每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
十字路口篇一
迷失方向
不知前進(jìn)，還是后退
總是一個(gè)人
悄悄的點(diǎn)綴你離開后的星空
記憶的長(zhǎng)廊已留下你走過(guò)的步伐
經(jīng)由時(shí)間的轉(zhuǎn)折，歲月的痕跡已抹上一層塵埃
無(wú)奈，哀傷……
能否繼續(xù)履行曾經(jīng)的誓言
我不知道
也許，早已被淡忘
哀傷，寂寞……
夕陽(yáng)西下
你在那頭，我在這頭
朦朧的點(diǎn)點(diǎn)記憶點(diǎn)燃?xì)q月的火把
畫龍點(diǎn)睛
見你愈發(fā)愈近，不自覺已向你走去……
茫
迷茫
眼前的你我，目光已對(duì)上目光
久久……
看見的'是你，還是曾經(jīng)的你
淺笑彼岸的我們
只有高掛天邊的夕陽(yáng)還在微笑……
時(shí)間仿佛在這一秒停止
見面時(shí)我不哭泣
我怕
怕淚水打濕你的柔發(fā)
夕陽(yáng)下的似曾相識(shí)
編織出記憶的毛衣
無(wú)一語(yǔ)可說(shuō)
只是互望彼此，只為
那熟悉的微笑，與你
守護(hù)共同的擁有
守護(hù)著神圣的一刻
守護(hù)曾經(jīng)的記憶朦朧
望之久也
互相擦過(guò)肩膀，相互離去……
夕陽(yáng)下，十字路口的偶然相遇是否意味著什么？
轉(zhuǎn)身，想說(shuō)的什么
只見，她已面對(duì)于我
看見的，只有
一頭柔發(fā)；一縷花香；一絲紅暈；一束火紅的彼岸花；
瞳孔漸漸刻上了一個(gè)熟悉的身影……
一句富有磁性的聲音
一直回旋在那熟悉的十字路口
久而不散……
十字路口篇二
十五歲了，對(duì)著鏡子中的自己感嘆：曾獨(dú)自一人走過(guò)多少歲月，如今即將面臨人生的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高中。盡管還有一年，但足以讓現(xiàn)在的自己感到迷茫、緊張與焦慮，我就像一只無(wú)助的小狗站在車水馬龍的十字路口，聽著嘈雜的聲音、驚慌失措的不知該往哪走。
歪歪曲曲的字體緊湊出錯(cuò)字通篇的一句一句，我的童年也許就是這樣開始的；貪玩，笨拙，頭腦簡(jiǎn)單，總是闖禍?zhǔn)峭陼r(shí)候的代名詞。再怎么無(wú)知，童年也是無(wú)慮的。我就這樣天真爛漫的過(guò)了十二年。
不知不覺地翻到“青春”那一頁(yè)，上面標(biāo)明我對(duì)人生的種種不同注解、剛開始我還滿臉錯(cuò)愕地以為這是成熟的標(biāo)志。青春如同奔流的潮水——曾激情澎湃，但終以淪為滄海一粟收?qǐng)觥?/p>
試問(wèn)，我們收獲到了什么？失去了什么？時(shí)間久了，日記本里不斷更新的`內(nèi)容，越積越多，多到都來(lái)不及回答曾經(jīng)的那個(gè)問(wèn)題。一場(chǎng)名為“青春”的潮水淹沒了我們最美的回憶。退潮后，我們站在同一個(gè)位置，拿起樹枝重新譜寫所謂的“人生”。
呆呆的望著對(duì)面的紅燈，
錯(cuò)過(guò)了，等待著下一個(gè)綠燈。
我該如何，才能讓往后的青春路走得更坦蕩！
十字路口篇三
大班孩子越來(lái)越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。
3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字路口”場(chǎng)景布置。 活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1） 這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？（2） 假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？（3） 預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；? 可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）
7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）
十字路口篇四
大班孩子越來(lái)越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。
3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字路口”場(chǎng)景布置?；顒?dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？
（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？
4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來(lái)采訪我？”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）
7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）
9、游戲：過(guò)馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。a、幼兒徒步行走在人行道上。b、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開車，最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
十字路口篇五
灰蒙蒙的天空，小雨如斷了線的珍珠一顆一顆的落了下來(lái)。
馬路上的車流閃爍著，川流不息的車輛，轉(zhuǎn)向燈，剎車燈的光芒交錯(cuò)著讓路上的行人暈頭轉(zhuǎn)向，天上的飛鳥也迷失了方向，干脆找了一個(gè)電線桿落了下來(lái)，靜靜地看著路上不知所措的人們漫無(wú)目的向目的散去。
我在路上走著，不知走過(guò)了多少個(gè)路口，疲勞的雙腿已經(jīng)不知麻木，又到一個(gè)路口，一個(gè)十字路口，我的意識(shí)向前走著。來(lái)到轉(zhuǎn)彎的地方的時(shí)候，意織被吸了回來(lái)，才發(fā)現(xiàn)雙腿像注了鋁一樣停在原地。我使勁邁開腿向前走，卻走不動(dòng)。我停下來(lái)抬頭看著人群，一個(gè)個(gè)了無(wú)生機(jī)的走著。偶爾有些散發(fā)著活力的年輕人嘻嘻哈哈走過(guò)，旁人用著羨慕的眼神看著他們?nèi)缓笥质锹槟镜淖哌^(guò)。我不想跟他們一樣麻木，我正試著十字路口。神飄上了天空望著大大的十字發(fā)著呆。
我什么時(shí)候發(fā)個(gè)呆？面對(duì)選擇的.時(shí)候，是呀！十字路口和昌不是一種選擇呢？十字路口就像人生有著許多選擇，一卷可能走上金碧輝煌的地毯；可能走上平凡的馬路；可能走上黑暗的小港中。
我永遠(yuǎn)不愿走進(jìn)黑暗的小港中，做一個(gè)“老鼠過(guò)街——人人喊打的人”。我不甘平凡做一個(gè)整日無(wú)所事事的人，做一個(gè)平凡的人會(huì)無(wú)聊，我最不喜歡的就是無(wú)聊。所以我要做個(gè)不會(huì)無(wú)聊，不會(huì)讓人喊打的人，走上光明的大道，不說(shuō)高高在上，不說(shuō)榮華富貴。
神游完了，我邁開倆條腿，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不知好壞。
十字路口篇六
當(dāng)夜自習(xí)放學(xué)時(shí)，黑夜早已籠罩了大地，只有一輪明月靜靜地掛在天空。我飛快的騎上車，當(dāng)來(lái)到了那個(gè)熟悉十字路口，不由得慢了下來(lái)，開始思考今夜，該去向何處。
因?yàn)槠牌胚€住在城里，而我和父母的新家已經(jīng)大功告成。
小時(shí)候，婆婆幾乎用盡她全部的精力來(lái)照顧我。當(dāng)時(shí)我們家日子不算寬松，還是有點(diǎn)兒緊巴巴的。一家六口人全都住在我婆婆家里。所以老媽就整天早出晚歸，為了家里的生計(jì)不停地奔波，爸爸他更是一出差就好幾個(gè)月都不在家，只有婆婆一個(gè)人精心的照顧著我，所以從小我就對(duì)婆婆有著極其深厚的感情。
幾年后，因?yàn)榫司私Y(jié)婚，一家子又要添人了，好幾個(gè)人住在一座房子里難免有些不方便。而我家的條件改善了很多，父母為了改善我的居住條件，于是，不那么忙的父母又開始籌建房子，終于在我上六年級(jí)時(shí)，房子終于建成了。
但是這也將面臨這一個(gè)問(wèn)題：我究竟是去哪里住呢？我一個(gè)人站在那個(gè)十字路口，一邊心里還在焦慮的'想著，一邊腳還在不停的點(diǎn)著。一面是年近古稀的婆婆，一面是年近四十的父母。我獨(dú)自望著那個(gè)十字路口，焦慮的想著我究竟該何去何從。
我的心里滿是糾結(jié)。如果我去了新家。那么婆婆也難免會(huì)有點(diǎn)失望，而去婆婆家呢，父母可能就會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事而鬧不愉快，這兩種情況都是我都不愿意看到的。
十字路口篇七
關(guān)愛是什么？關(guān)愛是媽媽給你買一個(gè)玩具。關(guān)愛是什么？關(guān)愛是爸爸帶你去你最喜歡的游樂(lè)場(chǎng)。關(guān)愛是什么？關(guān)愛是等老奶奶過(guò)馬路。
那天就在這個(gè)下著傾盆大雨的十字路口，我就親眼目睹了一個(gè)讓我十分感動(dòng)的畫面。
在這個(gè)昏暗而寬闊的人行道上，一個(gè)年邁的老奶奶進(jìn)入了我的視線。她布滿皺紋的臉上臟兮兮的，似乎有兩個(gè)星期沒有洗臉，衣服也很臟，破爛不堪。她拄著拐杖一瘸一瘸地走著，仿佛是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前挪動(dòng)。
我與她一起等綠燈，刷的一閃，綠燈亮了，我不出10秒鐘就過(guò)了馬路，而老奶奶剛開始走，10、9、8、7刷的一閃，紅燈亮了，無(wú)數(shù)汽車開出斑馬線，突、突——一輛騎摩托車的阿姨攔在汽車前面，對(duì)上面的人大聲喊道：“請(qǐng)讓老奶奶先過(guò)好嗎？”頓時(shí)我屏息凝神，心想：大家會(huì)停下來(lái)嗎？誰(shuí)知無(wú)數(shù)汽車像聽話的三好學(xué)生一樣停了下來(lái)，大約5分鐘后老奶奶才過(guò)了馬路，這些司機(jī)不但沒報(bào)怨老奶奶走得慢，而且耐心地等待著。
關(guān)愛猶如及時(shí)的甘霖，滋潤(rùn)著我們的心田；關(guān)愛好像冬天的陽(yáng)光，給我們帶來(lái)溫暖?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，讓我們攜起手來(lái)對(duì)那些需要我們的人伸出我們的關(guān)愛之手吧！
十字路口篇八
十五歲了，對(duì)著鏡子中的自己感嘆：曾獨(dú)自一人走過(guò)多少歲月，如今即將面臨人生的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高中。盡管還有一年，但足以讓現(xiàn)在的自己感到迷茫、緊張與焦慮，我就像一只無(wú)助的小狗站在車水馬龍的十字路口，聽著嘈雜的聲音、驚慌失措的不知該往哪走。
歪歪曲曲的字體緊湊出錯(cuò)字通篇的一句一句，我的童年也許就是這樣開始的；貪玩，笨拙，頭腦簡(jiǎn)單，總是闖禍?zhǔn)峭陼r(shí)候的代名詞。再怎么無(wú)知，童年也是無(wú)慮的。我就這樣天真爛漫的過(guò)了十二年。
不知不覺地翻到“青春”那一頁(yè)，上面標(biāo)明我對(duì)人生的種種不同注解、剛開始我還滿臉錯(cuò)愕地以為這是成熟的標(biāo)志。青春如同奔流的潮水——曾激情澎湃，但終以淪為滄海一粟收?qǐng)觥?/p>
試問(wèn)，我們收獲到了什么？失去了什么？時(shí)間久了，日記本里不斷更新的內(nèi)容，越積越多，多到都來(lái)不及回答曾經(jīng)的那個(gè)問(wèn)題。一場(chǎng)名為“青春”的潮水淹沒了我們最美的回憶。退潮后，我們站在同一個(gè)位置，拿起樹枝重新譜寫所謂的“人生”。
呆呆的望著對(duì)面的紅燈，
錯(cuò)過(guò)了，等待著下一個(gè)綠燈。
我該如何，才能讓往后的青春路走得更坦蕩！
十字路口篇九
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《汽車駕駛與保養(yǎng)》這個(gè)選修模塊中第三章第二節(jié)《汽車駕駛基本操作方法》中的一個(gè)內(nèi)容，主要練習(xí)汽車轉(zhuǎn)彎操作方法。汽車轉(zhuǎn)彎駕駛是汽車駕駛中不可缺少的重要內(nèi)容之一。汽車行駛中經(jīng)常要遇到各種彎道和障礙而需要改變行駛方向，汽車轉(zhuǎn)彎行駛，要靠轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤改變前輪的方向，靠差速器的作用改變左、右驅(qū)動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)彎。汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)根據(jù)道路和交通情況，在彎道前(指有叉路的彎道)50m-10m處發(fā)出轉(zhuǎn)彎信號(hào)，并鳴喇叭警告周圍車輛和行人，同時(shí)適當(dāng)?shù)亟档蛙囁伲３周囕v的平穩(wěn)，靠路右側(cè)徐徐轉(zhuǎn)彎。運(yùn)用方向盤要求配合車速，及時(shí)轉(zhuǎn)，提前回。轉(zhuǎn)過(guò)彎道后，應(yīng)及時(shí)解除轉(zhuǎn)彎信號(hào)。
二、教學(xué)對(duì)象分析
學(xué)生在前面已經(jīng)在模擬駕駛器上進(jìn)行了起步、停車和變速的練習(xí)，對(duì)汽車駕駛有了一些了解，汽車的轉(zhuǎn)彎操作是汽車駕駛訓(xùn)練中一項(xiàng)難度較高且非常重要的內(nèi)容，需要學(xué)生刻苦練習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)及分析：
1.了解汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)有關(guān)系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)的關(guān)系及操作注意事項(xiàng)，做到手腳操作動(dòng)作協(xié)調(diào)，車速感覺準(zhǔn)確，打輪適度，操作流暢。
2.通過(guò)親自在汽車模擬駕駛器上主動(dòng)進(jìn)行汽車轉(zhuǎn)彎操作的練習(xí)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)操作流程中的環(huán)節(jié)與時(shí)序問(wèn)題，認(rèn)真體會(huì)并初步掌握操作要領(lǐng)，初步學(xué)會(huì)汽車轉(zhuǎn)彎的操作方法。
3.嚴(yán)格遵守交通安全規(guī)則和駕駛員操作規(guī)程，具有耐心的態(tài)度和果敢的作風(fēng)，能將“對(duì)他人負(fù)責(zé)”和“安全第一”的思想內(nèi)化為心中的理念和道德行為。
教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)駕駛操作中的抬、擺、踏、看、打、環(huán)、提、回
教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)控制車速、適度打輪、及時(shí)減檔
四、教學(xué)策略及媒體運(yùn)用
汽車轉(zhuǎn)彎操作是汽車駕駛訓(xùn)練中一項(xiàng)難度較高且非常重要的內(nèi)容。要讓學(xué)生懂得汽車轉(zhuǎn)彎直接影響到汽車的行駛安全，許多轉(zhuǎn)彎時(shí)發(fā)生的交通事故，都是由于轉(zhuǎn)彎駕駛操作不當(dāng)引起的，例如汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)撞到馬路牙子、電線桿子上等，更為嚴(yán)重的是汽車間相撞造成的嚴(yán)重車禍。為嚴(yán)格技術(shù)規(guī)范，教學(xué)時(shí)首先由教學(xué)錄像演示引入新課教學(xué)情境，然后提出問(wèn)題，學(xué)生思考汽車轉(zhuǎn)彎的操作流程，教師再運(yùn)用啟發(fā)式進(jìn)行講解、板書圖示、總結(jié)操作要領(lǐng)和程序，為了讓學(xué)生便于記憶和掌握，教師將轉(zhuǎn)彎的正確操作方法總結(jié)為“抬、擺、踏、看、打、換、提、回”這八個(gè)字，然后進(jìn)行示范，最后引領(lǐng)學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，領(lǐng)會(huì)操作的流程，從而初步學(xué)會(huì)汽車轉(zhuǎn)彎的操作方法。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)策略，師生必須互動(dòng)，錄像演示和教師示范來(lái)講解重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生必須主動(dòng)練習(xí)和積極地體驗(yàn)才能達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
汽車模擬駕駛器8臺(tái)、玩具車1輛
六、教學(xué)過(guò)程：
過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)及預(yù)期目標(biāo)
設(shè)計(jì)思路
回顧復(fù)習(xí)
讓學(xué)生練習(xí)起步、停車、變速的操作，復(fù)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。
檢查并運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
導(dǎo)入新課
觀看汽車轉(zhuǎn)彎操作錄像，思考汽車轉(zhuǎn)彎的操作流程。
引入新課教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新課講解
講解汽車轉(zhuǎn)彎操作方法，利用板書圖示，歸納出“抬、擺、踏、看、打、換、提、回”這八個(gè)字的操作流程。
通過(guò)教師的講解，理解汽車轉(zhuǎn)彎操作流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)與時(shí)序。
教師以啟發(fā)式分步講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)汽車駕駛技術(shù)要嚴(yán)格遵守技術(shù)操作規(guī)范。
動(dòng)作示范
在模擬器上示范,將“八字要領(lǐng)”放慢動(dòng)作和連續(xù)示范，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)技術(shù)的方法”。
邊觀看邊模仿教師每一個(gè)動(dòng)作，感悟操作流程。
學(xué)生模仿教師動(dòng)作，體會(huì)、感悟“八字要領(lǐng)”和學(xué)習(xí)技術(shù)的方法。
學(xué)生練習(xí)
巡回指導(dǎo)，觀察每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作，對(duì)錯(cuò)誤的操作予以糾正。
在模擬駕駛器上主動(dòng)進(jìn)行操作練習(xí)，做到手腳協(xié)調(diào)，車速感覺準(zhǔn)確，打輪適度，操作流暢。
通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生初步掌握汽車轉(zhuǎn)彎的操作方法。
七、附：教學(xué)內(nèi)容概要
1.汽車轉(zhuǎn)彎
汽車轉(zhuǎn)彎行駛，要靠轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤改變前輪的方向，靠差速器的作用改變左、右驅(qū)動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)彎。如汽車右轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)根據(jù)道路和交通情況，在彎道前(指有叉路的彎道)50m-10m處發(fā)出轉(zhuǎn)彎信號(hào)，并鳴喇叭警告周圍車輛和行人，同時(shí)適當(dāng)?shù)亟档蛙囁?，保持車輛的平穩(wěn)，靠路右側(cè)徐徐轉(zhuǎn)彎。運(yùn)用方向盤要求配合車速及時(shí)轉(zhuǎn)，提前回。轉(zhuǎn)過(guò)彎道后，應(yīng)及時(shí)解除轉(zhuǎn)彎信號(hào)。
2.汽車轉(zhuǎn)彎操作技巧：抬、擺、踏、看、打、換、提、回
⑷看：觀察左右后視鏡? ⑸打：適度轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤? ⑹換：降檔
⑺提：提速??? ⑻回：回轉(zhuǎn)方向盤、回?fù)苻D(zhuǎn)向燈
3.汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)注意：
(1)汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)車速要慢，轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤不能過(guò)急，以免離心力過(guò)大造成汽車側(cè)滑。若汽車發(fā)生側(cè)滑時(shí)，應(yīng)立即放松加速踏板，將方向盤轉(zhuǎn)向后輪側(cè)滑的一側(cè)，待車輛恢復(fù)正直行駛方向后，再回正方向盤繼續(xù)行駛。
十字路口篇十
過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)及預(yù)期目標(biāo)
設(shè)計(jì)思路回顧復(fù)習(xí)讓學(xué)生練習(xí)起步、停車、變速的操作，復(fù)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。 在模擬駕駛器上練習(xí)起步、停車、變速，鞏固并聯(lián)系已學(xué)過(guò)的知識(shí)與技能檢查并運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?導(dǎo)入新課提出汽車行駛中經(jīng)常要遇到各種彎道和障礙而需要改變行駛方向的問(wèn)題，今天學(xué)習(xí)汽車轉(zhuǎn)彎操作。錄像演示。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。 觀看汽車轉(zhuǎn)彎操作錄像，思考汽車轉(zhuǎn)彎的操作流程。引入新課教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新課講解
講解汽車轉(zhuǎn)彎操作方法，利用板書圖示，歸納出“抬、擺、踏、看、打、換、提、回”這八個(gè)字的操作流程。
通過(guò)教師的講解，理解汽車轉(zhuǎn)彎操作流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)與時(shí)序。
學(xué)生練習(xí)
巡回指導(dǎo)，觀察每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作，對(duì)錯(cuò)誤的操作予以糾正。
在模擬駕駛器上主動(dòng)進(jìn)行操作練習(xí)，做到手腳協(xié)調(diào)，車速感覺準(zhǔn)確，打輪適度，操作流暢。