隨著社會不斷地進(jìn)步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
開題報告格式篇一
一、本課題選題的依據(jù)
寫清本課題研究的長遠(yuǎn)意義和現(xiàn)實意義以及該課題研究的迫切性
二、本課題研究的條件
寫清本課題研究的有利條件有哪些：一是寫清背景條件；二是寫清基礎(chǔ)條件（從硬件設(shè)施和軟件配套進(jìn)行說明）；
三、本課題研究要解決的問題
四、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容
五、本課題研究的方法
一般采用的有問卷法、觀察法、文獻(xiàn)法、行動研究法、比較研究法
六、本課題研究的成果呈現(xiàn)形式
1、論文集：本課題研究的報告、總結(jié)、論文、案例、教案精編
2、公開發(fā)表
七、本課題研究的進(jìn)度計劃
1、準(zhǔn)備階段：什么時間課題申報、收集資料、制訂課題研究計劃、學(xué)習(xí)相關(guān)。
2、實施階段：什么時間開題、執(zhí)行計劃、開展研究、收集、整理課題各項活動的資料、及時提煉成研究成果、上報學(xué)校。
3、總結(jié)階段：什么時間總結(jié)各項研究資料、撰寫結(jié)題報告。
八、本課題組成員分工，即組織 機(jī)構(gòu)。
開題報告格式篇二
（一）題目：創(chuàng)新技工院校班級管理方法的研究
（二）內(nèi)容
1、學(xué)生自我管理自主發(fā)展的結(jié)構(gòu)形式及評價機(jī)制研究
（1）結(jié)構(gòu)形式研究
“縱橫建制，職能并舉；雙線管理，網(wǎng)絡(luò)健全；團(tuán)隊帶頭，組織引導(dǎo)；專項承包，責(zé)任具體；合作競爭，自我加壓；自我分析，追求卓越”為基本框架，學(xué)生全員、全程、全域參與的自主化管理。
（2）評價機(jī)制
①建立班級計劃制定、規(guī)定制定體系
②建立檢查監(jiān)督體系
③建立反饋體系
2、班主任自主管理班級的基本操作模式
⑴、“自主化班主任管理”基本操作模式
①校長：放班級管理權(quán)給班主任，總的目標(biāo)上“管”，而對具體的管理方式則不“管”，改革現(xiàn)行教育實踐中對班主任的管理“統(tǒng)”的過死的機(jī)制。
②部主任：根據(jù)學(xué)校班級管理的一級目標(biāo)，建立制定班級管理工作的二級目標(biāo)體系；放權(quán)給班主任以各種方式、策略落實班級管理的目標(biāo)。
（2）發(fā)展型班主任培養(yǎng)機(jī)制
①興趣調(diào)查：建立班主任的人選資源庫
②科學(xué)測評：確定班主任的人選資格
③上崗培訓(xùn)：提高班主任的工作水準(zhǔn)
④制定目標(biāo)：明確班主任的發(fā)展方向
⑤形成機(jī)制：提供班主任的成長保障
⑥營造環(huán)境：確保班主任的健康發(fā)展
⑦及時肯定：提高班主任的成長速度