了，命運(yùn)對我多么地不公平呵!要知道，當(dāng)時(shí)我才只有八歲。
記不清多少日子，父母上班了，姐姐上學(xué)了，孤寂的空間只有我一個(gè)人在木床上爬來爬去，窗臺(tái)放著食物，床下放著便盆……只有到傍晚，親人都回到家，我才可以被抱到輪椅上“活動(dòng)活動(dòng)”。有一天，我偶然發(fā)覺，自己宛若一只木偶，得靠人支配著生活——就是這么個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，深深地刺痛了我的自尊心。不!我不能讓我的腿成為擺設(shè)，我要從輪椅上站起來，從輪椅上走下去!
第一次通過自己的努力換取的收獲，我的心情是何等的激動(dòng)、何等的舒暢啊!
然而，當(dāng)我拖著那條不能彎曲的直腿，一瘸一拐地走出家門時(shí)，卻招致鄰居家孩子的嘲笑……到了夜晚，人們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)，我的內(nèi)心時(shí)時(shí)不能平靜，想到命運(yùn)的種種不公，委屈的淚再也忍不住便奪眶而出……殘疾人也是人，尤其我還是個(gè)孩子。我要抗?fàn)?我要糾正殘疾人在人們心目中被扭曲的形象!
我知道要想讓他人改變對自己的看法，就要有知識(shí)、有水平、有能力，那就需要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，完善自我，增長才干。“蚌病成珠”說的是牡蠣的痛苦凝成了珍珠。我不奢望自己有一天能成為“珍珠”，但我企望生活得有意義。因此，我把所有的精力都用在了學(xué)習(xí)上。各位知道，學(xué)習(xí)好比逆水行舟，一篙松勁，退之千里。為了堅(jiān)持心中那毫無怨悔的生活方式，我利用同齡人玩耍嬉戲、看電視、逛公園以及休息時(shí)間看書學(xué)習(xí)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我懷著滿腔的壯志豪情，終于走進(jìn)了殘疾人生命的輝煌：在小學(xué)我連跳兩級(jí)，上中學(xué)后，我仍舊名列前茅。又因?yàn)槲易魑某煽兺怀觯趫?bào)刊上發(fā)表過百余篇文章，并多次獲獎(jiǎng)，所以被譽(yù)為“校園小作家”。遼寧電視臺(tái)、《遼寧日報(bào)》、《婦女》雜志等多家新聞單位對我都進(jìn)行了專題報(bào)導(dǎo)。我沒有滿足自己，而是孜孜不倦，以更大的付出，向更高層次的目標(biāo)沖刺!
就在我全身心地投入到初中升高中考試的準(zhǔn)備時(shí)，傳來一則我無法接受的消息：市內(nèi)一些重點(diǎn)學(xué)校不允許我報(bào)考。原因很簡單，我身有殘疾。
我不敢相信，可又不得不去面對現(xiàn)實(shí)。記得著名體操運(yùn)動(dòng)員李大雙說過這樣一段話：“人生的道路是曲折的，每一道曲折就是一次失敗。如果害怕失敗，一蹶不振，就永遠(yuǎn)不能走出曲折，到達(dá)勝利。我覺得一個(gè)人應(yīng)該先學(xué)會(huì)敗，再學(xué)會(huì)勝。勇于進(jìn)取的人把失敗看作是成功的階梯;消極悲觀的人往往一蹶不振，那么失敗就是他的墳?zāi)埂！笔堑模瑳]有人是永遠(yuǎn)的失敗者，只要不瞧不起自己，只要不成為自己的心囚，在所有希望成為絕望之后，所有的絕望仍舊能夠蟬化為新的希望!
積極學(xué)習(xí)分享心得體會(huì)篇七
偶然之際拜讀了美國作家拿破侖。希爾的《成功是一種心態(tài)》這本書，給我的啟發(fā)和感慨頗多。
書中寫到：我們每個(gè)人都隨身攜帶著一種看不見的法寶，這個(gè)法寶的兩面分別裝飾著四個(gè)不同的，一面是“積極心態(tài)”，另一面是“消極心態(tài)”。成功是一種心態(tài)。面對同樣的問題，心態(tài)不同往往會(huì)產(chǎn)生兩種迥然不同的結(jié)果。比如面對同樣的挫折，積極心態(tài)可以產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的美好風(fēng)景；而消極心態(tài)則可能讓人陷入“喝涼水都塞牙”的境地。
一個(gè)積極心態(tài)者常能心存光明遠(yuǎn)景，即使身陷困境，也能以愉悅和創(chuàng)造性的態(tài)度走出困境，迎向光明。換句話說，在追求某種目標(biāo)時(shí)，即使舉步維艱，仍有所希望。事實(shí)也證明，當(dāng)你向美好的一面看時(shí)，你便有可能成功。一個(gè)消極心態(tài)的人，縱然嘴中天天念叨著成功，但其心態(tài)低沉，他就不能成功。因?yàn)樗辉父吨T行動(dòng)，也不知怎么行動(dòng)，他沒有目標(biāo)。因?yàn)橄麡O的心態(tài)深藏在他的潛意識(shí)里，這直接影響他的成功。雖然他想去克服，但又下不了決心去克服，于是他的生命里就永遠(yuǎn)不由自主呈現(xiàn)這種狀態(tài)。
現(xiàn)實(shí)中我們常會(huì)遇到這樣的事：面對半杯水，心態(tài)不好的人悲觀地說：唉，我只剩下半杯水了；心態(tài)好的人則高興的說：呵，我還有半杯水呢。前者對人生悲觀、得過且過，這些人認(rèn)為人生如鐘，往復(fù)于一圈又一圈的循環(huán)，痛苦而又厭倦。“不求有功，但求無過”是他們?nèi)松男艞l；后者對人生樂觀，積極向上，這些人對工作、對生活都非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)，遇到任何事都會(huì)積極進(jìn)取、排除萬難，直至成功。因此，心態(tài)是成功的關(guān)鍵，同樣的事情，抱著什么樣的態(tài)度去看待和做，其結(jié)果是完全不同的。
成功源于積極的心態(tài)。但我們在日常工作中往往存在著諸多困難和壓力。是抱著消極的心態(tài)怨天尤人、得過且過，還是擁有積極的心態(tài)迎難而上、克難攻堅(jiān)？這是對我們每個(gè)人的鍛煉和考驗(yàn)。
當(dāng)擺正了自己的心態(tài)，那么以積極的心態(tài)立即行動(dòng)吧。“播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。當(dāng)然，成功也并不是指每個(gè)人都功成名就、金榜題名。成功是一種心態(tài)，只要自己曾用汗水澆灌了時(shí)間，用血水滋潤了心田，用淚水濕潤了生命，已然這就已經(jīng)成功。每天都完善自己，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步，每天都挑戰(zhàn)自己，超越自我，換句話說，每一天只要努力，就是成功。
總之，讀完這本書最大的心得就是：在平時(shí)工作中，不管做任何事，都應(yīng)該把心態(tài)回歸到零，始終抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的歷程。只要我們擺正心態(tài)，積極面對一切，我們就會(huì)做得更好，更仔細(xì)，這是一份責(zé)任，更是一份榮譽(yù)。讓我們一同攜手在自己的工作中多一份好心態(tài)，多一份責(zé)任，多一份敬業(yè)，從現(xiàn)在做起。好心態(tài)，成功的起點(diǎn)。
積極學(xué)習(xí)分享心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）
在現(xiàn)代社會(huì)，人際交往變得越來越重要，人們之間相互分享、交流心得體會(huì)的方式也日益多樣化。然而，令人遺憾的是，許多人在分享經(jīng)驗(yàn)和感悟上，往往表現(xiàn)出保守和不愿意與他人分享的態(tài)度。事實(shí)上，積極分享心得體會(huì)有著諸多的益處，它不僅可以提升個(gè)人在社會(huì)中的影響力，還有助于促進(jìn)自身的成長和進(jìn)步。
第二段：分享帶來的影響（250字）
積極分享心得體會(huì)對于個(gè)人而言，可以極大地提升其自身在社會(huì)中的影響力。通過分享，我們可以與他人建立起良好的人際關(guān)系，從而為自己獲得更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。另外，分享也能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值，不斷增強(qiáng)自信心和自尊心。對他人而言，分享可以獲得他人的認(rèn)可和尊重，與他人建立起良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)互利共贏。因此，通過積極分享，我們可以與他人共同成長，不斷提升自己的交往能力和影響力。
第三段：分享對個(gè)人成長的意義（300字）
積極分享心得體會(huì)對于個(gè)人成長和進(jìn)步來說，也具有非常重要的意義。首先，通過分享，我們可以汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，避免踩進(jìn)同樣的坑。通過與他人的交流和分享，我們能夠了解到更多新的知識(shí)、技能和見解，提高自己的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。其次，分享可以促使我們反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合分析和解決問題的能力。最后，分享可以推動(dòng)我們不斷進(jìn)行自我反省和改進(jìn)，促使自我成長與提升。
第四段：如何積極分享（300字）
積極分享心得體會(huì)的前提是能夠善于傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。在分享時(shí)，我們需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要關(guān)注對方的需求和感受。我們可以通過各種方式進(jìn)行分享，比如書寫博客、發(fā)表感想、參與線上或線下的討論等。在分享過程中，我們要講究方法和方式，盡量以簡潔明了、生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)，避免過度夸大或夸張，以免給對方帶來不好的影響。另外，我們還要注重分享的真實(shí)性和實(shí)用性，以便更好地幫助他人，并與他人建立起信任和共鳴。
第五段：總結(jié)（200字）
積極分享心得體會(huì)是一種積極向上的生活態(tài)度和社會(huì)價(jià)值觀。通過分享，我們可以提升自己的社會(huì)影響力，獲得更多的機(jī)遇和發(fā)展空間；同時(shí)也可以促進(jìn)他人的認(rèn)可和尊重，建立良好的合作關(guān)系。分享對個(gè)人成長和進(jìn)步而言也非常重要，它可以幫助我們汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高自己的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力；通過總結(jié)和反思，形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高解決問題和綜合分析的能力。因此，讓我們積極分享，助力自身的成長和進(jìn)步，與他人共同創(chuàng)造更加美好的未來。
積極學(xué)習(xí)分享心得體會(huì)篇九
樂觀積極是一種心態(tài)，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人開始意識(shí)到積極樂觀的價(jià)值。在生活中，我們面對著許多困難和挑戰(zhàn)，如何積極樂觀地面對它們，是每個(gè)人都需要了解和掌握的一項(xiàng)能力。本文將從以下五個(gè)方面討論如何樂觀積極地面對生活。
一、培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)
要想成為一個(gè)樂觀積極的人，首先需要培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。無論是遇到挫折還是困難，都不要放棄自己和未來。每個(gè)人的人生都是一段長長的旅程，在這個(gè)旅程中會(huì)有許多曲折、坎坷，但只有經(jīng)歷過風(fēng)雨才能見到彩虹。因此，我們必須始終保持積極樂觀的態(tài)度，不向任何困難和挑戰(zhàn)低頭，堅(jiān)持走自己的路。
二、分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)
樂觀積極的人通常善于分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)，這不僅可以讓自己更加快樂和滿足，同時(shí)可以幫助他人更好地認(rèn)識(shí)自己，從而加深彼此之間的感情。在生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻注意我們周圍的人的感受，在別人需要的時(shí)候，主動(dòng)向他們提供幫助，分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。
三、保持積極樂觀的態(tài)度
為了保持積極樂觀的態(tài)度，我們必須對自己的生活和工作保持一個(gè)積極的態(tài)度。無論面對任何困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)定自己的信念，相信自己的能力可以克服一切。同時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)看待問題的正面因素，尋找問題中的積極因素，使自己的情緒一直處于一個(gè)相對的平衡狀態(tài)。
四、多與他人交流
與他人交流是保持一種積極樂觀態(tài)度的重要方式。在生活中會(huì)有很多人和事會(huì)對我們的情緒產(chǎn)生一定的影響，所以我們必須經(jīng)常與他人交流，傾聽他們的想法和建議，通過這些交流和人際關(guān)系的建立，可以讓自己在各方面得到更好的發(fā)展。
五、積極推動(dòng)自己的發(fā)展
積極樂觀的人往往有著優(yōu)秀的自我推動(dòng)力。他們會(huì)立刻采取行動(dòng)，積極推動(dòng)自己的個(gè)人發(fā)展和成長。在生活和工作中，我們要時(shí)刻保持目標(biāo)和計(jì)劃的清晰，堅(jiān)定自己的信念，努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。通過這種方式，可以讓自己朝著自己的人生目標(biāo)不斷前進(jìn)，更加自信和堅(jiān)定。
總之，樂觀積極的心態(tài)和態(tài)度可以幫助我們在生活中克服任何困難和挑戰(zhàn)，讓我們更加自信和堅(jiān)定。同時(shí)，分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)、與他人交流、保持積極樂觀的態(tài)度和積極推動(dòng)自己的發(fā)展，是我們需要掌握和實(shí)踐的一些方法。讓我們一起積極樂觀地面對生活，享受人生的美好！