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效果評估的重要性（熱門20篇）篇一
教育培訓效果評估是教育培訓的最后一個環節，但由于員工的復雜性，以及教育培訓效果的滯后性，想要客觀、科學地衡量教育培訓效果非常困難，所以，培訓效果評估也是教育培訓系統中最難實現的一個環節。我國的企業因為無法評估教育培訓效果，大多不愿意組織員工培訓，相關投入也明顯不足。這種現狀使得培訓的作用無法在企業中得到體現。
目前，國內外運用得最為廣泛的培訓評估方法，是由柯克帕特里克在1959年提出的培訓效果評估模型。至今，它仍是培訓經理人經常使用的經典教育培訓評估模型。柯克帕特里克將培訓效果分為4個遞進的層次——反應、知識、行為、效果。除柯克帕特里克的教育培訓效果評估模型外，業界還有多種評估方法。這些方法分為定性分析和定量計算兩大類。參考國內外教育培訓評估理論，以及具體企業的實踐經驗，這里提供5種綜合性的教育培訓評估方法。
目標評價
及行為，應達到的工作績效標準等目標列入其中。教育課程結束后，企業應將受訓者的測試成績和實際工作表現與既定教育目標相比較，得出教育效果。作為衡量教育效果的根本依據，企業應制訂出具有確切性、可檢驗性和可衡量性的教育目標。目標評價法操作成功的關鍵在于確定教育目標。企業通常有兩種方法確定教育培訓目標：一是任務分析法。企業的教育部門可以設計出任務分析表，詳細列明有關工作任務和工作技能信息，包括主要子任務、各任務的頻率和績效標準、完成任務所必需的知識和技能等等。第二種方法是績效分析法。這種方法必須與績效考核相結合，確定標準績效。
績效評價
績效評價法是由績效分析法衍生而來的。它主要被用于評估受訓者行為的改善和績效的提高。績效評價法要求企業建立系統而完整的績效考核體系。在這個體系中，要有受訓者教育前的績效記錄。在教育培訓結束3個月或半年后，對受訓者再進行績效考核時，只有對照以前的績效記錄，企業才能明確地看出教育培訓效果。
績效考核一般包括目標考核和過程考核。目標考核是績效考核的核心。目標可以分為定量目標和定性目標。教育培訓經理在選取目標時，應注意選取能體現崗位職責的指標——目標達到了，基本上就履行了崗位職責。
程考核結合起來，就能夠反應一個崗位的績效。
關鍵人物評價
所謂的關鍵人物（keypeople）是指與受訓者在工作上接觸較為密切的人，可以是他的上級、同事，也可以是他的下級或者顧客等。有研究發現，在這些關鍵人物中，同級最熟悉受訓者的工作狀況，因此，可采用同級評價法，向受訓者的同級了解其培訓后的改變。這樣的調查通常很容易操作，可行性強，能夠提供很多有用信息。
同其他教育培訓效果評估方法一樣，同級評價法也有缺陷，盡管同級間相互很了解，但由于存在競爭，有時會導致評估結果失真。而讓上級來評估教育培訓效果同樣避免不了局限性，因為有的上級不太了解全面情況，或者會主觀臆斷。因此，學者設計了一種360度的評價法——由上級、下級、顧客、同事，甚至培訓管理者等從不同角度來評估受訓者的變化。這種方法對了解工作態度或受訓者培訓后行為的改變比較有效。
測試比較
無論是國內還是國外的學者，都將員工通過教育培訓學到的知識、原理和技能作為企業教育培訓的效果。測試比較法是衡量員工知識掌握程度的有效方法。實踐中，企業會經常采用測試法評估教育培訓效果，但效果并不理想，原因在于，沒有加入任何參照物，只是進行簡單的測試。而有效的測試法應該是具有對比性的測試比較評價法。
測試比較評價法有多種不同方案。其中，事前、事后測試法，主
要是在參加培訓前后，對受訓者分別進行內容相同或相近的測試。這樣可以體現出被測者受訓前后的差別。但這也不乏缺陷——不能體現參加培訓與未參加培訓的員工間的差別。為克服這一缺點，企業可以將參加培訓的員工組成教育培訓組，另外再挑選一組與培訓組素質相近、未參見培訓的員工組成對照組，分別對這兩組員工進行測試。
收益評價
企業的經濟性特征迫使企業必須關注教育的成本和收益。培訓收益評價法就是從經濟角度綜合評價培訓項目的好壞，計算出教育為企業帶來的經濟收益。
有的教育項目能直接計算其經濟收益，尤其是操作性和技能性強的培訓項目。但是并不是所有的培訓項目都可以直接計算出它的收益。
以上5種綜合性教育評估方法，一般可以多種方法聯合使用。企業在操作中，可以采用一些常用的工具，如問卷調查、座談會、面談、觀察等，取得相關數據。取得數據后，再將兩組或多組不同的數據進行分析比較。
教育培訓效果的評估是很復雜的管理活動，因此，教育培訓評估并沒有一個放之四海而皆準的固定模式。企業需要視不同情況，選擇合適的方法，才能得到真實、客觀的評估結果。
效果評估的重要性（熱門20篇）篇二
正確評估培訓效果要堅持一個準則，即：培訓效果應在實際工作中（而不是在培訓中）得到檢驗。
培訓效果要從有效性和效益性兩方面進行評估。培訓的有效性是指培訓工作對目標和實現程度。培訓的效益性則是判斷培訓工作給公司帶來的全部效益（經濟效益和社會效益），而不僅僅是判斷培訓目標的實現程度。
1、成本收益評估法。在經濟上，成本收益分析法常用以評價投資效果。由于在一定意義上可將視為公司的一項重要投資，因而在評估培訓效果時也可借鑒成本收益分析法。運用成本收益分析法評估培訓效果，要注意以下幾點：
1）培訓項目的目標要明確；
2）只有具有可比性的培訓項目才能相互比較。比較的口徑和單位應一致；
3）真實反映培訓工作的重量；
4）要考慮培訓項目的機會成本；
5）計算培訓項目的投資回收期，要考慮該項目對其它項目帶來的收益；
6）評估的依據只能是培訓對公司生產經營實際作用的費用和收益。
2、以匯報的方式評估培訓效果。職工完成培訓回到部門，應及時向部門主管匯報培訓效果。通過部門主管與該職工之間的雙向交流，了解培訓目標的完成情況，檢查職工掌握的新知識、新技能，識別職工工作態度的變化。
公司人事部門向培訓職工發放無記名的調查問卷，要求職工回答。將這些問卷回收、歸納、整理分析，了解各職工對培訓工作的意見，評估職工在培訓中取得的進步，以改進今后的培訓工作。
4、評估記錄。
評估記錄是記載培訓工作評估結果的檔案資料。它有助于我們掌握過去歷次培訓工作的情況、經驗和教訓，為今后的培訓工作提供借鑒。評估記錄應力求做的健全、準確、詳細。
效果評估的重要性（熱門20篇）篇三
中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。誦讀國學經典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。
我們崇禮二中語文教師：范進珠、黨秀芳、化喜紅、朱新華、呂國云、孟月靈深入開展學習國學經典活動，其目的是不僅讓學生記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根??在熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們學校把學習國學經典活動作為學校教育教學的一項重要內容，作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經典活動回歸教育本質，以育人和提高師生修養、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學經典作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的工作，匯報如下：
一、統一思想。
我們成立了國學活動工作的領導小組，由分管教學的副校長任組長，教導主任、語文教研組組長、年級備課組長為組員。制定《崇禮二中國學經典活動實施方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級國學經典的內容，我們根據我校的實際，作了相應的規定。制定相應的措施：保證每一個語文教師積極參與國學經典活動，引領學生開展國學經典活動；保證每一個班有專用的國學經典學習時間；保證每一個學生有學習讀本；保證每周開展一次國學經典展示活動課。學校對各班級開展國學經典學習活動給予督促、評估，并列入學期考核。
二、課程滲透。
為了讓經典真正植入學生們的生命，成為影響學生一生的文化血脈，我校把經典文化作為學校建設的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進行文化浸潤。在德育課程中，主要通過朝會、德育課對學生進行養成（禮儀）教育、環境教育和心理教育，關注學生生命成長環境，通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑，為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現學生、教師、學校的和諧發展。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內和校外。校內導學，校外助學，以學校學習為本，校外學習為輔。校外，是指家庭和社區。讓學習經典走進家庭，走進社區。校內外結合，學校、家庭聯動。
本期，我們將國學經典學習引進課堂，引入學生學習生活。七至八年級開設專門的國學經典學習課。本期，我們為全校全七年級到八年級的學生編寫了校本課本《國學經典》，保障學生有本可學，有書可念。我們還利用選修課，開設專門的國學學習課程，依據學生自愿的原則參加，現有國學學習班五個，四百多人參加。
三、融入教學。
學習國學不是孤立存在，而是與語文教學同步，與學生生活聯系。語文學科主要通過課前三分鐘的經典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建同學們與經典對話的環境，隨時隨處感受經典的魅力。同時，還把經典學習與語文教學評價有機的結合起來，通過評價來激勵同學們積累祖國文化的精髓，提升同學們的文化素養。
我們還規定語文教師將《中學生必背古詩六十首》納入教學。語文教師在備課時，從單元主題入手，尋找相關的國學經典內容，進行有主題，有目的，有序列的學習。而在經典學習的實施策略上，我們依據中學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面。
堅持三條原則。既重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在學習古詩文的過程中提高素質，發展能力。既速度又求效果。開展古詩文學習，要求學生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發。既求數量又求質量。正確處理背誦與理解的關系，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經典的質量。
學校自開展國學經典學習以來，師生風貌發生可很大的變化，語文學科建設又上了一個新臺階。學習著，實踐著，收獲著，快樂著，我們有這樣的體會：
一、有效地促進了學校教學工作的發展。學習國學經典活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作校園美化等各項工作的開展，也促進了良好的校風、學風、班風的形成，有效地促進了校園文化建設。國學經典學習活動實現了育人和學校“三風”建設的結合，使教師的思想觀念得到轉變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學生的行為習慣進一步規范，良好的思想道德修養進一步得到提高。
二、提高了學生的綜合素質。國學經典，不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，是對青少年進行教育的好材料。首先，國學學習對學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學生的閱讀能力。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴大了學生的知識面。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。最后，促進了學生表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
教然后之不足，我們在學習與實踐中，面臨一些問題：
一、教材自由度過大，不好把握。內容偏少，相應的教學參考資料還沒有到位。教師在使用上，感覺自由度大，目標不好掌握。
二、教師的國學功底不夠深厚，亟需提高。經典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們每一個語文教師都有必要的教學任務，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。怎樣通過培訓，通過觀摩學習，提升教師的水平，是推進國學經典學習活動質量的關鍵。
三、關注國學經典學習的方法。既然國學經典已經作為課程，作為學生學習的必要內容，那么相應的教學研究、教學探討就應該伴隨國學經典學習活動的開展，加強國學經典學習的指導，方法的提煉，經驗的交流，以便更好、更有效的開展活動。
一年的時間匆匆而過，我們在歲月回望中積淀著、豐富著、成長著。學習國學經典，傳承中華文化，這是我們每一個語文教師肩負的歷史重任，也是我中學語文教育中一道亮麗的風景線。一路行來，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。然而，我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時那傲人的綠意，微風輕撫時那縷縷的馨香。
2015年5月。
效果評估的重要性（熱門20篇）篇四
人或是組織之所以要進行培訓，就是寄希望于培訓可以帶來知識、技能及各種行為效果的提升，沒有人為了培訓而培訓，但更多的時候，尤其是從組織層面看過去，培訓的效果卻往往止于培訓。
一般培訓效果評估可以從以下幾方面來衡量：
第一，反饋，這類型的問題現在也仍然重要，它們是對此次培訓組織滿意度的衡量。就表面看來，一個炎熱、嘈雜的房間可以終結哪怕是最好的培訓計劃。組織培訓的人喜歡搜集這些信息，因為一方面組織方和講師并不來自同一部門，這些信息可以幫助組織方進行提高。當然，也有部分培訓講師用這些信息改善自己。
第二，學習。我們需要衡量是否參與者們學到了東西。可以是學習到了知識，也可以是技能。
第三，轉移。參與者們結束培訓回到工作崗位后實際表現有沒有不一樣了？
培訓的員工，他們是否已經在實際工作中實施了以上步驟時，你會發現，他們會把話題轉為討論領導是天生的還是后天的。
首先，負責培訓的講師不應該負責設計或管理自己的課程，以避免有意的或無意的偏見。然而，他們應該在每門課程結束時，甚至是每一天，特別是對新課程，做持續的“加細節”工作。
c公司成立于2002年，在2002年-2012年長達十年成長過程中，先后進行過3次資源重組，第一次是資金重組，第二次是業務重組，最后一次是人力資源重組。前兩次重組后企業并沒有發生多少變化，而最后一次重組是在企業出現嚴重困境的情況下進行的，這次重組引入了人本管理思想，把企業核心資源確定為人力資源并加以整合，對重要崗位做了調整，大膽啟用新人，結果企業迅速起死回生，并連續創造出驕人業績。為了總結經驗探索規律，進一步提升企業核心競爭力，將人本管理思想植根于企業人力資源管理活動的始終并逐步深入，撰此文與同行商榷。
一、人本管理思想和人本管理
最大的貢獻” 的管理理念，具有心理趨向性和目標取向性，它是管理者的一種心理活動和思維傾向，要通過實踐活動才能產生社會作用。
（二）人本管理：人本管理是以人為中心的科學管理方法。如果說人本管理思想是一種心理思想活動，那么人本管理就是在這種思想活動的支配下作出的實踐活動。前者是想事，后者是施事。
人本管理是順應人性的特征的動態管理。人人都有勤勞、積極、光輝的一面，也有懶散、消極、陰暗的一面，問題在于如何通過管理手段進行積極有效的誘導。論據：臺灣的著名管理大師陳怡安先生用很簡潔精辟的語言道出了人本管理的精義：“點亮人性的光輝，實現生命的價值，共享繁榮和幸福”。人本管理就是要使員工能夠在充滿人性化的、喜悅溫馨的工作氛圍中充分地調動和發揮主觀能動性和創造性，從而實現人生價值，達成企業目標。在人本管理活動實踐中，管理的首要使命就是能點亮企業員工人性中光輝的一面，引導他們走向健康人生，達成職業愿景。
二、人本管理思想在人力資源管理活動中的應用
（一）、激勵管理：激勵問題一直是管理心理學的核心內容和研究熱點之一。管理心理學把激勵看成“持續激發動機的心理過程”。通過激勵，在某種內部或外部刺激的影響下，使人始終維持在一個興奮狀態中。將“激勵”這一概念用于管理，就是通常所說的調動人的主觀積極性問題。激勵的水平越高，完成目標的努力程度和滿意感也越強，所取得的工作成就也就越高。反之，激勵水平低，缺乏完成組織目標的動機，工作效率也就越低。激勵管理主要包含兩個方面，一個精神激勵，一個物資激勵。
精神激勵一般是通過獎杯、獎牌、表彰等形式實現，是榮譽的象征。所謂精神激勵其實說到底，還是建立在物質激勵基礎上的，精神激勵的結果最終還要回到物質激勵上來。
激勵管理是人本管理的核心內容，而物資激勵又是激勵管理的核
心內容。激勵應當是一種持續性的管理手段，如果在管理活動中激勵管理不能堅持持續性，那么激勵的效果也不存在持續性。
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效果評估的重要性（熱門20篇）篇五
一個做過seo優化的網站，如果一個關鍵詞也沒有在首頁出現，那么可以說這是一次失敗的優化;但是并不是說seo優化的結果就是關鍵詞排名第一，因為很多不道德的seo給你提供的關鍵詞實質上是沒有商業價值的，也就是說，一個無價值的關鍵詞排名即使第一，也不算一次成功的seo優化。所以說關鍵詞只算一個標準。
2、搜索引擎索引量和反向鏈接數。
一個做過seo優化的網站，如果只收錄了幾頁，那么可能是剛優化完，也可能是網站已經被k掉了。如果seoer對你說，我們已經優化結束了，你看你的某某排名已經第一了，這個時候你千萬不好付款，因為其實你的站已經出問題了。也就是說一個seo優化好的站，搜索引擎索引量和反向鏈接數都應該是比原來增加的，當然前提是其他條件不變的情況下。
3、網站流量(獨立ip和pv)。
4、pr和sr。
pr是谷歌公司評估網站好壞的一個標志，可惜現在已經不更新了。如果經過seo優化的網站，pr由4掉到1的話，那只能表示優化的失敗，如果pr一直都是0的話，那也表示seo做的不到位，一個網站優化結束pr也應該隨著增長，當然sr，搜狗rank也是應該增長的。
5、alexa排名和中國網站排名。
這個目前很多人不關注，不過這些指標都是應該上升的，如果alexa和中國網站排名都是在倒退的話，那么seo效果肯定不是很好。
6、搜索引擎流量占總流量的百分比。
通過搜索引擎來的流量如果不能夠增長的話，也表示本次seo優化失敗，當然前提是其他條件不變的情況下，如果因為廣告帶來的流量增加了，那么搜索引擎帶來的流量肯定會相應的下降。
7、跳出率。
如果一個網站的跳出率是100%，優化結束后也是100%，那么表示這次優化很失敗。跳出率應該隨著seo的優化而逐漸降低，跳出去的訪客越少表示優化的越成功。
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效果評估的重要性（熱門20篇）篇六
1.評估是要有目的性的：通過對整個活動開展的評估，找出活動開展過程中的不足。為今后類似活動的更好開展，積累經驗，以求完善。
做一份活動效果評估，首先要把活動做一個簡單且明確的概述一．活動概述：
說明了活動情況過后，就要對活動準備工作做評估了二．活動準備工作評估：
在做評估前，首說明準備工作是什么。
準備工作包括：1.活動參與人員：活動負責人、活動執行人、活動監控（由誰監管）2.活動準備事項：地點準備在哪、需要準備的器材設備、活動記錄表等物品、活動接待人員培訓問題、活動廣告設計等等，這一切都需要事先與活動品牌以及有關部室提前做好聯系，以準備妥當。3.廣告宣傳，信息發布：說明宣傳方式、信息發布人群。
有關活動過程的評估是最重要的：三．活動執行過程評估：
首先要說明活動的執行過程是什么，然后再進行評估。
活動執行情況包括：
1、人員安排：在活動點安排的導購服務人員情況。
2、物品配送：活動商品原計劃如何安排，特殊情況需另行說明，在實際執行中又是如何安排等等。
3、活動流程：活動中的工作要依據流程執行，如幾人負責接待，幾人負責硬件設置的準備，幾人負責記錄登記活動情況等。
4、活動數據核準：詳細到活動結束后由誰負責核對、審核，包括通知情況，客數，銷售等。
說明活動的執行過程，再對活動執行情況進行評估。
評估活動中出現的任何情況，包括很多細節方面。是否給活動產生了影響，產生了什么樣的影響，顧客的意見如何，有沒造成負面影響。評估參加活動的服務人員的服務情況，服務的好壞是否給顧客帶來了不良的影響或者是特別的優質服務情況有沒有給顧客留下深刻的印象。評估正負面影響為后續效果帶來的可能性。總結出整個活動執行過程。
四．活動費用評估:先算出各項費用預算：如硬件設施的準備、活動主持的邀請、廣告宣傳費用、未方便顧客提前準備的食物、水飲、各種耗材等。以及最后費用預算的合計。
說明費用預算后再結合實際費用支出進行評估。
從取得的成績方面來講：
1、影響人數：包括廣告影響人數、通知人數、參加人數、實到人數。
3、品牌提升：通過活動的開展，對于已經擁有一定市場基礎的品牌是否在顧客認知度上又進一步的得到提升。
4、促進銷售：活動的開展，是否擴大了影響面，提高了知名度，這些無疑決定了對銷售能否起到至關重要的促進作用，同時也增強了顧客對商城的信心與認可度。
把活動的不足在最后一個系統的評估。
活動不足：1.比如活動方案是否完善：哪里做的好，哪里做的不好。宣傳力度是否達到；
2、對于活動的信息傳達有無不妥，哪里欠缺，比如有沒有顧客不知道有這活動等等。
3、執行力強弱：如第一次活動中人員就欠缺經驗對顧客執行服務方面效率低，使活動的效果大打折扣。
活動結束后要分析問題的原因所在問題的原因可能包括：
1、導購及服務人員的開展經驗問題。
2、品牌配合度是不是不夠，比如品牌邀請的講師水平高低，是否能夠吸引顧客，很多事情就是由于品牌的某個環節而影響整個活動的開展效果。
3、人員安排是否到位。
最后為了下一次活動更加完善須提出一些改進的建議。
有關需要改進的方面：
可能是活動的方案不夠周全、詳盡，建議必須在活動正式開展前半個月完成方案草稿，以便領導有充足的時間調整修改，同時完善活動的各項設施及物資。也可能是活動宣傳做的不夠充分，執行力的加強等等。
總之分析問題的原因所在一定是要針對活動的不足之處來分析就可以了。
效果評估的重要性（熱門20篇）篇七
學員姓名：09年9月14日。
一、對此次培訓的認識與評價。
1．對本次培訓的時間安排是否滿意？（）a太長b太短c合適建議：
2．您對教學內容的評價（）a很好b一般c陳舊，缺乏新意建議：
3．您對授課方式的評價（）a很好b一般c較差建議：
4．如下專題講座對您的工作具有積極作用的順序依次為（對以下選項進行排序）。
a職業化的職業人。
b企業價值與個人價值。
c團隊執行力。
5．您認為4題所列3項專題講座哪些講授得比較好（可多選）（）。
二．意見和建議。
6．您還想參加哪些方面的培訓，希望獲得哪些方面的知識和幫助？（可多選）。
（）。
a職業心態b職業規劃c相關工作技能。
d公司介紹e更多（手寫添加）。
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——。
7.通過這次培訓，您的心得體會是什么？計劃將要怎么做？
8．其他方面的建議和意見：
效果評估的重要性（熱門20篇）篇八
為了解目前我轄區居民健康知識知曉率和健康行為形成率的現狀，促進轄區居民健康知識知曉率的提高和健康行為的形成，檢驗我院日常健康教育工作的成果，按照《旗健教所關于做好2017年基本公共衛生服務健康教育效果評估的通知》的要求，對轄區居民健康知識知曉率和健康行為形成率進行了抽樣調查，現將此次抽樣調查工作評估總結如下：
一、調查目的
通過全面系統的調查，了解轄區居民健康知識知曉率和健康行為形成率的現狀，為下一階段制定健康教育工作計劃和開展健康行為干預提供依據。
二、調查對象
三、調查方法
本次調查采取調查問卷的方式進行，調查問卷由阿榮旗健康教育所統一設計和提供。調查問卷分基本健康知識和理念、健康行為和技能兩部分，內容主要包括健康生活方式、疾病防治、意外傷害與急救、控制行為危險因素等內容。
果進行評估。 四、質量監控
調查前對調查員人員進行培訓，嚴格控制調查問卷質量，嚴禁弄虛作假。每個調查小組由2-3人組成，對有缺項、漏項或模糊不清者重新進行問卷。
五、 調查結果
本年度調查共測試100人，健康知識部分共10題，健康行為部分共10題，測試結果為：居民健康知曉率%，居民健康行為形成率%，調查人群分布情況下： （一）年齡分布情況：
（二）文化程度分布情況：
（三）居民健康知識知曉情況： 各分數段人數統計表
總知曉率統計表
注：應答題=答卷人數×每卷題數
知曉率=答對題數/（提問題數×抽樣人數）×100% （四）居民健康行為情況：
總行為行成率統計表
六、分析與建議
1、從今年調查的結果來看，無論是健康知識知曉率，還是健康行為形成率均比上年有大幅度提高，說明我院的健康教育工作取得了一定的效果。今后，我們還要更加努力，針對存在的問題，提出整改意見，制定整改措施，不斷提高我院健教人員的健康教育工作理論水平和工作技能。
糖尿病應怎樣進行藥物治療，艾滋病由血液傳播和母嬰傳播，合理飲食與心理平衡有利于健康等回答錯誤較多。今后我們將針對這些問題加強健康教育宣傳和講座，提高居民對這些問題的了解。
3、在健康行為中，中老年男性吸煙、飲酒者較多，女性較少。基本上都有為瑣事煩惱的時間。基本上都有吃過熏腌肉、蛋等食物情況。青中年鍛煉的較少，老年人基本上長期鍛煉。今后我們將長期的`宣傳吸煙、酗酒的危害，提倡健康的生活方式，為營造健康、和諧的社會做出應有的努力。
按照**市公共衛生“c”包要求和**區健康教育工作檢查要求，今年我院開展了6次社區居民健康知識知曉率和健康行為形成率的調查，現將調查評估結果報告如下：
一、 調查結果
本年度調查共測試300人，健康知識部分共10題，健康行為部分共6題，測試結果為：居民健康知曉率93%，居民健康行為形成率76%，調查人群分布情況下：
（一）年齡分布情況：
（二）文化程度分布情況：
（三）居民健康知識知曉情況：
（四）居民健康行為情況：
二、 分析與建議
1、從今年調查的結果來看，無論是健康知識知曉率，還是健康行為形成率均比上年有大幅度提高，說明我院的健康教育工作取得了一定的效果。今后，我們還要更加努力，針對存在的問題，提出整改意見，制定整改措施，不斷提高我院健教人員的健康教育工作理論水平和工作技能。
2、在健康知識方面，本次測試涉及到多方面的內容。測試中我們發現大部分居民對食鹽日攝入量，高血壓的診斷標準，確認糖尿病的常見癥狀，艾滋病由性傳播，戒煙、限酒、適量運動有利于健康等基本都能回答正確。對高血壓和糖尿病應怎樣進行藥物治療，艾滋病由血液傳播和母嬰傳播，合理飲食與心理平衡有利于健康等回答錯誤較多。今后我們將針對這些問題加強健康教育宣傳和講座，提高居民對這些問題的了解。
3、在健康行為中，中老年男性吸煙、飲酒者較多，女性較少。基本上都有為瑣事煩惱的時間。基本上都有吃過熏腌肉、蛋等食物情況。青中年鍛煉的較少，老年人基本上長期鍛煉。今后我們將長期的宣傳吸煙、酗酒的危害，提倡健康的生活方式，為營造健康、和諧的社會做出應有的努力。
效果評估的重要性（熱門20篇）篇九
網絡營銷效果評估是一個系統工程，需要企業的網絡部門和銷售部門共同參與。網絡營銷效果評估可以使企業充分把握企業網絡營銷推廣費用的流向，并能在眾多推廣平臺中選擇出最好的，最適合企業發展需要的網絡營銷推廣平臺。
網絡營銷已經不是什么新鮮事了，多數中小企業都已經有了自己的網站，并且做了好多推廣，利用網絡營銷來做生意，已經成了好多中小企業老板最喜歡的模式。因為網絡營銷的成本小，見效快。可是近年來，網絡公司針對中小企業不斷推出新產品，新的網絡營銷產品不斷推出，那么中小企業主面對這么多網絡營銷產品，選擇那一樣才適合自身企業的發展呢。
網絡營銷效果評估就像人力資源管理中的績效考核一樣，因為企業主在人力投資上總得想辦法看到收效，網絡營銷評估也是如此。
1、有效的評測出那個推廣平臺更適合企業的發展；
3、對所有數據進行統計分析得出月度，季度，年度投資收益率；
好多企業在做網絡營銷初期是先做了網站，然后網絡公司的業務員告訴企業主或銷售部門的人員“做了網站不做推廣就等于買了手機不告訴你的朋友一樣”。
就開始做推廣，等推廣一定程度，其中部分企業通過網絡營銷賺到錢了。接著又有業務員給他介紹新產品了，賺了錢的老板不惜重金，所有網絡推廣平臺都試試。這樣的話，推廣做的多了，效益自然要提高，可是企業并不清楚那個推廣平臺給他的企業帶來的收益多，而網絡營銷效果評估對于制定營銷戰略就顯得至關重要。
網絡營銷效果評估就是利用各種網絡統計分析系統結合網下的統計方式來分析網絡營銷效果，并結合銷售情況做出準確的評估，所以任何企業對網絡營銷效果做評估時均可從統計分析數據和銷售業績著手。
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效果評估的重要性（熱門20篇）篇十
（1）檢驗招聘工作的成果與招聘方法的有效性程度（2）下次招聘工作的改進。
招聘工作評估小組由人力資源部主管、招聘工作人員及用人部門的負責人組成。
三、評估內容。
招聘周期是指從提出招聘需求到人員實際到崗之間的時間。
（二）用人部門滿意度。
主要從招聘分析的有效性、信息反饋的及時性、提供人員的適崗程度等方面進行綜合評估。
招聘成本是指為吸引和確定企業所需要的人才而支出的費用，主要包括廣告費、勞務費、材料費、行政管理費等。
招聘所花費的總成本低，錄用人員質量高，則招聘效果好；反之，則招聘效果有待提升。總成本低，錄用人數多，則招聘成本低；反之，則招聘成本高。
2.選拔成本。
它由對應聘人員進行人員測評與選拔，以做出決定錄用與否時所支付的費用所構成。
3.錄用成本。
錄用成本是指經過對應聘人員進行各種測評考核后，將符合要求的合格人選錄用到企業時所發生的費用，主要包括入職手續費、面試交通補助費、各種補貼等項目。
4.安置成本。
安置成本是指企業錄用的員工到其上任崗位時所需的費用，主要是指為安排新員工所發生的行政管理。費用、辦公設備費用等。
5.離職成本。
離職成本是指因員工離職而產生的費用支出（損失），它主要包括以下四個方面。
（1）因離職前的員工工作效率的降低而降低企業的效益。
（2）企業支付離職員工的工資及其他費用。
（3）崗位的空缺產生的問題，如可能喪失銷售的機會、潛在的客戶、支付其他加班人員的工資等。
（4）再招聘人員所花費的費用。
（1）引發申請的數量。
（2）引發的合格申請者的數量。（3）平均每個申請的成本。
（4）從接到招聘申請到方法實施的時間。
（5）平均每個被錄用的員工的招聘成本。
（6）招聘的員工的質量（業績、出勤率等）。
（五）錄用人員數量評價。
（1）錄用比。
錄用比=錄用人數/應聘人數*100%（2）招聘完成比。
招聘完成比=錄用人數/計劃招聘人數*100%（3）應聘比。
應聘比=應聘人數/計劃招聘人數*100%。
招聘工作結束后，招聘工作的主要負責人應撰寫招聘評估報告，報告應真實地反映招聘工作的過程，為企業下一次的招聘工作提供經驗。
效果評估的重要性（熱門20篇）篇十一
一、活動主題：“520大型青年聯誼會”
三、參與人員：行政事業單位單身青年男女約100人。
四、活動地點：項目營銷中心。
五、活動情況。
1、現場氣氛：本次活動作為大型相親會活動，參與人員眾多且皆為青年群體，現場氛圍活潑向上，氣氛較為溫馨、浪漫、熱烈。
2、案場人氣：本次活動包括參與人員、組織人員一百余人，整個案場簽約洽談區座無虛席，人氣爆滿，為到訪的其他客戶營造出火熱的現場氛圍。
（一）活動方案形成及審核。
本次活動性質為渠道資源單位主協辦，項目承辦，因而最終執行方案由主協辦方提供主體內容，營銷策劃部人員按我方要求細化調整而成。整個方案形成較為順利，過程中未遇到溝通協調等環節上的問題；方案審核也較為高效，無反復調整修改等問題。
（二）活動中執行人員積極性及效果。
本次活動我方作為承辦方，執行工作主要包括現場簽到、登記并發放隨手禮，現場秩序維護等工作，相關執行人員積極性較高，執行力較強，完滿完成了預定的各項活動執行工作，確保活動得以順利進行，圓滿成功。
a、活動中來訪數量：參與相親活動的直接人員及相關活動組織執行人員約110人。
b、來訪人員質量：本次活動對象為安陽各縣區行政事業單位工作人員，人員質量較高。c、活動人數及費用比例：到訪人數共約110人，按本次活動費用1萬元計算，單人活動費用約90元。
d、來訪客戶滿意度：通過活動中及活動后對活動對象的調查了解，活動得到參與者較高評價，尤其是現場氛圍，物料布置和禮品贈送等方面具有較為積極的評價，滿意度較高。
e、客戶意向及成交情況：本次活動由于屬于承辦性質，且活動內容與銷售工作關聯度不大，所以并未直接達成商品成交或購買意向。但由于到訪人員基本來自本市行政事業單位，因而在促進項目實力和口碑圈層傳播方面會有一定的積極作用并有利于未來的銷售工作。f、本周來訪渠道分析：
七、應及事項處理情況：
作為活動承辦方，我方工作人員在執行中的應及事項預備及執行工作主要包括以下兩個方面：
一是現場安保及秩序維護工作，公司安保人員及營銷策劃部工作人員共同完成了相關工作，確保現場秩序井然，確保未出現安全事故。二是對活動人數不足時確保現場氣氛的預備工作，營銷策劃部及銷售部工作人員做好在參與人數不足時，臨時加入其中的相關準備；執行中由于到訪量充足，因而未有實施。
（一）后宣方式。
本次活動的后宣方式主要包括主協辦方作為贊助回饋送贈送的相關宣傳及我方自主宣傳。
1、獲贈的宣傳包括：
安陽廣電報報紙：硬廣（半版）、活動精彩瞬間（半版）、軟文（4期）。
安陽新聞網：新聞（5天）。
新聞網官微：報道（2次）《直播安陽》官微：報道（2次）今日頭條：報道（3次）。
2、我方自主宣傳包括：
營銷策劃部撰寫的活動后宣軟文在國旅安陽城微信公眾號的推送及公司人員轉發；
活動后宣軟文在安陽信息網房產頻道及騰訊房產兩家合作網絡媒體的發布。
1、獲贈宣傳效果：
通過上述在安陽市具有較強影響力的線上線下媒體的集中宣傳，在全市乃至更廣范圍內傳播了國旅安陽城相關信息，有效展示了項目綜合實力，有利于項目知名度和名譽度的提升。
2、自主宣傳效果：（月末統計）。
九、改進建議。
1、活動所用音響設備效果較差，建議下次活動時升級設備或調用其他效果更好的設備；
3、未來再次贊助承辦類似活動時，建議盡量選擇能夠更多展示項目信息，促進項目銷售的活動類型。
十、活動后續工作。
1、后宣撰寫及發布；
2、案場布置撤場；
3、禮品清點入庫。
效果評估的重要性（熱門20篇）篇十二
兩年以上工作經驗|男|28歲(1988年3月4日)。
居住地：河北。
電話：131********(手機)。
e-mail：yujunyi@。
最近工作[1年2個月]。
公司：xx有限公司。
行業：互聯網/電子商務。
最高學歷。
學歷：本科。
專業：藝術設計。
學校：河北美術學院。
自我評價。
具有良好的.表達力、洞察力，極具責任感，及時并出色的完成經辦的各項工作。有計劃、有安排，在長期工作中已形成對每日工作進行合理規劃和安排;有良好的文字功底及撰寫能力，有優秀的審美和創新能力，思路開闊，活動創新能力突出，善于學習和分析，富有創新精神和責任感。
求職意向。
到崗時間：隨時到崗。
工作性質：全職。
希望行業：互聯網/電子商務。
目標地點：河北。
期望月薪：面議/月。
工作經驗。
2014/3—2015/5：xx有限公司[1年2個月]。
所屬行業：互聯網/電子商務。
2012/5—2014/1：xx有限公司[1年8個月]。
所屬行業：互聯網/電子商務。
1.積極主動，擅長溝通、責任心強，有團隊合作精神。
教育經歷。
2007/9—2011/6河北美術學院藝術設計本科。
證書。
2009/6大學英語四級。
語言能力。
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。
文檔為doc格式。
效果評估的重要性（熱門20篇）篇十三
1.評價分內部評價和外部評價。內部評價可采取聽課評教、學員問卷調查、教師自我評價等形式;外部評價可采取學員跟蹤調查、用人單位滿意度、召開學員座談會等形式。
2.領導評價、教師評價可利用聽課評教的方式，主要從教學內容、講課技巧、教學重點把握、教學手段創新、師生互動等方面進行綜合評價，并認真填寫表格。
3.考試考核分析，即對學員綜合成績進行分析評價，從中找出學員對基本知識的掌握程度，存在共性缺陷，制定可行性措施。
4.學員評價可采取課后問卷調查的方式，內容包括教學內容、語言表達、教學態度、講課藝術等方面，對教師授課情況進行定性綜合評價。
5.學校應建立健全對培訓學員的跟蹤調查制度。跟蹤調查一般每年進行一次。組織專人到學員所在單位進行現場調查。
6.跟蹤調查方式采取集體座談、填寫調查問卷、個別交流等方式，跟蹤調查的內容為:通過培訓給學員工作提供的幫助，所學知識在實際工作中發揮的作用，基層單位對培訓工作的意見和建議等。
7.調查人員及時將調查表交送學校領導審閱，重要問題
請示領導幫助解決。
8.在內部、外部評價的基礎上，授課教師根據師生評教評學、考試考核成績分析、學員所在單位信息反饋等情況，及時進行教學總結，查找問題，制定措施，及時解決處理。
9.學校應積極采納被調查人員的合理化建議，提出整改措施，認真落實，不斷改進培訓教學管理工作。調查人員應將調查及整改資料及時存檔。
為了驗證培訓項目的作用與效果，對培訓項目進程實現有效控制，幫助受訓人員提高知識應用能力，特制定本制度。
培訓評估的內容主要有以下四個方面：
（1）培訓效果反應評估：主要通過學員的情緒、注意力、滿意或不滿意等對培訓效果做出評估。效果反應的評估主要通過收集學員對培訓內容、培訓教師、教學方法、材料、設施、培訓管理等的反應情況，進行綜合評估。收集學員反應的主要方法有問卷、面談、座談等。
（2）學習效果評估：主要檢查通過培訓學員學到了什么知識，掌握知識的程度，培訓內容方法是否合適、有效，培訓是否達到了目標要求等。通常以學員的考核成績作為主要的'評估指標。常用的評估方法有：考試、演示、講演、討論、角色扮演等。
（3）行為影響效果評估：主要是衡量培訓是否給受訓者的行為帶來了新的改變。安全教育培訓的目的是使受訓者樹立安全意識，改變不安全行為，提高安全技能。因此，評估培訓的效果應看受訓者在接受培訓后其工作中行為上發生了哪些良性的、可觀察到的變化，這種變化越大，說明培訓效果越好。由于行為影響具有后效性，需要一定時間的轉變過程，因此通常在接受培訓后三個月才開始進行行為影響效果評估。評估的方法主要有觀察法、主管評估法、同事評估法等。
（4）績效影響效果評估：工作行為的改變將帶來工作績效的變化，例如，受訓者安全意識和安全技能提高后，以及不安全行為改變后，相應的工作績效體現就是違章減少，安全事故降低，事故損失減少等。此外，受訓者接受了新的知識后，工作能力提高，工作效率也將提高。因此，通過績效影響效果分析，可評估培訓的效果。主要的方法是進行工作成績測量、分析和判斷。
培訓評估是培訓過程的最后階段，它主要就培訓是否達到預期目標和培訓計劃是否具有成效作出系統的分析評估。評估結果應反饋給相關部門，作為下一步培訓計劃與培訓需求分析的依據之一。
效果評估的重要性（熱門20篇）篇十四
中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。誦讀國學經典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。
我們崇禮二中語文教師：范進珠、黨秀芳、化喜紅、朱新華、呂國云、孟月靈深入開展學習國學經典活動，其目的是不僅讓學生記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根在熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們學校把學習國學經典活動作為學校教育教學的一項重要內容，作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經典活動回歸教育本質，以育人和提高師生修養、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學經典作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的工作，匯報如下：
一、統一思想
我們成立了國學活動工作的領導小組，由分管教學的副校長任組長，教導主任、語文教研組組長、年級備課組長為組員。制定《崇禮二中國學經典活動實施方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級國學經典的內容，我們根據我校的實際，作了相應的規定。制定相應的措施：保證每一個語文教師積極參與國學經典活動，引領學生開展國學經典活動；保證每一個班有專用的國學經典學習時間；保證每一個學生有學習讀本；保證每周開展一次國學經典展示活動課。學校對各班級開展國學經典學習活動給予督促、評估，并列入學期考核。
二、課程滲透
為了讓經典真正植入學生們的生命，成為影響學生一生的文化血脈，我校把經典文化作為學校建設的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進行文化浸潤。在德育課程中，主要通過朝會、德育課對學生進行養成（禮儀）教育、環境教育和心理教育，關注學生生命成長環境，通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑，為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現學生、教師、學校的和諧發展。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內和校外。校內導學，校外助學，以學校學習為本，校外學習為輔。校外，是指家庭和社區。讓學習經典走進家庭，走進社區。校內外結合，學校、家庭聯動。
本期，我們將國學經典學習引進課堂，引入學生學習生活。七至八年級開設專門的國學經典學習課。本期，我們為全校全七年級到八年級的學生編寫了校本課本《國學經典》，保障學生有本可學，有書可念。我們還利用選修課，開設專門的國學學習課程，依據學生自愿的原則參加，現有國學學習班五個，四百多人參加。
三、融入教學
1
提升同學們的文化素養。
我們還規定語文教師將《中學生必背古詩六十首》納入教學。語文教師在備課時，從單元主題入手，尋找相關的國學經典內容，進行有主題，有目的，有序列的學習。而在經典學習的實施策略上，我們依據中學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面。
堅持三條原則。既重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在學習古詩文的過程中提高素質，發展能力。既速度又求效果。開展古詩文學習，要求學生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發。既求數量又求質量。正確處理背誦與理解的關系，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經典的質量。
學校自開展國學經典學習以來，師生風貌發生可很大的變化，語文學科建設又上了一個新臺階。學習著，實踐著，收獲著，快樂著，我們有這樣的體會：
一、有效地促進了學校教學工作的發展。學習國學經典活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作校園美化等各項工作的開展，也促進了良好的校風、學風、班風的形成，有效地促進了校園文化建設。國學經典學習活動實現了育人和學校“三風”建設的結合，使教師的思想觀念得到轉變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學生的行為習慣進一步規范，良好的思想道德修養進一步得到提高。
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效果評估的重要性（熱門20篇）篇十五
新年伊始，又會有一批新人進入企業，為了吐故納新和發展的需要，企業都會注入新鮮血液。新員工培訓，又稱崗前培訓、職前教育、入廠教育，是一個企業所錄用的員工從局外人轉變成為企業人的過程，是員工從一個團體的成員融入到另一個團體的過程，員工逐漸熟悉、適應組織環境并開始初步規劃自己的職業生涯、定位自己的角色、開始發揮自己的才能。
然而，企業培訓講師譚小芳在長期的培訓、咨詢過程中，發現很多企業對新員工的入職培訓不夠重視，培訓體系不合理，還沒有意識到良好的新員工入職培訓是對公司人力資本投資的最佳方式，在這里，簡單闡述一下個人的想法。首先，我們要搞清楚新員工培訓的目的：
1、明確責任和權力
對于一個新員工而言，當他們剛剛進入一個新企業時，面對的企業的戰略、產品、同事、企業文化，一切都是新的，感覺就像跨入了莽莽的原始森林，容易迷失方向、不辨東西。
新員工責權利是否明晰，是否對等對其情緒影響較大，大量的內耗都產生于此，不滿和怨憤是企業最大的成本，企業領導者在統一思想時，不要忽略這方面問題。
這個部分的主要組成部分是：崗位內容(position)：即關于崗位基本情況的培訓，包括崗位職責、崗位要求、崗位的匯報線、崗位的內外部工作聯系、崗位的工作目標及考核項目等。通過此方面的培訓，可以使員工對本職工作有較深的了解，從而可以迅速適應崗位要求。
2、統一核心理念
新員工必須在企業的核心理念與員工的價值觀達成統一，形成一個信仰，這是對企業最低也是最基本的要求。如果沒有共同的價值觀念，不互認企業的文化，根本談不上一種合作，相互之間很難達成一種默契，員工帶著情緒工作，每天做著與自己價值觀向背的事情，工作效率必然低下。
為保證企業內不能有第二個主流文化的存在，絕對不能有個人色彩的價值觀存在，迪斯尼公司推出了《新進員工培訓規范》，其目的是將新進員工不符合企業文化的一切帶有個人特性的觀念和行為迅速磨掉。我聽說，松下幸之助有一句名言：如果你犯了一個誠實的錯誤，公司是會寬恕你的，把它作為一筆學費;而你背離了公司的價值觀，就會受到嚴厲的批評，直至解雇。
3、熟悉公司、提升自我
新員工入職培訓是一個系統性的項目，既要培訓崗位所需的基本技能、介紹公司的基本情況，還要考慮員工的短期發展和長期發展，因此要系統地設計培訓課程，使之成為一個系統化的整體。
企業發展需要合格員工，更需要優秀和卓越的.員工，如何幫助提升新人對企業的認識、角色認知、職業道德、敬業精神、責任意識、職業心態、職業規范、人際關系、有效溝通等等職業化素質和培養高效工作的能力，以便盡快適應工作挑戰，歡迎參加譚小芳老師的《新進員工職業化培訓》課程，本課程是“道”與“術”的完美接合，如果說面試應聘技巧讓您看起來“像企業需要的人”，那么參加本課程訓練將讓您如何做到“成為企業需要的人”，將為您解讀如何成為職業精英，如何成為企業爭取的人才。譚小芳老師表示，在企業中，新員工培訓的效果評估可以從短期、中期和長期三個層面來進行：
短期效果評估：
針對新員工入職培訓的被認可程度來評價，包括學員的評論打分、培訓師的評價、新員工的主管的評價等。短期效果評價主要是看經過培訓，新員工在行為方面的改善程度。
中期效果評估：
可以通過新員工在試用期結束后的考評結果，以及在第一年的績效考評結果，來評價新員工入職培訓的效果如何。中期效果評價主要是看經過培訓，新員工在業績方面的改善程度。
長期效果評估：
可以通過新員工進公司三年之內的發展情況，來評價新員工入職培訓的效果如何，他們是否樹立起自我發展和人力資本投資的意識。長期效果評價主要是看經過培訓，新員工在思想意識方面的改善程度。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索員工培訓效果評估。
效果評估的重要性（熱門20篇）篇十六
警示教育職務預防犯罪是同反腐敗斗爭緊緊聯系在一起的，預防效果的好壞，直接反映反腐敗斗爭的成果。因此，對預防效果的評估，實質上也是對反腐敗斗爭成果以及黨政工作人員廉政建設的評估。通過對預防效果的評估，不僅可以加強預防工作的針對性和有效性，也可以為打擊預防職務犯罪，開展反腐倡廉提供決策依據。同時，也可以通過客觀真實的評價，進一步樹立人民群眾對反腐敗斗爭的信心。
通過對紅石巖監獄直觀、深入的參觀與剖析，揭示了腐敗犯罪的嚴重危害，揭示出腐敗犯罪的發生是不分地區、不分職業、不分環境差異的；同時，揭示出任何腐敗犯罪都將付出應有的代價。在學習“黨的群眾路線教育實踐活動”之時，“清正廉潔”4個字是對我們每個黨員干部最起碼的要求，字意深刻、引人深思。
一、警示教育的原因及目的
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀與利益觀。在這個改革開放不斷深化的時期，面對社會利益錯綜復雜的情況，我們更需要對干部加強警示教育，堅定理想信念，從而經得起拜金主義、享樂主義與極端個人主義的沖擊。
二、警示教育實施過程及情況
1、通過法制講座進行警示教育
我學區采用法制講座的方式，對領導班子成員進行了內容豐富、面對面地講授與預防職務犯罪相關的知識，使受教育者獲得直接有效的正面教育，效果明顯。
2、利用個案警示教育
通過檢察機關查辦職務犯罪的調查案件等形式，對案件發案原因、犯罪人員心理活動狀態、作案手段、作案部位、發案單位在管理中存在的漏洞等問題，進行研究分析，并利用典型案例在我學區進行了警示教育活動，教育效果顯著。
3、利用刊物媒體開展警示教育
通過紙質、校園qq群、發行刊物、網絡、電視臺等渠道，刊發或播發有關預防職務犯罪的警示教育材料，形成了濃厚的法制學習宣傳氛圍。
4、通過圖片展覽、法律咨詢和宣傳開展警示教育
答疑解惑，無疑使宣傳警示教育活動，收到了受眾面廣、服務民生等明顯效果。
5、開展演講、理論研討進行警示教育
通過開展預防職務犯罪文藝匯演、知識競賽、演講比賽等形式活潑、喜聞樂見、群眾樂于接受的活動，使領導班子成員盡快的獲取了相關知識，增強法律意識。
三、預防效果
我學區通過一系列職務犯罪預防警示教育活動的開展，收到了以下諸多實效：
首先,使領導班子成員的思想認識得到了進一步深化,工作作風得到了進一步優化。真實的事例,血的教訓,讓每個參加教育的人員感受到一種心靈的震撼。他們紛紛表示要加強學習,提高認識,逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在“四風”方面,要有堅定的共產主義理想信念,明確作為社會公民、工作和家庭成員三個基本定位，正確處理好取舍關系,不要自毀人生;正確體現人生的社會價值,保持清正廉潔。
其次,預防職務犯罪工作的積極性和主動性得到了進一步增強。積極邀請預防工作人員到基層學校開展法制講座，建立健全和完善了各項規章制度，進一步加強了內部防范機制。
我做起，從小事做起，做到自重、自省、自警、自勵，決不把組織的告誡提醒置若罔聞，決不做一失足成千古恨的事，以高度的責任心和使命感投身到財務管理工作中，為石橋學區教育事業發展和社會和諧穩定作出積極貢獻。
四、意見及建議
1、要提高警示教育便捷度。開展警示教育不需要興師動眾，只要輕點鼠標就可完成。警示教育不再是僅僅是對黨員干部開展，可以通過固定的網頁對社會各界群眾開放,提高警示教育的受眾面。可以通過開辟預防職務犯罪論壇，提高和廣大參與群眾之間的互動，從而提高警示教育的實效。
2、要提高認識，切實增強做好預防職務犯罪工作的責任感和緊迫感，始終繃緊廉潔自律這根弦，自覺加強學習，提升自身修養，堅持做人準則，遵守廉潔從政各項規定，堅決抵制各種歪風邪氣，不為金錢所動，對單位、家庭和自己負責。
《預防效果評估報告》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
效果評估的重要性（熱門20篇）篇十七
根據浩頓英菲adevaluation最新數據顯示，205月總計廣告數量為347條，參與廣告評審消費者達6.9萬人次，廣告總數比4月份增加了65條，相對于上個月37條的增幅可以看出，之前相對平淡的電視廣告市場逐漸開始復蘇，其中飲料類廣告以69條的數量成為本月冠軍，日化類和食品類緊隨其后，分別為62條和58條。
從廣告總體市場表現（api）得分方面看，本月前三位廣告的api均值均低于上個月的前三位的api均值，本月廣告質量有所下滑。其中，電腦數碼類廣告以121.7的均分依舊排名第一，但第二、三名均相對于上個月產生了很大的變化，4月位于第五位的飲料類廣告以108.8的均值上升到本月的第二位，同樣，上月的第六位的食品類廣告以107.5的均值躋身第三位，而上月第二名的服裝服飾類廣告則以94.7的均值掉到了本月的第六位，家用電器類以95.7的均值由原來的第三位下降到本月的第五位。另外，日化類廣告上升趨勢較大，從原來的第九位上升至本月的第四位，均值為98.4，金融類廣告本月api得分排名下降幅度比較大，從上月的第四位下降到本月的第七位，均值為94.3。
月度冠軍：寶潔“舒膚佳”
“舒膚佳活力運動系列沐浴乳篇”廣告以api得分181位列5月份廣告效果排行榜榜首，“奧利奧軟香小點香橙味15s篇”以180分名列第二。本月top10，飲料4條，食品3條、日化2條和醫藥保健品1條。從廣告屬性來看，依舊是產品類廣告8條占據絕大部分比重。
電腦數碼類行業：移動電話的天下，宏達、三星的博弈。
另外，10則廣告中，有9則都是移動電話廣告，只有一則電腦廣告，數碼產品則沒有。9條移動電話廣告中只有一條是大陸品牌廣告且api得分僅有88分，和其他區域品牌的api均分差距懸殊，廣告質量亟待提高。從廣告品牌來看，其中有4則三星廣告，3則宏達廣告，本月此品類廣告基本上是三星和宏達之間的博弈，從本月的數量和api得分來看，三星的廣告表現都優于宏達。
零售服務業：廣告數量回升，老牌霸主強勢回歸。
5月份的零售服務業廣告數量為9條，經過了4月份僅2條廣告的低谷，本月數量開始有所回升。以前比較活躍的蘇寧、宜家分別貢獻了3條、2條廣告，前三位的api得分分別是145、138、121，廣告質量都比較高。另外，在9條中有6條是促銷類的廣告，產品類廣告僅有3條。
食品類：國產品牌廣告量大質次。
本月共有58條新廣告創意發布，比4月份的54條廣告略有增加，其中大陸品牌新廣告從上個月的18條增加到本月的25條，歐美品牌從31條減少到這個月的26條，大陸品牌廣告數量占比增加。總體api均值107.5高出4月份的101.6的均值5.8%。港臺地區的食品廣告，數量從2條增加到6條，但是總體api均值由原來的138.5下降到117，降低了21.5分之多。歐美品牌廣告數量雖然減少6條，但api均值卻增加了9.4分，量減而質精。大陸品牌雖然本月的api均值也上漲了11.7分，但88.96的api得分水平依舊無法與歐美品牌123.8的得分抗衡。所以國產品牌廣告想要趕超歐美品牌，廣告質量才是重中之重。
效果評估的重要性（熱門20篇）篇十八
面對社會化媒體的普及，除了技術的影響，好內容的價值越發凸顯出來，這也相應地帶來了內容營銷需求增長的爆炸，越來越多的公司建立了內部完整的團隊來致力于內容營銷。你知道在，購買者在做購買決策之前，考慮的10點內容嗎？而在短短的幾年前，人們只考慮5點。
其實對于內容營銷，幾乎所有的內容營銷人員最常見的掙扎是不能評估和證實他們內容效果的價值。事實上，從美國的統計來說，只有15%的可以評估，大部分這方面做的都不夠好。
你可以問自己很多遍，“投資在新的白皮書，信息圖或者博文上的回報如何？”僅僅只能抱以困惑的眼神，或者誠實地說，“我不知道，我們不能評估它。”這里，并不是來挑剔內容營銷，因為我們自己就是在做內容的。只是感覺我們在創建內容的很多年，卻沒有真正建立一個好的流程來評估和證實他的價值。
我們希望內容營銷能帶來有機流量，有助于搜索引擎的優化，當然，也有助于我們的客戶和潛在客戶。但是對于內容營銷而言，我們依然有太多我們可以評估和學習的內容。
最近美國專注自助郵件、活動營銷、在線調查、社會化媒體等解決方法的verticalresponse，其創始人和ceo，janinepopick分享了《內容就是貨幣》的作何，也是contentlaunch的ceo，jonwuebben的一次題為《從頭開始建立你的內容營銷評估程序》的演講上，談到他的經驗。而jonwuebben并不擅長數字。
所以即便你的團隊在數字方面不強，你能可以用wuebben談到的6個魔法指標來評估你的努力。
1.消費量――網頁瀏覽數、視頻瀏覽數、文章瀏覽數、下載量和社會化媒體提及率，
2.分享――喜歡數、分享數，微博數，轉發數、外部鏈接數。
3.銷路拓展――完成填表并下載，email且博客訂閱，博客評論和你的轉化率。
4.銷售――了解通過內容影響的線上和線下的銷售。
5.思想領導力――成為特約博客的請求數量。
6.忠誠度――主張、推薦和口碑。
這些評估很多都可以用類似googleanalytics的免費工具來實現。當然，一些社會化媒體網站，電子郵件提供商，內容管理系統，以及來自你自身crm系統資源的內部數據，都可以幫助你。
如果你本末倒置，這些系統沒有到位，你只是追蹤，并且設立你的流程。最好花點時間，讓一些重要的東西到位，這樣你可以準確地看見你在哪里，并且評估你的進步和演進。你會更好地了解將你的內容營銷放在哪里。（比如，哪種內容對你而言的效果最好？哪些關鍵詞？哪些平臺？）對于你的公司來說，你將能創建更多工作來幫助驅動底線，不只是說你額內容有效，而是證明它。
其實內容營銷是讓媒體真正發揮價值的地方，但是對于它的評價方式不是單一的，而是需要綜合的。對于企業負責內容營銷的人員來說，也需要綜合考量。
效果評估的重要性（熱門20篇）篇十九
兩年以上工作經驗|男|28歲(1988年3月4日)。
居住地：河北。
電話：131********(手機)。
e-mail：yujunyi@。
最近工作[1年2個月]。
公司：xx有限公司。
行業：互聯網/電子商務。
最高學歷。
學歷：本科。
專業：藝術設計。
學校：河北美術學院。
自我評價。
具有良好的.表達力、洞察力，極具責任感，及時并出色的完成經辦的各項工作。有計劃、有安排，在長期工作中已形成對每日工作進行合理規劃和安排;有良好的文字功底及撰寫能力，有優秀的審美和創新能力，思路開闊，活動創新能力突出，善于學習和分析，富有創新精神和責任感。
求職意向。
到崗時間：隨時到崗。
工作性質：全職。
希望行業：互聯網/電子商務。
目標地點：河北。
期望月薪：面議/月。
工作經驗。
2014/3—2015/5：xx有限公司[1年2個月]。
所屬行業：互聯網/電子商務。
2012/5—2014/1：xx有限公司[1年8個月]。
所屬行業：互聯網/電子商務。
1.積極主動，擅長溝通、責任心強，有團隊合作精神。
教育經歷。
2007/9—2011/6河北美術學院藝術設計本科。
證書。
2009/6大學英語四級。
語言能力。
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。
效果評估的重要性（熱門20篇）篇二十
摘要：教學效果的評估是教學工作的基本組成部分，健全教學體系、提升教學質量必須加強對教學效果評估的研究及實踐。本文在介紹柯克帕特里克評估模型基礎上，結合商務禮儀課程特點，嘗試構建了新的教學效果評估指標體系。
教學效果評估是教學過程中的一個重要的環節，是衡量教學質量的重要途徑和手段。教學效果的評估也是總結教學經驗，發現教學過程不足，探索新的教學方式的過程；實施教學效果評估對提升教師的教學能力，學生的全面素質及深化課程改革都有幫助。柯氏評估模型是企業培訓評估的主要方法，在產教融合的背景下，借鑒企業培訓評估的方法，將柯氏評估模型同高職教育評價相結合的理念，有利于提高高職教育的教學質量和課程改革，也有利于高職院校的畢業生更好的適應行業企業的要求。
1柯氏評估模型簡介。
柯氏模型常應用于企業培訓評估領域，在產教融合背景下，借鑒企業培訓評估方法，有利于高職教育教學質量的發展。柯氏模型分別從反應層、學習層、行為層和結果層四個層次進行評估。反應層評估，主要是聽取學生意見，了解他們對課程的感受，發現教學過程不足，改進教學方法；學習層評估，主要是了解學生在學習前后，知識及技能方面的掌握程度；行為層評估，主要是評估學生在學習課程以后在生活中的行為方式改進程度；結果層評估，其目的'是評估學生經過教學后，在實際生活中職業素質及技能等方面的改變。