演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽(tīng)眾。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
學(xué)校菜園啟動(dòng)演講稿篇一
大家晚上好!
我演講的題目是我的大學(xué)生活，很高興今天能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里，來(lái)表達(dá)我內(nèi)心對(duì)大學(xué)的那份感情，對(duì)學(xué)生會(huì)的那份憧憬。
大學(xué)，一個(gè)豐富多采彩的世界。酸甜苦辣都是大學(xué)的經(jīng)緯點(diǎn)。
有人說(shuō)大學(xué)生活絢麗多彩的，也有人說(shuō)大學(xué)生活是無(wú)聊空洞、浪費(fèi)青春的。也許，后者更多一些。是的，其實(shí)，他們說(shuō)的都是正確的，因?yàn)檎鎸?shí)經(jīng)歷，他們才會(huì)那么說(shuō)，這兩者是不矛盾的。這是因?yàn)樵诖髮W(xué)里，有的人確實(shí)過(guò)得很充實(shí)、很開(kāi)心，深深留戀這塊他們認(rèn)為是一輩子都無(wú)法重復(fù)的凈土。也有的人，從一踏進(jìn)校園就很失望，覺(jué)得一切都跟自己想像的不一樣。從此渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時(shí)候才猛然發(fā)覺(jué)，仿佛一夜之間，大學(xué)已經(jīng)過(guò)去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。記住，只有后悔大學(xué)混了幾年的人，而不會(huì)有后悔上了大學(xué)的人。即使是那些在校時(shí)貶得他的母校猶如人間地獄的人，多年以后，回憶起大學(xué)時(shí)光，也往往會(huì)感慨萬(wàn)分，甚至淚流滿面。不管你未來(lái)大學(xué)過(guò)得如何，至少你要時(shí)刻提醒自己:人生只有一個(gè)大學(xué)階段。
當(dāng)我獨(dú)自一人靜靜待著的時(shí)候，我都會(huì)陷入深深的沉思：難道就要這樣昏昏噩噩地度過(guò)四年的大學(xué)時(shí)光嗎?難道青春就是這樣碌碌無(wú)為、沒(méi)有光彩嗎?不，不，不是這樣的，大學(xué)的生活應(yīng)該不單要學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有更豐富多彩的內(nèi)容。于是我重新規(guī)劃了我的大學(xué)生活。具體到了每一天，并且每天都要落實(shí)。還積極的參加了一些課外活動(dòng)。
如今這個(gè)學(xué)期快接近尾聲了，在這幾個(gè)月里有酸也有甜，也有苦，也有樂(lè)。雖然每天有點(diǎn)累，有點(diǎn)忙，但我覺(jué)得過(guò)的很充實(shí)。
我想大學(xué)生活未必是燦爛的，因?yàn)槲覀円?jīng)歷尋求、尋找，完善的成長(zhǎng);大學(xué)生活未必是富有的，因?yàn)槲覀円叱鲂@，面對(duì)社會(huì)，各種壓力的挑戰(zhàn);但，大學(xué)是美好的，它讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，完善了自我;大學(xué)生活是精彩的，是富有意義的階段，是成就夢(mèng)想、展示自我的平臺(tái)，是人生一幅美麗的畫卷。
我希冀擁有天使的雙翼，我渴求歸期夢(mèng)想的芳園，我甘愿嘗試披荊斬棘的歷程。我的心愿就是讓理想漫過(guò)青春，讓幸福滋養(yǎng)生命。也許，我有機(jī)會(huì)牽系昨日的往事之手;有能力珍惜今朝的紅塵之煙;有理想勾勒未來(lái)的幸福之州，那么飛奔的時(shí)間老人會(huì)在燦爛的日子里賜予成長(zhǎng)的詩(shī)篇!
美好的年華，沒(méi)有理由不走下去，沒(méi)有理由不敢走進(jìn)未來(lái)。最后，希望我的大學(xué)，有一個(gè)美好的開(kāi)場(chǎng)，動(dòng)人的過(guò)程，完美的謝幕!
學(xué)校菜園啟動(dòng)演講稿篇二
爺爺家有一片美麗的小菜園，這里就是我的樂(lè)園，一個(gè)一年四季景色迷人的地方。
春天，風(fēng)暖暖的吹著，把爺爺?shù)牟说卮档镁G油油的。青菜帶著綠色的小葉片，從土里面鉆了出來(lái)，從遠(yuǎn)處看像一塊綠寶石；卷心菜披著自然卷的頭發(fā)，慢慢悠悠地伸著懶腰，舒展著身體，還有一些蔬菜剛冒出嫩芽，雖然還沒(méi)有長(zhǎng)大，但都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。
夏天的小菜園，蔬菜長(zhǎng)得很茂盛，蔬菜你擠我碰，郁郁蔥蔥的，真美啊！尤其是那朵朵在陽(yáng)光下立著的“大花”，原來(lái)那是一棵棵花菜，花菜的葉是綠色的，把葉子剝開(kāi)里面是一朵像小球一樣的花，如果把它掰成一半一半的，它就會(huì)變成一朵朵可以吃的“花”。
秋天的小菜園一片豐收的景象，有好多蔬菜成熟了。有南瓜、大白菜等等。瞧，冬瓜的細(xì)藤，悄悄的從架子滿爬地面，順著藤就能摸到一個(gè)大冬瓜。
小菜園不僅景色優(yōu)美，而且?guī)Ыo我許多的快樂(lè)！
菜園里的蔬菜成熟了，會(huì)招來(lái)很多昆蟲(chóng)，有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，螞蚱，什么都有。我有時(shí)候會(huì)拿著網(wǎng)去抓花蝴蝶，它一會(huì)兒飛入花叢中，我在菜園里到處找，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)蝴蝶時(shí)，悄悄地走過(guò)去，蝴蝶好像知道我在找它，還停在菜花上，笑著說(shuō)：“你過(guò)來(lái)呀！你抓不到我！”我一下沒(méi)沉住氣，猛的跑過(guò)去，機(jī)敏的小蝴蝶又飛走了，我失落的走開(kāi)了。這時(shí)，爺爺叫我過(guò)去和他一起澆水，我立刻跑到爺爺身旁，拿起了水壺，給每一顆菜澆上了水，到了最后一顆，我想：要是我多澆一些，菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)的更快些呢？說(shuō)做就做，拿起水壺直接將所有的水都倒了下去，可是等我倒完了，我發(fā)現(xiàn)那顆菜不僅沒(méi)有長(zhǎng)高，反而倒了下去，我趕緊跑過(guò)去問(wèn)爺爺，“爺爺，你看那顆菜為什么頭都埋進(jìn)了地里？”爺爺輕輕敲了一下我的頭，笑著說(shuō)：“你是不是太喜歡那顆菜了，澆了太多水了啊？”我羞愧的低下了頭，爺爺接著說(shuō)：“小傻瓜，那菜和你一樣，如果吃一樣?xùn)|西吃太多也會(huì)不舒服的！”我瞬間明白了，“既然你這么愛(ài)這些菜，那你幫它們鋤草吧！這樣它們有了更多的養(yǎng)分才能長(zhǎng)得更快的！”我聽(tīng)了爺爺?shù)脑掝D時(shí)來(lái)勁，拿起鋤頭干起來(lái)，我心里樂(lè)呵呵的想著待會(huì)可以得表?yè)P(yáng)了，可過(guò)了會(huì)爺爺走過(guò)來(lái)大叫起來(lái)：“小搗蛋，你怎么把我的韭菜全都給鏟了！”我一聽(tīng)，心想：這下可完了。我丟了鋤頭拔腿就跑。也就是這一次經(jīng)歷，從此以后，我再也不會(huì)把“韭菜”當(dāng)做雜草了！
小菜園真是個(gè)又迷人又好玩的地方，我愛(ài)我的樂(lè)園——爺爺?shù)牟藞@。
學(xué)校菜園啟動(dòng)演講稿篇三
你們好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是
《熱鬧的菜地》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)西師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的第25課。本課的設(shè)計(jì)以“蔬菜”作為一個(gè)切入點(diǎn)，通過(guò)兒歌的形式讓學(xué)生們了解了部分常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)，內(nèi)容生動(dòng)，反映了兒童的生活樂(lè)趣，貼近兒童的生活，易于引起孩子們的共鳴，使孩子們?cè)跐撘颇倪^(guò)程中感受生活的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)兒童積極的生活態(tài)度。課文里的插圖非常的豐富多彩，內(nèi)容也易于理解，是訓(xùn)練孩子背誦的好材料。
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
本著一年級(jí)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)字課后的8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：了解部分蔬菜的特點(diǎn)；通過(guò)朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的情趣美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
新課程一直倡導(dǎo)著新的教學(xué)模式，新的教法學(xué)法。本課的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過(guò)程，師生雙方在活動(dòng)中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、創(chuàng)設(shè)情境法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)，勤于思考。
1、朗讀感悟法：結(jié)合本課的語(yǔ)言特色，以讀代講，以讀促學(xué)，通過(guò)自讀自悟讓學(xué)生在讀中“思考”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，充分感受課文的語(yǔ)言美、意境美。
2、想象感悟法：在本堂課的教學(xué)中，我力求挖掘教材的空白處，開(kāi)啟學(xué)生想象的閘門。
3、情境教學(xué)法：有情有趣是教學(xué)。我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用圖畫、語(yǔ)言、音樂(lè)來(lái)再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學(xué)生在情境中理解課文語(yǔ)言，享受審美情趣。
4、評(píng)價(jià)激勵(lì)法：在本堂課的教學(xué)中，我給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，開(kāi)放的閱讀思維空間，只要言而有物，言而有理，都給予認(rèn)可與鼓勵(lì)。
除了以上方法外，在本堂課的教學(xué)中，還穿插了自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、等等。我力求學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在品味語(yǔ)言中積累語(yǔ)言，在內(nèi)容體會(huì)中掌握方法。
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、談話引入，導(dǎo)入新課
“好的開(kāi)端是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開(kāi)始我就嘗試著用輕松愉快的語(yǔ)氣跟學(xué)生們交流“小朋友們你們喜歡吃蔬菜嗎？”這個(gè)話題很貼近孩子們的生活，很容易答出來(lái)，并且一下子就進(jìn)入了這節(jié)課的主題。隨后，我又創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ゲ藞@里拜訪已經(jīng)長(zhǎng)大的蔬菜寶寶，課堂氣氛很活躍，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)蔬菜，認(rèn)讀生字
在這一環(huán)節(jié)，教師首先用色彩豐富的圖片引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)蔬菜，并把課文中出現(xiàn)的蔬菜的相應(yīng)圖畫粘貼在黑板上，形象又直觀。通過(guò)學(xué)生反饋，教師將相應(yīng)的蔬菜名稱板書(shū)到圖畫下面，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中跟著書(shū)空，起到了很好的識(shí)字效果。緊接著教師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)朗讀，認(rèn)識(shí)了本課的部分生字。還有部分沒(méi)有認(rèn)讀的生字，就過(guò)渡到了下個(gè)環(huán)節(jié)——初讀課文，認(rèn)讀其他生字。
3、初讀課文，認(rèn)讀其他生字
首先學(xué)生先自讀課文，感知課文大意，主動(dòng)找出剩余的生字。然后教師范讀課文，學(xué)生在有了前面自讀課文找出生字的基礎(chǔ)上就已經(jīng)有了目標(biāo)，會(huì)自動(dòng)的一邊聽(tīng)一邊注意生字的發(fā)音。緊接著，學(xué)生反饋找生字情況，教師給予一定的評(píng)價(jià)。最后教師通過(guò)組織多種多樣的認(rèn)字活動(dòng)來(lái)鞏固本課的生字認(rèn)讀，學(xué)生在幾個(gè)小環(huán)節(jié)下來(lái)，已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的認(rèn)讀目標(biāo)。這樣，學(xué)生自然而然的就可以讀通課文了。
4、結(jié)合掛圖，了解各種蔬菜的特點(diǎn)
學(xué)生們?cè)谧x通課文、感知大意的基礎(chǔ)上，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)牧私庖幌孪嚓P(guān)蔬菜的特點(diǎn)了。教師課件展示文中介紹的相關(guān)蔬菜的細(xì)節(jié)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜長(zhǎng)什么樣？通過(guò)指名反饋，教師結(jié)合細(xì)節(jié)圖引導(dǎo)感知。同時(shí)，在感知的過(guò)程中，不斷地朗讀相關(guān)句子，達(dá)到了事半功倍的效果。了解了所有蔬菜的特點(diǎn)之后就相機(jī)加上一個(gè)課后練習(xí)：照樣子填一填，涂一涂，讀一讀。小學(xué)生喜歡涂畫，這樣子興趣就更盎然了。最后在完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師更不忘加上適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)激勵(lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的信心就更足了。
5、再讀兒歌，鞏固生詞
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，基本上完成了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。教師適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)：小朋友們，這些蔬菜各有各的樣，各有各的特點(diǎn)，多可愛(ài)呀！今天我們學(xué)習(xí)了八種蔬菜的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字，趕緊讀一讀課文，鞏固鞏固學(xué)到的新知識(shí)吧！幫助學(xué)生梳理課堂知識(shí)，系統(tǒng)的回憶了一下學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更有助于接下來(lái)的自主學(xué)習(xí)。通過(guò)反復(fù)的多形式的朗讀，學(xué)生們把兒歌讀得更好了。
6、布置任務(wù)
到了課堂的最后，教室布置了下課后的任務(wù)：“下節(jié)課，大家?guī)б粯幽阆矚g的蔬菜來(lái)課堂。”這是為了下節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)而準(zhǔn)備的一項(xiàng)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)這樣的課下任務(wù)也會(huì)比較感興趣，有利于帶動(dòng)學(xué)生們的好奇心，增加了對(duì)下節(jié)課到來(lái)的好感。
一課的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)活動(dòng)的完結(jié)，而應(yīng)該以此為一個(gè)新的起點(diǎn)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。
我在課后作業(yè)里布置了三道題，分別從拼讀、組詞、畫畫三個(gè)層次來(lái)鞏固訓(xùn)練學(xué)生掌握的知識(shí)和能力。
好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)潔的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。
結(jié)束：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。
學(xué)校菜園啟動(dòng)演講稿篇四
爺爺家的菜地是我唯一去爺爺家的動(dòng)力，因?yàn)樗苣畚业恼麄€(gè)童年。
爺爺家的油菜地里有一個(gè)油菜花海，油菜花金黃金黃的，微風(fēng)拂過(guò)，油菜花彎下了腰，伴隨著香味給風(fēng)媽媽行禮，我和伙伴經(jīng)常一起去玩，我們可以在里面玩各種游戲，比如捉迷藏、三個(gè)字、捉地鼠，但我最愛(ài)玩的是捉蝴蝶，每次來(lái)肯定是先玩捉蝴蝶的，蝴蝶在空中飛呀飛，我們?cè)诘厣咸鴣?lái)跳去，玩著玩著，我仿佛自己就是一只快樂(lè)的小蝴蝶，在歡笑中一直飛。
下午陽(yáng)光正好，我們照例會(huì)把幾只躺椅放在上面，你會(huì)從那蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空上的一朵云，想象到各種各樣的奇幻的云彩，你會(huì)從天空上掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是一架飛機(jī)，也許是可愛(ài)的小鳥(niǎo)，也許是一個(gè)燕子狀的風(fēng)箏，總之天空上的美麗神奇立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)，各種神奇的東西都會(huì)使我們歡天喜地，樂(lè)園的每個(gè)角落都充滿著我們的笑聲。
天漸漸暗了，人都散了，只留下了歡笑聲陪伴那寂靜的夜。
我的樂(lè)園雖說(shuō)不上別致，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是獨(dú)特的，它擁有我的童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樂(lè)園陪著我，我會(huì)好好珍惜他的，啊！我喜歡我的樂(lè)園！
學(xué)校菜園啟動(dòng)演講稿篇五
我家旁邊不遠(yuǎn)是一條大路，路旁有一塊空地。爺爺、奶奶閑著沒(méi)事，把它整理出來(lái)，種上了蔥、上海青、小白菜等。他們對(duì)待這塊菜地就像侍候孩子一樣的精心，整地、翻土、播種、澆水、施肥。每天，早上、下午一定要去菜地里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就像欣賞自己心愛(ài)的作品。那些菜也很爭(zhēng)氣，嫩嫩的、綠綠的，格外惹人喜愛(ài)。
大路那邊最近在建高樓，剛搬來(lái)一批民工，三三兩兩散落著幾處簡(jiǎn)易的工棚。有時(shí)吃飯時(shí)，也能夠看到有民工向這邊張望。
這天一大早，就聽(tīng)見(jiàn)奶奶氣呼呼的聲音在大門口響起：“這還得了！這還得了！”大家跑出來(lái)，只見(jiàn)奶奶鐵青著臉，指著菜地的方向，大聲嚷嚷著：“進(jìn)賊了。菜全被人家拔了。真可恨！”我們連忙跑到菜地一看，只見(jiàn)菜地狼藉一片：青青的蔥，被人割了一截，參差不齊地耷拉著。那些小白菜、上海青只要深一點(diǎn)都被別人生生拔去，只留下滿地黃黃的坑洼和幾個(gè)新鮮的大腳印。整個(gè)菜地就像手藝不精的剃頭匠剃過(guò)的頭發(fā)，殘缺不全、狼狽不堪。
那幾個(gè)帶著黃土的大腳印朝著工棚方向延伸著。很明顯，是那群民工干的！我們?nèi)細(xì)鈮牧朔危赫宜ィ敔攨s搖搖頭，阻止了我們：“哪個(gè)人在外面，沒(méi)點(diǎn)難處！可能，人家看我們的菜新鮮。下午，我們補(bǔ)上就行。”說(shuō)完，帶忿忿不平的我們回了家。
爺爺看看菜地，又望了望工棚的方向，臉上露出了一絲微笑……
學(xué)校菜園啟動(dòng)演講稿篇六
春天悄無(wú)聲息地來(lái)到了我們的身邊，那天我去了爺爺家，爺爺家門前有一片菜地，是這片小菜地讓我感受到了春天的氣息。
春天的早晨，陽(yáng)光明媚，有時(shí)還會(huì)吹來(lái)一絲舒適的春風(fēng)，讓人心曠神怡。都說(shuō)“春雨貴如油”。一場(chǎng)春雨之后，爺爺在菜地里播撒的菜種，也已冒出了嫩綠的新芽，使人看后就心生愛(ài)意，不知不覺(jué)中便感嘆春天為大地帶來(lái)的美麗的色彩，這是春姑娘在于揮舞插足的畫筆，讓大地充滿生機(jī)，讓天空更加蔚藍(lán)，讓人們更早知道春天來(lái)臨了。
在爺爺?shù)男〔说乩铮瑏?lái)了一位新朋友——一棵大梨樹(shù)，這棵梨樹(shù)剛被移載到菜地中，它枝繁葉茂，顯示出一副高大、挺拔的樣子。更美麗的是它在枝頭綻放的梨花，那小小的梨花有許多白色的花瓣，中間是嫩黃色的花蕊。那散發(fā)著的淡淡清香，只要一聞到，就會(huì)立刻陶醉在其中，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
最近爺爺又播撒了一些菜種，在這春意盎然的景象里，在這萬(wàn)物復(fù)蘇的景象里，在這生機(jī)勃勃的景象里，我也希望這些種子能夠努力地吸取大地中的養(yǎng)份，健康成長(zhǎng)。
爺爺?shù)男〔说孛刻於际浅錆M生機(jī)的，爺爺每天都在辛勤地為小菜地里的植物工作著，讓我們一起為春天到來(lái)貢獻(xiàn)一份力量，讓春天的大地變得更美麗。
學(xué)校菜園啟動(dòng)演講稿篇七
菜地里最顯眼的還是蓮花白，蓮花白的葉子是斜著往上翻著長(zhǎng)的，這也太像大花瓣了吧？這么多大花瓣合起來(lái)不就是一朵碧綠的碩大的玫瑰花嗎？雖然蓮花白的葉子被那可惡的蟲(chóng)子咬了幾個(gè)洞，但它依然倔強(qiáng)地綻放著笑臉，里面就是它白白嫩嫩的包心菜了，裹得緊緊的，像老年婦女的盤頭，又像一個(gè)結(jié)實(shí)的大圓盤，那就是我們常吃的包菜。
往前一瞧，我們就能看見(jiàn)四季豆在一根根竹桿上慢慢地往上爬，簡(jiǎn)直是一位位攀登高手。豆類們低垂著頭，等著人們來(lái)采摘它。豆莢里裹著飽滿的四季豆寶寶，看著就讓人們口水直流。
風(fēng)一吹，玉米地那邊傳來(lái)了嘩嘩的聲音，于是我把目光轉(zhuǎn)向了玉米地。玉米的葉子尖是往外面長(zhǎng)的，就像小女孩舞動(dòng)著雙臂上的絲綢一般，看起來(lái)很興奮，玉米粒一顆一顆的包著玉米棒，這使玉米棒穿上了金黃的衣服，可漂亮了。聽(tīng)媽媽說(shuō)：這是新品種的水果玉米，很甜，小朋友們特別喜歡吃的。
菜地里還有茄子，馬鈴薯……還有好多的種類數(shù)也數(shù)不完。
學(xué)校菜園啟動(dòng)演講稿篇八
我的爺爺今年75歲了，退休在家閑不住，就開(kāi)了一小片荒地，種上時(shí)令的蔬菜，說(shuō)起菜地，那可是爺爺?shù)膶氊悺?/p>
陽(yáng)光明媚的一個(gè)上午，爺爺帶著我去參觀他的菜地。剛走到菜地邊，就感到空氣非常清新，一股花香撲鼻而來(lái)，緊接著就是小鳥(niǎo)、蛐蛐、知了的合奏曲，仿佛是在歡迎我的到來(lái)。
走進(jìn)菜地，發(fā)現(xiàn)一條條綠蔭小道旁開(kāi)滿了小野花，人們坐在小路旁乘涼，不但可以欣賞菜地里的自然美景，還可以感受這大自然的氣息。站在小路放眼望去，發(fā)現(xiàn)菜地很大，是很多退休的爺爺、奶奶們一起開(kāi)的菜地，都是綠油油的，從遠(yuǎn)處看，就好像是一張巨大的綠色地毯鋪在地上，漂亮極了。
我在菜地里瘋狂地奔跑著，跑累了，就躺在菜地旁的草地上歇息，那綠油油的草地就好像是一張軟綿綿的床，躺上去舒服極了。還時(shí)不時(shí)有幾只小螞蟻和幾只七星瓢蟲(chóng)爬到我身上嬉笑打鬧。
我站起來(lái)，跑到菜地邊上的水系，隨手拿一支樹(shù)枝去捉弄里的水蜘蛛、拿一個(gè)瓦片打水漂、拿一塊石頭往水里砸，立刻有一朵小小的“水中白蓮”在水面上綻放。
這時(shí)，爺爺叫我去摘豆角，爺爺?shù)亩菇呛蛣e人找的豆角不太一樣，爺爺提前在地里上了農(nóng)機(jī)肥，不施化肥，也不打農(nóng)藥，長(zhǎng)勢(shì)就很好，綠油油的，偶爾有些蟲(chóng)眼，但絕對(duì)是安全的有機(jī)食品。
我的“火眼金睛”立刻發(fā)現(xiàn)一根成熟的豆角，我正要連根拔起，爺爺過(guò)來(lái)阻止我，并告訴我：“豆角要掐頭，絕不能連根拔起，它還要結(jié)豆角呢。”我聽(tīng)后恍然大悟，說(shuō)著，爺爺就示范給我看。我和爺爺齊心協(xié)力，不一會(huì)，一袋子豆角就呈現(xiàn)在我們面前了。
我們把它帶回家，做了一盤香噴噴的豆角炒肉片，吃著自己通過(guò)勞動(dòng)得來(lái)的飯菜，心里甭提有多高興了。
懷揣著疑問(wèn)，我跟著爺爺來(lái)到菜地，只見(jiàn)爺爺把繩子一頭拴在水桶上，并打了一個(gè)結(jié)，另一頭手拿著，然后朝水里一甩，再一撈，一桶水就有了。然后再撈一桶，把兩桶水勾在扁擔(dān)上，爺爺擔(dān)在肩上，慢慢地走過(guò)綠蔭小道，由于小道上有些地方坑坑洼洼，所以水桶一直搖搖晃晃，桶里的水也因此灑落了不少，最后，爺爺把水挑到芝麻地里，隨后，拿起水瓢，舀起水，澆到芝麻根部的小坑里。
哦，原來(lái)，這些東西都是農(nóng)業(yè)工具。接下來(lái)，我對(duì)爺爺說(shuō)：“你負(fù)責(zé)挑水，我負(fù)責(zé)澆水，分工明確好干活。”爺爺高興地答應(yīng)了，他挑水，我澆水，就這樣，反反復(fù)復(fù)，不一會(huì)，芝麻就全都澆了一遍。
爺爺?shù)牟说兀粌H給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，還讓我學(xué)到了不少農(nóng)業(yè)知識(shí)，最主要的是，我們通過(guò)辛勤的勞動(dòng)后，收獲許多新鮮、綠色的蔬菜。吃著自己種的蔬菜，不僅非常放心，而且還有一種強(qiáng)烈 的自豪感。
學(xué)校菜園啟動(dòng)演講稿篇九
奶奶在我家門前開(kāi)了一塊地來(lái)種瓜果蔬菜的。
春天，奶奶翻土挖坑，把蔬菜苗都種上去，每天堅(jiān)持澆水施肥，一天天過(guò)去了，蔬菜苗長(zhǎng)高了許多少。
夏天，蔬菜一下子就長(zhǎng)到了我的腳腕位置。有的有青青的葉，有的有白色的小花，有的有綠綠的藤，可愛(ài)極了！每天，奶奶都會(huì)給它們澆水施肥。鄰居家養(yǎng)了幾只雞，它們每天都會(huì)來(lái)菜地“大吃大喝”，擺著一副爺們樣。有時(shí)學(xué)校放假，我在家寫作業(yè)時(shí)聽(tīng)到了竹子拍打地面的聲音和雞叫聲，透過(guò)窗戶看見(jiàn)奶奶拿著竹子追著那幾只雞跑，那幾只雞好像在說(shuō)：“來(lái)捉我呀！來(lái)捉我呀！”真有趣！
秋天，奶奶的菜地里大豐收，有生菜，有韭菜，有黃瓜，還有胡蘿卜。一棵棵韭菜像一個(gè)個(gè)穿著青綠色衣服的小男孩在表演倒立；黃瓜像鼓著大肚皮的胖男孩一樣；胡蘿卜像一個(gè)鉆在土里的小女孩兒。
冬天，奶奶把土地簡(jiǎn)單地翻了一遍，那就下一年春天播種時(shí)可以不用那么辛苦。
勤勞，是收獲成功的基本，如果人不勤勞，那么就會(huì)一無(wú)所獲。奶奶的菜地也一樣，如果沒(méi)有勤勞的灌溉，那蔬菜苗就會(huì)一命嗚呼。
學(xué)校菜園啟動(dòng)演講稿篇十
就像小人國(guó)的森林，一顆顆“大樹(shù)”遍布，茂盛極致。那是爺爺?shù)牟说亍?/p>
菜地周圍有一圈“綠柵欄”，那是軟軟的青草形成的。青草長(zhǎng)得及其茂盛，顏色也很漂亮，嗯，是那種新芽的嫩綠，清清淡淡，卻又不單調(diào)。草叢中點(diǎn)綴著一些野花，我最喜歡的，是那種紫色的小花，有一條白色的紋路，四片花瓣張開(kāi)著，像是在對(duì)每一個(gè)人、每一物分享自己的美麗，那是一種樸素的美。
菜地里有一個(gè)小池塘，說(shuō)是池塘，不過(guò)是一個(gè)裝滿水的坑罷了，那是用來(lái)澆水的。爺爺用來(lái)澆水，我可不澆水。我拿了一根樹(shù)枝，在池塘里攪著，攪起了塘底的污泥，把水?dāng)嚨靡黄瑴啙帷敔斖?jiàn)了，跑過(guò)來(lái)道：“小祖宗，可別攪了，都給攪渾嘍！”“哦！”馬馬虎虎認(rèn)了錯(cuò)，把樹(shù)枝丟在一旁，撕了一片菜葉子下來(lái)，扔進(jìn)水塘，又用手?jǐn)囍妫圃斐鲆粋€(gè)個(gè)旋渦來(lái)，讓那葉子“小船”在水里打圈兒，一個(gè)圈，兩個(gè)圈……我數(shù)著，又覺(jué)得無(wú)聊了，把那菜葉子撕成一片片的，放進(jìn)水里，又撒了一把泥土，嘴里大喊：“煮菜湯嘍！美味的菜湯嘍……”一會(huì)兒，又跑到別處玩去了。總之，就是跑啊，跳啊，累了，就休息，休息好了，再跑再跳。
爺爺總是在菜地里忙個(gè)不停，有時(shí)候，我就在爺爺?shù)纳砗蟪洚?dāng)小“跟屁蟲(chóng)”，來(lái)“幫忙”。
爺爺拔蘿卜，我也拔蘿卜；爺爺挖地瓜，我也挖地瓜；爺爺摘菜，我也摘菜。爺爺摘青菜的時(shí)候，我就跑到對(duì)面，抓住那有我半個(gè)人的芥菜的菜根，使勁兒扭。“啪！”菜成功被我摘下，但是，我的身子卻不由自主地往后倒了。“撲通”連人帶菜，我完美地摔在了——一棵菜上！我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著那棵被我砸成一灘的青菜，我笑了起來(lái)，漸漸變成了哈哈大笑，最后，笑得全身都顫抖起來(lái)。我想站起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)我笑得已經(jīng)無(wú)法支撐自己站起來(lái)，最后，還是爺爺走過(guò)來(lái)將我一把拉起。
陽(yáng)光照耀著，很溫暖，很舒服。累了，就躺在地上睡著了，什么都不用，只有青草地，一眼望去，那么繁華由那么鮮綠的青草地！