最新圖書(shū)分享演講稿 班級(jí)自主管理模式的演講稿(通用5篇)

“人人有崗，一人一崗，競(jìng)爭(zhēng)上崗”，這樣，人人都是班級(jí)的管理者，既管理別人，又被別人管理，每個(gè)學(xué)生的小主人意識(shí)和集體榮譽(yù)感都得到了培養(yǎng)。

想法不錯(cuò)，做起來(lái)可不易。大家都知道，每班都有自己都管不好的學(xué)生，他們?cè)趺茨芄芎脛e人？又怎么愿意去管別人？我就把這些學(xué)生安排做“安全小衛(wèi)士”和“衛(wèi)生監(jiān)督員”，分別由一位信得過(guò)的班干部帶著、拉著、扯著上。有幾個(gè)貪玩的，拉都不動(dòng)，一下課，一溜煙，不知跑哪兒玩去了，怎么辦呢？有一天，我看見(jiàn)兒子脖子上掛著一塊“值日班長(zhǎng)”的牌子，我靈機(jī)一動(dòng)，有了辦法：給每天的流動(dòng)班干部掛一塊牌子，提醒他們干好自己的工作，像緊箍咒一樣把貪玩的班干部控制住，果然，立刻有了效果。可，還是有兩三個(gè)頑固分子，趁人不注意偷偷摘掉牌子。我耐心地給他們做思想工作，讓他們慢慢認(rèn)識(shí)到，作為班級(jí)的一員，在享受其他同學(xué)服務(wù)的同時(shí)，也有為班級(jí)做工作的義務(wù)。

相反，有一部分同學(xué)，非常珍惜這從來(lái)沒(méi)有過(guò)的機(jī)會(huì)，他們非常努力地工作，他們要表現(xiàn)給老師和同學(xué)看，他們想得到老師和同學(xué)的贊賞。有一次上體育課，其他同學(xué)排隊(duì)走了，衛(wèi)生監(jiān)督員吳瑞一個(gè)人在教室里，把幾條沒(méi)放好的凳子擺得整整齊齊。放學(xué)時(shí)，我在全班表?yè)P(yáng)他，他很高興。從此，每當(dāng)他做衛(wèi)生監(jiān)督員，都能看到他認(rèn)真工作的身影。他自信了。把工作的熱情帶到了學(xué)習(xí)上，慢慢學(xué)會(huì)了聽(tīng)課，成績(jī)也越來(lái)越好了，得到老師、同學(xué)的刮目相看。因此，我想：應(yīng)該相信每個(gè)孩子，尊重每個(gè)孩子，把機(jī)會(huì)給每個(gè)孩子。

班級(jí)規(guī)章制度我是引導(dǎo)學(xué)生自己提出來(lái)，來(lái)自學(xué)生，才能得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生才愿意執(zhí)行，這些制度，有常見(jiàn)的“班訓(xùn)班規(guī)”、“班干部職責(zé)”…….還有根據(jù)班級(jí)需要制定的制度，例如：做好值日生、排隊(duì)制度、午托紀(jì)律……總之，班上出現(xiàn)什么問(wèn)題，就有什么制度，在制度的約束下，問(wèn)題就一個(gè)一個(gè)地解決了。

1、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：他們沒(méi)有功勞，也有苦勞，讓他們?cè)诠膭?lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足。于是，我仔細(xì)觀察，尋找他們的成績(jī)，大力表?yè)P(yáng)。小孩子還是貪玩的，責(zé)任心不夠強(qiáng)，方法也欠缺，出現(xiàn)問(wèn)題是正常的。為了維護(hù)他們的威信，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)悄悄地、單獨(dú)地、溫和地幫他們指出，他們很樂(lè)意接受，也能及時(shí)改正。

2、及時(shí)幫助：班干部能做到，班干部做，班干部做不到的，我及時(shí)給予幫助，班上出問(wèn)題先找小班主任，小班主任解決不了的找我這個(gè)大班主任。

3、及時(shí)評(píng)價(jià)：有每日評(píng)、每周評(píng)、每月評(píng)，每月的優(yōu)秀班干部，發(fā)給表?yè)P(yáng)信。成績(jī)得到了及時(shí)、充分肯定，工作的積極性自然越來(lái)越高。

4、樹(shù)立榜樣：（1）以班主任為榜樣，每天一到學(xué)校，我先進(jìn)教室檢查一遍，下課經(jīng)常到教室看一看，放學(xué)后，每天檢查班級(jí)情況，這樣，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，也做了個(gè)樣子給小班主任看。（2）以同學(xué)為榜樣，彭健怡同學(xué)她是我班一個(gè)小小的電器管理員，每次做操、每次去教室外上課、每次放學(xué)回家都把電器關(guān)了，工作快兩年了，一次都沒(méi)失職過(guò)，她憑高度的責(zé)任心首先成為了全體班干部的榜樣。在班會(huì)課上，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：你們看，職務(wù)無(wú)高低之分，每個(gè)職位都能干出成績(jī)來(lái)。（3）在小班主任中樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)小班主任，我視為最重點(diǎn)的工作，他們代替我在管理班級(jí)的全面工作，他們管好了，我就輕松；他們管不好，班級(jí)就亂。所以我每周在小班主任中樹(shù)立榜樣，榜樣的標(biāo)準(zhǔn)是：工作熱情高、工作責(zé)任心強(qiáng)、工作方法恰當(dāng)、工作效果好。這樣，他們之間形成了競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)這一股巨大動(dòng)力，激發(fā)了他們的工作熱情，增強(qiáng)了他們的工作責(zé)任心，也讓他們有了自己的工作方法，真是八仙過(guò)海，各顯神通。于是，給表現(xiàn)好的組表?yè)P(yáng)、蓋印章、發(fā)小小的獎(jiǎng)品……上課紀(jì)律不好，留下10分鐘；午讀同學(xué)不專(zhuān)心，留下補(bǔ)讀10分鐘；掃地有人偷走，在黑板上列出名單，請(qǐng)明天補(bǔ)掃……這樣，小班主任的能力越來(lái)越強(qiáng)，威信越來(lái)越高。現(xiàn)在，從早讀到下午放學(xué)，一天的班級(jí)工作，小班主任都能獨(dú)立做好。我班，真正實(shí)行了班級(jí)自主管理。

1、重視學(xué)生的思想教育

我教育孩子們：德才兼?zhèn)洌聻橄龋坏隆⒅恰Ⅲw、美、勞全面發(fā)展，德為先；學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健體，還是德為先。為了提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，我借“學(xué)雷鋒做好事”這一股東風(fēng)，讓每個(gè)學(xué)生設(shè)一個(gè)《好人好事登記本》，要求每個(gè)同學(xué)每天最少做一件好事。于是，地上的.紙有人撿了；課桌歪有人擺了，班上的圖書(shū)猛增到300本（一本算一件好事）……全班做好事蔚然成風(fēng)。學(xué)生思想好了，班風(fēng)也好了。打架的現(xiàn)象沒(méi)有了，丟東西的現(xiàn)象越來(lái)越少了……總之，好人好事多了，壞人壞事少了。

2、關(guān)注班級(jí)的弱勢(shì)學(xué)生

構(gòu)建和諧社會(huì)，要關(guān)注弱勢(shì)群體；要構(gòu)建和諧班級(jí)，要關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，班級(jí)中表現(xiàn)不好的，在這里我把他們稱(chēng)為弱勢(shì)學(xué)生；他們因表現(xiàn)不好，被同學(xué)岐視，因歧視就發(fā)泄，形成惡性循環(huán)。我利用班會(huì)課，對(duì)同學(xué)們說(shuō)，班級(jí)是一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缤值芙忝茫瑧?yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，讓每個(gè)同學(xué)都感到班級(jí)的溫暖，讓每個(gè)同學(xué)愛(ài)我們這個(gè)班集體。

我是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。我一直偏愛(ài)弱勢(shì)學(xué)生，一直相信，沒(méi)有教不好的學(xué)生。四年級(jí)時(shí)，我班插進(jìn)一位這樣的學(xué)生，多手，喜歡打人，動(dòng)別人的東西；多嘴，罵人，吐同學(xué)口水。不久，他的行為引起了全班同學(xué)的公憤，都叫著要打他，被我及時(shí)趕到，制止了。我去家訪。在家里，他媽媽用一個(gè)字形容他：差，脾氣差，行為差，成績(jī)差……服軟絕對(duì)不服硬，一不服氣，雙拳握得緊緊的，像一頭怒獅。我決定以柔克剛，對(duì)他說(shuō)話(huà)輕言細(xì)語(yǔ)，果然很聽(tīng)。犯了錯(cuò)誤，用一問(wèn)一答的形式教育他。例如：你是不是打了同學(xué)？是。對(duì)不對(duì)？不對(duì)。要不要向她道歉？要。他就去道歉了。在生活上，我及時(shí)關(guān)心他，有一次，他沒(méi)帶飯盒，我馬上拿給他。很快，他對(duì)我言聽(tīng)計(jì)從，同學(xué)們的投訴越來(lái)越少，班級(jí)恢復(fù)了平靜。一次，我見(jiàn)一個(gè)掃把橫在后面，就叫一位同學(xué)去擺好，沒(méi)想到，他眼疾手快，搶著放好了，我馬上表?yè)P(yáng)他，他做好事越來(lái)越多，同學(xué)們對(duì)他越來(lái)越有好感，開(kāi)始接受他，贊賞他。師生和諧帶動(dòng)生生和諧，構(gòu)成了一個(gè)和諧的班級(jí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種競(jìng)賽和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在上一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，就出現(xiàn)了一件件感人的事跡。拉拉隊(duì)的同學(xué)們買(mǎi)來(lái)礦泉水、巧克力等對(duì)比賽有有用的東西，細(xì)心地照顧每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員。比賽完了，不管有沒(méi)有拿到好成績(jī)，為運(yùn)動(dòng)員端茶送水，敲打按摩。運(yùn)動(dòng)員更是頑強(qiáng)拼搏，甚至帶傷比賽。我深深地感覺(jué)到我們的班集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上、充滿(mǎn)活力的班集體，真像一個(gè)溫暖的家。正可謂“團(tuán)結(jié)就是力量”，在各項(xiàng)比賽中，我班都取得了理想的成績(jī)，運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，跳繩第一名。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持

（`1）召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)支持老師，他們的孩子一般不會(huì)有問(wèn)題；家長(zhǎng)不支持老師，他們的孩子一般都有問(wèn)題。為了得到所有家長(zhǎng)的支持，我每學(xué)期都召開(kāi)小型的家長(zhǎng)會(huì)，先發(fā)通知邀請(qǐng)表現(xiàn)不好的學(xué)生及他們的家長(zhǎng)（不超過(guò)十個(gè)學(xué)生），參加人員還有語(yǔ)、數(shù)、英三科老師，把課桌圍成一個(gè)橢圓形，倒上水，盡量表現(xiàn)出我們老師的熱誠(chéng)。會(huì)議開(kāi)始，我們老師先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)臉上有光，心情愉快，再提出孩子出現(xiàn)的主要問(wèn)題，商量解決的辦法，請(qǐng)家長(zhǎng)做一些力所能及的工作。家長(zhǎng)見(jiàn)老師想方設(shè)法地幫助自己的孩子，要求合情合理，都欣然答應(yīng)好好配合老師，事實(shí)上，絕大部分家長(zhǎng)說(shuō)到做到了，需要參加這種家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)學(xué)期比一個(gè)學(xué)期少。

（2）家訪

小型家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了，電話(huà)也打了，問(wèn)題還是得不到解決的學(xué)生，我就去家訪。我一直有家訪的習(xí)慣，是因?yàn)榧以L能取得事半功倍的效果。我班有個(gè)學(xué)生叫何子均，大興村人，思想、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣都很差，同學(xué)們都不喜歡她，但人不笨。小型家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)不來(lái)開(kāi)，打電話(huà)家長(zhǎng)不想聽(tīng)。有一天，我去做家訪，發(fā)現(xiàn)她家境很差，爸媽在東莞打工，奶奶照看她。家訪后，我很同情、很理解她。對(duì)她的關(guān)心多了，對(duì)她的批評(píng)少了。她的家庭作業(yè)沒(méi)完成，我也不批評(píng)。她完成了一點(diǎn)，我就表?yè)P(yáng)她。這樣，她完成的作業(yè)越來(lái)越多，也慢慢學(xué)會(huì)聽(tīng)課了，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，從三十多、四十多到七十多。思想、行為習(xí)慣也有了很大的好轉(zhuǎn)。她是我班的衛(wèi)生監(jiān)督員，像上面提到的吳瑞同學(xué)一樣，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班干部評(píng)價(jià)中，經(jīng)常得優(yōu)。家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，對(duì)孩子有信心了，以前完全放棄，現(xiàn)在主動(dòng)打電話(huà)，感謝老師。媽媽為了更好地配合老師教育孩子，從東莞回來(lái)，在附近找了一份工作。

（3）和每個(gè)家長(zhǎng)成為朋友

我知道尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他們的孩子，家長(zhǎng)就會(huì)尊重自己，理解自己，對(duì)自己的工作給予大力支持。這個(gè)學(xué)期，我告訴自己：家長(zhǎng)就是上帝。我班的黃子豪同學(xué)每天都不完成家庭作業(yè)。有一天，老師輕言細(xì)語(yǔ)打電話(huà)告訴他爸爸，他爸爸怒氣沖沖來(lái)到學(xué)校，蠻不講理，還說(shuō)要去校長(zhǎng)辦公室。我知道，他是被兒子氣的。由于他奉行小孩子讀書(shū)靠自覺(jué)的理論，不督促孩子做作業(yè)，不檢查孩子的作業(yè)，兒子又懶得出奇，所以，一到五年級(jí)，他兒子一直不完成作業(yè)，每科成績(jī)都不好，老師總是投訴。開(kāi)始，他大聲教訓(xùn)兒子，我就在旁邊小聲附和；他怒氣沖沖，我就臉帶微笑。后來(lái)，他知道自己在教育孩子方面做得不夠，答應(yīng)好好管教孩子，心平氣和地走了。

和家長(zhǎng)的關(guān)系處理好了，班主任的工作就會(huì)順利。我相信大家都有同感。有一次，我班兩個(gè)男同學(xué)在玩，梁同學(xué)不小心踢中了李同學(xué)的重要部位。李媽媽是個(gè)有個(gè)性的人，只有一個(gè)兒子，很生氣，很擔(dān)心。晚上給我打來(lái)電話(huà)，揚(yáng)言要以牙還牙，要求我立刻打電話(huà)給在場(chǎng)的每一個(gè)同學(xué)了解情況，然后向她匯報(bào)。我忍著性子，一一照辦，電話(huà)從晚上九點(diǎn)一直打到十一點(diǎn)，終于，我給了她一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)，并再三希望她盡快帶孩子去醫(yī)院看一看。第二天是星期六。星期六、星期天，我每天打兩個(gè)電話(huà)去問(wèn)候。醫(yī)生照了片，說(shuō)暫時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)大問(wèn)題，李同學(xué)吃了三天消炎藥，就好了。后來(lái)，李媽媽氣消了，三百多元的醫(yī)藥費(fèi)都沒(méi)追究了。得到了上面兩位家長(zhǎng)的尊重后，我跟家長(zhǎng)的關(guān)系就畫(huà)上了完美的句號(hào)。

如今，構(gòu)建自主和諧的班級(jí)，這一目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)，但還需要不斷完善。我會(huì)向所有的班主任學(xué)習(xí)，盡量把工作越做越好，謝謝大家！