在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
自由免費(fèi)自由四年級(jí)篇一
何為自由，就以其一般意義來說所謂自由是一種免于恐懼、免于奴役、免于傷害和滿足自身欲望、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種舒適和諧的心理狀態(tài)。自由既有為所欲為的權(quán)力又有不損害他人責(zé)任義務(wù)。也就是說自由不止是一種權(quán)利，其中也包含了義務(wù)。自由不只是一些人認(rèn)為的為所欲為，也應(yīng)該包含了自我的約束以及道德和法律規(guī)則對(duì)我們的約束。
康德說：“自由是我不要做什么就能夠不做什么”，這才是真正的自由。我要做什么就做什么，那不是自由，乃是野蠻魯莽，放縱情欲。比如說我們不可能有傷害別人身體的自由，也不可能有掠奪別人財(cái)產(chǎn)的自由。因?yàn)橐坏┳约簱碛辛诉@種自由，也就宣告著在社會(huì)中的其他人也具有同樣的自由。一旦他人擁有強(qiáng)過自己的力量之后，那我們自然也就成為了待宰的羔羊了。這樣連最基本的生命財(cái)產(chǎn)安全都難以保障有如何說能免于恐懼、奴役、傷害呢，更不要說要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值了。應(yīng)該如康德所說，自由不是我要做什么就做什么，而是我不要做什么就能夠不做什么。
只有對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約，才能使我們免遭權(quán)力被濫用的侵害。民主國家普遍采用了三權(quán)分立政治架構(gòu)：立法權(quán)，司法權(quán)和行政權(quán)分別掌握在不同的人或者機(jī)構(gòu)手中，這三種權(quán)力分開行使就能有效的避免權(quán)力的濫用。
孟德斯鳩是這樣看待這個(gè)問題的：如果立法權(quán)與行政權(quán)集中在同一個(gè)人或者同一機(jī)構(gòu)之手，自由就不存在了。因?yàn)槿藗儠?huì)害怕這個(gè)國王或議會(huì)制定暴虐的法律并強(qiáng)行執(zhí)行這些法律。如果司法權(quán)不獨(dú)立于立法權(quán)和行政權(quán)，自由同樣也就不存在了。司法權(quán)同立法權(quán)和在一起，就會(huì)對(duì)公民的生命和自由實(shí)行專斷，因?yàn)榉ü倬褪橇⒎ㄕ摺Ｈ绻痉?quán)欲行證券和在一起，法官便掌握了壓迫的力量。最糟糕的是同一個(gè)人或同一個(gè)機(jī)構(gòu)行使以上所有的三種權(quán)力，這時(shí)自由將徹底的毀滅。
英國劍橋大學(xué)教授阿克頓有“絕對(duì)的權(quán)力，導(dǎo)致絕對(duì)的腐敗”的說法；法國啟蒙思想家孟德斯鳩也說過：“一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，而且他們使用權(quán)力一直到遇有界限的地方才休止。這是一條萬古不易的經(jīng)驗(yàn)。”對(duì)于怎樣才能建設(shè)一個(gè)公正、廉潔的政府，他們的結(jié)論是：分散與限制公權(quán)力。在他們之后，甚至有人將政府的公權(quán)力比做老虎，限制公權(quán)力就等于將老虎關(guān)在籠子里。關(guān)在籠子里的老虎可以給人表演、為人觀賞，卻不會(huì)傷人。
言，此外，其還要考慮民意調(diào)查的結(jié)果，顧忌民眾的選票。由于存在這么多的約束與限制，保證了美國總統(tǒng)的行為基本上符合美國國家利益的需要。甚至存在著誰當(dāng)美國總統(tǒng)其國內(nèi)外政策都相差不多的情況。
實(shí)際上，公權(quán)力本身不是什么壞東西。社會(huì)產(chǎn)生政府，由一些人利用公權(quán)力為人民辦事情，這是人類文明的重要體現(xiàn)。我們不能籠統(tǒng)地說，要限制公權(quán)力。有時(shí)，對(duì)公權(quán)力不但不能限制，反而要經(jīng)過特定的法律程序賦予政府更大的公權(quán)力才能保證公民的只有。我們須要限制的，是其危害人民的行為，是其對(duì)公權(quán)力的濫用。因此，我們可以得出結(jié)論說，中國目前的問題并不在于限制公權(quán)力本身，而在于怎樣限制公權(quán)力，如何使用公權(quán)力。這才是須要我們深入研究的問題。
在行使公權(quán)力保護(hù)公民的自由方面現(xiàn)代政府應(yīng)做到：第一，承認(rèn)并維護(hù)公民個(gè)人的自由。這是政府的首要職責(zé)，具體體現(xiàn)為政府要正確運(yùn)用公權(quán)力對(duì)公民的個(gè)人自由進(jìn)行保護(hù)。這就要求政府：一方面，禁止濫用公權(quán)力對(duì)公民的自由造成損害，恰如密爾在《論自由》一書中所說的那樣：“所謂自由，是指對(duì)于政治統(tǒng)治者暴虐的防御。”另一方面，防止他人或組織侵害公民的自由。政府作為公權(quán)力的執(zhí)掌者，要采取必要的措施來保證公民的自由，允許公民有不受他人侵犯的巨大的活動(dòng)范圍。第二，政府決策應(yīng)得到公民的同意、要聽取公民的意見和建議或必要的事宜直接由公民自己做決策。政府是國家權(quán)力的中心，它要維持國家內(nèi)外生存而進(jìn)行必要的活動(dòng)，而這些活動(dòng)必須充分體現(xiàn)公民的自由決策或參與。
自由免費(fèi)自由四年級(jí)篇二
有的人渴望自由，因?yàn)樽杂傻纳钍菬o拘無束的。有的人渴望飛翔，因?yàn)榭梢郧宄目辞迨澜缛f物的奧妙，讓人有一種充實(shí)的快感。。。可是我不像你們那樣想，我渴望成功，因?yàn)槲艺J(rèn)為成功的感覺是世界上最美的享受，它能給我?guī)硪环N由然而生的力量催使我勇敢堅(jiān)強(qiáng)的往前進(jìn)。
人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而這里只有兩條路可選，要么就是象山峰舉手投降，那么你就注定失敗，成功之路就是離你越來越遠(yuǎn)，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看你從它身邊走去，只到永久消失。還有一條就是跟山峰斗爭(zhēng)到底，永不放棄。選擇這一條路的人，他們就會(huì)永遠(yuǎn)的面上含笑，知道抵達(dá)成功的彼岸。所以我渴望成功。
我渴望成功，渴望在一次次的考試中得到成功。因?yàn)槌晒δ芙o予我奮斗的動(dòng)力，讓我能再接再厲，不被考試嚇倒。這時(shí)的我才能信心大十足，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的朝著前方走去。這時(shí)成功的感覺是美好的。
我渴望成功，渴望在一次 次的嘗試中得到成功。因?yàn)楹芏嗳硕家驗(yàn)樽约旱谝淮蔚氖《兊暮懿幌嘈抛约海X得自己很無能，居然連嘗試一下都不能。因此我渴望在嘗試中得到成功，它能讓我告別憂郁，告別煩惱。從而發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自我。這時(shí)成功的感覺是快樂的。我渴望成功，渴望在一次次的挑戰(zhàn)中得到成功。因?yàn)樗驯砻乙殉晒Φ慕邮芰颂魬?zhàn)，并且很優(yōu)秀的完成了挑戰(zhàn)。從而會(huì)不畏艱難的繼續(xù)去創(chuàng)更大的輝煌。讓我變的更加優(yōu)秀，更加充實(shí)。這時(shí)成功的感覺是自豪的。我渴望成功，成功是我們活著的追求，誰不希望自己在生活的每時(shí)每刻都能讓成功圍著你轉(zhuǎn)，一直跟在你的身邊。成功的感覺是美好的，是快樂的，是自豪的。。。這就是一個(gè)渴望成功的我！
我渴望自由
我渴望自由，外面陽光燦爛，而我卻感受不到它的溫暖；外面鮮花怒放，而我卻感受不到它的芳香；外面歡聲笑語陣陣，而我卻享受不到爽心的快樂。這是為什么呢？原來是被面前的書本擋住了。
我渴望自由，在這漫長的學(xué)習(xí)生涯中就只能學(xué)習(xí)嗎？難道就不能痛痛快快的玩一場(chǎng)嗎？難道學(xué)生就不能有其他的空間了嗎？難道學(xué)生就必須學(xué)習(xí)嗎？難道學(xué)生就必須天天面對(duì)書本和資料嗎？突然“呯”一聲，打破了我的沉思，原來是我那淘氣的小弟把玻璃打破了呀！他是那么的無憂無慮，無拘無束，怎么樣都可以，即使犯了錯(cuò)誤也沒有關(guān)系。而我只能面對(duì)著書本，資料，如山般的作業(yè)和那沒有關(guān)上過的小臺(tái)燈。
我是多么向往童年那無拘無束的生活和那天真的思想，還有那顆純潔的心。小時(shí)，和伙伴們玩的情景在我的腦海中越來越清晰，我們?cè)谔锏乩镆黄鹱礁蝮。◎蝌剑挥脧椆渌{(lán)天中飛翔的鳥兒；到小河里去抓魚兒。那時(shí)的生活是多么美好呀！我渴望自由，我渴望像魚兒一樣暢游大海；我想像鳥兒一樣在藍(lán)天中自由翱翔，我想象馬兒一樣在茫茫草原上盡情馳騁。
我躺在綠茵的草坪上，仰望著藍(lán)天，我向往自由??
評(píng)語：
自由免費(fèi)自由四年級(jí)篇三
我總是想：與其讓這枯燥無味的生活拋棄我，倒不如我主動(dòng)一些，我不去理會(huì)它。心中不斷的抉擇，也認(rèn)可了這個(gè)決定，終于，我現(xiàn)在有時(shí)間將這決定變?yōu)樾袆?dòng)了。出走罷！
厭煩了整天忙碌的生活，所以，我和家人決定出去放松一下。去的路上，氣氛格外的輕快，大家眼神中都透出對(duì)即將到來的驚喜所表現(xiàn)出的無限期待，受這激動(dòng)心情所影響，漫長的路程也隨著時(shí)光的悄悄溜走而走完。可是到了目的地，卻發(fā)現(xiàn)，這兒卻是空無一人，連工作人員也少的可憐，我們上去問了之后這才得知，因?yàn)樘鞖庥行├洌彝獾挠螛吩O(shè)施運(yùn)作起來會(huì)有危險(xiǎn)，所以就都關(guān)閉了，所幸室內(nèi)的項(xiàng)目還照常運(yùn)作，可是來就是奔著游玩來的，突然間滿滿的興致消失殆盡，但既然來了，就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧，看得出，大家都對(duì)這里所剩無幾的東西看得漫不經(jīng)心，匆匆轉(zhuǎn)完之后，大家開始踏上回家的漫長旅程，回去的路格外的長，氣氛也有輕快變得有些凝重，嘴里多了些抱怨。這時(shí)，透過著車窗，看看外面，參天大樹下盤踞著一簇簇的無名小花，遠(yuǎn)方的小山丘也高低起伏，周圍的一切事物都快速的向后跑去，快的讓我來不及，看清楚。可清楚的是：綠色占據(jù)我的視野，鮮花鋪滿我的心臟，我提議，把車停下來，車上的大人和小孩子也都下來散散步，呼吸著周圍的新鮮空氣，一股清氣頓時(shí)貫徹我的五臟六腑，身子也自覺輕快了不少，仿佛那早已離我遠(yuǎn)去的活力又重新回到了我的身邊，少了許多以前的慵懶，隨之而來的是激情，但是面對(duì)這安靜的茫茫沃野，安靜的讓我不禁也變激情為情趣了。輕輕的閉上雙眼，不管你怎么看，狠狠的呼吸著久別的新鮮空氣，我頓時(shí)變得好像一個(gè)一無所有的人，大肆盯著周圍的一切，，我又是充實(shí)而又富裕的人，我看到了別人所看不到的，我得到了金錢買不到的，想起，唐時(shí)詩人在那明月夜，修竹幾叢，舉杯獨(dú)斟，賦詩一首，那精神世界的自得其樂是其他人所不能領(lǐng)會(huì)的。
耳邊少了嘮叨和抱怨，擺脫所有的束縛，像一只剛出殼的雛鷹，無畏那高崖的險(xiǎn)峻，振翅躍下，心中充滿著對(duì)大自然的敬畏，誠惶誠恐地望著眼前這廣袤的原野，那感覺是不言而喻的。
伴著輕快的音樂而舞動(dòng)著四肢，那管你來自哪里，將去何方，且小憩一會(huì)，高談闊論，小調(diào)輕和，晝?nèi)ヒ箒恚蛔矸叫荨?/p>
時(shí)光荏苒，不知不覺間又要回去了，特意帶走了這里的一捧泥土，土中有一顆草的種子，我相信，終有一天，高挺的綠芽，會(huì)讓人們真切的感受到生命和大自然的偉大。
自由免費(fèi)自由四年級(jí)篇四
自由是許多人都向往的，但人們總會(huì)被某些事情所束縛自由，時(shí)間長了也就習(xí)慣了，但對(duì)于孩子們來說，自由是磨不滅的希望。
放假對(duì)于我來說是個(gè)小小的自由，成堆的作業(yè)“壓”在我身上，讓我感到了“呼吸困難”。但在小學(xué)時(shí)，自由時(shí)常伴隨著我。
小學(xué)時(shí)的我，不用上令人厭煩的補(bǔ)習(xí)班，也不會(huì)被家人追著、打著讓學(xué)習(xí)。我可以做我想做的事情，上我喜歡的娛樂班，之后在規(guī)定的時(shí)間做完作業(yè)就可以了。
在學(xué)習(xí)壓力很小、作業(yè)不多的時(shí)，我有很多時(shí)間去玩，同學(xué)、朋友在樓下一喊我，我飛奔下樓，在院子的大花園里或院子的角角落落都有我們的身影，在院子的到處都能聽見我們發(fā)自內(nèi)心的笑聲。我們跑跑跳跳，不論刮風(fēng)還是下雨，都阻擋不了我們向往自由的心。
暑假里，我們總是約好一起去圖書館，去游泳館。和閨蜜手挽手、肩并肩，拿著冰淇淋走在馬路上，天馬行空聊天，但絕不聊和學(xué)習(xí)有關(guān)的，這也是我們之間的一種默契。
有時(shí)候下午放學(xué)要是沒有事情，我都會(huì)和自己的閨蜜去一個(gè)果汁店坐著，一聊就是一小時(shí)。夏天時(shí)是最開心的，天黑的晚，我們都點(diǎn)一份飲料，邊喝邊聊。雖然只有短短的一個(gè)多小時(shí)，但是這段時(shí)間還是很自由快樂的。
最自由的是六年級(jí)暑假——我們沒有任何作業(yè)，畢業(yè)考試的成績(jī)出來了，拿到自己的成績(jī)很開心，家長看了也很滿意，這樣我的暑假就會(huì)特別特別的自由。我和閨蜜可以一起去購物，可以做自己想做的事情。外面氣溫太高，我們可以宅在家里追劇，還可以吹著空調(diào)。
后來，我們換了一個(gè)名稱——中學(xué)生，我們不再是無憂無慮的了，我們開始有壓力。也沒了自由，現(xiàn)在回想起上小學(xué)時(shí)，那種無憂無慮、沒有負(fù)擔(dān)和壓力，真的太開心了。
自由免費(fèi)自由四年級(jí)篇五
星期五，回到家，開門，母親早已準(zhǔn)備了一桌子的菜。這是我的家，迎接我的永遠(yuǎn)是父母的關(guān)懷和愛護(hù)。
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，總是在父母的關(guān)懷和愛護(hù)中想是不是這就是所謂的幸福生活呢，有一個(gè)熱心為我輔導(dǎo)功課的爸爸，有一個(gè)任勞任怨料理家務(wù)的媽媽，還有以前在學(xué)校聽不完的掌聲，這應(yīng)該是多少人羨慕的生活啊！為什么我竟還會(huì)不知足呢？是不是厭倦了爸媽的照顧，在向往著另一種生活，在向往著我的另一片天空。
在我的另一片天空中，過著的應(yīng)該是自由自在，服務(wù)父母的日子。
也許應(yīng)該生活在一個(gè)貧困的小山村里。那兒的孩子日出而作，日落而息。每天都往返在學(xué)校與田地之間，他們不是嬌慣的獨(dú)生子，而是頑強(qiáng)的不倒翁。他們獨(dú)立、懂事，不會(huì)讓父母操心。
我希望自己成為他們中的一員。當(dāng)?shù)谝豢|陽光還沒出現(xiàn)時(shí)，我已經(jīng)背著書包走在上學(xué)的路上，不用別人接送，因?yàn)槲蚁嘈盼夷苄小＝淌也挥锰利悾O(shè)施不用太先進(jìn)，同學(xué)不用太富有，只需一塊大地，供我們課余游戲。我們是來學(xué)習(xí)的，不論在怎樣的環(huán)境，只要有濃厚的興趣，堅(jiān)定的信念。我們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不能光死讀書。同學(xué)間要團(tuán)結(jié)，不能攀比，大家都是兄弟姐妹。
一放學(xué)，我要馬上跑回家，幫媽媽掃地、拖地，收拾屋子。煮好一大鍋香噴噴的米飯，讓勞累了一天的他們可以休息一會(huì)兒。晚上，我要乖乖的獨(dú)立完成作業(yè)。我不用別人輔導(dǎo)，我認(rèn)為自己有能力。
人本來可以多么簡(jiǎn)單啊，只是身邊的人多了，目標(biāo)多了，追求也就多了。也許這就是現(xiàn)實(shí)生活吧。