在大班教案的編寫中，教師可以結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)而完整的教學(xué)方案。制定大班教案時(shí)，應(yīng)該如何選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法？接下來是一些大班教案的案例，希望對(duì)大家編寫教案有所幫助。
大班語言快樂教案反思篇一
1、在關(guān)心他人的過程中，體驗(yàn)快樂的心情。
2、懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，共同快樂。
ppt圖片若干，音樂《幸福拍手歌》
1、談話，導(dǎo)入課題。
師："小朋友們，今天我很快樂，能和你們一起做游戲，你們快樂嗎?"。師："我今天為你們請(qǐng)到得幾位好朋友，他們也很快樂，那是為什么呢?我們一起來聽兒歌《快樂》"
2、教師有感情的朗誦兒歌《快樂》
提問："兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰呢?"
3、出示ppt圖片，分段欣賞兒歌。
圖片1，師："星星是怎么給夜空快樂的?"(星星對(duì)夜空眨眼)學(xué)說兒歌第一句。
圖片2，師："風(fēng)兒怎么給大樹快樂的?"(風(fēng)兒對(duì)大樹舞蹈)學(xué)說兒歌第二句。
圖片3，師："大海是怎么給魚兒快樂的?"(大海對(duì)魚兒開花)學(xué)說兒歌第三句。
圖片4，師："小鳥是怎么給森林快樂的?"(小鳥對(duì)森林歡叫)學(xué)說兒歌第四句。
圖片5，師："蜜蜂是怎么給花兒快樂的?"(蜜蜂對(duì)花兒微笑)學(xué)說兒歌第五句。
圖片6，師："小朋友對(duì)老師怎么樣能讓大家共同快樂?"(小朋友對(duì)老師歌唱)學(xué)說兒歌第六句。
4、共同學(xué)習(xí)朗誦兒歌《快樂》
5、幫助幼兒觀察圖片并討論：你怎樣能給朋友快樂?
師："我們剛才學(xué)了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來了快樂，那你要怎么做才能讓你的朋友快樂呢?"(請(qǐng)幼兒討論)圖片1，師："小弟弟生病了，你怎么做能讓他快樂?"圖片2，師："小弟弟迷路了，找不到家，你怎樣做能讓他快樂呢?"圖片3，師："小妹妹有一個(gè)好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎樣做能讓他們快樂呢?"圖片4，師："小弟弟的紐扣扣不上，你怎樣做會(huì)讓他快樂呢?"
6、結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論。
師："你還見過誰不快樂?你是怎么幫助他的?""你不快樂時(shí)，別人是怎么對(duì)待你的?你心里感覺怎么樣?"
7、教師小結(jié)：你給朋友快樂，也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂，自己也得到了快樂。讓我們大家都來做一個(gè)快樂的人。
8、師："我們每一個(gè)小朋友都是幸福快樂的，讓我們一起來跳《幸福拍手歌》"
大班語言快樂教案反思篇二
快樂像溫暖的陽光，柔柔的'，暖暖的，讓每個(gè)孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進(jìn)他們身心健康地成長(zhǎng)。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂很簡(jiǎn)單，它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛的手，快樂就能到來。
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。
圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機(jī)，磁帶。
一、欣賞故事，理解“快樂”：
1、教師邊出示圖片，分段講述故事：
（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)，并隨音樂讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感）。
（2）啟發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。
2、講述故事第二段：
“后來它們想的是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”
3、幼兒隨音樂選擇積木進(jìn)行造房子活動(dòng)，體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂：
請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X得怎么樣？那我們幫小動(dòng)物們?cè)旌昧朔孔樱鼈冃睦镉X得怎么樣？它們會(huì)說些什么呢？（放小動(dòng)物感謝小朋友的錄音）。
二、為小動(dòng)物分房，讓小動(dòng)物快樂搬家：
1、新房子造好了，可是，小動(dòng)物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）
2、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)傷心，并為小動(dòng)物想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行分房活動(dòng)。
4、交流分房經(jīng)驗(yàn)，幫小動(dòng)物搬家。
三、創(chuàng)設(shè)情境，加深幼兒對(duì)“快樂”的理解。
情境：鴨媽媽哭著進(jìn)來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”
師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊保▎l(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）
四、分享“快樂”：
師：小動(dòng)物們很感謝你們，想請(qǐng)你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。
大班語言快樂教案反思篇三
目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，知道講述他們的快樂是什么。
2、通過討論活動(dòng)，感知不同的快樂，知道每一個(gè)人都有自己的快樂，能連貫地講述故事中的對(duì)話。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)
過程：
一、談話導(dǎo)入你知道快樂是什么嗎？
二、自主閱讀故事《快樂是什么》
幼兒自主閱讀故事畫面。
三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容
1、故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？
3、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時(shí)，放慢講述的速度，鼓勵(lì)幼兒加入講述。
4、師生完整看圖講述。
四、引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容后來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什么呢？
1、鞋匠的快樂是什么？果園里的阿姨的快樂是什么？老師和醫(yī)生的快樂是什么？
2、每個(gè)人都有自己的快樂，快樂是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友，你的快樂是什么呢？
3、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進(jìn)行律動(dòng)，讓幼兒以愉快地心情走進(jìn)課堂；這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長(zhǎng)也覺得很新鮮。第二個(gè)環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動(dòng)之外，我還安排了提問家長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)也投入到課堂中去，有家長(zhǎng)的參與課堂氣氛活躍，孩子們?cè)诼犞v故事中很安靜。最后一個(gè)環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學(xué)期學(xué)過的詞語，孩子們表現(xiàn)很棒，家長(zhǎng)也對(duì)教師本學(xué)期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個(gè)別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會(huì)控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。
大班語言快樂教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語言來表達(dá)自己的所思所想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)導(dǎo)入：
（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對(duì)森林美好的感覺。師；“你覺得大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”
（2）教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會(huì)是什么樣的呢？”
2、欣賞理解
（1）幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間快樂的小屋是什么樣的呢？”
“這間小屋快樂嗎？你認(rèn)為快樂在哪兒呢？”
“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”
（3）再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
（4）嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達(dá)：
（1）教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
（2）啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情？”
（3）教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。
大班語言快樂教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件
活動(dòng)過程：
一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、故事的名字叫《小豬的愛情》
2、你們知道什么是愛情嗎？
小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。
1、你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友？
2、小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎？它會(huì)怎么說？
小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。
3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會(huì)成功嗎？
5、討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、到底誰才適合豬哥哥呢？
7、誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？
8、完整欣賞故事
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，進(jìn)一步感受遷移。
大班語言快樂教案反思篇六
設(shè)計(jì)意圖：
快樂像溫暖的陽光，柔柔的，暖暖的，讓每個(gè)孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進(jìn)他們身心健康地成長(zhǎng)。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂很簡(jiǎn)單，它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛的手，快樂就能到來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解快樂的'含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。
準(zhǔn)備：
圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機(jī)，磁帶。
過程：
一、欣賞故事，理解“快樂”：
1、教師邊出示圖片，分段講述故事：
（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)，并隨音樂讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感）。
（2）啟發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。
2、講述故事第二段：
“后來它們想的是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”
3、幼兒隨音樂選擇積木進(jìn)行造房子活動(dòng)，體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂：
請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X得怎么樣？那我們幫小動(dòng)物們?cè)旌昧朔孔樱鼈冃睦镉X得怎么樣？它們會(huì)說些什么呢？（放小動(dòng)物感謝小朋友的錄音）。
二、為小動(dòng)物分房，讓小動(dòng)物快樂搬家：
1、新房子造好了，可是，小動(dòng)物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）
2、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)傷心，并為小動(dòng)物想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行分房活動(dòng)。
4、交流分房經(jīng)驗(yàn)，幫小動(dòng)物搬家。
三、創(chuàng)設(shè)情境，加深幼兒對(duì)“快樂”的理解。
情境：鴨媽媽哭著進(jìn)來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”
師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊保▎l(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）
四、分享“快樂”：
師：小動(dòng)物們很感謝你們，想請(qǐng)你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。
大班語言快樂教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在關(guān)心他人的過程中，體驗(yàn)快樂的心情。
2、懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，共同快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片若干，音樂《幸福拍手歌》
活動(dòng)過程：
1、談話，導(dǎo)入課題。
師：“小朋友們，今天我很快樂，能和你們一起做游戲，你們快樂嗎?”。師：“我今天為你們請(qǐng)到得幾位好朋友，他們也很快樂，那是為什么呢?我們一起來聽兒歌《快樂》”
2、教師有感情的朗誦兒歌《快樂》
提問：“兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰呢?”
3、出示ppt圖片，分段欣賞兒歌。
圖片1，師：“星星是怎么給夜空快樂的?”(星星對(duì)夜空眨眼)學(xué)說兒歌第一句。
圖片2，師：“風(fēng)兒怎么給大樹快樂的?”(風(fēng)兒對(duì)大樹舞蹈)學(xué)說兒歌第二句。
圖片3，師：“大海是怎么給魚兒快樂的?”(大海對(duì)魚兒開花)學(xué)說兒歌第三句。
圖片4，師：“小鳥是怎么給森林快樂的?”(小鳥對(duì)森林歡叫)學(xué)說兒歌第四句。
圖片5，師：“蜜蜂是怎么給花兒快樂的?”(蜜蜂對(duì)花兒微笑)學(xué)說兒歌第五句。
圖片6，師：“小朋友對(duì)老師怎么樣能讓大家共同快樂?”(小朋友對(duì)老師歌唱)學(xué)說兒歌第六句。
4、共同學(xué)習(xí)朗誦兒歌《快樂》
5、幫助幼兒觀察圖片并討論：你怎樣能給朋友快樂?
師：“我們剛才學(xué)了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來了快樂，那你要怎么做才能讓你的朋友快樂呢?”(請(qǐng)幼兒討論)圖片1，師：“小弟弟生病了，你怎么做能讓他快樂?”圖片2，師：“小弟弟迷路了，找不到家，你怎樣做能讓他快樂呢?”圖片3，師：“小妹妹有一個(gè)好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎樣做能讓他們快樂呢?”圖片4，師：“小弟弟的紐扣扣不上，你怎樣做會(huì)讓他快樂呢?”
6、結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論。
師：“你還見過誰不快樂?你是怎么幫助他的?”“你不快樂時(shí)，別人是怎么對(duì)待你的?你心里感覺怎么樣?”
7、教師小結(jié)：你給朋友快樂，也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂，自己也得到了快樂。讓我們大家都來做一個(gè)快樂的人。
8、師：“我們每一個(gè)小朋友都是幸福快樂的，讓我們一起來跳《幸福拍手歌》”
大班語言快樂教案反思篇八
活動(dòng)過程：
一、整體觀察圖片，感知講述對(duì)象。
教師：
“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這四幅畫面，上面都有誰？”
“它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察四幅畫面。分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說圖片中的人物。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽講述
教師：
“你能根據(jù)畫面講出一個(gè)故事來嗎？”
將幼兒分為4-5人一組，互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述，掌握不同講述水平（能夠完整講出故事；能夠講出人物的表情、心理；只能講出故事的主要情節(jié)；不能講出故事的內(nèi)容。）
三、體驗(yàn)角色心理，引用新的經(jīng)驗(yàn)講述
啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面，了解角色心理，體驗(yàn)人物情感。
第一幅：小松鼠蕩秋千時(shí)表情是什么樣的？說明小松鼠心理怎樣？
第二幅：小黑熊趕走了松鼠，自己玩起秋千，小松鼠心理會(huì)怎樣？
第四幅：黑熊受傷后，心理會(huì)怎樣想？
教師：
“我們?cè)賮碇v這個(gè)故事，把黑熊和松鼠的心情講出來，看誰講的最好聽？”
請(qǐng)幼兒在集體面前講述，教師引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽，學(xué)習(xí)講的好的語句。
四、在討論中遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)：
教師：
“我們?yōu)楣适缕饌€(gè)名字吧！”
“黑熊的做法好不好？”
“為什么不好？”
“如果你看見別人蕩秋千，你會(huì)怎樣做？”
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的大膽講述，并且觀察講述出角色的情感反應(yīng)。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：
將圖片布置在語言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。
活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：
1、能夠積極主動(dòng)、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經(jīng)歷。
2、會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，表述連貫完整。
2、注意傾聽同伴的談話，理解并歸納他人講話的主要內(nèi)容。
活動(dòng)材料/相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個(gè)墻飾——快樂新年，里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、預(yù)先請(qǐng)幼兒考慮新年里想做的一件事情，并記住自己在新年中的快樂活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒將新年中的活動(dòng)照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上，有紀(jì)念實(shí)物的展在班內(nèi)“快樂新年”展臺(tái)上，收集幼兒新年活動(dòng)錄象片。
活動(dòng)過程：
一、集體演唱歌曲《新年好》，播放幼兒的新年活動(dòng)錄象片段，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)新年活動(dòng)的講述興趣。
二、幼兒4-5人一組，講述自己在新年中的快樂經(jīng)歷，教師觀察幼兒講述的主動(dòng)性和交流的規(guī)則，了解幼兒講述的內(nèi)容和水平。
三、輪流講述，請(qǐng)幼兒到集體面前結(jié)合自己的繪畫、手工、照片和實(shí)
物講述他們的`快樂經(jīng)歷，教師引導(dǎo)幼兒連貫完整的講述，并適時(shí)總結(jié)歸納同伴的講話內(nèi)容。
如“×××最高興的是到×××地方玩，看到了----”
“×××很快樂，因?yàn)樾履晁玫搅艘环荻Y物。”-----
四、暢想新年里自己要做的事情。
教師：
“新年里我們都張大一歲了，說說你們最想做的事情是什么？”
教師小結(jié)：祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
1、社會(huì)：感受節(jié)日氣氛，與同伴分享快樂。
2、科學(xué)：了解新年——元旦的涵義。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
在活動(dòng)中幼兒對(duì)新年快樂的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整，與他人交流能否遵守交談規(guī)則。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：
1、在“快樂新年”墻飾的基礎(chǔ)上，布置“新年的愿望”墻飾，鼓勵(lì)幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達(dá)出來，可以繪畫，可以請(qǐng)老師用文字記錄，展示出來。
2、利用環(huán)節(jié)過的繼續(xù)播放幼兒新年活動(dòng)錄象，并請(qǐng)幼兒結(jié)合錄象向同伴介紹自己快樂的經(jīng)歷。
大班語言快樂教案反思篇九
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。
2、森林的背景圖，小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。
活動(dòng)過程
一、隨音樂“郊游”
（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等）
1、教師：孩子們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。
（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）
孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。
2、（幼共同坐在墊子上）
教師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？
（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等。）
二、放課件：快樂的小屋。
1、教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，
看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會(huì)怎樣裝飾這間小屋？
這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來
裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？
2、出示圖片：蜘蛛，
小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？
3、逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。
這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。
我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩歌好不好？
三、播放背景音樂，師朗誦詩歌。
提問：
（1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌）
（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。
（3）給詩歌起名字。
大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？
你做什么事情時(shí)會(huì)覺得很快樂？（幼兒自由回答）
（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，
別人再感到快樂的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂，所以我們要做一個(gè)快樂的人。
我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂。
四、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂）
2、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。
五、結(jié)束
教師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！
大班語言快樂教案反思篇十
1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。
故事課件
一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、故事的名字叫《小豬的愛情》
2、你們知道什么是愛情嗎？
小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。
1、你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友？
2、小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎？它會(huì)怎么說？
小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。
3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會(huì)成功嗎？
5、討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、到底誰才適合豬哥哥呢？
7、誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？
8、完整欣賞故事
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，進(jìn)一步感受遷移。