學生的教育工作總結（精選16篇）

學生工作總結是學生在校園里學習和生活的經驗總結，對個人成長具有重要意義。如果你正在苦惱如何寫一篇出色的學生工作總結，不妨看看以下的標桿范文。

學生的教育工作總結（精選16篇）篇一

隨著covid-19防疫戰的打響，為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學期延期開學，并提出利用網絡平臺，“停課不停學”。教育管理部門、學校、老師、學生、家長紛紛抖擻精神，投身線上教學浪潮，蓬勃了在線教育平臺，貢獻了數個“熱搜”，營造了新時代教學革命的風口。作為參與此次活動的一線老師，我從自身感知出發，談一談體會。

一、線上教學是信息時代教育未來發展的大勢所趨，也是全民“抗疫”特殊情況下的必然選擇。

隨著互聯網和全球化的普及，信息革命被視為第四次工業革命，必將引起一場新的技術變革并帶來社會經濟結構質的飛躍，自然也會倒逼傳統行業變革，而這當中，教育行業首當其沖。目前，西方的“ted”“可汗學院”以及“哈佛耶魯名校公開課”等繁多的線上教學隨著網線改變了千萬人的思考方式。我國的在線教育品牌如“新東方”“學而思”“猿輔導”股價高漲，受眾如云，更多的在線教育如“學習幫”“有道精品課”也如雨后春筍，等待收割更多對教育有期待的用戶。在此形式下，傳統教育必然也必須自我變革，才不被時代拋棄。年末的新冠病毒肆虐，恰恰是傳統教育自我革命的契機：2020年春季開學被迫延期，師生“禁足”在家中，中國互聯網企業的領先水準，都為在線教育嘗試提供了充分且必要的硬件條件。在此情況下，組織開展“線上教育”是合理且水到渠成的選擇。既舒緩了中國家長視教育為頭等大事的神經，也緩解了防疫一線的戰士們的后顧之憂，更籠住了離開校園藩籬讓父母們頭疼的“神獸”們的身心。

二、線上教學嘗試階段的反思。

先賢教育我們“凡事預則立，不預則廢”，俗話也提醒我們說“不打無準備之仗”。但貿然出現的新冠病毒沒有給在線教育準備充足的調研、試點、推廣時間，而是直接上馬。這當中自然有成功的經驗，但相對而言，暴露出來的問題才更有價值，更值得我們重視和反思。只有梳理了這些問題，進一步改進，傳統教育才能貼合時代，邁步向前。

1.在線教學硬件設備跟不上人們的學習渴望。

首先，雖然中國的網絡已經邁進了5g時代，阿里、騰訊等互聯網企業也在極短時間迭代了自己的在線溝通軟件，及時為在線教學創造了平臺，然而我國畢竟有龐大的受教育人口以及對教育飽含期待的家長。所以，在線教學一開始，“釘釘崩了”就上了熱搜，“老師的聲音卡成電音”也為枯燥的隔離生活提供了笑料。在我的實際教學中，互動區出現頻率最高的詞就是“卡”，還有部分學生家里沒有互聯網，手機流量觀看，想想都心疼家長的通訊費支出。其次，此次官方選定的授課平臺無論是“騰訊會議”還是“阿里釘釘”其本身是企業溝通、交流軟件，而非專門做在線教學的，很多課堂必備的程序無法提供，如ppt播放無法做批注，登陸學習、在線互動缺少激勵措施，提交作業不方便批閱……另外，作為授課的老師和上課的學生，硬件也并沒有得到保證。老師們的電腦和手機非但業余，甚至部分都無法達到播出條件，如我的電腦一旦授課，立即慢如蝸牛，且自帶攝像頭像素低，照出來形如厲鬼，麥克音質渣，聲音時有時無，更不要提那些假期只有手機傍身的老師了。學生的收看設備也是參差不齊，我所授課的孩子全部用手機學習，遑論手機的運行內存，小小的屏幕長時間聚精會神的盯著，對孩子的視力也是極大的傷害。故而我認為，提供優質的帶寬和適合的硬件以及開發專業的平臺是我們后期優化在線教學的當務之急。

2.粗糙的平臺使用培訓應付不了層出不窮的直播狀況。

在即將進行在線課堂時，雖然平臺方的工作人員也就app使用做了一個多小時的直播培訓，顯然這種培訓并不能讓老師瞬間集導演、主播、攝像，燈光，錄音師于一身，圓滿地解決開播后面臨的層出不窮的各種問題。線上教學伊始，一位上課將美顏開到滿級的中年男老師火了，諸如“老師對著空氣聚精會神講了40分鐘”時有流傳，就是我自己也曾禁言之后要求學生連麥……乍看來，是教師無法在老師和主播兩個身份之間切換，細究下去，這恰恰反映了傳統教育的思維禁錮。截止現在，在教育者眼中，思想靠紙張承載，知識依據文字傳承，用尼爾·波茲曼的話說，印刷術樹立了個體的現代意識，印刷術是我們認識理解世界的媒介和本身。然而，時代的車輪滾滾向前，無視波茲曼輕薄的娛樂至死的電視時代，走向了信息更加飽和，傳播手段更加豐富多元的互聯網時代。而老師作為知識分子，必然仍信奉著閱讀才是認識、理解，深化思考的最佳途徑，對圖形和聲音傳遞信息的方式不屑一顧，更無法認同強調互動、浸入式體驗感的互聯網式媒介傳播。(我們一直強調的“閱讀”，不提倡多看電視，禁止杜絕孩子玩兒游戲就是這種思想的直接體現。)思想上的不接受，才真正阻礙了教師迅速上手直播這一方式的速度。故而，徹底在思想上革新，讓傳統教育從業人員沖破思維的禁錮，認清時代的發展，與時俱進，才能促使老師們適應新時代，積極熟稔新媒體工具。繼而，進行系統的，螺旋上升的系統培訓才會更有效。

3.兼容并蓄、整合資源，創設適應當下形勢的課堂才是在線課堂的正確開啟方式。

covid-19狙擊戰中，這條段子朋友圈病毒式傳播“一場疫情，全民成了廚子，醫護成了戰士，機關干部成了門衛，老師成了主播，家長成了班主任，只有孩子們，依然是神獸!”勾勒出了疫情中的百態，也再次印證了教育學中提到的教育是學校、家長，社會合力的過程，而非老師的單一作戰。疫情中，孩子還原成了一個個獨立、自主的人，維持常態的課堂秩序消失了，教育的固有生態被打破，維度也更多元，圈層在延展。如果我們的課堂不跳出“語文、數學、英語”的形式，課程始終延續“教師一張嘴，從頭講到尾”的固有模式，還緊守“書山題海”的金科玉律，非但不能保證教學效果，反而會將更多的家長推向成熟的教育平臺和更多的輔導機構?；ヂ摼W時代，數據大爆炸，我們不缺少信息，只要放下“一心一意搞教育”的圣賢姿態，扯掉自我束縛的光環，依據固有的教學智慧充分利用網絡資源，吸納在線教育平臺的成熟經驗，團結家長加入我們的陣營，編制接地氣的課程內容，制定緊跟時事背景、內容豐富、形式多樣的課堂，才能留住學生對課堂的向往，對書本知識的熱愛。

covid-19的戕害，勢必改變整個國家的思維方式，教育也絕不會獨善其身?！巴Ｕn不停學”，在線教學的開展，讓我們充分認識到了成熟商業在線教育平臺的虎視眈眈、不斷做大，更不會忽略紛雜培訓機構對學校教育的侵蝕，還要做好更多資本涌入教育領域的思想準備。通過抗疫這段時間的在線教學摸索，我更認識到自己和時代的脫節，和專業在線教育平臺的差距，我想只要沉下身子，吸納、整合、改變、創新，我們的傳統課堂才能更貼附時代，才能更健康地前進。

學生的教育工作總結（精選16篇）篇二

基于對學生的成長是一個的認識，學生的教育管理遵循“重過程、重實效”的原則，年級策劃開展了系列主題教育活動，讓學生在活動中感悟，在活動中獲得成長、發展。

(1)召開全年級學生評優表彰大會。開學初年級對上學期期末評選的優秀學習標兵、學習優秀生、學習進步生、優秀學生干部等各類優秀學生共397人進行了隆重的表彰，并給學生們頒發了榮譽證書和獎品。通過表彰先進，推優樹?；顒?，讓全年級學生及各班學有榜樣，超有標桿。從而激勵更多的學生和班級積極上進。力求促使在全年級形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

(2)“十九大精神進校園”演講比賽活動。為深入學習宣傳貫徹十九大精神，引領學生學習十九大，感悟并領會十九大精神。4月8日下午，高2020屆年級部開展了“十九大精神進校園”演講比賽活動。選手們結合學習生活實際感受，頌揚黨和國家取得的輝煌成就，抒發著對黨和國家的熱愛，對美好生活的向往，為國家的崛起和偉大而倍感自豪，給學生傳遞了滿滿的正能量，培育了學生濃濃的家國情懷，堅定了他們報效國家的理想信念。

(4)課本劇展演活動。為激發學生的創作和表演活力，提升學生的綜合素養和能力。為學生提供展現自我、展示特長的平臺，培養學生的學習興趣和鑒賞能力并提升綜合素養。課本劇展演活動不僅推動了我校的校園文化建設，也必將為學生們高中學習生涯留下濃墨重彩的美好記憶!

(5)開展了“學雷鋒”青年志愿者實踐活動。為培養學生服務他人，奉獻社會的意識和能力。年級開展了豐富多彩的“學雷鋒”青年志愿者實踐活動。有的班級立足校內服務師生，有的班級走出校門整理亂停亂放的共享單車，有的班級慰問并幫助鳳城5路保潔工人，等等。通過活動的開展，讓學生把知識學習與服務社會密切聯系起來，大大提升了學生的社會責任感。

學生的教育工作總結（精選16篇）篇三

班會課是班主任進行德育教育的主陣地。為了有針對性地開展好學生的德育教育，本學期年級設計安排：“十九大精神進班級”、“男女生交往”、“感恩”、“心理健康”、“文理分科指導”等等系列主題班會。通過系列主題班會，既有對學生的精神建構和引領，又有對學生遇到的困難問題的指導和紓解，讓學生愉快學習，健康成長。

一學期來，通過抓常規、開展主題教育活動、班主任培養、學生干部培訓等等方面的艱苦努力，年級學生教育管理取得了明顯的成效。不僅提升了學生的基礎文明素養，更重要的在于培養了學生的良好習慣，形成了積極向上、奮發有為的年級整體氛圍和風貌。我們堅信：雖然高一或許還存在這樣那樣的不足，但是在年級部、全體班主任和全體教師的共同努力之下，進入高二文理分科分班之后，一定有一個更新的面貌展示在全校師生面貌。

學生的教育工作總結（精選16篇）篇四

(1)開展班級管理之星評選表彰及經驗分享活動。為了激發班主任之間互助互學的熱情，年級部開展了班級管理之星評選表彰及經驗分享活動。通過活動的開展，大大激發了班主任之間同伴互助、相互借鑒并取長補短，大大促進年級班主任管理水平和能力的提升。

(2)邀請秦才玉老師為班主任作培訓報告。為進一步提高全年級班主任老師的專業素養和工作技能，引導全年級班主任學有榜樣，超有目標，建設強有力的班主任隊伍，特邀我校優秀班主任秦才玉老師為高一全體班主任做主題為“用心行走，感受幸福”的專題報告。年輕班主任們認真聆聽，用心感悟、收獲多多。

(3)舉辦班主任沙龍活動。為充分發揮每一個班主任的特長，交流、共享班級管理經驗，年級舉辦班主任沙龍活動。針對班級管理、學生教育中的難點交流經驗，共享智慧，提升班主任管理班級和教育學生的水平和能力。

學生的教育工作總結（精選16篇）篇五

近期我們校開展了“踐行五和鄖陽，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”主題道德養成教育活動，以此為契機，強化學生行為規范訓練;注重道德實踐，在活動中培養學生良好的行為習慣;重視班級文化建設，優化育人環境。使得學校養成教育工作取得了良好成效，現總結如下:。

“踐行五和鄖陽，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”是對廣大學生的要求，也是養成教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣，學習習慣，文明行為習慣及衛生意識，安全意識，校園環境意識等為出發點;以有利于指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

1、建立以學校教育為主陣地，家庭教育為基礎，社會教育為依托的教育機制,全方位抓好小學生的養成教育。

2、充分發揮學校黨組織的領導和少先隊組織的橋梁紐帶作用，整體提高黨建帶團建、團建帶隊建的工作水平。

3、創新學校常規管理，激活教育教學資源，建設校園特色文化，建設一支少年兒童思想道德建設的學校干部和教師隊伍。

4、通過大力開展養成教育活動，培養全面發展、具有良好行為習慣的學生。

責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責。將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈。

（2）強調“秩序”教育。

學校根據不同年級學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分步驟實施，積累滾動，形成規范。

（4）落實“和善”教育。

倡導人心和善，互相幫助，將心比心，善待他人，善待自然。（5）促使“上進”教育。

在學校開展了“比學趕幫超，人人爭上游”的活動，激勵強化學生的上進爭先。

（6）狠抓“衛生”教育。

對學生行為規范教育的重點將放在衛生習慣上，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習慣不好的學生進行教育。.開展了“除陋習、樹新風”主題系列活動。向全校同學發出“小手拉大手共建文明家園”的倡議。舉辦“踐行五和鄖陽，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”主題演講、征文等豐富多彩的養成教育活動。

實行養成教育以來，學校校容校貌發生了明顯的變化，課下學生活動非常有序，上下樓梯靠右走，學生的各種活動井然有序如打球、做游戲等;學生個人衛生潔凈了，校園環境整潔了，學生自覺維護校園環境的意識增強了;課堂上學生良好學習習慣得到了很好的體現，學生守紀律了，學生會學習了，自信心增強了，文明學生越來越多，得到了社會和家長的認可。

雖然我們的養成教育取得了一定的成績，今后，在養成教育方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。養成教育是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。我們將繼續努力，不斷創新，為學生一生的成長奠基。

學生的教育工作總結（精選16篇）篇六

學生的教育工作總結（精選16篇）篇七

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是一門重要的基礎學科，它對于培養學生的科學文化素質和思想道德素質，對于學生學習其他學科和繼續學習，對于弘揚祖國的優秀文化，提高民族素質具有重要作用和深遠意義。因此工具性、思想性、藝術性和綜合性便是小學語文學科的特點。

在小學語文教學中滲透心理健康教育。

語文教師應具有良好的心理素質。教師作為教育實施的主體，其自身的素質對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象，自身心理健康水平低，對心理健康教育缺乏科學認識的教師，能夠培養出具有良好心理素質的學生。所以重視教師自身素質的提高是真正深入、有效地開展學生心理健康教育的前提和保障。本課題將定性定量研究小學語文教師心理健康水平與所教學生心理健康水平的關聯程度，以及如何提高教師心理健康水平和增長教師關于心理健康方面知識，充分發揮教師自身的主動性、能動性、創造性，將心理健康教育與他們日常教育教學活動融合在一起。

情感態度、意志品格、良好習慣和健康個性等心理品質方面的要求和培養，這種以人為本，追求學生可持續發展的教育教學，是學校進行心理健康教育的重要途徑和保障。

在語文課外活動中滲透心理健康教育語文課外活動具有開放性、愉悅性、自主性和活動性的特征，它是語文課堂教學的延伸。它的開展，為學校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學組織豐富多彩的語文課外活動，讓學生在語文課外實踐中體驗所學的心理健康知識，受到心理健康教育。同時，通過這些語文課外活動，使學生體會到心理健康教育來源于生活，實踐于生活的基本道理。

學生的教育工作總結（精選16篇）篇八

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

俗話說：“活到老，學到老”，本人一向在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應社會發展的形勢。經過閱讀很多的道德修養書籍，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質。在抗“非典”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。

這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。應對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情景，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，進取開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等本事。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣?、獲獎、發表。

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質和本事。

隨著新課程改革對教師業務本事要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并進取各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。

學生的教育工作總結（精選16篇）篇九

學校形成了“以德立校、全面育人”的辦學思想和“規范管理、開放教育”的管理模式，11月中學生養成教育工作總結。在辦學實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學生思想道德素質的培養，努力把學生培養成“志向高遠、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動、熱愛生活、基礎扎實、特長突出”的優秀中學生。在常抓不懈的德育實踐中，育人為核心，以養成教育為主線，以校園生活課程為載體，以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校規校紀為抓手，抓基礎，抓常規，對學生的養成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生養成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發展奠定了堅實基礎。

葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么，往簡單方面講，只須一句話，就是養成良好的行為習慣。”一個人有了好的習慣，必然會產生好的結果。學校是培養人的地方，養成教育是育人的基礎工程，也是素質教育的基本內容。對學生的養成教育，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統的、長期的，需要學校全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴謹的行為和良好的表率成為養成教育的實施者，教師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務育人，讓學生在每天的學習生活中時時刻刻都能受到教育，工作總結《11月中學生養成教育工作總結》。為此，學校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻、開拓、高效”為宗旨制定了學校領導崗位職責；以“立志、尚學、求實、創新”為宗旨制定了學生行為規范；以“愛校、愛生、愛事業、講奉獻”為宗旨制定了教師崗位職責。學校還制定了《教師十要十不要》、《教師文明用語與文明忌語》、《禁煙規定》、《職能部門崗位職責》、《教職工工作考評制度》等一系列的規章制度，并通過全校大會，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規章制度也督促教職員工嚴格約束自己的行為，為學生做好表率，形成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學習氛圍，保證了養成教育的健康發展。

為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，組員包括副校長、各職能部門主任、團委書記、年級主任，并明確領導小組成員分工，將學校德育工作細化為每個人的職責，形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網絡和學校、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領導機構力量配備的同時，學校十分重視德育隊伍的建設。重點加強了“二支隊伍”建設：即教師隊伍和班主任隊伍。

德國教育學家第斯多惠曾說：“教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”塑造良好的師德形象，是學校加強學生養成教育的必要前提，也是關鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對學生進行經常性的養成教育的有效方式。教師的模范行為是推進學生進行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此，學校在狠抓學生道德行為習慣養成的同時，重點強調了師德建設，大力提倡“愛學生、愛學校、愛事業”的三愛教育，力求以優良的師德師風去感染、教育學生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點、抓風氣，對教師高要求、嚴要求，大力倡導“學校無小事，教師無小節”的育人觀念，從教師的自我養成，自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛護學生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學生的行為習慣。

學生的教育工作總結（精選16篇）篇十

三中在開展勞動教育活動上，領導重視，定位明確，組織管理到位，活動形式多樣、內容豐富。王校長和班子成員集體研究辦學方向，改革教學環節，重視特長生的培養，重視學生熱愛勞動的教育和培養，以培養健全人格樹立正確的人生觀、價值觀為宗旨；以培養嚴格的組織紀律性，繼承和發揚中華民族的傳統美德為目標。以多層次、多渠道和多種形式在學生中開展勞動教育活動，激發學生的勞動熱情，增強學生的勞動光榮的觀念，提高學生的勞動技能。同時使學生的思想作風、意志品質、組織紀律、行為習慣都有了很大改觀，為社會輸送大量品學兼優、身體強壯的合格人才。

多年的教育教學實踐使我們看到，現在的年輕一代，從小嬌生慣養、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現為意志不夠堅定、信心和勇氣不足。因此，勞動教育效果的高低，關系到學生能否以全新的精神面貌、優良的思想作風，規范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念，培養了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風。

為了切實搞好學生勞動教育，學校每年定期由主管校長劉校長牽頭，學校政教處、教務處、總務處、團委、體育組、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果。

我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議，對一些具體問題進行研究和部署，合理安排學生的勞動內容，老師們帶領學生到學校各處打掃衛生，每到一處老師都耐心細致地為學生講勞動光榮知識并親自做示范，自始至終與學生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領下，大家干得仍是熱火朝天，在勞動的大課堂，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水，給學生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，提高了勞動技能；培養了吃苦耐勞的品質；磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗，讓同學們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的寶貴。再次回到校園，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動教育能夠落實的保證。

三中青年志愿者服務隊，每年清明節，五四青年節，勞動節都要到陵園、社區進行義務清掃，開學后開展校園除草勞動教育，動天進行鏟雪勞動教育等。三中青年志愿者服務隊隊員換了一茬又一茬，可“團結、友愛、奉獻、進步”的宗旨始終沒變。

1、將勞動教育納入課表：

我校近來一直將每周一上午的最后一節課定為主題班會課或勞動教育課，班主任組織和帶領學生在校內開展衛生清整、整理寢室等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都非常認真，效果很好，受到各方面的肯定。

2、學生負責教室和教學樓的衛生：

我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓的衛生清整，做到一日二清，衛生督導組檢查評比、班級承包制、個人責任制等。學校對各班教室、衛生區進行檢查和學生互查相結合，成績記入班級量化綜合評定。

3、開展青年志愿者活動：

通過這些活動進一步推動了校園文明建設，提高了青年學生的思想道德和文明素質，增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉、建家鄉、強家鄉的思想感情。經過長期堅持不懈的努力，三中學生的勞動教育取得了明顯成效，有效地培養了學生的思想素質、意志品質、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。

今后，我們要進一步總結經驗，拓展活動領域，使學生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革，全面實施素質教育做出應有的貢獻，使三中真正成為人才輩出的搖籃。

歷時九天的勞動教育實踐活動已經結束，今天，我們在這里集會，主要就是對這次活動進行總結，對表現突出的班級和學生進行表彰。剛才，大家聽到了整個活動情況的通報，表彰了六個成績突出的班級和90名優秀學生，在此，我代表全校師生，對他們取得的成績表示祝賀，請大家把最熱烈的掌聲獻給他們，同時，也希望我們這次還做得不夠好的班級和同學們，一定要認真查找自己的問題，誠心誠意地向他們學習，努力讓我們的生活更加富有激情，讓我們的生命更加光彩奪目。

勞動教育是學校教育的重要組成部分，學校沒有必要的勞動教育，學生就不可能得到完整的教育，這是教育的一條基本規律。黨的教育方針明確指出，教育必須同生產勞動相結合，并且在課程計劃中也規定初中學生每年應該有144學時的勞動教育課，這都是有科學依據的?？涩F實的情況告訴我們，在近20年的中國教育活動中，勞動教育已逐步走出了校門，目前，有很多有識之士已經發出了強烈的呼聲缺少勞動教育是中國目前教育中的最嚴重的問題之一。為什么中國有那么多的大學生畢業后就失業？就是因為我們的勞動教育沒有跟上，在人們心目中沒有正確的勞動觀念，大多數青年人，鄙視勞動，厭惡勞動，把自己看來太高，都不愿意踏踏實實地做事，實實在在地從基礎做起，其實有很多人，他根本就不會做事。中國真的沒有就業崗位嗎？根本不是。

我們應該知道，勞動是人生存的最基本的方式，一個不能勞動的人，他只能寄生一生；一個不愿勞動的人，他只能乞討一生；一個不會勞動的人，他只能貧困一生。勞動只有簡單和復雜之分，沒有高低貴賤之別。我們還應該認識到，很多成功人士都是從簡單勞動開始的。其中的道理很簡單，一個人如果他連簡單勞動都做不好，那么他還哪有能力做復雜勞動呢？所以，在這里，我請同學們記住，你們現在正處在一個全面打基礎的階段，你們應該抓住每一個勞動鍛煉的機會，從簡單的勞動做起。

首先，我們應該做一名愿意勞動的人。

其次，我們應該珍惜目前的大好時光，把學習搞好。我們的學習本身就是一種勞動，學習成績也是檢驗我們勞動能力的一項重要標準。學習成績不好的同學，原因可能有很多，但我認為最根本的原因還是沒有吃苦精神。

第三，我們應該懂得我們學習的目的主要是為了今后的勞動。通過學習，獲得更多的知識和技能，讓自己聰明起來，心靈手巧起來，就是讓自己成人以后會勞動，讓自己的生活更加富有，讓生命的質量得到提高。

學生的教育工作總結（精選16篇）篇十一

葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么，往簡單方面講，只須一句話，就是養成良好的行為習慣?！币粋€人有了好的習慣，必然會產生好的結果。學校是培養人的地方，養成教育是育人的基礎工程，也是素質教育的基本內容。對學生的養成教育，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統的、長期的，需要學校全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴謹的行為和良好的表率成為養成教育的實施者，教師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務育人，讓學生在每天的學習生活中時時刻刻都能受到教育。為此，學校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻、開拓、高效”為宗旨制定了學校領導崗位職責;以“立志、尚學、求實、創新”為宗旨制定了學生行為規范;以“愛校、愛生、愛事業、講奉獻”為宗旨制定了教師崗位職責。學校還制定了《教師十要十不要》、《教師文明用語與文明忌語》、《禁煙規定》、《職能部門崗位職責》、《教職工工作考評制度》等一系列的規章制度，并通過全校大會，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規章制度也督促教職員工嚴格約束自己的行為，為學生做好表率，形成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學習氛圍，保證了養成教育的健康發展。

學生的教育工作總結（精選16篇）篇十二

教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事。20xx-20xx學年第二學期在校領導和有關教師的通力合作和支持下，以積極的態度，與全組成員積極配合，結合我校環境、條件、工作實際，以促進我校體育工作的進一步提高和發展，積極主動的參與學校組織的各項教育教學活動。把培養學生掌握和運用知識的良好心理素質和能力，促進學生身心發展，做為體育與健康教育的中心環節?！秶覍W生體質健康標準》的檢測、上報。

在不斷學習，不斷更新自己的教育教學觀念的同時，發現、積累、收藏了許多促進自己，開發自己的知識材料。把理論學習與教育教學有機的結合在一起，豐富了自己的知識資源，努力完善業務手續，提高了自己適應工作的能力。積極參與和組織陽光體育活動。在活動中，與全組成員積極配合，以人為本，使學生樹立“健康第一”、“終身體育”的意識。根據學生的發展需求，有效地設置投沙包、跳短繩、跳長繩、胯下傳球等體育鍛煉項目，關注差異，重視學生個性發展。張揚學生個性，發展學生特長，營造人人參與、生氣勃勃的校園體育氛圍。塑造品牌，凸現學?！翱鞓反笳n間”體育特色。以學校的體育特色為龍頭，使學校的體育教育工作更加適合學生的發展。在保證安全，促進健康的前提下，因地制宜，設計、選擇了一些小范圍的、簡單、易行、有趣、有鍛煉價值的投沙包、跳短繩、跳長繩、胯下傳球等游戲。在市教育局舉辦的陽光體育活動中，在不熟悉場地，練習時間短的情況下，表現出色并取得好成績。在此之后，又成功的組織了一年至六年級跳長繩比賽。在比賽中，每位學生都充分的發揮了各自的聰明才智，取得了良好的效果。

根據國家規定的課程標準，結合我校學生年齡特點，潛心研究分析低年級學生的自然狀況。結合我校環境、條件、季節、氣候特點和學校實際，參加校本教研的聽課、集體備課，集思廣益，取長補短。重點研究了每個學生的認知能力、運動類型、學生之間的協調配合能力、對課堂教學的反應狀態和所生成的狀態。悉心備課，精心設計教學方案。把學生的學與練相結合、室內與室外相結合，以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的，創設能引導學生主動參與的良好教育環境，學習環境。尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需求，培養學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性。達到“樂中練，動中練，玩中練”的同時，進行詳實的有價值的幫助與調整。

通過動作演示、講解；師生互動；動作研究、分析、體驗；隨機、同質、異質、幫教型、友伴型分組；綜合評價、積分等教學方法，進行身體健康，心理健康和社會適應等學習領域的滲透。激發學生的運動興趣，提高學生的身體健康，心理健康和社會適應的水平。獲得優秀和良好狀態的反應與生成的效果。讓學生始終沉浸在良性的環境中，自覺、自主、能動地學習。讓學生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開創一個親切和諧、靈活寬松的課堂教學形式，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。課中除了采用指令性集體練習形式外，也采用非指令性的結伴練習形式，同時也強調學生個體自由發揮的練習形式，為學生提供發展能力的廣闊時間與空間。在練習中注重鼓勵學生自我發現，讓學生顯示個體在集體中的價值。以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。初步養成了安全、健康的參與體育活動的課堂常規習慣和意識。有效地促進了體能、心理適應能力及同伴關系、群體觀念的發展。提高了教育教學水平，促進了體育課堂教育教學的效果。

在熟練掌握有關《國家學生體質健康標準》相關知識的前提下，必須在14節課之內，一對一的耐心的邊教、邊檢測、邊詳細的記錄相關的數據。完成：坐位體前屈、量身高、體重、跳短繩四項的動作學習和檢測。在進行《國家學生體質健康標準》的檢測、上報過程中，學生年齡小；缺少相關知識的積累；沒有完全形成教育教學體系的情況下，克服重重困難。根據所掌握的有關《國家學生體質健康標準》相關知識，逐一的進行實際教學、檢測、記錄、整理、上報。

總之，我是把自己的人生價值鎖定在教育，于是一切的有價值的活動都圍繞著教育展開，自己所做的一切有意義的活動就是教育的活動、就是體現教育的意義。把教育的創新看作是人生最大的樂趣和最大的滿足，并且享受著探索路上的種種歡樂與痛苦。雖然身體是忙碌的，但是內心卻異常輕盈、活潑。通過全體師生的共同努力，圓滿的完成了艱巨的201x-201x學年第二學期低年級體育工作任務！

學生的教育工作總結（精選16篇）篇十三

現將安全教育管理工作情況總結如下：

一、組織領導，使安全教育管理規范化、制度化和常態化1、成立了安全教育管理領導小組

為了創建衛生文明校園，開學之初，學院迅速成立了以吳言明院長為組長的衛生文明工作小組，其中盧忠琪副書記負責安全教育管理工作，成立安全教育管理小組。

組長：吳言明副組長：盧忠琪

組員：藍壯青、方、各輔導員、各班主任

安全教育主題活動周里，學生科與各輔導員、班主任負責安全教育管理工作的具體操作與安全教育。結合開學之處建立的安全教育小組，使得我院的安全教育工作有了一個行之有效的組織保障，主題周的具體安全教育工作得到了很好的落實。

二、加強交通安全教育，提高師生交通安全意識。

“安全無小事，處處是教育”，面對即將到來的國慶假期，很多同學會離

校返家，途中的交通安全是首當其沖的重要問題。做好學生交通安全教育，在這個特殊時期尤為重要。

1、這次安全教育主題活動周以“交通安全教育”為主題，各班輔導員、班主任老師均按學校要求舉行主題班會，通過列舉校園交通事故的案例，用血的事實敲響交通安全的警鐘，告知同學們一定不能乘坐非法運營車、私自改裝車輛（尤其是改裝三輪車），杜絕無證駕駛，強化交通安全意識。

2、針對20xx級新生，我院還聘請西湖派出所的鄧警官普及交通安全知識、提高學生的交通安全意識。講座中鄧警官進行了全方位多層次的交通安全教育和交通安全宣傳。

三、認真執行國慶安全教育，提高師生安全防范意識

主題活動周中，各班輔導員、班主任都傳達學習學校、學院下發的安全教育的文件精神，宣讀《國慶安全教育要點》，禁止單獨外出游泳、爬山，注意人身及財產安全，強調10月7日晚上收假晚點名，著重強調舍長匯報數據的真實性問題，要求同學按期返校，注意安全。主題班會幫助學生進一步提高安全防范認識，掌握安全防范知識，加強自我安全保護，積極參與學校安全管理，共同維護和營造學校安全穩定的發展環境。

安全教育主題活動周中通過對學校文件以及上述典型案例和防范知識的學習，對同學們集中進行了一次包括防火、防盜、交通、飲食、網絡、傳銷等內容的安全教育。尤其強調一定要注意道路交通安全，自覺不乘坐非法運營車、私自改裝車輛（尤其是改裝三輪車），杜絕無證駕駛，強化同學們的交通安全意識和各項安全注意事項，同學們要增強安全防范能力，努力掌握識別不安全因素，提高自救互救能力，共建和諧班級，為創建衛生文明校園增添一份力。

此次安全教育管理主題活動周，是為今后加強我院安全教育管理工作起了一個良好的開端，我院將繼續以高度重視安全教育管理工作開展學生管理工作的。我院將繼續嚴格按照學校的要求，始終把學生安全教育管理工作放在日常管理工作的核心位置，認真做好安全教育管理工作。

學生的教育工作總結（精選16篇）篇十四

學校各項工作，教育教學是重心。教學管理是落實好各項工作的重要保證。本年度的教學管理，學校提出了“嚴格教學常規，打造和美課堂”的日常教學管理教育目標和要求。

課堂教學規范是教師課堂教學的行為準則。學校每學期的期初一個月都定位為教學常規月，要求各教研組組織教師溫習市區各級教育主管部門下發的教學常規，注重于自主反思，梳理自己的教學行為，將嚴格教學規范作為自己的一種教育意識和習慣。

在認真學習和反思的基礎上，學校結合學校推出的“構建和諧尚美校園文化實踐”的校長課題，組織全體教師開展研討，制定符合我們學校的實際的可操作性的教學常規和課堂教學規范。

在備課行為上，要求教師在注重學情分析和教材研討的基礎上設計有豐富的教學過程，注重挖掘教學素材的育人因素，重視練習設計，突出問題意識的培養和學習經驗的積累。備課形式上，要求集體備課，同組教師協同備課，注重教學交流，重視二備，不斷修正，切實提高課堂教學實效。要求在二備的基礎上形成的課后反思有針對性，能給別人借鑒或啟發。

在課堂教學行為上，要求教師尊重差異，因材施教。“尊重學生，教在心靈；尊重自己，塑造人生”是我校推進“和美”課堂教學的基本要求，努力構建一種尊重型生活方式。結合小班化教學實踐，學校提出了重構課堂教學文化的實踐，以建立和諧的師生關系，形成親和的交往“心理場”。課堂生活中，重視小組合作，要求師生積極的傾聽，積極的參與，真切的理解，積極的建構。享受創造與分享。

在作業布置與批閱上，要求老師精致化作業，作業要精心設計，不能過多布置簡單機械以及重復性作業，更不能布置懲罰性作業。積極嘗試實踐性作業和個性化作業，以切實落實教育局布置的減負任務。要求教師布置的作業必須要反饋，從習慣培養入手，倡導個性化作業批閱，讓完成作業成為學生的一種自然的習慣。

在補缺補差上，要求學生面向全體的基礎上，結合少年宮的實踐活動積極開展培優工作，拓展學生的知識面和各項技能。結合教師志愿活動的開展，鼓勵教師利用課余時間為學生進行補缺補差。將青年志愿活動作為業務考核的一項重要指標。

教學常規的嚴格和規范，需要學校無縫監督。本年度，學校密織了監督網絡，將日常的教學巡視、聽推門課和每月一次的教研組集中檢查相結合，最終，每學期給每一位教師一個形成性的評價，存檔于教師的業務檔案。

對教學常規的堅持是每一位教師必須具備的基本功。在日常的教學管理中，注意營造良好的氛圍，引導對于日常教學常規的貫徹形成常態化。首先是開放教學管理，讓每一位教師既是常規的執行者，又是常規的維護者。每一天的安全護導教師參與日常的教學巡視，并做好記錄。同時，建立學科建設聯系人制度，學校行政會人員參與各個教研組的日常業務學習，促進常規建設務實不走過程。此外，認真多好數據的整理和收集工作，讓每一位老師陽光心態對待各項檢查，確保各項檢查數據的真實客觀，讓形成性的業務評價成為每一位教師進一步扎實各項教育教學工作的動力。

學校教育的重要目標是為孩子的一生蓄積能量。孩子學習興趣的培養和學習能力的提高需要有一系列活動來支撐。為此，學校常態化各項活動，每年上半年開展讀書節，引導孩子培養良好的讀書習慣；開展綜合素質競賽，有語文作文、數學知識和英語誦讀等的競賽，進一步激活孩子的學習興趣；開展校園藝術節，結合六一慶祝和少年宮學年優秀學員評比開展各類豐富的才藝展示活動。每年下半年開展體育節，要求將傳統的體育比賽項目于趣味田徑項目相結合，人人參與；開展書寫和誦讀之星的評比，進一步豐富孩子的素養；開展跳蚤市場活動，促進圖書交流等。通過活動來全方位的展示孩子們的學習成果，增近孩子們的交流，激活興趣。

新時期的教育改革對教師的師德建設提出了新要求。教師的職責是育人，以愛育愛是關鍵。教師要對自己從事的職業有滿腔的熱愛，要有教育自信。學校以“和諧.尚美”文化校園建設為抓手，開展專題講座和視頻學習等，引導教師樹立遠大教育理想，堅定職業自信；以讀書活動為帶動，引導教師做有情趣的高雅的文化人，享受職業幸福；結合文件創建活動，鼓勵教師積極參與各類志愿服務活動，做有愛心富有奉獻精神的學生的良師益友；開展法制教育，引導教師遵紀守法，做有法制和規則的意識嚴格依法執教富有朝氣的教師；引導教師認真學習，不斷創新教育方式和手段，做與時俱進的教師。不斷扎實推進師德教育。

扎實的常規管理，也極大地提高了學校的教育教學質量。一年來，一名學生參加全國科幻畫比獲國家級三等獎；學生參加省級電腦制作比賽，有3人次獲得了二、三等獎；學生在各類報刊發表作文近10篇；學生參加全區體育運動會，獲得團體三等獎；學生參加全區的經典比賽獲得了二等獎；學生參加全市登山比賽獲得了二等獎；12名學生參加全市迎春長跑，11名學生獲得名次，女生成績尤其出色，包攬了小學組的前五名。更令人欣喜的是，學校趣味田徑隊還受邀參加了xx青奧會的體育啟蒙活動，獲得了三等獎，收到了上級領導和社會各界的廣泛贊譽！

本年度，學校數學和體育學科接受了區教育組的抽測，抽測的成績獲得了相關專家的充分肯定！

學生的教育工作總結（精選16篇）篇十五

我們學校自20xx年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動，學校根據上級教育行政部門的要求，將學生行為習慣細化分解，以文明禮儀教育為重點，扎實開展了小學生行為習慣教育，經過一年多的努力，我們學校被國家關愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進個人”。我們根據學生實際，堅持全面貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，大力開展學生養成教育各項活動，取得了一定成效?，F小結如下：

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“請別忽視————學生良好行為習慣的養成與否，關系到教育者的教育目的的成敗。”葉圣陶也曾經說過，教育的真諦就是培養學生的良好習慣。由此可見養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，它的目的是教會學生做人。通過有效的培養和訓練，使學生從小養成良好的行為習慣，克服不良行為，這就是養成教育的基本內涵和主要任務。

皇城村作為全國十佳小康村，皇城小學學生的行為習慣，道德素質的要求也就必須更高。我校以學習新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為重點，不斷規范學生的行為習慣，以樹立良好的師生形象。首先，我們認真組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，要求做到熟記于心，并不斷對照檢查自己的行為。

針對學生在上下樓梯及走廊內不按規則亂行走，且經常發生擁擠吵鬧現象，教育學生“請靠右慢行”，并讓值周生檢查監督，有效地控制了學生行走不規范的現象，基本養成了靠右走的習慣。針對學生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現象，配合學校在對各班的課桌進行清理建檔，并定期檢查的同時，教育學生愛護課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，學生在課桌上亂涂亂畫的現象明顯減少了，對保持良好的學習環境起到了一定的作用。有同學就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣。現在知道了，那樣做就是破壞公共財物，又破壞了良好的學習環境和設施，這是不對的?！绷硗?，在美化校園環境的同時，我們尊重一部分學生喜歡花的天性，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進學校，帶進教室，使學習環境更具優雅。針對有的學生隨意丟棄廢物的不良習慣，配合學校的彎腰工程，我不光靠制度來約束，還以身作則來引領。發現同學喜愛吃零食，經常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起，后來這些同學也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔東西了。我們說，老師的良苦用心感動了學生，在我們的校園里漸漸地學生往地上亂扔廢物的現象沒有了。

經常組織開展幫困活動，對貧困學生進行慰問和資助；組織開展了感恩演講活動和親情游戲活動。學生在一系列的活動中，不僅感受到做父母的養育之恩，更感受到了父母的勞累辛勤，從而激發了學生對長輩的敬愛之情，并以自己的實際行動來報答父母的養育之恩。

為使學生在日常生活中的行為舉止有一定的依據，加強行為規范養成教育還應把握其具體可行的特點，如我們要求學生要禮貌用語，就應該讓他們明確哪些是禮貌用語，應怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時要說“請”；給別人添麻煩時說“對不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在著差異，所以我們應分層次對待，盡量具體可行，貼近學生生活，為學生所接受。

讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現。對此，我利用每天兩次接送孩子放學的時機，向家長了解學生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養成人?？偠灾?，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

通過這些工作，學生的日常行為習慣有了明顯轉變。我將繼續努力，不斷創新，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。

學生的教育工作總結（精選16篇）篇十六

我從1981年參加工作以來，一直在農村學校，長期教寄宿制學生，有8年的農村寄宿班班主任工作經驗，擔任了20年的農村寄宿學生的管理工作，對農村寄宿制學生的特殊性，對這些學生的教育管理有一定的認識和體會，現總結如下。

攀枝花市第五初級中學校（原平江中學）創建于1966年，是攀枝花市最早建校的中學之一，是西區唯一的一所農村寄宿制初級中學，學?，F有教職工37人，有7個教學班，在校學生367人，其中，住讀學生308人，占學生總數的89%。這些學生主要來自于格里坪鎮大麥地村、竹林坡村、爛壩村、莊上村、苦喬村、金家村、格里坪村等農村，還有部分外來務工人員子女。

學生的特點主要表現在：

（1）民族構成復雜。我校學生三分之二屬漢族，三分之一屬少數民族，共有16個少數民族。

（2）學生文化節基礎較差。由于農村學前教育的薄弱等多方面原因，農村學生具有“先天”的基礎欠缺，加之優秀學生留失，我校學生的文化基礎相對薄弱。20xx年6月畢業的片區小學生共240人，最后到校報名的120名，許多基礎較好的學生均到了城區學校。

（3）學生的行為習慣較差。

一是衛生習慣差。許多學生從小就沒有刷過牙，進初中后也沒有牙膏、牙刷、口缸等用具，許多學生早晚均不洗臉孔，一周不換衣服、不洗衣服，亂丟亂扔現象嚴重，甚至有隨地大小便的現象。

二是學生習慣差。學生的預習習慣、聽課習慣、完成作業的習慣等都存在很大問題。

（4）學生思想構成復雜。

一是我校學生主要由少數民族學生、山區學生、外來務工人員子女構成，加之當地經濟水平發展的差異，形成了思想的復雜性。

二是學生的法律觀念、紀律觀念不強，安全意識差。

三是受農村“新的讀書無用論”的影響，學校不思學習，厭學情緒嚴重。

（5）學生家庭教育缺失。一是農村家長文化素質偏低。農村家長受環境、條件限制，普遍只有小學、初中文化，甚至是文盲。二是農村父母與子女缺乏溝通。

1與父母缺乏溝通直接影響到農村孩子的心理，他們在學校中多數表現為性格內向、沉悶、自卑、不善與人交往。三是農村家長重男輕女嚴重。由于受傳統觀念影響，重男輕女現象在農村很普遍。

寄宿制學校和走讀學校相比管理難度大，從學校層面說，每天24小時面對的是幾百學生，對班主任來說，每天從早到晚也有幾十個學生，這些學生的安全問題、學習問題、生活問題，包括吃喝拉灑住，老師都得管，有個校長這樣說，住讀學校只要有學生在每天覺都睡不好，特別但心晚上按到電話。這充分說明寄宿制學校工作的難度，學生教育管理的難度。近年來，我們著力從以下幾方面加強對寄宿學生的管理。

1、建立一支責任心強的班主任隊伍。

寄宿制班的同學由于絕大部分時間都在學校度過，他們接觸的成年人主要是老師，接觸、交流最多的是班主任，作為他們學習的對象老師和班主任必須有較高的素質，要講究育人藝術，為人師表，起到“師范”的表率作用。

一是選好班主任隊伍。班主任隊伍的好環是寄宿制學校學生管理的關鍵。在五中當班主任至少要具備三個條件：住在學校；擔任主要學科教學；有工作責任心。為此，我們精心挑選了班主任，這些老師均是學校的業務骨干，是學科帶頭人，這樣就確保了住校生的管理。

二是加強對班主任工作的考核。學校充分利用班主任績效考核這一平臺，班主任績效獎的發放與班級管理、住校生管理嚴格掛鉤。對班主任考核的內容主要有：住讀學生的安全教育管理；班級教學總體成績；班級德育量化評分。在績效考核上拉開檔次，拉開差距，這樣充分調動了班主任的工作積極性。

三是加強對班主任的培訓。每學期學校都對班主任進行校本培訓，優秀班主任每學期做經驗總結交流。同時，近年來，班主任中：陳偉、王偉、吳興龍、尹云虎、何燕、宋朝英、蔣利華等老師被送住市外培訓，通過培訓班主任的素質得到提高，特別是對寄宿制學生的管理水平得到大的提升。

2、強化住校生的自主管理，著力培養良好行為習慣。

面，擺出一副與學生為敵的戰斗姿態。我們寄宿制的班主任在學校里是孩子的依靠，充當著孩子“代家長”角色，動輒大發雷霆對孩子會有無形的心靈傷害，這在寄宿制學校是非常大的隱患。

如何促進學生自我管理？我校的學生自主管理工作主要從三個方面開展。

一是學校層面。學校建立了分管校長牽頭、德育主任總管、團總支書記協助、班主任指導、學生管理組（學生會）自主管理的運行機制。建立了“學生會抓管理、示范生做示范”的德育管理工作思路。依拓學生會對名班開展日常檢查、材料積累，結果作為文明班級評比的重要依據。團總支的“共青團之聲廣播站”作為學生自主管理的宣傳陣地，發揮“示范生”的帶動作用。

二是各班級層面。落實“班委會”、“值日班長”的基本管理思路，依據各班班規對整個集體成員進行督導記錄，記入班級日志中，起到互相督促的作用。

三是學生個人層面。主要小組管理。寄宿的學生朝夕相處，最適合分小組管理。小組的成員坐在一起，學習、值日、考評在一起，形成競爭。

實行自主管理，互相監督，學生中的講臟話、亂丟亂扔、不刷牙等許多不良行為得到的糾正，學生個人衛生有了很大改變，寢室衛生、教學衛生、環境衛生都有了很大提高。

3、很抓安全管理，確保校園穩定。

如果說寄宿制學校什么最重要，那只能是安全。我校地處城鄉結合部，住校生的管理難度非常大，為了確保校園安全，我們重點抓了這幾點工作：

一是落實安全隱患排查。我校建校時間比較長，很多建筑存在問題，同時我校又是一所撒并學校，政府已不可能有大的投入。因此，學校必須加強安全隱患排查，發現問題及時排查，及時整改，這樣才能確保校園安全。

二是堅決制止校外青年進校。由于我校城處城鄉結合部，有一“園中路”從校園通過，校外青年經常進校。為此，學校結合“保安進校園”工程，安裝了校園監控設備，加強了校園及周邊環境的治理，加強了校園巡邏，學生寢室24小時值班，確保了校園的安全穩定。

作為績效考核的重要內容。

4、重視與家長間的溝通。

寄宿制學生離家長比較遠，父母不在自己的身邊，有的學生認為在學校里調皮搗蛋父母不知道，有的學生在家瞞父母，在校騙老師等。因此，作好家訪工作非常重要。

（1）開好家長會。如果說城區學校開家長會比較容易，家長也比較支持，農村寄宿制學校開家長會還真困難。農村學生家長許多沒通訊電話，聯系不易，有時開家長會，一半的家長都來不到，因此，對家長會這一“家校溝通”的重要時機，學校不能草草了事，班主任不能“走過場”，要做好精心準備，把學校住校生的管理規定和要求詳實的吿訴家長，取得家長的信任和支持，對一些特殊學生更要單獨交流，有針對性的進行教育。

（2）班主任要進出學校，走進農家。家校聯系的最好方式就是家訪。農村寄宿制學校有其特殊性，據統計，我校還有三分之一的家長沒有電話，有部分家長的電話長期打不通，這為“家校聯系”帶來了難題，這就要求我們班主任必須深入農戶進行家訪，家訪與班主任績效考核掛鉤，班主任是否進行了家訪，由學校（德育處）了解學生確定。通過這幾年的實踐，這一方式收到了良好的效果，家長滿意，學生認可。

以上是我對農村寄宿制學生教育和管理的認識、感悟、思考和做法，還比較粗疏。目前，我國農村教育綜合改革正進一步推進，農村教育資源將進一步整合，寄宿制學校也將進一步發展，因此，我們還要加強學習，更新教育教學手段，進行教育教學改革，提高服務意識，提高班級教育管理水平，繼續探索，努力實踐，管好一個班，教好一批人，發展一所學校，為明天更加燦爛輝煌的農村教育盡自己最大的努力。

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