舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）

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舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇一

口傳，即口頭傳遞的方式，包含講述，解釋，語言滲透等多方面涵義，這種口頭傳遞包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

1、講解動(dòng)作。無論是教授新動(dòng)作，還是復(fù)習(xí)老動(dòng)作，舞蹈教師都要通過講解或伴以講解。如動(dòng)作名稱，動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。做這個(gè)動(dòng)作容易犯的毛病，怎樣克服與糾正這些毛病等等，這里面包含許多解剖學(xué)，動(dòng)力學(xué)，物理學(xué)等方面的知識(shí)，也有語言方面的知識(shí)。

2、傳遞知識(shí)。課堂教學(xué)的過程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在學(xué)生動(dòng)作過程中，舞蹈教師也會(huì)不時(shí)發(fā)出許多指令，提示或評(píng)論。學(xué)生把教師的話連同音樂一起接受過去，這不僅是對(duì)學(xué)生感觀的全面鍛煉，同時(shí)還是傳授各種舞蹈種類的知識(shí)，也包含與其它舞蹈種類的比較，還有關(guān)于對(duì)音樂的理解與感覺等等。

3、滲透思想。所謂思想,包括世界觀，品德，藝術(shù)觀和為人的標(biāo)準(zhǔn)等等。這方面往往不是教師有意準(zhǔn)備的，而是下意識(shí)的外露，比如在學(xué)生發(fā)生遲到，不按規(guī)定穿戴練功服，舞鞋，不聽老師講話等違反紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，教師會(huì)說出許多不同的話來。并會(huì)同時(shí)流露出許多表情。在同學(xué)之間發(fā)生矛盾，爭(zhēng)吵等情況時(shí)，教師會(huì)把不同的言語說給學(xué)生聽。這種時(shí)候，教師本人的品格、為人，對(duì)事物的看法與處理方法，甚至是習(xí)慣語言，都會(huì)滲透給學(xué)生。學(xué)生會(huì)情不自禁的模仿老師的言行。

舞蹈教師的語言表述。

1、準(zhǔn)備：無論講解動(dòng)作還是傳遞知識(shí)，舞蹈教師的語言最怕似是而非。一個(gè)學(xué)生完成其動(dòng)作時(shí)長(zhǎng)期不得要領(lǐng)，得不到提高，究其原因，常常是因?yàn)樵谧畛踅虒W(xué)時(shí)教師的語言不準(zhǔn)確，從而學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺和誤解。在這種情況下，學(xué)生越努力越糟，如果教師的語言準(zhǔn)備夠充分，不僅可以避免誤解，而且有助于完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，能達(dá)到事半功倍的效果。教師的語言表述能否準(zhǔn)確，除要有扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，善于使用語言外，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。

2、生動(dòng)：語言的生動(dòng)性對(duì)舞蹈教師來說是非常需要的，因?yàn)樗梢詥酒饘W(xué)生的興趣，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份。舞蹈教師語言的生動(dòng)，主要是要善于運(yùn)用形象性語言。比如，舞蹈時(shí)，要學(xué)生手形漂亮，不要太僵硬，常用“枯樹枝”來形容僵硬的手，學(xué)生們一聽到“注意手”的話時(shí)，就會(huì)想起“枯數(shù)枝”，誰也不愿自己的手像“枯樹枝”那樣難看，當(dāng)然在形容難看的動(dòng)作時(shí)，切忌挖苦，以免傷害學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。假如學(xué)生的情緒不好，特別是與教師有某種對(duì)立情緒時(shí)，更不能挖苦學(xué)生。

3、精煉：教師的話要盡量準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單，不能羅嗦，否則學(xué)生的興趣就會(huì)降低，興奮不起來，影響教學(xué)質(zhì)量，而且，當(dāng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后，熱身變冷，肌肉便開始收縮，對(duì)訓(xùn)練是十分不利的。

4、親切：教師的語言要生動(dòng)，形象不能過于嚴(yán)厲，過于生硬，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸、情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。

身授：即示范的方法。示范，是由教師親自塑造讓學(xué)生可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法，含有兩方面的內(nèi)容，一是舞蹈的動(dòng)態(tài)形象，一是舞蹈老師本人的形象。舞蹈動(dòng)態(tài)的形象示范，要經(jīng)過兩個(gè)過程：

一、第一過程要全面示范，全面把動(dòng)作做出來，手、腳、身體和面部都同步進(jìn)行，它給學(xué)生的印象應(yīng)當(dāng)是美好的總體印象。這樣做，不僅讓學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作有全面的理解，同時(shí)，也對(duì)老師產(chǎn)生尊敬喜愛的心理，使教師的威信一開始就牢固的樹立起來。

二、第二個(gè)過程要使動(dòng)作逐步簡(jiǎn)化，有時(shí)可以用手比劃。這樣做可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，對(duì)學(xué)生智力的提高具有極大好處。開始是模仿，要求學(xué)生模仿得越象越好。當(dāng)學(xué)生逐步掌握了身體運(yùn)動(dòng)規(guī)律后，模仿的對(duì)象開始淡化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象。當(dāng)教師逐步過渡到很簡(jiǎn)化的示范時(shí)，學(xué)生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。

舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇二

把一個(gè)完整的動(dòng)作橫向拆開，分解為在時(shí)間上、部位上和方向上互相銜接的幾個(gè)部分，然后結(jié)合起來掌握整套的完整動(dòng)作，這就是分解教學(xué)法。

1)按照動(dòng)作部位運(yùn)用分解。

一般先學(xué)下肢動(dòng)作，然后學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作，最后上下肢配合成完整動(dòng)作。如維族舞蹈中的三步一抬，老師就應(yīng)該先教受腳下的動(dòng)作，等學(xué)生完全學(xué)會(huì)了腳下的步伐，再學(xué)習(xí)手臂的動(dòng)作。當(dāng)腳底下動(dòng)作掌握牢固的時(shí)候，配上手臂動(dòng)作就比較容易了。

2)按照動(dòng)作時(shí)間進(jìn)行分解。

就是進(jìn)行動(dòng)作速度的分解，一拍完成的動(dòng)作用兩拍來完成，而且在動(dòng)作的每一個(gè)過程，都可停住，并進(jìn)行講解或糾正。

如藏族舞蹈中的第一基本步，正常的速度是一拍完成一面，在分解教學(xué)時(shí)，為了使學(xué)生更加仔細(xì)的了解動(dòng)作運(yùn)行的線路，老師就可以一拍一步，用四拍來完成。等基本掌握后，再把正確的速度提上來。

3)按動(dòng)作方向進(jìn)行分解。

適用于教那些協(xié)調(diào)性比較高動(dòng)作。這些動(dòng)作主要表現(xiàn)在動(dòng)作方向的不對(duì)稱性，分解教學(xué)時(shí).先學(xué)一個(gè)方向的動(dòng)作，再學(xué)習(xí)另一個(gè)方向的動(dòng)作，然后將兩個(gè)方向動(dòng)作同步完成。

如膠州秧歌中的八字繞扇，先學(xué)習(xí)一個(gè)手由前向后的環(huán)繞動(dòng)作，再學(xué)另一個(gè)手由后向前的環(huán)繞動(dòng)作，最后兩手同時(shí)完成不同方向的環(huán)繞形成最終的完整動(dòng)作。

分解法主要運(yùn)用于復(fù)雜一些的動(dòng)作。這些動(dòng)作一般協(xié)調(diào)性要求比較高，參與動(dòng)作的部位比較多，動(dòng)作方向比較復(fù)雜。舞蹈中大部分動(dòng)作是可以拆開來控制的，這就為使用分解法教學(xué)提供了極大的可能性。

二、組合動(dòng)作教學(xué)。

學(xué)習(xí)組合動(dòng)作或是成套動(dòng)作時(shí)，不可能把所有的動(dòng)作一口氣教完，所以，我們需要運(yùn)用到分段教學(xué)的教學(xué)法。一般具有一下幾種方法：

1、難易動(dòng)作分解法。

先教主題動(dòng)作，再教其他部分的組合動(dòng)作，簡(jiǎn)而言之，就是先教難的再教簡(jiǎn)單的，最后再串聯(lián)成完整的舞蹈。較適用于有基礎(chǔ)的學(xué)生，否則容易把動(dòng)作順序搞亂。

2、反復(fù)分解法。

就是用“滾雪球”的方法，先教1再教2，把1和2連接起來，教完3再把1、2、3連接起來，逐漸增加動(dòng)作內(nèi)容，并且每一次都要從第一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)，直到成套動(dòng)作學(xué)完為止。

這種方式的缺點(diǎn)是教課的過程和時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，但卻會(huì)給學(xué)生留下深刻的動(dòng)作記憶，并對(duì)組合有一個(gè)整體性把握。

3、匯總分解法。

把組合練習(xí)中的所有動(dòng)作拆分成單一動(dòng)作，分開來一個(gè)一個(gè)動(dòng)作的教給學(xué)生，最后再進(jìn)行匯總，使這個(gè)舞蹈組合成為一個(gè)完整的舞蹈組合。

這種方法適用于簡(jiǎn)短的組合練習(xí)，如果組合太長(zhǎng)，動(dòng)作太復(fù)雜，學(xué)生很難立刻從整體對(duì)其有一個(gè)整體性把握。

在舞蹈教學(xué)中，教學(xué)方法是教學(xué)工作的理論依據(jù)，用教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。幾十年來，舞蹈教學(xué)方法在其傳承的過程中，教學(xué)理論應(yīng)當(dāng)成為新的教學(xué)理念的指導(dǎo)，而不應(yīng)該成為其在探索過程中的羈絆。

老師想要求教學(xué)方法設(shè)計(jì)和控制的科學(xué)化，必須對(duì)其教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)具有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，一旦認(rèn)識(shí)有了偏差那么就不會(huì)得出科學(xué)的方法論，更談不上科學(xué)的指導(dǎo)和控制舞蹈教學(xué)，相反，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的盲目性。

以上只是做了一些常用教學(xué)方法的介紹，還有更多的教學(xué)方法等著各位老師去探索發(fā)現(xiàn)。歡迎大家交流學(xué)習(xí)!

舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇三

記得，在教育界批評(píng)“注入式教學(xué)法”（填鴨式教學(xué)法），提倡“啟發(fā)式教學(xué)法”時(shí)，舞蹈界“口傳身授”這一傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方法往往受到懷疑，甚至被置于“注入式”之列，其實(shí)，我覺得經(jīng)過科學(xué)地分析和研究當(dāng)代舞蹈教學(xué)方法并對(duì)未來進(jìn)行一番預(yù)測(cè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“口傳身授”并非專屬“注入式”，它同樣可以是“啟發(fā)式”的一種教學(xué)方法，它是符合舞蹈教學(xué)特有規(guī)律的。應(yīng)該說，舞蹈是一門特殊的藝術(shù)，它需要有特殊的教學(xué)方法和手段。在當(dāng)代和未來的舞蹈教學(xué)中，在出現(xiàn)其它科學(xué)方法（如電化教學(xué)、電腦教學(xué)，甚至是網(wǎng)絡(luò)教育）的時(shí)候，“口傳身授舞蹈教學(xué)法”仍然是一種主要的或重要的教學(xué)方法。并將在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里成為主要的舞蹈教學(xué)方法。

那么，“什么是口傳身授教學(xué)法”？從文字上看，它包括教師的口頭講解和以身示范兩個(gè)方面，由于舞蹈藝術(shù)是一種人體有韻律的運(yùn)動(dòng)，人的語言是不可能作出全面解釋的，它的“只能意會(huì)，不能言傳”的特性，已為越來越多的人所承認(rèn)。因此舞蹈教學(xué)自古以來就沿用“身授法”。中外都是如此，包括產(chǎn)生在當(dāng)代的“現(xiàn)代舞”，也采用這種教學(xué)方法?！吧硎诜ā敝小吧硎凇本褪菍?shí)踐，邊做邊講，邊做邊體會(huì)。舞蹈教學(xué)中，理論永遠(yuǎn)要伴著實(shí)踐，邊做邊講，邊做邊體會(huì)。在普通教學(xué)中，最需要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，避免從書本到書本的弊病。這一問題在舞蹈教學(xué)中恰恰相反，手不舞，足不蹈，不算舞蹈，光說不做不能是舞蹈課?？梢哉f，舞蹈課就是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的課，并且應(yīng)是理論與實(shí)踐聯(lián)系的最緊密的課，因此，我們肯定“口傳身授法”，是舞蹈的最基本的教學(xué)法，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的。

口傳，即口頭傳遞的方式，包含講述，解釋，語言滲透等多方面涵義，這種口頭傳遞包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

1、講解動(dòng)作。無論是教授新動(dòng)作，還是復(fù)習(xí)老動(dòng)作，舞蹈教師都要通過講解或伴以講解。如動(dòng)作名稱，動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。做這個(gè)動(dòng)作容易犯的毛病，怎樣克服與糾正這些毛病等等，這里面包含許多解剖學(xué)，動(dòng)力學(xué)，物理學(xué)等方面的知識(shí)，也有語言方面的知識(shí)。

2、傳遞知識(shí)。課堂教學(xué)的過程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在學(xué)生動(dòng)作過程中，舞蹈教師也會(huì)不時(shí)發(fā)出許多指令，提示或評(píng)論。學(xué)生把教師的話連同音樂一起接受過去，這不僅是對(duì)學(xué)生感觀的全面鍛煉，同時(shí)還是傳授各種舞蹈種類的知識(shí)，也包含與其它舞蹈種類的比較，還有關(guān)于對(duì)音樂的理解與感覺等等。

3、滲透思想。所謂思想,包括世界觀，品德，藝術(shù)觀和為人的標(biāo)準(zhǔn)等等。這方面往往不是教師有意準(zhǔn)備的，而是下意識(shí)的外露，比如在學(xué)生發(fā)生遲到，不按規(guī)定穿戴練功服，舞鞋，不聽老師講話等違反紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，教師會(huì)說出許多不同的話來。并會(huì)同時(shí)流露出許多表情。在同學(xué)之間發(fā)生矛盾，爭(zhēng)吵等情況時(shí)，教師會(huì)把不同的言語說給學(xué)生聽。這種時(shí)候，教師本人的品格、為人，對(duì)事物的看法與處理方法，甚至是習(xí)慣語言，都會(huì)滲透給學(xué)生。學(xué)生會(huì)情不自禁的模仿老師的言行。

由此看來，舞蹈教師在有足夠的舞蹈修養(yǎng)之外，也要有相當(dāng)?shù)恼Z言修養(yǎng)。為了完成“口傳”這一任務(wù)，舞蹈教師尤其是要使自己具有較高的思想品德，有豐富的舞蹈及各種知識(shí)。同時(shí)要鍛煉自己的口才，使自己具有足夠的語言表達(dá)能力。

1、準(zhǔn)備：無論講解動(dòng)作還是傳遞知識(shí)，舞蹈教師的語言最怕似是而非。一個(gè)學(xué)生完成其動(dòng)作時(shí)長(zhǎng)期不得要領(lǐng)，得不到提高，究其原因，常常是因?yàn)樵谧畛踅虒W(xué)時(shí)教師的語言不準(zhǔn)確，從而學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺和誤解。在這種情況下，學(xué)生越努力越糟，如果教師的語言準(zhǔn)備夠充分，不僅可以避免誤解，而且有助于完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，能達(dá)到事半功倍的效果。教師的語言表述能否準(zhǔn)確，除要有扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，善于使用語言外，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。

2、生動(dòng)：語言的生動(dòng)性對(duì)舞蹈教師來說是非常需要的，因?yàn)樗梢詥酒饘W(xué)生的興趣，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份。舞蹈教師語言的生動(dòng)，主要是要善于運(yùn)用形象性語言。比如，舞蹈時(shí)，要學(xué)生手形漂亮，不要太僵硬，常用“枯樹枝”來形容僵硬的手，學(xué)生們一聽到“注意手”的話時(shí)，就會(huì)想起“枯數(shù)枝”，誰也不愿自己的手像“枯樹枝”那樣難看，當(dāng)然在形容難看的動(dòng)作時(shí)，切忌挖苦，以免傷害學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。假如學(xué)生的情緒不好，特別是與教師有某種對(duì)立情緒時(shí)，更不能挖苦學(xué)生。

3、精煉：教師的話要盡量準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單，不能羅嗦，否則學(xué)生的興趣就會(huì)降低，興奮不起來，影響教學(xué)質(zhì)量，而且，當(dāng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后，熱身變冷，肌肉便開始收縮，對(duì)訓(xùn)練是十分不利的。

4、親切：教師的語言要生動(dòng)，形象不能過于嚴(yán)厲，過于生硬，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。

身授：即示范的方法。示范，是由教師親自塑造讓學(xué)生可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法，含有兩方面的內(nèi)容，一是舞蹈的動(dòng)態(tài)形象，一是舞蹈老師本人的形象。

舞蹈動(dòng)態(tài)的形象示范，要經(jīng)過兩個(gè)過程：

一、第一過程要全面示范，全面把動(dòng)作做出來，手、腳、身體和面部都同步進(jìn)行，它給學(xué)生的印象應(yīng)當(dāng)是美好的總體印象。這樣做，不僅讓學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作有全面的理解，同時(shí)，也對(duì)老師產(chǎn)生尊敬喜愛的心理，使教師的威信一開始就牢固的樹立起來。

二、第二個(gè)過程要使動(dòng)作逐步簡(jiǎn)化，有時(shí)可以用手比劃。這樣做可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，對(duì)學(xué)生智力的提高具有極大好處。開始是模仿，要求學(xué)生模仿得越象越好。當(dāng)學(xué)生逐步掌握了身體運(yùn)動(dòng)規(guī)律后，模仿的對(duì)象開始淡化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象。當(dāng)教師逐步過渡到很簡(jiǎn)化的示范時(shí)，學(xué)生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。

舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇四

很多的家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子從小就開始培養(yǎng)興趣愛好，舞蹈是一門鍛煉氣質(zhì)和修身養(yǎng)性的課程，有幾點(diǎn)常見的教學(xué)方法可以讓我們的孩子們更好的掌握到舞蹈的基本動(dòng)作哦！

示范法。

幼兒舞蹈教學(xué)指導(dǎo)的示范法在樹立舞蹈動(dòng)作概念和幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作上起著重要的作用，它要求教師以準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、富有感染力的示范動(dòng)作向幼兒說明所學(xué)動(dòng)作的內(nèi)容、要領(lǐng)、做法，啟發(fā)幼兒積極思維，引起學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)確的示范動(dòng)作能夠使幼兒建立起準(zhǔn)確的動(dòng)作表象，使直觀與思維相結(jié)合。舞蹈示范要根據(jù)幼兒年齡和對(duì)動(dòng)作掌握的程度來進(jìn)行，一股采用完整示范、反復(fù)示范、部分難點(diǎn)示范等方法。示范當(dāng)中，為了幫助幼兒零握動(dòng)作的基本規(guī)律，適當(dāng)加進(jìn)一些講解，講解的話言一定要簡(jiǎn)明形象。舞蹈示范要有—些區(qū)分，對(duì)小班的幼兒示范動(dòng)作要多一些，對(duì)中班或大班的幼兒，以及對(duì)幼兒比較熟悉的動(dòng)作，示范就可相應(yīng)減少—些。講解與示范是相輔相成的教學(xué)方法，教師一定要把握好它們的關(guān)系，語言要生動(dòng)形象，盡量不說幼兒還不能理解的專業(yè)術(shù)語，示范動(dòng)作一定要優(yōu)美、準(zhǔn)確，尤其對(duì)不斷變化方向、路線的舞蹈，教師一定要耐心講解、反復(fù)示范，直到幼兒掌握為止。

練習(xí)法。

練習(xí)是幼兒親自舞蹈的基本方法，它是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、記憶舞蹈、鞏固舞蹈的基本途徑。練習(xí)法是根據(jù)舞蹈要求，有目的地反復(fù)練習(xí)。練習(xí)方法有三種：第一種是對(duì)個(gè)別的某—難點(diǎn)動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒不正確的練習(xí)，使舞蹈更加完美;第二種是對(duì)整個(gè)舞蹈從頭至尾的排練，這樣做可以使幼兒產(chǎn)生表演了一個(gè)完整舞蹈的愉悅感。對(duì)幼兒在整個(gè)舞蹈排練中出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)給予提醒，使幼兒迅速掌握正確舞蹈動(dòng)作，使表演能力很快得到提高;第三種是要不斷變換舞蹈練習(xí)的動(dòng)作組合，如先在八拍的音樂節(jié)奏中做四次的跳躍動(dòng)作，熟練后再在同樣節(jié)拍中改做8拍8次的舞步動(dòng)作，或者先拿手帕練習(xí)舞蹈，后改為拿扇子或其它道具舞蹈，使幼兒在不斷地變換練習(xí)中，逐步了解舞蹈的復(fù)雜與難度。

游戲法。

游戲法是幼兒舞蹈教學(xué)當(dāng)中的重要的學(xué)習(xí)方法，它是教師運(yùn)用游戲的方法組織幼兒進(jìn)行的舞蹈練習(xí)方法，這也是幼兒最喜歡的方法。幼兒喜歡蹦蹦跳跳，每當(dāng)聽到他們熟悉的輕快音樂，他們就會(huì)倍不自禁地手舞足路，這是由幼兒易興奮、活潑好動(dòng)的天性所決定的。教師在運(yùn)用游戲法進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，首先一定要選擇幼兒熟悉并且喜愛的音樂。因?yàn)槭煜さ囊魳房梢允褂變寒a(chǎn)生許多聯(lián)想，教師根據(jù)這一點(diǎn)，編排一些游戲形式的舞蹈肯定會(huì)受到幼兒的歡迎。另外，還可以根據(jù)游戲方法編排一些帶有簡(jiǎn)單情節(jié)、有角色的模擬性舞蹈，如模仿蝴蝶飛翔、小燕子覓食、小雞捉蟲等舞蹈動(dòng)作。游戲方法容易被幼兒接受，這一方法能夠提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的效率。

邊歌邊舞邊朗誦三結(jié)合練習(xí)法。

幼兒喜歡一邊玩耍，一邊自言自語，喜歡用語言指導(dǎo)行動(dòng)，推動(dòng)思維，教師可以根據(jù)幼兒這特點(diǎn)，在舞跟練習(xí)中加進(jìn)去一些說詞或歌唱，有助于幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。這類舞蹈可以是寓言類，也可以是擬人化的動(dòng)物性舞蹈，或者是童話、科幻題材的舞蹈。這類舞閱以故事情節(jié)將各種動(dòng)作編串起來，符合幼兒的好奇、好模仿、好幻想的特點(diǎn)，能夠引起幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的極大興趣，使幼兒保持高漲的學(xué)習(xí)舞蹈的熱忱。

分解法與分解組合法。

分解法是將某一動(dòng)作分成幾個(gè)環(huán)節(jié)，按每一環(huán)節(jié)逐次教給幼兒，然后再連結(jié)成整體。這種方法有利于幼兒更快革握動(dòng)作的某一環(huán)節(jié)。分解組合法是先教基本動(dòng)作、難點(diǎn)動(dòng)作，或者把舞蹈分解成若干段來練習(xí)，當(dāng)每個(gè)基本動(dòng)作或每一段落的舞蹈練習(xí)熟練后，再把它們串聯(lián)組合成整體舞蹈。分解組合法是簡(jiǎn)化教學(xué)的一個(gè)方法，它可以幫助幼兒盡快掌握舞蹈動(dòng)作，但是，采用這種方法時(shí)耍謹(jǐn)慎，因?yàn)橛變耗７铝?qiáng)，分配抑制能力弱，所以容易使幼兒舞蹈脫節(jié)、割裂、影響舞蹈的連賈性與質(zhì)量。

注意事項(xiàng)。

小孩子學(xué)習(xí)舞蹈，最好有伴，以班級(jí)為單位是最好的。這樣不致讓孩子覺得無聊，感到孤獨(dú)。幼兒舞蹈教學(xué)是要注重趣味性的，在時(shí)間方面也要有足夠的把握。

舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇五

舞蹈是伴隨著優(yōu)美的旋律隨之表演的極具美感的肢體表達(dá)方式。男孩子和女孩子的肢體有著不同的結(jié)構(gòu)，表達(dá)出來的美感也不盡相同。所以指導(dǎo)老師對(duì)少兒舞蹈教學(xué)方式也要有不一樣的研究方式，因材施教。如何正確對(duì)男孩子和女孩子采取正確的舞蹈教學(xué)方式，今天就給大家?guī)硪韵聨c(diǎn)有效建議。

少兒舞蹈的柔韌性是極重要的一項(xiàng)身體素質(zhì)，從事專業(yè)舞蹈訓(xùn)練的人都知道，軟度要從小訓(xùn)練，很多人以為“年少時(shí)骨骼軟，所以軟度就好，而隨著年齡的增長(zhǎng)，骨骼變硬，所以軟度也隨之下降。”其實(shí)軟度好壞與骨骼的硬度無關(guān)，影響柔韌性的因素有先天和后天之分。先天因素是關(guān)節(jié)面面積的大小差異、關(guān)節(jié)周圍的骨突起等硬組織的問題。

具體訓(xùn)練過程如下：

先是腳踝，坐下，將左腳放在右腿膝蓋上，雙手握住左腳踝活動(dòng)兩個(gè)八拍。然后，保持姿勢(shì)，一手按住膝蓋向下壓，來回兩個(gè)八拍。然后保持姿勢(shì)將左腿放下，然后壓右腿，要努力將肚皮貼上腿。四個(gè)八拍。換腳，同樣。

再是雙腿。雙腿平伸，身體向下壓，要求同上。

三是豎叉。能下多深下多深，最好貼地面，要求后腳面貼地，上半身直立。(雙腿)。

四是橫叉。腳跟著地，雙腳勾起，其余要求同上。

五是壓胯。膝蓋著地努力分開，注意不能趴在地上，雙手支撐，將腰胯向后下方壓，最高境界是貼地。

六是腳背。跪坐在地上，腳背貼地，向后躺，最高境界后背著地。注意別把膝蓋翹起。

另外一個(gè)方法比較多，有點(diǎn)理論化：

在鍛煉韌帶的時(shí)候一定要注意做準(zhǔn)備活動(dòng)，不要練得過快、過猛。尤其在冬季鍛煉前應(yīng)活動(dòng)活動(dòng)四肢。若鍛煉前不熱身，則易引起肌肉、韌帶拉傷或扭傷。練習(xí)最理想的時(shí)間是在晚間睡前。首先做好準(zhǔn)備活動(dòng)，從最基本的壓腿開始，分速壓和緩壓。緩壓每次用三四十秒的時(shí)間，輕柔地拉伸肌肉，感到輕微疼痛即可，速壓就是快速壓腿，疼痛即收。如果在鍛煉的時(shí)候手夠不到目標(biāo)區(qū)域，不要勉強(qiáng)，可以加繩子來輔助練習(xí)。

1、坐式拉伸韌帶：前胸向膝蓋靠攏，膝蓋不要彎曲。感覺腿部韌帶與后背有酸痛感，停止拉伸并作兩次深呼吸，慢慢恢復(fù)為起始動(dòng)作。重復(fù)動(dòng)作12次。

2、臥式拉伸韌帶：慢慢拉起繃直的左腿，膝蓋不要彎曲，臀部與大腿肌肉繃緊，直到大腿與身體呈直角后停止拉伸，做兩次深呼吸，慢慢恢復(fù)為起始動(dòng)作。

3、還有一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作：站直，雙腳打開與肩同寬，腳尖向腿的方向外八字打開，腳不要彎曲，大身向下彎曲，用手去碰腳尖。感覺到雙腿內(nèi)、后側(cè)有拉伸的感覺。

4、仆步壓腿兩腳左右開立，一腿屈膝全蹲，另一腿挺膝伸直，身體向直腿一側(cè)振壓。練習(xí)時(shí)，左右腿交替進(jìn)行。

5、橫叉：兩手在體前扶地，兩腿左右分開成直線，上體俯臥或側(cè)傾。

七、盤腿前俯兩腿屈膝盤坐，兩腳掌相對(duì);兩手握住兩腳;上體前俯。韌帶嘛，有兩種拉法。要看你本人的年齡了。基本上講，人的韌帶在16歲之前和之后是有區(qū)別的。16歲之后，骨骼發(fā)育基本定型，所以，韌帶也就定型了。所以，年紀(jì)小的人，建議他們用振顫法。在做好拉伸的姿勢(shì)有，通過振顫運(yùn)動(dòng)把韌帶拉象極限。這樣拉的效果很明顯。但是，對(duì)于骨骼相對(duì)成熟的人來說。這種方法只能帶了短期的韌帶拉伸。而且十分危險(xiǎn)容易受傷。所以，16歲以上的，建議使用靜壓法。保持一個(gè)極限姿勢(shì)30秒，休息幾秒種，再保持這個(gè)姿勢(shì)。一般建議拉伸的極限姿勢(shì)不超過30秒。否則可能會(huì)造成反方向的肌肉受傷。這種靜壓的方法會(huì)在相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保持韌帶的穩(wěn)定柔韌性。

韌帶完全拉開至少需要10—15分鐘的柔韌性練習(xí)，每天至少一次。這種方式也是緊張運(yùn)動(dòng)后的一種很好的放松。肌肉也會(huì)由于這些簡(jiǎn)單的拉伸練習(xí)而變得更富有彈性。柔韌練習(xí)必須學(xué)會(huì)輕柔，否則極易拉傷。

在訓(xùn)練過程中老師們也要注意，分散注意力，可以讓她們一起唱歌，做簡(jiǎn)單的游戲等，循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練。

在女孩班的教學(xué)中，老師們通常會(huì)用學(xué)小鳥飛的樣子來做小碎步的訓(xùn)練，用小花朵開花來訓(xùn)練手腕和手臂，用學(xué)小白兔賽跑來訓(xùn)練小腿等等。但男孩和女孩不同，他們不喜歡花兒、鳥兒、小貓、小白兔，他們認(rèn)為那些動(dòng)物都是女孩子玩的，他們更喜歡小狗、大象、獅子、老虎。所以我在上男孩班的時(shí)候就會(huì)用他們喜歡的形象去吸引他們，比如：我會(huì)用老鼠偷油的故事讓他們學(xué)演老鼠。我先用簡(jiǎn)單有趣的情節(jié)來吸引他們的注意，見他們有很高的熱情，我就用小碎步教他們老鼠是怎樣走路的。在這個(gè)過程中，還可以請(qǐng)一個(gè)男孩扮演貓，增加教學(xué)的趣味性。從這個(gè)訓(xùn)練中我發(fā)現(xiàn)他們的理解能力、模仿能力和記憶能力都非常的強(qiáng)，甚至有個(gè)別的男孩還表現(xiàn)出驚人的表演才能，扮得非常像一只正在偷東西的老鼠。這樣我就把很枯燥的碎步練習(xí)變成了一個(gè)男孩子們非常喜歡玩的游戲。

二、男孩舞蹈班教學(xué)形式的選擇。

在女孩舞蹈班上，通常都是老師在前面教，學(xué)生在后面學(xué)，遇到難點(diǎn)，老師就走下去一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。但男孩不同，一方面，他們沒有耐性，另一方面，男孩的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，都想做最好最聰明的孩子，誰也不想被其他小朋友看不起。所以，根據(jù)男孩的生理特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，上課的時(shí)候，我較多地采用了激勵(lì)的教學(xué)形式。比如，結(jié)合他們非常喜歡做倒立這一特點(diǎn)，在教新動(dòng)作時(shí)，我通常會(huì)站在他們中間，又或者讓他們站成一排，并聲明：每個(gè)動(dòng)作我只教三次，看哪位同學(xué)可以只看一次就能學(xué)會(huì)?？匆淮尉蜁?huì)的同學(xué)得300分，看兩次才會(huì)的得200分，看三次才會(huì)的得100分，而且教完三次以后，每個(gè)人都要上小舞臺(tái)去表演。100分以上的同學(xué)可以最先去做倒立。這樣一來，先做了倒立的小朋友就會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)越感，而沒得到100分的同學(xué)就會(huì)很羨慕，從而在下一回合的競(jìng)爭(zhēng)里面更加努力。激勵(lì)的教學(xué)方式，使他們的注意力、觀察力和上課積極性都有了很大的提高，以前手把手教幾遍的動(dòng)作，現(xiàn)在居然兩三遍就能學(xué)會(huì)，而且人人比著學(xué)、搶著學(xué)、課堂氣氛空前高漲。

在幼兒舞蹈啟蒙的這個(gè)階段，因?yàn)樗麄兊墓?jié)奏感還不足以準(zhǔn)確地跟上單一樂器的拍子，必須用一些有打擊樂的兒歌或是民歌來培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，所以用鋼琴來做伴奏音樂不適合。但市面上幾乎所有的幼兒舞蹈音樂都是女童演唱，用這種音樂來給男孩子上舞蹈課，難以提起他們的精神，于是我就找了一些節(jié)奏感強(qiáng)的、具有陽剛氣的音樂給他們上課，比如：《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《水滸》、《武當(dāng)》、《少林寺》、《我是一個(gè)解放軍》、《藍(lán)貓》、《超人迪加》等他們喜歡的電視或電影的音樂。前提是一定要有明顯的節(jié)奏，最好是有明顯的鼓點(diǎn)。

在1小時(shí)30分鐘的舞蹈課里，老師們給女孩班上課的時(shí)候，通常會(huì)在中間讓孩子休息10分鐘。可上男孩班的課，我發(fā)現(xiàn)，讓他們休息，他們反而會(huì)更加瘋狂的去玩、去鬧、去追逐，一分鐘也不安靜。針對(duì)他們精力過剩這一特點(diǎn)，我調(diào)整了對(duì)策：允許他們中間休息時(shí)想怎么玩就怎么玩。結(jié)果他們“轟”的一聲就鬧起來了，我也和他們一起玩。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們自由發(fā)泄了之后，反而會(huì)更加精神地上后面的課。所以對(duì)男孩來說，讓他們中間休息時(shí)盡情的玩反而是最好的休息。

男孩不同于女孩，女孩子斯文、聽話、安靜，而男孩子好動(dòng)、調(diào)皮、愛玩、愛蹦、愛跳，這是男孩的天性所致。我們不能壓制住他們的天性，反而應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候、適當(dāng)?shù)目臻g里讓他們?nèi)メ尫?、去發(fā)泄、去盡情的享受天性給他們帶來的樂趣。如果把一只發(fā)育健全的小鳥關(guān)在籠子里，讓它永遠(yuǎn)告別藍(lán)天是件多么殘忍的事情!作為老師，我會(huì)用我最虔誠(chéng)的心靈和最實(shí)際的行動(dòng)去幫助他們，使他們成長(zhǎng)為真正屹立在天地之間的男子漢!

舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇六

音樂感受力是指幼兒對(duì)音樂的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、快慢、音色的明暗及音樂所表達(dá)的思想感情等感受能力。教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒多聽音樂，幼兒聽了各種不同性質(zhì)的音樂后、便產(chǎn)生了與音樂節(jié)奏、音樂內(nèi)容相適應(yīng)的感情（感受音樂、理解音樂），然后通過身體的動(dòng)作來表達(dá)他們對(duì)音樂的感受。

教師要面向現(xiàn)代化，必須重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力。因此，在聽音動(dòng)作、歌表演、舞蹈與音樂游戲等各種活動(dòng)中，都要考慮到如何啟發(fā)幼兒的想象，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

讓幼兒創(chuàng)編舞蹈時(shí)，教師要給他們創(chuàng)造一些條件。

1、讓幼兒在輕松活潑的氣氛中動(dòng)腦筋想動(dòng)作、想情節(jié)。

2、對(duì)幼兒的提問要啟發(fā)式，涉及的面要廣，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的意見。

3、教師要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，并給成功者（想出來的動(dòng)作必須和音樂節(jié)奏、音樂形象相吻合）一定的獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的興趣。例如用微笑、點(diǎn)頭、稱贊等。

（二）培養(yǎng)興趣。

培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的興趣，在幼兒園音樂教學(xué)中占有很重要的地位。培養(yǎng)興趣的方法之一，可讓幼兒多欣賞、多參加活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，循序漸進(jìn)。

（三）形象化教學(xué)。

幼兒的思維具體、形象，對(duì)所學(xué)動(dòng)作的興趣又常常能決定學(xué)習(xí)的效果。所以教幼兒動(dòng)作時(shí)要多用形象的比喻，使幼兒能體會(huì)生動(dòng)、形象的舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)和領(lǐng)會(huì)其方法，尤其是在較枯燥的基本步法和復(fù)雜的基本動(dòng)作時(shí)，必須用形象化的方法，才能教的生動(dòng)有趣，幼兒也能樂于接受。

（四）基本動(dòng)作的訓(xùn)練。

（五）個(gè)別教育和輔導(dǎo)。

三、總結(jié)。

本節(jié)課通過案例觀摩，最終目的是要學(xué)生掌握在幼兒園音樂舞蹈活動(dòng)課時(shí)應(yīng)注意的五個(gè)問題，并能夠?qū)W以致用，為將來的實(shí)際教學(xué)打好基礎(chǔ)。

四、作業(yè)。

舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇七

趙愛麗。

舞蹈作為八大藝術(shù)之一，早在《詩·大序》寫到：“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩，情動(dòng)于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！痹姡侨吮憩F(xiàn)志向所在的，在心里就是志向，用語言表達(dá)出來就是詩。情感在心里被觸動(dòng)必然就會(huì)表達(dá)為語言，語言不足以表達(dá)，就會(huì)吁嗟嘆息，吁嗟嘆息不足以表達(dá)，就會(huì)長(zhǎng)聲歌詠，長(zhǎng)聲歌詠不足以表達(dá)，就會(huì)情不自禁地手舞足蹈。可以看出舞蹈是一種集多種語言于一體的綜合性藝術(shù)。然而想把舞蹈學(xué)好又非一朝一夕所能達(dá)到的，對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生應(yīng)該從哪些方面入手呢？作為一名職業(yè)教育的舞蹈教師對(duì)此我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、多聽多看提高意識(shí)。

首先要了解學(xué)生的基本情況，我所帶的這個(gè)專業(yè)的學(xué)生大都沒有接觸過舞蹈，即使在電視上看到過也只是簡(jiǎn)單的一點(diǎn)點(diǎn)印象，一個(gè)字“美”。那什么樣的美才是真正的美，要怎樣去詮釋的這種美，同過什么樣的體態(tài)表達(dá)美。對(duì)此，學(xué)生全然不知，剛開始上課時(shí)全是，駝背含胸、身體伸展不開，簡(jiǎn)單的站姿，學(xué)習(xí)起來掌握起來很慢，沒有很好的站，就沒有很好的走，那又怎樣形成很好的舞姿。不是做不到，是沒有意識(shí)。對(duì)于這種情況，我認(rèn)為除了在舞蹈房練習(xí)的時(shí)候要求學(xué)生之外，還有重要的一點(diǎn)就是多看。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容以古典舞和民族民間舞為主，而平時(shí)學(xué)生接觸到的又很少，意識(shí)不到自己所要表達(dá)的是一種什么姿態(tài)。所以要多看，多看作品中舞蹈演員的體態(tài)，舉手投足之間所流露出來的漂亮的舞姿。仔細(xì)揣摩進(jìn)行學(xué)習(xí)、模仿。

二、教學(xué)內(nèi)容的安排合理。

舞蹈的學(xué)習(xí)包括理論知識(shí)和技能訓(xùn)練，兩者相輔相成，同樣都很重要。在教材中前幾節(jié)課都是舞蹈史的內(nèi)容，起初在備課時(shí)同樣也是按課本先準(zhǔn)備的理論講解。學(xué)生在開學(xué)后對(duì)舞蹈課充滿了神秘感，非常想上舞蹈課，想跳，向動(dòng)，這時(shí)我也對(duì)多數(shù)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，第一節(jié)課時(shí)在教室上理論還是去舞蹈房訓(xùn)練？幾乎所有的學(xué)生都選擇的在舞蹈房上課。那第一節(jié)課，是先安排論論知識(shí)還是先基本訓(xùn)練成效較好呢？所以，我認(rèn)為趁熱打鐵何樂而不為呢。事實(shí)證明，這樣的效果非常好，如果一連幾堂的理論知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的激情大減，反而理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也起不到一個(gè)較好的作用。所以，教師在安排教學(xué)內(nèi)容上可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)，采取行之有效的方法達(dá)到事半功倍的效果。

三、

音樂與舞蹈風(fēng)格的選擇。

學(xué)生正青春期階段，對(duì)街舞和古典舞學(xué)習(xí)更傾向于前者，而學(xué)習(xí)內(nèi)容又大都以古典舞為主，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生喜歡上古典元素。除了多看外，最初上課時(shí)我做準(zhǔn)備的音樂伴奏比較有流行風(fēng)格，貼近學(xué)生內(nèi)心，這樣聽著自己的音樂，學(xué)習(xí)舞動(dòng)更能提高興趣。

四、建立學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度信息卡。

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，有的學(xué)生跨比較開，還有的學(xué)生腰比較軟。學(xué)生人數(shù)較多，教師一時(shí)摸不透，我就給學(xué)生建立一個(gè)進(jìn)度卡，哪些地方不足，哪些地方進(jìn)步較快，那些動(dòng)作不到位等，這樣才能更好的根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況因材施教。

總之，只有創(chuàng)新才能有更大的進(jìn)步，在探索中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇八

舞蹈是一種非常獨(dú)特的藝術(shù)形式，它可以帶給人們無盡的樂趣和情感體驗(yàn)。作為一名舞者，我深感舞蹈帶給我的快樂和感動(dòng)。在此，我想分享我的一些心得和體會(huì)。

一、堅(jiān)持練習(xí)的重要性。

初學(xué)舞蹈時(shí)，我并沒有意識(shí)到堅(jiān)持練習(xí)的重要性，經(jīng)常在班級(jí)里偷偷懶，導(dǎo)致在老師帶領(lǐng)下排練時(shí)總是跳不好。后來，我認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持練習(xí)才能讓自己的舞技更上一層樓。逐漸地，我開始每天刻苦地練習(xí)，不僅使我的基本功得以提高，而且在表演時(shí)也更加自信，感覺跳得非常棒。

二、付出努力得到的回報(bào)。

付出努力不一定能夠得到預(yù)期的回報(bào)，但是我相信只要堅(jiān)持不懈，就能收獲自己的一份成果。我曾經(jīng)為了一次舞蹈比賽連續(xù)練習(xí)了三個(gè)星期，在比賽時(shí)我并沒有獲得第一名，但是當(dāng)我看到自己在舞臺(tái)上的表演，感到收獲非常大，因?yàn)槟鞘俏易约河门Φ玫降某晒?/p>

三、共同協(xié)作的重要性。

在舞蹈隊(duì)里，每個(gè)人都扮演著重要的角色。雖然我認(rèn)為我舞跳得不錯(cuò)，但是在臺(tái)上還是需要相互合作才能呈現(xiàn)出一場(chǎng)完美的表演。我要注意與我的搭檔保持默契，互相合作交流，才能保證臺(tái)上舞蹈的順利進(jìn)行。

四、舞蹈帶給我的感動(dòng)。

在舞臺(tái)上，我們用舞蹈展現(xiàn)了人生的情感和痛苦，這是一種真實(shí)而又美妙的藝術(shù)。我曾經(jīng)看過一場(chǎng)演出，其中一名舞者將自己的沉重壓抑的情感用舞蹈表現(xiàn)了出來，讓我深感到人類的柔軟和堅(jiān)強(qiáng)之間的脆弱。在那一刻，我感到自己并不孤獨(dú)，因?yàn)橛邢袼粯拥乃囆g(shù)家，帶給我了從內(nèi)心深處的感動(dòng)。

在所有的藝術(shù)形式中，舞蹈令我最感到快樂。每當(dāng)我跳起舞來，我就感到自己快樂起來，似乎瞬間變成了另一個(gè)人。舞蹈也是一種放松的方式，我可以忘掉平時(shí)所有的煩惱，自由地跟著音樂的節(jié)奏舞動(dòng)。

在舞蹈分享心得體會(huì)中，我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持、付出、協(xié)作、感動(dòng)和快樂的重要性。在未來的舞蹈生涯中，我會(huì)一如既往的發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，不斷提升自己的舞技，為觀眾呈現(xiàn)一場(chǎng)妙不可言的獨(dú)特表演。

舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇九

開場(chǎng)曲響起后，幕后語‘舞彩家園·添彩華夏’周年大型廣場(chǎng)舞蹈晚會(huì)現(xiàn)在開始，有請(qǐng)大會(huì)司儀?！?/p>

一、開場(chǎng)白。

(女)我的祖國(guó)，在那古老、神奇的東方，中華大地十三億兒女在世界的每一個(gè)角落歡呼。

(男)還記得，六十年前那聲莊嚴(yán)的宣告,開啟了新中國(guó)嶄新的時(shí)代。(女)還記得，六十年前那聲莊嚴(yán)的宣告,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人夢(mèng)寐以求的心愿。舞蹈比賽主持詞(男)從此后，天安門前冉冉升起的五星紅旗，澎湃著十三億中華兒女的心靈。

(女)從此后，金水橋旁恢弘雄壯的中國(guó)國(guó)歌，激蕩著十三億中華兒女的情懷。

(男)為慶祝建國(guó)xx周年，展現(xiàn)我區(qū)特色家園文化，激發(fā)群眾的人生熱情，在區(qū)內(nèi)營(yíng)造迎接祖國(guó)六十華誕的喜慶氛圍，我區(qū)將舉辦“舞彩家園〃添彩華夏”大型廣場(chǎng)舞蹈晚會(huì)。

(女)今晚，舞蹈晚會(huì)在這里隆重舉行。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)來賓的到來，感謝各位對(duì)我區(qū)文化人生工作的關(guān)心和支持。

二、介紹領(lǐng)導(dǎo)和來賓。

(男)首先讓我們大家來介紹出席今晚活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和來賓，他們是：

(男)讓我們大家再次用熱烈的掌聲對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和來賓的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

三、領(lǐng)導(dǎo)致辭。

(女)接下來有請(qǐng)xx致辭。

四、宣布獲獎(jiǎng)名單。

(男)秋天是收獲的季節(jié)。在這收獲的季節(jié)里我們大家迎來了豐收。接下來有請(qǐng)xx為我們大家宣布我區(qū)第四屆群眾文化藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)名單。

五、頒獎(jiǎng)儀式。

(女)接下來有請(qǐng)為獲得我區(qū)第四屆群眾文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的單位頒獎(jiǎng)。

(男)獲得我區(qū)第四屆群眾文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的單位是，有請(qǐng)獲獎(jiǎng)單位上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

六、國(guó)旗入場(chǎng)儀式。

(女)飄揚(yáng)的五星紅旗承載了中華民族的夢(mèng)想,聚集了中華兒女的目光,接下來有請(qǐng)我區(qū)區(qū)委書記xx為我們大家主持國(guó)旗入場(chǎng)儀式。

(我區(qū)區(qū)委書記xx:我宣布，國(guó)旗入場(chǎng)儀式現(xiàn)在開始)。

(待國(guó)旗停止后，主持人宣布全體起立、唱國(guó)歌)。

七、舞蹈演出前的引語。

(女)人生就像萬花筒，五彩斑斕。人生中的每一個(gè)人都經(jīng)歷過成功的喜悅、遭遇過失敗的挫折。我們大家把人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用肢體的語言記錄下來。舞動(dòng)的世界里，傳遞的是一份最真實(shí)的感受。

(男)今晚，我區(qū)的群眾也將用這最美的肢體語言，表達(dá)他們的成功與喜悅，傳遞他們的艱辛和汗水?，F(xiàn)在就讓我們大家在優(yōu)美的音樂聲中一起走進(jìn)“舞彩家園〃添彩華夏”慶祝建國(guó)六十周年大型廣場(chǎng)舞蹈晚會(huì)。

八、第一篇章:春的萌動(dòng)。

(男)盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，露珠也睜開了晶瑩的眼睛。

(女)春天充滿無限生機(jī)、無限希望!勤勞的人們?cè)谔镩g勞作，把生命的希望寄托在那播撒的種子里。

九、第二篇章:夏的熱情。

(男)艷陽高照，知了鳴叫，熱情的夏日來到了。(女)夏天是個(gè)火熱的季節(jié)。在火熱的季節(jié)揮灑火熱的青春，如同那火熱的夏日艷陽，點(diǎn)燃了每一個(gè)人心中的激情。

(男)火一樣的熱情，火一樣的青春，讓那夏日艷陽點(diǎn)燃我們大家心中的激情!

十、第三篇章:秋的收獲。

(女)秋葉飄飛，碩果飄香，好一幅秋日的美景圖。(男)如果用色彩來描繪四季的美景，秋天的色彩無疑是最絢麗奪目的?？?，那歡騰的紅綢舞出了心中的喜悅;金黃的麥浪更傳遞著收獲的芬芳。讓我們大家一起來綻放喜悅，收獲碩果吧!

十一、第四篇章:冬的思考。

(男)冬季是冰雪的世界，白雪皚皚，寧靜而純潔。絢麗的秋色瞬間變成了純潔的白。

(女)這單純的色彩讓我們大家靜靜思考，一起用心來聆聽。

(女)剛才這首由區(qū)文化館創(chuàng)作的《xx》唱出了所有人的心聲，我們大家把它作為獻(xiàn)給偉大祖國(guó)六十華誕的禮物。

(女)伴著歌聲，帶著祝福，我們大家攜手迎來新輝煌。

(合)今夜，讓我們大家一起用嘹亮歌聲歌唱祖國(guó)!

(全體合唱《歌唱祖國(guó)》)。

十二、結(jié)束語。

(男)播撒春天的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩;(女)擁抱盛夏的熱情，每一首動(dòng)聽的歌都幻化作優(yōu)美的音符。

(男)收獲秋天的碩果，我們大家一路歡歌，一路笑語，萬物在翹首企盼中安然舒懷。

(女)感受嚴(yán)冬的凜冽，我們大家一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風(fēng)雪中欣然等待。

(男)舞臺(tái)上的四季由舞者一起描繪出一個(gè)個(gè)色彩斑斕的絢麗世界;(女)人生中的四季由你我共同開創(chuàng)出一個(gè)個(gè)多姿多彩的美麗人生。(男)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，“舞彩家園〃添彩華夏“慶祝建國(guó)六十周年大型廣場(chǎng)舞蹈晚會(huì)即將落下帷幕。在這里讓我們大家共同祝愿?jìng)ゴ笞鎳?guó)繁榮昌盛!

(女)再次感謝到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、來賓，感謝臺(tái)前幕后所有的工作人員。(合)祝大家晚安!

舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇十

舞蹈作為一種表現(xiàn)形式，是人類傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要組成部分。它不僅可以體現(xiàn)個(gè)人的情感，還可以傳遞社會(huì)、歷史和文化的意義。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人開始熱衷于舞蹈，希望通過舞蹈來表達(dá)自己的情感和思想。而在舞蹈中，分享心得體會(huì)是一件非常有意義的事情。

舞蹈是需要不斷練習(xí)的，只有不斷地提高自己的舞蹈水平，才能更好地展示出舞蹈的美和魅力。而互相分享舞蹈心得是一種很好的提高方式。與他人開展交流，了解不同的舞蹈技巧和表演方法，能夠幫助自己更好地掌握舞蹈技巧，更好地展現(xiàn)個(gè)人的魅力。

在舞蹈表演中，往往需要團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)成員密切協(xié)作，才能夠帶來更好的呈現(xiàn)效果。而分享舞蹈心得，可以讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加了解彼此的舞蹈風(fēng)格和舞蹈理念，從而為更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作提供基礎(chǔ)。此外，通過分享舞蹈心得，團(tuán)隊(duì)成員之間的相互理解和信任也能夠逐漸建立起來，這對(duì)于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作是非常重要的。

每個(gè)舞者都應(yīng)該有自己的舞蹈風(fēng)格。通過與他人分享舞蹈心得，可以從眾多不同的舞者中吸取營(yíng)養(yǎng)，從而更好地發(fā)掘自己的潛在能力，形成更加獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格。此外，分享舞蹈心得還可以讓我們看到不同舞者的舞蹈特點(diǎn)，從中挑選優(yōu)秀的元素，加以鑒賞，為自己的舞蹈生涯爭(zhēng)取更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

在舞蹈的旅程中，分享舞蹈心得是一件非常重要的事情。通過分享，我們可以相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互提高，同時(shí)還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、提升個(gè)人風(fēng)格，為自己的舞蹈生涯帶來更多的機(jī)遇和可能，讓舞蹈的美和魅力無限延伸。因此，我們應(yīng)該不斷積極地互相分享舞蹈心得，不斷推動(dòng)舞蹈事業(yè)的發(fā)展。

舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇十一

舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇十二

第一段：引言（100字）。

舞蹈作為一門藝術(shù)形式，不僅具有美感，更體現(xiàn)了一種對(duì)生活的熱愛和情感的表達(dá)。作為舞蹈教師，我有幸在教學(xué)中遇到很多出色的學(xué)生，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在舞蹈教學(xué)中的心得體會(huì)，希望能對(duì)同行和舞蹈愛好者有所啟發(fā)。

第二段：了解學(xué)員需求（200字）。

作為舞蹈教師，最重要的是了解學(xué)員的需求和興趣。在課堂上，我會(huì)與學(xué)員進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)舞蹈的興趣和期望。有些學(xué)員可能只是想通過舞蹈鍛煉身體，而有些學(xué)員則對(duì)舞蹈有更深遠(yuǎn)的理解和追求。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)員的需求來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式，幫助他們達(dá)到自己的目標(biāo)。

第三段：注重技術(shù)與感情的平衡（300字）。

在舞蹈教學(xué)中，技術(shù)訓(xùn)練是必不可少的一部分。然而，過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)而忽略了情感的表達(dá)，舞蹈就可能變得平淡無奇。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)員對(duì)舞蹈的情感和表達(dá)能力。通過啟發(fā)學(xué)員的想象力和感受力，我鼓勵(lì)他們?cè)谖璧钢斜磉_(dá)自我和傳遞情感。只有技術(shù)與感情的平衡，舞蹈才能真正打動(dòng)觀眾的心靈。

第四段：激發(fā)學(xué)員潛力（300字）。

每個(gè)學(xué)員都有自己獨(dú)特的潛力和天賦，作為舞蹈教師，我要努力激發(fā)他們的潛能，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的才華。我會(huì)給予學(xué)員充分的信任和鼓勵(lì)，讓他們有勇氣去嘗試新的動(dòng)作和編排。同時(shí)，我也會(huì)通過給學(xué)員提供充足的舞臺(tái)表演機(jī)會(huì)來培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我不僅是一位教師，更是學(xué)員們的指導(dǎo)者和朋友。

第五段：集體合作與展示（300字）。

在舞蹈教學(xué)中，集體合作和團(tuán)隊(duì)精神同樣重要。我鼓勵(lì)學(xué)員們?cè)谖璧副硌葜薪⑵鹁o密的聯(lián)系和互動(dòng)，培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)的凝聚力和默契度。在課堂上，我組織學(xué)員們進(jìn)行小組活動(dòng)和合作編排，讓他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人。此外，通過參加各種舞蹈比賽和演出，學(xué)員們能夠展示自己的成果，并獲得肯定和觀眾的喝彩。

結(jié)尾（100字）。

舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)令人滿足和有挑戰(zhàn)性的工作。通過與學(xué)員的交流與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我深深體會(huì)到舞蹈所帶來的快樂和魅力。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平和藝術(shù)修養(yǎng)，為更多的學(xué)員帶來舞蹈的樂趣和啟迪。我相信，舞蹈將繼續(xù)傳承，并在更多的人中間綻放出光彩。

舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇十三

《舞蹈》是一種美妙的藝術(shù)形式，它可以通過身體語言來表達(dá)出我們內(nèi)在的情感。不同的舞蹈類型要求不同的技巧和風(fēng)格，因此，學(xué)習(xí)舞蹈需要耐心和實(shí)踐。在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，人們往往會(huì)遇到一些難題，這時(shí)候與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得是非常重要的。

第二段：分享技巧和方法。

分享自己的學(xué)習(xí)技巧和方法能夠幫助其他人更好地掌握類似的舞蹈技能。例如，在學(xué)習(xí)芭蕾舞時(shí)，關(guān)于腳法、手勢(shì)、角度等方面的知識(shí)是非常重要的。對(duì)于那些剛剛開始學(xué)習(xí)芭蕾的人來說，肯定會(huì)有些困難。因此，更有經(jīng)驗(yàn)的舞蹈愛好者可以分享他們的學(xué)習(xí)策略并提供一些技巧和方法，以幫助那些剛剛接觸芭蕾舞的舞者更快地掌握基本技巧和姿勢(shì)。

分享自己在舞蹈演出中的經(jīng)驗(yàn)和感受是非常寶貴的。在舞臺(tái)上表演是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)樗枰鎸?duì)觀眾的審查和評(píng)價(jià)。然而，舞蹈演員可以從其他舞者的演出中學(xué)到很多。當(dāng)舞蹈團(tuán)隊(duì)在排練時(shí)，可以互相分享節(jié)奏感、表情、動(dòng)作和創(chuàng)造力方面的想法，以幫助所有人更好地準(zhǔn)備演出。

舞蹈也可以是一種自我表達(dá)的方式，而舞蹈創(chuàng)作過程中的靈感來源千奇百怪。舞者可以分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，比如說如何從生活中獲得靈感或者如何利用動(dòng)態(tài)和創(chuàng)造性的方式來制作舞蹈。這些分享能夠?yàn)槠渌枵咛峁┬碌乃季S模式，激發(fā)更多的想象力和創(chuàng)造性。

第五段：總結(jié)。

分享是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，舞蹈也不例外。無論是舞蹈技巧、演出經(jīng)驗(yàn)、舞蹈創(chuàng)作還是其他方面的經(jīng)驗(yàn)，舞蹈愛好者們可以通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得來相互幫助，相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，希望更多的舞蹈愛好者可以參與到分享的過程中，一起推動(dòng)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展。

舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇十四

女:各位老師,各位同學(xué)們:。

合:你們好！

女:舞蹈如同音樂,是人類超越語言的特殊符號(hào).人類的演化進(jìn)程,蘊(yùn)藏肢體和靈魂的解放,正是這種力量,催化了人類肢體和諧運(yùn)動(dòng)的最高境界——舞蹈的誕生.

男:人類的花樣年華,由此舞動(dòng)出更多奇跡.人類需要奇跡,如同芭蕾舞者腳尖踮起的那一刻,世界濃縮成一個(gè)點(diǎn),撐起最優(yōu)美的曲線.這就是奇跡,人類精神感動(dòng)升華的奇跡.

女:我們大家的藝術(shù)節(jié)就位同學(xué)搭建了一個(gè)讓我們大家盡情舞動(dòng)的平臺(tái),在這里,大家可以毫無顧忌,盡情舞動(dòng)青春,揮灑風(fēng)采！

男:,讓我們大家趕快動(dòng)起來吧！伴隨著動(dòng)感的旋律,展現(xiàn)我們大家輕盈的舞姿,讓我們大家的舞步快樂飛旋！

女:為豐富學(xué)校文化生活,展示青年風(fēng)采.舉辦了這次“學(xué)校舞蹈大賽.”

男:我們大家將以現(xiàn)場(chǎng)打分形勢(shì)對(duì)參賽節(jié)目進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)五名.

女:跳躍的音符,演奏著青春的活力.

男:動(dòng)感的舞姿,展示著青春的魅力。

結(jié)束語。

女:伴隨著歡快的音符,伴隨著優(yōu)美的.舞姿本次學(xué)校舞蹈大賽今天的比賽到此已接近尾聲。

男:在此衷心感謝各位評(píng)委及工作人員的辛勤勞動(dòng),感謝各位觀眾的熱情參加.

合:謝謝大家。

合:到此結(jié)束,祝朋友們晚安！

舞蹈教學(xué)方法分享（優(yōu)秀15篇）篇十五

舞蹈是一門綜合藝術(shù)，以優(yōu)雅的動(dòng)作表現(xiàn)出獨(dú)特的情感與內(nèi)涵。在舞蹈的世界里，人們可以盡情展示自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。而在舞蹈體驗(yàn)的過程中，我們既能感受到舞蹈的美麗，也能從中獲得身心的愉悅和成長(zhǎng)。下面，我將分享我對(duì)舞蹈的體會(huì)和心得。

舞蹈是一門需要專注和耐心的藝術(shù)。每一個(gè)動(dòng)作都需要精確的技巧和控制。當(dāng)我第一次接觸舞蹈時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這并不像我想象的那么容易。我發(fā)現(xiàn)自己的身體協(xié)調(diào)能力有待提高，需要多數(shù)次的練習(xí)才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求。但是我不灰心，因?yàn)槲抑牢璧感枰獣r(shí)間去修煉，并沒有捷徑可走。通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些基本的舞蹈技巧，并且在跳舞中感受到了樂趣。

舞蹈不僅是一種藝術(shù)表演，更是一種身心的放松和愉悅。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，舞動(dòng)著身體，我感受到了一種自由的快感。舞蹈給予了我與眾不同的體驗(yàn)，讓我拋開煩惱和壓力，盡情享受當(dāng)下的快樂。在舞蹈的律動(dòng)中，我感受到了身體的活力和力量，也感受到了自己與舞者們之間的默契和合作。舞蹈不僅僅是個(gè)人的表演，更是集體的協(xié)作。每一個(gè)動(dòng)作的完成都需要和其他舞者保持統(tǒng)一的節(jié)奏和動(dòng)作。這讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂趣。

舞蹈是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式。通過舞蹈，我可以將自己的情感和內(nèi)心表達(dá)出來。在舞蹈的過程中，我可以通過動(dòng)作的優(yōu)雅和流暢來傳達(dá)我的情感和思想。而在觀賞他人的舞蹈時(shí)，我也能從中感受到舞者們的情感，與他們共鳴。舞蹈不僅能夠表達(dá)快樂和喜悅，也能夠表達(dá)悲傷和痛苦。通過舞蹈，我們可以用身體語言去表達(dá)自己的內(nèi)心世界，與觀眾建立一種更加深入的溝通。

舞蹈是一門需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的藝術(shù)。每個(gè)人都可以從舞蹈中不斷成長(zhǎng)和提高。在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要不斷克服困難和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)新的舞蹈動(dòng)作時(shí)，我需要耐心學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)。有時(shí)候我會(huì)遇到一些困難，在望而卻步的時(shí)候，我需要堅(jiān)持下去，相信自己可以克服困難。舞蹈的道路并不容易，但是只要我們保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，就能夠越來越好地表達(dá)自己和展示自己。

舞蹈是一門讓人沉浸其中的藝術(shù)。在舞蹈的世界里，我可以找到自己的樂趣和熱愛。舞蹈的律動(dòng)讓我感受到身體和靈魂的自由，舞蹈的美麗讓我感受到生活的無限可能。通過舞蹈，我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己和與他人合作。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和進(jìn)步的重要性。舞蹈不僅僅是個(gè)人的技藝展示，更是一種與他人共同創(chuàng)作和分享的藝術(shù)。在舞蹈的世界里，我們可以盡情展示自己的創(chuàng)造力和激情，共同創(chuàng)造出美麗而令人矚目的藝術(shù)作品。