每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小動物作文200個字 小動物作文400字四年級篇一
有一天，米米看見一個小狗摔倒了，就說：”沒長眼睛，好人吉米可不是這樣的，如果他看見了，連忙把它扶起來，它就是喜歡幫別人，可不想壞蛋米米一樣不善良。“
吉米跟小狗交上了朋友，小狗狗的名字叫樂樂，樂樂說：”我們來個猜謎游戲，樂樂問：“翻開一頁是個火，再翻一頁還是火；頁頁是火真討厭，讓越看越冒火。謎底是什么？吉米一下子就說：‘’是煩，樂樂又說：”答對了，真聰明。“
還有一天，大家都說：”吉米是我們動物里最可愛的.了，還最善良，還沒有一個動敢打它，因為它善良，如果誰敢打它的話，我們會打扁那個想打吉米的人，但是沒有一個人。
這就是聰明、可愛、善良的吉米了。
小動物作文200個字 小動物作文400字四年級篇二
說起動物園，大家都很熟悉，我家就是一個小小動物園，有兇猛的大老虎，有勤勞的小蜜蜂，有可愛的小狗，還有調(diào)皮的'小猴子。
我的爸爸是一只兇猛的大老虎，因為他非常高大，還很嚴(yán)厲。有一次，我沒有聽媽媽的話，晚上不肯穿睡衣睡覺，爸爸非常生氣，就大聲的朝我吼道：“快穿上睡衣，去睡覺！”我感覺自己的小屋都震動了，嚇得我趕緊穿上睡衣，縮在被窩里，都不敢睡覺了。
我的媽媽是一只勤勞的小蜜蜂，每天都從早忙到晚。有一次，我把湯灑到了桌子上，媽媽先是嘮叨：“怎么這么不小心！”一邊說著一邊收拾桌子，收拾完又開始照顧弟弟，像小蜜蜂一樣不停歇，真的很辛苦。當(dāng)然，媽媽也非常愛我們。
我弟弟是一只可愛的小狗，整天跟在大家后面，讓他拿什么東西，他就拿什么，很聽話，很可愛，但有時候也非常淘氣。我呢，就是一只調(diào)皮的小猴子。我跟小猴子一樣非常喜歡吃香蕉、桃子。回到家總是會惹媽媽生氣，還會調(diào)皮地在沙發(fā)上又蹦又跳，有時候捉弄弟弟，逗弟弟玩。
我在這個“動物園”里，感到非常幸福，歡迎你來做客！
小動物作文200個字 小動物作文400字四年級篇三
動物是人類的朋友，更是孩子們的心愛之物。本組四篇課文作家所描寫的動物對于農(nóng)村的孩子來說是比較熟悉的。可以說本組課文是領(lǐng)著學(xué)生對他們眼中的小動物有新的認(rèn)識，而這種新認(rèn)識就是通過作者的語言文字來體會到的。因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，體會每一種動物的特點(diǎn)，感受動物的可愛。
根據(jù)這幾篇課文都是先概括說后具體寫的特點(diǎn)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生先找出中心句，然后圍繞著中心句再讀課文進(jìn)行圈點(diǎn)批畫，最后在閱讀中感受作者語言，體會作者情感。
在感受作者的語言同時，學(xué)生可能會有一種恍然大悟的感覺。因為對于自己喜歡的小動物曾經(jīng)有這種感覺卻苦不會表達(dá)的困惑，在這里作者用生動、幽默、有趣的語言把他們刻畫的如此細(xì)膩。在情感上與作者產(chǎn)生共鳴后，更可能激起他們想表達(dá)的欲望，故在教學(xué)中我抓住這樣的時機(jī)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導(dǎo)學(xué)生用“貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。”的句式表達(dá)貓性格的古怪。然后從這段話中提取一些關(guān)鍵詞“無憂無慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學(xué)生來描述一下自己家的貓。
本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動物，《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動物。語言風(fēng)格迥異，敘述語氣不同，但在行文結(jié)構(gòu)、描寫方法、語言表達(dá)上又具有很多相似之處。隨各有千秋，但最終都是一個目的——對小動物真切的喜愛和真誠的贊美。這樣的語言素材是最值得學(xué)生積累的'，所以在教學(xué)中給學(xué)生提供充足的時間讓他們進(jìn)行積累達(dá)到人人熟讀成誦，個個扎實(shí)積累。
回顧本組課文的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生對不同風(fēng)格的文本進(jìn)行比較時存在著很大的不足。具體表現(xiàn)為：引導(dǎo)上的不得力，使學(xué)生無從下手。最后沒有辦法采取了“填鴨式”的教學(xué)方法，把這個內(nèi)容之間灌輸給了學(xué)生。反思這個問題，還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個提醒了自己“不把教材吃透，就很難在教學(xué)中水到渠成。”