每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
初中記憶篇一
微風(fēng)起，龍香淡雅空中孕，于窗戶的罅隙處無(wú)聲地傾瀉下來(lái)催起記憶中的花朵綻放開(kāi)來(lái)，腦海中回蕩起那細(xì)如水甘如飴的往事。
殘陽(yáng)幾許，愁思悠悠。
我攜著沉重冰涼的月練成績(jī)，無(wú)聲地向家中邁起步伐，除了“嗒嗒”的腳步聲，一片寂靜，世界靜默地可拍。
血紅的殘陽(yáng)下，點(diǎn)點(diǎn)愁思爬上我的心緒，初二數(shù)學(xué)幾何繁雜的線條間穿插著數(shù)不盡的無(wú)奈，昔日徹夜的努力與一枕清冷的思索都在第二日的達(dá)標(biāo)自測(cè)下被擊得粉碎。我不知道應(yīng)當(dāng)何去何從。這與初一的輝煌完全背道而馳。暮日下夕陽(yáng)唯余一點(diǎn)兒余暉，慘淡，迷蒙。窗臺(tái)上的那一株吊蘭成了天地間唯一的獨(dú)舞者。
起風(fēng)了，吊蘭那些細(xì)小嬌弱的葉片時(shí)而指向這一方，時(shí)又指向另一方，完全雜亂無(wú)章，與方才的美麗大相徑庭，不得不接受生命的擺動(dòng)，同我一般。
殘陽(yáng)欲墜，愁思開(kāi)始滲進(jìn)骨髓。
暮色從四面八方倒塌下來(lái)，再看著吊蘭，落了一地的白花。終結(jié)了她的生命。風(fēng)停她停，鳳擺她擺。竟是已然如此這般模樣。
她的一生結(jié)束了，挽不回從前的繁華，與舊日形成巨大的對(duì)比，與古人三大不幸之首。“少年得志”相照應(yīng)。
殘陽(yáng)陡亮，喜色上眉梢。
比先前更加濃烈的光照了過(guò)來(lái)，我正感慨著這株吊蘭的命運(yùn)。慢著！我分明看到了一個(gè)毛茸茸的根須，在花蕊下方，那是新生。
一切都顯得玲瓏精致，似是細(xì)琢后呈上的美玦，它們駐扎于舊枝的中部，蓬勃著，不畏風(fēng)吹，這般青翠的源頭在哪？我看著下方盤中，無(wú)數(shù)落花已是零落成泥。
原來(lái)，吊蘭積蓄著力量只為最初盛開(kāi)著的白花，它日夜堅(jiān)持，于某日在斑駁的陽(yáng)光下高傲地抬起頭，然而卻只是得意了幾天便謝了花。但這一番苦痛之后，失意了。她化這些腐朽的“昨日之日”為力量，使新生攀上枝頭，節(jié)節(jié)升高。
那未開(kāi)的花苞分明在大腦中綻放了。
我重又堅(jiān)定信心，將舊日的失敗總結(jié)，再次拼搏，腦中常常浮現(xiàn)那朵開(kāi)在記憶中花。
初中記憶篇二
記憶，是人類最美好的事物，因?yàn)樗鼉H僅是屬于自己的，別人是偽造不來(lái)的，并且每個(gè)人的記憶也是獨(dú)一無(wú)二的。
假如人類的記憶清晰如初，那么世界上只會(huì)發(fā)生兩種社會(huì)現(xiàn)象，一是努力奮斗，二就是憂愁抑郁。
假如人類的記憶清晰如初，那么我們將都會(huì)記得十三年來(lái)父母對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母親在深夜里為我們織毛衣的情景，父親在雪地里干活的情景等，這些都徘徊在我們的腦海中，僅僅這些，怎不會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力呢？?jī)簳r(shí)伙伴的笑臉，幼時(shí)同學(xué)的身影，一個(gè)一個(gè)印入我的腦海中，把我們之間的快樂(lè)，悲傷也全部銘記。小時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)橐活w糖而爭(zhēng)得你死我活；也可以因?yàn)橐粋€(gè)笑話而笑的人仰馬翻；也可以因?yàn)橐患⌒〉拿芏车牟豢砷_(kāi)交。而現(xiàn)在，回想著以前的種種事情，自己是多么的幸福啊！回想著以前教過(guò)我的每一位老師，回憶著她們的模樣，回憶著她們的笑容，回憶著她們的嚴(yán)厲，回憶著她們與我之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回憶著她們語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，回憶著她們潔身自好的座右銘，回憶著？？？？？？這些都鼓起了我前進(jìn)的風(fēng)帆，讓我鼓起了自己的勇氣，去面對(duì)新的痛苦與磨難！
初中記憶篇三
“天黑黑，欲落雨……”還記得這是小時(shí)候?qū)W會(huì)的第一首歌曲，美好的旋律，承載著我成長(zhǎng)的記憶。
在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽就把我放在外婆的身邊。他們?yōu)榱松钊スぷ鳎屚馄耪疹櫸摇?/p>
每天最喜歡的時(shí)刻，便是睡覺(jué)前躺在床上跟外婆的一些閑聊了。還記得有一次聊著，外婆把話題移到了我長(zhǎng)大以后。我也幻想著我的以后。我甚至還夸下海口，意志堅(jiān)定的對(duì)外婆說(shuō)等我長(zhǎng)大了，我要賺很多很多的錢，我還要建三棟大房子給您住。外婆就像被我感動(dòng)得講不出話，紅著眼眶對(duì)我說(shuō)：睡吧。
現(xiàn)在每當(dāng)家人聚在一起的時(shí)候，外婆總會(huì)一臉驕傲得跟大家訴說(shuō)起我夸下海口說(shuō)的話。而我也只是一笑而過(guò)。
每當(dāng)我想要放棄，我堅(jiān)持不住自己的理想的時(shí)候，腦海里總是浮現(xiàn)出外婆的樣子還有我對(duì)外婆說(shuō)的話。
有人曾說(shuō)：“陽(yáng)光是燦爛的，但比不上母親對(duì)我的愛(ài)。”但對(duì)于我來(lái)說(shuō)母愛(ài)雖然也很燦爛，但是比不上外婆給我的愛(ài)。
回憶是美好的，像是花園之中綻放的美麗，有似百合般的干凈純潔，有似君子蘭般的默默芬芳，也有似玫瑰般的熱情與熾烈。但讓我最愿意意志重新綻放的是我與外婆之間的專屬幸福與快樂(lè)，像是曇花一般，永遠(yuǎn)深刻在我成長(zhǎng)的記憶最深處，讓它永遠(yuǎn)美麗的綻放著。
成長(zhǎng)，往往是多么的迅速，多么的短暫，但那些留在人們心中所留下的深刻的記憶，才是最為珍貴的。
初中記憶篇四
黑板，無(wú)非是老師書寫課堂筆記、演算公式的一方天地。然而對(duì)我來(lái)說(shuō)，記憶中那塊黑板上那一方小小的天地，卻勾連了我們?nèi)鄬W(xué)生與老師的心。
“咦?這是誰(shuí)貼上去的?”一天早上剛進(jìn)教室，就看到黑板上貼了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條白色膠帶，將黑板左側(cè)隔開(kāi)約半米的距離。轉(zhuǎn)頭望向我們那金發(fā)碧眼的班主任，卻見(jiàn)她并無(wú)驚訝之色。真是奇怪。
四年級(jí)時(shí)，我隨爸爸來(lái)到美國(guó)休斯敦上學(xué)。班主任老師親切又漂亮，常與我們談心。
那天上完體育課回來(lái)，卻見(jiàn)黑板上那被隔開(kāi)的地方多出了一行字：
同學(xué)們，恭喜我吧，我要有小寶寶了!
底下的簽名是班主任的。班級(jí)里頓時(shí)沸騰起來(lái)。班主任告訴我們，她將在這半米空間內(nèi)寫下小寶寶的“最新資訊”，讓大家都能了解他的情況。從此，每天圍在黑板前搶先看“新聞”，便成了我們的習(xí)慣。
“二月九日，我感覺(jué)它好像踢了我一下。”
“三月十一日，我們知道她是個(gè)女孩!”
“三月十七日，我希望她也有一頭金發(fā)。”
“四月二十二日，她的名字叫薩拉，好聽(tīng)吧!”
記憶中，黑板上的那一方小小天地內(nèi)每天都會(huì)有新的話，不論是去醫(yī)院檢查的結(jié)果，還是僅是班主任的感想，每天都不一樣，而興奮與喜悅卻透露在字里行間。在閱讀的時(shí)候，我們一起分享著班主任的快樂(lè)。
“五月八日，同學(xué)們，從明天起，我要回家休養(yǎng)了……”
這是黑板上的最后一條留言。很多人都哭了，我也一樣。老師離開(kāi)后，那條留言也一直流在黑板上，沒(méi)有人擦。我們是多么喜歡我們的班主任老師啊!
五年級(jí)畢業(yè)后，我回國(guó)了。坐在現(xiàn)在的教室里，眼前的黑板卻常與記憶中的那塊重疊。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那黑板上的一條條留言不僅讓我了解了老師孩子的成長(zhǎng)情況，它更是班主任老師喜歡我們，把我們學(xué)生當(dāng)成家人來(lái)看待的象征。
哦，對(duì)了，記憶中，黑板上五月八日的留言還有后半句：“老師愛(ài)你們!”
初中記憶篇五
真巧!這個(gè)年有雪!在風(fēng)中飄飄灑灑，比星星還多，比棉花還白，比流星還美……它好似上帝賜給我們的圣物，因?yàn)槲覀円灿泻蛯W(xué)一樣純潔的心靈。銀裝素裹，屋頂上的煙囪，天線桿上的鳥(niǎo)影，遠(yuǎn)方的荷塘……我突然被姐姐的雪球達(dá)到了才轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)，我懷著喜悅的心情向姐姐還了一個(gè)，就這樣，一場(chǎng)打雪仗開(kāi)始爆發(fā)了……當(dāng)我們玩到疲憊不堪以至于倒在雪地里的時(shí)候，雪花親吻著我們的小臉，很涼，很舒服。可就當(dāng)沾在我衣服上的雪化成了睡的時(shí)候，我才感覺(jué)到了冷!
想必大家都清楚，火藥味是很難聞的，可是怪癖的我往往覺(jué)得火藥味很香，甚至是加油站的油煙味，我也一樣覺(jué)得。第一顆爆竹響起的時(shí)候，我已經(jīng)知道要過(guò)年了，當(dāng)幾十顆爆竹同響的時(shí)候我知道過(guò)年了。陣陣煙霧開(kāi)始彌漫開(kāi)來(lái)，把我們重重包圍，煙霧好似吞噬了我們一般……耳畔的爆竹聲夾雜著火藥味，我感覺(jué)到了這個(gè)年有味兒……可是我們這兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上城市的熱鬧，但有了這個(gè)火藥味，就算是一點(diǎn)點(diǎn)我已經(jīng)滿足了。
夜，寧?kù)o。耳邊沒(méi)有爆竹聲了，可是熱熱鬧鬧地吃團(tuán)圓飯的聲音把我的聽(tīng)覺(jué)覆蓋了，我的耳朵好似失去聽(tīng)覺(jué)了一般……桌上的豐盛的晚餐應(yīng)有盡有。年糕啊，水餃啊，烤鴨啊，燒雞啊……我真想窒息于這片空氣之中。桌上的老老少少個(gè)個(gè)都不客氣，一會(huì)兒工夫就把它吃個(gè)精光了。啊!好香的餐味!
年味=餐味+雪味+火藥味。這個(gè)年真過(guò)火。
初中記憶篇六
“報(bào)告，第一小隊(duì)準(zhǔn)備就緒。”“報(bào)告，第二小隊(duì)準(zhǔn)備就緒。”“好，全軍準(zhǔn)備，沖啊！”哈哈，被我們騙了吧，現(xiàn)在呀可不是在什么戰(zhàn)場(chǎng)上，而是我們?cè)谕妗八畼尨髴?zhàn)”游戲呢！不和你多說(shuō)了，我還要“打仗”呢。“吃我一槍，哈哈中槍了吧！”絲——“誰(shuí)呀？竟敢偷襲我，好呀，你個(gè)壞小雨，吃我一槍。”張茂迪怒吼道。“呵呵，你打不中我吧！嘻嘻，拜拜我先撤了。”絲——絲——絲……雙方經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的大戰(zhàn)，戰(zhàn)況終于揭曉了，最后的結(jié)局就是——我們都變成了“落湯雞”。哈哈，怎么樣，又被我耍了吧！
在農(nóng)村，這樣戲水的畫面隨處可見(jiàn)，孩子自由自在的玩耍著，大人們忙著農(nóng)活，不管一天下來(lái)怎么樣，只要開(kāi)心就好。
“小雨，快換好衣服免得著涼，我們還要下河掏螺絲呢！”姐姐親切的說(shuō)道。“來(lái)了，來(lái)了。”我連忙穿好衣服，拿起工具就趕了過(guò)去。“慢點(diǎn)，小心摔！”姐姐喊道。到了河邊，我找來(lái)塊石頭坐了下來(lái)，（因?yàn)樗睿覀冞@么大的孩子不能下水，只能幫忙”處理“螺絲。）一個(gè)人靜靜地看著水面。碧波蕩漾著，周圍的小草盡情的跟著河水的節(jié)奏舞蹈著，河水欣賞著周圍的美景，不禁笑了起來(lái)，水面上姐姐們忙碌的身影與周圍的一切變成了一份美麗而又自然的畫。一個(gè)人靜靜地看著水，看著水邊的一切，看著水邊姐姐們收獲來(lái)的螺絲，不禁想到水帶給孩子們無(wú)限的歡樂(lè)與美好的記憶。
…………
就這樣，我們?cè)谒膿肀е校慕o予中，度過(guò)了一個(gè)個(gè)開(kāi)心、美好的“水生活”。品嘗著螺絲，孩子們一個(gè)個(gè)都是那么的津津有味。現(xiàn)在，每當(dāng)回想起那些在農(nóng)村是度過(guò)的“水生活”我都會(huì)情不自禁的笑起來(lái)，那年那月的記憶在夢(mèng)中依舊美好。
雖然，現(xiàn)在不能和伙伴們戲水了，不能和姐姐掏螺絲了，不能和哥哥游泳了……但是我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏這份水帶給我的快樂(lè)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這些美好的“水生活”的。水，我愛(ài)你，愛(ài)你博大的胸懷任我們玩耍，愛(ài)你慈母般的關(guān)懷讓我們度過(guò)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的時(shí)光。
初中記憶篇七
長(zhǎng)大后，童年是一段逝去的記憶。
——題記
七月，又到了中元節(jié)，再次走在回老家的路上，再次回到那熟悉的地方……一片樹(shù)林，一圈籬笆，一片蔥蘢，一顆顆樹(shù)上結(jié)著一顆顆綠果，那就是我兒時(shí)的樂(lè)園——核桃園。
我不由回想起了童年那段美好的記憶……
“王庭宇，我們一起去玩吧。”“好，我來(lái)了。”我們來(lái)到田地邊，玉米猶如一個(gè)個(gè)機(jī)器人，這個(gè)像在向我們微笑，那個(gè)像在做“立正”，另個(gè)又像頭上頂著一桶牛奶，一個(gè)個(gè)做著不同的動(dòng)作。一陣輕風(fēng)拂過(guò)，玉米嚇得向后一仰，在往前一栽，像在為辛勤的農(nóng)民伯伯彎腰致敬。再向遠(yuǎn)處望去，這片田地猶如一片金色的海洋一望無(wú)際。我走到田野邊緣想躲藏起來(lái)不讓王庭宇發(fā)現(xiàn)我，卻意外發(fā)現(xiàn)一片核桃園。
我不禁自言自語(yǔ)：“這是什么地方？”就在我一愣神的功夫，一個(gè)不小心，我被王庭宇抓住了。我突發(fā)奇想，為什么不翻過(guò)籬笆，翻入核桃園里去看看呢。
進(jìn)入園子后，我開(kāi)始四處“捕捉”熟了的核桃。不一會(huì)兒，布兜就“吃飽”了。就在我準(zhǔn)備撤離的時(shí)候，突然，園主出現(xiàn)了，我嚇得趕緊撒腿就跑。跑到草叢中，把核桃埋在土里，等待著它們的“成長(zhǎng)”，可惜的是芽苞卻始終沒(méi)有探出頭來(lái)。
第二次瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，我們決定一個(gè)人把核桃扔出去，另一個(gè)人接著。我們躲在大樹(shù)后，等待時(shí)機(jī)。園主終于走了，我飛速越過(guò)籬笆，猶如神兵天降，飛快地摘下核桃，往籬笆外狠狠一甩，成功了。王可庭宇則忙得焦頭爛額，我見(jiàn)收集得差不多了，就迅速撤退。我們把核桃搬到田地里，平分“成果”后，便開(kāi)始打仗了，你一槍，我一槍，一直玩到太陽(yáng)漲紅了臉，才回家吃飯。
初中記憶篇八
風(fēng)露朝夕，是否一切都將淡去。
這迫近的夏，焦躁的蟬鳴，溫?zé)岬目諝猓钸m合道別。
她匆忙的步伐伴著清脆的聲響漸行漸近如野獸的奔突聲慌亂的落入我的腦際。她淡定的步調(diào)令人質(zhì)疑她將離去的消息，只有黯然的目光不禁泄露的一絲不安與慌張。她徑直走到黑板前，安然地立在講臺(tái)旁，然后安然的宣告她將離開(kāi)的消息，安然得不出任何意外。教室里鴉雀無(wú)聲，此刻，連蟬鳴也戛然而止。
她說(shuō)得太安然了，我不敢記得了。這或許是最真摯的告別。也似乎想帶走也她所共有的黑板上的記憶。
黑板上一片漆黑，深不可測(cè)，連陽(yáng)光也被它吞噬了。
“大家好，我姓張，是大家新的語(yǔ)文老師……”
“初一大家要打好基礎(chǔ)……”
“初二大家要勤奮辛苦……”
“不出意外，初三我就不會(huì)教大家了。”時(shí)光的碎片如散珠般無(wú)法穿連。緣分與離別是不可分割的。黑板上零落的涂上了語(yǔ)文假期作業(yè)。她又復(fù)述了一遍。毫無(wú)猶豫。初二的光景稍縱即逝。黑板上右下角的固定位置依稀記著作業(yè)，日復(fù)一日，黑板被擦凈一遍又一遍。朝霞與黃昏仿佛在黑板上更替，那段時(shí)光零亂了，記憶模糊了。那份師生之誼卻是恒古不變的。
她是很特別的一位老師，有很獨(dú)特的教育方式。我是不會(huì)忘記的。眼前的一幕仿佛刻在我記憶的黑板上，永不磨滅，她僵直地站在黑板前，安然地讓人意想不到。唇間微微上揚(yáng)，仿佛在笑著，她突然轉(zhuǎn)身，眼神迷離地躲避了我們，側(cè)身一刻，我分明她的雙眸浸潤(rùn)了，宛若九月初寒阡陌之上飄若歲礫的沉譚，在這離別時(shí)暗淡的隕落了。她快速的逃離了。這一幕是我對(duì)她最后的記憶，也是最深刻的記憶。黑板上的粉灰，在陽(yáng)光中落寞。
放學(xué)時(shí)，我很想去作一輯正式的告別。卻驀然瞥見(jiàn)她失落的背影，我立住，那背影仿佛是最適合的道別。
望著黑板上遺留的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，粉灰震顫。道別，也就是對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)記憶的目送。她離別的每個(gè)當(dāng)時(shí)，都稍縱即逝。稍縱，即逝。